让你的作文文采飞扬 精彩语段打造
作文的文采飞扬
作文的文采飞扬作文是一种表达思想、展示文采的方式。
通过作文,我们可以把自己的观点、感受、经历等写出来,与读者分享。
而一篇好的作文,不仅要有独特的观点和深入的思考,还需要文采飞扬,语言优美,让读者读起来愉悦、流连忘返。
要想写出文采飞扬的作文,首先要有一个好的开头。
开头是作文的门面,决定了读者是否愿意继续往下读。
可以用一个生动的描写、一个引人入胜的故事或者一个引人深思的问题来引起读者的兴趣。
比如,写一篇关于自然的作文,可以这样开头:“夜幕降临,星空下的大自然仿佛进入了一个神秘的仙境,万籁俱寂,只有微风拂过树梢的声音。
这时,我不禁沉醉在大自然的怀抱中……”在写作文的过程中,要注意运用一些修辞手法,如比喻、拟人、排比等,来丰富作文的表达。
比如,写一篇关于友谊的作文,可以这样写:“友谊就像一把阳光,温暖着我们的心灵;友谊就像一朵花朵,绽放出美丽的笑容;友谊就像一杯清茶,滋润着我们的生活……”此外,要注意使用一些优美的词语和句子结构,使作文更加生动有趣。
比如,写一篇关于春天的作文,可以这样写:“春天来了,大地披上了绿色的外衣,小草从土地里钻出来,像是一个个绿色的小精灵,跳跃着、欢笑着;花儿也纷纷绽放,争奇斗艳,各展风采,像是一幅幅绚丽多彩的画卷……”除了语言的优美,作文的结构也很重要。
要注意段落的划分,使文章条理清晰,层次分明。
可以根据不同的观点或者论点来划分段落,每段都有一个明确的中心思想,并围绕这个中心思想展开叙述。
同时,要注意段落之间的过渡,使整篇文章的内容衔接自然,流畅有序。
最后,要注意作文的结尾。
结尾是作文的收尾,要给读者留下深刻的印象。
可以用一个概括性的句子来总结全文,或者用一个引人思考的问题来引发读者的思考。
比如,写一篇关于环保的作文,可以这样结尾:“保护环境,人人有责。
让我们共同努力,为美丽的地球贡献自己的一份力量吧!”总之,写作文要注重文采的表达,通过运用修辞手法、优美的词语和句子结构,以及合理的段落划分和过渡,使作文更加生动、有趣、富有感染力。
10个文采斐然的高分作文精彩段落
有时是“驿外断桥边,寂寞开无主”的无奈,但更是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的困窘,但更是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观!「适用主题:人生境界、生命意义等」如一场修行,得意时“一日看尽长安花”,艰难时“潦倒新停浊酒杯”。
但的跋涉不能回头,哪怕“畏途巉岩不可攀”,也要“会当凌绝顶”。
哪怕“无人会,登临意”,也要“猛志固常在”。
从经典中汲取“九万里风鹏正举”的力量,历练“也无风雨也无晴”的豁然,“待到重阳日”我们“还来就菊花”。
「适用主题:人生修行、感悟人生等」是“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的坚定执着,英雄是“捐躯赴国难,视死忽如归”的报国赤胆,英雄是“万里长城永不倒,千里黄河水滔滔”的无悔追求……本色浸润于华夏沃土,刻在一代代炎黄子孙的心灵崖壁上,他们是民族的英雄,是国家的英雄。
走过太初混沌,走过二十四朝,中原大地九万顷,书写历纪第一章;走过山河浩荡,走过彩旗飘扬,鲜艳彩带挥舞出龙的脊梁。
「适用主题:歌颂祖国、家国情怀等」。
我们在追逐理想的道路上,即便踏着荆棘,亦不觉悲苦,就算眼中含泪水,心中却还有远方。
骄阳正好,风过林梢,少年的理想正在枝头高高飘扬。
「适用主题:青春、理想等」如炽热火焰,如灿烂星河,它是弱冠之年的李白,登庐山时写下“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的自信潇洒,它是青年时期的杜甫,登泰山时抒怀“会当凌绝顶,一览众山小”的激情迸发。
青春,让我们对生活报以向往、光明和希望,所以即使暮年之躯的李白能叹出“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。
杜甫才能在愁苦了半生之后,还能感慨“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”。
坚持不是一件短期内就能收获显著成效的事情,但只要不轻言退缩和放弃,就一定会获得想要的结果。
就像古话所言“不积蹉步无以至千里,不积小流无以成江海”,随着一点一滴的积累,我们迟早能收获非凡的成功、得到应有的回报。
拥有的人才会懂得去感激,去回报,才会有“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情,才会有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚,才会有“谁言寸草心,报得三春晖”的执著,才会有“知君有意凌寒色,羞共千花一样春”的坚韧和那份“宠辱不惊,闲看亭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒”的气度与胸怀。
笔下珠玑媚人眼,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬
笔下珠玑媚人眼 ,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬孔子曰“言之无文,行而不远。
”语言是思想的外壳,是文章的肌肤。
一篇文章拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌肤”,才会光彩照人。
而那些句不迭意,言之无物的文章理所当然就会被打入低档文章。
《语文课程标准》对中学生提出的写作要求是:要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,做到文从字顺……作文评分标准也强调了“词语生动,句式灵活,善用修辞手法,文句有意蕴”等要求。
针对上述要求分析,学生作文在语言表达上的不足主要表现有:一、词汇贫乏,表达不当,口语化,病句较多,缺少语言素材积累,语言表达浅显单一,巧妇难为无米之炊。
二、措辞平直,语苍白,口号化。
既无修辞,又缺情感。
表达不出对事物、生活的独特感受和真切的体验,人云亦云,缺乏个性。
三、言辞繁冗,拖泥带水,一丁点意思唠叨几段,成句随便,只顾肆意驰骋想象,缺少推敲锤炼意识。
语言是思维的外壳,如果说文章是产品,那么语言就是产品的包装,只有精美的包装才配得上精彩的内容。
黎巴嫩诗人纪伯伦也曾说过:思想是天空中的鸟,在语言的笼子里,也许会展翅,却不会飞翔。
好的文章,文采飞扬,摇曳多姿,人见人爱,而“言之无文,行而不远”,难得高分。
那么,如何让学生写出佳作,文采飞扬。
在作文教学领域我从以下这些方面引导学生,主要表现在:一、“厚积就可薄发”,培养习惯。
“巧妇难为无米之炊”,阅读是积累语言素材的主要途径,不阅读就无法积累。
语言贫乏最主要的原因就是学生缺乏广泛的涉猎和大量的积累。
课程目标也要求:“能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中注重梳理。
”所以,每学完一篇文章或是完成每天规定的阅读任务时,我会要求学生做好读书笔记,主要一项就是摘抄自己喜欢的优美语句并作简单的赏析。
不足一年的阅读和摘抄训练,学生的语言丰富多了,见解也多了。
卢梭曾说“教育艺术是使学生喜欢你教的东西”。
那么,教师就要设法创设各种有利于学生积累运用语言的情境,为学生构筑舞台,激发兴趣,达到学以致用。
精心打造语言让你的作文神采飞扬
④
从 目前的中招 和高招作 文来看 ,评分标准 中对 语言这一块的评判分值 逐渐 加重 ,这一切一切 的信 号向人们 昭示作 文对语 言表达 的逐渐偏重 ,语 言创 新, 富有文采 的作文一下子就能抓住读者 的眼球 , 让 人产生一种欲罢不能一气呵成读 下去的冲动。朱 自 清先生有一句名言 : “ 作 文便 是以语 言作 画。 ” 这句名 言道 出了有文采的语言对于作文的重要性 。前 苏联 伟大的文学家高尔基曾说过 : “ 文学的第一要 素是语 言。 ” 可见 , 要 使你 的作 文富有文采 , 精心打造作文的 语言显得尤为重要 。笔者多年来 一直从事初中毕业 班的语文教学 ,在作文教学 特别 是训 练学 生语 言表 达方面作 了许多大胆的尝试 ,积累了一些 帮助学生 打造作文语言 的一点小秘籍 ,现将从近几年来初三 学子平时和考场作文中积累出来 的打造语 言的方法 总结如下 : 善用比喻 。 妙笔生花。 众所周 知 , 语文 中的修 辞方法被誉为艺术 中的艺术 。比喻的运用会让你的 语言 更加形象生动 , 从 而增添表达 的魅 力 , 拟人 、 设 问、 对偶 、 夸张等修辞手法的综合运用会让你的语言 摇曳多姿 , 变化多端 , 形成多姿多彩 、 情景交融 、 如诗 如 画的意境 , 让人联想 , 引人深思 。学生习作示例 1 : 学生在作《 读书的益处 》 一文 中写道 : “ 伏天读书如 饮甘 露 , 冬 日读书如偎 暖炉 , 花前读书俨 然仙翁 , 月 下读 书如温 旧梦 。读诗如饮酒 , 读散文如 品茶 , 读小 说如享佳肴 , 读历史如同聆听沧桑老人漫话如烟往事 ,
三、 多用 哲 理 。 回 昧 无 穷 。富 有 深 刻 哲 理 的 语 言 会 让人产生一 种“ 余 音绕梁 , 三 日不绝于 耳” 的无限 回味 , 给人 以启迪 , 给人 以遐思 , 给人 以深刻 。 学生习 作示例 : 《 论 逆境与顺境 》 中写道 : 遇顺境 处之淡然 , 逢 逆境处之泰 然 , 面对现实 , 逆境也会变 为顺 境 , 总 有转 机的机会 。逃避现实 , 虽暂时偷 安 , 但没有翻身 之余 地。细细品味以上语言 , 多么富有哲 理 , 品味之 后 自己如何对待逆境与顺境 ,你头脑 中定会闪现宋 代文学 家范 仲淹 的千古名 句 : “ 不 以物喜 ,不 以 己 悲。” 你 的人生观如何定位 , 看罢 以上 的富有哲理 的 名句你定会 心知肚 明。 四、 斟酌推敲 。 反复锤炼。打造语言 , 反复推敲 , 让语言变得凝练而富有感染力 。唐代大文学家韩愈 与贾 岛推敲的故事 , 古人“ 捻 断数根须 , 一句三年得 ” 的锤炼行为都道出了锤炼语 言的重要性 。一学生 习 作示 例 : 《 磨盘也能磨亮人生 》一文 中结尾 的语言是 这样的 : 即使命运 只献赠给我两扇简单的磨盘 , 我也 懂得用信心 、 智慧 、 执著磨出亮丽 的人生 。在行文结 束之处锤炼语 言用上 了“ 信心 、 智慧 、 执著 ” , 可谓是 语 中的 , 画龙点 睛。 反复锤炼的语 言使作 文的结尾 之处给人以深刻的印象。 五、 善用事例 。 言之凿凿。 事实胜于雄辩。 习作 中 善于运用大量翔实的事例会让你 的语言有一种排 山 倒海 的气 势 , 比如一学生在写作 《 论无私 奉献》 一文 中是这样写道 : “ 古往今 来 ,无私奉献 的事例多如星 辰。 大禹治水 , 三过家 门而不入 , 孔繁森两次赴西藏 , 殉职雪域高原 ,牛玉儒 把生命献 给他深深眷恋 的草 原, 焦裕 禄为了治理 “ 三害” 忠骨葬在兰考大地 , 任长 霞为保一方平安忠魂萦绕巍巍嵩山 ,他们 的事迹流 芳百世 , 他们 的精神万古长存 。” 读罢 以上工整 的排 比句 ,那些从古至今的名人无私奉献 的精神定会激 起阅读者情感的共鸣。 以上是笔者根据近几年来所 带毕业班 的语文教 学 工作经 验总结 出的几点 锤炼学 生作 文语 言 的方 法 。多年 的作文教学探索 , 让我 明白了一个道理 : 打 造作文语言关系到作文教学的成败。打造作文语言 的方法还有很 多, 对于初中学生来说 , 重要 的是多读 书多记 录 , 养成做摘抄 和记读 书笔记 的良好习惯 , 遇 到精 美的文章或精美 的段落 , 要迅速记下来 , 长期积 累, 就会积水滴成溪流 , 积溪流成江湖 , 积 累多 了, 诵 读多了 , 自然会文如泉涌 , 情思飞动 , 下笔 如有神 , 语 言也会越来越精彩 , 作文也会更加文采飞扬 , 这样 的 作文也会 让写作者 在考场 中脱颖 而出。
怎样让作文的语言文采飞扬
怎样让作文的语言文采飞扬怎样让自己的作文脱颖而出,语言因素起着举足轻重的作用。
生动、形象、活泼的语言,读之如饮甘霖,两颊生香,满口流芳,带给人美的享受。
怎样让作文的语言文采飞扬呢?一、丰富语言表达方式同学们作文常见的语言形式大多为记叙,而缺乏细腻、生动、传神的描写。
一篇文章若通篇是记叙,则似流水账,读了如喝白开水一般,缺乏形象感。
如果在文章中适当地运用描写性的语言,则会使所写形象“活”起来。
例如:“天上挂满了星星”,这是一般的记叙性语言,缺乏神韵,若改为“漫天的星星眨着美丽的睫毛,悄悄地诉说着星语”的描述性语言,则就显得富有情趣,形象更加鲜明,让人回味无穷了。
二、借用修辞增强感染力巧用修辞,可以使语言化平淡为奇崛,化陈旧为新颖,为文章增添亮色。
比喻,是利用联想,把所写事物用其他与之具有相似特征的事物展现出来,给人以鲜明的印象。
拟人,则是把所写之物赋予一种人的思想感情,使之人格化,具有人情味,给人以亲切感。
排比,是用大致相同的句式,把具有相关或相对特性的事物对举,这既能扩充文章的容量,起到以点带面的作用,又可增强文章的气势和说理的力度,同样能给人带来美感。
例如,“仰望空中,密密麻麻的星星各呈异彩”。
若改为“仰望空中,密密麻麻的星星镶嵌在宝蓝色的天幕上,有的星星亮晶晶的,一眨一眨地闪烁着光芒;有的星星隐隐藏藏,像害羞的小姑娘羞于露出芳容;有的星星挤成一团,似草地上的羊群在井台上抢水喝;有的星星发出淡红色的光,像是微笑着在欣赏人间的美景。
”这样,语言就贴切而富有美感了。
三、坚持求“真”,健全学生的人格要使文章感人,具有感染力,语言就必须富有情感,让读者能随着你的语言去品味文章的美,领悟文章的情。
所以,只有用“心”去写,坚持求真,杜绝虚假,才能达到这种效果。
写作中,只要你写的是具有真实内容、真实情感、真实体验的作文,就是好作文。
四、巧用歌词,使语言富有个性通俗流行音乐歌曲中有很多“个性化”的精华,大家广为传唱。
让你的作文开头文采飞扬
让你的作文开头文采飞扬文章开头的要求简:既要从原材料说起,又不能复述原材料,怎么办?办法有两个:一个是对原材料“一言以蔽之”;另一个是选取原材料中一句有代表性的话,字数50--120字之间。
明:要快速让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点或论题。
美:形式美和文采美兼得。
形式新颖,善用修辞。
注意事项:开篇要为内容和中心服务,是文章的有机组成部分。
1、开门见山,话题点穿诚实守信,是我们中华民族的优良传统。
千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈中华,诚信之光越普照华夏。
诚信早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。
(《诚信》)2、作排比,造势磅礴;(1)生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。
•(《因诚信酿造生活》)(2)蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔,却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷,果实累累;沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观,却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼;丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽,却不知道自己正焕发出独特的风采。
•(《是金子,总会闪光》)(3)盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;美美芳草,我摘一束最灿的;茫茫人海,我要选择哪一种最符合我性情的人生?•(《心灵归属何方》)3、趣拟人,别开生面你这跳跃的精灵,欢快地奔跑着,从远方缓缓地流过来,带着无尽的故事,流入我的脑海,哦,水啊,我看到了,看到了你曾经的过去。
(《水的联想》)4、巧设问,发人深思是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?:哲人对着蓝天微笑:“是时间。
作文怎么写【优秀5篇】
作文怎么写【优秀5篇】把握技巧——让文采飞扬起来篇一要想作文得高分,除了感情真挚外,还应把握好语言这一关,同学们依托语言的载体,向阅卷老师展示写作才华,文章是否有文采方面的亮点,直接影响了印象分的判给。
很多阅卷老师说:“一篇作文,出现‘月亮’最好不过,如果没有‘月亮’,‘群星璀璨’也很好,没有‘群星璀璨’,出现几颗‘星星’也还不错。
”所以,平时同学们要有意识地训练自己包装一些语段,弄出几颗“星星”,这会使自己的作文生色不少。
那么,怎样使文采绚丽起来呢?用好修辞,使语句富有表现力。
修辞是雕琢语言的常用手段,把它运用得更巧妙、更成熟,就会让文章增色不少。
笔者班中有一位成绩中等偏下的学生竟然在一次语文考试的作文中得了最高分,令我甚为惊异。
那次作文是以“寻找______”为题目的一篇半命题作文,这名学生把题目补充为《寻找受伤的灵魂》,在作文中他表达了还有许多像他一样的坐在后排的差生的内心情感:因为有些科目听不懂,所以在课堂上他们看小说打发时间,因而不受老师的重视,但他们同样渴望得到关心和尊重。
其中有两段话这样写道:“他们看小说看得很入迷,他们渴望有令狐冲一样的绝世武功,也希望有楚留香一样的翩翩风度,他们不希望像杜甫一样忧国忧民,也不希望像李白一样借酒消愁般过日子,他们在心中已被自己列位像屈原一样不得志,但他们内心比屈原更加失意。
”在文章结尾处,他表达了坚强的心声:“小草遭受践踏后,依然挺立起来;梅花经历风雪后,依然傲立枝头;阳光经历闪电洗礼后,更加灿烂辉煌;灵魂经过洗礼后,成就一片天地。
”文章中运用了大量的拟人句、排比句表达内心情感,读来有一种词精句丽、赏心悦目、荡气回肠之感。
该篇作文得高分当之无愧。
抓住根本——让感情真挚起来篇二语文作文评分细则将“感情真挚”列为基础等级中的。
重要一条。
“感情真挚”,即感情真挚恳切。
“真”即真诚,真切;“挚”即诚恳,恳挚。
“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的感情真实自然,不是人云亦云,也不是无病呻吟。
高中作文_让你的语言文采飞扬
旁征博引,文采飞扬
1、巧妙引用古诗文中的名言佳句 来表达内心的感受; 2、巧妙化用古今中外的名著人物 性格特征及经历来抒发感情。
示例二:我在“落花流水春去 也”中感受到了李煜人生浮 沉的无奈;我在“人生如梦, 一樽还酹江月”中体味苏轼 壮志难酬的压抑;我在“征 鸿过尽,万千心事难寄”中 聆听李清照国破家亡时的心 语……
写作实践:根据以下情境,运用幽默风趣 的技巧写一段话。 情境一:给你喜爱的某位老师或同学画个 像。 情境二: 一模考试结束了,我拿出成绩单给爸爸 看…… 情境三:你在五一长假的见闻或感受。 情境四:自己设计一个情境。
示例一:我敏锐地发现化学 老师的眼中,发出镁燃烧般 耀眼的光芒,瞳仁像高速电 子般移动。望着他那氧原子 般的头,氢原子般的架势, 酒精燃烧般的热情,我们皆 陶醉在无尽的化学溶液中。
示例二:爸爸天生缺乏笑细胞,脸 上长期“阴天”,即使偶尔出现 几片“蓝天白云”,也会使人觉 得“寒气逼人”,丝毫感觉不到 “晴天”的温暖。只要和他在一 起,我总要小心翼翼地收看他的 “天气预报”,生怕一不小心又 惹来一阵“暴风骤雨”。 ——(《瞧这一家子》)
示例三:作业最多的人是 我,书包最重的人是我, 休息最少的人是我,挨骂 最多的人是我……“五一” 没自由的是我,放假关禁 闭的是我,是我是我还是 我……
让你的语言文采飞扬
•孔子云:“言而无文,行而不 远。” •一个没有驾驭语言能力的人是 不可能写出精美文章的。
幽默风趣,文采飞扬
看电影,大家喜欢诙谐有的 道理。
例一: 就这样“狂轰滥炸”了一阵子, 但收效不大。我惊慌、沉思、清醒。有 病乱投医靠不住,化学疗法靠不住,养 颜的芦荟靠不住。要去掉“小痘痘”必 须靠“内功”,靠毅力,靠科学方法。 于是,我当机立断,只保留了“约法三 章”…… 镜子中,我脸上的“小痘痘”“大势 已去”,只有三个“残兵败将”还“坚 守阵地”,看来与之道一声“再见”为 期不远了。 ——(《小痘痘》)
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬范文一:“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”这个话题是近期我们班级讨论的热点话题之一。
通过学校老师的引导,我们了解到这些技巧的使用可以让我们的作文更加的有说服力和吸引力。
在我的写作经历中,我也深有体会,啰嗦不多说,接下来我要为大家分享一下我的心得。
首先,第一招——用比喻。
比喻在写作中绝对是“万能金针”,因为它不仅可以使文章的形象化程度提高,还可以让大家对文章中难以理解的东西一目了然。
当我们遇到疑难问题的时候,把它和大家所熟知的事物或者是场景联系起来会让文章更加生动有趣。
第二招——用排比。
如果文笔不是很优美,可以使用排比来加强文章的节奏感和美感。
有些话语我们想说却说不好,排比则可以把它说得明明白白。
如“让我们铭记历史,坚定信心,铲除虚假,培育真善美”,这个句子中的排比就很明显,越读越感到有力量。
第三招——不仅仅是语言本身的美,适当增加恰当的修饰词也是可以增强文章可读性的。
如“粉红的花瓣轻轻点缀在青翠的草丛中间”,这样的描述会让读者更加真实地想象出一个美丽的场景。
第四招——用词要简洁,必要时适当重复。
大家可能会疑问:为什么要适当重复?这样会让文章长得很丑不是吗?但是,一些情况下,重复是必要的,会让读者更清楚的理解你的观点。
如“我们要坚持不懈地努力,不懈地奋斗,坚持不懈地前进”,这样的重复,会让读者更加深刻地理解到你的动力。
第五招——造句时多使用简单句,这样可避免文章混淆,给读者带来困惑,从而达到对文章的易懂度提高,从而吸引读者不离不弃。
如,“冬天真的好冷啊!小鸟不会飞啊!树枝弯下来了,藏不住雪花。
” 这个句子使用简单句可以让读者一句一句地渗透下来,有更强烈地感触。
最后一招——还是提高文章的形象程度,这次可以多用一些修饰动词,如“溃汇成流,泻注而下”,这个描述显然能让我们更加通过形象把那个景象浮现出来。
用了修饰动词之后,不仅增强了文章的美感,也给读者更明确的信息。
以上就是我对“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”的一些看法与心得体会。
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬在语文考试中作文评分标准的发展等级中明确地提出“有文采”的要求。
在高考阅卷过程中,有文采的作文理所当然更有可能受到阅卷老师的青睐,可见文采之重要。
那么,我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢?作文时,如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法,使句式灵活,文句有内涵,就可以达到使文章意蕴深厚,语言富有文采的目的。
下面结合实例谈谈使作文语言有文采的几种方法。
一、用词生动形象客观事物是丰富多彩和千变万化的,用于描述客观事物的语言也应该如此。
写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语,使用词准确精当,鲜明生动,富有形象感。
例如:“火更大了,烟气弥漫了整个房间,通红的火舌要舔着楼板了。
”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力,一个“舔”字,生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景,给人形象具体的感受。
二、修辞巧妙贴切修辞手法的巧妙运用,能勾勒出事物的立体特征,使难言之物、难状之景如在眼前,增强语言的形象性,这样就把事物写活了。
根据表达的需要,恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法,更能增强语言的文学性,增强语言的表现力和感染力。
这是语言富有文采的一个重要方面。
例如文章《诚信不可抛》中写道:“拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用,语言形象,色彩鲜明,极具感情色彩。
三、句式灵活善变写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要,恰当选用不同的句式,以变换节奏,使语言抑扬有致,波澜起伏。
如文言语句含蓄典雅,口头用语简练泼辣,长句周详严密,短句简洁明快,独词句鲜明突出,感叹句便于抒情,对偶句铿锵凝练,反复句余韵悠然,排比句气势磅礴,反问句加重强调,引人深思。
文章中能综合运用多种句式,语言就会大放异彩。
整句和散句,长句和短句,灵活搭配,交替使用,语言就会变化多姿,产生一种特殊的美感。
文采飞扬的好词好句
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《让你的语言文采飞扬》作文指导
沭阳如东实验学校初一语文教学设计课题:《让你的语言文采飞扬》主备人:单延安审校人:杨波备课时间:2014-04-8教学目标:1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。
2、创造语言的文采之美。
教学重点:通过精彩语段感悟语言的文采之美。
教学难点:运用所学方法创造语言的文采之美。
教学过程第一课时一、导入新课孔子曰:“言之无文,行而不远。
”考场作文中语言优美是老师阅卷的一个重要的标准。
所以我们一定要让自己的语言文采飞扬!作文语言出彩的标准是:准确、鲜活、灵动。
杜甫曾经有“语不惊人死不休”的创作态度,今天的我们,该怎样让自己的语言有所创新呢?二、范文导航范例一:①老师一串清晰的脚印板书在了弯弯的小路上。
②试卷漫天飞,书本遍地堆,老师后面催,时间勿乱挥。
③他把一个钱向乞丐投下,钱叮叮当当地滚到乞丐脚边。
④看到我们很快整理好了床铺,班主任的脸色终于“多云转晴”了。
⑤有位同学因逃课上网挨父母狠揍。
第二天去上学,他的好友见他脸上有伤,问怎么回事。
答曰:“父母打的。
”“单打还是双打?”“混合双打”!亮点揭秘:锤炼词语,使语言形神兼备。
才艺比拼:请修改句中加横线的字,使句子更灵动。
1、她三十岁左右,高身段,戴着墨镜,耳朵上戴着两只金色的大耳环,穿着彩色长裙,怪好看的。
(杨朔《埃及灯》)2、雨后,松针上有水珠,小草上有水珠,荷叶上有水珠。
例:1、她三十岁左右,高身段,戴着墨镜,耳朵上晃着两只金色的大耳环,飘着彩色长裙,怪好看的。
(杨朔《埃及灯》)2、雨后,松针上穿着串串的水珠;小草上掬着水珠;荷叶上盛着水珠,微风习来,它们还在滴溜溜的转呢。
范例二:①秋天刚到,一些性急的黄叶就落了下来。
②春天从地里悄悄地冒了出来,化成草叶和芽苗。
语段一:爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟(jūn)裂的心田;爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望。
(《把爱心带给他人》)语段二:李白的云帆点缀了沧海,辛弃疾的双眼迷离了剑光,文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里,语文,我读懂了抱负、执著、爱国!邀明月之满怀,举酒觥之高远。
使你的作文 文采飞扬的51句
编辑整理1.只有波涛汹涌的大海,才能创造出沙滩的光洁与柔软,而平静的湖边,只好让污泥环绕;只有狂风暴雨,才能洗涤污泥浊水,而和风细雨,只能留下泥沙;只有一望无际的森林,才能创造出大地的翠绿与娇美,而孤独的树木,只好任狂风摧残 .2.友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄 .这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风 .读书,也是人生一笔获利丰厚的储蓄 .这储蓄,是发现未来的钥匙,是追求真理的阶梯,是超越前贤的根底,是参与竞争的实力 .信任,是人生一笔弥足珍贵的储蓄 .这储蓄,是流言袭来时投向你的善意的目光,是前进道路上给你的坚决的陪伴,是遇到困难时的全力以赴的支持,是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯 .3.书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂 .书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗 .时间好比一个良医,它能教我们医治流血的伤口,时间如同一位慈母,它将帮助我们抚平心灵的创伤 .4.有的人生活得富有充实,是因为他具有驾驭生活的能力;有的人生活得平庸无奇,是因为他缺乏战胜生活的勇气 .5.热爱是什么?热爱是风,热爱是雨 .因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我门敢于金戈铁马去,马革裹尸还,兴趣是什么?兴趣是热,兴趣是爱 .因为兴趣,我们抛弃了兴趣以外的享乐;也因为兴趣,我们探索奥秘去,收获成果还 .6.书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂 .当简·爱说:"我们是平等的,我不是无感情的机器〞,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说:"假设为自由故,二者皆可抛〞,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说:"不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡〞,我懂得了人应具有的对抗精神;当白朗宁说:"拿走爱,世|界将变成一座坟墓〞,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要 .7.既然目标是遥远的地平线,就该多一些冷静和沉着 .秋天的累累硕果全靠春天的辛勤播种;成为大海的一脉热血,全靠小溪日夜不停地奔涌 .也许,付出了汗水,不一定能收获那个日渐成熟的梦;也许,洒下了热血,并不一定拥有那片火红的风景;也许,黑暗中的苦苦挣扎,并不一定迎来灿烂的黎明…… .可我并不一味伤感 .尽管默默地耕耘,还未听到生命的回声,但热爱生命的我,一定会赢 .8.用不着把年轻的心灵装点得沉重 .外表上的沧桑,外在的严肃,并不能让你上升为哲人;离开所有的朋友,你有的只能是孤单的背影 .既然现在的我还不能变得深刻,那么,我就让自己变得轻松 .哭丧着脸的人,怎能听清花开的响声;伪装自己的人,又怎能听懂蛙鸣一片里的冲动 .用不着立刻判定自己不行,而混入茫茫的人海,太俗地活着,点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯 .我的喊声或许有些微弱,我的脚步或许有些盲从,但我的热血却自始至||终咆哮奔腾 .命运没有什么可怕的,惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影!用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕 .人生本来就充满坎坷,没有创伤的珍珠贝,怎会有闪烁迷人的晶莹 .跌几次跤,摔几次跟头,是经常的事 .如果在一条阴沟里都翻了船,你的人生一定苍白,绝||对不会生动 .如果败了,我可以从头再来,如果胜了,我可以把脚下的基石夯硬 .用不着把一句:"夕阳无限好,只是近黄昏〞的千古绝||唱反复品味出苦涩而徒自悲伤 .我生命的指针处在八九点钟,正是旭日东升的美好时刻,只要我努力地前行,世|界的各个角落都会看到我的身影 .这个世|界,我不知道是不是有点儿寒冷,但我愿用自己微薄的力量,送给每个感到凉意的朋友一份温暖、一缕光明 .9.人往往懦弱而爱抱歉:他不敢直说"我想〞"我是〞,而是援引一些圣人智者的话语;面对一片草叶或一朵玫瑰,他也会抱愧负疚 .他或为向往所耽,或为追忆所累 .其实,美德与生命力之由来,了无规矩,殊不可知;你何必窥人轨辙,看人模样,听人命令--你的行为,你的思想、品格应全然新异 .10.读书人的命运在外人看来是崇高的,在读书人自己看来是凄凉的,在某些有权位的人看来,读书是消遣,消遣就可有可无,有所谓也无所谓 .所以,只有读书人自己才能体会其中的甘苦 .11.天下只有两种人:譬如一串葡萄到手,一种人挑最||好的先吃,另一种人把最||好的留到最||后吃 .照例第|一种人应该快乐,因为他每吃一颗都是手中那串葡萄里最||好的;第二种人应该悲观 .不过事实上却适得其反,缘故是第二种人还有希望,第|一种人只有回忆 .12.体验自然是财富 .风是一副透明的锦缎,雨是无数晶莹的珍珠,森林宛如翠绿的刺绣,而海湾湖泊那么是湛蓝的宝石 .13.亲情友情是我的财富 .我是一朵白云,亲情是包容我的蓝天;我是一棵绿树,亲情便是滋养我的土地;我是一只飞鸟,亲情便是庇护我的森林;我是一泓清泉,亲情便是拥抱我的山峦 .14.人生就像一条河,经历丰富,才能远源流长 .伟大的一生,像黄河一样跌宕起伏,像长江一样神奇壮美 .15.人生就像一座山,经历奇特才能蔚为大观 .伟大的一生,像黄山一样奇峰迭起,像泰山一样大气磅礴 .经历就是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石,生命的活力在提炼中释放 .经历就是体验,经历就是积淀 .没有体验就没有生存的质量;没有积淀,就没有生存的智慧 .人生的真谛在经历中探寻,人生的价值在经历中实现 .16.我是一只蜜蜂,在祖国的花园里,飞来飞去,不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;我是一只紫燕,在祖国的蓝天上,穿越千家万户,向祖国向人民|报告春的信息;我是一滴雨点,在祖国的原野上,从天而降,滋润干渴的禾苗;我是一株青松,在祖国的边疆,傲然屹立,显示出庄严的身姿 .17.有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了 .有的人,在你有权有势的时候,围着你团团转,而你离职了,或无权无势了,他却躲得远远的 .有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表达像流淌一条清亮、甜美的大河,而在河床底下,却潜藏着一股污浊的暗流 .有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒下一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫不愧色地以各种理由来分享你的果实 .有的人,注重外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满了空虚 .充满了无知与愚昧,那种无文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中 .18.读别人,其实也在读自己,读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈 .读人,最||重要的是读懂怎样为人 .读人,是为了要做一个真正的人 .因此,读人时,要学会宽容,要学会大度,由此才能读到一些有益于自己的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福 .19.信仰是人生杠杆的支撑点,具备这个支撑点,才可能成为一个强而有力的人;信仰是事业的大门,没有正确的信仰,注定做不出伟大的事业 .劳动是一切知识的源泉,只有辛勤劳动,才能点燃智慧的熊熊大火;劳动是事业的阶梯,没有辛勤的劳动,不可能攀上事业成功的巅峰 .20.名人和凡人差异在什么地方呢?名人用过的东西就是文物了,凡人用过的东西就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人做了错事,谈起来就说他是犯傻;名人强词夺理,叫做雄辩,凡人强词夺理就是狡辩了;名人打扮得不修边幅,叫做艺术家的气质,凡人不修边幅,就是流里流气 .21.春天像一个步履轻盈的小姑娘 .她携着神奇的花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向原野 .她伴着欢快的溪流,把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童 .秋天像一位技艺高超的丹青手,她端起巨大的画板,把金黄的水粉洒向田野,洒向村庄 .她举起神奇的画笔,,用斑斓的色彩点染树梢,点染山峦 .22.一棵小草,也许永远不能成为参天大树,但它可能做最||绿最||坚强的小草;一滴水,也许永远不能像长江大河一样奔腾,但它可以成为所有水中的最||纯的那一滴 .23.什么样的年龄最||理想?什么样的心灵最||明亮?什么样的人生最||美好?什么样的青春最||辉煌?鲜花说,我开放的年龄千枝秀,月亮说,我透明的心灵最||坦荡,海鸥说,一生与风浪搏击最||壮丽 .24.人生不在成就了多大的事业而重在做好了什么,所以,见到茂密的森林,你只要无愧地做其中挺拔的一棵;见到奔腾的长江,你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴;见到无际的蓝天,你只求无愧地做云朵中祥和的一朵 .虽是一棵,却能抗击风雨,虽是一滴,却能滋润禾苗,虽是一朵,却能装扮蓝天 .这样的人生也就够了 .25.理想是石,敲出星星之火,理想是火,点燃熄灭的灯,理想是灯,照亮夜航的路,理想是路,引你走到黎明 .饥饿的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明;动乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣 .26.一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点,可是它却能反映出整个太阳 .这就意味着整个太阳被"压缩〞进一个水滴之中 .于是,当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时,仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈;当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时,似乎看到了一个微妙无穷的宇宙 .27.光阴是一把神奇而无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹 .它能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林;当然,它也能使繁华之都衰败成荒原与废墟,使锃亮的金属爬满绿锈,失去光泽 .老人额头上的皱纹是它刻出来的,少女脸上的红润是它描绘出来的 .生命的繁衍与世|界的运动正是由它精心指挥着 .28.人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些萎靡的音符;人生如一首||诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调;人生如一棵树 .应该多一些新鲜的翠绿,少一些凋零的枯萎 .29.生命原来是梦想的一架梯子,可以延伸到梦想成真的那一刻,只要你永不放弃 .挫折原来是成功的一块基石,可以垒出希望的丰碑,只要你决不退缩;真诚原来是沟通的一把钥匙,可以开启人们封闭的心扉,只要你坚持到底 .30.如果说,眼睛是心灵洞开的一对窗扇,是心灵涌出的两汪清泉;那么,秘密,就是心灵珍藏的一座宝矿,是心灵敛聚的一抹灵光 .是不是,心灵中有了一个秘密,才称得上是一个真正的人?如果说,读书是在奠定人生的基石,在梳理人生的羽毛,那么,实践,就是在构建人生的厅堂,历练人生的翅膀 .是不是,人生经过了实践,才能真正矗立、飞翔在天地之间?31.翻开古代诗词,你可以一一品味诗人们深切的思想感情,继而有所思,有所悟 .读||王维、孟浩然,你懂得了什么是钟情山水;读杜甫、白居易,你懂得了什么是忧民情结;读辛弃疾、陆游,你懂得了什么是爱国情怀 .读着、品着,你已经和诗人们融为一体了,潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣 .32.春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满了无限的希望 .夏之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着万物的终极 .秋之色为暖的黄,如金穗,如高粱,荡漾着丰收的喜悦……33.夏有夏的草绿花红,冬有冬的琼枝玉叶 .夏天百川灌海,漫天碧透,雨后泛舟,总能让人心旷神怡,流连忘返;冬天千里冰封,万里雪飘,湖面溜冰,一样使人逸兴神飞,意趣盎然 .34.教育需要激情,激情让教育显示出无穷的生命力;教育需要诗意,诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀 .追求产生激情,激情使追求的主旋律铿锵有力;追求产生诗意,诗意使追求的调色板荣耀照人 .35.画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自去遐想;音乐家演奏,抑扬顿挫,有时"无声胜有声〞,让听众自去体味;诗人作诗,讲究含蓄,言有尽而意无穷,让读者自去欣赏;教师讲课,言简意赅,成心引而不发,留给学生思考的余地 .36.真诚就像开满枝头的花朵,总是能结出友谊的果实;真诚好象一条清澈的小溪,心灵就是小溪的源头 .37.蜜蜂和蝴蝶虽然都是在花间飞舞,但一个在创造,一个却在虚度 .创造者奉献的是甜美的生活,虚度者留下的是生活的垃圾 .春蚕和蜘蛛虽然都在忙忙碌碌地织网,但一个在奉献,一个在索取 .奉献者给予人类的是无价的财宝,索取者留给人们的却是轻蔑的鄙弃 .38.清风从水上掠过,留下粼粼波纹;骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印;雨滴从林中飘过,留下了寸寸滋润;阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖;岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮 .朋友,我们从时代的舞台上走过,留下了什么呢?39.正直的人喜欢真诚,憎恶虚伪;狡诈的人疏远真诚,亲近虚伪 .狡诈的人美言不信,把欺骗当作宝;正直得人信言不美,把真诚当作信条 .40.北方,白雪飘飘;南方,细雨蒙蒙 .我的祝福洒在雪花中;你的祈愿飘在细雨里 .欢乐总是太短,挽不住的是清晨一样的时光;寂寞总是太长,挥不去的是雾一样的忧伤 .你接受了幸福,也就接受了痛苦 .你选择了清醒,也就选择了糊涂 .你选择了奋斗,也就选择了坎坷 .41.读书可以广智,宽恕可以交友 .当你有时机读书的时候,请不要放弃读书的时机 .当你能以豁达光明的心地去宽容别人的错误时,你的朋友自然就多了 .42.对骄傲的人不要谦虚,对谦虚的人不要骄傲 .43.世|界如同一棵玫瑰花,悲观的人,只想到它的刺可怕;乐观的人,只想到它的香可爱 .世|界如同精美的食物 .人只用少量的时间进食,大局部时间在消化,独处就是消化世|界 .44.人的一生像金,要刚正,人格须挺立;人的一生像木,要充实,内涵须深刻;人的一生像水,要灵活,方法须随和;人的一生像火,要热情,态度要诚挚;人的一生像土,要本色,作风要朴实 .45.祖国的语言,像繁星那样灿烂,像珍珠那样珍贵,像牡丹那样美丽,像梅花那样芬芳;祖国的语言,耸立着珠峰,镌刻着长城,绵延着昆仑,流淌着黄河;有汉魏风骨,唐宋诗章,金元曲剧,明清小说;有皇宫凤阕,阆苑奇葩,竹篱茅塘,朝日霞光;有婉约浓艳,朴素大方,清新冷峻,典雅豪放 .46.比喻是画家手中的颜料,为景物增色;比喻是诗人想像的翅膀,为抒情添彩;比喻是哲人智慧的火花,点亮永远鼓励人们前进的真理之灯 .巧妙的比喻可绘难状之景,可状难抒之情,可议难说之理 .47.生活中那些一生都马不停蹄、郑重前行的人固然可敬,但能适时驻足歇息并懂得欣赏周遭景色的人,不仅可敬,而且越发可爱 .48.帆清楚地知道:在大海上航行,难免会被风吹折,也可能会被大海吞下,但这些危险决不会使帆低下高昂的头颅!因为帆早已把生命交给了大海,也把死交给了大海 .帆懂得:如果离开了这沸腾的航海事业 .帆即使活着,还不只是一块闲置的破布 .49.大地说,是河流给了我生命和活力;河流说如果没有森林,也许我早就被湮没了,森林说,是大地母亲养育了我 .50.有人说,秋风是冷酷无情的,抱怨它吹落了树叶,吹下了果实,吹掉了种子,说它吹走了一个勃勃生机的世|界 .人们啊,你可曾想过这样的道理吗?如果不是秋风将树叶吹落了稍头,那片片叶子不是要被严冬撕碎吗?如果不是秋风将果实卸下枝头,那果实不是要被冰雪吞噬吗?如果不是秋风将种子吹下茎杆,那种子不是要被酷寒冻僵吗?是秋风,把叶子介绍给根须,使它找到了延续生命的道路;是秋风,把果实领进了温暖的家,使它保存了生命的胚胎;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有一个萌生春天的温床 .51.孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦;黑色的天幕上镶嵌着星星,不,那不是星星,那时妈妈期盼孩子回家的眼睛;雨天里,母亲为孩子撑开雨伞,不,那不是雨伞,那时母亲呵护孩子的温柔之手 .。
如何让你的作文更有文采
如何让你的作文更有文采?彩线串珠【训练项目】围绕一个分论点,列举大量的细节材料展开论证。
【典范例段】对于我的朋友,我很重要。
相处多年,知面知心,有时言语都显得多余。
仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动,一眼呆呆的凝望,就可以明了对方的心情。
一个眼神,让彼此宁静;一句问候,让彼此感怀;一次紧握,能给我信心;一声歌唱,能给她感动。
我会因她的感动而鼓舞;她会因我重拾信心而雀跃。
夜深人静时,手指在揿了几个电话键码后,骤然停住,那一串数字再也用不着默诵;逢年过节时,她写下一沓贺卡。
轮到写我的地址时,她闭上眼睛……假如我不在了,就像计算机丢失了一份不曾复制的文件,胶卷里翻出了一张没有图像的底片,她的记忆库里留下不可填补的黑洞。
许久之后,她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好,在无人的风口将它焚化。
然后,她一个人恍如走入茫茫沙漠……面对这般友情,能说我不重要吗?(《我很重要》)【简要评析】有时用来证明分论点的材料不必惊天动地,列举身边的琐屑小事即可。
这些“小事”宛如散落一地的珍珠,主旨句(分论点)就是一条彩线,只要能够发挥彩线的作用,就能串成精美的项链。
“彩线串珠法”就是围绕一个分论点,恰当地组织大量的琐碎的细节材料来展开论证的方法。
关键是如何组织,使材料有情,有理,有序。
上面的例段,材料非常丰富,它是怎样展开并组织的呢?首先明确分论点“对于我们的朋友,我很重要”。
在哪些方面体现了“我”对于朋友来说很重要呢?从最细微的一颦一笑,一举一动说起,列举我们相知的程度,说明我离不开她,她也离不开我。
这里全部用的是整句,句式整齐对称,有时还有对比。
接下来用散句,基本上按照时间顺序来组织,后面的“假如我不在了”和“许久之后”是作者用想象中的情景来拓展充实。
这些琐屑的材料就是按照这样的顺序组织起来的。
本段文字,在评卷教师看来不仅是理性的感受,也是对他自己生活的一种体悟。
怎么不会给高分呢?文段收到这样的效果有一个重要的原因就是以情动人。
让你的作文文采飞扬 精彩语段打造
让你的作文文采飞扬精彩语段打造美美是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是缠绕在青山脚下的一湾绿水,美是跳跃在湖面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
美是“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的悲怆,美是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的雄浑,美是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪迈,美是“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的伟岸。
▪美是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;▪美是“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;▪美是“奔流到海不复回”的黄河九曲;▪美是“两岸猿声啼不住”的长江三峡;▪美是“秦时明月汉时关”的古朴塞北;▪美是“日出江花红胜火”的秀丽江南。
魅力(可换成上文的“美”)魅力是演讲大师潇洒的手势,是蒙娜丽莎迷人的微笑;魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮,是巴蒂斯图塔的飞脚抽射;魅力是白石老人的虾,是悲鸿先生的马……魅力是六弦琴上流动的音符,是调色盘里翻飞的油彩;魅力是苏东坡高唱“大江东去”,是李清照低吟“寻寻觅觅”;魅力是球王贝利灵巧的脚,是拳王泰森刚劲的拳……风度(可换成上文的“美”)风度是焦阳下替人遮阴的大树,是大雨中为人撑开的小伞;风度是诸葛亮空城上坦然的琴声,是周总理外交中从容的回复;风度是指挥家飘逸的手势,是思想者睿智的头颅;风度是司仪得体的举止,是模特优美的款步;风度是卓别林的帽子,是王羲之的行书……酷王朔的“酷”,在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆;王家卫的“酷”,在于他的意识流让人回味悠长。
齐豫的“酷”,是她那空灵清越的声音在森林深处滑落;艾伦·金斯堡的“酷”,是骨子里那压抑不住的青春的涌……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱,“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字,“酷”是欧文的一脚远射,“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展……(亦可用上文的部分替换)语文(可用于读书、学习、思考类话题)语文是初升的朝阳,喷薄而出,霞光万道;语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠,晶莹剔透,清澈灵动;语文是黄昏天边如血的夕阳,映照旅人,染红山川。
有助于提升作文水平文采的小句子
有助于提升作文水平文采的小句子
《那些超有用的小句子呀》
嘿,你们知道吗?有一些小句子真的特别有助于提升作文水平的文采呢!就比如说“天空像被水洗过一样湛蓝”,这句话多形象呀。
我记得有一次和家人出去玩,那是一个大晴天,天空真的蓝得不像话。
仰头望去,哇塞,那一片蓝色干净纯粹得让人惊叹,可不就是像被水洗过一样嘛!当时我就想到了那句形容的话,然后我就试着把这个场景用文字描述下来,写着写着,感觉自己的作文瞬间变得生动了好多呢。
那蓝色仿佛就在眼前,呼之欲出,这种感觉太奇妙啦。
当我再去写其他东西的时候,我就会时不时想起这句话,想起那片美丽的天空,然后试着去用类似的形象生动的小句子来描述我看到的、感受到的。
真的很神奇,就这么一个小小的观察和体验,让我的作文好像一下子有了不一样的感觉。
所以呀,大家可别小瞧这些小句子,它们真的就像是一把神奇的钥匙,能打开文采飞扬的大门哟!以后咱们都多多留意这些小句子,让我们的作文都变得超级棒吧!哈哈!。
-引用诗词-让你的作文神采飞扬
引用诗词,让你的作文神采飞扬古人常说,“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源,妙用古诗文可以激活语言表达,彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么,怎样借用古诗文来为你的作文增辉添色呢?一、画龙点睛,精心拟题。
“题好一半文"。
标题是作文的眼睛。
如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,读者对本文便会一见钟情,那么,我们的作品将会使人一见,便赢得更多的青睐。
标题需创新,要突出一个“新"字,做到新颖别致,独出心裁。
古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴,用它们来作题目,一是不落俗套,新颖脱俗,使人有为之一震的感觉。
二是读者喜闻乐见,富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的词句;彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”.琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许"。
用诗词入题,扮出了许多美目.如《只缘身在此山中》(苏轼诗),《独上高楼》(化用王国维词)《风雨任平生》(化用“一蓑风雨任平生”)等。
再如:“诚信”话题的作文,以《众里寻它千百度》为题,“思念”话题的作文以《所谓伊人,在水一方》为标题,都是引用诗词名句,既具有浓厚的抒情色彩,又蕴含深刻的双关含义。
引用诗词还可以拟小标题。
如鲁光的《中国姑娘》中,有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容,小标题为《道是无情却有情》,就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合,既主旨明确,又使人浮想联翩。
用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。
二、灵活引用,激扬文字写一篇文章,不可能字字珠玑,要使文章“出彩”,可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句,来“点亮"读者的眼睛、展示自己的语言功底。
精彩作文开头(文采飞扬)
精彩作文开头(文采飞扬)1、生活,是一张胶片,人是其中最有内涵的风景。
一段特殊的经历,一个偶然的善举,一次勇敢的尝试,甚至不经意间的朗然一笑、潇洒回眸,击掌欢呼……都有可能成为一道独特的风景。
向善向美,默默努力,每个人都能活成自己喜欢的样貌。
2、我们生活的世界充满了各种声音;流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音;车轮瀼滚、机器隆隆是时代发展的声音;声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音;谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……总有一种声音萦绕耳畔,激荡人心。
3、星星之火,可以燎原;点点光亮,照耀成长之路。
生活中那记忆深刻的人、事,都成为我心里的一束光,给予我温暖和希望,助力我拥有挑战困难的勇气和坚强的意志,鼓励我放飞梦想。
4、无论是文学作品,还是生活中,都有许多令人难忘的“样子”:周敦颐笔下莲花“中通外直,不蔓不枝”的样子,“父亲”为朱自清买橘子时努力的祥子,李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子,老师们在课堂上妙语连珠神采奕奕的样子,同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的子......5、主角,不只是影视作品中的主要角色,不只是纵横赛场的体育明星,不只是改革大潮里的风云人物。
一张过去的照片、一段温馨的视频,我们都可能是当中的“主角”。
6、人生就像一场漫长的旅行。
起身之时,既怀有对下一站风景的期冀,又难免对上番游历的怀恋。
曾经的遭遇种种,都会留下成长的印记,无论带给你的是自信、希望、感激,还是遗憾、自责、懊悔,在分别之际,或许都有了值得回顾、品味的价值。
7、毕淑敏曾说过:我们从小就习惯了在提醒中过日子。
成功时,我们会被提醒“别骄傲”:皓月当空时,我们会被提醒“注意风暴”。
我们太注重警觉苦难,反而忽视了提醒幸福。
生活中的幸福绝大多数是朴素的,有时它也会在暗淡中降临,有时幸福还会同我们开一个玩笑,乔装打扮而来。
8、生活中的许多事情和道理,一开始我们并不明白。
通过《背影》,我们明白了父爱的伟大;通过《走一步,再走一步》,我们明白了信心的重要;通过《孤独之旅》,我们明白了人应该在孤独中磨炼自己,在逆境中锻炼自己,才会长大、坚强......9、或许是晨光中的一声鸡鸣,或许是匆忙中的一次回眸,或许是额头上闪光的汗珠. . .. . .让你沉静,唤你醒来,才懂得,生命的美好,亲情的珍贵,成长的喜悦. . .. . .10、情绪低落时,你的话语使我如沐春风,心晴如碧;前路迷茫时,你的眼神使我深受鼓舞,信心倍增;受挫止步时,你的爱抚使我周身温暖,坚定前行。
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让你的作文文采飞扬精彩语段打造美美是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是缠绕在青山脚下的一湾绿水,美是跳跃在湖面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
美是“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的悲怆,美是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的雄浑,美是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪迈,美是“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的伟岸。
▪美是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;▪美是“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;▪美是“奔流到海不复回”的黄河九曲;▪美是“两岸猿声啼不住”的长江三峡;▪美是“秦时明月汉时关”的古朴塞北;▪美是“日出江花红胜火”的秀丽江南。
魅力(可换成上文的“美”)魅力是演讲大师潇洒的手势,是蒙娜丽莎迷人的微笑;魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮,是巴蒂斯图塔的飞脚抽射;魅力是白石老人的虾,是悲鸿先生的马……魅力是六弦琴上流动的音符,是调色盘里翻飞的油彩;魅力是苏东坡高唱“大江东去”,是李清照低吟“寻寻觅觅”;魅力是球王贝利灵巧的脚,是拳王泰森刚劲的拳……风度(可换成上文的“美”)风度是焦阳下替人遮阴的大树,是大雨中为人撑开的小伞;风度是诸葛亮空城上坦然的琴声,是周总理外交中从容的回复;风度是指挥家飘逸的手势,是思想者睿智的头颅;风度是司仪得体的举止,是模特优美的款步;风度是卓别林的帽子,是王羲之的行书……酷王朔的“酷”,在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆;王家卫的“酷”,在于他的意识流让人回味悠长。
齐豫的“酷”,是她那空灵清越的声音在森林深处滑落;艾伦·金斯堡的“酷”,是骨子里那压抑不住的青春的涌……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱,“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字,“酷”是欧文的一脚远射,“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展……(亦可用上文的部分替换)语文(可用于读书、学习、思考类话题)语文是初升的朝阳,喷薄而出,霞光万道;语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠,晶莹剔透,清澈灵动;语文是黄昏天边如血的夕阳,映照旅人,染红山川。
语文是古都洛阳国色天香的牡丹;语文是夜星下静谧的荷塘;语文是古道边长亭外无声的冷月;语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。
语文就是青天里那一行白鹭,就是沉舟侧畔的千点白帆,就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。
语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼,语文是水浒好汉闯神州的风风火火,语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。
《和大师交流》(读书重要性)书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。
孔子说“三人行必有我师焉”,使我懂得了谦虚的必要;王勃说“海内存知己,天涯若比邻”,使我懂得了友情的可贵;范仲淹说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,使我懂得了做人的责任;鲁迅说“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,使我懂得了做人应具备的反抗精神。
每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。
你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉,你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家,也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑,独立朔漠,感受“大漠孤烟直,长河落日圆”的悲壮,你也可以手执画扇,微倚船舷,领略“斜风细雨不须归”的闲适。
学无止境“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”知识犹如浩瀚无垠的大海,哪有水源穷尽的一天?惟有以百折不回的毅力,勇往直前,方能采撷到知识果实。
不一样的美“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
”梅花有它的情韵,白雪也有它的风采。
杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美,任何事物都在大自然中展示着自己的个性,不是吗?“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
”万物各有自己的锋芒。
泰山雄,华山险,黄山奇,峨眉秀;牡丹雍容,荷花冰清,梅花傲骨,兰花素雅;北国万里飘雪,江南草长莺飞,塞外驼铃声声,水乡牧笛袅袅。
你能说泰山不如峨眉,牡丹胜过兰花,北国不比江南?你不能。
历史历史,是一面透镜,它折射出了人的丑陋和崇高。
历史,是一本教科书,它给我们以教训和启迪。
历史,是一把筛子,它筛去了庸人,留下了永垂青史的伟人。
历史,是一座灯塔,它指引着我们前进的方向。
五千年的风雨,五千年的阳光。
五千年的杀戮,五千年的辉煌。
太阳创造了地球,地球创出了人类,而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。
从刀耕火种到原子能时代,人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年,历史在青年的身后静静地躺着,青年迈开大步向前走着,偶尔会回过头来看看:历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着,延伸着。
风沙遮住了它,然而,风沙磨灭不了它。
寂寞,是什么?寂寞是“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”的悲苦;寂寞是“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”的悔恨;寂寞是“无意苦争春,一任群芳妒”的无奈。
古来文人多寂寞,而寂寞也成了文人写作的重要素材。
“守着窗儿,独自怎生得黑”,是李清照丧夫之后的寂寞;“杨柳岸,晓风残月”,是柳永在离别之后预感到的寂寞;诗仙李白因不得志而感到寂寞无助,写下了“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的感慨;“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,道尽了范仲淹思乡难归之情;而后主李煜在亡国后才深深感悟到“寂寞梧桐深院锁清秋”。
曾几何时,有李白“举杯邀明月,对影成三人”,也许,寂寞便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时,有李后主感慨“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”,也许,寂寞正是深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时,有陈子昂感叹“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”,也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!于是,我问月亮,广寒宫的嫦娥告诉我,寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。
寂寞到底是什么?我无法回答。
思念思念使诗圣叹故乡月明,思念使女诗人瘦比黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境,思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。
青春魅力世界上,还有什么字眼比“青春”这两个字更动人、更富有魅力?青春是早晨的太阳,她容光焕发,灿烂耀眼,所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪,天地间回荡着她澎湃的激情,谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。
青春是一只高飞在天的鸟,她美丽的翅膀像彩色的旗帜,召唤着理想,憧憬着未来。
青春是一棵枝叶葳蕤(wēiruí)的树,她用绿色光芒感染着所有生灵,使春天的景象常留在人间。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆,历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹,绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁,固若金汤。
青春是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是一路坎坷一路执著地奔向大海的小溪,是挺直了躯干舒展了满怀的葱茏,是热烈地拥抱蓝天的白杨。
青春,比朝霞更加鲜艳;青春,比玫瑰更加芬芳;青春,比宝石更加珍贵;青春,比金子更加辉煌。
热情(可换成理想、希望、信念等)热情是人生的太阳,能照亮前行的道路;热情是燃烧的大地,能点燃友谊的篝火热情是香醇的美酒,能熏醉流蜜的生活;热情是长鸣的汽笛,能鼓起人们的勇气。
爱心爱心是一片照射在冬日的阳光,爱心是一掬洒落在花萼的露珠,爱心是一句飘荡在寒晨的问候。
爱心是一只飞舞在天空的白鸽,爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨,爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到温暖;爱心是一掬洒落在花萼的露珠,使心田久涸的人得到滋润;爱心是一句飘荡在寒晨的问候,使奔波劳累的人感到温暖。
爱心是一缕轻飘在天地的清风,使浮躁不安的人得到抚慰;爱心是一幕悬挂在天际的晚霞,使信念黯淡的人看到希望;爱心是一滴停留在叶间的甘露,使羁旅干渴的人充满力量。
爱心是一泓出现在沙漠的泉水,使濒临绝境的人坚定生存的信念;爱心是一团点燃在雪地的篝火,使彷徨迷惘的人得到心情的明朗;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
微笑(可换成问候、关心、亲情、友谊类话题)轻轻将嘴角上扬,脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。
这小小的一个动作,就像是春天的樱花,在大地上纷纷绽放;就像那柔柔的清风,在水面上默默流淌;就像是春天的朝阳,能照亮你的整个心房。
幸福幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂,幸福是‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久,千里共婵娟’的祝愿,幸福是‘常记溪亭日暮,沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的追求”。
幸福幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。
别说自己不幸福,只是你还未感悟到。
出生是一种幸福,品尝人生五味是一种幸福。
相信吗?就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说,幸福就是光明;对于聋子来说,幸福就是聆听;对于哑巴来说,幸福就是倾诉;对于瘫痪的人来说,幸福就是自由奔跑。
作为一个健全的人,无论怎样平凡,竟然拥有了所有这些幸福,难道还不幸福吗?幸福是一件绝对崇高剔透的东西,它买不来,抢不到。
披金戴银不是幸福,纸醉金迷不是幸福,高官厚禄不是幸福,幸福容不得半点世俗的灰尘。
幸福决不是欲望满足的附属品。
幸福是内心深处的一坛陈酒,由里及表,向周身蔓延出浓郁香味,幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。
幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑……善良善良是风雨中为你撑开的伞,善良是黑暗中为你点亮的灯。
善良是危难时,向你伸出的扶助的手;善良是走投无路时,向你敞开的收客的门。
成熟成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
坚韧坚韧是“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同;坚韧是“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的屈原;坚韧是“拼得十万头颅血,须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾!自信自信是李白“天生我才必有用,千金散尽还复来”的仰天长啸;自信是杜甫“致君尧舜上,再使风俗淳”的慨然身许自信是陆游“壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄”的豪情抒发;自信是黄宗羲“死犹未肯输心去,贫亦其能奈我何”的心灵高歌!意气意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀……意气(可换自信等)“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”(清郑板桥),是青翠的竹在向你昭示着它的意气,昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧;“自信人生二百年,会当水击三千里”(毛泽东),是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气,昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧;“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人(唐李白)”,是骄傲的行者在向你昭示着他的意气,昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。