幼儿园大班英语《food》教案
幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋)、milk(牛奶)、bread(面包)
幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋)、milk（牛奶）、bread（面包）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写三个单词：egg（鸡蛋）、milk（牛奶）、bread（面包）2.学生能够用所学单词描述日常生活中的食物3.培养学生的英语学习兴趣，增强对英语学习的自信心二、教学准备1.单词卡片：egg，milk，bread2.课件：展示相关图片和单词3.活动用的道具：鸡蛋、牛奶、面包三、教学过程1. 导入环节老师出示相关图片，让学生先看图片猜猜有什么食物。
老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Bread!老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Egg!老师：What’s this? 学生：（看图片，回答）Milk!2. 学习单词1.egg 教师出示egg单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。
然后让学生一起大声说这个单词。
接着，老师用鸡蛋的实物让学生看、摸，对比介绍它不仅是良好的蛋类食品，还是一个强壮的动物产物。
k 教师出示milk单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。
然后让学生一起大声说这个单词。
接着，老师用牛奶的实物给每个孩子都倒一小杯，让孩子们闻、尝，了解到牛奶是营养价值极高的液体食品，也是人体必需的重要食品。
3.bread 教师出示bread单词卡片，并重复读几遍，并在黑板上写上这个单词。
然后让学生一起大声说这个单词。
接着，老师拿出一块面包，与孩子们分享面包是普遍的食物，可以搭配各种食材增加味道。
3. 拼读练习老师出示课件，在幻灯片上出现所学单词。
老师带领学生跟读单词，并在黑板上写出相应的单词表达，同时让学生一起拼读一遍。
随后，老师出示单词的图示，让学生配合着图片回忆单词的意思。
4. 玩游戏1.Egg, egg, where’s my egg？教师利用班级里的鸡蛋（或者是假鸡蛋），并藏在教室的某个隐蔽角落里。
老师给出提示，让学生一起寻找鸡蛋，不仅训练了孩子们的英语语感和单词记忆，也让孩子们在寻找时动手动脚，锻炼了他们的协调能力和动手能力。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班英语教材《幼儿英语启蒙》第五章“Food”。
本章节主要让学生掌握与食物相关的词汇，如apple, banana, rice, cake等，以及表达喜欢和不喜欢的句子结构“Ilike/don't like”。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出食物类词汇，如apple, banana, rice, cake等。
2. 学生能够用“I like/don't like”结构表达自己对食物的喜好。
3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：食物类词汇的掌握和“I like/don't like”句型的运用。
难点：学生能够正确表达自己的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：食物图片、实物、PPT等。
2. 学具：画笔、画纸、玩具食物等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，如《Five Little Monkeys Eating Rice》。
2. 引入新知识（10分钟）教师出示食物图片，引导学生说出食物名称，如apple, banana, rice, cake等。
然后教师用“I like/don't like”句型举例，让学生模仿并练习。
3. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种食物，用“I like/don't like”句型表达自己对这种食物的喜好。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 实践环节（10分钟）教师创设一个餐厅情境，学生扮演顾客和服务员。
学生用“Ilike/don't like”句型点餐，服务员回应并记录。
完成后，教师邀请学生分享自己的点餐经历。
教师邀请几位学生到讲台前，用“I like/don't like”句型展示自己对食物的喜好。
其他学生听后，判断是否正确，并给予掌声鼓励。
六、板书设计板书内容如下：食物名称 I like I don't likeapple √banana √rice √cake √七、作业设计1. 作业题目：用“I like/don't like”句型写出自己喜欢的食物。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Happy Kids》第三单元，主题为“food”。
具体内容包括：Chapter 3: Food，Lesson 1: What do you like to eat? 通过本节课的学习，幼儿将掌握与食物相关的单词和句型，了解健康饮食的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂并说出与食物相关的单词，如：apple, banana, rice, bread等。
2. 能够运用句型“What do you like to eat?”进行简单的问答交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的正确发音，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、食物模型、磁性板、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲《I like fruit》，带领幼儿一起唱歌跳舞，活跃课堂气氛。
1.2 教师出示食物模型，引导幼儿用中文说出各种食物的名称。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示单词卡片，带领幼儿学习与食物相关的单词，如：apple, banana, rice, bread等。
2.2 教师用磁性板展示句型“What do you like to eat?”，并引导幼儿进行问答练习。
3. 实践情景（10分钟）3.1 教师创设餐厅场景，邀请幼儿扮演顾客和服务员，运用所学单词和句型进行交流。
3.2 教师巡回指导，纠正发音，确保幼儿正确运用所学知识。
4. 例题讲解（5分钟）4.1 教师出示练习册，讲解例题，引导幼儿完成相关练习。
4.2 教师选取部分幼儿进行答案展示，给予表扬和鼓励。
5. 随堂练习（5分钟）5.1 教师发放随堂练习题，要求幼儿在规定时间内完成。
5.2 教师收集练习题，进行批改和讲评。
6.1 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
6.2 教师分享健康饮食的小知识，引导幼儿关注饮食健康。
大班英语教案：food
大班英语教案：food我设计的这节大班英语教案名为"Food"，主要目的是让幼儿通过各种活动，学习与食物相关的英语单词和句型，提高他们的英语听说能力，同时培养他们对食物的认知和健康饮食的意识。
一、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：apple, banana, cake, milk, water等。
2. 能用句子表达自己喜欢的食物。
3. 能参与角色扮演，用英语进行简单的购物交流。
二、教学难点与重点1. 重点：掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。
2. 难点：能够用英语句子表达自己喜欢的食物，并能参与角色扮演。
三、教具与学具准备1. 教具：食物图片、食物卡片、超市场景图、录音机、磁带。
2. 学具：作业本、彩笔。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们唱一首英文歌曲"Fruit Salad"，让孩子们边唱边做动作，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（10分钟）我向孩子们展示食物图片，引导他们说出食物的名称，然后用英语句子表达自己喜欢的食物，例如："I like apples."。
3. 教学单词和句型（10分钟）我出示食物卡片，教孩子们读出单词，如："Apple, banana, cake, milk, water."然后让他们模仿我造句，例如："I like apples."。
4. 角色扮演（10分钟）我设置一个超市场景，让孩子们分角色扮演顾客和售货员，用英语进行购物交流，如："Can I help you?"和"I want some apples."。
5. 作业布置（5分钟）我让孩子们用彩笔在作业本上画出自己喜欢的食物，并写上英语单词。
五、活动重难点1. 重点：掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。
幼儿园大班英语教案《food》2篇
幼儿园大班英语教案《food》 (2)幼儿园大班英语教案《food》 (2)精选2篇（一）教案名称：《Food》教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解单词：fruit, vegetables, bread, milk, eggs, cheese, meat, fish。
2. 学生能够用正确的语义搭配来描述食物。
3. 学生能够通过听力理解来获取信息。
教学重点：1. 学会正确的食物单词的发音和写法。
2. 学会用所学的食物单词来描述食物。
3. 学会通过听力完成相关任务。
教学难点：1. 能够用正确的语义搭配来描述食物。
教学准备：1. 食物的图片或卡片。
2. 课堂录音机或电脑。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 引入食物的话题，可以展示几张食物的图片或卡片，让学生猜猜这些是什么食物。
2. 引导学生回答，并帮助他们说出正确的食物名称。
Step 2: 学习新单词1. 播放录音或电脑上的音频，让学生听几遍食物单词的发音，并跟着读。
2. 将单词写在黑板上，边写边发音，帮助学生掌握正确的发音和拼写。
Step 3: 学习食物的搭配1. 将食物卡片分配给学生，让他们用合适的搭配来描述食物。
例如：fruit和vegetables，bread和cheese，milk和eggs，meat和fish。
2. 学生两两配对，互相描述他们手中的食物。
Step 4: 听力理解1. 根据学生的水平，您可以以谈论食物的方式播放一段录音或者给学生读一段对话。
2. 让学生听录音或对话，并根据所听到的信息回答问题。
例如：What does Mike like to eat? How many apples does he want?等等。
Step 5: 小结和评价1. 复习所学的食物单词和语法搭配。
2. 回答学生可能出现的问题，澄清他们对所学内容的疑惑。
3. 给学生展示一些食物的图片，让他们用所学的句型来描述这些食物。
Step 6: 作业布置1. 让学生在家里用所学的句型和单词，写一段关于他们最喜欢的食物的短文。
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Food》章节，详细内容包括食物的英文词汇、日常饮食的表达方式以及健康饮食的重要性。
具体涵盖的词汇有：apple、banana、orange、milk、bread、egg、meat、rice等。
二、教学目标1. 让学生掌握食物相关的英文词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英文表达日常饮食的能力，提高口语交流水平。
3. 培养学生养成健康饮食的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：食物词汇的发音和用法。
重点：食物词汇的学习和应用，日常饮食的表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、食物模型等。
学具：笔记本、笔、食物卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种食物图片，引导学生用中文说出食物名称，然后逐步引入英文词汇。
2. 例题讲解（10分钟）讲解食物词汇的发音、拼写和用法，结合图片和实物进行教学。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行食物词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
4. 口语表达练习（10分钟）模拟餐厅场景，让学生用英文点餐，提高口语表达能力。
5. 健康饮食教育（5分钟）六、板书设计1. 食物词汇列表2. 餐厅点餐对话示例3. 健康饮食原则七、作业设计1. 作业题目：用英文写出自己最喜欢的食物和原因。
答案示例：My favorite food is apple. Because it's sweet and healthy.2. 作业题目：根据所学内容，编写一段餐厅点餐的对话。
答案示例：A: Good morning, sir. Can I take your order?B: Yes, please. I'd like an egg and a glass of milk.A: Ok, anything else?B: No, thank you.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家与家长进行英文饮食话题的交流，提高英语实际运用能力。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》教学目标•通过游戏和绘本等形式，让学生学会17个食物的英文单词•学生能够熟练运用“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.” 的句型进行简单的英语交际•能够简单描述喜欢和不喜欢的食物教学重点和难点•重点：17个食物的英文单词和“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”的句型•难点：如何让学生熟练掌握并运用所学知识进行英语交际教学内容1. 导入新课1.1. 介绍主题老师出示课件，上面放置着各种食物的图片，询问学生：“What can you see on the screen?” 学生回答后，老师宣布本节课的主题是“Food（食物）”。
1.2. Warm-up老师和学生进行简单的英语问答练习，例如：•“How are you?”•“I’m fine, thank you. And you?”•“I am also fine, thank you.”2. 新词引入2.1. 播放《Hello, Mr. Apple》视频在视频中，一只可爱的小狗向一只苹果问好，同时介绍其他的水果。
视频结束后，老师依次出示苹果、banana、grape、orange、watermelon、strawberry、pineapple 等食物的图片，并教授相关的英文单词。
2.2. 学生运用老师让学生在黑板上画出喜欢和不喜欢的表情，并教生成句：“Do you like (食物的英文单词)?” “Yes, I do./No, I don’t.” 学生可以在黑板上填写自己的答案，互相询问，并加以回答。
3. Consolidation3.1. 学生表演将食物的图片分发给学生，让学生站在教室前面，向全班介绍自己手中的食物，同时回答“Do you like (食物的英文单词)?” “Yes, I do./No, I don’t.” 的问题。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《生活中的英语》，主要详细内容为食物类单词的学习和运用，包括面包（bread）、牛奶（milk）、鸡蛋（egg）、苹果（apple）、香蕉（banana）等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握并熟练运用食物类单词，如面包、牛奶、鸡蛋、苹果、香蕉等。
2. 培养幼儿用英语进行简单描述和表达需求的能力。
3. 激发幼儿对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物类单词的发音和记忆。
2. 教学重点：单词的运用和简单句型的构建。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、食物模型。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示食物模型，引导幼儿用中文说出各种食物名称。
随后，教师用英语重复食物名称，让幼儿跟读。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示PPT，讲解每个食物类单词的发音和拼写。
教师带领幼儿一起读单词，并进行互动提问。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放单词卡片，让幼儿用英语说出卡片上的食物名称。
教师选取几个幼儿，让他们上台展示并读出单词。
教师带领幼儿一起回顾所学单词，并进行简单句型练习。
例如：I like bread.（我喜欢面包。
）5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找食物”的游戏，让幼儿在教室内寻找与所学单词相关的食物。
找到食物后，幼儿需要用英语说出其名称。
六、板书设计1. 在黑板上写出本章“food”，并画出与食物相关的简笔画。
2. 将本章所学单词和句型写在黑板上，以便幼儿随时查看。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写出你喜欢的食物。
答案示例：I like apple.（我喜欢苹果。
）2. 作业题目：用英语描述一下今天的午餐。
答案示例：Today's lunch is bread, milk and an egg.（今天的午餐有面包、牛奶和一个鸡蛋。
）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和发音准确性，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》幼儿园大班英语教案《food》篇1教学目标：1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。
(选取性)2、温习已学食品单词。
教学预备：食品图片(由孩子现场画)。
录音机一台，磁带1盒。
教学过程：1、请孩子把自个儿最宠爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展现孩子画的食品的图片，幼儿老师演示读音，孩子跟读。
(2)幼儿老师展现图片，孩子认读。
幼儿老师纠音。
(3)幼儿老师读出单词，孩子找到图片。
3、嬉戏“商店”请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿宠爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。
等孩子全部都买到食物后，幼儿老师再让孩子说一说买食物名字。
教学目标：1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hotdog，noodles。
2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出确定或否认回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
教学预备：食品图片。
录音机一台，磁带1盒。
教学过程：1、沟通导入。
请孩子说一说自个儿宠爱吃啥食品。
2、展现图片。
幼儿老师范读，孩子跟读。
幼儿老师展现图片，孩子认读。
幼儿老师纠音。
幼儿老师读出单词，孩子找到图片。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿老师解说句型，演示读音，孩子跟读。
(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。
随便展现一张食品图片，请孩子讲出句型。
5、嬉戏：yes or no。
把孩子分为3组，按照幼儿老师展现的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……宠爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。
不宠爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案：《food》教学目标•能够认识并说出一些常见的食物单词；•能够使用“I like”和“I don’t like”表达自己的食物喜好；•能够使用“What do you like?”和“Do you like…?”询问他人的食物喜好；•能够使用“I want”和“Give me”表达自己想要的食物。
教学内容词汇学习1.apple - 苹果2.banana - 香蕉3.pizza - 披萨4.hamburger - 汉堡包5.ice cream - 冰淇淋6.cake - 蛋糕7.sandwich - 三明治8.hot dog - 热狗语言表达1.I like… - 我喜欢…2.I don’t like… - 我不喜欢…3.What do you like? - 你喜欢什么？4.Do you like…? - 你喜欢…吗？5.I want… - 我想要…6.Give me… - 给我…1. 导入新词汇老师出示单词卡片，依次念出单词并示范发音，让学生跟读，并复习前几个单词。
2. 说说自己的喜好老师先介绍“I like”和“I don’t like”的用法，并示范用“I like”和“I don’t like”表达自己对食物的喜好。
然后，老师会逐一问每个学生，让他们表达自己对某种食物的喜好或不喜欢。
3. 向别人询问老师可以示范使用“What do you like?”和“Do you like…?”询问他人的食物喜好。
然后，让学生分组进行练习，让他们互相询问对方的喜好。
4. 用英语点餐老师告诉学生“点餐”的用语，“I want”和“Give me”，并简单地介绍如何点餐。
然后，老师会将学生分成几组并模拟点餐的情境，每个学生都需要用英语点餐。
5. 复习和小结老师可以根据需要对本节课的重点内容进行复习，然后带领学生小结本节课的内容和所学的知识点，并检查学生是否掌握了这些知识。
教学资源1.单词卡片2.听力材料3.教学PPT教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.课堂练习在课堂上对学生进行口头练习，以检查他们是否掌握了所学的单词和表达方式。
2024年幼儿园大班英语教案《food》
2024年幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《生活中的英语》，主要内容包括食物单词和基本句型的学习。
具体章节内容为：学习单词apple、banana、cake、bread、milk、water，以及句型"What would you like to eat/drink?"和"I'd like some"。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的食物单词，并能正确发音。
2. 培养学生运用目标句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音和句型的运用。
2. 教学重点：食物单词的掌握和句型的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、食物模型、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个超市购物的场景，邀请学生参与，用英语询问学生想要购买的食物，引导学生用所学句型进行回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示食物图片，引导学生学习单词，并进行发音纠正。
然后讲解句型的用法，进行例句展示。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学单词和句型进行交流。
4. 小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种食物，用英语介绍该食物的营养价值和特点。
每组派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 食物单词：apple、banana、cake、bread、milk、water2. 句型：What would you like to eat/drink? I'd like some七、作业设计1. 作业题目：用英语制作一张关于食物的海报。
2. 答案：学生需在海报上画出食物图片，并标注对应的英文单词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、句型运用不熟练等问题进行反思和改进。
幼儿园大班英语优质教案《food》
幼儿园大班英语优质教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Happy Kids》第三单元“Food”，主要内容包括：Chapter 3 Food，涉及食物词汇如apple、banana、orange、milk、bread、egg等，以及简单句型如“What's this?”、“It's a(n)…”、“I like…”用于表达对食物的喜好。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的食物词汇，如apple、banana、orange、milk、bread、egg等。
2. 学会使用句型“What's this?”、“It's a(n)…”、“I like…”进行简单的食物问答和表达喜好。
3. 提高幼儿的英语听说能力，培养他们的观察能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物词汇的发音和记忆，以及句型的运用。
2. 教学重点：掌握食物词汇和简单句型，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：食物卡片、图片、PPT、磁铁、小黑板。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的食物，引导他们用中文说出食物名称。
教师用英语重复食物名称，让幼儿模仿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，呈现食物图片，教授句型“What's this?”、“It's a(n)…”。
教师邀请幼儿上台，用句型进行问答练习。
3. 随堂练习（5分钟）教师将食物卡片分发给幼儿，让他们两人一组进行问答练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂游戏（10分钟）教师组织“食物接龙”游戏，幼儿用英语说出食物名称，重复者淘汰。
每轮游戏后，教师给予表扬和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学食物词汇和句型。
邀请幼儿上台展示，巩固所学知识。
六、板书设计1. 食物词汇：apple、banana、orange、milk、bread、egg等。
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第五单元《Food》。
详细内容包括：单词（食物类）：apple，banana，milk，bread，egg；句型：What's this? It's a(n) ; Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说、认读有关食物的单词：apple，banana，milk，bread，egg。
2. 让幼儿能够用句型What's this? It's a(n) 进行简单问答。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词banana和bread的发音，句型What's this? It's a(n) 的运用。
2. 教学重点：食物类单词和句型的听说认读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片，食物模型，磁性板，录音机，磁带。
2. 学具：幼儿用书，活动手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小售货员，展示各种食物模型，引导幼儿用中文说出各种食物名称。
教师用英语重复食物名称，让幼儿模仿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示单词卡片，教授食物类单词：apple，banana，milk，bread，egg。
教师用磁性板展示句型What's this? It's a(n) ，结合单词卡片进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿到讲台前，用磁性板和单词卡片进行句型问答练习。
教师组织幼儿进行小组活动，相互询问对方喜欢的食物，用句型Do you like ? 进行交流。
4. 小游戏（10分钟）教师将食物模型藏在教室内，让幼儿寻找并说出对应的英文单词。
找到食物模型的幼儿可以得到一个小奖品。
教师带领幼儿一起回顾本节课学习的单词和句型。
教师邀请幼儿到讲台前，进行角色扮演，巩固所学内容。
幼儿园《food》大班英语教案
幼儿园《food》大班英语教案一、教学内容本节课选自大班英语教材《Food》章节，详细内容包括：介绍各种食物的英文名称，如apple、banana、cake、bread等；学习使用What's this/that? It's a/an…和I like…句型进行询问和表达喜好；通过图片和实物展示，让孩子们认识和了解不同食物的特点。
二、教学目标1. 让孩子们能够掌握本节课所学的食物词汇，并能准确发音。
2. 培养孩子们运用What's this/that? It's a/an…和I like…句型进行简单对话的能力。
三、教学难点与重点难点：掌握食物词汇的发音和句型的运用。
重点：让孩子们在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备教具：食物图片、卡片、实物、磁性板、录音机、磁带等。
学具：单词卡片、彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领孩子们唱英文歌曲《Apple Round》，活跃课堂气氛。
1.2 通过提问，引导孩子们复习已学的食物词汇。
2. 实践情景引入（5分钟）2.1 教师展示一张超市图片，引导孩子们说出图片中的食物名称。
2.2 教师挑选几种食物，用What's this/that? It's a/an…句型进行介绍，让孩子们模仿。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示食物卡片，教授新词汇，让孩子们跟读。
3.2 教师通过实物展示，让孩子们用What's this/that? It's a/an…句型进行回答。
3.3 教师邀请孩子们上台，进行角色扮演，练习句型。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师发放练习纸，让孩子们完成填空题，巩固词汇和句型。
4.2 教师挑选几名孩子，进行问答练习，检验学习效果。
5.2 教师布置课后作业，并提示拓展活动。
六、板书设计1. 《Food》2. 内容：2.1 食物词汇：apple、banana、cake、bread等；2.2 句型：What's this/that? It's a/an…；I like…七、作业设计1. 完成练习纸上的填空题。
2024年幼儿园《food》大班英语教案
2024年幼儿园《food》大班英语教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班英语教材《Food》单元，主要涉及第三章《Tasty Fruits》和第四章《Healthy Eating》。
详细内容包括水果类单词如apple、banana、orange、grape的学习，以及关于健康饮食的简单句型如“I like…”, “It’s healthy to eat…”等。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的水果类单词并能正确发音。
2. 培养学生运用目标句型进行简单对话的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词的准确发音及句子结构的运用。
教学重点：水果类单词的学习和健康饮食观念的树立。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、小篮子、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果，引导学生说出水果名称，引入课题。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中的例句，引导学生学习单词和句型。
如：“I like apples. They are sweet and healthy.”3. 随堂练习（15分钟）分组进行水果单词接龙游戏，巩固单词学习。
同时，进行角色扮演，模拟购买水果的场景，练习句型。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组挑选一种水果，用目标句型介绍水果的特点和营养价值。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示水果类单词，右边展示目标句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语画出你最喜欢的水果，并描述它的特点和营养价值。
2. 答案示例：I like bananas. They are long and yellow. Bananas are rich in potassium and vitamins.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的发音问题进行个别辅导。
大班英语公开课精品教案《Food》幼儿园免费精品教案
大班英语公开课精品教案《Food》幼儿园免费精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园英语教材《Food》章节，详细内容包括食物英文命名、描述食物形容词、日常饮食用语以及基本问答句型。
具体涉及词汇有：apple、banana、cake、bread、milk、juice、sweet、sour、yummy、tasty等；句型包括：What's this? It'sa(n) ; Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.; Can I have some ? Sure! Here you are.二、教学目标1. 让学生掌握基本食物词汇和日常饮食用语。
2. 培养学生用英语描述食物能力。
3. 提高学生听说能力，激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物词汇记忆、描述食物形容词运用以及问答句型熟练运用。
2. 教学重点：食物词汇读音、日常饮食用语实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、食物模型、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅超市购物图片，引导学生用英语说出图片中食物。
教师邀请几名学生进行角色扮演，模拟在超市购物场景，用英语交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示食物图片，教授食物词汇和形容词，引导学生用新学词汇描述食物。
教师展示问答句型例句，引导学生进行问答练习。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，用新学词汇和句型进行小组讨论，描述各自喜欢食物。
教师邀请部分学生展示，给予鼓励和评价。
4. 互动游戏（10分钟）教师设计“食物接龙”游戏，让学生依次说出食物词汇，重复或卡顿学生接受惩罚。
教师组织“猜猜看”游戏，让学生通过描述猜出教师手中食物模型。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书左侧：食物词汇列表2. 板书右侧：日常饮食用语和问答句型3. 板书中央：食物模型图，标注形容词七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你最喜欢食物，并说明原因。
大班英语公开课教案《Food》4篇
大班英语公开课教案《Food》大班英语公开课教案《Food》精选4篇（一）公开课主题：Food教学目标：1. 使学生能够掌握与食物有关的词汇，如水果、蔬菜、肉类等；2. 培养学生的听说能力，能够用简单的句子交流关于食物的信息；3. 培养学生的观察力和合作意识，通过分组合作完成食物分类任务；4. 培养学生的创造力，能够描述不同食物的味道和形状。
教学重点：1. 与食物有关的词汇；2. 用简单的句子交流关于食物的信息。
教学难点：1. 利用所学词汇描述食物的味道和形状；2. 学生之间的合作交流能力。
教学准备：1. 食物的图片或卡片；2. 食物的名称卡片；3. 形容食物味道的词汇卡片。
教学过程：Step 1：Warm-up1. 老师出示一些食物的图片或卡片，问学生他们最喜欢吃什么食物，并给出理由。
2. 随后，老师引入今天的主题：Food（食物）。
Step 2：Vocabulary1. 老师出示食物的名称卡片，一个个读出来并让学生复述。
2. 学生分组合作，看图片或卡片，给出对应食物的名称。
3. 老师辅导学生正确发音并进行纠正。
Step 3：Listening practice1. 老师播放食物名称的录音，并让学生根据录音内容正确配对图片和名称。
2. 学生之间进行校对，检查答案的准确性。
Step 4：Speaking practice1. 老师给每个学生发一张形容食物味道的词汇卡片，比如sweet（甜的）、spicy（辣的）、sour（酸的）等。
2. 学生和同组的伙伴合作，描述自己手中的食物的味道。
3. 学生在小组内互相交流，并选择一个代表向全班展示自己描述的食物和味道。
Step 5：Group work1. 老师将食物的图片或卡片分发给学生，要求学生按照一定的分类标准，将食物分组。
2. 学生之间进行合作，讨论怎样分类更合理，并给出理由。
3. 学生将自己的分类结果展示给全班，并对其他组的分类方法提出自己的看法。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《开心英语》第三单元“食物”章节。
主要内容包括：单词（食物相关，如apple、banana、cake、juice等）、日常用语（I like、I don't like等）、句型（What do you like?、Do you like?等）。
二、教学目标1. 让幼儿掌握食物相关的英语单词，如apple、banana、cake、juice等。
2. 培养幼儿运用英语表达对食物的喜好，如使用I like、Idon't like等日常用语。
3. 培养幼儿在日常生活中用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点重点：食物相关单词、日常用语及句型的掌握。
难点：句型的运用和日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：食物卡片、PPT、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）S：I'd like an apple/banana/cake/juice.通过此环节让幼儿复习已学过的食物单词。
2. 新课导入（10分钟）1）教师展示PPT，呈现各种食物图片，引导幼儿说出相应的英文单词。
2）教师教唱歌曲《I like fruit》，巩固食物单词。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例句，如：What do you like? I like apples. 教授句型，并让幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师分发食物卡片，让幼儿用英文描述自己喜欢的食物。
2）两人一组，进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。
六、板书设计1. 食物单词：apple、banana、cake、juice等。
2. 句型：What do you like? I like3. 歌曲名：《I like fruit》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英语画出自己喜欢的食物，并写上相应的英文单词。
答案示例：I like apples. （画出一个苹果）2. 拓展延伸：回家后与家长进行英语交流，描述自己喜欢的食物。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》幼儿园大班英语教案《食物》一、教学目标：1. 学习与食物相关的词汇，如apple, banana, pizza, cake等。
2. 能正确说出这些食物的英文名字。
3. 能运用What do you like? 和I like…的问答句结构表达自己的喜好。
4. 能够用英语描述一些日常的食物，如“It's a round orange fruit.” 或“It's a delicious chocolate cake.”二、教学准备：1. 英语词汇卡片——食物类别。
2. 视频或图片资源展示食物。
3. 学生的作品展示板。
三、教学过程：Step 1: 导入新课 (Introduction)1. 教师展示一些食物的图片或播放一个与食物相关的视频。
让学生观察并猜测图片或视频中的食物是什么。
2. 教师逐个出示食物的图片，鼓励学生大胆说出他们的英文名字，并反复强调正确的发音。
Step 2: 学习新词汇 (Vocabulary learning)1. 教师向学生逐词展示食物类别的卡片，鼓励学生说出每个食物的中文和英文名字。
2. 教师与学生一起模仿正确的发音，并复习每个单词的拼写。
Step 3: 集体活动 (Group activity)1. 教师引导学生一起玩一个食物类别的记忆游戏。
首先，教师将食物类别卡片翻面，学生们合作选出两张相同的食物卡片。
2. 学生们将自己收集的相同食物卡片放在展示板上，并在卡片旁边用正确的英文单词来描述食物，如颜色、形状和口味。
Step 4: 调查问答 (Survey and interview)1. 教师鼓励学生之间进行问答游戏。
学生们轮流站起来向其他同学提问“What do you like?”并回答“I like…” + 食物的英文名字。
2. 教师选几名学生分享他们的回答，并鼓励其他学生提问更多问题。
Step 5: 创作活动 (Creative activity)1. 教师组织学生进行“我最喜欢的食物”绘画活动。
大班英语教案food
大班英语教案food一、教学目标1.学习食品的名称，并能够正确使用它们；2.讨论常见的健康食品，提高学生们的健康意识；3.通过学习食品的制作过程，激发学生们的创新意识和动手能力。
二、教学内容本节课将涵盖以下内容：1.食品的名称；2.健康食品；3.食品制作过程。
三、教学准备1.PPT；2.食品图片；3.各类食品原料。
四、教学步骤1. 导入新课程为了激发学生们对食品的热情，老师可以带一些食品图片作为导入，让学生们询问食品名称，并相互交流有关这些食品的信息。
老师可以引导学生们讨论该食品的口感，制作方法等话题，让学生们逐渐生成有关食品的基本知识。
2. 学习食品的名称老师可以为每个食品展示图片，并提供正确的发音和拼写。
学生可以跟随老师的念词，然后重复食品的名称，并尝试用正确的拼写写下来。
老师可以听取每个学生的发音，并进行适当的纠正和点评。
3. 讨论健康食品为了让学生们更好地理解健康食品的意义，老师可以通过讨论有关食品的话题，引导学生们思考不同食品对身体的影响，并探讨健康食品的好处。
老师可以深入了解各种健康食品，例如蔬菜、水果、全麦食品等，让学生们学习它们的好处，并共同探讨如何把这些健康食品融入到我们的饮食计划中。
4. 学习食品制作过程为了让学生了解食品的制作过程，老师可以介绍一道简单的食品制作步骤，例如水果沙拉或面包。
老师可以在PPT上展示相应的制作流程，并引导学生们进行听写。
然后，老师可以把学生分成几组，并为每组提供有关食品的材料和制作工具。
学生可以根据老师提供的指导，自己动手完成制作。
老师可以在此过程中提供指导，并监督学生们的进展。
完成后，老师可以邀请每组的学生分享他们的制作成果，并介绍他们的制作过程。
五、教学评估1.笔记本评估：考虑学生记笔记的效率和准确性。
2.团体讨论活动：考虑学生参与讨论的活跃度和表现。
3.制作食品：考虑学生制作食品的完整性和准确性。
六、课程总结在本节课中，学生们学习了食品的名称，讨论了健康食品，以及学习了一些食品的制作过程。
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幼儿园大班英语《food》教案
Lesson 1 food
活动目标：1、学习单词 chocolate ，vegetable ， bread，hot-dog， noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备：食物图片。
录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、谈话导入。
请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。
教师范读，幼儿跟读。
教师出示图片，幼儿认读。
教师纠音。
教师读出单词，幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
（1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。
（2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。
4、引导学生进行句型替换练习。
任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。
4、游戏：yes or no.
把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说：yes ， I do.
不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No ， I don’t.
Lesson 1 food （两个课时）
活动目标：1、学习单词 chocolate ， ice cream， eggs ，pizza ， milk ， vegetable ，bread，dumpling ， shrimp ，peanut butter ， potato chip. (选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备：食物图片（由学生现场画）。
录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。
2、引导学生学习单词。
（1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。
（2）教师出示图片，幼儿认读。
教师纠音。
（3）教师读出单词，幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说
三遍食物名称，收银员也连说三遍。
等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。
后记：幼儿画的画大多是水果类，跟教学内容不符合。