苏教版小学语文五年级上册《变色龙》
苏教版小学五年级上册语文《变色龙》教案三篇
苏教版小学五年级上册语文《变色龙》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。
它有许多的奥秘等着我们去揭开。
自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。
教学重点、难点：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。
凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及其生活习性等。
学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
教学准备：1．变色龙的图片。
2．变色龙的资料。
一．复习导入1、读读生词2、课文第一段主要讲了什么？二．细读课文1、第二部分“我们”细细端详着变色龙。
什么叫“端详”？给它找一个近义词。
默读课文看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？2、根据学生回答相机板书：外形特点、捕捉食物、会变色3．小组学习：读读9自然段，把你最感兴趣的一方面读好。
①第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。
头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴②变色龙的这写部分各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。
③根据插图，按照从头到脚的顺序介绍变色龙。
4、感悟课文第十到十二自然段①自渎课文，说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。
②理解部分词语：迟钝、窥探、绘声绘色、迅雷不及掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕捉食物的速度快。
苏教版语文五年级上册第六课《变色龙》
熟记作者的写作顺序，看图片复述变色龙的样子。
。
变色龙的眼睛有什么特异功能？ 它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观
望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注 视着前方时，就会产生一种立体感，准确地
判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食
物。
一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色
龙还有相当的距离，似睡非睡的变色龙， 以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那 长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身 长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它
苏教版小学语文五年级(上)第六课
变 色 龙
交流
• 你已经了解的那些关于变色 龙的知识？
外形9
• 变色龙的外形有什么特点？ • 作者的写作顺序是什么？ 全身——头——身躯（背、脚、尾）
我细细端详着：这条变色 龙全身翠绿。椭圆形的头上长 着三角形的嘴，两眼凸起，凶 相毕露。身躯呈长筒状，隆起 的背部酷似龟背，腹部两侧长 着四只短脚，尾巴尖细。尽管 我们大声叫喊，对着它指手画 脚，它却仍然一动也不动。
的口中，成为美餐。
迅速色龙的名称和实际是相符的。 可以用哪个词语来形容？ 名副其实 用“名副其实”说一句话。
• 变色龙真是一种奇妙的小动物。如果 今后有幸见到变色龙，或者像变色龙 一样的野生动物，你也会像作者的朋 友们那么做吗？ • 他们为什么要这么做？ • 我们要珍惜、爱护野生动物。
五年级语文上册 变色龙 1课件 苏教版
（1）我们发现变色龙。 （2）我们端详变色龙。 （3）我们放回变色龙。
（1）我们发现变色龙。(1~8) （2）我们端详变色龙。(9~15) （3）我们放回变色龙。(16)
作者如何端详变色龙？
一、变色龙的外形； 二、变色龙的捕食； 三、变色龙的变色。
这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着 三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长 筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四 只短脚，尾巴尖细。
头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，
离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变 色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸 出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超 过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。
朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉
叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接着， 又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看 着它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在 水泥板上，又从棕色变为浅灰色。
作者是怎样把变色龙写得这么好的？
一、看 二、问 三、听 四、摸
……绘声绘色……
弟弟绘声绘色地向我们讲述着他 参加运动会的经过。
……名副其实……
他学习认真、成绩优秀，是名副其 实的学习小能手。
苏教版五年级语文上册
变色龙
• 学习文章内容，了解变色龙的外形特点及 生活习性。
• 增强保护动物的意识。 • 有感情地朗读课文。
连续 判断 震惊绘色 名副其实 介绍 凶相毕露 指手画脚 迟钝 伺机 腹部 椭圆形 刹那间 长筒状
通过读课文，你对变色龙这位朋友 了解了多少？
苏教版小学五年级语文上册《变色龙》教案
变色龙教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。
4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
教学重难点：1、了解变色龙的外形特点及其生活习性。
2、学习课文的写作顺序。
教学重点：生字卡片、课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。
它有许多的奥秘等着我们去揭开。
自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？指名说。
二、初读感知1、让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。
2、出示生字词。
①自由读。
②指名读，齐读。
3、再读课文，注意读准字音，读通句子。
4、通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？三、细读第一部分小组学习：1、分角色朗读课文第一部分。
2、读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。
”指导朗读。
四、学习生字1、出示生字。
2、指读。
3、观察字形，指名说写字时的注意点。
4、描红临写。
五、布置作业朗读课文。
第二课时一、交流资料。
交流收集的变色龙的资料。
二、细读课文1、默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？2、第二部分“我们”细细端详着变色龙。
什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？相机板书：外形特点捕捉食物会变色3、小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。
①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。
②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。
③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。
用“名副其实”造句。
4、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。
三、布置作业小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。
板书设计：变色龙外形怪捕食快变色多。
苏教版五上语文变色龙
前置学习
猜词语 1、仔细地看 端详 2、凶恶的相貌完全暴露出来 凶相毕露 3、暗中或打听察看。 窥探 4、窥伺时机。 伺机 5、形容叙述、描写生动逼真 绘声绘色 6、名称或名声与实际相符合 名副其实
1.我们发现变色龙。 (1-8)
2.我们端详变色龙。
(9-15)
3.我们放回变色龙。
(16)
一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人
据科学家研究，就在变色龙的舌头闪电般地
射向目标的一刹那，舌头上形成了一个小小的吸 盘。这个吸盘是舌尖上的一个圆锥形小凹陷。只 要舌头 一接触猎物，吸盘的内腔立即扩大，凹陷
内形成的真空把小昆虫吸进吸盘腔内。一些小的 蝇和蚊虫能完全消失在这个空气捕捉器内。
但这还不是事情的全部。变色龙的舌头上还
有一个奇妙的装置，它能使捕捉大猎物变得容易 些。这是一个特殊的吸物，其末端有两个刚刚能 看得到的手指一样的突出物。当变色龙的舌头吸 住了一只大昆虫，比如蚱蜢或蜻蜓时，从吸盘的 侧面立即伸出上面提到的吸物，钳住猎获物。
在紧张地采摘四季豆。
“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。大家 以为他碰上了毒蛇，急忙赶了过去。
“什么事？” “刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一 看是条‘怪蛇’，吓了一跳。” “在哪里？” 大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇”，以 为是小李在开玩笑。
“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一 条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难 发现。这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
1.外形很相似 2.色彩变化多端
我们如何对待变色龙呢？
变色龙如此好玩，我们是( ) A 捉来做标本、 B 拿到市场上去卖、 C 放回大自然？！！
保护珍稀动物，人人有责！
苏教版国标本五年级语文上册《变色龙》教学演示课件
顺序来写。
我细细端详着：这条变色 龙全身翠绿。椭圆形的头上长 着三角形的嘴，两眼突起，凶 相毕露。身躯呈长筒状，隆起 的背部酷似龟背，腹部两侧长 着四只短脚，尾巴尖细。尽管 我们大声叫喊，对着它指手画 脚，它却仍然一动也不动。
朋加沙抓起变色龙，先把它放 在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉 叶色。接着，又把变色龙放在棕色 的泥土上，我们眼看着它慢慢地由 绿色变成了棕色。再把它放在水泥 板上，又从棕色变成浅灰色。 变色龙，果然名副其实。
变
色 龙
1.我们发现变色龙。 （1-8） 2.我们端详变色龙。（9-15） 3.我们放回变色龙。（16）
豆藤上真的挂着一条绿 莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆
叶一模一样，很难发现。这 是条身长形 ◆（怪异） （10-12）捕食 ◆（敏捷） （13-15）变色 ◆（迅速）
这时，一只色彩缤纷的 蝴蝶飞过来，离变色龙还 有相当的距离。似睡非睡 的变色龙，以迅雷不及掩 耳之势，“刷”地伸出它 那长的惊人的舌头，—— 舌头的长度超过它身长的 一倍，刹那间，那只彩蝶 已被卷入它的口中，成为 美餐。我们被它吓了一跳。
总结 描写动物的方法：
①仔细观察。 ②抓住 其特点来写。③注意按一定
变色龙
尺 蠖
幼虫身体细长，行动时身体一屈 一伸，像个拱桥，，休息时，身体 能斜向伸直如枝状。完全变态。成 虫翅大，体细长又短毛，触角丝状 或羽状，称为“尺蛾”。
枯 叶 蝶
翅背面呈枯叶色，还有叶脉 状的条纹，雌雄形态近似。喜 欢生活于山崖峭壁，以及葱郁 的杂木林间，或者隐居于林木 深处的藤蔓枝干上 ，借助模仿 枯叶的本能隐匿起来，难以发 现。
五年级苏教版语文《变色龙》课文及教案
五年级苏教版语文《变色龙》课文及教案五年级苏教版语文《变色龙》课文警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
“好哇，你咬人?该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它!这年月，咬人可不行!逮住它!哎哟……哎哟!”传来了狗的尖叫声。
奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。
它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。
又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它!”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。
木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
“好像出乱子了，长官!”巡警说。
奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。
在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。
他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋!”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。
这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。
它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
“这儿到底出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?”“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这个贱畜生无缘无故就把这手指头咬了一口……你得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。
这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。
苏教版小学五年级上册《变色龙》教案
苏教版小学五年级上册：《变色龙》教案－１.谈话：同学们,大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。
它有许多的奥秘等着我们去揭开.自然界中，有许多动物都有特异功能,你知道吗？ﻭ指名说.2．尺蠖可以模拟竹枝的形态;枯叶蝶几乎可以乱真.而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。
让我们一起来认识一下这位新朋友.（出示变色龙的图片）ﻭ二。
初读感知1.让我们打开书，自己读读课文,进一步了解变色龙。
２．出示生字词。
①自由读。
②指名读,齐读。
ﻭ3．再读课文，注意读准字音,读通句子。
4。
通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说.ﻭ5.出示：(１）我们发现变色龙.(2)我们端详变色龙。
（3)我们放回变色龙。
请你按照课文的表达顺序,给课文分段。
ﻭ三．细读第一部分ﻭ小组学习:ﻭ1．分角色朗读课文第一部分。
２．读完第一部分，你了解了什么？相机出示: 豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。
指导朗读。
ﻭ四．学习生字1。
出示生字。
ﻭ2．指读。
ﻭ3。
观察字形,指名说写字时的注意点.4．描红临写.ﻭ五.布置作业ﻭ1．朗读课文。
2.搜集变色龙的资料。
第二课时ﻭ教学目标：1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。
２．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等.教学难点:学会观察动物的特点。
ﻭ教学过程：ﻭ一.交流资料。
ﻭ交流收集的变色龙的资料。
二．细读课文ﻭ1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？2。
第二部分我们细细端详着变色龙。
什么叫端详？作者是从哪几个方面来端详变色龙的？相机板书:外形特点捕捉食物会变色ﻭ3．小组学习:读读9－15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。
ﻭ①出示第9自然段,指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。
②出示１1-12自然段，自读,说说你的感受。
③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读１４自然段。
用名副其实造句。
ﻭ4。
学习了课文第二部分,对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察,抓住其特点来写,注意按一定顺序来写。
(苏教版)五年级语文上册《变色龙》优秀教学案例
1.教师引导学生通过阅读课文，自主获取变色龙的特点及其在自然界中的作用的相关信息。
2.教师讲解课文中的重要词汇和句型，帮助学生提高阅读理解能力。
3.教师结合生活实际，举例说明变色龙的特点及其在自然界中的作用，让学生感受到科学的趣味性和实用性。
（三）学生小组讨论
1.教师提出探究性问题：“变色龙为什么会变色？变色龙变色有什么作用？”让学生分组讨论，共同探究。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究变色龙的特点及其在自然界中的作用，培养学生自主学习的能力。
2.运用小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相启发，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
3.结合多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。
2.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和点拨。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结变色龙的特点及其在自然界中的作用，帮助学生建立知识体系。
2.教师强调变色龙的保护意义，提高学生保护生态环境的意识。
3.教师总结本节课的学习内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
3.教师通过设置阶梯式问题，让学生在解决问题的过程中不断提高自己的思维能力。
（三）小组合作
1.学生分组讨论，共同探究变色龙的特点及其在自然界中的作用。
2.教师组织小组汇报，让学生在分享成果的过程中提高自己的表达能力和沟通能力。
3.教师评价小组合作成果，及时给予反馈，提高学生的团队协作能力。
（四）反思与评价
2.问题导向：教师提出具有启发性的探究性问题，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。通过问题导向，学生能够更好地理解变色龙的特点及其在自然界中的作用，提高学生的思维能力。
苏教版五年级语文上册 6.变色龙【新版】
1略 2略
3 第1—8自然段：我们发现变色龙。第9～15自然段：我们端详 变色龙。第16自然段：我们放回变色龙。
4 示例：我对端详变色龙这部分印象最深，因为变色龙外形特别， 捕食迅速，眼睛灵活，所以我印象深刻。
一、我会在括号里填上表示“看”的词语。（只填序号） ① 注视 ②观望 ③端详 ④窥探 细细地（ ③ ） （ ① ）前方 似睡非睡地（ ④ ）（ ② ）四面八方
核心问题： 这篇课文写了变色龙哪些方面的特点？哪一部分给
你留下的印象最深？为什么？ (1)外形特点：椭圆形的头上长着三角形的嘴，两
眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似 龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。(2) 捕食 特点：它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四 面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，
役的体长约15-25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三 角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组，前肢前三指形成 内组，四、五指形成外组；后肢一、二趾形成内组，奇特三趾形成外 组，这样的特征非常适于握住树枝。它的尾巴长，能缠卷树枝。它有 很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长。人们一贯认为它舌尖上有 腺体，能够分泌黏液粘住昆虫，但事实上，变色龙捕猎时主要靠舌尖 产生的强大吸力吸住猎物。它的一双眼睛十分奇特，眼帘很厚，呈环 形，两只眼球突出，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动， 不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，
四、课内阅读 “你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是
似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来 转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前 方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离， 用舌头捕获食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
五年级苏教版语文上册课文原文：《变色龙》
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五年级上册语文课件-6《变色龙》｜苏教版 (共14张PPT)
原因 对狗
对赫留金
不是 是 不是
就是
野畜生 疯狗 那么小
下贱胚子 名贵的狗 娇贵的动物
赔款
鬼东西
不能不管 猪崽子 混蛋
不是 野狗
是将军 不赖 怪伶俐 哥哥的 好一条小狗
这家伙
人物性格
见风使舵 媚上欺下 狡猾多变 趋炎附势
不 是
变 不
是不
是
是
是
是
分角色朗读
警官奥楚蔑洛夫
巡警叶尔德林 首饰匠赫留金
名人名言
燧石受到的敲打越厉 首 王建
三日入厨下，洗手作羹汤。 未谙姑食性，先遣小姑尝。
变色龙
1 请从名.时.地.评.作五
检 查
个方面介绍本课作者。
预 习
2 请用一句话来概括
本文的事件。
读准下列红色字的字音：
预检
习查
醋栗 lì 米粟 sù
戳穿 chuō 杀戮 lù
中间叙述及众人
盛满 chéng 盛大 shèng 畜生 chù 畜牧业 xù
对狗 对人
将军野疯：畜狗生混蛋
对狗 对人
赫狗赫：：：什那鬼么东玩么西意小儿
对狗 对人
狗 将狗：赫军：什：下么受好贱玩了好胚意害教子儿训
对狗 对人
娇赫赫名贵：：贵的猪混的动崽蛋狗物子
对狗
狗：野狗
对狗 对人
赫将好狗：狗：一：这：他条伶个不老小俐家耐人狗伙家
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绘声绘色 名副其实 凶相毕露
豆荚 迟钝 窥探 伺机 弥漫
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14
1.我们发现变色龙。
2.我们端详变色龙。
3.我们放回变色龙。
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15
根据提示划分课文段落
发现变色龙 —端详变色龙—放回变色龙
（1—8）
（9—15）
（16）
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16
豆藤上真的挂着一条绿
莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆
18
我细细端详着：这条变色
龙全身翠绿。椭圆形的头上长
着三角形的嘴，两眼突起，凶
相毕露。身躯呈长筒状，隆起
的背部酷似龟背，腹部两侧长
着四只短脚，尾巴尖细。尽管
我们大声叫喊，对着它指手画
脚，它却仍然一动也不动。
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仔细观察，抓住其特 点来写，注意按一定顺序 来写。
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观察，观察，再观察。 ——巴浦洛夫
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1、画一画变色龙，为变色龙写解说词，学 《动物世界》介绍变色龙。 2. 设计三条保护动物，热爱大自然的宣传 标语。
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眼中，或许是可有可无的。可在我眼中，他们不是 在人类脚下玩耍的小乖乖，更不是人们生活中的一件件被遗忘的已积 上灰尘的摆设品。 它们，是属于大自然的，它们，是真正的荒野之子。每一只动物都有 它们的职责，大自然中的弱肉强食，优胜略汰，都是平常的。它们在 它们自己的生活中扮演着一个个必不可少的角色。人们常说，命运是 掌握在自己手里的，那么，动物的命运，又掌握谁人之手？人们常说， 希望充斥着战火硝烟的世界上会少几个孤儿，那么，被射杀的动物， 他们的子女又将托付给谁？有人曾说过，动物冷酷而无情，它们被射 杀合情合理，理所应当。 我想对每一个还有良知的人说：“动物是自由的，我们无权去伤害它 们，你把可怜的动物弄得家破人亡，如果一个人用同样的方式来捉弄 你呢，你又是什么感觉？”上完一节课这点时间，不知这个世界上会 有几百只动物在偷猎者的冰冷枪口下消亡！善待动物就是善待自己， 动物帮助我们信任我们，而我们为何不去帮助它们，信任它们呢？请 从这一刻开始，保护动物吧！
苏教版小学语文五年级
变色龙
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我会读！
téng tuǒ dùn sì chà zhèn jiāo zōng
叶一模一样，很难发现。这
是条身长30厘米左右似蛇
非蛇的怪物。
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我细细端详着：这条变色龙 全身翠绿。椭圆形的头上长着三 角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。 身躯呈长筒状，隆起的背部酷似 龟背，腹部两侧长着四只短脚， 尾巴尖细。尽管我们大声叫喊， 对着它指手画脚，它却依然一动 也不动。
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