变色龙-课件(苏教版五年级上册)
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苏教版国标本五年级语文上册《变色龙》教学演示课件
顺序来写。
我细细端详着：这条变色 龙全身翠绿。椭圆形的头上长 着三角形的嘴，两眼突起，凶 相毕露。身躯呈长筒状，隆起 的背部酷似龟背，腹部两侧长 着四只短脚，尾巴尖细。尽管 我们大声叫喊，对着它指手画 脚，它却仍然一动也不动。
朋加沙抓起变色龙，先把它放 在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉 叶色。接着，又把变色龙放在棕色 的泥土上，我们眼看着它慢慢地由 绿色变成了棕色。再把它放在水泥 板上，又从棕色变成浅灰色。 变色龙，果然名副其实。
变
色 龙
1.我们发现变色龙。 （1-8） 2.我们端详变色龙。（9-15） 3.我们放回变色龙。（16）
豆藤上真的挂着一条绿 莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆
叶一模一样，很难发现。这 是条身长形 ◆（怪异） （10-12）捕食 ◆（敏捷） （13-15）变色 ◆（迅速）
这时，一只色彩缤纷的 蝴蝶飞过来，离变色龙还 有相当的距离。似睡非睡 的变色龙，以迅雷不及掩 耳之势，“刷”地伸出它 那长的惊人的舌头，—— 舌头的长度超过它身长的 一倍，刹那间，那只彩蝶 已被卷入它的口中，成为 美餐。我们被它吓了一跳。
总结 描写动物的方法：
①仔细观察。 ②抓住 其特点来写。③注意按一定
变色龙
尺 蠖
幼虫身体细长，行动时身体一屈 一伸，像个拱桥，，休息时，身体 能斜向伸直如枝状。完全变态。成 虫翅大，体细长又短毛，触角丝状 或羽状，称为“尺蛾”。
枯 叶 蝶
翅背面呈枯叶色，还有叶脉 状的条纹，雌雄形态近似。喜 欢生活于山崖峭壁，以及葱郁 的杂木林间，或者隐居于林木 深处的藤蔓枝干上 ，借助模仿 枯叶的本能隐匿起来，难以发 现。
苏教版五年级上册《变色龙》PPT课件2
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
苏教版 语文 五b年级 上册 第二组
６．变色龙
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。
连续 准确 依然 判断 距离 绘声绘色 指手画脚 介绍 名副其实 凶相毕露
外形 捕食 变色
总结 描写动物的方法： １、仔细观察 ２、抓住其特点来写 ３、注意按一定顺序来写
。
苏教版五年级上册《变色龙》ppt课件1【】共16页
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16Biblioteka 苏教版五年级上册《变色龙》ppt课件1 【】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
苏教版小学语文五年级上册《变色龙》 课件
作者是从哪几个方面来 介绍变色龙的？
作者是从变色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的外形、 捕食、变色三个方面介绍变 色龙的。
我细细端详着：这条变色龙全身 翠绿。 椭圆形的头上长着三角形的嘴， 两眼突起，凶相毕露。身躯呈长筒状， 隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着 四只短脚，尾巴尖细。
认真读读上面这段话，想想： 作者是按怎样的顺序来向大家 介绍变色龙的外形的 ？
变 色 龙
初 读 课 文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
连续 准确 依然 判断 距离 介绍 弥漫 豆荚 豆藤 迟钝 窥探 伺机 绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚 一模一样 刹那间 迅雷不及掩耳之势
再 读 课 文
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及 掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊 人的舌头——舌头的长度超过它身长 的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入 它的口中，成为美餐。
变色龙捕捉食物 时有什么特点？
它的每只眼睛都能单独转来转去， 分别观望四面八方的东西。当它的两 只眼睛同时注视着前方时，就会产生 一种立体感，准确地判断自己与昆虫 之间的距离，用舌头捕获食物。
这段话写了什么？ 变色龙的眼睛有什 么特点？
小 练 笔 ：
仔细观察一种 你喜欢的小动物， 灵活运用学到的观 察、表达方法，写 一篇关于小动物的 作文。
迅雷不及掩耳之势——雷声来得非常快， 连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛，使人 来不及防备。
近义词——出其不意
一刹那、一眨眼、转眼间、 转瞬间 、霎时间
按照下面的表达顺序， 给课文分段： （1）我们发现变色龙。 （1~8自然段） （2）我们端详变色龙。 （9~15自然段） （3）我们放回变色龙。 （16自然段）
苏教版五年级上册《变色龙》ppt课件1【】16页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
苏教版Hale Waihona Puke 年级上册《变色龙》 ppt课件1【】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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五级上册语文课件- 变色龙｜苏教版
朋加沙抓起变色龙，先把它放在香
蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。 接着，又把变色龙放在棕色的泥土上， 我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。 再把它放在水泥板上，又从棕色变为 浅灰色。
描写动物的方法：
１、仔细观察 ２、抓住其特点来写 ３、注意按一定顺序来写
词语练习
你能用“绘声绘色”和“名副其实”各说 一句话吗？ ……绘声绘色……
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。 按照下面的表达顺序，给课文分段：
9~15自然段 ３、注意按一定顺序来写
接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。 绘声绘色 名副其实 接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。
（3）我们放回变色龙。 接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。
绘声绘色 名副其实 我细细端详着：这条变来自龙全身翠绿。16自然段
作者如何端详变色龙？
一、变色龙的外形； 二、变色龙的捕食； 三、变色龙的变色。
豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚 小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发 现。这是条身长30厘米左右、似蛇非 蛇的怪物。
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。 豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。
（1）我们发现变色龙。 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。
苏教版五年级上册6变色龙课件
〔震惊〕〔笔筒〕〔心腹〕〔判断〕〔差距〕
介绍蕉棕
〔介绍〕〔介绍〕〔香蕉〕〔棕色〕
〔简介〕
〔芭蕉扇〕〔棕树〕
正确读出以下词语：
弥漫 震惊 寂静 豆荚 豆藤 打量 椭圆 凸起 腹部 长筒状 迟钝 窥探 伺机 判断 捕获 介绍 距离 香蕉 棕色 刹那间 绘声绘色 名副其实 凶相毕露 迅雷不及掩耳之势
猜词语
谢谢
课堂检测
一、根据拼音àn
j〔ù震惊lí 〕 判〔断
距〕离〔
〕
ji介è绍 shào香蕉 xiān棕g 色jiāo zōng sè
〔
〕〔
〕〔
〕
课堂检测
二、说说你收获了什么。
描写动物的方法 变色龙的特点
一、本节课生字词
课堂总结
弥漫 震惊 寂静 豆荚 豆藤
打量 椭圆 凸起 腹部 长筒状
我细细打量着：这条变色龙全身 翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴 ，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒 状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧 长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们 大声叫喊，对着它指手画脚，它却依 然一动也不动。
讨论交流：
通过作者对变色龙的外貌 描写，你对这位新朋友有哪些 了解呢 ？
我细细打量着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴， 两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只 短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
苏教版五年级上册6 变色龙课件
学习目标
1、熟练理解、掌握生、字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 理解课文内容，了解变色龙的特点， 增强保护动物的意识。〔重点〕。 3、学习作者巧妙地将变色龙的特点通 过叙事的形式展现出来的写法。〔难 点〕
五年级语文上册 变色龙课件 苏教版
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
——巴浦洛夫
继续
我细细端详着：这条变色龙全身
翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，
两眼突起，凶相毕露。身躯呈长筒状，
隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着
四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声
叫喊，对着它指手画脚，它却依然一
动也不动。
图
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞 过来，离变色龙还有相当的距离。 似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩 耳之势，“刷”地伸出它那长得惊 人的舌头——舌头的长度超过它身 长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。我们被 它吓了一跳。
b 苏教版 语文 五年级 上册 第二组
６．变色龙
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多 种色素块，能随时变成不同的保护色。
连续 准确 依然 判断 距离 绘声绘色 指手画脚 介绍 名副其实 凶相毕露
外形 捕食 变色
总结
描写动物的方法： １、仔细观察 ２、抓住其特点来写 ３、注意按一定顺序来写
。
观察，观察，再观察。
朋加沙抓起变色龙，先把
它放在香蕉叶上，它的皮肤变
苏教版五年级上册变色龙ppt--最终版
藤条 树藤
椭圆
迟钝 钝角
伺机 一刹 伺候 刹那
震惊 椭圆 距离 棕色 连续 伺机
豆藤 长筒状 腹部 判断 介绍 香蕉 迟钝 窥探 kuī 准确 端详 刹那间
连续 准确 依然 判断 距离 绘声绘色 指手画脚 介绍 名副其实 凶相毕露
lù 绘声绘色 凶相毕露
指手画脚 名副其实
看意思猜词语
1、仔细地看。
作者是怎样做的？
概括文章主要内容
本文通过记叙发现变色龙、端 详变色龙、放回变色龙的过程，展 示了变色龙的特点，从而提醒人们 保护野生动物。
学习了课文，说说文章那
一部分给你留下的印象深， 为什么？
huò
总结
描写动物的方法： １、仔细观察 ２、抓住其特点来写 ３、注意按一定顺序来写
豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四 脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难 发现。这是条伸长三十厘米左右、似 蛇非蛇的怪物。
作者初次 观察变色 龙。
作者再次观察变色龙的外形特点：
我仔细端详 着：这条变色龙全身翠 绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴， 两眼凸 起，凶相毕露。身躯呈长筒状， 隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着 四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声 叫喊，对着它指手画脚，它却依然一 动也不动。
尽管我们大声叫喊，对着它指 手画脚，它却仍然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有 相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势， “刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过 它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中， 成为美餐。
6变 色 龙
zhèn tǒng fù
pàn
震筒 腹 判
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外形 捕食 变色
你别看它可以连续几个小时挂在 枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地 窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼 睛都能单独转来转去，分别观望四面 八方的东西。当它的两只眼睛同时注 视着前方时，就会产生一种立体感， 准确地判断自己与昆虫之间的距离， 用舌头捕获食物。
外形 捕食 变色
介绍的意思： 1、使双方认识或发生联系； 2、引进；带入（新的人或 事物）； 3、使了解或熟悉。
绘声绘色：形容叙述、 描写生动逼真。
你别看它可以连续几个小时挂在 枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地 窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼 睛都能单独转来转去，分别观望四面 八方的东西。当它的两只眼睛同时注 视着前方时，就会产生一种立体感， 准确地判断自己与昆虫之间的距离， 用舌头捕获食物。
外形 捕食 变色
变色龙-课件(苏教版 五年级上册)
任务一：作者是如何描写变色 龙捕食特点的？
学习策略：（默读10-12自然段） 1、从课文你读出了变色龙捕食的 什么特点？你是从哪些词语和句 子感受到的？勾画出来，在旁边 批注感受。 2、你知道它为什么具有这样的捕 食特点吗？
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来， 离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变 色龙，以迅雷不及掩耳之势 ，“刷”地伸 出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超 过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了 一跳。
如何描写好动物的活动： １、仔细观察； ２、抓住特点； 3、要有条理； 4、要注意段落间的过渡； 5、可以采用叙事的 动物的活动。
谢谢观赏
你别看它可以连续几个小时挂在 枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地 窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼 睛都能单独转来转去，分别观望四面 八方的东西。当它的两只眼睛同时注 视着前方时，就会产生一种立体感， 准确地判断自己与昆虫之间的距离， 用舌头捕获食物。
外形 捕食 变色
介绍的意思： 1、使双方认识或发生联系； 2、引进；带入（新的人或 事物）； 3、使了解或熟悉。
绘声绘色：形容叙述、 描写生动逼真。
你别看它可以连续几个小时挂在 枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地 窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼 睛都能单独转来转去，分别观望四面 八方的东西。当它的两只眼睛同时注 视着前方时，就会产生一种立体感， 准确地判断自己与昆虫之间的距离， 用舌头捕获食物。
外形 捕食 变色
变色龙-课件(苏教版 五年级上册)
任务一：作者是如何描写变色 龙捕食特点的？
学习策略：（默读10-12自然段） 1、从课文你读出了变色龙捕食的 什么特点？你是从哪些词语和句 子感受到的？勾画出来，在旁边 批注感受。 2、你知道它为什么具有这样的捕 食特点吗？
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来， 离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变 色龙，以迅雷不及掩耳之势 ，“刷”地伸 出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超 过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了 一跳。
如何描写好动物的活动： １、仔细观察； ２、抓住特点； 3、要有条理； 4、要注意段落间的过渡； 5、可以采用叙事的 动物的活动。
谢谢观赏