小班语言《三只小熊》教案
三只小熊活动教案
三只小熊活动教案一、活动目标：1. 通过讲述和倾听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿认识三只小熊的不同特点，培养幼儿的观察力和辨别能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
4. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备：1. 故事课件：《三只小熊》2. 角色头饰：小熊、妈妈、爸爸、小红帽等3. 故事相关图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看《三只小熊》的故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，为幼儿讲述《三只小熊》的故事，引导幼儿认识三只小熊的不同特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如三只小熊的性格特点、他们在故事中的表现等。
5. 绘画活动：为幼儿提供画纸和彩笔，让他们根据自己的想象，画出三只小熊的家园。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起表演故事，培养幼儿的合作意识和表演能力。
2. 环境创设：将幼儿画的家园作品展示在主题墙上，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 区域活动：在角色区设置“三只小熊”情境，让幼儿在游戏中体验故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评价他们的合作意识、表演能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以评价活动的效果。
4. 通过幼儿在活动中的表现，评价他们对于故事的理解和吸收程度。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《三只小熊》的故事情节，强调三只小熊之间的亲情和友谊。
2. 角色特点分析：分析三只小熊的性格特点，讨论他们的优点和不足。
3. 情感教育：引导幼儿学会关爱家人和朋友，培养幼儿的亲情和友情观念。
七、教学活动1. 故事讨论：让幼儿谈谈自己对故事中三只小熊的行为和情感的理解。
幼儿园小班音乐《三只熊》教案【三篇】
【导语】“三只熊”的⾳乐形象是不是⾮常可爱呀？⽆忧考整理了幼⼉园⼩班⾳乐《三只熊》教案【三篇】，希望对你有帮助!三只熊⼀ 活动⽬标： 1、欣赏歌曲，⽤三种不同的动作来表达表现。
2、喜欢与同伴参与⾳乐游戏，体验亲亲热热⼀家的情感。
活动准备：歌曲、三只熊图⽚ 活动内容： ⼀、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，⽤不同的动作表⽰不同的形象) T：今天我们要到⼩熊家去做客，让我们⼀起来认识⼀下他们吧！ (出⽰三只熊的图⽚) T：他们是谁啊？ C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝 T：我们⼀起和他们打个招呼吧！ C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好 2、第⼀次欣赏歌曲。
T：熊宝宝⼀家想要唱⼀⾸歌给⼤家听，你们想听吗？ C：想 T：那就让我们⼀起来听听看歌曲⾥唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样⼦的？（播放⾳乐） T：你们听到歌⾥⾯唱到熊爸爸长得怎么样？ （教师可以做动作提⽰幼⼉） （重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱） T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，⽤什么动作能让别⼈分清楚他们三个呢？（请个别幼⼉做⼀些动作） ⼩结：熊爸爸很有⼒⽓，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，⼤家都喜欢。
⼆、演⼀演（模仿动作表演，体验亲亲热热⼀家的情感。
） T：熊宝宝⼀家不仅会唱歌，还会⽤动作来跳舞呢！让我们⼀起跟着⼩熊⼀家跳⼀跳，唱⼀唱。
重点：⿎励幼⼉在集体⾯前⼤声演唱，⼤胆表现。
分组⾓⾊表演 T：现在请你们上来扮演熊宝宝⼀家。
T：⼩朋友们今天和⼩熊⼀家跳舞开不开⼼。
C：开⼼ T：和⼩熊⼀家跳舞开不开⼼，让我们回去也和其他⼩朋友也跳⼀跳吧。
和客⼈⽼师说再见。
三只熊⼆ 设计思路： “家”是孩⼦们最亲近、最熟悉的⽣活内容。
⼩班的孩⼦更是对“娃娃家”的游戏情有独钟，乐此不疲。
他们已能⾮常清晰地分清“家”⾥的不同⼈物⾓⾊，且乐意在游戏中⽤各种装扮道具扮演不同的家庭成员，模仿不同家庭成员的⾏为。
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
幼儿园小班教案《三只熊》含反思一、教学目标1.1 知识目标：1.了解故事《三只熊》的情节和主要人物；2.学习描述熊的形态和特点；3.掌握“热、冷、温”的概念，能够将物品分类。
1.2 能力目标：1.培养观察能力，能够通过观察推断事物内在的特点；2.培养语言表达能力，能够使用简单的语言描述感受。
1.3 情感目标：1.培养幼儿的独立意识和自理能力；2.引导幼儿爱护动物和关注自然世界。
二、教学过程2.1 热身活动1.与幼儿互动，了解他们喜欢的动物。
2.播放一段较短的卡通片子，引起幼儿注意和兴趣。
2.2 教学活动2.2.1 导入环节1.引导幼儿想象一只熊，了解熊的样子和特点，如大眼睛、圆鼻子、粗壮的身体、黑色或棕色的毛皮等。
2.利用一副浅色毛毯或棉被，将垒在一起的三个物品放在其中，再给幼儿分别拿一张图画表述物品的感受，找出三个物品的差异。
2.2.2 课文呈现1.在课堂上讲述故事《三只熊》，帮助幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿观察多种熊，较为常见的有黑熊、棕熊和极地熊等，通过图片或视频等方式让幼儿感受不同熊的外貌和特点，并区分不同熊的相似和不同之处。
3.帮助幼儿理解“热、温、冷”的概念，让他们能够将物品分组，分类。
2.2.3 扩展活动1.通过制作手工和绘画等活动，让幼儿进一步感受动物和自然之美。
2.带领幼儿进行小游戏，让他们乐于在游戏中学习和锻炼能力。
2.3 总结环节让幼儿讲述今天学到的知识，并加深对动物和自然的理解和热爱。
三、教师反思本次教学活动注重以幼儿的视角出发，采用多种形式引导幼儿学习和思考，有利于幼儿认识自然和环境，促进幼儿的人类关怀和生态意识。
但是在教学过程中，仍有一定的不足，如缺少足够的时间和资源等，需要进一步优化和改进教学方式和方法。
小班三只熊教案7篇
小班三只熊教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只小熊教案（通用5篇）
三只小熊教案（通用5篇）三只小熊教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的三只小熊教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
三只小熊教案1设计思路：经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。
主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。
尝试对物体的大小进行比较和匹配。
活动目标1．在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2．尝试对物体的大小进行比较、匹配。
活动准备三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。
活动过程一、引发兴趣1．出示三只熊的图片，介绍熊的一家。
2．出示三只碗的的图片提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？3．出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt，听一遍故事。
1．故事的名称是什么？故事里有谁？2．小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？三、操作体验1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。
2．幼儿操作，教师观察：1）沙发的排序是否有不同方法。
2）能否按大小进行匹配。
3．分享交流1）找出和大家排列不同的方法。
2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。
三只小熊教案2一、活动目的1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
二、准备1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
三、活动过程（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？"（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思一、教学目标1.能够认识《三只熊》这一故事。
2.能够理解故事中的简单情节。
3.能够通过绘本的故事画面，理解故事的内容。
4.培养幼儿模仿的能力，说出故事中角色的简单对话。
二、教学准备•绘本《三只熊》•报告纸•彩色笔三、教学过程1. 导入活动让幼儿们围坐在地毯上，老师拿出《三只熊》这本绘本，询问幼儿是否知道这个故事，引导他们回忆并描述故事的情节。
2. 读绘本老师读绘本《三只熊》给幼儿们听，快速翻过每页的故事画面，引导学生从画面中理解故事内容。
3. 角色模仿选择其中的一些动物角色进行模仿，让幼儿照着角色的形象后面说出角色经典的话，例如“这个粥太热”，“这个粥太甜”，“这个粥刚刚好”。
4. 情节挖掘通过话题的引导，启发幼儿们发现故事中可能还存在的一些情节，例如熊们为什么会离开家，他们如何找回自己的房子等。
5. 语言游戏教师可以根据故事情节设计语言游戏，例如说出幼儿感到高兴、难过、害怕的表情，让幼儿表达出来。
6. 语言练习让幼儿们根据老师的提示，通过绘本中的情节，自由发挥创造故事情节，并口述给小组其他成员听。
7. 反思引导幼儿们对课程进行反思，帮助他们总结学习到的知识点，说出自己喜欢的部分，以及自己在学习过程中的困难和收获。
四、教学反思本节课是一节语言教学课，针对小班幼儿的语言能力，从故事讲述、情节理解、语言模仿、创造表达等多角度展开，全方位培养幼儿们的语言能力。
通过对故事情节进行分析、挖掘和重构，让幼儿们在玩乐的过程中，感受到中文文化的魅力，增强他们的表述能力和沟通能力。
教育教学是一条长长的道路，在课程设计、课程执行、课后反思之间不断螺旋上升，不断突破难关才能成为一名优秀的中小学教师。
希望老师们能够持续不断地探索，积极进取，为幼儿们营造一个开放、友好、有爱心的语言教学环境！。
《三只小熊》教案
《三只小熊》教案《三只小熊》教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的《三只小熊》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《三只小熊》教案1活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？2我们一起来看看会是谁呢？3就小熊一个人吗？4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。
）哪个是小熊呢？为什么？（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）二：1三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？2我们一起来看看他们准备吃什么呢？3一共几样东西呢？（3）牢牢的记住这三样东西哦。
三：1早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）四：餐具分好了。
开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
《三只熊》教案（精选14篇）
《三只熊》教案（精选14篇）《三只熊》篇1活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：1、多媒体。
2、毛绒玩具大中小三只熊。
3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。
活动过程：一、讲讲故事《三只熊》（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的兴趣，导入活动。
）1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。
二、欢迎三只熊（价值分析：在招待三只熊的情境中用各种方式招待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
）1、出示三只玩具熊：今天，三只熊来到了我们小1班。
2、认识三只熊（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。
）（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。
）（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。
）3、三只熊来我们班级做客，我们怎么招待它们呀？4、给三只熊搬椅子（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。
（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。
5、给三只熊吃东西（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？（2）它有什么用？该怎么分呢？（3）那我们请它们吃，请的时候也要说一句好听的话。
（边说三只大、中、小熊幻灯边出现）三、给三只熊送“礼物”（价值分析：在操作游戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。
）1、老师还准备了许多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？2、个别幼儿示范送礼物师：谁愿意给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜欢呢3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有许多的礼物，等会请每个小朋友拿一个盒子，选一样你喜欢的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。
小班音乐教案三只小熊
小班音乐教案三只小熊【篇一：小班语言领域《三只小熊》】小班语言领域《三只小熊》教案执教人：王怡欣设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。
通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
我特设计了此活动。
活动目标： 1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。
2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。
3、培养幼儿想象力和语言表达能力。
活动准备： 1、三只小熊ppt。
2、大、中、小物体。
活动过程：一、游戏体验导入主题：师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作）师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。
（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。
睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察）二、通过探索，发展幼儿的想象力师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。
记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？” 没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。
（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？”师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。
师：小朋友观察下这个留言条上有什么。
师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？师：他不在家了，那我们进不去了。
（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字）师：咦，开门，椅子。
幼儿园语言教育教案——《三只小熊》的故事
幼儿园语言教育教案——《三只小熊》的故事教案主题：《三只小熊》的故事幼儿园语言教育教案教学目标：1. 帮助幼儿对故事有全面而基本的了解。
2. 培养幼儿阅读、听取的能力。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力。
教学内容：1. 《三只小熊》故事的传递和听取。
2. 用图画和游戏等形式展现幼儿对故事的理解和表达。
3. 以故事为基础，发展幼儿的语言表达能力。
教学过程：一、导入(10分钟)1. 给幼儿分享一下故事《三只小熊》的简介，并让幼儿说说自己对小熊的印象是什么。
2. 引导幼儿在阅读故事之前，提出一些问题，如“你认为小熊为什么要离家出走呢？”“你认为小熊会在哪里呆一夜呢？”。
二、故事讲述（15分钟）1. 展示故事中的图画或手绘画，让幼儿跟着口语交互学习小熊的故事。
2. 重点提示幼儿不要妨碍故事的流畅，只要看图画和听故事就可以，让她们自由自在参与故事讲述。
三、理解故事（20分钟）1. 准备一些与故事画面相关的游戏环节，比如“找出故事中的家具”、“拼出小熊一家的名字拼音”等。
2. 用图片展示所讲述的故事，让幼儿自由询问有关问题的答案。
如：问问小熊们要怎么做，怎么把这个问题解决掉，发散幼儿们的想象力和创造力。
四、交流和表达（25分钟）1. 对于故事中的每一个角色，准备一些问题，让幼儿讨论和回答。
如“为什么小熊们有各自的床呢？”2. 鼓励幼儿发表自己的看法，介绍故事中不同的角色和表情，在幼儿中交流和分析句子和段落，促进幼儿们形成互相包容和关心他人的能力。
五、总结（10分钟）1. 回顾今日的故事和活动，让幼儿回答问题：“你们喜欢今天的故事吗？”“你们学到了什么知识呢？”2. 班主任一定要鼓励幼儿，让他们不断进步，并鼓励能够多读一些故事，并向家庭成员教导读书的习惯。
教学工具：1. 素材：《三只小熊》的故事手绘画或图片。
2. 游戏环节：与故事时空相关的游戏环节。
评估：1. 通过真实场景或情境展现幼儿对故事的理解。
2. 观察和听取幼儿对题目的回答，判断幼儿理解情况。
小班语言三只熊教案 幼儿园《三只熊》教案
小班语言三只熊教案幼儿园《三只熊》教案教案一：《三只熊》语言教学活动活动名称：小班语言教学活动《三只熊》活动对象：幼儿园小班活动时间：30分钟教学目标：1. 学习认识和书写字母B、C、G。
2. 学习认识和朗读与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的口语表达能力。
准备材料：1. 教具：三只熊的图片、字母卡片B、C、G、三只熊的形状卡片、黑板或白板、粉笔或白板笔、绘本《三只熊》。
2. 辅助工具：胶带、小熊面具。
3. 幼儿活动材料：彩色纸、颜料、画笔。
活动过程：活动一：认识字母B、C、G1. 教师先向幼儿展示字母卡片B、C、G，介绍并教学幼儿朗读字母及对应的发音。
2. 教师手写这三个字母在黑板或白板上，让幼儿模仿书写，鼓励他们动手尝试书写这些字母。
3. 使用形状卡片，教师让幼儿通过拼图的方式拼出字母形状，并帮助幼儿复习字母的名称和发音。
活动二：认识与三只熊相关的词汇1. 教师向幼儿展示三只熊的图片，让幼儿观察和回答相关问题，如“这是什么动物？它们是谁？他们在干什么？”等。
2. 教师引导幼儿朗读并学习与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
教师可以根据幼儿的理解能力，进行相应的词汇讲解和示范。
3. 教师可将这些词汇用彩色纸做成卡片，让幼儿通过选择和配对的方式来巩固这些词汇的认知。
活动三：绘本故事分享1. 教师给幼儿们讲述《三只熊》的故事，注意适当运用手势和面部表情来增加故事的趣味性。
2. 适当地引导幼儿回答与故事相关的问题，让他们通过互动参与来加深对故事情节的理解。
3. 鼓励幼儿讲述自己对故事的理解和感受，提高他们的口语表达能力。
活动四：创意活动——做熊面具1. 教师将事先准备好的小熊面具发给幼儿，并告诉他们我们要一起扮演三只熊的故事角色。
2. 教师引导幼儿用颜料和画笔给小熊面具上色，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言公开课教案《三只熊》及教学反思[五篇材料]
![幼儿园小班语言公开课教案《三只熊》及教学反思[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/d539abcce109581b6bd97f19227916888486b9f4.png)
幼儿园小班语言公开课教案《三只熊》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《三只熊》及教学反思《小班语言公开课教案《三只熊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课教案《三只熊》含反思！活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。
2、供15名幼儿的操作材料(人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果)。
活动重点难点：活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。
活动过程：一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。
师：“喜欢小动物吧。
最喜欢什么小动物?“今天老师这上面也有小动物，看看是谁?(出示小熊的一家)家里都有谁呀?哪个是爸爸?哪个是宝宝?哪个是妈妈?从什么地方看出来的,并说说你的理由。
” 小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。
二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。
师：“三只熊在干什么呢?它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗?猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。
!来自快思老师教案.!师：“有可能哦”。
我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相应的食物图片。
并请小朋友牢牢的记住这些东西。
三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。
1、比较相同物体，区分大小。
师：“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的?什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的?什么颜色的?哪一个是熊妈妈的?什么颜色的?"出示图片，说说你的理由。
幼儿园小班语言教案 三只熊9篇
幼儿园小班语言教案三只熊9篇三只熊 1一、活动目标：1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 2、师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。
（3）评价展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延伸活动：思考留下的疑问 1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。
三只熊 2一、活动目标：1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。
2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。
二、活动准备：操作材料人手一套，ppt课件三、活动过程：一、导入（观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）1、师：宝宝们！小眼睛！瞧一瞧！老师的大屏幕上有什么？（出示ppt1）（小熊）还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！师：看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？师：熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子）师：熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄最小，长得最矮）2、师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。
2024年小班语言三只熊标准教案
2024年小班语言三只熊标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第三单元“可爱的动物”，具体章节为“三只熊”。
详细内容包括：故事导入，学习三只熊的特点和生活习性；通过故事，学习一般现在时态的运用；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解三只熊的特点和生活习性，增强对动物的兴趣。
2. 学会一般现在时态的描述，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发创造力。
三、教学难点与重点难点：一般现在时态的运用。
重点：三只熊的特点和生活习性的描述；语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、三只熊的图片、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述三只熊的故事，引导幼儿关注故事中的一般现在时态描述，学习三只熊的特点和生活习性。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容画出自己心中的三只熊，并进行描述。
4. 例题讲解：以三只熊为主题，设计一般现在时态的句子，引导幼儿进行语言表达练习。
5. 随堂练习：组织幼儿分组讨论，用一般现在时态描述自己画中的三只熊，鼓励幼儿相互交流。
六、板书设计1. 板书《三只熊》2. 内容：三只熊的特点三只熊的生活习性一般现在时态描述七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态描述你心中的三只熊，并画出它们。
2. 答案示例：我心中的三只熊是熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。
熊爸爸很高大，熊妈妈很温柔，熊宝宝很可爱。
它们住在一个美丽的森林里，每天都会去河边玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点和生活习性，尝试用一般现在时态进行描述，培养幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿观察生活中的事物，提高观察能力和想象力。
三只小熊活动教案
三只小熊活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对自然环境的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：三只小熊的故事动画或图片。
2. 角色头饰：小熊、妈妈、爸爸、猎人等角色头饰。
3. 道具：小屋模型、桌子、椅子等。
4. 音乐CD：《三只小熊》儿歌。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 故事导入（10分钟）教师播放三只小熊的故事动画或展示故事图片，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里有哪些角色？它们之间的关系是什么？”等。
3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色头饰。
引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
鼓励幼儿大胆表达自己的台词，培养幼儿的口语表达能力。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的情节，如“三只小熊为什么要把家搬到山上？猎人为什么没有抓到它们？”等。
培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结环节（5分钟）教师总结本次活动，强调故事中的道理，如“团结就是力量”、“遇到困难要勇敢面对”等。
引导幼儿学会与人合作，培养幼儿的合作意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿观看《三只小熊》动画片，引导幼儿讲述故事情节，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“三只小熊”主题墙饰，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对自然环境的兴趣。
3. 音乐活动：教师组织幼儿学习《三只小熊》儿歌，引导幼儿唱儿歌、表演动作，培养幼儿的音乐节奏感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力和合作意识。
2. 家长反馈：了解家长在家园共育环节中的实施情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
3. 幼儿作品：收集幼儿在活动延伸环节中的作品，评价幼儿的观察力和想象力。
小班教研课三只小熊(3篇)
1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2. 鼓励幼儿积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
3. 教师要注意引导幼儿养成良好的音乐素养，为今后的学习打下基础。
第3篇
主题解读：
- None：可能表示这个课程或活动没有特定的主题限制，或者是一个实验性质的课程。
- 小班教研课：指的是针对幼儿园小班（通常3-4岁儿童）的教学和研究活动。
- 讨论故事中的道德教育点，如为什么小熊们要学会分享？
பைடு நூலகம்5. 手工制作：
- 让幼儿动手制作与故事相关的小熊手工作品，如纸杯小熊、布贴画等。
- 通过手工制作，加深幼儿对故事内容的理解和记忆。
6. 总结反思：
- 教师带领幼儿总结今天的课程内容，回顾故事中的关键点和道德教育。
- 鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
第1篇
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教研课主题：None 小班教研课：三只小熊
目标：
1. 通过《三只小熊》的故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 通过角色扮演和故事讨论，促进幼儿的社交技能和情感认知。
3. 引导幼儿理解故事中的道德观念，如礼貌、分享和自我保护。
课程内容：
1. 故事导入：
- 通过PPT或绘本展示《三只小熊》的故事情节，吸引幼儿的注意力。
8. 总结与反思：
- 在课程结束后，与孩子们一起回顾所学内容，引导他们总结经验，反思自己在活动中的表现。
通过这样的教研课，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习知识、培养兴趣，同时提高自己的综合素质。
2. 故事讲解：
- 教师讲述《三只小熊》的故事，鼓励幼儿在故事中寻找关键信息。
- 讨论故事中的人物、情节和道德寓意。
小班语言教案：三只熊
小班语言教案：三只熊一、教学目标1.能够听懂和模仿故事中的简单语言，如“哇，糖果！”2.能够用简单的语言描述故事中发生的事情和角色二、教学内容本课教学内容为美国童话故事《三只小熊》。
三、教学过程1.情境导入老师打开一本童话故事书，装作很兴奋的样子，跟学生们说：“今天，我们要一起听一个很有趣的故事！这个故事里有三只小熊，你们喜欢小熊吗？”引起学生们的兴趣，为下面的教学做好铺垫。
2.故事讲解老师字正腔圆的讲述整个故事情节，同时通过举手回答的形式带领学生理解故事中的语言、角色和场景。
如“小熊家里放了三个碗，大小分别是大、中、小，它们里面装的分别是什么呢？”学生回答：“大的装粥、中的装饭、小的装果子。
”“第三个小熊回到家里，看到它的床没有了，床上留下了一堆破布头，他很生气，问了一声是谁坐过我的床？”学生模仿小熊的语调回答：“是谁坐过我的床？”老师要引导学生模仿角色的表情和动作，使学生对故事产生更深入的理解和体验。
3.角色扮演根据故事情节和角色特征，老师将学生编成小分队，分别扮演三只小熊和一只大熊。
学生自由发挥语言和表现方式，模仿角色语调、表情和动作，互相扮演对话、竞争、团结等情境。
4.小游戏老师设计了一些与故事相关的小游戏，以音乐、数学为切入点，引导学生用语言和手势对故事中的情节做回忆。
5.教学归纳老师总结整个教学过程中学生们的表现和反应，提出教学要点，又便于学生日后回忆和总结。
四、教学评估教学评估主要基于学生的听说能力和角色扮演表现。
可以通过听说小测试、课堂观察、家庭作业等方式进行评估。
五、参考资料斯蒂文·库尔特斯作品《金发女孩》三只小熊故事语言学启蒙教材《跟我学说话》。
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2015年秋小一班语言领域《三只小熊》教案
教师：王春树
设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。
通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
我特设计了此活动。
活动目标：
1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。
2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。
3、培养幼儿想象力和语言表达能力。
活动准备：
1、三只小熊PPT。
2、大、中、小物体。
活动过程：
一、游戏体验导入主题：
师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？
师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作）
师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。
（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。
睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察）
二、通过探索，发展幼儿的想象力
师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。
记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？”没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。
（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？”
师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）
师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。
师：小朋友观察下这个留言条上有什么。
师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？
师：他不在家了，那我们进不去了。
（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字）
师：咦，开门，椅子。
这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。
三、感知“大、中、小”师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子
我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的顺序就是“大、中、小！”
师：小朋友们观察下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？
师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢吃蜂蜜？）
师：那我们一起看看把。
（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人）
师：原来是小熊一家人，小熊一家是按照什么顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小）
师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还发现了小熊家物品排序的秘密。
都是按照“大中小”顺序来排的。
四、实物操作加深对“大中小”的认识教师出示图片请幼儿按照大中小排列。
五、欢快的音乐结束活动
师：小熊一家人可喜欢我们班宝宝了，小熊现在邀请小朋友们变身咯~大家一起来跟着小熊跳舞把~（发放小熊头饰）大家一起跳舞~
师：宝贝们，我们一起去外面跳跳舞把。