教学常规检查绩效考核细则

褚集镇陶圩小学教学常规检查细则与绩效奖励办法
（2016—2017学年度）
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定我校本学年教学常规检查细则及奖惩办法。

常规检查分六个部分进行量化考评：教案书写使用（100分）、导学案、考案的编写及使用（200分）、教研活动（100分）、听课、评课（100分）、作业批改（100分），导师育人制落实（100分），共计700分。

实施周检查，月总结，每月所查结果与当月常规绩效奖金结合，落实发放。

每学期结束，每月所查总体得分纳入优秀教师评选细则中，比分占优秀教师评选百分之二十。

一、教案（100分）
教案书写要求:
1、所有在岗教师必须书写教案，必须有教案上课。

2、教案字迹要工整，不出现错别字。

3、教案环节齐全，必填项目不能空缺。

如课时、课型、课题、教法、三维目标、重点难点、教学过程、板书设计、教学反思、储备课等。

4、备课时如有试卷评讲，必须在对试卷进行认真分析的基础上写出讲评要点，特别是容易出错试题的原因分析、解决的办法。

知识的缺漏情况和查漏补缺的措施，只对答案不是真正讲评课，此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。

5、阅读课、作文写作指导课（含作文讲评课）每次可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。

教案检查内容
1、统计教案数量。

2、教学环节是否完整。

(三维目标、个案修改、板书设计和教学反思）
3、必填项目是否有空缺。

4、是否有教学反思。

5、书写是否整齐（用楷书或行书，字体大小适度，字距行距整齐、清晰），是否有错别字.
教案奖惩办法：
1、教案数量缺少一次扣10分，每个教案缺少一个环节扣2分，缺少一次储备课扣2分（应有一周的储备课）。

2、语、数、英、每周编写4个；体音美学科每周1个。

（每月检查前备课组长会上通知检查数量）。

二、导学案、考案的编写、使用及要求（200分）
导学案的编写要求
1、导学案必须体现集体备课的智慧结晶，复备教师修正完善，备课组长审核签名。

整体布局合理，行间距适当。

刊头要素齐全、规范。

2、导学案体现完整性。

包含学习目标、学法指导、知识链接、学习基本流程、整理学案、达标测评等基本版块。

3、体现主体性。

以学生为学习主体，从学生的“学”出发。

4、体现导学性。

重在引导学生学习，指导学生学法。

体现探究性。

供学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。

导学案的使用
1教师必须在实施课堂教学前将导学案发给学生，一般不布置另外的书面课外作业，学生根据导学案预习交流，教师深入小组了解学情，进行二次备课，进一步优化教学策略。

2、课堂上对导学案的使用应本着“以学定教，教者亦学”的原则，灵活使用导学案。

课堂上要随时把握学情，灵活进行调控，努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲。

教师重在点拨，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。

3、课后，教师要在导学案上填写教学反思，针对课堂教学情况和学生自主反思情况形成错题集。

4、定期巩固复习，有针对地实施“周周清”“单元清”等巩固练习。

5、导学案中达标检测部分，要力求课内独立按时完成，不准学生讨论及抄袭，教师也不作指导，以此培养学生集中精力，快速高效独立思考的学习习惯和能力，同时是对学生学习效果和教师教学效果的双检测。

6、在导学案的具体实施中，教师要面向全体学生，关注学生的个体差异，不应作统一的要求，要允许学困生有差别。

7、、导学案要有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。

考案的编写要求
教师结合本单元所学内容，编写切实可行的练习题，贴近课本，注重双基。

考案编写杜绝印刷现成试卷，要求老师们学会综合，学会归纳。

章节性考案可以以测试卷的形式进行考试，且考后全收全改。

杜绝考后不管不问不讲解。

考案纳入教案检查，一个考案属于两个课时必须附有试卷分析。

考案也纳入作业检查必须全收全改，一次测试属于两次作业。

三、教研活动（100分）
教研活动包括：教研组长和备课组长工作计划和总结；教师计划工作与总结；期中，期末考试试卷质量分析；教师签到坐班，集体研讨及中心发言稿、教师会议和教研例会、各学科在学期初计划的教学活动是否落实等。

附检查表如下：
四、学案作业、书面作业批改要求及检查办法（100分）
书面作业和学案作业要求：
一是数量要适中，二是质量有保证。

为了从多方面培养学生能力，作业要尽量做到形式多样，丰富多彩。

作业要全收全改，并且做到及时批改，及时发放。

要指出学生错误之处，不能只打“×”或“√”，要用恰当的评语肯定学生的成绩，指出学生的缺点，用鼓励性评语激发学生的学习热情。

要把评语当作师生交流的平台。

作业后面要体现质量得分，字体得分。

理科作业要留有错题更正处。

数量要求：作文七、八年级每两周批改一篇，九年级每三周批改两篇。

语文、数学、英语学案、作业每周批改4次，理、化作业、学案每周批改各3次，政、史、地、生每周作业批改一次，学案两次。

奖惩办法：1、作业批改缺一次扣2分。

2、不符合要求者酌情扣5--10分。

五、听课、评课（１００分）
每位教师每周都要积极参与教务处组织的听课活动，每周至少听一节课，有听课记录，缺一次扣10分。

每人每周至少参与评课一节，有评课记录，缺一次扣１０分。

六、全员育人导师制落实（１００分）（政教向教研组提供教师所承包学生名单）
全员育人导师制，就是在教务处、政教处和年级组的统一组织下根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为１０－２０名学生学习、生活、心理等方面的导师。

学校通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。

“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。

具体说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。

导师依据“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。

学校的每一名教师都承担着育人的责任。

每个导师都要增强责任感和使命感，切实履行职责，加强工作的针对性，提高实效。

学校将采取多种措施，提高此项工作的透明度，开展导师与小组成员的互动及交流活动，并将此项活动纳入教师考核：
每位导师必须每周开一次学员会，针对上周问题作好总结，下周问题作好安排。

并留会议记录。

每月不能少于四次。

（缺一次扣１０分）
每位导师应不定期给问题学生谈话，针对特殊情况留记录。

每位导师不定期给家长电话联系，并留记录。

（２、３项内容不详者酌情扣１０－２０分）
每位导师每周至少给学生批改一次成长日记，阅读学生日记要认真细致，回复批改中一定要有针对性，不得应付了事。

每月不得低于四次。

（缺一次扣１０分）
每位导师必须配合班主任做好所承包学生的稳定，尽最大努力减少学生流失。

无特殊情况学生无故辍学，追究导师责任。

期末交费统计（流失一人次扣导师５分）
注：教师严格遵守上课和辅导制度，杜绝有违规违纪现象发生。

１：空课罚款５０元，迟到早退罚款２０元。

２：上课接打手机、工作日喝酒上课、上课擅自离岗、无故把学生赶出教室等严重
违规现象，除罚款２０元外，学校诫勉谈话。

褚集镇陶圩小学教学常规检查与奖惩汇总表。