《信》(北师大版三年级语文下册课件)

小组交流：
选择你最喜欢的一节在 小组中读一读，并说一说你 从中体会到了什么？
让自己的心和别人的心，贴得 紧紧、紧紧……
信是情感交流的工具，是心灵沟通 的桥梁，它缩短了人与人之间的距离。
达标训练
风（平）浪（静） 山（ ）清水（ ）秀 风（和）日（ 丽） 情（ ）深谊（ ）重 窗（明）几（净） 花（ ）好月（ ）圆
模仿课文的样子，写几句诗：
我学会了写信，
替给
用笔和纸，
用手和心。
我多么想写信啊， ……
写许多许多的Biblioteka ——写，选择你写的最好的一节，朗 诵给大家听吧!让美好的情感在 教室传递。
堂清
检测
一、练习册一、二题
二、你愿意给谁写信？为什么?把你 的喜怒哀乐写出来与身边的人共同 分享吧！（选做）
答案：一、蜜蜂 紫色 绵绵春雨 二、不是……而是…… 既……又……
自学提纲2：
同桌互读课文第一小节，思 考：“用手和心”是什么意思？
写信 雏鸟 回巢 黄昏
蜜蜂 绵绵 航海 森林
风平浪静
姹紫嫣红
cháo
快回巢
巢
练习：“雏”有 笔。
chú
雏鸟
组词： 蜜（ ）蜂（ ） 密（ ）峰（ ）
组词： 雏（ ）准（ ） 推（ ）难（ ）
我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信——
自学提纲3：
（1）、默读2——5节，要求： 不指读，不出声，不动唇。
（2）、思考： “我”替谁给 谁写信，信的内容可能是什么？ 用笔圈出相关词语。
雏鸟 花朵
大海 云 树
妈妈 蜜蜂
小船 云 树
夕阳西下，天色近黄昏，妈 妈，妈妈快回巢。我们肚子饿 得咕咕叫，您快把小虫儿带回 家，把我们喂个饱。
“我”替雏鸟给他妈妈写信，信中 说：
信是用来传递信息和情感的一种方式
学习目标：
1、自学生字、词语。积累“姹紫嫣红、风 平浪静”这类结构的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内 容,体会《信》中所传递的美好情感 。
3、有感情地朗读课文，激发对自然万物的 关注和热爱，知道信是连接人与人心灵的纽带。
自学提纲1：
自读课文，自学生字、词，划 出不理解的词语，多读几遍，并想 办法解决。
“我”替花朵给蜜蜂写信，信中 蜜说蜂：哥哥你们好，我们姐妹吐花苞， 花儿已姹紫嫣姹红紫，嫣欢红迎你们来采蜜， 芬芳的种子天下播。
姹紫嫣红：形容各种好看的花。
“我”替大海给小船写信，信中说：
风平浪静：指没有风浪。比喻平静
无事。
“我”替云给他的伙伴写信，信中 说：
“我”替树给他的朋友写信，信中 说：
……因为…… ……因此…… 只有……才……
人与人之间的交流需要用一颗真 诚的心，而信架起了心与心之间的桥 梁。当你感到快乐，请你告诉你的亲 朋，让他们共同分享；当你感到忧愁， 请你告诉你的好友，让他们为你分担。 这样，我们自己的心就会和别人的心 贴得更紧、更紧……
替雏鸟给妈妈写， 替大海给小船写， 让妈妈快回巢， 快去航海吧， 天色已近黄昏。 海面上风平浪静。
替花朵给蜜蜂写， 替云给云写，
请快来采蜜，
愿变成绵绵春雨；
花儿已姹紫嫣红。 替树给树写，
愿连成无边的森林。
给自己， 我也要， 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧、紧紧……
信的内容是什么？
雏鸟 花朵 大海
妈妈 快回巢 蜜蜂 来采蜜 小船 去航海
因为……所以…… …… 是因为……
我替_雏__鸟__给_妈__妈___写信， 是因为_天_色__已__近_黄__昏__，_让__妈__妈_快__回__巢_。
云 树 自己
云 变春雨 树 变森林 自己 心贴心
因为__天__色_已__近__黄_昏__，__让_妈__妈__快_回__巢__, 所以我替_雏__鸟___给_妈__妈___写信。