中班第一学期科学 有趣的对称图形
中班科学教案对称图形
中班科学教案对称图形中班科学教案：对称图形一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是对称图形；2. 培养幼儿观察、比较、归纳和判断的能力；3. 引导幼儿在日常生活中发现对称图形。
二、教学准备：1. 对称图形的图片，例如蝴蝶、蜜蜂等；2. 幼儿认识的对称物品，例如镜子、书等；3. 彩纸、剪刀、蜡笔等。
三、教学过程：（一）导入环节1. 老师展示不同的对称图形的图片，如蝴蝶、蜜蜂等，并问幼儿“你们知道这些图形有什么特点吗？”2. 引导幼儿观察并回答：“它们是对称图形！”3. 老师进一步解释对称图形的概念：“对称图形是指能够通过某个中心点进行翻转、旋转或折叠，两边完全一样的图形。
”（二）教学主体1. 老师带领幼儿分组进行互动活动。
每个小组分发一幅对称图形的图片，要求幼儿仔细观察，并在小组内交流，找到图形的对称轴。
2. 随后，每个小组请一位代表回答：“你们的图形有几条对称轴？”3. 老师让每个小组的代表将找到的对称轴在白板上标出来，引导幼儿发现，对称轴将图形分为两个完全相同的部分。
4. 针对不同的对称图形，老师可以穿插进行一些游戏，如找出对称图形中相同的部分、判断给出的图形是否是对称图形等。
（三）拓展运用1. 老师引导幼儿观察周围的环境，寻找对称物品，如镜子、书等，并问幼儿：“你们能找到哪些是对称的？”2. 老师将幼儿找到的对称物品集体呈现，并询问：“为什么你们认为它们是对称的？”3. 老师教授“对称”的书写，让幼儿使用彩纸、剪刀等工具来制作对称物品。
4. 鼓励幼儿找到日常生活中更多的对称物品，并分享给其他小朋友，增强观察、比较、归纳和判断的能力。
四、教学总结1. 教师引导幼儿回顾学习内容，并对对称图形的概念进行总结：“对称图形是指能够通过某个中心点进行翻转、旋转或折叠，两边完全一样的图形。
”2. 提醒幼儿，在日常生活中要多观察并发现对称图形。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿能够初步了解对称图形的概念，并通过观察图片和对称物品的互动活动，加深对对称图形的理解。
中班对称图形教案
中班对称图形教案教案标题：中班对称图形教案教案目标：1. 帮助幼儿理解对称图形的概念。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 提升幼儿的创造力和想象力。
教学资源：1. 图形卡片（包括对称和非对称图形）2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料3. 黑板或白板教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察周围的环境，寻找对称图形的例子，如窗户、镜子等。
2. 引导幼儿思考并讨论对称图形的特点，例如左右两边完全相同，可以通过折叠来实现重合。
探索活动：1. 准备一些对称和非对称图形的卡片，向幼儿展示并让他们观察和比较这些图形。
2. 引导幼儿发现对称图形的特点，例如有一条中心线，两边完全相同。
3. 鼓励幼儿尝试折叠对称图形，观察折叠后的效果。
实践活动：1. 提供彩色纸、剪刀和胶水等制作材料，让幼儿自己设计并制作对称图形。
2. 引导幼儿选择一个基本形状（如正方形、圆形、三角形等），并在纸上绘制一半的形状。
3. 鼓励幼儿将绘制好的形状沿着中心线折叠，完成对称图形的制作。
总结活动：1. 邀请幼儿展示他们制作的对称图形，并让其他幼儿观察和比较这些图形的对称性。
2. 引导幼儿总结对称图形的特点和制作方法。
拓展活动：1. 让幼儿观察身边的自然界和人造物体中的对称图形，并鼓励他们用语言描述和绘制这些图形。
2. 提供更多复杂的对称图形卡片，让幼儿进行观察和比较，进一步培养他们的观察和比较能力。
评估方法：1. 观察幼儿在探索活动和实践活动中的参与度和表现。
2. 与幼儿进行一对一的对话，了解他们对对称图形的理解程度。
教案扩展：1. 可以引导幼儿尝试绘制和制作更复杂的对称图形，如动物、花朵等。
2. 可以引导幼儿进行对称图形的拼贴创作，发挥他们的想象力和创造力。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
幼儿园中班数学教案《对称》
幼儿园中班数学教案《对称》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《对称》。
详细内容包括：理解对称的概念，认识对称图形，学会辨别对称图形和非对称图形，通过实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解对称的概念，认识常见的对称图形，如圆形、正方形、长方形、等腰三角形等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、辨别对称图形的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的探究兴趣，培养幼儿合作、分享的学习品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握对称的概念，学会辨别对称图形和非对称图形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、辨别对称图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、黑板、粉笔。
2. 学具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个漂亮的蝴蝶剪纸，引导幼儿观察并提问：“这个蝴蝶有什么特点？它的两边一样吗？”让幼儿通过观察，初步感知对称的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。
（2）出示对称图形卡片，让幼儿辨别哪些是对称图形，哪些不是对称图形。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个等腰三角形，讲解如何判断一个图形是否对称，并引导幼儿通过折叠、对折等方法来验证。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放对称图形卡片，让幼儿独立判断并找出对称图形。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的判断方法。
5. 动手实践（10分钟）（1）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作对称图形。
（2）鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程。
六、板书设计1. 对称的概念2. 常见的对称图形：圆形、正方形、长方形、等腰三角形等3. 判断对称图形的方法：折叠、对折七、作业设计答案：①圆形②正方形③等腰三角形2. 作业题目：请用剪刀、彩纸、胶水等材料，制作一个对称图形。
中班科学教案找找对称图形
中班科学教案找找对称图形一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章第三节《有趣的图形——认识对称图形》。
教学内容主要包括：理解对称的概念，通过观察、探索和操作活动，使幼儿能够识别日常生活中的对称现象；培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握对称图形的基本概念，能够识别简单的对称图形。
2. 培养幼儿观察、发现生活中对称现象的能力，提高其空间想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，学会识别对称图形。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高其空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒、镜子等。
2. 学具：每组一份对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿发现镜子的对称现象。
邀请两名幼儿站在讲台前，示范对称的动作，让其他幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示对称图形卡片，引导幼儿观察并讨论其特点。
教师通过讲解和示范，让幼儿理解对称的概念，学会识别对称图形。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，用剪刀、彩纸、胶棒制作对称图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教师点评每组的作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书有趣的对称图形2. 板书内容：对称的概念对称图形的识别方法制作对称图形的步骤七、作业设计1. 作业题目：在生活中寻找对称图形，并记录下来。
2. 答案示例：衣服、裤子、书本、窗户等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了对称的概念，能够识别简单的对称图形。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己设计对称图形，培养其创新意识和动手能力。
中班科学教案有趣的对称
中班科学教案有趣的对称引言：在幼儿园的科学教育中，对称是一个重要的概念。
学习对称可以培养孩子的观察能力、逻辑思维和创造力。
本文将为中班科学教案设计一堂有趣的对称课程，通过游戏和手工制作活动帮助孩子理解对称概念，并培养他们的观察能力和创造力。
一、课程目标1.理解对称的概念，认识各种形状的对称特点。
2.培养观察能力，通过观察和比较发现对称现象。
3.发展创造力，通过手工制作激发孩子对对称的兴趣。
4.提升合作能力，通过小组活动增进互动与交流。
二、教学准备1.教具准备：纸、剪刀、彩色纸、胶棒、镜子等。
2.环境准备：整洁明亮的教室，干净的桌子和椅子。
3.时间准备：一堂课的时间。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一个正方形图形，问孩子们这个图形有什么特点。
引导孩子们发现正方形具有对称性，在垂直、水平和对角线上都有对称线。
2.探究对称（10分钟）教师出示多种图形和物体，比如风车、树叶、蝴蝶等，并请孩子们探究它们的对称特点。
教师可以引导孩子们使用手来对折图形，观察折线是否与图形的一些边对齐。
通过观察和比较，帮助孩子们理解对称的概念。
3.对称游戏（15分钟）教师组织孩子们进行对称游戏。
首先，教师让孩子们两两配对，站在对称线的两侧。
然后，教师示范一个动作，比如举起右手，要求孩子们模仿动作，但是要通过镜子来观察，保持对称。
游戏结束后，教师可以与孩子们分享一些对称的奇妙现象，如人两只耳朵、两只眼睛的对称性。
4.手工制作（20分钟）教师向孩子们展示手工制作材料，比如彩色纸、剪刀和胶棒。
然后，教师通过示范，教孩子们制作一个对称的图形或物体，如蝴蝶、花朵等。
教师可提供一些模板供孩子们选择，也可以鼓励孩子们自由发挥创造。
在制作的过程中，教师可以引导孩子们观察和比较彩色纸的对称特点，培养他们的审美和创造能力。
5.展示和分享（10分钟）教师在教室中展示孩子们制作的对称图形和物体，并组织孩子们进行分享。
孩子们可以分享制作过程中的想法和体会，也可以欣赏和评论其他同学的作品。
中班科学教案找找对称图形
中班科学教案找找对称图形一、教学内容本节课我们将学习“找找对称图形”，该内容属于幼儿科学领域，具体章节为《有趣的图形》。
详细内容包括认识对称图形，理解对称的概念，能够找出生活中的对称现象，通过实践活动，培养幼儿对对称美的感知和创造力。
二、教学目标1. 知道对称图形的定义，能够识别常见的对称图形。
2. 能够通过观察、比较等方法，找出生活中的对称现象。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，能够找出生活中的对称现象。
教学重点：认识常见的对称图形，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒等。
学具：幼儿用剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用对称图形卡片，引导幼儿观察卡片上的图形，讨论它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以蝴蝶、心形、矩形为例，讲解对称图形的定义，让幼儿理解对称的概念。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张彩纸，让他们用剪刀剪出对称的图形，并用胶棒粘贴在黑板上。
4. 课堂小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织“找找生活中的对称”游戏，让幼儿在教室内寻找对称物品，并分享给大家。
讲解对称在生活中的应用，如建筑、家具、服饰等，引导幼儿关注对称美。
六、板书设计1. 对称图形的定义2. 常见的对称图形（蝴蝶、心形、矩形等）3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的对称现象，用画笔记录下来。
2. 答案：示例：门、窗户、衣服、书本等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在理解对称概念方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观幼儿园内的建筑、植物等，寻找对称现象，提高他们的观察力和审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度4. 随堂练习的互动性和幼儿的操作能力5. 游戏环节的设计与实施6. 作业设计的实操性和亲子互动性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在对称图形的定义和识别上，难点则是让幼儿理解对称概念并能在生活中找到对称现象。
2024年中班科学教案找找对称图形
2024年中班科学教案找找对称图形一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“找找对称图形”。
通过本章学习，让学生了解对称的概念，认识常见的对称图形，并能在生活中发现对称现象。
二、教学目标1. 知道对称图形的含义，能够识别常见的对称图形。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 能够运用对称知识，创造简单的对称图形。
三、教学难点与重点教学难点：对称图形的识别和创造。
教学重点：理解对称的概念，掌握常见的对称图形。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、黑板、粉笔。
2. 学具：对称图形练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的对称现象，如剪纸、窗花、衣服等，引导学生观察并思考：“你们发现这些物品有什么共同点吗？”2. 教学新课（10分钟）a) 解释对称的概念，让学生理解对称就是图形沿某条线对折后，两部分完全重合。
b) 展示对称图形卡片，让学生识别并说出它们的名称。
c) 引导学生发现生活中的对称图形，激发学生的学习兴趣。
3. 例题讲解（10分钟）a) 出示例题，引导学生观察并找出对称轴。
b) 讲解如何判断一个图形是否为对称图形，并强调对称轴的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）a) 发给学生对称图形练习册，让学生独立完成练习。
b) 对学生进行个别指导，及时纠正错误。
5. 动手操作（10分钟）a) 分组进行手工制作，让学生利用彩纸、剪刀、胶水等材料创作对称图形。
b) 教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
a) 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
b) 教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：对称图形的概念、常见对称图形。
2. 黑板右侧：例题、对称轴的标注。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称图形，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对对称图形的兴趣较高，能够积极参与课堂活动。
2024年中班科学教案找找对称图形
2024年中班科学教案找找对称图形一、教学目标1.让幼儿认识对称图形，感知对称的美。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识对称图形，感知对称的美。
2.教学难点：学会判断和制作对称图形。
三、教学准备1.教具：对称图形卡片、剪刀、胶棒、彩纸等。
2.学具：剪刀、胶棒、彩纸等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张对称图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2.老师提问：“你们在哪里见过对称图形呢？对称图形有什么特点？”（二）探究对称图形1.老师将幼儿分成若干小组，每组发一张对称图形卡片。
2.各小组讨论并找出卡片中的对称图形，将它们用线连起来。
3.各小组分享找到的对称图形，老师进行点评。
（三）制作对称图形1.老师出示彩纸、剪刀、胶棒等材料，示范如何制作对称图形。
2.老师讲解制作对称图形的步骤：先剪出两个相同的图形，然后将它们对称粘贴在彩纸上。
3.幼儿动手制作对称图形，老师巡回指导。
（四）展示作品1.老师邀请幼儿展示自己制作的对称图形，大家共同欣赏。
2.老师点评幼儿的作品，鼓励他们发挥创意，制作出更多有趣的对称图形。
1.老师引导幼儿回顾对称图形的特点，如两边图形相同、对称轴等。
2.幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（六）结束1.老师出示一张不对称的图形卡片，让幼儿找出不对称的部分。
3.幼儿互相道别，结束本次教学活动。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对对称图形有了更深入的认识，能够找出生活中的对称现象。
2.幼儿在制作对称图形的过程中，动手能力得到了锻炼，创意也得到了发挥。
3.教师在活动中注重引导和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处：部分幼儿在制作对称图形时，对称粘贴的技巧还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：一、教学重点老师：“小朋友们，你们看，这个图形两边是一样的，我们把它叫做对称图形。
你们能在教室里找到其他对称的物品吗？”二、教学难点老师：“小朋友们，现在请大家看看手中的卡片，找找看，哪些图形是对称的，你们怎么知道它是对称的呢？”幼儿回答后，老师引导：“对了，两边图形相同，中间有条线，这就是对称轴。
有趣的对称中班数学教案
有趣的对称中班数学教案引言：数学教育对于孩子的成长和发展至关重要。
中班阶段是孩子发展数学概念和技能的关键时期，因此教师需要设计有趣且互动的教案来激发孩子的兴趣和求知欲。
本文将介绍一种有趣的对称中班数学教案，以帮助孩子理解对称概念，并提供一些活动和练习来加强他们的对称技巧。
1. 引入对称概念对称是数学中的一个重要概念，它指的是物体可以沿着中心轴线进行折叠，两边完全相同。
为了引入对称的概念，教师可以利用一些具有对称性的物体，如蝴蝶、风车或者手绘的对称图片。
通过展示这些物体并与孩子们进行讨论，教师可以引导孩子们观察并发现物体的对称性。
2. 发现对称图案为了让孩子们更好地理解对称性，教师可以使用一些简单的对称图案活动。
教师可以给每个孩子一张纸和一些彩色笔，然后要求他们为纸上的图案添加对称。
这可以通过画线、折叠或使用镜子来实现，使孩子们能够体验到对称图案的创造与发现。
3. 对称线的分类进一步学习对称，教师可以引入对称线的概念。
对称线是指将一个图形划分为两个完全对称的部分的线。
教师可以使用各种形状的卡片和模型，让孩子们观察并分类对称线的类型。
例如，直线、曲线、多个对称线等。
通过互动和讨论，孩子们将能够理解不同类型的对称线，从而更好地应用到实际中。
4. 创建对称图形一旦孩子们理解了对称线的概念，教师可以引导他们通过模板或自由创作的方式来创建对称图形。
教师可以提供一些形状的模板，例如正方形、长方形、星星等，并要求孩子们通过折叠或绘制线条来创建完全对称的图形。
这不仅可以锻炼孩子们的对称技巧，还可以培养他们的创造力和空间想象力。
5. 对称的日常生活在介绍完对称的基本概念和技巧后，教师可以引导孩子们将对称概念应用到日常生活中。
教师可以鼓励孩子们观察周围环境中的对称物体，例如房屋、花朵、图案等，并讨论它们的对称特点。
这样可以帮助孩子们将数学知识与实际生活联系起来，更好地理解和应用对称概念。
6. 对称游戏和练习最后，教师可以设计一些有趣的对称游戏和练习来巩固孩子们的对称技巧。
幼儿园中班科学探索活动找对称【教案】
幼儿园中班科学探索活动找对称【教案】一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学探索活动教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“找对称”。
通过观察和动手操作，让幼儿认识和了解对称现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解对称的概念，知道对称是一种轴对称现象。
2. 培养幼儿观察图形的观察能力，能够找出生活中的对称现象。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过剪、贴等实践活动，制作出对称的图形。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能找出生活中的对称现象。
教学重点：培养幼儿观察图形的观察能力，动手制作对称图形。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的对称物品，如剪刀、镜子等，引导幼儿观察并讨论这些物品的共同特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示对称图形卡片，讲解对称的概念，让幼儿明白对称是一种轴对称现象。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些图形，让幼儿判断哪些是对称的，哪些不是，并说明理由。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用剪刀、胶水、彩纸等材料制作对称图形。
5. 展示与分享（10分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形示例3. 制作对称图形的步骤七、作业设计作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的对称物品，并记录下来。
答案示例：1. 剪刀：左右两边形状相同，是对称的。
2. 镜子：镜子的两边形状相同，是对称的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作等活动，让幼儿认识和了解了对称现象。
课后，教师应关注幼儿在家庭中寻找对称物品的情况，鼓励幼儿将发现的对称现象分享给同伴。
在后续教学中，可以进一步引导幼儿探索其他类型的图形，如三角形、圆形等，拓展幼儿的图形认知。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能找出生活中的对称现象。
幼儿园《有趣的对称》教案
幼儿园《有趣的对称》教案范文幼儿园《有趣的对称》教案1一、设计意图前一阶段, 阜阳博物馆举行了“蝴蝶展”, 我们组织幼儿去参观, 在参观过程中, 幼儿发现每只蝴蝶两边翅膀的颜色、大小、形状、花纹都是一样的, 幼儿特别好奇。
其实幼儿发现蝴蝶翅膀上的这些现象就是数学中的对称。
在生活中对称的现象随处可见, 对称有着独特的美, 它不仅蕴含着一定的科学知识, 而且还美化我们的生活。
幼儿对对称的现象并不陌生, 但对对称的概念并不理解。
因此, 我设计了本次活动——《有趣的对称》。
活动中, 首先以观看“蝴蝶展”为线索, 结合幼儿的生活经验, 让幼儿给蝴蝶翅膀配对, 使幼儿初步感知对称的概念；其次, 幼儿通过动手操作, 理解图形对折后完全重合的意义, 验证图形的对称, 了解对称的概念, 并探索发现图形的对称轴不只一条；最后利用PPT课件让幼儿欣赏生活中的对称物体, 感知物体的对称美。
二、活动目标1.通过观察, 操作等活动过程, 初步理解“对称”和“对称轴”的概念, 会判断对称图形。
2、充分感受数学中的对称美, 激发学习数学的兴趣。
3.有发现问题、探索问题和解决问题的能力。
三、活动准备蝴蝶图片人手一份, 等腰三角形、圆形、长方形、正方形图形人手一份。
生活中的对称物体图片若干。
四、活动过程（一）蝴蝶翅膀的配对, 认识对称的物体博物馆里举行了一场有趣的展览会, 可是工作人员把一盒蝴蝶拼板混在了一起, 我想请小朋友帮助它重新拼完整, 你们愿意帮助她吗？（幼儿操作给蝴蝶配对）提问: 你是根据什么给蝴蝶配对的.？（幼儿回答）怎样才知道两只蝴蝶是不是一样大呢？（引导幼儿将蝴蝶进行对折比较）小结: 像蝴蝶翅膀这样两边形状、大小、花纹都完全相同我们就把它叫做对称。
（二）认识对称图形和对称轴老师: 与蝴蝶拼板一块展出的还有许多图形（逐一出示各种图形介绍名称）这么多的图形宝宝怎么会和蝴蝶一同展出呢？原来他们和蝴蝶一样也是具有对称性。
怎么检查它们是否有对称性？（老师演示等腰三角形, 把它对折, 使其两边完全重合）。
幼儿园中班教案《对称》含反思
幼儿园中班教案《对称》含反思教案名称：对称教学目标：1.能够理解并辨认对称图形；2.能够制作对称图形；3.激发幼儿对对称图形的爱好。
教学准备：1.教学用具：纸板、水彩笔、彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水、幼儿对称图形彩图等。
2.环境创设：在教室中张贴各种对称图形的彩图，激发幼儿的学习爱好。
3.心理准备：使幼儿处于一个快乐、放松的状态。
教学过程：第一步：引入1.周启动：老师在教室中呈现各种对称图形，并给幼儿讲解对称图形。
2.问题引导：老师提出问题：“谁知道对称图形是什么样的？”并引导幼儿讨论。
第二步：示范1.老师示范：老师教授对称图形的制作方法，例如将正方形平分并涂色，最后对折便得到对称图形。
2.示范任务：老师在黑板上画出对称图形，在彩纸上让幼儿制作相像的对称图形。
第三步：活动操作1.同学操作：幼儿通过察看老师在黑板上画出的对称图形，制作相同或不同的对称图形。
2.小组互评：幼儿在小组内相互评价对称图形制作的好与坏。
3.老师评价：老师激励和表扬幼儿对对称图形的制作。
第四步：反思1.自评：幼儿进行自我评价，看本身的对称图形是否完整、精准。
2.小组评价：幼儿进行小组内的自评、他评，每个小组相互进行交流，共享对称图形的喜悦。
3.师生互动：幼儿与老师共享心得，讨论对称图形之美。
教学反思：1.老师应注意引导幼儿养成察看的习惯，发觉身边的对称图形。
2.老师应重视幼儿制作对称图形的本领，进行更全面的评价。
3.老师应激发幼儿对对称图形的爱好，让他们在制作对称图形时保持快乐的心态。
4.老师应注意对于差异化和个体差异的孩子，进行个性化的引导和支持，让其在教育活动中获得成长和进步。
中班科学教案找找对称图形
中班科学教案找找对称图形一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，主要围绕“找找对称图形”展开。
教学内容涉及教材第五章第三节《有趣的对称图形》，详细内容包括认识对称图形，理解对称的概念，学会在日常生活中寻找对称现象，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称图形的特点，能够识别并描述对称图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿对对称美学的认识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，学会识别生活中的对称现象。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、镜子、彩纸等。
学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示镜子，让幼儿观察并说出镜子的特点。
（2）教师邀请两名幼儿站在讲台两侧，进行对称演示，引导幼儿发现对称现象。
2. 例题讲解（1）教师出示对称图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的对称特点。
（2）教师通过讲解，让幼儿理解对称的概念。
3. 随堂练习（1）教师发放对称图形练习册，指导幼儿进行对称图形的描绘。
（2）幼儿分组进行对称图形的制作，巩固对称知识。
4. 小结与拓展（2）教师带领幼儿在教室内寻找对称现象，拓展幼儿的观察力。
六、板书设计1. 对称图形的概念2. 对称图形的特点3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到3个对称物品，并描述它们的对称特点。
答案示例：妈妈买的镜子是对称的，左右两边一模一样；客厅的电视柜是对称的，左右两边形状、大小相同；我的玩具汽车是对称的，前后两部分完全一致。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察并描述对称特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对对称图形的兴趣较高，但在寻找生活中的对称现象时，部分幼儿观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次“对称图形创意画”活动，让幼儿运用所学知识，创作出美丽的对称图形作品。
幼儿园中班科学探索活动找对称【教案】
幼儿园中班科学探索活动找对称【教案】一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学探索领域，主要围绕“找对称”展开。
教学内容包括教材第二章《有趣的图形》中的第三节“对称图形”。
详细内容为：引导幼儿观察、发现生活中的对称现象，初步认识对称图形，学会辨别对称图形，并能用自己的方式创造对称图形。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，知道对称图形的特点。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学探索活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、发现对称现象的能力，学会辨别对称图形。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒、镜子等。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的对称物品，如剪刀、镜子等，引导幼儿观察并讨论这些物品的共同特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示对称图形卡片，讲解对称的概念，让幼儿初步认识对称图形。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿动手制作对称图形。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论自己制作的对称图形，互相欣赏、交流。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找对称”游戏，巩固对称知识。
六、板书设计1. 板书找对称2. 板书内容：（1）对称图形的定义（2）对称图形的特点（3）生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的对称现象，并记录下来。
答案：对称现象示例：剪刀、镜子、书本、衣服等。
2. 延伸作业：请幼儿尝试用画笔、彩纸等材料，创作一幅对称画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对对称知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的对称现象，提高他们的观察力。
幼儿园体育游戏教案中班《有趣的对称》
幼儿园第一学期时间：地点：中四班执教者：活动名称：中班数学《有趣的对称》活动目标：1.认识轴对称图形，以部分图形为依据判断出整体图形。
2.能运用对折的方法剪出对称图形。
教学重点：认识轴对称图形，以部分图形为依据判断出整体图形。
教学难点：能运用对折的方法剪出对称图形。
活动准备：1.课件准备：“拯救小鸡”情景图片；；组图“复原另一半”；“找对称”图片；“大团圆”图片。
纸面教具：《找对称》《对称的剪纸》。
2.材料准备：笔、彩色纸、剪刀。
活动过程：一、出示图片“拯救小鸡”导入情景，激发兴趣。
师：母鸡妈妈遇到了一个困难，要向我们求助，一起看一看。
师：原来鸡妈妈带着小鸡们在户外散步，遇到了老鹰，抓走一只小鸡，鸡妈妈很伤心，她想寻求小朋友的帮助。
你们愿意帮忙把小鸡拯救回来吗？师：我们要闯很多关，才能救出小鸡，有信心吗？二、出示组图“复原另一半“，引导幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。
1.出示图片“复原五角星”，引导幼儿找出五角星的另一半，初步感知轴对称。
师：想救小鸡，第一关我们要找出五角星的另一半，把五角星复原。
师：你是怎么找出五角星的另一半的?小结：图中的虚线是五角星的中心线，五角星左右两边的大小和形状是一样的。
2.出示图片“修复蝴蝶”，引导幼儿配对图中的蝴蝶。
师：请小朋友找出蝴蝶的另一半翅膀，把蝴蝶们复原。
3.展示修复好的蝴蝶翅膀，并鼓励幼儿说明配对理由。
4.出示组图“复原另一半-3”，引导幼儿理解轴对称。
师：以蝴蝶身体为中心线，观察身体两边的翅膀，你发现了什么？小结：这三只蝴蝶的以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫做轴对称，中间的这条线叫对称轴。
三、出示图片“找对称”，分发纸面教具《找对称》，引导幼儿找出对称的图形。
1.出示图片，分发纸面教具，请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。
师：恭喜小朋友成功闯过第一关，接下来进入第二关。
师：请你给对称的物品打上“√”，给不对称的物品打上“×”。
幼儿园中班数学《有趣的对称图形》教案
幼儿园中班数学《有趣的对称图形》教案中班数学《有趣的对称图形》参考教案，活动目标是感知生活中对称的事物和对称美，初步理解轴对称的概念，能够运用多种感官感知、理解和表现轴对称。
活动目标感知生活中对称的事物和对称美，初步理解轴对称的概念能够运用多种感官感知、理解和表现轴对称。
活动准备幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜻蜓翅膀、每人若干套。
京剧脸谱、树叶、衣服等制作PPT。
蝴蝶，蜻蜓图片。
活动过程一、感知对称听一听：教师播放PPT进行讲述，幼儿倾听故事。
春天来了，老师带你们去公园里踏四吧。
公园里的花开了，我们看见了美丽的蝴蝶、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
我们看一看它们的翅膀是什么样子的？中班数学教案|有趣的对称?0?2?0?2突然，下起了大雨，蝴蝶、蜻蜓赶紧拍拍翅膀准备飞到小棚子里去避雨。
忽然，它们一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜻蜓的翅膀分散地布置在地上）雨越下越大，我们帮助它们去找到另一只翅膀吧。
找一找：分别为蝴蝶、蜻蜓找翅膀配对。
幼儿自主的选择自己喜欢的蝴蝶或蜻蜓，帮助它在布置好的场地寻找另一只翅膀。
说一说：幼儿展示配好对的翅膀，并说明为什么这样配对。
教师引导幼儿从颜色、形状、花纹的角度进行讲述。
教师小结：蝴蝶和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的翅膀大小、颜色、形状和花纹完全相同，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称找一找师：我们教室里有很多对称的东西，请你们在教室里找一找都有哪些物品是对称的。
幼儿自由的在教室中寻找对称的物品。
中班数学教案|有趣的对称?0?2?0?2师：你们找到什么物品是对称的？它是怎样对称的？幼儿与同伴进行交流。
做一做师：蝴蝶和蜻蜓的翅膀是对称的，我们的身体上也有很多部位也是对称的，请你们来互相找一找。
幼儿两两一组互相观察，并找到对方身体上的对称。
师：我们的动作可以对称吗？幼儿指出教师的对称动作，并跟着做一做。
中班数学教案有趣的对称
中班数学教案有趣的对称一、引言对称是数学中非常重要的概念之一，它在我们日常生活中无处不在。
对称可以使事物更美观，更有吸引力，也可以帮助儿童在数学学习中建立空间感知和几何思维能力。
在中班数学教学中，教师可以通过让幼儿进行有趣的对称活动，帮助他们理解对称的概念，培养其观察、分类和创造力等能力。
二、目标通过本节课的教学，使幼儿能够：- 理解对称的概念；- 观察和区分对称和非对称的图形；- 进行简单的对称图形创作。
三、教学准备1. 材料- 彩色纸- 彩色水彩笔- 剪刀- 粘合剂- 各种形状的模板：圆形、正方形、三角形等- 对称图形卡片2. 教学环境布置- 教室中可以通过展示各种对称图形的海报或墙贴来营造对称的氛围；- 将各种形状的模板放在桌上，供幼儿使用；- 准备一个大型的对称图形展示板，用于幼儿观察和创作。
四、教学过程1. 导入活动教师可以展示几个对称和非对称的图形给幼儿观察，然后问幼儿对它们的不同之处有什么看法。
通过发散性的提问，鼓励幼儿积极参与，激发他们的思考和好奇心。
2. 激发兴趣教师可以给幼儿讲一个简单的故事，或者通过图片展示有趣的对称图形，引起幼儿的兴趣。
可以使用“映射”这个词来引出对称的概念，告诉幼儿对称就像是镜子中的映射。
3. 引入对称概念教师可以拿一张对称图形卡片，向幼儿展示并解释它是对称的，同时使用手指示范图形的折叠，让幼儿看到对称性后的图像与折叠前重合的部分。
然后，教师可以布置一些让幼儿观察的任务，例如找一张对称的图画，找出对称图形中存在的对称轴等。
4. 对称和非对称的区分教师可以拿出一些不同形状的模板，让幼儿将其分类为对称和非对称的图形。
教师可以解释对称和非对称的区别，并给幼儿提供一些问题来帮助他们进行分类，例如：“这个图形可以折叠吗？折叠后两部分是否相同？”5. 对称图形创作教师可以向幼儿展示一些对称图形的示例，并鼓励他们进行简单的对称图形创作。
教师可以提供一些辅助工具，例如：对称图形展示板，让幼儿在上面进行创作。
中班数学对称图形教案
中班数学对称图形教案教案标题：中班数学对称图形教案教学目标：1. 通过观察、探究与操作，让学生学习并理解对称图形的基本概念。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生用各种材料制作自己的对称图形，并鼓励他们进行创造性思考。
教学准备：1. 对称图形的实物样本，如蝴蝶、人体剪影等。
2. 白板/黑板、彩色粉笔/白板笔。
3. 各种形状的图形卡片、磁贴或积木。
4. 学生制作对称图形的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
5. 教学辅助工具，如录音机、投影仪等。
教学步骤：引入（15分钟）1. 让学生观察并描述实物对称样本，如蝴蝶的翅膀、人体的剪影等。
激发学生对对称图形的兴趣。
2. 利用投影仪或白板，展示对称和非对称的图形让学生进行比较和讨论。
帮助他们理解对称图形的特点。
探究（20分钟）1. 给学生展示各种形状的图形卡片、磁贴或积木，让他们自由摆放并寻找对称图形。
2. 引导学生通过观察和操作来发现对称图形的规律，如中心对称和轴对称。
3. 帮助学生理解对称图形的特点和对称轴的位置，并进行实际操作，找出每个图形的对称轴。
拓展（25分钟）1. 让学生分小组，给予每个小组一些彩纸和剪刀，指导他们制作自己的对称图形。
2. 鼓励学生进行创造性思考，可以在对称图形之间添加颜色、纹理等元素。
3. 邀请每个小组介绍他们的作品，让其他学生观察并评论他们的对称图形。
总结（10分钟）1. 复习对称图形的定义和特点，鼓励学生发表自己的见解。
2. 引导学生回顾整个教学过程，总结所学内容。
3. 结合学生的实际生活和观察经验，鼓励他们思考对称图形在日常生活中的应用。
扩展活动：1. 给学生提供更多的对称图形材料，让他们自由探索和创造。
2. 在教室或学校环境中寻找对称图形，鼓励学生拍照记录并分享。
3. 制作对称图形的拼图游戏，让学生通过拼图来加强对对称图形的理解。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度、对对称图形的理解和应用能力进行评估。
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活动领域
科学
活动名称
有趣的对称图形
活动目标
1.理解对称的含义。
2.能正确地判断图形是否对称。
3.能运用对折的方法，剪出对称的图形。
活动准备
对称图形卡片若干，对称图形折纸(正方形、平行四边形、圆形)若干，剪刀若干，公主挂图一张。
活动过程
活动内容
活动交流
一、教师讲故事引起幼儿学习的兴趣。
教师:“今天老师给小朋友们讲一个故事，请小朋友们认真听。有一个王国里住着一位美丽善良的公主，人们都非常喜欢这位公主。可是有一天这个王国里来了一位巫师，巫师对公主施了魔法，还把公主给关了起来。王国里的人们都想去救公主，可是谁都没有闯过巫师设下的三道难关。这可您么办呢?我们中三班的小朋友想不想去救公主呀?我们一定会把公主教出来的是不是?我们一起来看巫师设的第一关。”
三、出示第二关的题目。
1.教师:“这里有三个图形，我们一起来看都有哪三个图形？”(正方形、平行四边形、圆形)
2.给小朋友每人发三个图形，请小朋友自己动手折叠，得出结论，哪些是对称图形，哪些不是对称图形。
四、出示第三关的题目。
教师:“这里有许多的图形，请小朋友找一找哪些图形对称，把它们贴到小框里。”
五、总结:“小朋友，三关我们都闯过了，我们救出了公主，公主非常高兴也非常感谢大家，所以就给我们每个小朋友准备了一份小礼物。”
二、出示第一关的题目。
1.教师:“这里有半个红心，请小朋友从下面的三个图形里找出它的另一半，并说出为什么找的是它。”
2.教师:“我们一起来看这个红心ห้องสมุดไป่ตู้它的左边和右边大小形状都怎样呀? (一样)”教师对折图形证明。
3.教师总结:““我们把这种左边和右边对折以后能够完全重合的图形叫做对称图形。”
4.教师:“第一关我们已经顺利阿过，请看第二关。”
六、出示礼物——半个苹果(卡片)。
1.教师:“这里只有半个苹果，请小朋友想一想我们用什么办法可以把这半个苹果变成一个苹果呢?”
2.讨论小结:“我们把纸对折，拿剪刀沿着这半个苹果剪下来，然后把纸打开，半个苹果就变成一个苹果了。”
3.幼儿动手操作。
活动反思：