第一章地球和地图第三节地图(第二课时) 备课教案 (中图版七年级上册)

第一章地球和地图第三节地图（第二课时）备课教案（中图版

七年级上册）

提出问题导入：挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图”，让学生观察：

学生活动：

1、观察着两张地图有什么不同；

2、每个小组讲讲自己观察的结果；

3、学生试着总结一下规律

启发学生：观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。地图比例尺的大小不同，所反映出来的信息也不同。

板书：一、比例尺的大小

讲解：比较两幅地图比例尺的大小，就要将其转换成分数式，这时分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小，中国地图的比例尺大。

学生活动：分析教材提供的“中国地图”“北京地图”，小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同，并填写表格。

讲解：比例尺大小与地图所示范围、内容详略关系：

比例尺所示范围内容反映

比例尺愈大愈小愈详细

比例尺愈小愈大愈简略

练习：做Ｐ２１读图活动１巩固：

过渡：地图上的比例尺，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。

学生活动：利用教材提供的“北京城区地图”，量算从文化宫到美术馆的直线距离；

提问：地图上两算两地间的直线距离比较容易，量算曲线距离呢？

学生活动：

１.量算Ｐ２１Ｇ图中河流的曲线距离

2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离？（寻求解决问题的多种方法）

提问过渡：

1、假如我们随旅行团到达了黄山，你需要一张什么地图？（黄山导游图）

2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸，此事轰动了世界，我想知道美国在哪，应该选择

什么地图？（世界地图）

3、有一个外地人来北京观光，他住在北京站附近，想去颐和园，不知道要乘什么车，怎么

办？（买一张北京交通图）

承转：通过这些小事例，我们可以知道地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。

板书：二、地图的种类

导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等

板书：三、从地图上获取信息

导入：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或国家的地形及河流，需要查找该

国地形图，

我们要会根据使用目的，正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。

提问：下列三位同学各需要选择什么样的地图？请你们出主意。（学生讨论回答）

（1）我们班级准备到郊外的梅岭进行游玩活动，事先需要设计行动方案。

（到郊外的梅岭进行游玩活动需要当地地形图）

（2）印度在2001年12月13日发生议会大厦受袭事件后，印度和巴基斯坦的关系日趋紧张，两国在克什米尔地区的冲突也频频发生。我想知道这两个国家在哪里？

（需要世界政区图）

（3）我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想一想怎样乘车。

（需要交通图）

板书：四、地图的发展

随着电子计算机等技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。例如，利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息，加工成可识别的图像，不仅可以打印在纸上，而且可直接在屏幕上显示。

学生活动：阅读教材P２３－P２４文字后，让学生举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。

课堂小结：人们的许多社会活动会用到地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识，养成在日常生活中运用地图的习惯。

布置作业：做Ｐ２１读图活动２、３

板书设计：

一、比例尺的大小

１.比例尺是一个分数，分母愈大，比例尺愈小；分母愈小，比例尺愈大。

２. 比例尺大小与地图所示范围、内容详略关系：

比例尺所示范围内容反映

比例尺愈大愈小愈详细

比例尺愈小愈大愈简略

二、地图的种类

三、从地图上获取信息

四、地图的发展

１. 遥感图像２. 电子地图

地球和地图单元整体教学设计

第一章地球和地图整体备课教学设计年级：初一年级班级：1.、2、3、4、5、13班教师：吴俊教学目标：【一】知识和能力目标： 1、知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。 2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。 3、了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。 4、理解昼夜交替、四季的更替的原因和五带的划分的含义。通过回顾人类天地观的发展过程，使学生理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。 5、.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。 6、.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。 7、.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。 8、.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。 9、.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 10、.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。 11、.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。 12、举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。【二】情感价值观目标： 1、因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。 2、从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。教学内容分析：【一】教材内容的特点：第一基础性。本章内容主要涉及了关于地理学的最基础的知识，是学生下雨学习地理知识的入门知识，同时也是学习以后章节的必不可少的基础知识。第二、首要性。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境的相互关系的科学地理环境是一个有机复杂的系统。地理环境的各个要素的运动、变化规律以及各个要素之间的相互作用的机制，都与地球所处的宇宙环

地球和地图教学设计(人教版)

第一单元《地球和地图》教学设计【复习目标】 1.知道地球的形状和大小，经、纬线特点，经、纬度及南北、东西半球的划分。学会运用经纬网确定某点的位置。 2.了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、意义。运用五带图说明五带及其划分。 3.运用地图说出地图的基本要素，识别常用图例，利用比例尺量算距离、比较大小、辨别方向。 4.运用等高线地形图判断坡度的陡缓和山地不同部位的名称。 5.通过演示地球运动和分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维、动手、读图分析能力；和生活实际相联系，解释昼夜更替、四季变化等自然现象。 6.学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。【复习重点】 1.经纬线的特点，经纬度的划分、半球的划分。 2.地球自转和公转的概念、方向、周期和地理意义。公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置。五带的名称和界限 3.地图三要素，比例尺的计算，大小，辨别方向。 4.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。【复习难点】 1.地球自转产生的地方时差。 2.地球公转二分二至时太阳直射点的纬度位置，四季的形成。地球五带的特征 3.地图上辨别方向 4.等高线地形图的判读，【课前准备】教师：制作课件；设计教案。学生：完成以下预习要求： 1、《同步学习与探究》 2. 基础梳理。

【教学过程】课堂环节教学内容与教师活动安排学生活动安排课堂导入课件导入课标要求多媒体展示【本单元承载的课标要求】，并分析说明本单元的重点难点。学生明确复习内容和复习目标课堂环节教学内容与教师活动安排学生活动安排预习交流教师投放《同步学习与探究》基础梳理部分的预习答案。教师总结预习中存在的问题并对小组交流进行评价。小组内交流、讨论，找出本组的疑难问题。重点难点教师安排活动任务，明确要求，然后巡视查看学生的进展情况并进行指点。一、重要地理事物的分布：一、读经纬网图，回答下列内容： 1.地理坐标: A____________ C____________ 2.东、西半球: A____________ B____________ 3.温度带： A_____________ B_____________ 4.方向： A点在B点_________ B点在C点__________ 二、读下面两幅图，完成下列内容。

浙教版科学七年级上第三章第2节地球仪和地图

浙教版科学七年级上第三章第2节地球仪和地图一、单选题 1.下列四幅图中的P点，既位于南半球，又位于西半球的一幅是( ) A. B. C. D. 2.俗话说：找不着北了。从地理学的角度讲，这个地方应当是在:（） A. 回归线上 B. 南极点上 C. 赤道上 D. 北极点上 3.地图与实地相比，一般情况都是按一定比例（） A. 缩小 B. 放大 C. 相等 D. 根据具体情况有放大也有缩小 4.图中关于A点所处地理位置说法正确的是（） A. 东半球、低纬度 B. 西半球、低纬度 C. 东半球、中纬度 D. 西半球、中纬度 5.小科同学特别喜欢科学，他准备按照科学书上的步骤，自制地球仪，他准备好了乒乓球、铁丝、胶布和橡皮泥。他先在乒乓球的中间用红笔画了一个圈（即图中到点a和点b距离相等的圆圈），则小科同学是想用该圆圈表示（） A. 东西半球的分界线 B. 本初子午线 C. 地轴 D. 南北半球的分界线 6.地图是我们日常生活必不可少的工具，手机打车软件中使用的地图是() A. 地形图 B. 电子地图 C. 人口分布图 D. 气候分布图 7.下列各点中，既位于东半球，又位于北半球的是（）

A. （30°W，30°N ） B. （10°W，10°N ） C. （170°E，30°S） D. （175°E，10°N ） 8.毛泽东诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，在地球上最合适的地点是（） A. 0°纬线 B. 10°N C. 30°N D. 90°N 9.经度的最大范围是（） A. 东、西经各90度 B. 东、西经各180度 C. 东、西经和90度 D. 东、西经和180度 10.小明同学把某地(28° N，102° E)的经纬度写成了(28°，102° E)，地球上与小明同学写法相吻合的地点有几处() A. 1处 B. 2处 C. 3处 D. 4处二、填空题 11.读图回答：（1）图中A点的经纬度是________。（2）有关B地地理位置的叙述，正确的是( ) A.西半球、南半球、中纬度 B.西半球、北半球、低纬度 C.东半球、南半球，低纬度 D.东半球、北半球、低纬度 12.仔细观察某学校地图，回答下列问题：

七年级地理上册单元备课

七年级地理上册单元备课集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

第一章《地球和地图》单元备课（一）本章在教材中的地位：本章是整个初中教材最基础的章节，对以后的地理学系起到关键的作用。因此在教学过程中一定要体现它的重中之重，让学生为以后的学习打下坚实的基础。（二）学情分析：学生以前没有真正的学习地图，地理空间学习能力较差，而我校学生由于家庭背景等原因，在地图等方面了解的，这更加大了学习的难度。本章既是理解的难点，也是记忆的难点，因此在教学过程中也要及时对学生的学习加以分析。（三）教学目标：认识地球的形状、大小与运动；能提出证据说明地球是个球体并且能用相关数据描述其大小；学会用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。观察并运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；并且能够用景卫网确定地球上任一地点的位置；培养学生的空间思维能力。（四）教学策略：突出重点，学习过程练习化。重点练习经线和纬线、经度和纬度的划分；通过指地图、指空白图、填图、绘图、联系等相关步骤对经线和纬线的相关知识有一个全面地认识，观察并运用地球仪。运用多媒体教学，形象直观地把有关图片和Flash动画展示给学生，达到培养他们空间思维能力的目的。（五）课时安排：共九课时。《地球和地球仪》4课时; 《地球的运动》2课时; 《地图》3课时第二章《陆地与海洋》单元备课

（一）内容分析：本章中世界海陆分布图大势是学习世界区域地理的基础，与经纬网一起构成地理学系的最基础的章节，对以后的地理学系起到关键的作用。（二）教学目标及重难点：认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。（重点及难点）认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣、教学方法和科学探究精神，以及辩证唯物主义的思想观点。（三）教学措施： 1、突出重点，学习过程练习化。重点练习七大洲、四大洋的分布；通过指地图、指空白图、填图、绘图、联系等相关步骤对大洲大洋的相对位置、大洲大洋相对于经纬线的位置、相对于半球的位置进行充分联系。 2、海陆变迁侧重于对大陆漂移学说和板块运动学说的掌握并运用解释地理现象。第四章《居民与聚落》单元备课（一）内容分析：本章的教学内容包括世界人口和人口问题、世界语言和宗教，观念教学是这一章教学的重点，通过本章教学旨在帮学什树立正确的人口观、了解不同国家的文化差异，懂得世界文化遗产保护的意义。（二）教学目标： 1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。 2、举例说明人口问题对环境及社会经济的影响。 3、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。 4、说出世界主要语言、宗教的分布地区。举例说明不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化。 5、运用图片描述城市景观和乡村景观的差异。举例说明聚落于自然环境的关系。懂得保护世界文化遗产的意义。三、教学措施：

统编版2020版高考地理总复习第一单元地球和地图第一讲地球仪与地图学案

第一讲地球仪与地图基础题组读“地球表面某区域的经纬网示意图”,回答下面四题。 1.(2017广西钦州钦州港期末)与M点关于地心对称的点的坐标为( ) A.(30°S,20°E) B.(30°S,160°W) C.(30°N,20°E) D.(30°N,160°W) 2.(2017广西钦州钦州港期末)若某人从M点出发,依次向正南、正东、正北和正西方向分别前进100千米,则其最终位置是( ) A.回到M点 B.在M点正西方 C.在M点正东方 D.在M点东南方 3.(2017广西钦州钦州港期末)O点和P点的纬线距离约是( ) A.4 440千米 B.3 330千米 C.2 220千米 D.1 820千米 4.(2017广西钦州钦州港期末)若一架飞机从M点起飞,沿最短航线到达N点,则飞机飞行的方向为( ) A.一直向东 B.先向东北,再向东南 C.一直向西 D.先向东南,再向东北一对英国夫妇1月3日从佛得角群岛(约17°N,23°W)出发,驾驶游艇前往安提瓜岛(约 17°02'N,61°50'W),如下图所示。运用所学知识,完成下题。 5.出发地与计划目的地之间的最短距离约为( ) A.2 100 km B.4 100 km C.6 100 km D.8 100 km

我国某地9家养鸭场出现禽流感疫情。按照《动物防疫法》和《高致病性禽流感防治技术规范》的要求,在以疫点为圆心、半径3千米的疫区范围内的10万只家禽需全部进行扑杀。而在疫区边缘向外延伸5千米内的受威胁区域需实行强制免疫、防疫消毒、加强监测等措施。读我国某乡镇禽流感疫情分布图,回答下面两题。 6.(2017吉林长春测试)该分布图的比例尺约是( ) A.1∶100 000 B.1∶200 000 C.1∶300 000 D.1∶600 000 7.(2017吉林长春测试)关于图中数码代表的村落,判断正确的是( ) A.必须强制免疫的是①③⑤村落 B.必须强制免疫的是③⑤村落 C.①村在②村的西北方向 D.④村在⑤村的东北方向提升题组下图为北美马更些河流域年降水量分布图。据此完成下面两题。 8.(2018湖南三湘名校教育联盟第一次大联考)马更些河MN河段流程约为( ) A.500千米 B.1 500千米 C.2 500千米 D.3 500千米

地球和地球仪第二课时教学设计

《地球与地球仪》第二课时教学设计【教学内容分析】本课选自人教社出版的《义务教育课程标准实验教科书·地理》，七年级上册中的第一章：《地球与地图》第一节《地球与地球仪》。本课为第二学时第四页地球仪部分，它从静态的角度来研究地球仪，内容包括让学生认识地球仪地轴、南北极、经线和纬线及其之间的关系。它为后续课程的学习创造了条件。因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前，必须先学习地球知识，它是地理知识的基础部份。【学生学习情况分析】初一学生对地球知识的感性和理性认识都很少，空间思维能力较弱。本节课内容比较抽象枯燥，学生如果不能构建球体的空间概念，就很难理解经线、纬线的特征。本节课利用新课程理念开展课堂内研究性这习，让学生动手动脑自主完成知识的教与学，变难为易、变枯燥为趣味。教会学生自主探究、合作分享、列表对比知识的学习方法。【设计思想】新课标活动建议：让学生用乒乓球制作简易地球仪。目的是让学生通过小地球仪培养空间想象能力。而本课设计思想是：让学生做地球仪，更让学生用自制地球仪，通过对小地球仪进行探究性学习，自己完成学习任务，让一个简单的乒乓球变成一个含有信息量的小地球仪。一、教学理念： 1、改变地理学习方式，突出“研究性学习”：教学活动设计应以提高学生学习兴趣为关键，本课以不同于“接受式”学习的方式，让学生课堂上围绕自制小地球仪通过：发现问题—自学自画—互助合作—探究学习—成果分享—集体评估六个活动环节，完成学习任务，以学生的主动思考、摸索，去独立寻找问题的答案并从中体验探究的乐趣。 2、建立学习结果与学习过程并重的评价机制：以创设一种“发现闪光点”“鼓励自信心”的激励性评价机制为前题，活动评价表的设计兼顾课堂作业、团体合作能力、学习效果三方面的评价。课前自制小地球仪作业占5.5分、地球仪标注与描述5分，探究学习经纬线的特征4.5分，以上制作探究部分共15分，另附加分5给团队合作较好的小组,以激励同学互帮互助,培养凝聚力。整个评价过程由学生完成，更突出了学习主动性。二、教学原则 1、体现以“学生为主体,教师为主导”的教学原则：全课所有活动都是教师布置学习任务，学生自主完成，并自主评价，学生的主体性明显。教师在课堂上起到的是组织、引导、激励、总结的作用。

中考地理复习第一单元地球与地图考题(含答案及解析)

第一单元地球与地图题组1 地图三要素 1.[2014北京文综卷,8,4分]图a为某校地理小组设计的校园景观指示牌,图b为校园图局部。指示牌在图b中的位置是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.[2014重庆文综卷,12,4分]下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的浏览窗口(面积单位:m2;高度单位:m)。若在该GIS 软件中量算到学校局部用地的长为300 m、宽为220 m,要将此用地的平面图用1∶1 000的比例输出,则选用纸张幅面最小的是 ( ) A.A4纸(29.7 cm×21 cm) B.B4纸(36.4 cm×25.7 cm) C.A3纸(42 cm×29.7 cm) D.B3纸(51.5 cm×36.4 cm) 题组2 等高线地形图的判读 [2017江苏地理卷,9—10,4分]我国东南沿海某地拟修建一座水位60米的水库。下图为“拟建水库附近地形示意图”。读图回答3—4题。

3.建设成本最低的水库大坝宜建在 ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.水库建成后能够( ) A.改善航运条件 B.开发河流水能 C.增加径流总量 D.消除地质灾害 [2016江苏地理卷,3—4,4分]5月初,几位“驴友”到我国东南部某山区旅游。下图为该山区地形示意图,图中①—⑥处为露营和观景的备选地点。读图回答5—6题。 5.最适宜作为露营地的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 6.最适宜观日出的地点是( ) A.③ B.④ C.⑤ D.⑥ 7.[2015福建文综卷,10,4分]下图示意某地的等高线分布,从a河谷到b、c河谷的地层均由老到新。若a、c两河的支流相连,则流量显著增大的地点是( ) A.① B.② C.③ D.④ 8.[2015江苏地理卷,11,2分]新疆牧民季节性地转场在冬、夏牧场之间。下图为新疆某地冬、夏牧场分布示意图。图中四条转场线路最合理的是( )

第二节地球仪和地图(一)课下作业

第2课时第二节地球仪和地图（一）巩固加提高基础巩固 1.地球仪是地球的。地球仪是连接南北两极的线叫做。也称。在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫做，与它平行的线叫做。 2.国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条线为0°经线，也叫本初子午线。0°经线以东叫，0°经线以西叫。纬度从赤道起算，把0°纬线定为，由赤道到北极和南极各分作，赤道以南叫，赤道以北叫。 3.低中高纬度的分布 4.赤道把地球分为两半，赤道以北的半球叫 ,以南的半球叫 ,中国位于其中的。在地球仪上,经线表示方向,纬线表示方向。 5.关于经线的叙述，正确的有（） A.两条正相对的经线可组成一个经线圈 B.全球可划出360条经线 C.经线都指示东西方向 D.所有经线都相互平行，永不相交 6．把地球划分为东西半球的界线是（） A 、以本初子午线为界 B 、以赤道为界 C 、以西经20°经线为界 D 、以西经20°、东经160°经线圈为界 7.某地地理坐标为北纬22.3°、东经174°，它属于（） A 、南半球、西半球、中纬度 B 、北半球、东半球、中纬度 C 、南半球、东半球、低纬度 D 、北半球、西半球、低纬度 8.右图中甲地的经纬度位置为（） A ．西经20°，北纬20° B ．东经20°，北纬20° C ．西经20°，南纬20° D ．东经20°，南纬20° 9．已知甲的经纬度为135° E 、45°N ，乙的经纬度为120°E 、45°N ，则甲在乙的（）Ａ．正东方向上Ｂ．东北方向上Ｃ．正西方向上Ｄ．西北方向上 10.在地球表面的纬线有（） A.1条 B.90条 C.5条 D.无数条 11．在地球仪上，经度30，纬度0的地方一共有（） A ．一个 B ．两个 C ．三个 D ．四个 12.有关经纬线的叙述：①所有的经线一样长，②所有的纬线一样长，③所有的经线都是圆，④所有的纬线都是圆，⑤纬线是与赤道垂直的线，⑥经线是连接南北两极且互相平行的线。其中正确的有（） A ．①②③④⑤⑥ B ．①③④⑥ C ．①③ D ．① 名称低纬度中纬度高纬度纬度范围 30° 30° 20° 20° 10° 10° 甲

地球与地图单元整体教学目标

单元整体教学目标南通市唐闸中学钱鑫地球与地图是学生学习地理的基础，在全书中起着举足轻重的作用，本章共分四节第一节地球和地球仪，主要包括4个方面的内容:地球的形状和大小、地球仪、经线和纬线、利用经纬网定位置。第二节地球的运动，主要包括地球的自转和地球的公转两个方面的内容。第三节: 地图的阅读，主要有地图的基本要素、从地图上获取信息。第四节地形图的判读，内容有等高线地形图，分层设色地形图、地形剖面图。本单元着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基木理念。本单元的教学目标要体现学生能力的培养，有利于学生获得“生活中有用的地理”，“终生发展有用的地理”，而且要使学生逐步从“学会地理”走向“会学地理”。单元教学目标 1、让学生了解人类认识地球形状的大致过程，能用平均半径，赤道周长和表面积描述地球大小，結合教材的活动制作简易地球仪。 2、了解地球仪的作用，知道经纬线、经纬度的划分，能利用经纬网确定某地点的经纬度，逐步建立地理空间概念。 3.认识地球的运动及产生的地理现象，并能举例说明因为地球运动产生的现象对人类活动的影响。 4.掌握地图的基本知识，学会选择常用地图，能在地图上查找所需要的地理信息。单元章节具体教学目标第一节地球和地球仪 1、通过人类探索地球的过程了解到认识地球形状曲折性。学会描述地球的大小 2.对比地球仪上经纬线、经纬度的特点。知道东半球西半球、南半球北半球、低中高纬度的分界线。能够在地图上依据经纬线确定方向。 3、学会制作的地球仪，进一步了解地球仪的结构和作用 4、能熟练运用经纬网确定某点的位置(半球、经纬度). 第二节地球的运动 1、用地球仪演示地球自转: 并了解自转的基本特点，分析昼夜交替现象产生的原因和地理意义。 2、利用教具演示地球的公转; 能够绘制简单的地球公转示意图; 能够说出地球公转的方向和周期: 解释昼夜长短的变化和四季的形成的原因。 3、知道五带的名称和范围，并能够举例说明各带的特点。第三节地图的阅读 1、初步了解阅读地图需要学握的基本知识，正确理解比例尺的公式，能在地图上测量和计算两点之间的实地距离。 2.学会在经纬网地图辨别方向，了解有指向标的地图的方向。会识别常见的图例。 3、会根据需要选择地图，能直找到所要的地理信息，让学生体会到电子地图、過感图像等在生产、生活中的作用。第四节地形图的判读 1、理解海拔和相对高度: 知道等高线等深线、等高线地形图、地形部而图绘制原理 2.会判读等高线地形图中的山峰、山脊、山谷、山坡的陡缓，并能绘制简单地形剖面图。

第一轮复习地球和地图教案设计

集体备课（一）第一单元地球和地图第1.1节地球和地球仪考情分析：该专题在高考中每年都有涉及，多以提供空间区位为主，然后考查综合运用所学知识的能力，一般在高考中涉及本专题知识和能力的题目难度较大，因此在本专题复习中可以适当设置一些难度较大的题目，以适应高考的要求。考点呈现： 1．地球的半径、赤道周长；经纬线和经纬度的划分；东西半球和南北半球的划分；时区的划分及日界线 2．在地球仪或地图上识别经纬线、经纬度、两极、东西半球、南北半球、本初子午线；依地图上所给时区和日界线，推算出两地的时区、区时及日期。 3.利用经纬网解决定位、定向、计算距离等相关问题。应试策略：本专题题目难度较大，因此，对于本专题的复习，一方面要通过复习巩固已有的知识成果，更重要的是学会如何将问题实质从复杂的背景材料中提炼出来，透过现象看本质，另一方面要训练严密的逻辑思维能力。内容精析一、地球的形状和大小 1．地球的形状和大小（1）形状：两极稍扁赤道略鼓不规则的球体（2）大小: 平均半径: 6371 km，赤道半径：6378km，极半径：6357千米；赤道周长4万千米。注：任何纬线长度、半径的计算问题在赤道上经度相差1o，其对应的弧长为111km,同理，在所有经线上，1o弧长也是111km，利用这一原理可以算出地表两点的实地距离。在纬度为a的纬线上1o弧长为111cosa.

2．地球仪：把地球缩小做成模型叫地球仪（1）地轴：转动地球仪，可以看到地球仪是绕着一根轴在转动。这根轴代表了地球的旋转轴――地轴，它总是指向北极星附近。（2）北极、南极：地轴穿过地心，与地表面相交于两点。指向北极星附近的一点叫北极，与北极相反的一点叫南极。 3．纬线定义：在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。特点：①除极点外，所有纬线都是圆，可称为纬线圈； ②由赤道向南北两极逐渐缩短特殊纬线：赤道：0 o；南、北回归线：23o26′N；23o26′S；南、北极圈：66o34′N；66o34′S；低纬、中纬和高纬：低纬(0o—30o)、中纬(30o—60o)、高纬(60o—90o) 作用：纬线指示东西方向。按纬线确定东西方向是相对的，理论上讲，地球上没有最东的一点，也没有最西的一点，只有两点进行比较时，才有东西之分。 4．纬度定义：给纬线标定不同的度数，就是纬度。纬度的确定：赤道是地球仪上的零度纬线。赤道以北的纬度为北纬，以南为南纬。纬度的几何含义： R为地球半径，纬线m的度数为α。南北半球的划分：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球根据北极星的仰角可以计算某地的纬度 5．经线（图1－1－4）定义：在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线。特点：①所有经线都是半圆；②长度相等特殊经线：180o；0o；20oW；160o E 作用：经线指示南北方向。按经线确定南北方向是绝对的，北极是地球上最北的地点，它的四面八方都是南方，南极则相反，它是地球上最南的地点，它的四面八方都是北方。 6．经度

浙教版3.2地球仪和地图教学设计

§3—2 地球仪和地图 [设计意图] 突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化。整个教学过程联系人类自身实际，突出STS的教育思想。重点：经纬网的认识，东西半球，东经西经的划分；地图的三要素难点：东西半球，东经西经的划分；比例尺大小与地图内容详略的关系 [课前准备] 地球仪（学生自带）、各种地图，课件经纬网

一、地球仪地轴——经线——经度 [教后反思] 通过少讲多练多演示来让学生观察和认识地球仪和地图，结合实物的演示，设计了一些观察和探究的思考题，但是发现学生由于理论脱离实际，对方位的感觉仍然很含糊，特别是经纬线的知识，上过社会课和科学课后还是比较认识不清楚，应用知识的能力比较欠缺。 [教学过程设计] 第二课时

[板书设计] §3—2 地球仪和地图二、地图 1、概念：地图是以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图

形。 2、三要素： [教后反思] 对地图的教学中，主要是抓住了三要素来展开学习和研究，由于这部分知识相对来说比较熟悉，问题不大，但是对地图的原理学生比较模糊，在教学设计中，要简单化处理。在方向的教学中，适当的补充了部分的课外知识，扩大学生的知识面。第三课时地球仪评价和地图制作 1、地球仪的评价根据评价标准，各小组选小组中最好的作品，再进行全班选举，选出最好的三个组品，给予鼓励（平时探究分增加）。评价标准：（1）整体：地轴有没有倾斜，支撑架是不是完整牢固。（2）经纬线有没有画好，画的是否正确，南北回归线，南北极圈. （3）七大洲的轮廓有没有。（4）采用什么材料制作，有没有创意。最好的三个由制作者上台说明制作过程，用到了哪些工具。（通过投票选举，票最多的三位同学作品获胜，剩下的学生自己在课后完善后还可以自愿上交，得探究分） 2、校园地图的绘制评比根据评价标准，各小组选小组中最好的作品，再进行全班选举，选出最好的三个组品，给予鼓励（平时探究分增加）同时老师在电脑上操作，一起参与修改，确定基本建筑，然后补充地图的三要素。（1）方向——确定方向，指出北边（2）比例尺——没量过具体建筑的长宽，可以通过操场一圈300米来进行比较推算，估

初中地理_地球和地图教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级地理第一单元试卷讲评课教学设计教学目标： 1、知识与技能：通过试卷分析，进行地球和地图相关知识点的复习与整理。 2、过程与方法：在讲评试卷的过程中，注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移，做到举一反三。 3、情感、态度、价值观：通过试卷的评讲，树立地理学习的信心，找出学习上的不足。提高地理解题能力。教学过程：一、考情分析、激励点评（教师活动）投放PPT演示文稿，说明试卷主要考查点以及题型。 1、考试内容:七年级上册第一章。这张试卷对我们的复习做了很好的检测,有利于复习阶段的查漏补缺。 2、题型:选择题占25个，计50分,读图题4个计50分。（学生活动）分小组讨论主要考查点，小组代表说明本章主要内容。

选择题中地球和地球仪占8个，地球的运动占8个，地图的阅读占3个，等高线地形图占5个。综合题四个，经纬网占15分，等高线地形图占9分，地球的运动占11分，五带的划分占15分。 3、（教师活动）展示考试结果: 二、自主纠错、反思错因（学生活动为主，老师在授课过程中答疑解惑） 1、自己独立改正试卷错题。 2、反思错误原因。

3、用笔在试卷中标记仍有疑惑、不能解决的题目。（教师活动）PPT展示答案三、组内交流、互助提高（小组合作学习、探究、解惑） 1、组内互助合作,解决组内同学的疑惑之处。 2、小组长统计梳理本组内不能解决的题目并做标记。四、典例精析、梳理方法 1、小组提出不能解决的题目并在黑板上标出来。

（教师活动） 20oW 160oW 80oW 60oW 100oW 140oW 0o20oE 45oN 30oN 15oN 80oE 100oE 180o15oS 60oE 140oE 40oE 0o40oW 60oN 90o 30oS 60oS 90o 东半球西半球

第一部分自然地理第一单元地球和地图第1讲

第1讲地球与地球仪最新考纲核心素养定位考情报告地球的形状和大小；地球仪、经纬网及其地理意义1.利用地球数字大小，描述地球形状特征。(综合思维) 2.通过阅读经纬线示意图掌握经纬线的特点及应用。(综合思维、区域认知) 3.学会利用经纬网来确定位置、判断方向、计算球面距离等。(综合思维) 4.学会利用经纬网为背景材料，综合各要素进行区域空间定位。(区域认知) 1.以区域经纬网及热点事件为背景，考查经纬网的空间定位和相关计算，考查频度较高。 2.考查形式主要为选择题，综合题在背景中呈现，不直接设问，隐形考查。 [梳理知识体系]) [再现基础知识]) 1.地球的形状和大小 (1)地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 (2)地球的大小 2.地球仪

(1) 人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后而制作成的地球的模型，叫作地球仪。地球仪是一个正球体。 (2)地轴和两极读地球仪示意图，回答地轴和两极的含义。 ①地轴：地球仪上，地球自转的轴，其倾斜方向不变，北端始终指向北极星附近。 ②两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 (3)经线与纬线经线纬线定义在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线在地球仪上，赤道及与赤道平行的圆圈图示起始线本初子午线：通过英国格林尼治天文台原址的经线赤道：与两极点距离相等的纬线特点形状半圆圆方向指示南北方向指示东西方向长度都相等(约2万千米) 自赤道向两极逐渐缩短关系所有经线都相交于南、北两极所有纬线都相互平行【易错提示】地球上的点并不是都有东西南北四个方向，例如，地球上的北极点和南极点都只有一个方向，在北极点上只有南方，在南极点上只有北方。

高三地理第一轮复习地球和地图详细教案

第一单元地球第1.1节地球和地球仪考向指径 1．地球的半径、赤道周长；经纬线和经纬度的划分；东西半球和南北半球的划分；时区的划分及日界线2．在地球仪或地图上识别经纬线、经纬度、两极、东西半球、南北半球、本初子午线；依地图上所给时区和日界线，推算出两地的时区、区时及日期。内容精析一、地球的形状和大小 1．地球的形状和大小（图1－1－1）（1）形状：两极稍扁赤道略鼓不规则的球体地球这一形状产生的原因：地球的自转。麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的形状。天边的闪电也能证明地球的形状。【例1】如图1－1－8所示， N为北极点，大圆为赤道，假如一架飞机分别沿弧 ACB、AMB和ANB路线飞行，则飞行路线最短的是哪一条? 【解析】弧ACB、AMB和ANB均为通过球心大圆的半圆，如果把地球当成一个球体，则，ACB、AMB和ANB三条弧线的长度是相等的，但考虑到地球是一个两极稍扁赤道略鼓不规则的椭球体所以在这三条线路中以ANB最短。【答案】弧ANB （2）大小: 平均半径: 6371 km，赤道半径：6378km，极半径：6357千米；赤道周长4万千米。坐地日行八万里注：任何纬线长度、半径的计算问题在赤道上经度相差1o，其对应的弧长为111km,同理，在所有经线上，1o弧长也是111km，利用这一原理可以算出地表两点的实地距离。在纬度为a的纬线上1o弧长为111cosa. 2．地球仪：把地球缩小做成模型叫地球仪（1）地轴：转动地球仪，可以看到地球仪是绕着一根轴在转动。这根轴代表了地球的旋转轴――地轴，它总是指向北极星附近。（2）北极、南极：地轴穿过地心，与地表面相交于两点。指向北极星附近的一点叫北极，与北极相反的一点叫南极。 3．纬线(图1－1－2) 定义：在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。特点：①除极点外，所有纬线都是圆，可称为纬线圈；②由赤道向南北两极逐渐缩短特殊纬线：赤道：0 o；南、北回归线：23o26′N；23o26′S；南、北极圈：66o34′N；66 o34′S；低纬、中纬和高纬：低纬(0o—30o)、中纬(30o—60o)、高纬(60o—90o) 作用：纬线指示东西方向。按纬线确定东西方向是相对的，理论上讲，地球上没有最东的一点，也没有最西的一点，只有两点进行比较时，才有东西之分。 4．纬度定义：给纬线标定不同的度数，就是纬度。纬度的确定：赤道是地球仪上的零度纬线。赤道以北的纬度为北纬，以南为南纬。纬度的几何含义（图1－1－3）： R为地球半径，纬线m的度数为α。南北半球的划分：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球根据北极星的仰角可以计算某地的纬度【例2】2005年5月11日清华大学送给中国亲民党主席汉白玉日晷作为礼物，日晷是我国古代利用太阳投影指示时间的一种工具。它由晷盘和晷针组成，晷盘正反两面都有刻度，安放在石台上，晷针安装在晷盘中央与盘面垂直（如图4）。当太阳移动时，晷针在盘面的影子，也随之变动，古人以此来确定时间的变化。据此回答1－3 题。

浙教版七上科学第2节地球仪和地图练习.docx

第三单元地球与宇宙课题2地球仪和地图 1知识题练感知地带 1.对地球仪的认识（1）地球仪是人们按照地球的形状，并且以一定的比例缩小而制成的地球的模型。（2）经线和纬线①在地球仪上，连接南北两极线，叫经线，也叫了午线。经线指示南北方向，呈半圆状，长度都相等。 ②顺着东西方向环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。纬线指示东西方向，长度不等，赤道最长。（3）经度和纬度：将过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线设为0。经线，向东为东经度，向西为西经度；将赤知识点1对地球仪的认识例1图3-2-1中甲地的经、纬度应是（） A.120° E, 20° N B.120° E, 20° S C.120° W, 20° N D.120° W, 20° S 思路导引：在地球仪上，利用经纬网确定某地点的地理坐标（地理位置）是经常性的。教材虽然给出南北半球40' 甲 — 20° 30 110° 120° 130° 10° 和东西半球的分界线，但学生们很难在实际中准确应用。其实大颗要華握一定的规律，这类题就很容易突破。解析：本题中虽然给出了经、纬度的度数，但并没有标出南、北纬和东、西经，因此，首先要判断哪些线条是纬线，哪些是经线。由于在地球仪上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，所以图中纵线是经线，横线是纬线；对于纬度，可再根据南北纬度的变化规律：向北（上）北纬度度数增大，南纬度度数减小，可以判断图中的所有纬线都是南纬度。对于经度，可根据东西经度的变化规律，即向东（右）东经度度数增大，西经度度数减小，可以判断图中的经线都是东经度。两者结合起来，便可容易找出正确答案。答案：B 知识点2半球、高低中纬度的划分例2王强在地图上发现一个地方，南侧是高纬度，北侧是中纬度,西侧是西半球，东侧是东半球，该地的经纬度是（） A.160° E, 60° N B.20° W, 60° C.160° E, 60° S D.20° W, 60° S 领悟：经纬线之间都是相互垂直的。为了区分众多的经纬线，人们采用给它们标定读数的方法，就是经纬度。应熟知道经纬线的定义、形状、指示方向、长度等特征，知道经纬度的排布规律。领悟:使用20° W 和 160。E所构成的经线圈划分东西半球的目的，是为了避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半

第一单元地球和地图 (1)

高考地理第二轮复习资料（仅供内部参考使用）地理教研组温馨提示各位考生使用本册书时请注意以下几点： 1．仔细阅读【要点总览】、【考纲解读】和【应试方略】中的内容。其中几乎涵盖了高考要求的绝大部分重要知识点，对重点、难点知识进行了较为系统的分析，对相关知识掌握到什么程度及高考中应该注意的问题也做了比较详细的说明。 2．认真阅读、分析【名题品味】中的各个例题。这些例题都是经过精心挑选的，在例题分析中，主要讲述做题分析思考问题的思路，探究运用相关知识解决问题的最佳方法，对开拓思路有很大的好处。 3．认真完成【实战演练】中的各个检测试题，这是检验你对知识掌握和理解程度的最有效的方法。当然，做题不要单纯追求数量，关键是形成一个完整的地理知识体系和系统的地理解题思维方式，本册书力图在这方面有所体现，希望能够授你于渔而非鱼也。至少也但愿能够作为引玉之砖给大家在第二轮复习过程中提供帮助。

第一单元地球和地图【要点总览】基本知识：形状、大小、地轴、两极、赤道宇宙环境：太阳系概况、太阳能量来源、太阳活动的影响、宇宙探索经线：概念、经度划分、特点、指示方向、判读地球经纬网纬线：概念、纬度划分、特点、指示方向、判读经纬网：作用；东西半球、南北半球、高中低纬度划分地球自转：方向、速度、周期、地理意义地球运动时区和日界线地球公转：方向、速度、周期、轨道、黄赤交角、地理意义基本知识：比例尺、图例、注记、方向判读地图常用地图：海拔与相对高度、等高（深）线地形图、地形剖面图第一讲地球和地图基本知识【考纲解读】基本知识：地球的形状、大小、地轴、赤道、南北半球、东西半球、高中低纬度；图例和注记；太阳系、太阳能量来源、太阳活动的影响、宇宙探索等知识属于基本的常识性内容，没有突出的难点。重点和难点：一、经纬网：是确定地球表面任意一点位置的坐标，是学习地理的基础，是空间概念形成的关键。 1．经线的特点：所有的经线都等长；经线有无数条；所有的经线都相交于两极；经线指示南北方向；经度相差一度的距离由赤道向两极递减。 2．经度及判读：经度：由本初子午线（0°）向东向西各180°，分别称为东经（E）和西经（W）。判读：“向东走度数逐渐增大为东经，向西走度数逐渐增大为西经”。这句话貌似简单，但在实际运用过程中是很容易出错的问题，它是以方向的判读为基础的。是确定地理空间区位的关键。 3．纬线的特点：长度由赤道向两极递减；纬线有无数条；所有的纬线都平行；纬线指示东西方向；纬度相差一度距离相等（111千米）。 4．纬度及判读：由赤道（0°）向南向北各90°，分别称为南纬（S）和北纬（N）。南北回归线的天文意义是出现太阳直射的最高纬度，南北极圈的天文意义是出现极昼极夜现象的最低纬度。二、比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺越大，反映的实地范围越小，反之越大。比例尺越大，反映的地理事物越详细，反之越粗略。三、地图上的方向：是学习地理的基础和工具。

1.2 地球仪和经纬网(第二课时) 教案(星球版七年级上)

第二课时【重点】（1）会观察地球仪。（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。（2）东西半球划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。【课时内容】利用经纬线确定位置【教学过程】（导入新课）上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们五、利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？（展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。（让学生读出A、B、C 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。）引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。）引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？（学生运用经纬网知识，不难回答）展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。

台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。强化训练： 1 2、在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。）（总结全课）概括本节主要内容。【巩固练习】一、选择题 1.通过精确测量发现，地球是一个( ) A.正圆形球体 B.纺锤形球状 C.不规则球体 D.规则球体（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。【巩固练习】 1.读东西半球图(1-3)，回答下列问题。（1）将图中数字所代表的大洲的名称填写在下面的空格内。 ① _________② _________ ③ _________ ④ _________ ⑤ _________ ⑥ _________ ⑦ _____________ 【布置作业】教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。教学反思：

第一章 地球和地图 第三节 地图(第二课时) 备课教案 (中图版七年级上册)