世界各地的校服25页PPT
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世界各地的校服25页PPT
掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
认识校服文化
世界各国的校服
Uniform
校服起源——英国蓝袍校服(Blue Coat)
“校服”一词，源于英语中的Uniform， 在英语中，Uniform分为“uni”（统一、一 致）和“form”（形式）两个部分，其本质 含义是统一的服装。英国是校服公认的发源 地，大约在亨利八世在位（1509—1547）时 期就出现了校服的萌芽，至今有将近500年 的历史。而最早的具有真正意义的校服出现 于中世纪初欧洲的英国教会所创办的学校。 霍舍姆基督公学（Christ's Hospital in Horsham，简称CH）的蓝袍校服(Blue Coat) 被认为是世界上最早的校服，长及脚踝的蓝 色制服外套，并配有丰富褶皱的衬衣。校服 的颜色多采用统一的蓝色，因为英国人认为 穿蓝色的校服会让学生更为谦逊；当然那时 候蓝色的布更便宜也是主要的因素。几个世 纪过去，今天在该校读书的同学们还穿着当 年的那款校服，这家慈善学校的校服可以算 是尚在使用的最古老校服了。
法国：统一的着装使人有军事化，
或强制性的感觉，法国人很害怕像他 们的邻居德国曾经那样，把所有的孩 子都变成政治工具。所以到现在，法 国的公立学校都不要求统一着装。
泰国：女生校服的白衬衫改为紧身
短袖式样，其紧身程度可以将身体 曲线表露无遗，黑裙子则由以往的 过膝宽裙改为低腰迷你褶裙，腰线 刚刚及胯
印度：印度校服民族成分很浓，
セーラー服
俄罗斯校服
俄罗斯的校服男生就是军装类型的套装，女生的衣 服的改变不是很多，主要是套裙搭配围裙，看起来颇有 点小护士的赶脚~是非常可爱的，这样的款式一直流行 到现在，而依托于时代产生的东西也最有自己的意义和 时代属性。
1917年之前 男：蓝色的军帽 黑色帽檐 深蓝色的上衣 皮带 黑裤子 女：缝合棕色长裙 黑色的日常围裙或者是白色的休息日围裙 小的蝴蝶结
日本校服
ビデオをご覧下さい
“日本の女子生徒の制服は世界的の流行を引っ張っており、「流行の代表」 と言われているとのこと。日本の女子高生の制服は、ゕニメの登場人物と 同じで、「可愛い」「萌え」などと形容、評価されており、多くの外国人が 日本の制服を着た女子生徒に夢中になっているそうです。
“日本女生的制服引领了世界服装潮流，甚至被称为是‘流行的代表’。 日本高校女生制服与动漫中登场的人物一般，被人们冠以‘可爱’、 ‘萌’的形容。很多外国人沉迷于身着制服的日本女生呢。
腰帯幅：3.5～4cm。
コンシールフゔスナー：取付可。
股上丈、装飾等：極端に深い（ハウエスト） 後：切ポケット以外は不可（但し、両玉、 ・浅い（ローラズ）ものは不可。腰後のセン ター割不可。 片玉は1cmまでとする）。 腰裏：腰裏の札入れは可（前身）。
豆知識
男子学生にとって、制服の第２粒のボタ ンは一種の結婚の誓いの品で、いつも自 分の好きな人に送る。 第２粒のボタンは最も心臓に間近なので、 壱版重要だと見られる。この風習の起源 は第２時世界大戦の時、男子は戦場に 行ったら、戻らない可能性が高いため、 特に軍服の第２のボタンを残して、意中 の人に一生記念したということだ。
学 生 服 の 誘 惑
日本学生服の概況
日本学生服の発展史
中日学生服の比較 世界への影響と各国の学生服
日本学生服の概況
• 標準型学生服
• 女子：セーラー 服,ブレザータ イプ • 男子：詰襟の学 校制服、ブレ ザータイプ
女子のセーラー服
女子生徒に主流の制服。高等学校の 新設校やモデルチェンジによって採 用されることが比較的に多い制服で ある。
映画作品への影響
校服已经成为日本国民文化的一 部分，日本的动漫、电影、流行音 乐的MV，都在使用校服元素，就连 日本有名的情色文化里，校服俨然 已成为AV女星最具杀伤力的道具。
物品器具世界各国的校服.doc
【物品器具】世界各国的校服2017.09.18菁菁校园，无处不张扬着春潮热力；年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。
而校服——正是这飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。
———前言校服的定义：学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。
学校为了规范管理，统一的着装。
一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。
NO.1 天朝（和谐）天朝的校服从小学到高中基本上以红色，白色，蓝色相间的运动服为主。
其款式单调难看，松松垮垮。
只有部分私立学校或合资学校注重校服的品质。
特点：价格便宜，样式式单一，穿上去松松垮垮，春秋两季基本男女无别，通常是春秋冬三季通用一套、夏季另外一套，只有少数学校才区分春秋装和冬装。
NO.2 香港香港的校服男女生的区别较大女生：校服:有的学校是一条白色连衣裙加蝴蝶结(比较正规的学校),有的学校是浅蓝色旗袍(女校),有的学校是像日本那样的水手服(比较时尚有新意的学校).冬季的校服有的学校是衬衫加领带,而有的学校还是连衣裙加蝴蝶结←←←←←重点在于人家款式多。
袜子:有的学校的冬季校服可以穿黑色袜子鞋子:皮鞋款式有的规定了有的没规定，而有的学校可以穿球鞋板鞋上学.. 头发:有的学校规定要扎起.男生：一般学校是白衬衫加西裤,男生的校服花样并不多.NO.3 北朝鲜男生衬衣配长裤，女生衬衣配裙子*女性一年四季穿裙子，冬天会在大裙子里面穿棉毛袜或棉裤为什么呢？因为伟大领袖金日成说：“裤子是男人穿的。
”←←←←←←←←亮点在此。
人家朝鲜学生都比天朝学生先进NO.4 韩国韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，下身女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。
各校的校徽一般以机绣的方式绣于校服上衣左胸位置。
有些学校的校服还有统一的配饰，如帽子，长袜等。
日本校服
1885年，明宫皇太子（即后来即位的大正天皇）也
效仿爱德华王子穿上了水手服，在此之后日本就兴 起了这股水手服的风气，尤其是年轻的妈妈们青睐 前面提到的水手服所具有的穿戴方便（上衣直接套 头式），清洗方便以及防寒（宽大的领子）等等。 于是便纷纷给自己孩子穿上。
到了明治维新时期，整个日本都沉浸在“富国强兵”
生产校服的产业以特色求发展，销售 多样化
日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为
校服一旦定型就多年不变，（一套校服通常在4万日 元左右）
校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许
多以出售各种年轻人的时尚生活用品而著称的商店， 同时开始出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常 好。
日本校服冬装校服销售方式多样化，各种风格、时
或者第三粒纽扣做纪念。
显然日本校服女生的形象更深入人心，日本也从来不吝向世界展示这种 小女生的形象，在前两年日本外务省委任的文化大使中，把校服女生的 形象作为日本最强的“软力量”输出到各国。在这两年大热的美剧《绯 闻女孩》中，眼尖的人一眼就看出几位主角服装对于日本校服的借鉴。
与日本校服相关的社会因素
海洋性气候，温度适宜 集体归属感，社会认同感 与时俱进，时尚化的款式设计 生产校服的产业以特色求发展， 销售多样化
海洋性气候，温度适宜
•日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温 暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得 寒冷或不适。
集体归属感，社会认同感
•校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰 难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭 困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学 生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相 同的衣服。 •日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同 感，他们在生活中很重视制服类服装，这种文化背景使日 本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。已经 成为国民文化不可替代的重要组成部分。
《我们的风采-----校服设计》优质课件
我们的风采
❖ 1、你对你的校服款式满意吗？ ❖ 2、你觉得校服应该符合什么样的要求？ ❖ 3、如果让你自己设计校服，你会怎样设计？
导学
❖ 多彩校园，无处不张扬着蓬勃的活力，闪 耀着我们的风采。本课将通过学生装的设计 学习，了解服装设计知识和方法，尝试设计 属于我们自己的服装，进而提高我们对服装 艺术的认识和修养。
服装的种类
❖ 西装 ❖ 职业装 ❖ 运动装 ❖ 童装 ❖ 休闲装 ❖ 民族服装
❖ 西装
职❖人
运动装
童装
休 闲 装
❖维 ❖吾 ❖尔 ❖族
傣族
❖满 ❖族
❖藏 ❖族
蒙古族
❖白 ❖族
服饰色彩的三要素：
❖ 1、款式 ❖ 2、颜色 ❖ 3、面料
❖ 服饰不同需求：季节、 年龄、男女、场合、 职业、民族······
学生装特点：
❖ 学生装就是指学生穿着的服饰。学生装兼具 实用性与美观性，与学生年龄、气质相吻合， 以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积 极向上的精神风貌。
浅色给人以凉爽
深色的衣服会给人温暖的感觉， 白色滚边和红色领带起到点缀的
作用，稳重中不失活泼朝气。
❖ 学生装的面料，应具备舒适、吸湿、透气、 耐脏、耐磨等特点和功能。
服装手绘效果图欣赏：
我做设计师
❖ 1、尝试画一副学生装设计图 ❖ 2、谈谈自己在设计学生装时的心得，师生作
业进行互评和总结。
❖ 1、你对你的校服款式满意吗？ ❖ 2、你觉得校服应该符合什么样的要求？ ❖ 3、如果让你自己设计校服，你会怎样设计？
导学
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服装的种类
❖ 西装 ❖ 职业装 ❖ 运动装 ❖ 童装 ❖ 休闲装 ❖ 民族服装
❖ 西装
职❖人
运动装
童装
休 闲 装
❖维 ❖吾 ❖尔 ❖族
傣族
❖满 ❖族
❖藏 ❖族
蒙古族
❖白 ❖族
服饰色彩的三要素：
❖ 1、款式 ❖ 2、颜色 ❖ 3、面料
❖ 服饰不同需求：季节、 年龄、男女、场合、 职业、民族······
学生装特点：
❖ 学生装就是指学生穿着的服饰。学生装兼具 实用性与美观性，与学生年龄、气质相吻合， 以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积 极向上的精神风貌。
浅色给人以凉爽
深色的衣服会给人温暖的感觉， 白色滚边和红色领带起到点缀的
作用，稳重中不失活泼朝气。
❖ 学生装的面料，应具备舒适、吸湿、透气、 耐脏、耐磨等特点和功能。
服装手绘效果图欣赏：
我做设计师
❖ 1、尝试画一副学生装设计图 ❖ 2、谈谈自己在设计学生装时的心得，师生作
业进行互评和总结。
世界各国传统服饰简介(较全)PPT课件
21
蒙古
蒙古传统服装不 甚统一。各个旗之 间的都不太一样 。
22
越南
越南的传统服 装——奥黛，其 实是法国人设计 的。
23
24
马来西亚
马来西亚有很多民族， 马来西亚的华人还是 汉人，不是马来人。
25
希腊
希腊早已经不是希腊女神 式的衣服了，取而代之的 是
一种有 点土耳 其风格 的服装。
撑不是圆形的。而
是扁且长的。
14
德国
德国的传统服饰是 最确定的，也是最 有名的。就是 lederheson和dirndl。 源自于巴伐利亚的 服装
15
16
俄罗斯
17
18
印度
印度。 著名的 纱丽， 以及男 士的包 头巾。
19
阿拉伯的几种服饰。
20
巴基斯坦
巴基斯坦。介于阿 拉伯文化圈与印度 文化圈之间的过 度···
上。 8
韩国
韩服是从古代演变到 现代的韩民族的传统服 装，以设计简单和衣服 上无口袋为其特色，线 条兼具曲线与直线之美， 尤其是女士韩服的短上 衣和长裙上薄下厚，端 庄闲雅。裙子从上到下 渐渐扩散的细纹增添了 优雅之美。上、下身的 线条与色彩和谐协调。 一袭韩服秉承了东方伦 理和超脱世俗之美。其 风格和特征明显区别于 日本的和服。
26
意大利
27
西 班 牙
西 班 牙
28
葡萄牙
29
波兰
30
乌克兰
31
32
罗马尼亚
33
荷 兰 的 传 统 服 装。 著 名 的 木 头 鞋。
荷兰
34
爱尔兰
爱尔兰的传统服 装。。。他们喜 欢绿色！
蒙古
蒙古传统服装不 甚统一。各个旗之 间的都不太一样 。
22
越南
越南的传统服 装——奥黛，其 实是法国人设计 的。
23
24
马来西亚
马来西亚有很多民族， 马来西亚的华人还是 汉人，不是马来人。
25
希腊
希腊早已经不是希腊女神 式的衣服了，取而代之的 是
一种有 点土耳 其风格 的服装。
撑不是圆形的。而
是扁且长的。
14
德国
德国的传统服饰是 最确定的，也是最 有名的。就是 lederheson和dirndl。 源自于巴伐利亚的 服装
15
16
俄罗斯
17
18
印度
印度。 著名的 纱丽， 以及男 士的包 头巾。
19
阿拉伯的几种服饰。
20
巴基斯坦
巴基斯坦。介于阿 拉伯文化圈与印度 文化圈之间的过 度···
上。 8
韩国
韩服是从古代演变到 现代的韩民族的传统服 装，以设计简单和衣服 上无口袋为其特色，线 条兼具曲线与直线之美， 尤其是女士韩服的短上 衣和长裙上薄下厚，端 庄闲雅。裙子从上到下 渐渐扩散的细纹增添了 优雅之美。上、下身的 线条与色彩和谐协调。 一袭韩服秉承了东方伦 理和超脱世俗之美。其 风格和特征明显区别于 日本的和服。
26
意大利
27
西 班 牙
西 班 牙
28
葡萄牙
29
波兰
30
乌克兰
31
32
罗马尼亚
33
荷 兰 的 传 统 服 装。 著 名 的 木 头 鞋。
荷兰
34
爱尔兰
爱尔兰的传统服 装。。。他们喜 欢绿色！
[实用参考]校服文化PPT素材
![[实用参考]校服文化PPT素材](https://img.taocdn.com/s3/m/58f0e0e8d15abe23482f4da5.png)
校服是学校规定的统一样式的学 生服装，中小学普遍穿着。学校 为了规范管理，统一的着装。一 般在学校的重大活动中会要求学 生统一着装，一般学校校服有该 校校徽，也直接影响到学校形象。
目前中国大陆的校服主要是运 动服，只有少数学校的校服已 更新为西式制服。 台湾、香港 的校服通常为水手服、制服或 旗袍
【部分学生认为：中多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态， 无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。
2、没能体现出年龄、性别上的差异
特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同， 他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服 在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别 意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到 良好的美育作用。
世界各地的校服
日本校服
日本的大多数中学都有统一的校服， 日本的校服对学生来说不仅仅是学校 的标志，而且是时髦的象征。许多女 学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着 校服外出，可见她们对校服的喜爱程 度。
日本各中学都要求学生 在校期间穿制服，体育 课还要换上便于运动的 体操服。 日本校服成功之处 在于款式设计：男生校 服阳刚帅气，女生校服 娴雅可爱，这在很大程 度上帮助日本中学生树 立了健康的性别意识。 同时，日本校服设计有 着强烈的与时俱进意识， 能够随着流行的变化， 不断汲取时尚元素对校 服改进，这种设计有效 地提高了日本新一代年 轻人的审美水平，也符 合学生积极向上的现代 意识。
2.校服还可以产生一种 平等感，对于避免攀比 之风在校园里出现都有 积极意义。
大陆校服的一些缺点
1 不利于学生个性的培养 2 不利于创新精神的培养 3 穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。 4 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。 5 现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。
目前中国大陆的校服主要是运 动服，只有少数学校的校服已 更新为西式制服。 台湾、香港 的校服通常为水手服、制服或 旗袍
【部分学生认为：中多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态， 无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。
2、没能体现出年龄、性别上的差异
特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同， 他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服 在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别 意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到 良好的美育作用。
世界各地的校服
日本校服
日本的大多数中学都有统一的校服， 日本的校服对学生来说不仅仅是学校 的标志，而且是时髦的象征。许多女 学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着 校服外出，可见她们对校服的喜爱程 度。
日本各中学都要求学生 在校期间穿制服，体育 课还要换上便于运动的 体操服。 日本校服成功之处 在于款式设计：男生校 服阳刚帅气，女生校服 娴雅可爱，这在很大程 度上帮助日本中学生树 立了健康的性别意识。 同时，日本校服设计有 着强烈的与时俱进意识， 能够随着流行的变化， 不断汲取时尚元素对校 服改进，这种设计有效 地提高了日本新一代年 轻人的审美水平，也符 合学生积极向上的现代 意识。
2.校服还可以产生一种 平等感，对于避免攀比 之风在校园里出现都有 积极意义。
大陆校服的一些缺点
1 不利于学生个性的培养 2 不利于创新精神的培养 3 穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。 4 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。 5 现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。
世界各地的校服课件
子，同时配以领带或领结。
日本校服
日本的校服通常被称为“学生服” 或“诘襟”，男生穿着立领上衣和 长裤，女生则穿着裙子或裤子，同 时配以白色衬衫。
中国校服
中国的校服通常以运动风格为主， 男生穿着蓝色或绿色的运动套装， 女生则穿着红色或蓝色的运动套装。
欧洲地区的校服风格
英国校服
英国的校服通常以正式、经典的 设计为主，男生穿着西装外套和 长裤，女生则穿着裙子或裤子，
感谢观看
促进平等
在某些国家，校服有助于促进教育平等，让不同经济背景的学生都 能平等地接受教育。
传承文化
在一些国家，校服是传统文化的一部分，穿着校服可以让学生更好地 传承和弘扬本国文化。
05
校服的未来发展
校服的创新设计
总结词
随着时尚潮流的不断变化，校服的设计也在不断推陈出新，以适应年轻人的审 美需求。
详细描述
同时配以领带或领结。
法国校服
法国的校服通常以简约、优雅的 设计为主，男生穿着西装外套和 长裤，女生则穿着裙子或裤子，
同时配以领带或领结。
德国校服
德国的校服通常以实用、舒适的 设计为主，男生穿着立领上衣和 长裤，女生则穿着裙子或裤子。
美洲地区的校服风格
美国校服
美国的校服通常以休闲、舒适的 设计为主，男生穿着牛仔裤和T恤， 女生则穿着裙子或裤子，同时配 以运动鞋和运动袜。
校服作为学校的标志，应具有统一的设计风格， 体现学校的形象和文化。
功能性
校服应具备舒适、耐用、易于活动等特点，以满 足学生在校期间的学习和生活需求。
适应性
校服的款式和颜色应适应不同年龄段的学生，同 时也要考虑性别差异和个性化需求。
校服的制作材料
棉质材料
日本校服
日本的校服通常被称为“学生服” 或“诘襟”，男生穿着立领上衣和 长裤，女生则穿着裙子或裤子，同 时配以白色衬衫。
中国校服
中国的校服通常以运动风格为主， 男生穿着蓝色或绿色的运动套装， 女生则穿着红色或蓝色的运动套装。
欧洲地区的校服风格
英国校服
英国的校服通常以正式、经典的 设计为主，男生穿着西装外套和 长裤，女生则穿着裙子或裤子，
感谢观看
促进平等
在某些国家，校服有助于促进教育平等，让不同经济背景的学生都 能平等地接受教育。
传承文化
在一些国家，校服是传统文化的一部分，穿着校服可以让学生更好地 传承和弘扬本国文化。
05
校服的未来发展
校服的创新设计
总结词
随着时尚潮流的不断变化，校服的设计也在不断推陈出新，以适应年轻人的审 美需求。
详细描述
同时配以领带或领结。
法国校服
法国的校服通常以简约、优雅的 设计为主，男生穿着西装外套和 长裤，女生则穿着裙子或裤子，
同时配以领带或领结。
德国校服
德国的校服通常以实用、舒适的 设计为主，男生穿着立领上衣和 长裤，女生则穿着裙子或裤子。
美洲地区的校服风格
美国校服
美国的校服通常以休闲、舒适的 设计为主，男生穿着牛仔裤和T恤， 女生则穿着裙子或裤子，同时配 以运动鞋和运动袜。
校服作为学校的标志，应具有统一的设计风格， 体现学校的形象和文化。
功能性
校服应具备舒适、耐用、易于活动等特点，以满 足学生在校期间的学习和生活需求。
适应性
校服的款式和颜色应适应不同年龄段的学生，同 时也要考虑性别差异和个性化需求。
校服的制作材料
棉质材料
校服
)Leabharlann 校及 与 质期 领有 可 前 服 它 又霍 服地 短 的， 巾着 丝 学 学 也 被舍 一式 裤 钮古 源丰 裤 生 校 是 学姆 直蓝 搭 扣尼 于富 和 所 的 教 生基 沿袍 配 ，可 褶 长 穿 先 会 特督 用校 着 每丝 世皱 袜 的 驱 创 称公 至服 穿 个裤 纪， 。 古 又 办 为学 今始 ， 钮也 的用 这 雅 是 的 “的 ，自 短 扣被 神很 种 的 保 学 蓝 设学 裤 上补 职厚 外 、 持 校 袍 计校 每 都充 人的 套 与 传 的 校 并在 个 刻到 员、 长 教 统 代 服 没都 膝 有整 所密 及 士 校 名 。被 有铎 盖 （套 穿集 脚 所 服 词 蓝认 太时 上 爱服 的的 踝 穿 惯 。 袍为 大代 各 德装 相毛 ， 的 制 霍 制是 改成 有 华上 似织 袖 长 的 舍 服世 动立 六。 的衣 子 袍 典 姆 是界 。时 个 世外 衣料 十 相 范 基 英上 ， 银 国套 领做 分 似 。 督 国最 其 质 王的 。成 合 的 蓝 公 “早 作 钮 的前 同。 适 蓝 袍 学 穿的 为 扣 浮面 时制 直 色 校 即 蓝校 学 。 雕钉 ，服 到 制 服 是 色服 生 这 像有 在上 腰 服 起 穿 制， 的 款 。一 乔的 部 、 源 着 服该 日 著 外排 治白 以 古 于 蓝 的校 常 名 套银 时色 下 尼 以 制 学服 的 校 ， 18 Housey” 3
“四国校服”英语口语PPT
• Boys are required to wear white shirts, long black and tight trousers, unity must tie or bow tie.
Differences of China and Thailand.
For example:
• China : – not required to wear uniforms every day and doesn’t have characteristic. • Thailand: – must not wear the opentoe shoes at major activities.
The answer is...
Thailand
• The students must wear school uniforms at school from elementary school to university in Thailand.
Do you know why they wear uniforms? Because :
Black skirt is low you yaomi pleated skirt . •There is a cut the side of conveni ent mini walk. •Their uniforms ar e tight .
•
How about the boy’s school uniforms?
They think that than like a student. Contains the soul o
f school
study more serious ly Uniforms are not expensive
Differences of China and Thailand.
For example:
• China : – not required to wear uniforms every day and doesn’t have characteristic. • Thailand: – must not wear the opentoe shoes at major activities.
The answer is...
Thailand
• The students must wear school uniforms at school from elementary school to university in Thailand.
Do you know why they wear uniforms? Because :
Black skirt is low you yaomi pleated skirt . •There is a cut the side of conveni ent mini walk. •Their uniforms ar e tight .
•
How about the boy’s school uniforms?
They think that than like a student. Contains the soul o
f school
study more serious ly Uniforms are not expensive
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