记叙文园丁赞歌 记叙要选好角度

有一天，我突然患了急性痢疾，阎老师赶 忙叫车把我送回家。我不认识路，几骏周折，到 家已是深夜一点了，老师又乘车赶回学校，第二 天还得上课。当时我感动得流下了眼泪。第二天 阎老师又买了苹果到家里看望我。我看着老师那 斑白的鬓角，满是皱纹的脸，那慈祥有神带有血 丝的眼睛，我又一次流下了泪。老师坐在床边给 我补课，还不断地安慰我：“不要着急，慢慢养 病，落下来的功课我给你补上，保证你其中考试 获得好成绩。”老师走了，我望着他的背影，心 里有说不出的滋味：老师多亲啊！
初二教我们语文的，是刚从师专毕业的一 位男教师，姓何。他个儿不高，身材瘦削单薄， 叫人想起郑板桥的竹子；他的头发黑而柔，呈 三七分匍匐于最高海拔上，很顺服很有条理； 黑发下是一帧白净清香的脸，很年轻很有书卷 气；何老师没戴眼镜，一对眼珠，很黑，不动 时似乎在亲切微笑，偶尔蝌蚪般地倏忽游动时， 便将蕴藏的一股灵气泻了出来。
——《壮哉，荆轲》
妙处：可以消除作者与读者之间的距离感， 使读者觉得亲切、自然。
提
醒 在文章中，无论是采用第一人称的 记叙，还是采用第三人称的记叙，都要 特别注意人称的统一。一般来说，一篇 文章最好采用一种记叙的人称，否则会 因不断变换观察点、立足点而使记叙的 头绪不清，脉络混乱。当然，提倡记叙 人称的统一，并不是绝对排斥同一片文 章中的人称转换，有些文章，为了避免 第一人称的局限，有时将记叙的第一人 称和第三人称交替起来使用。不过这种 交替不能过于频繁，在人称转换处，必 须交待清楚。
“怎么啦？昨天你们那么高兴，今天怎么都 哭了？我老了，教得不好，以后有一个年轻 的老师教你们，他比我强。”说着，他拿出 几本书来，“这几本书送给你们，也许对你 们会有用处。”听到这里，我们哭得更厉害 了…… 阎老师走了，但是我们还是经常通信。 他在信里经常鼓励我们要好好学习；同学们 则希望老师保重身体。我们师生之间，就像 父子、父女之间一样亲密。
课堂作文
请以“我的老师”为话题，写一 篇800字的文章
要求： ①所写内容必须在话题范围之内； ②立意自定； ③标题自拟； ④文体自选（诗歌除外） ⑤不少于800字； ⑥采用第一或第三人称。
阅读下面的材料，根据要求作文。
一位女教师十分喜欢班上一个叫罗斯的小男孩， 因为他成绩突出，老师便安排他在毕业典礼上致辞， 并亲吻他，祝愿他走上成功之路。 可是，这一吻引起了一个低罗斯一级的小同 学的嫉妒，他觉得自己也应该让老师吻一下。他便对 老师说：“我也要得到你的一个吻。”老师很惊讶， 问他为什么。小男孩说：“我觉得自己并不比罗斯 差。” 女老师听了，微微地笑着，摸摸他的头说： “可是，罗斯的成绩很好，而且很守纪律。”女教师 接着说，“如果你能和罗斯一样出色，我也会奖你一 个吻。”
由于阎老师待我们像慈父一般，我们都很尊 敬他。他有爱抽烟、喝酒的毛病，经常咳嗽。同 学们劝他：“老师，别抽烟了，我家有戒烟糖， 如果你需要，我给您拿来。”老师看着我们这些 天真无邪的孩子们，高兴地笑了，并把抽了一半 的烟狠狠地摔在地上，说：“从今天起不抽了， 坚决听从你们的劝告！”我们都围着老师高兴地 笑了，笑得是那样的甜。由于某种原因，阎老师 调走了。老师临走的那一天，同学们都去送行， 我们舍不得老师，都呜呜地哭了。老师说话了：
陈老师个子很高。他常穿一件灰布中 山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿 一般直。他讲课时，一只手搭在课桌上， 另一只手的指缝里，就夹住一颗粉笔。他 的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来， 薄薄的像菜刀。一课结束时，他粉笔一丢， 两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那声 音很像剃头师在刮布上刮剃刀。
——李祥森《小学老师》
作者采用对比手法，在与党内一些同志 的对比中表现了徐特立同志的崇高思想和独特 个性。 在说话的角度上采用的是第二人称，也 就是站在人物的对面说话，这当然是书信体的 需要；采取这种角度，也更便于表达赞颂的情 感。
师生之间
人们常说师生之间是亲密无间的朋友关系， 我认为师生之间的关系如同父子、母女一样， 特别是我们住校生，这种感觉尤其明显。记得 我上初一的时候，由于刚离开家，独立生活能 力较差，照顾不好自己，三天两头有病。当时 我们的班主任阎唤民老师经常给我们做小锅饭。
你总是拣难事做，从来也不躲避责任，而在 有些人则只愿意拣轻松事做，遇到担当责任 的关头就躲避了。所有这些方面我都是佩服 你的，愿意继续地学习你的，也愿意全党同 志学习你。当你六十岁生日的时候写这封信 祝贺你，愿你健康，愿你长寿，愿你成为一 切革命党人与全体人民的模范。 此致 革命的敬礼！ 毛泽东 一九三七年 一月三十日于延安

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第二人称叙述就是文章中频频出 现“你”的称呼，作者采用这种称呼 叙述有两种情况：
一是把读者称作“你”。
“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候， 你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是 可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的 英雄而自豪吗？” ——魏巍《谁是最可爱的人》
二是对被叙述对象称作“你”。
课堂作文
请以“我的老师”为话题，采用 第一或第三人称写一篇不少于800字 的记叙文，立意自定，标题自拟。
• • • • • • 训练目标： 1．中心明确，感情真挚； 2.精心选材，题材新颖有吸引力； 3.合理运用表达方式，切忌平铺直叙。 4. 巧妙布局谋篇。 5· 采用第一或第三人称。
我们来看看写 老师的好文章
以当事人的口吻来记叙的，叫第 一人称记叙。所记叙的都是“我” （或“我们”）的所见、所闻、所 做、所感。
第一人称的记叙有什 么妙处和不足呢？
妙处：便于作者直接充分地表达自 己的思想感情，读起来使人感到真实、 亲切、自然。 不足：这种记叙只限于“我”（或 “我们”）的所见所闻，不是“我”所 亲身经历的人和事就无法直接记叙，在 反映生活的广度和记叙人物的深度上受 到一定的限制。
你是一名剑客。剑道曾经是你毕生的追求，游侠天下曾经 是你唯一的夙愿。一袭青衫，三尺长剑，涉过了吴越的水， 翻过了齐鲁的山。烈烈长风，你倚剑而行；皑皑白雪，你把 酒而歌。剑客的生活是简单的，而剑客的性格是率直的。于 是有了“愿得将军之首以献秦，臣以左手执其袖，右手揕其胸 ，将军岂有意乎”，干脆不委婉；于是有了“今太子迟之，请 辞决矣”，坦荡不留痕。然而，你凭着一名剑客一往无前的气 势，挟一把匕首闯入秦宫，只为守住那份承诺。
请以“师生之间”为话题，写一篇记叙文。 注意：1、立意自定；2、题目自拟；3、选取 合适的角度；4、不少于800字。
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《回忆梁启超先生》
李任夫
选自《文史资料选辑》
本文从标题上看，是一种依存关系，宜采 用第一人称的记叙角度。作者在本文中运用第一 人称的记叙角度就写出了师生间发生的五件事： 阎老师给“我”开小灶；阎老师关心“我”的病 情并为“我”补课；阎老师听学生劝戒烟；师生 分别阎老师赠书；别后师生通信交流。这五件事 在“师爱生，生敬师”的情感统领下，构成一个 有机的整体，体现了师生如父子、父女般的亲密 关系，赞颂了老师热爱学生的崇高品质，表达了 鲜明的主题。
——乐晓薇《红脸儿》
袁老师大眼睛，短头发，中等个，端庄， 穿着永远得体，不戴项链，不戴戒指，但没有
让你感觉到她没有钱，而是让你感觉到她比很
多戴项链戴戒指的人有钱，只化淡妆，轻描淡
写，恰到好处，不哇啦哇啦跟学生说话。
——梅子涵《女儿的故事》
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生， 他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不 能忘记他。 先生姓张，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮 廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很 尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的， 有些像《聊斋志异》绘画中的夜叉的模样。他的 鼻子眼睛嘴像是过分地集中在脸上很小的一块区 域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝镜框，这两块黑 色便成了他脸上最显著的特征。
小男孩说：“那咱们一言为定。”
小男孩为了得到女教师的那个吻，努力学习，不 多时，他的成绩提高很快，而且全面发展。 全校都知道这个小男孩很出色，他真的得到了那 杜鲁门。他的 位女教师的一个吻。这个男孩名叫亨利· 最高职位是美国总统。更富有传奇色彩的是，当年那 个叫罗斯的小男孩长大后也进了白宫，成为杜鲁门的 助手，负责总统的文字出版工作。
第三人称的记叙
以局外人的身份来记叙的，通常 叫第三人称的记叙。这种记叙，作者 站在旁观者的立场，用“第三者”的 口吻，将“他”或“她”的经历和事
情的变化过程告诉读者。
第三人称的记叙有 什么妙处和不足呢？
妙处:不受叙述范围的限制， 能较自由广阔地反映生活。
不足：缺乏第一人称的亲切 感。
第二人称的记叙
你是懂得很多而时刻以为不足，而在有 些人本来只有“半桶水”，却偏要“淌得 很”。你是心里想的就是口里说的与手里做 的，而在有些人他们心之某一角落，却不免 藏着一些腌腌臜臜的东西。你是任何时候都 是同群众在一块的，而在有些人却似乎以脱 离群众为快乐。你是处处表现自己就是服从 党的与革命的纪律之模范，而在有些人却似 乎认为纪律只是束缚人家的，自己并不包括 在内。你是革命第一，工作第一，他人第一， 而在有些人却是出风头第一，休息第一，与 自己第一。
——王西彦《私塾师》
徐老同志： 你是我二十年前的先生，你现在仍然是 我的先生，你将来必定还是我的先生。当革 命失败的时候，许多共产党员离开了共产党， 有些甚至跑到敌人那边去了，你却在一九二 七年秋天加入共产党，而且取的态度是十分 积极的。从那时至今长期的艰苦斗争中，你 比许多青年壮年党员还要积极，还要不怕困 难，还要虚心学习新的东西。什么“老”， 什么“身体精神不行”，什么“困难障碍”， 在你面前都被降服了。而在有些人面前呢？ 却做了畏葸不前的借口。
——梁实秋《我的一位国文老师》
这位新老师给我的第一个印象，就是面目 的丑陋和身材的矮瘦。他的眼睛出奇地细小， 里面滚转着一颗黄豆大的瞳仁，连颜色也是黄 黄的。鼻子显得分外尖削，嘴角边还生有一撮 稀疏的黄须。因为年纪大了，腰背也就十分伛 偻，仿佛永远俯屈着身子。看到他，很容易使 你联想到一只胆小的鼬鼠。不过，外表虽然引 不起人家的尊敬，据说他的文理倒是很亨通的 ……
园丁赞歌
记叙要选好角度
重点和难点
记叙角度的选择和把握，学会 从实际需要选取恰当角度作文。
记叙的角度有三种：
• 第一人称的记叙 • 第二人称的记叙 • 第三人称的记叙
记叙的人 称，就是作 者记叙的观 察点、立足 点。也可以 说，是指作 者以什么样 的身份。站 在什么位置 上来进行记 叙的。
第一人称的记叙