工程制图(机械类)B课程设计指导书

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机械制造课程设计指导书

机械制造课程设计指导书机械制造课程设计指导书是帮助学生学习和掌握机械制造知识和技能的重要文档。

本文将介绍机械制造课程设计指导书的重要性、编写原则和必要内容。

一、指导书的重要性机械制造课程设计指导书是教师在教学过程中制定出来的一份具体的教学计划，可以帮助学生系统地学习机械制造的理论和实践知识，提高他们的综合素质和实践能力。

指导书的制定可以为教学提供明确的目标和方向，使教学更加有序和高效。

同时，指导书的更新和完善可以促进教学质量的不断提升和改进。

因此，编写一份质量高、适用性强的机械制造课程设计指导书是十分必要和重要的。

二、编写原则机械制造课程设计指导书的编写要遵循以下原则：1.紧密结合课程目标和教学大纲指导书的编写必须紧密结合课程目标和教学大纲，明确课程学习的内容和目标。

在编写过程中，要突出重点、分类别科学，并根据每个学习时间段的教学内容和学生的知识水平进行安排和分配时间。

2.充分考虑学生的性格和特点学生的特点和性格是指导书编写的重要因素。

编写指导书时，要考虑到学生的知识基础、学习经历、兴趣爱好等因素，制定相应的教学方法和策略，以便更好地帮助学生掌握知识和技能。

3.注重基础、实用性和综合性机械制造涉及到的知识点极其繁多而广泛，因此，在编写指导书时，要注重学生的机械基础知识的重视预处理。

同时，要紧紧围绕实践性、应用性和综合性这三个方面来编写指导书，并运用不同形式的示例和实例，以便让学生更好地理解和掌握知识。

三、必要内容机械制造课程设计指导书通常包括以下内容：1.课程理论部分该部分应该是系统和完整地介绍机械制造的关键理论和基本原理，以及与实践技能密切相关的计算内容。

2.实践部分该部分应该包括实验指南和实验结果的统计、数据分析等内容。

实验必须与课程毕业要求紧密匹配，要求学生掌握与机械体系相关的具体应用方案，以便能够解决实际问题和优化实践操作。

3.作业内容作业是激发学生学习兴趣和增强实践能力的重要手段。

这一部分应该包括相关的课后任务和习题解答等，让学生在学习过程中得到实际学习和实践机会，同时也可以提供自测和批判性思考的机会。

机械课程设计指导书

机械课程设计指导书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解并运用机械制图标准。

2. 使学生了解并掌握常见机械传动、连接和支撑结构的设计方法。

3. 培养学生对机械材料的性能、用途及选材原则的认识。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件绘制机械零件图、装配图的能力。

2. 提高学生运用机械设计原理解决实际问题的能力，具备初步的机械创新设计能力。

3. 培养学生通过小组合作，进行机械设计、制作和调试的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。

2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的工程素养。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。

课程性质分析：本课程为机械课程设计，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

学生特点分析：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对机械设计的实际应用尚缺乏经验。

教学要求：1. 结合教材，注重实践，提高学生的实际操作能力。

2. 激发学生兴趣，引导学生主动参与，培养学生的创新意识。

3. 强调团队合作，锻炼学生的沟通与协作能力。

4. 注重过程评价，关注学生个体差异，提高教学效果。

二、教学内容1. 机械设计基本原理- 教材章节：第一章机械设计概述- 内容：机械设计的基本概念、设计过程、设计原则及方法。

2. 机械制图与CAD软件应用- 教材章节：第二章机械制图基础、第三章 CAD软件应用- 内容：制图标准、视图表达、尺寸标注；CAD软件的基本操作、绘图与编辑功能。

3. 常见机械传动、连接和支撑结构设计- 教材章节：第四章常见机械传动设计、第五章机械连接与支撑设计- 内容：齿轮传动、带传动、链传动设计；螺纹连接、轴连接设计；轴承、联轴器等支撑结构设计。

4. 机械材料及选材原则- 教材章节：第六章机械材料- 内容：金属材料的性能、分类及应用；非金属材料的性能、分类及应用；选材原则及方法。

机械设计基础B课程设计教案

机械设计基础B课程设计教案一、课程概述1.1 课程定位机械设计基础B课程设计是机械设计基础B理论课程的实践环节，旨在培养学生的动手能力、创新能力和工程实践能力，使学生能够将理论知识应用于实际机械设计中。

1.2 课程目标通过本课程设计，使学生掌握机械设计的基本原理和方法，学会使用相关设计软件，提高学生的机械设计能力，培养学生的创新意识和工程实践能力。

二、教学内容2.1 设计任务根据实际工程需求，学生自主选择设计题目，进行机械设计。

设计内容包括：方案设计、详细设计、结构设计、强度计算、运动学分析等。

2.2 设计方法与步骤（1）收集资料：了解设计题目的背景，收集相关资料，分析设计需求。

（2）方案设计：根据设计需求，提出设计方案，进行方案比较，选择最佳方案。

（3）详细设计：根据方案设计，进行详细设计，包括结构设计、尺寸计算等。

（4）强度计算：对设计方案进行强度计算，确保设计方案的可靠性。

（5）运动学分析：对设计方案进行运动学分析，优化设计方案。

（6）设计图纸：绘制设计图纸，包括零件图、装配图等。

三、教学方法与手段3.1 教学方法采用项目式教学法，以学生为主体，教师为引导，引导学生进行自主设计、合作交流。

3.2 教学手段（1）课堂讲解：讲解设计原理、设计方法及注意事项。

（2）实践操作：学生在实验室进行设计实践，教师进行现场指导。

（3）设计软件培训：对学生进行设计软件（如SolidWorks、AutoCAD等）的培训，提高学生的设计能力。

（4）交流讨论：组织学生进行设计交流讨论，分享设计经验，提高设计水平。

四、教学评价4.1 评价方式采用过程评价与成果评价相结合的方式，评价学生的设计能力、创新能力和工程实践能力。

4.2 评价指标（1）设计方案：评价设计方案的合理性、创新性。

（2）设计图纸：评价图纸的准确性、规范性。

（3）设计报告：评价报告的完整性、逻辑性、实用性。

（4）设计过程：评价学生在设计过程中的参与度、合作意识、问题解决能力。

机械设计基础B课程设计教案

5
第5周
结构设计
机械设计基础B课程设计教案
为学习机械设计的学生提供专业教学大纲和课程计划，帮助学生掌握机械设计的基本原理和技术。
课程目标
1 掌握机械设计基本原理和方法
学习机械设计的核心概念，了解机械设计的基 Nhomakorabea原理和方法。
2 培养创新思维和解决问题的能力
通过课程实践和项目设计，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2 实验报告
要求学生提交机械设计实验项目的实验报告，评估其实践能力和设计思路。
3 作业和项目
布置作业和项目，评估学生的理论应用能力和创新思维能力。
4 小组讨论
评估学生在小组讨论中的表现和解决问题的能力。
课程计划
1
第1周
机械设计概述
2
第2周
材料与材料力学
3
第3周
机械零件的设计和选型
4
第4周
功能设计
课程内容
理论讲解
通过课堂讲解和案例分析，介绍机械设计的相关理论知识。
实验演示
进行机械设计实验演示，展示不同设计方法和工具的应用。
实践项目
组织学生进行机械设计项目，让他们将理论知识应用于实际设计中。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，共同解决机械设计中遇到的问题。
教学方法
1 讲授与互动
结合课堂讲授和互动讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2 案例分析
通过实际案例分析，让学生理解机械设计理论的应用。
3 项目实践
组织学生进行机械设计项目，培养他们的实践能力和团队合作精神。
4 实验演示
进行机械设计实验演示，帮助学生理解不同方法和工具的实际应用。

机械制图课程设计指导书

第 4 章零件建模及零件图绘制.............................................................................................12 4.1 零件模型的建立...................................................................................................................12 4.2 零件图绘制 ..........................................................................................................................12
第 3 章装配体拆分※.................................................................................................................9 3.1 由装配图拆画零件图的方法和步骤....................................................................................9 3.2 对拆画零件图的要求...........................................................................................................10 3.3 拆画零件图要处理的几个问题...........................................................................................10

《工程制图课程设计指导书》

淮阴工学院《工程制图》测绘指导书机械工程学院一、课程设计的目的1、通过工程制图课程设计，综合运用工程制图的理论和实践知识，对所学习的知识进一步理解、巩固和深化。

2、通过对机器或部件（机类为一级圆柱齿轮减速器，非机类为平口钳）的分析、测量、制订技术要求、画草图及工作图的过程，提高学生测绘能力，徒手绘制草图能力，正确使用测量工具和测量方法的能力，同时也培养学生机械设计的基本技能。

3、通过工程制图课程设计，培养学生机械设计的基本的设计思想和独立分析问题，解决问题的能力，为以后的学习、工作打基础。

二、设计名称一级圆柱齿轮减速器测绘（机械类）平口钳测绘（非机械类）三、设计要求本课程设计的主要内容是在了解测绘对象和拆卸、清理的基础上，绘制装配示意图、零件草图，最后完成机器的装配图和零件图。

要求学生在一周的课程设计中完成以下工作量：1、一套完整的非标零件的零件草图。

2、主要零件的零件图（机械类包括减速器的上、下盖、齿轮轴、低速轴、大齿轮；非机械类包括固定钳座、活动钳口、方螺母、螺杆轴）。

3、总装配图说明：建议零件图和装配图用计算机绘制，若受条件制约，机械类每位学生必须有一张零件图计算机绘制。

4、编写测绘报告书。

四、设计过程（一）了解测绘对象明确测绘任务、目的、要求后，应对测绘对象（一级圆柱齿轮减速器）的用途、工作原理、结构、装配关系和技术要求等进行了解何研究，应查阅有关的技术文件资料。

（二）拆卸机器或部件1、对机器或部件的性能、结构及装配关系了解清楚后，根据其结构特点和装配关系有序地拆卸，并作适当的记录。

对精密复杂机器的拆卸顺序应作周密的安排。

2、拆卸时，对于不同的装配方式，要用适当的工具或专用工具及不同的拆卸方法，保证机器或部件顺利地拆开。

对于不可拆连接，测绘时不能拆卸，否则会破坏零件；对于不影响测绘的可拆、可不拆的过盈配合，尽可能不拆。

3、为了避免机器或部件拆卸过程中零件的丢失、混乱、损坏，拆卸中应对全部零件进行分类、计数和编号。

机械课程设计指导书

5、教学内容
《机械课程设计指导书》
-章节十七：机械设计中的环保与节能
-环保设计理念在机械设计中的应用
-节能机械系统的设计与评价
-章节十八：现代设计方法简介
-计算机辅助设计（CAD）的基本操作
-有限元分析（FEA）在机械设计中的应用
-章节十九：机械设计竞赛与展示
-机械设计竞赛的组织与参与
-设计作品的展示技巧与评价
3、教学内容
《机械课程设计指导书》
-章节九：机械加工工艺
-常见机械加工方法及其特点
-加工工艺路线的选择与优化
-章节十：机械装配与调试
-机械装配的基本步骤与注意事项
-机械系统的调试方法与技巧பைடு நூலகம்
-章节十一：机械安全与防护
-机械操作中的安全常识
-常见机械伤害的预防与应急处理
-章节十二：课程设计与评价
-课程设计报告的撰写要求
-章节二十：课程设计反馈与改进
-教师与学生的双向反馈机制
-课程设计教学的持续改进策略
教学内容扩展到环保与节能的现代设计理念，介绍先进的机械设计方法，并通过参与竞赛和展示，提升学生的实践与创新能力。同时，重视课程设计的反馈与改进，以不断提高教学质量。
-课程设计作品的评价标准与展示
教学内容专注于提升学生的工程实践能力，强调安全意识，通过加工、装配、调试等环节，使学生能够全面掌握机械设计与制作的全过程，并通过课程设计与评价，锻炼学生的总结与表达能力。
4、教学内容
《机械课程设计指导书》
-章节十三：创新思维训练
-创新设计思维的拓展方法
-机械创新设计实例解析与启示
机械课程设计指导书
一、教学内容
《机械课程设计指导书》
本章节内容依据九年义务教育《初中机械课程》教材，重点围绕以下内容展开：

工程制图课程设计指导书

《工程制图》课程设计指导书2011年12月5日一、课程设计的目的(1)进一步学习工程制图知识，掌握零件或模型的测绘方法与步骤。

(2)培养和提高学生对零配件的测绘能力和设计制图能力。

(3)培养学生独立分析、思考能力和动手实践能力。

(4)为后续课程的课程设计和毕业设计奠定基础。

二、课程设计的内容及基本要求（一）设计的内容1.已知支架（Ⅰ）轴测图，用尺规画出其零件图。

2.已知钳身轴测图，用尺规画出其零件图。

3.看懂顶尘座零件图，绘出相关视图。

4.看懂阀体零件图，绘出相关视图。

5.已知支架（Ⅱ）的轴测图，用尺规画出其零件图。

6.根据三通轴测图，用尺规画出其零件工作图。

7.已知托架轴测图，用尺规画出其零件图。

（二）设计的基本要求1、分析实际零件（见立体图）的结构特点，选定主视图，并确定完整、清晰表达该零件的视图数量及表达方法。

2、草图和尺规图都要求绘图正确，尺寸标注完全，技术要求等其它项目完整。

3、所测绘的零件，若有配合关系的，尺寸要一致，并查阅相关手册或者教材附后的有关资料，确定公差代号。

4、布图均匀，图面整洁，线型和字体工整。

三、课程设计步骤及进度安排1.设计前的准备工作⑴由指导教师布置测绘任务。

⑵强调测绘过程应注意事项。

⑶准备绘图工具、图纸并做好测绘场地的清洁卫生。

2.了解部件仔细阅读有关资料，全面分析了解测绘对象的用途、性能、工作原理、结构特点以及装配关系等。

3.绘制零件草图标准件中的每一个零件都应根据零件的内、外结构特点，选择合适的表达方案画出零件草图。

由于测绘工作一般在机器所在现场进行，经常采用目测的方法徒手绘制零件草图，画草图的步骤与画零件图相同，不同之处在于目测零件各部分的比例关系，不用绘图仪器，徒手画出各视图。

为了便于徒手绘图和提高工效，草图也可画在方格纸上。

4.量注尺寸选择尺寸基准，画出应标注尺寸的尺寸界线、尺寸线及箭头。

最后测量零件尺寸，将其尺寸数字填入零件草图中。

应特别注意尺寸测量的正确、尺寸标注的完整性及相关零件之间的配合尺寸或关联尺寸间的协调一致。

机械制造技术课程设计指导书

机械制造技术课程设计指导书一、课程设计目的机械制造技术是机械工程专业的核心课程之一，旨在培养学生具备机械制造的基本理论和实践技能。

本课程设计指导书旨在指导学生完成课程设计任务，通过实践操作，巩固和拓展学生在机械制造领域的知识和技能，提高学生的综合应用能力和创新能力。

二、课程设计要求1.设计任务的背景和目标：明确设计任务的背景和目标，概述所要解决的问题和实现的功能。

2.需求分析和功能设计：对设计所需的功能进行详细分析和设计，并进行相应的需求规格说明。

3.结构设计和组成部件的选择：根据功能设计要求，进行机械系统的结构设计，选择适合的组成部件。

4.工艺流程设计：制定合理的工艺流程，包括加工工艺及其处理方法、检验方法等。

5.零件加工与装配：根据工艺流程进行零件加工和装配，保证设计的准确性和可靠性。

6.实施方案和优化设计：结合实际情况，制定实施方案，并对所设计的系统进行优化设计。

7.结果分析和评价：对设计结果进行分析和评价，总结经验和提出改进措施。

8.设计报告撰写：将课程设计的过程和结果进行详细的书面记录，包括设计目的、设计任务、设计过程、设计结果等。

三、课程设计内容和步骤3.1 设计任务的背景和目标设计任务的背景是指设计项目的来源和背景信息，包括需要解决的问题、实现的功能等。

设计任务的目标是指本次课程设计的具体目标和要求。

3.2 需求分析和功能设计需求分析是指对设计所需的功能和性能进行详细分析和说明，明确设计的基本要求。

功能设计是根据需求分析结果，设计相应的功能模块和组成部分，如图示设计以及系统模块设计。

3.3 结构设计和组成部件的选择结构设计是根据功能设计要求，进行机械系统的结构设计。

结构设计包括机械结构的选择、参数设计等。

组成部件的选择是指根据结构设计的要求，选择适合的材料和零部件。

3.4 工艺流程设计工艺流程设计是指制定合理的工艺流程，包括加工工艺及其处理方法、检验方法等。

工艺流程设计要确保设计的可行性和可靠性，并满足产品质量要求。

机械设计制造技术b课程设计

机械设计制造技术b课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和设计方法，理解并应用机械制图的相关知识；2. 熟悉常见机械零件的加工工艺和制造技术，了解其工作原理和结构特点；3. 了解现代机械设计制造技术的发展趋势，认识智能制造技术在机械制造中的应用。

技能目标：1. 能够运用机械设计软件进行三维建模和工程图纸绘制，具备一定的设计绘图能力；2. 能够分析机械零件的加工工艺，合理选择加工方法，具备初步的工艺规划能力；3. 能够运用机械设计原理和制造技术，完成简单的机械装置设计和制造，具备实际操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械设计制造专业，树立正确的专业思想，增强职业责任感；2. 培养学生严谨的科学态度，养成良好的团队合作精神和沟通能力；3. 增强学生对我国机械制造业的自豪感，激发学生为我国机械制造业发展贡献力量的信心和决心。

课程性质：本课程为机械设计制造技术专业的核心课程，旨在培养学生掌握机械设计制造的基本理论、方法和技能。

学生特点：学生已具备一定的机械基础知识和动手能力，对机械设计制造有较高的兴趣。

教学要求：注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，提高学生的实际应用能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计要求和设计方法，结合教材第一章内容，使学生掌握机械设计的基本理论。

- 机械制图：讲解制图规范、投影原理和视图表达方法，结合教材第二章内容，提高学生的绘图能力。

2. 常见机械零件加工工艺：分析各类机械零件的加工方法、工艺参数和加工过程，以教材第三章为基础，使学生了解零件加工工艺。

- 机械零件设计：介绍各类机械零件的设计原则、计算方法和结构特点，结合教材第四章内容，培养学生的设计能力。

3. 现代机械设计制造技术：阐述智能制造、绿色制造等现代制造技术的发展趋势，以教材第五章为参考，拓宽学生的知识视野。

B设计课程设计机械设计基础课程设计

一、箱外传动零件设计
1、V带传动：要求计算出V带传动的型号、长度、根数、中心距、初拉力、对轴的作用力；确定带轮直径D1、D2，材料、张紧装置、带轮结构尺寸等。设计时应注意：
第29页/共108页
（1）带轮尺寸与传动装置外廓尺寸的相互关系。如：装在电动机轴上的小带轮直径与电动机中心高应相称；大带轮不应过大以免与机架相碰等。一般应由电机轴定小带轮轴孔孔径，在带轮轴孔孔径与减速器输入轴协调；
一、课程设计的目的
1、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行机械设计训练，使已学知识得以巩固、加深和扩展； 2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机械的基本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力、分析问题及解决问题的能力；
3、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、图册）进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能和机械 CAD技术。
nm
啮2
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i1
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第27页/共108页
列表:
参数
轴名电动机轴
转速n（r/min）
功率p （kw）
转扭T（N·mm）
传动比 i
效率η
Ⅰ轴
Ⅱ轴
Ⅲ轴
工作轴
第28页/共108页
§1-4 传动零件的设计计算
传动装置包括各种类型的零、部件，其中决定其工作性能、结构布置和尺寸大小的主要是传动零件，如V带传动、链传动和开式齿轮传动等，再进行箱传动零件设计。
具体任务：
（1）传动方案的分析和拟定；（见设计任务书）（2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算；（3）传动件的设计（带传动、齿轮传动（双级））；（4）轴的设计（所有轴的结构设计，高速轴的弯、扭组合强度校核及安全系数校核）；

机械制图课程设计指导书

机械制图课程设计指导书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械制图的基本知识和技能，能够熟练地阅读和绘制机械图纸，培养学生空间想象能力和创新意识。

具体目标如下：1.知识目标：学生需要掌握机械制图的基本原理、符号表示、视图绘制方法等。

2.技能目标：学生能够熟练使用绘图工具，如直尺、圆规、三角板等，正确绘制机械图纸。

3.情感态度价值观目标：培养学生对机械制图的兴趣和热情，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.机械制图基本原理：图样、投影原理、视图、剖面和断面等。

2.机械制图符号表示：螺纹、齿轮、轴承等常用零件的符号表示。

3.机械制图绘制方法：直线、圆、多边形等基本图形的绘制方法，以及组合图形的绘制技巧。

4.机械制图实例解析：分析实际机械图纸，讲解图纸的阅读和理解方法。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、实践法、案例分析法等。

1.讲授法：通过讲解机械制图的基本原理和绘制方法，使学生掌握相关知识。

2.实践法：让学生亲自动手绘制图纸，提高学生的实际操作能力。

3.案例分析法：分析实际机械图纸，培养学生阅读和理解图纸的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械制图教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐一些经典的机械制图参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备充足的绘图工具和实验器材，确保学生能够进行实际操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业：布置适量的课后作业，要求学生独立完成，以检验学生对知识的掌握程度。

3.考试：定期进行考试，测试学生对机械制图知识的掌握和运用能力。

机械设计课程设计指导书pdf

机械设计课程设计指导书pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的功能与构成；2. 使学生了解并掌握机械设计过程中常用的设计方法和设计工具；3. 培养学生运用机械设计知识解决实际问题的能力。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件的绘制和装配图的设计能力；2. 培养学生运用工程计算方法进行机械结构强度、刚度等计算的能力；3. 培养学生通过查阅资料、团队协作完成机械设计项目的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致、负责任的工作态度，养成良好的工程素养；3. 培养学生团队协作意识，提高沟通与交流能力。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的动手能力、创新能力和解决实际问题的能力。

学生特点：高二年级学生，具有一定的机械基础知识，好奇心强，喜欢实践操作，但可能缺乏系统性的设计方法和实践经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：讲解机械结构的功能、类型及设计要求，对应教材第一章内容。

- 机械零件的分类及功能- 机械结构设计的基本原则2. 机械设计方法与工具：介绍常用设计方法和工具，如CAD软件应用等，对应教材第二章内容。

- 设计方法：草图设计、详细设计- 设计工具：CAD软件操作与运用3. 机械零件设计：学习各类机械零件的设计方法，对应教材第三章内容。

- 轴承、齿轮、传动带等零件的设计- 零件的强度、刚度计算4. 机械装配图设计：培养学生绘制装配图的能力，对应教材第四章内容。

- 装配图的基本知识- 装配图的绘制方法5. 机械设计实例分析：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，对应教材第五章内容。

机械制造专业课程设计指导书定稿版

机械制造专业课程设计指导书HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】机械制造专业方向课程设计指导书（仅供参考）一、设计目的“机械制造专业课程设计”是在本专业方向学生已学习了专业技术基础课程之后进行的一次技能综合训练。

这次专业课程设计是整个教学计划中的一个重要环节，目的是培养和提高学生综合运用所学专业知识进行机构设计的能力和工艺设计的能力，为后续的毕业设计作一次基本训练。

二、设计要求1.能正确应用专业技术基础知识，分析零件的工艺可行性，制定零件的工艺路线。

2.能正确应用机械制造技术基础及夹具设计原理中的基本理论，根据被加工零件的加工要求，拟定夹具方案，设计夹具结构。

3.能够按照机械制图规范绘制夹具装配图和零件图。

4.熟悉和运用有关机制工艺、夹具等手册和资料，培养工程技术人员的基本工作方法。

三、设计内容和步骤本设计题目为：”***（指定零件）的加工工艺规程及其工艺装备设计”。

（一）每位学生明确自己的工艺设计对象（由指导教师指定）（二）研究分析零件1．了解该零件在机械装备中的地位与作用。

2．对零件的图纸表达及结构特点分析。

3．对零件主要加工面的尺寸、形位精度、表面粗糙度及设计基准等进行分析。

4．对零件的材料、热处理及工艺性进行分析。

5．确定毛坯尺寸及其制造方法（三）确定生产类型及批量所有零件按照批量设计。

生产条件假定为本校已有设备。

（四）确定毛坯制造方法毛坯选择应按生产批量大小，非加工面的技术要求，以及零件的复杂程度，技术要求的高低等几方面综合考虑，它对整个工艺过程经济合理影响甚大。

分析毛坯时，注意余量的分配，浇冒口、分型面的位置等，毛坯的结构形式，对以后安排工艺和采取必要工艺措施有关。

用红笔在所发零件图上画出毛坯外形，如孔等未加工前的部位要全部涂红，最后，要在这张毛坯图上注全毛坯尺寸。

（五）制定零件的机械加工工艺路线1．制定工艺路线。

工程制图(机械类)B课程设计指导书

实践指导书工程制图(机械类)B课程设计学院：学号：专业（方向）年级：学生姓名：福建农林大学机电工程学院机械工程系一、课程实践名称：部件测绘（齿轮油泵或柱塞泵测绘）二、课程实践的目的要求：1. 目的为了让学生进一步掌握工程制图的知识，在已经学完工程制图课程的基础上，安排一周的课程实践。

该实践通过对部件进行测绘的训练过程，把已学到的工程制图知识全面地、综合地运用到零部件测绘实践中去，培养学生的测绘工作能力和设计制图能力，同时为后续课程的学习打好基础。

2. 要求（1）培养综合运用工程制图的理论知识去分析和解决工程实际问题的能力，进一步巩固、深化和扩展所学的工程制图知识。

（2）通过对部件测绘的实践训练，初步了解部件测绘的内容、方法和步骤，正确使用工具拆卸机器部件，正确使用测绘工具测量零件尺寸，训练徒手绘制零件草图和使用尺规绘制装配图以及零件工作图的技能。

（3）学会查阅标准手册、使用经验数据，提高设计制图和识读机械图样的能力。

（4）完成任务书中所规定的部件装配示意图、零件草图、装配图、零件工作图。

（5）培养认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风和规范的制图习惯。

同时应培养自主学习和分析问题、解决问题的能力，独立完成相关的任务。

三、部件测绘内容及进度安排四、部件测绘的方法和步骤1．了解和分析部件通过观察和阅读有关资料，以及直接向有关人员广泛了解使用情况，全面细致地了解部件的用途、工作原理、结构特点、零件间的装配关系和连接方式等。

1）齿轮油泵的工作原理齿轮油泵是一种为机器提供润滑油的部件，它依靠一对齿轮的高速旋转运动输送油。

当电动机带动主动齿轮转动时，主动齿轮带动从动齿轮在泵体内作高速啮合传动，进油孔处的啮合区内空间的压力降低而产生局部真空，油池内的油在大气压的作用下进入进油口，随着齿轮的转动，齿槽中的油不断地被带到出油口将油压出，并输送到机器中需要润滑的地方。

2）柱塞泵的工作原理当柱塞往返运动时，泵体内的容积发生变化。

《机械制图B》课程标准

《工程制图B》课程标准课程编码：0107-B 课程类别：基础课适用专业：储运、暖通、化工等近机械类专业授课单位：机械系学时：50～72学分： 51、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用《机械制图》是近机械类专业的基础课程，担当着培养学生基本工程素质的重要任务，是理论和实践相结合的一门课程。

在专业人才培养过程中发挥着培养学生的画图、识图和计算机绘图能力的重要作用，在素质教育方面，还担当着培养学生严肃认真、一丝不苟工作作风的任务，在高等职业教育中，对培养应用型人才具有重要的意义。

与前导课程数学、计算机基础、金工实训等课程一起培养学生空间想象能力、逻辑思维能力、创新能力和专业基本能力，为后继专业基础课和专业课程打下工程基础。

1.2课程设计思路近机械类专业的毕业生，毕业后主要从事工业产品维修和维护、项目施工，产品销售等技术工作。

需要具备一定的画图、识图和计算机设计绘图能力，所以课程设计的思路就是围绕三个能力确定教学内容。

2、课程目标通过工程制图课程的学习，学生能够绘制简单零件和简单部件的工作图样（简单零件是指需要3个以下的视图表达和15个以下的尺寸；简单部件是指需要1个视图表达，1个装配轴线，5个以下的非标准件），能够阅读中等复杂程度的零件和中等复杂程度部件的工作图样（中等复杂程度的零件是指需要3个以下的视图表达和20个以下的尺寸；中等复杂程度部件是指需要2个视图表达，2个装配轴线，8个以下的非标准件）。

掌握各种绘图工具（包括计算机绘图）的使用，了解现行机械制图和技术制图中国家标准，具备基本的工程素养。

4.教学条件教室要配有多媒体投影仪，机械制图多媒体资源库，机械制图精品课程网站，教具模型、典型机械零部件产品实物。

5、教学方法建议本课程采用讲授法，每个单元后面安排一个工学结合的测绘实训案例，部件测绘实训周采用任务驱动法。

6、考核方式及课程的成绩评定每章后面的工学结合测绘实训作业占总成绩的50%，理论部分采用试卷考试，占总成绩的50%。

机械制图课程设计指导书(新稿)

机械制图课程设计指导书（修订版）第一章工程图学课程设计教学大纲第二章单级直齿圆柱减速器第三章设计及绘制装配图的步骤第四章主要零件“底座”、“齿轮轴”和“大端盖”的测绘和草图绘制第五章由零件图拼装装配图第六章设计说明书的书写格式第七章PPT演讲稿的内容、格式及主要制作方法简介第八章用Photoshop软件作简单的图像处理第一章工程图学课程设计总纲一.目的和任务1.课程设计的目的《工程图学》课程设计，可以说是机械大类的学生所面对的第一个专业性课程设计。

本次课程设计以一个“单级直齿圆柱齿轮”为主题、以集中强化计算机辅助绘图软件为手段，不仅要使学生学会应用《工程图学》课程教学所学到的知识，熟练地使用CAD设计软件绘制出减速器的装配图和主要零件的零件图、对所有零件和装配体进行三维建模和拼装，更重要的是通过本次课程设计，能使学生初步了解课程设计的一般过程，撰写设计说明书并制作答辩演讲稿，为后续课程设计打上一个良好的基础。

因此，通过工程图学课程设计，在下述各方面得到锻炼：（1）能熟练运用工程图学课程中的知识和CAD软件的强化训练，正确地快速地使用CAD设计软件绘制零件图和装配图，并进行零件和装配体的三维建模。

（2）通过本次也是第一次专业性课程设计，了解课程设计的全过程，学会撰写设计说明书（包括书写格式、图文排版以及必要的图形图像处理），制作答辩演讲稿。

2.课程设计的任务机器（部件）的装配图既是表达设计机器总体结构意图的图样，也是制造、装配机器及绘制零件工作图的技术依据。

因此，绘制装配图是机器设计过程中的重要环节，必须综合考虑多方面的要求，采用“边绘图、边设计、边修改”的方法逐步完成。

机器（部件）的装配图的设计绘制过程比较复杂，限于课程设计的时间，本次设计要求每位同学完成如下任务：1. 电子文档一份，每人一个文件夹（命名方式为“班级学号姓名”）。

交科代表集中制成光盘。

电子文件夹中的内容为：（1）底座零件图1张（设置A2图幅574×400）；（2）单级齿轮减速器装配图1张（设置A1图幅821×574）；（3）三维装配体1个；（4）设计说明书1份（word）；（5）演讲稿1份（ppt.）2. 纸质材料（装入资料袋）（1）装配示意图1张（手工或CAD抄画并打印）（2）零件图3张（底座零件图1张，CAD绘制并缩小打印为A3图幅；手工绘制的轴和大端盖零件图各1张（A4图幅））；（3）单级齿轮减速器装配图1张（CAD绘制并缩小打印为A2图幅）（4）设计任务书1份（5）设计说明书1份二.课程设计的时间安排●课程设计的时间安排在第二学期末，总时间为5天（共单元）。

工图课程设计指导书

工图课程设计指导书一、课程设计基本信息1.1 课程名称：工程制图1.2 课程编号：xxxxxxx1.3 适用年级：大一1.4 授课人员：XXX1.5 学分数：31.6 每周学时：21.7 实验/上机：21.8 实施学期：第一学期二、课程教学目标2.1 知识与理解1)理解制图的基本概念、标准以及对制图的基本要求。

2)掌握平面图的规范与实例，包括图名、表格、缩写、尺寸注记、符号说明和图幅。

3)学习机械图的规范与示例，包括断口符号、膨胀缩流图、节段图、装配图和零件图。

4)熟悉流体图的规范与示例，包括管道图、液压原理图和液压系统（电液系统）图。

5)了解电气图的规范与实例，包括接线图、控制圆线图、电气原理图和电机图。

6)通过实践训练，解决实际问题，深入理解制图基本原理及其应用。

2.2 技能与能力1) 掌握常见制图软件的使用，例如 AutoCAD、SolidWorks 等。

2) 能够进行简单的平面图、机械图、流体图和电气图的设计和制作。

3) 能够熟练使用多种计算工具和软件，为未来的工程实践奠定基础。

2.3 态度和价值观1) 注重制图细节，强调规范性，提高工作的质量。

2) 培养创新精神，探索新的制图方式和方法，以提高制图效率。

3) 了解现代工程设计基本要求，逐步提高工程素质，加强实践技能。

三、课程教学内容3.1 平面图的规范与实例1) 工业平面图的应用前景及其特点；2) 工业平面图的图幅、图样、尺寸注记等规范要求及实例；3) 工业平面图的半成品与成品图规范要求及实例。

3.2 机械图的规范与示例1) 机械工程图的基本概念和标准要求；2) 机械零件图的画法及其规范要求；3) 机械装配图的画法及其规范要求；4) 机械工程图的标注和注解方法。

3.3 流体图的规范与示例1) 流体图的应用前景及其特点；2) 流体图的基本符号及其规范要求；3) 管道图与管路符号的规范要求及实例；4) 液压原理图与电气液压原理图的制作方法。