教科版八年级物理上册4.7通过透镜看世界word教案3

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2012秋教科版物理八上《通过透镜看世界》word教案

2012秋教科版物理八上《通过透镜看世界》word教案

4.7 通过透镜看世界 编写: 审核:物理组 课型:新授课 时间:
【学习目标】
1、知道望眼镜、显微镜是多个透镜组合而成的。

2、了解望远镜、显微镜的基本作用。

【学习重点与难点】
重点:望远镜和显微镜原理
难点: 动手制作望远镜和显微镜
【旧知回顾】
1、人眼就相当于一架神奇的照相机,
晶状体相当于照相机的 。

视网膜相当于照相机的
它把来自物体的光会聚在视网膜上,在视网膜上形成 实像。

2、近视眼远视眼成因及矫正
【知识链接】
望远镜的发展:
编号: 科目:物理
年级:八 班级:
姓名: 组号:
二次创作
【学习过程】
1、 望远镜:由目镜和物镜组成
2、原理光路图
3、欣赏课本82页遥远的宇宙空间
4、显微镜构造
5、显微镜的发展
伽利略望远镜 早期的伽利略望远镜
早期显微镜生物显微镜
【课堂检测】
1、下列说法中正确的是()
A、照相机、幻灯机的镜头都相当于一个凸透镜
B、使用幻灯机时,为了在屏幕上得到正立的像,幻灯片应倒立放置
C、只要是放大镜,无论什么情况下都能成放大的像
D、平面镜只能成等大的像
2、照相机的镜头相当于一个凸透镜。

用照相机给人照相时,在胶片上成的是一个倒立、缩小的实像,人离镜头的距离u和镜头焦距f的关系是()
A. B. C. D.
3、人的眼睛象一架照相机,物体射出的光经晶状体折射后成像于视网膜上,视网膜上成的像是()
A.倒立、放大的实像
B.倒立、缩小的实像
C.正立、放大的虚像
D.正立、缩小的虚像
【作业】。

2024年教科版八年级物理上册第4章教学设计4.7 通过透镜看世界

2024年教科版八年级物理上册第4章教学设计4.7  通过透镜看世界

第7节通过透镜看世界
教材分析
一、课标分析
了解望远镜和显微镜的成像原理。

二、内容和地位分析
本节是凸透镜成像规律的应用,讲述了望远镜和显微镜的成像规律。

望远镜和显微镜都有物镜和目镜,物镜和目镜可以使物体二次成像。

学情分析
学生以前对望远镜和显微镜都有认识,望远镜是生活中常见的器件,而显微镜更是生物课程需要学习的内容,应该利用学生已经掌握的知识,更进一步,加深讲解。

教学目标
1.知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。

了解望远镜、显微镜的基本作用。

2.经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程,经历利用两个透镜组成显微镜的实践过程,初步学习逆向、类比的物理思维。

3.激发学生对宇宙世界的微观世界进行观测的兴趣。

增强学生的自然审美能力,培养学生热爱自然、热爱科学的情感,进一步形成科学的认识观。

核心素养
从生活实例出发,建立物理观念,增强学生将物理知识运用于日常生活和社会的意识。

重点难点
重点:知道显微镜和望远镜的基本结构。

难点:利用凸透镜成像的规律理解显微镜和望远镜的原理。

教学过程
续表
续表
例1对于由两组凸透镜组成的望远
镜来说,物镜和目镜所成的像分别是(C)
A.放大的实像,放大的虚像
B.缩小的实像,缩小的虚像
C.缩小的实像,放大的虚像
D.放大的虚像,放大的实像
续表
续表
教学反思。

教科初中物理八上《4.7通过透镜看世界》word教案 (2)

教科初中物理八上《4.7通过透镜看世界》word教案 (2)

4.7 通过透镜看世界【教师寄语】一等二看三落空,一想二干三成功!【学习目标】目标明确,行为才有效!1.探究并知道凸透镜成像规律。

2.了解透镜在光学仪器中的应用。

3.会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

【重点难点】劲往这里使!重点是探究凸透镜的成像规律,难点是知道实像与虚像的区别。

【知识回顾】防止知识遗忘,我能记得更牢!1..凸透镜对光有……………作用,凸透镜的……………到……………中心的距离叫做焦距,用符号……………表示。

2.在右图中画出凸透镜的三条特殊光线。

【课堂探究】亮出我的观点,秀出我的个性,展示我的风采!目标一凸透镜成像规律1.物体在2倍焦距之外:U>2f已知物体AB,箭头表示物体的倒立或正立,物距表示物体到透镜中心的距离,用U表示,由图可知,U>2f。

以A点为例,它可以反射无数条光,当然也包括三条特殊光线,从A点反射的一条平行于主光轴的光线,经透镜折射后,折射光线经过;从A点反射的一条经过光心的光线,经透镜折射后,传播方向不变;由图可知,两条折射光光线一点,该点即为A点的像点A’。

B点在主光轴上,其像点也在主光轴上,AB垂直主光轴,A’B’也垂直主光轴。

因此,物体AB所成的像的特征是:倒立的、缩小的、实像。

像的位置在1倍焦距和2倍焦距之间,即f<V<2f。

它的主要应用就是照相机。

2.物体在1倍焦距和2倍焦距之间:f<U<2f根据上面的方法,利用特殊光线请同学们自己作出物体AB所成像的位置,并判断像的特征:…………………(填“正立”或“倒立”)、………………………………(填“放大”或“缩小”)、………………………………(填“实像”或“虚像”);像的位置在………………………………………………………………………………;主要应用:电影放映机或投影仪。

3.物体在1倍焦距之内:U < f当物体在1倍焦距之内,成像又有什么特征呢?同理,利用特殊光线自己作出物体AB所成像的位置(提示:当折射光线不能相交时,观察折射光线的方向延长线能否相交),通过光路图分析并判断像的特征:…………………(填“正立”或“倒立”)、………………………………(填“放大”或“缩小”)、………………………………((填“实像”或“虚像”);像的位置在………………………………………………………………………………;主要应用就是……………………。

《通过透镜看世界》教案

《通过透镜看世界》教案

《通过透镜看世界》教案第一章:引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握透镜的基本概念和性质,通过观察和实验,培养学生对透镜的兴趣和探究精神,提高学生的科学素养。

1.2 教学目标通过本章的学习,使学生能够理解透镜的定义和分类,掌握凸透镜和凹透镜的特点和区别,并能够运用透镜的基本原理解释一些日常现象。

1.3 教学内容1.3.1 透镜的定义和分类1.3.2 凸透镜和凹透镜的特点和区别1.3.3 透镜的应用和日常现象的解释第二章:透镜的分类和特点2.1 凸透镜2.1.1 凸透镜的定义和特点2.1.2 凸透镜的焦距和焦距定律2.1.3 凸透镜的放大作用2.2 凹透镜2.2.1 凹透镜的定义和特点2.2.2 凹透镜的焦距和焦距定律2.2.3 凹透镜的缩小作用2.3 透镜材料和制作2.3.1 透镜材料的种类和特点2.3.2 透镜的制作工艺和注意事项第三章:透镜的应用3.1 放大镜3.1.1 放大镜的原理和制作3.1.2 放大镜的应用和实例3.2 望远镜3.2.1 望远镜的原理和制作3.2.2 望远镜的应用和实例3.3 显微镜3.3.1 显微镜的原理和制作3.3.2 显微镜的应用和实例第四章:透镜在日常生活中的应用4.1 眼镜4.1.1 近视眼镜和远视眼镜的原理和制作4.1.2 眼镜的矫正作用和实例4.2 相机4.2.1 相机的原理和制作4.2.2 相机的透镜应用和实例4.3 其他日常应用4.3.1 投影仪和幻灯机4.3.2 放大器和缩小器通过本课程的学习,学生能够掌握透镜的基本概念和性质,了解透镜的分类和特点,以及透镜在日常生活中的应用。

5.2 课程拓展学生可以进一步学习有关透镜的高级知识,如复合透镜和特殊透镜的原理和应用,探索透镜在现代科技领域中的重要作用。

第六章:透镜实验与观察6.1 凸透镜焦距的测量6.1.1 实验目的和方法6.1.2 实验步骤和注意事项6.1.3 实验结果和分析6.2 凹透镜焦距的测量6.2.1 实验目的和方法6.2.2 实验步骤和注意事项6.2.3 实验结果和分析6.3 透镜放大作用实验6.3.1 实验目的和方法6.3.2 实验步骤和注意事项6.3.3 实验结果和分析第七章:透镜的应用案例分析7.1 凸透镜的应用案例7.1.1 案例介绍和分析7.1.2 案例解决方法和步骤7.2 凹透镜的应用案例7.2.1 案例介绍和分析7.2.2 案例解决方法和步骤第八章:透镜与光学仪器8.1 望远镜的原理和制作8.1.1 望远镜的工作原理8.1.2 望远镜的制作和维护8.1.3 望远镜的应用和实例8.2 显微镜的原理和制作8.2.1 显微镜的工作原理8.2.2 显微镜的制作和维护8.2.3 显微镜的应用和实例第九章:透镜与生活科技9.1 相机透镜的应用9.1.1 相机透镜的类型和功能9.1.2 相机透镜的选购和使用9.1.3 相机透镜的摄影技巧9.2 眼镜透镜的应用9.2.1 眼镜透镜的类型和功能9.2.2 眼镜透镜的选购和维护9.2.3 眼镜透镜的适配和调整第十章:透镜的进一步探索10.1 特殊透镜的介绍10.1.1 特殊透镜的类型和特点10.1.2 特殊透镜的应用和实例10.1.3 特殊透镜的研发现状和趋势10.2 透镜技术的未来发展10.2.1 透镜技术的发展方向10.2.2 透镜技术在现代科技领域的应用10.2.3 学生对透镜技术未来发展的展望重点和难点解析六章:透镜实验与观察在这一章节中,学生通过实际操作来测量凸透镜和凹透镜的焦距,观察透镜的放大作用。

2019-2020学年八年级物理上册 第4章 第七节 通过透镜看世界教案 教科版.doc

2019-2020学年八年级物理上册 第4章 第七节 通过透镜看世界教案 教科版.doc

2019-2020学年八年级物理上册第4章第七节通过透镜看世界教
案教科版
【教学目标】
一、知识与能力
1.知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的.
2.了解望远镜、显微镜的基本作用.
二、过程与方法
1.经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程.
2.经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程.
3.初步学习逆向、类比的物理思维方法.
三、情感、态度与价值观
1.激发学生对宇宙世界和微观世界进行观测的兴趣.
2.增强学生的自然审美能力,培养热爱自然、热爱科学的情感.
3.进一步形成科学的世界观.
【教学重点】
让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程.
【教学难点】
启发并正确指导学生完成这两个实践活动.
【教学突破】
通过学生自己动手探索、模拟实验来认识透镜的成像原理.
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、挂图、望远镜等.
学生准备:凸透镜等.
┃教学过程设计┃
【板书设计】
第七节通过透镜看世界
1.望远镜
结构及各主要部分的作用.
2.显微镜
结构及各主要部分的作用.
3.结构相同点:凸透镜.
【教学反思】
本节内容比较简单,多为常识性了解的知识,所以多采用自学、讨论、实践操作、调查探究等方式进行教学,充分利用教材、挂图、多媒体、实物、网络等教学资源,让学生了解望远镜及显微镜的作用.通过视频展示望远镜及显微镜的发展历史,及其对科学技术的发展起到的不可估量的作用,教育学生要认真学习,立志将来为国家作贡献.。

《通过透镜看世界》教案

《通过透镜看世界》教案

《通过透镜看世界》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解透镜的基本概念和分类;(2)掌握凸透镜和凹透镜的特点及应用;(3)学会使用透镜观察物体,培养观察和思考能力。

2. 过程与方法:(1)通过观察、实验等方法,探究透镜的成像规律;(2)学会使用透镜进行观察,提高观察和分析问题的能力;(3)培养合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对科学探究的兴趣和热情;(2)培养学生勇于实践、善于思考的科学精神;(3)增强学生对自然现象的敏感度和好奇心。

二、教学内容1. 透镜的基本概念和分类(1)透镜的定义及作用;(2)凸透镜和凹透镜的特点;(3)透镜的分类及应用。

2. 凸透镜的成像规律(1)物距和像距的关系;(2)凸透镜成像的规律;(3)实像和虚像的区别。

3. 凹透镜的成像规律(1)物距和像距的关系;(2)凹透镜成像的规律;(3)实像和虚像的区别。

4. 透镜在生活中的应用(1)眼镜的原理及分类;(2)照相机、投影仪等设备的透镜应用;(3)其他生活中的透镜应用实例。

5. 实验:制作简易透镜(1)制作凸透镜和凹透镜;(2)观察透镜的成像规律;(3)探讨透镜在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)透镜的基本概念和分类;(2)凸透镜和凹透镜的成像规律;(3)透镜在生活中的应用。

2. 教学难点:(1)凸透镜和凹透镜的成像规律;(2)实验操作及数据分析。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究;2. 利用实验、观察等实践活动,增强学生的体验;3. 采用小组讨论、合作交流的方式,培养学生的团队精神;4. 运用多媒体辅助教学,提高教学效果。

五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对透镜基本概念的理解和掌握;2. 实验报告:评估学生在实验中的操作能力和数据分析能力;3. 小组讨论:评价学生在合作交流中的表现及团队精神;4. 课后作业:巩固学生对凸透镜和凹透镜成像规律的掌握。

第4章第七节通过透镜看世界(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(教科版)

第4章第七节通过透镜看世界(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(教科版)

第4章第七节通过透镜看世界(新教案)20242025学年八年级上册物理(教科版)教案:通过透镜看世界我作为一名幼儿园教师,一直致力于寻找有趣且富有教育意义的活动,让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

这次我设计的课程《通过透镜看世界》正是一个充满探索和发现的活动,旨在让孩子们通过亲身体验,了解和感受到科学带来的乐趣。

一、教学目标1. 让孩子们了解透镜的基本概念和特点。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学难点与重点1. 重点:让孩子们理解透镜的基本概念和特点。

2. 难点:如何让孩子们通过实践活动,深刻理解透镜的工作原理。

三、教具与学具准备1. 教具:透镜、卡片、实物等。

2. 学具:每个孩子准备一个透镜,卡片,实物等。

四、活动过程1. 引入:我拿出一个透镜,让孩子们观察并提问:“你们知道这是什么吗?你们认为它有什么作用呢?”2. 讲解:我简要讲解透镜的基本概念和特点,让孩子们了解透镜是如何成像的。

3. 实践:孩子们分组进行实践活动,使用透镜观察卡片和实物,观察成像效果。

4. 讨论:每组分享他们的观察结果,讨论透镜的特点和成像原理。

五、活动重难点1. 重点:让孩子们理解透镜的基本概念和特点。

2. 难点:如何让孩子们通过实践活动,深刻理解透镜的工作原理。

六、课后反思及拓展延伸1. 反思:我反思这次活动的效果,观察孩子们的反应和理解程度,思考如何改进教学方法,让更多的孩子能够理解和掌握透镜的知识。

2. 拓展延伸:我鼓励孩子们在家里尝试使用透镜观察周围的事物,并记录下他们的观察结果,下次活动在分享和讨论。

通过这次活动,我希望孩子们能够不仅学到透镜的知识,更重要的是培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力,激发他们对科学的兴趣和好奇心。

我相信,只有让孩子们在实践中学习,他们才能真正理解和掌握知识,从中获得乐趣。

课后反思及拓展延伸:在拓展延伸方面,我计划让孩子们回家后,和父母一起,用家里的透镜(比如放大镜、望远镜等)观察周围的事物,并记录下来,下次课和大家分享。

教科初中物理八上《4.7通过透镜看世界》word教案 (1)

教科初中物理八上《4.7通过透镜看世界》word教案 (1)

免费下载网址/《第七节通过透镜看世界》【学习目标】知识与技能1.知道望远镜、显微镜是有多个透镜组合而成的。

2.了解望远镜、显微镜的基本作用。

过程与方法1.经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2.经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3.初步学习逆向、类比的物理思维方法。

情感态度与价值观1.激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2.增强学生的自然审美能力,培养热爱自然、热爱科学的情感。

3.进一步形成科学的认识观。

【学习点津】望远镜和显微镜是透镜在军事、科技和生产中的重要应用。

本节的教学重点是探究望远镜和显微镜是由透镜组成的,望远镜和显微镜的用途。

在探究过程中用到了物理常用的研究问题的方法——类比法,类比法是为了把要表述的物理问题说得更清楚明白,用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。

从而使人们对所要揭示的事物有一个更直接的、具体的、形象的认识,找出类似的规律。

同学们在探究过程中应特别注意物理研究问题方法的学习。

【学习要点】1.望远镜(1)种类:①伽利略望远镜开普勒望远镜光路图:②开普勒望远镜第一次:倒立、缩小、实像第二次:“倒立”、放大、虚像第一次:倒立、缩小、实像第二次:“正立”、放大、虚像(2)望远镜=照相机+放大镜(3)作用:放大对远处物体的张角。

2.显微镜(1)光路图:(2)显微镜=投影仪+放大镜(3)作用:观察微小物体及物体精细结构。

3.显微镜和望远镜比较表:显微镜望远镜伽利略(生活)开普勒(天文)物镜透镜凸透镜凸透镜凸透镜焦距焦距较短焦距较长焦距较长像的性质倒立放大实像倒立缩小实像倒立缩小实像目镜透镜凸透镜凹透镜凸透镜焦距焦距较长焦距较短焦距较短相对于第一次像正立放大虚像倒立放大虚像正立放大虚像相对于物体倒立放大虚像正立放大虚像倒立放大虚像【基础验收】1.使用显微镜时,被观察的物体经过______次放大,第一次放大与__________原理相同,说明了被观察物体应放在物镜的_______________________之间,成________________像;第二次放大与_________原理相同,成__________________像。

【2019最新】[教科版]八年级上册物理:4、7透过透镜看世界教案word版

【2019最新】[教科版]八年级上册物理:4、7透过透镜看世界教案word版
2望远镜的原理是:物镜的作用相当于照相机,目镜的作用相当于放大镜。远处物体通过物镜在焦点附近成、的像,这个像再通过目镜成、的虚像。
3常见的望远镜种类有、、、。
认真阅读教材83页“显微镜”部分内容,完成下列问题:
1显微镜是用来观察物体及物体的的,由两组镜组成,物镜相当于幻灯机,目镜相当于放大镜,物体通过物镜成、
A.属于实像的是①②③
B.属于虚像的是②③④
C.由于反射而成的像是②⑤
D.由于折射而成的像是③④⑤
5、下列关于成像情况,其中正确的是()多选
A·平面镜成正立等大的虚像
B·放大镜成倒立放大的虚像
C·照相机成正立缩小的实像
D·眼睛成倒立缩小的实像
仔细看清题目要求,并养成认真思考的好习惯,是做好每一道题的前提。
【2019最新】[教科版]八年级上册物理:4、7透过透镜看世界教案word版
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8
知识点
导学达标
学法指导
C目镜和物镜都成实像D目镜和物镜都成虚像
3使用显微镜时,应使微小物体离物镜的距离为()
A大于焦距B小于焦距
C大于1倍焦距,ห้องสมุดไป่ตู้于2倍焦距D大于2倍焦距
4、我们经常提到的像:①小孔成像、②平面镜成像、③放大镜成像、④电影银幕上的像、⑤眼睛视网膜上形成的像。其中()
学习目标
1、知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。
2、了解望远镜、显微镜的基本原理和作用。
重点难点
望远镜、显微镜的基本原理
创设情境
生物课上我们用显微镜观察细胞的结构,你知道显微镜的主要组成和原理吗?

《通过透镜看世界》教案

《通过透镜看世界》教案

《通过透镜看世界》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解透镜的基本概念和分类;(2)掌握凸透镜和凹透镜的特点及应用;(3)学会使用透镜观察物体,培养观察和思考能力。

2. 过程与方法:(1)通过观察、实验等方法,探究透镜的成像规律;(2)学会使用透镜进行观察,提高实践操作能力;(3)培养团队合作精神和科学探究能力。

3. 情感态度价值观:(1)激发学生对光学知识的兴趣;(2)培养学生热爱科学、探索未知的价值观;(3)引导学生关注身边的光学现象,提高学生运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)透镜的基本概念和分类;(2)凸透镜和凹透镜的特点及应用;(3)透镜成像规律的探究。

2. 教学难点:(1)凸透镜和凹透镜的成像规律;(2)透镜成像原理的理解和应用。

三、教学准备1. 教师准备:(1)透镜实验器材;(2)教学课件和教学素材;(3)透镜相关知识的学习资料。

2. 学生准备:(1)预习透镜相关知识;(2)准备好实验器材;(3)培养团队合作精神。

四、教学过程1. 导入新课:(1)利用生活中的光学现象,引发学生对透镜的兴趣;(2)介绍透镜的基本概念和分类;(3)宣布本节课的教学目标和要求。

2. 知识讲解:(1)讲解凸透镜和凹透镜的特点及应用;(2)阐述透镜成像规律的探究方法;(3)引导学生思考透镜在生活中的实际应用。

3. 实验探究:(1)分组进行透镜实验,观察和记录实验现象;(3)讨论实验中发现的问题和解决方法。

4. 知识巩固:(1)进行课堂提问,检查学生对透镜知识的理解;(2)布置课后作业,让学生巩固所学知识。

五、课后反思1. 教师反思:(1)课堂教学是否达到预期目标;(2)学生对透镜知识的理解和应用能力是否得到提高;(3)针对教学过程中发现的问题,提出改进措施。

2. 学生反思:(1)课堂学习收获;(2)实验操作中的不足和改进方法;(3)如何将所学知识应用到实际生活中。

六、教学评价1. 学生自评:(1)评价自己在课堂学习中的表现,如积极参与、认真听讲、主动提问等;(2)评价自己在实验操作中的表现,如遵守实验纪律、正确操作、积极观察等;(3)评价自己在团队合作中的表现,如互相帮助、分工合作、共同解决问题等。

(新)物理教科版八上《4.7透过透镜看世界》一等奖(教案)

(新)物理教科版八上《4.7透过透镜看世界》一等奖(教案)

4.7通过透镜看世界教学目标【知识与能力】1、知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。

2、了解望远镜、显微镜的根本作用。

【过程与方法】1、经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2、经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3、初步学习逆向、类比的物理思维方法。

【情感态度价值观】1、激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2、增强学生的自然审美能力,培养热爱自然、热爱科学的情感。

3、进一步形成科学的认识观。

教学重难点【教学重点】让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程。

【教学难点】如何启发并正确指导学生完成这两个实践活动。

课前准备课件、显微镜、照相机等。

教学过程一、复习旧知识复习提问,让学生答复“凸透镜成像规律〞,以稳固知识,看学生的掌握程度,并且本节课也会用到此知识。

二、进行新课1、显微镜讲显微镜之前,可以先复习一下放大镜。

用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体,要想看细胞等非常小的物体,用一个放大镜就无能为力了,这就引入了显微镜。

从凸透镜成像规律知道,凸透镜能使物体成放大的实像,凸透镜又能成放大的虚像,引导学生去思考:先用一个凸透镜使物体成一放大的实像,然后再用另一个凸透镜把这个实像再一次放大,就能看清很微小的物体了,这就是显微镜的原理。

显微镜的工作原理:物体放在物镜1倍焦距到2倍焦距之间,成倒立放大实像,这个像在目镜的1倍焦距以内,成正立放大的虚像。

如图示:教学时可以在投影片画一小物体,先让学生仔细观察投影片画面上的这个物体,再把投影片放到投影仪上,让学生观察屏幕画面上的这个物体,然后让学生拿着放大镜再去观察这个物体。

特别要强调两个透镜的组合作用,引导学生发散思维,培养学生综合运用所学知识的能力。

2、望远镜学过显微镜之后,学生知道了利用两个透镜的组合,可以制成显微镜,显微镜的物镜距离要观察的物体较近,使物体成一放大的实像。

如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像,这个实像再经过目镜放大,就能看清楚较远处的物体,这就是望远镜。

教科版八年级上册4.7《通过透镜看世界》教学设计

教科版八年级上册4.7《通过透镜看世界》教学设计

教科版八年级上册4.7《通过透镜看世界》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级上册的物理章节4.7《通过透镜看世界》。

具体内容包括:1. 凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。

2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用。

3. 实像和虚像的形成原理及特点。

4. 透镜的应用实例。

二、教学目标1. 学生能够理解凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。

2. 学生能够掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用。

3. 学生能够解释实像和虚像的形成原理及特点。

4. 学生能够了解透镜的应用实例。

三、教学难点与重点1. 教学难点:实像和虚像的形成原理及特点。

2. 教学重点:凸透镜和凹透镜的基本概念和性质,凸透镜和凹透镜对光线的作用。

四、教具与学具准备1. 教具:凸透镜、凹透镜、光线演示仪、幻灯机等。

2. 学具:学生实验套件(包括凸透镜、凹透镜、光线演示仪等)、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 引入:通过展示一些日常生活中的透镜实例,如眼镜、相机、显微镜等,引导学生对透镜产生兴趣,并提出问题:“你们知道这些透镜是如何工作的吗?”2. 讲解:讲解凸透镜和凹透镜的基本概念和性质,通过示例和图示来解释凸透镜和凹透镜对光线的作用。

3. 实验:学生分组进行实验,使用实验套件进行观察和操作,通过实际操作来加深对凸透镜和凹透镜的理解。

4. 讨论:学生分组讨论实像和虚像的形成原理及特点,分享实验结果和观察心得。

5. 应用:介绍透镜的应用实例,如幻灯机、投影仪等,并展示一些实际例子。

六、板书设计板书设计如下:通过透镜看世界凸透镜:会聚光线形成实像放大物体凹透镜:发散光线形成虚像缩小物体实像和虚像:实像:实际光线会聚形成的像,可以被屏幕接收。

虚像:实际光线的反向延长线会聚形成的像,不能被屏幕接收。

七、作业设计1. 作业题目:(1)凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。

(2)凸透镜和凹透镜对光线的作用。

(3)实像和虚像的形成原理及特点。

2. 答案:(1)凸透镜能够会聚光线,形成实像,放大物体;凹透镜能够发散光线,形成虚像,缩小物体。

教科版八年级物理上册教案第4章第七节 通过透镜看世界

教科版八年级物理上册教案第4章第七节 通过透镜看世界

教科版八年级物理上册教案第4章第七节通过透镜看世界一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理上册第4章,第七节“通过透镜看世界”。

本节内容主要包括凸透镜的成像规律、应用以及近视眼的成因和矫正。

具体内容包括:1. 凸透镜的成像规律:物距与像距的关系,实像与虚像的区别。

2. 凸透镜的应用:放大镜、望远镜、显微镜等。

3. 近视眼的成因:眼球前后径过长或晶状体曲度过大。

4. 近视眼的矫正:凹透镜的使用。

二、教学目标1. 了解凸透镜的成像规律,能解释日常生活中的相关现象。

2. 掌握凸透镜的应用,认识放大镜、望远镜、显微镜等。

3. 了解近视眼的成因和矫正方法,提高学生的眼健康意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:凸透镜成像规律的理解和应用,近视眼的成因和矫正。

2. 教学重点:凸透镜成像规律的记忆,近视眼的成因和矫正方法。

四、教具与学具准备1. 教具:凸透镜、放大镜、望远镜、显微镜等。

2. 学具:学生实验器材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入:通过日常生活中的实例,如放大镜看邮票、望远镜看星星等,引发学生对透镜的兴趣。

2. 知识讲解:讲解凸透镜的成像规律,引导学生通过实验观察不同物距下的像距和成像情况。

3. 应用展示:展示放大镜、望远镜、显微镜等透镜应用,让学生了解其原理和作用。

4. 近视眼讲解:讲解近视眼的成因和矫正方法,引导学生关注眼健康。

5. 课堂练习:布置随堂练习题,检验学生对凸透镜成像规律和近视眼知识的理解。

六、板书设计板书设计如下:章节目录:第4章第七节通过透镜看世界一、凸透镜成像规律1. 物距与像距的关系2. 实像与虚像的区别二、凸透镜的应用1. 放大镜2. 望远镜3. 显微镜三、近视眼的成因与矫正1. 成因:眼球前后径过长或晶状体曲度过大2. 矫正:凹透镜的使用七、作业设计1. 作业题目:(2)列举一个凸透镜的应用实例,并解释其原理。

(3)简述近视眼的成因和矫正方法。

2. 作业答案:(1)邮票没有放大,是因为放大镜成的是虚像,虚像的大小与物体的大小相等。

八年级物理上册4.7通过透镜看世界教案新版教科版

八年级物理上册4.7通过透镜看世界教案新版教科版

《第七节经过透镜看世界》【学习目标】知识与技能1.知道望远镜、显微镜是有多个透镜组合而成的。

2.了解望远镜、显微镜的基本作用。

过程与方法1.经历利用两个透镜组成望远镜的理论过程。

2.经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3.初步学习逆向、类比的物理思想方法。

情感态度与价值观1.激发先生对宇观世界和微观世界进行观测的兴味。

2.加强先生的自然审美能力,培养热爱自然、热爱科学的情感。

3.进一步构成科学的认识观。

【学习点津】望远镜和显微镜是透镜在军事、科技和消费中的重要运用。

本节的教学重点是探求望远镜和显微镜是由透镜组成的,望远镜和显微镜的用途。

在探求过程中用到了物理常用的研讨成绩的方法——类比法,类比法是为了把要表述的物理成绩说得更清楚明白,器具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要阐明的那些抽象的、有形的、陌生的事物。

从而令人们对所要揭示的事物有一个更直接的、具体的、抽象的认识,找出类似的规律。

同学们在探求过程中应特别留意物理研讨成绩方法的学习。

【学习要点】1.望远镜(1)品种:①伽利略望远镜开普勒望远镜光路图:②开普勒望远镜(2)望远镜=照相机+放大镜(3)作用:放大对远处物体的张角。

2.显微镜(1)光路图:第一次:倒立、缩小、实像第二次:“倒立”、放大、虚像第一次:倒立、缩小、实像第二次:“正立”、放大、虚像(2)显微镜=投影仪+放大镜(3)作用:观察巨大物体及物体精细结构。

3.显微镜和望远镜比较表:【基础验收】1.运用显微镜时,被观察的物体经过______次放大,第一次放大与__________原理相反,阐明了被观察物体应放在物镜的_______________________之间,成________________像;第二次放大与_________原理相反,成__________________像。

2.运用望远镜时,物镜的作用与__________原理相反,成________________像;目镜的作用和_________原理相反,成__________________像。

八年级物理上册《通过透镜看世界》教案、教学设计

八年级物理上册《通过透镜看世界》教案、教学设计
1.学生需独立完成作业,确保作业质量。
2.作业完成后,请学生认真检查,确保答案正确、书写规范。
3.鼓励学生之间相互交流、讨论,共同解决问题。
4.教师将及时批改作业,给予反馈,帮助学生发现并纠正错误。
3.教学评价:
-采用形成性评价,关注学生在探究过程中的表现,及时给予反馈和指导。
-通过课堂提问、实验操作、小组讨论等方式,了解学生对透镜成像知识掌握的程度。
-设计课后作业和小测验,评估学生对教学重难点的掌握情况。
4.教学策略:
-对于学习困难的学生,提供个性化辅导,帮助他们克服学习难点。
-对于学习优秀的学生,提供挑战性的问题和任务,激发他们的学习潜能。
3.引导学生分享:邀请学生分享他们在生活中遇到的与透镜相关的现象和经验,从而调动学生的积极性,为新课的学习营造良好的氛围。
(二)讲授新知
1.透镜的基本概念:介绍透镜的定义,区分凸透镜和凹透镜,讲解它们对光线的作用,引导学生理解透镜的基本性质。
2.成像规律:详细讲解凸透镜的成像规律,包括物体距离透镜的位置与成像的关系,成像的三种情况及其应用。
3.情感升华:强调物理知识在生活中的重要性,激发学生学习物理的兴趣,培养他们的科学精神和创新意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容,培养学生的独立思考能力和知识应用能力,特布置以下作业:
1.请学生完成课后练习题,包括以下类型:
-选择题:旨在检验学生对透镜基本概念和成像规律的掌握程度。
-填空题:帮助学生巩固透镜成像知识,提高对透镜成像过程的理解。
(二)过程与方法
1.通过观察和实验,让学生亲身感受透镜对光线的作用,培养观察能力和动手操作能力。
2.运用问题驱动的教学方法,引导学生自主探究透镜成像规律,提高分析问题和解决问题的能力。

八年级物理上册 第四章 第7节《通过透镜看世界》学案 教科版-教科版初中八年级上册物理学案

八年级物理上册 第四章 第7节《通过透镜看世界》学案 教科版-教科版初中八年级上册物理学案

《通过透镜看世界》学习预设问题与活动规则与评价教学(学习)目标1.知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。

2.了解望远镜、显微镜的基本作用。

认真阅读明确目标导入新课复习提问:(1)当物距u>2f时,成、、像;(2)当物距f<u<2f时,成、、像;(3)当物距 u<f时,成、、像。

创设情境,引入新课:在凸透镜的应用中,有两种仪器不容忽视:一种是带来生物学革命的显微镜,一种是带来天文学革命的望远镜.因为有了显微镜,人们才得以观察到肉眼根本无法看到的极其细小的生物体结构及微生物;因为有了望远镜,人们才得以看到距我们较远的天体的运行情况及发现新的天体.为什么显微镜和望远镜具有如此神奇的功能呢?学完这课,你就会明白了.自主学习合作探究知识点一:望远镜(一)自主学习:阅读教材P82-83页内容,然后完成填空1.1608年,一个偶然的机会,两个孩子把两个组合在一起,观看远处教堂的风标。

哇!远处的风标就在眼前!伽利略得知这个消息,激动不已,经过精心设计,制作了一架能放大32倍的镜。

2.伽利略将望远镜指向太空,首次看到球上的环形山、星的四颗卫星、太阳的黑子、以及银河中的点点繁星,成为第个用望远镜观察星空的人。

3.物镜和目镜都是由凸透镜组成的望远镜,叫开普勒望远镜(1)基本构造:由两个________镜组合,一个叫________,另一个叫________。

(2)作用:观察远处的物体。

(3)原理:远处的物体经物镜成____________的实像,这个实像在目镜的焦点___________,再通过目镜成________、________、________像,实质是拉要求:1、先独立思考2、组内交流讨论,补充完善3、三分钟后小组展示。

同学们完成后小组代表展示,其他小组质疑,老师课题:八年级物理第四章第7节《通过透镜看世界》设计人:合作人:审核人:订创设情境,引入新课:在凸透镜的应用中,有两种仪器不容忽视:一种是带来生物学革命的显微镜,一种是带来天文学革命的望远镜.因为有了显微镜,人们才得以观察到肉眼根本无法看到的极其细小的生物体结构及微生物;因为有了望远镜,人们才得以看到距我们较远的天体的运行情况及发现新的天体.为什么显微镜和望远镜具有如此神奇的功能呢?学完这课,你就会明白了.自主学习合作探究知识点一:望远镜(一)自主学习:阅读教材P82-83页内容,然后完成填空1.1608年,一个偶然的机会,两个孩子把两个透镜组合在一起,观看远处教堂的风标。

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第7节通过透镜看世界
1.人眼看物体时,视网膜上成_____、_____、____像,
2.眼睛和照相机成像时的调节作用有什么不同?
眼睛照相机调节作

3.近视眼晶状体凸度过____,远处物体的像成在视网膜的_____,所以近视眼看远处的物体会感到模糊。

佩戴的近视镜是_______,它使光线_____后再经晶状体折射,就使像成在视网膜上。

4.远视眼晶状体凸度过____,近处物体的像成在视网膜的_____,因而要戴_______,先对光线______,再经晶状体折射,就使像成在视网膜上。

学讲过程:
一.望远镜
1.动手做:做一架望远镜
注意:透镜要轻拿轻放,防止落地而造成损坏;
应禁止用手触摸透镜的玻璃表面;
要避免将调整好的“望远镜”直接对着太阳观察的现象发生。

(1).原理:如果利用物镜使远处的物体成一倒
立缩小的实像,这个实像再经目镜成正立放大
虚像,就能看清楚远处的物体,这就是望远镜
的原理。

(2).动手做:
①用两个的焦距不同凸透镜组合成望远镜。

物体远大于物镜二倍焦距,经物镜成倒立缩小的实像,该实像恰在目镜焦点以内附近处,再经目镜放大成正立的虚像。

②用一个凸透镜和一个凹透镜组合(焦距不同)组合成望远镜。

观察这两种组合所成的像倒、正是否相同? ③望远镜分为___________和___________两种。

前者有_____________和___________________,后者是___________________。

2.欣赏宇宙空间图片。

二.显微镜
(1)原理:用物镜使物体成一倒立放大的实像,再用目镜把这个实像放大(成正立放大虚像),就能看清很微小的物体了,这就是显微镜的原理。

伽利略望远镜F u>2f F 开普勒望远镜
(2)动手做:
用两个焦距不同的凸透镜组合成显微镜。

显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。

物镜的焦
距很短,目镜的焦距比物镜稍大。

练习检测:(100分)
1.________首先发明了望远镜,___________望远镜是天文爱好者常用的望远镜,________望远镜是天文台常用的望远镜。

2.门镜是有凸透镜和____镜组成的,_________望远镜的组成也是这样。

3.开普勒望远镜的物镜使远处的物体在焦点附近成_____________像,目镜则像一个_______,用来把这个像放大。

望远镜是通过增大_____的方法把远处的物体的像移到眼前,就像物体被“拉近”了。

4.显微镜镜筒两端各有一组______,靠近眼睛的叫______,靠近被观察物体的是_________,用显微镜观察物体时,物镜所成的像是一个__________像,目镜再次对这个像成_________________像。

5.把天文望远镜安置在大气层外,是为了________________。

6.小明站在平面镜前,当他逐渐靠近镜子时,由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐______,所以产生一种“像在变大”2f>u>f F 显微镜
的错觉,其实所成的像的大小____,因为平面镜成_______的像。

7.做透镜成像实验时,烛焰的像在屏幕的下边缘处,如果不改变烛焰及屏幕的位置,而打算移动透镜使像移到屏幕的中央,应将透镜向_________移。

8.“猴子捞月一场空”猴子们捞月时,使水面产生了波澜,这时月光在水面发生了__________反射现象,因而水中的月亮就不见了。

9.如图4所示,人在a点看到b处似乎有一条鱼,如果他要在a处用手电筒的光照亮水里的鱼则手电筒的光应朝向________处。

(b、c、e、d)
10.下列关于显微镜和望远镜的说法,正确的是()
A.通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像
B.使用显微镜观察物体,看到的是物体被两次放大之后的虚像
C.所有望远镜的物镜都相当于凸透镜
D.以上说法都不对
11.关于望远镜的说法正确的是()
A.所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的
B.望远镜都是由一个凸透镜和一个凹透镜构成的
C.除了凸透镜外,天文望远镜也常用凹面镜做物镜
D.只有用透镜才能做望远镜
12.下列关于显微镜和望远镜的说法,正确的是()
A.通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像
B.使用显微镜观察物体,看到的是物体被两次放大之后的虚像
C.所有望远镜的物镜都相当于凸透镜
D.以上说法都不对。

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