中学生生涯规划教育研究思路方法步骤

中学生生涯规划教育研究潘莉

一、中学生生涯规划的研究思路：

学校要努力构建：以生涯生规划教育课堂为主渠道，教会学生规划人生的方法；以研究性学习为载体，通过选修课程引领学生规划人生；通过各种技能类选修课程的开设，努力培养学生的专业性素养；以导师个性化指导和学科学习、主题教育、实践活动为主要途径，激发学生实现人生规划的教育体系。

学校要开设相关课程带动学生进行更好的学习生涯的规划：

1.主题教育课

??? 生涯规划主题教育是通过活动形式,让活动参与者在亲身体验中有所感悟，达到教育效果。主题教育活动是根据社会需要和学生发展中的问题确定主题，从生活中寻找教育资源,具有灵活性、丰富性和有针对性等特点。通过开展各类主题活动，如征文、班会、演讲、访谈、讲座等，帮助学生感悟主题、分享体会,并将思想感悟转化为实际行动。

2.选修课

??? 利用选修课学习开展中学生人生规划教育。教师要按照“自我认知—人生目标—行动路线”三个方面建立自我规划系统深入开展自我规划，教育指导学生进行人生规划，关注学生的身心全面发展，不但要对学生提供学习上的指导，还要帮助学生解决思想上、心理上的问题，并负责进行学业目标评价，帮助学生完善学业规划。

3.社会实践课

??? 学生社团活动是开展中学生人生规划教育不可缺少的有效方式，如学生文学社、心理健康中心、科技创新室、通用技术及信息技术活动小组等，它们为高中学生提供了发展兴趣爱好、心理健康、进行职业体验的多彩舞台。

二、研究方法：

1、自我规划：结合自身的兴趣以及理想认真规划。

2、自我分析：通过冷静的自我剖析，理性的思考，我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻，更全面的认识。同时更好的了解自己的职业兴趣、职业能力、个人特质、职业价值观、胜任能力、优势、劣势。

3、职业分析：通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，对影响自己职业选择的因素和相关情况作了相关的分析。

4、家庭环境分析：结合自身家庭状况，更好的选择适合自己的职业。

5、社会环境分析：当前就业形势就是要提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。作为刚步入高中应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校学生比，而且还要和比自己强的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。

6、职业环境分析：对于所选择的行业进行分析，也要考虑到它的社会地位和发展前景。

7、地域分析：选择适合自己发展的地域。

三、实施步骤：

要把生涯教育贯彻实施在学生学习、生活的整个过程中，并针对不同阶段学生特点分层次、分步骤地开展相应的职业发展工作。

１、高一年级

第一学期（导向阶段）：主题：认识自我，规划未来

第二学期（定向阶段）：主题：规划未来，内强素质

??? 高一是人生规划教育实施的开始。高一新生入学后，学校要向学生强调中学生人生规划的重要性和必要性，并由心理学教师利用心理课堂对学生进行心理测试，做中学生职业倾向测验量表。各班级在第一周分好合作学习小组，每6～7人组成一个合作学习小组，要求男女同学搭配，文理不同见长的同学搭配，学生干部尽量兼顾到每个小组，确定组名，选定组长。每个任课教师认领一到二个小组，并做好过程管理。下发《高中生人生规划书》，科学合理地规划一学期的小组奋斗目标以及个人奋斗目标，班主任提供参考意见并签字，学生自己留存，家长备份。第一步必须设计好期初至期中的目标，这里不但包括学习目标，还包括行为习惯目标，班级和年级组要对照目标利用班会和年级学生会议对小组以及个人进行阶段性总结，表彰优秀合作学习小组以及先进个人，树立典型。

２、高二年级

第一学期（导向阶段）：主题：内强素质，规划未来

第二学期（定向阶段）：主题：规划未来，确立目标

??? 高二年级是实施人生规划教育的关键阶段。高二学生第一次面临人生重大选择，根据职业理想、自身特长、兴趣爱好以及对各专业特点的了解，在教师以及家长的指导下，科学合理地实施合理选科。同样在学期第一周分好班级的合作学习小组，认真填写《乐清市第三中学高中生人生规划书》，制订高二学段的奋斗目标，指导教师加强对目标实现的过程管理。从行为习惯、学习能力各方面为进入高三打下扎实基础。采取请进来、走出去的方式，让学生广泛参与社区服务、社会实践，加深对专业的理解。

３、高三年级（去向阶段）：主题：调整自我，规划未来

??? ?高三年级是实施人生规划教育的特殊阶段。着重做好高三学生高考和升学的科学指导工作，采取简报、展板等多种形式让学生进一步找准方向，向目标冲刺。例如，高校院系介绍，包括所学专业内容、毕业方向、往年录取分数等等。开好各种形式的讲座、主题班会、动员大会。例如，两百天冲刺主题班会、一百天冲刺动员大会、奋斗五十天主题班会、心理学专家专题讲座等。