制作基本动画

制作基本动画——动作补间动画

■教材分析

《制作基本动画》这节课，是苏科版初中信息技术教材第一章第三节内容，学生在第二小节“初识Flash动画”中，获得Flash操作的基本知识，自然过渡到本小节，制作简单的动画，通过本节课的学习，使学生熟练制作动画的一般步骤，继而开展第二课时“形状补间基本动画”的学习，所以本课内容承上启下，起着很重要的作用。

■学情分析

通过第二小节的学习，学生熟悉Flash界面，能够使用基本工具绘制简单图形，也能运用外部导入图片作为元件素材。学生初步理解关键帧概念，知道将元件作为动作设计的对象。学生清楚动作动画下，元件的几种运动形式：选转、变大、变小、位置的变化，能使用逐帧动画制作元件的运动，这些都为本节课得以开展打下了基础。

■教学目标

1．知识与技能

从宏观上认识到补间动画的两种类型。

学会动画补间的制作方法,了解动作补间动画的几种动作类型及其特点。

理解并熟练使用关键帧设置元件运动点。

理解层概念，初步使用层制作多个元件运动。

2．过程与方法

教师通过展示“移动的太阳”动画，巩固图形元件制作。

通过演示法，学习动画补间制作的三个步骤。

学生演示自己制作的过程，并总结动作补间动画的步骤。

学生探究多图层、多元件的制作。

3．情感态度与价值观

(1) 在教师以“电影拍摄”为切入点的影响下，学生通过制作一个元件(演员)，开始理解Flash运作过程。

(2) 学生领会动画制作的一般规律，能做到举一反三。

4．行为与创新

(1) 学生能够使用层技术制作多个元件运动，体验创新后的喜悦。

(2) 使用图片作为元件内容，丰富Flash制作过程。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1．教学重点

Flash中关键帧的使用。

Flash新建新图层并为图层更名。

动画补间制作的步骤。

2．教学难点

理解层、关键帧的作用，并正确使用它们。动画补间的制作步骤。

■教学方法与手段

演示法、任务驱动法、讨论法。

■课前准备

课件、学件、学习素材。

二、教师提出问题，让学生来分析“移动的太阳”中的动作类型。

师：理论指导实践，同学们，大家都说说，“移动的太阳”中涉及了那些运动呢？

生：回答。分析动作类型的前提是上

节课已经涉猎了这方面的内容。

教学环节二：制作动作补间动画“太阳的运动”

一、教师给出动作补间动画的制作需要的三个关键要素：起点—中间过程—终点。

师：下面，让我们看一看动作补间动画的三个条件。

生：观看。

二、温习导入外部图片，制作元件的过程。

师：首先，我们需要制作一个叫做“太阳”的演员，在有太阳图片帮助的情况下，将素材导入到库中。

生：观看。

师：接着，使用素材来制作这个演员，这样，一个漂亮的演员就做好了，大家动手试一试吧！

生：制作“太阳”元件。

三、教师演示讲解使用“关键帧”设置“起点、终点”。

1．设置第一张剧本页。

师：同学们，我们已经有了很好的演员，下面必须给演员写剧本，演员按照每张纸上的内容进行表演。

每一张纸在Flash里面就是一个关键帧，下面，让我们设计第一个关键帧，也就是演员运动的“起点”位置。

生：跟着操作。本节课的重点在于“动作补

间动画”的制作，为了让学生将注意力投入其中，首先设计“太阳的运动”，借此掌握动作补间动画的制作方法及其特点。

起点、终点的设置是难点。我采取，用剧本页类比关键帧的方式，此处注意强调几种剧本页类型，如空心圆圈、实心圆圈。让学生理解，剧本页必须要写，写的方法就是采取插入关键帧方式。

动作补间动画的“剧本”书写方式表现为，只写第一页、最后一页，学生设置关键帧，实际体验关键帧的作用，播放后的效果不如人意，继而引出第三步骤：创建补间

2．设置最后一张剧本页。

师：按照逻辑，我们啊，需要一张纸一张纸的写下去，但是Flash有更好的办法，选

择第30帧，作为剧本的最后一页，插入关键帧，设置演员的“终点”位置。

生：跟着操作。

四、教师引导学生思考设置两个关键帧后，演员的运动状态，引出创建补间。

师：下面，让演员念一念剧本吧，执行控制—测试影片，这是怎么回事呢？演员并没有如预期运动。

生：分析。

师：对，中间很多剧本页都是空白，所以，补间动画的最后一步，创建补间很重要。

生：操作。

师：(学生制作时，视环境允许)选择有典型问题的作品，集中观看，修改。

五、教师以幻灯片形式小结动作补间动画的制作方法及其特点。

1．补间动画的制作方法。

师：动作补间动画设计分为三步。

生：观看。

2．补间动画的运动特点。

师：动作补间动画的运动特点：演员由起点开始，沿着起点到终点间的直线做运动。其中，起点、终点，由每个在座导演确定，而中间部分的运动由Flash创建补间完成。

3．补间动画在时间轴上表现出特点，此处教师出示一些错误的时间轴图片，让学生判断。

师：动作补间动画的时间轴特点：表现为学生制作时，一定会有一些

小问题，诸如帧使用多了，要删除；删除了关键帧中内容，导致空白，这些问题视硬件情况，采取合适方式集中演示解决。

学生完成后，应当演示优秀提出表扬，给他们成就感。

“知其然，知其所以然”，呼应前面的引入内容，让学生自己探究，找出答案，从而巩固理解关键帧的使用。