不忘初心 做四有好教师
争当新时代“四有”好老师
争当新时代“四有”好老师
习主席提出了新时代“四有”好老师的标准，我认为我们新时代的教师除了扎实的技能和知识外，更加注重老师育人水平和育人能力的提升。
努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
一、有理想信念，教师要忠诚于党和人民的教育事业，心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任并且不忘初心。
二、有道德情操，师者所以传道授业解惑也，老师是学生道德修养的镜子。
教育首先应该是"人"的教育，而不仅仅是知识、文化等的传授和灌输。
好老师应该不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
三，有扎实学识，教师为了促进自己专业发展，适应时代的需求，就必须树立终身学习理念，我们每一位教师都应当做到终身学习，不断地给自己“充电”，并成为学生终身学习的典范。
四，有仁爱之心，真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，“尊重学生”是教师在教学工作中应努力践行的准则，老师对学生的态度及要求决定了学生的学习态度和效率。
教师应当尊重学生，尽量不批评，而是多提醒，耐心、细致地教导学生。
不忘师者初心做新时代四有好老师
不忘师者初心做新时代四有好老师在新时代的中国，教师是肩负着培养国家未来的栋梁之职。
作为学生的引路人，教师们承担着重要的责任和使命。
然而，面对不断变化的时代背景和教育模式，如何成为一名合格的好老师，不忘初心，成为新时代四有好老师，需要我们从多个方面进行思考和努力。
首先，不忘初心，是作为好老师的首要条件。
不忘初心即意味着教师要时刻牢记自己当初为什么选择从事教育行业，要坚定自己对于教育事业的热爱和信仰。
这种初心不仅仅是为了谋生或者名利，更是基于对学生的爱和对教育的信仰。
只有真正爱学生，关心学生的全面发展，才能建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和学习能动性。
其次，做新时代四有好老师需要具备知识和能力的更新。
新时代的科技发展和社会变革，对教师的知识和能力提出了新的要求。
教师应该密切关注时事热点，不断学习新知识，提升自己的专业素养。
只有具备丰富的知识储备和先进的教育理念，才能够更好地适应学生的成长需求和教育环境的变化。
此外，教师还应当具备良好的教育方法和针对个体的教学策略。
每个学生都有其独特的学习方式和特点，好的教师应该能够根据不同学生的需求和特点，采用不同的教学方法来激发他们的学习动力和潜能。
灵活的教学策略和个性化的学习指导，能够帮助学生真正发现和充分发展自己的优势，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
最后，好的老师还应该具备杰出的师德和道德修养。
师德是教师立身之本，是构建良好师生关系的基础。
教师应该始终把学生的成长和发展放在首位，坚持公正和公平的原则，秉持诚实和负责的态度。
只有具备良好的师德，才能在学生心目中建立起权威和榜样形象，激励他们树立正确的人生观和价值观。
在新时代，教育事业的发展对于整个国家和社会的发展至关重要。
作为教育事业的传承者和推动者，教师们应该不忘初心，成为新时代的四有好老师。
通过保持初心，更新知识和能力，灵活运用教学方法，树立良好的师德榜样，我们才能够更好地引导学生，培养他们成为德智体美全面发展的新时代人才，推动教育事业的蓬勃发展。
初心不忘，争做“四有”教师
初心不忘，争做“四有”教师初心不忘，争做“四有”教师郭广华光阴似箭，日月如梭，在教育战线上我已奋斗了二十个春秋。
成为一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师，是我走上教育岗位以来一直追求的目标。
我是一名平凡的教师，做着平凡的事情，过着平凡的生活，但平凡不等于平庸，我拒绝平庸。
我不追求什么名利地位，只追求做一个平凡坦荡的人，我要在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩，做一名新时代的“四有”好老师。
踏踏实实做好这份充实的工作,教好可爱的学生。
那样我就是践行初心，平凡而又幸福的人了。
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。
新课程改革背景下，对教师的专业要求可不仅是一杯水一桶水的问题，而是需要源源不断地小溪乃至大海，这就需要我们终生学习，不断充电。
我学习了魏书生等人的教学专著，长了不少见识，学了不少方法。
我还充分利用网络资源，先后观看了于丹评《论语》、刘心武揭秘《红楼梦》、易中天品《三国》、康震解说《唐宋八大家》等精彩节目，这些大家的思想、智慧对我的影响真的很大，从中我学到了不少先进理念，自己无形中变得充实、丰富起来，站在讲台上，底气足了，思维活了，语言生动了，举止大方了……。
总之，学习给了我崭新的理念，灵动的方法，让我拥有了教学智慧，在理念更新中，在生长精神里，实现学生的进步，实现自我的提升，实现一个教育者灵魂的升华！学习充电，上课改作业，课下找学生辅导……的确有点累，遇到困难时也很痛苦很困惑，但我深知“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，正是这些看似琐碎的工作增强了我的责任感，锻炼了我的能力。
我对课堂的追求是和谐、高效。
要做到和谐高效，爱心和耐心很重要。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”对学生的爱是教育的桥梁，是教育的推动力，没有爱就没有教育。
学生和教师一样都是普通人，他们渴望尊重和宽容，渴望被关心和理解。
教师对学生的爱护能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。
如何成为一个“四有”好老师
坚定理想信念做“四有”好教师做事先做人，立业先立德。
作为教师“事”即“传道授业解惑”；“德”即“与之相适应的道德观念、情操、品质”或曰“一颗纯正之心”。
在中国特色社会主义进入新时代的时期，作为新时代教师，我们更应不忘初心，争做“四有”好老师。
这要求我们不仅仅是教学业务精湛，还要在教学中公平、公正对待每一位学生，即“公平做人，公正教学”。
古今中外，无数先贤为我们阐述了何为“公平、公正”。
清何启的一句记忆尤为深刻，“公者无私之谓也，平者无偏之谓也”，所谓公正，就是不掺杂个人的私利是也；公平，就是不偏向某一方就是了。
还记得在魏巍的《我的老师》中记录的蔡芸之老师，以一颗公平之心排除了孩子世界的小小纠纷，确如文中所说，那是“多么平常”的一件事啊，可对于一个需要帮助的孩子来说却觉得“给了我莫大的支持”，他认为“老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊!”可见公平待生何其重要啊!在我的教学生涯中也有切身的感受。
还记得刚参加工作时的自己，新接的班级，就有一些调皮的孩子，很难约束自己，性情也暴躁，不管是与同学老师都容易发生冲突。
刚接班不久，一生便因不认真听课扰乱纪律而被老师在课堂上批评了，这本是很正常的事，但长期以来因成绩和家庭所带来的自卑心理，使他总认为别人有一种针对性，故在课堂上便表现出不满，影响很不好。
基于之前对他的了解，我想必须冷静处理，不能直截了当的批评、指责。
首先，我把他找到一个安静的没人的教室，我作为一名忠实的听者，让他讲述事情的原委，并告诉他不许带任何感情色彩的讲述，只许客观叙述事件经过。
可能他感受到了一点不同，感受到了在面对与老师的矛盾中也有说话的权利，所以一点点讲来，我很认真的倾听。
讲完之后，我才问他为何生气，他说老师在课堂上批评了他，觉得丢了面子，所以顶撞了老师。
我还是没有批评他，并且肯定了它的想法。
因为每个人在面对批评的时候出现不高兴的心理是正常的，在此过程中，他觉得很委屈，一直在哭,我也报以理解试着去拍拍他的肩，让他感受到我的安慰。
不忘师者初心,做新时代四有好老师
不忘师者初心，做新时代四有好老师
随着社会的不断发展，教育事业也在不断进步。
作为教师，我们应该时刻不
忘初心，努力成为新时代的四有好老师，为学生的成长和发展做出贡献。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的使命，我们的初心应该是为了学生的成长和发展而努力。
我们应该将学生放在第一位，以学生的需求为出发点，为学生提供更好的教育服务。
同时，我们也应该不断提升自身素质，成为一名优秀的教师。
新时代的四有好老师应该具备以下素质:
1. 有德
作为一名教师，我们应该具备高尚的道德品质，成为学生的榜样。
我们应该注重自身修养，尊重学生，关心学生，以身作则，做一个有道德、有品质的人。
2. 有才
作为一名教师，我们应该具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握知识。
3. 有容
作为一名教师，我们应该有包容心，能够接受学生的差异性和个性，尊重学生的发展，关注学生的心理健康，为学生提供一个积极向上、开放包容的学习环境。
4. 有智
作为一名教师，我们应该具备创新精神和智慧，能够不断更新教育理念和方法，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
不忘师者初心，做新时代四有好老师，是我们每个教师的责任和使命。
不忘初心 牢记使命 争做四有好老师
不忘初心牢记使命争做“四有”好老师作为一名党员教师应该忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，坚持贯彻执行党在新时期素质教育的方针政策，用一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名优秀教师对教育事业的忠诚。
邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
”教育的目标是“德才并重，以德为主”。
具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。
要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们思想观念体现于非正式的舆论之中。
所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。
所以我说，道德立于心、工作成于手。
作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
师德体现在方方面面，概括地说：忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最基本的要求。
这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要求教师热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。
守初心做四有好教师发言稿
守初心做四有好教师发言稿各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，分享我的一些教育心得体会。
作为一名教师，我一直怀揣着初心，努力做一名四有好教师。
四有，既指“有理想、有本领、有品德、有行动”，对于教师来说，是做好教育工作的核心要求。
守初心做四有好教师，是我们教师应该始终不渝的追求。
首先，要有理想。
教育事业是一项伟大的事业，作为一名教师，我们要有坚定的理想信念，始终以教育事业为己任，为国家培养优秀的人才。
我记得刚刚步入教育这个领域时，我就立下了为学生们努力奋斗的理想。
因为我深知，教师不仅仅是传授知识，更是引路人，是学生们的良师益友。
教育是一片沃土，需要我们用心栽种希望。
理想可以激发我们的激情和斗志，让我们在教育的道路上愈发坚定地前行。
其次，要有本领。
作为教师，我们要有扎实的专业知识和教学技能。
只有深厚的学识和高超的教学水平，才能让我们在指导学生的过程中更加得心应手。
我不断学习教育教学理论和实践经验，注重提高自己的教学能力和素质，不断提升自己的专业水平。
只有教师自身过硬，才能够更好地引导学生，让他们在知识的海洋中航行，茁壮成长。
其次，要有品德。
教师首先是一个人，而一个人的品德素养直接影响着他的教学效果。
作为教师，我们要严格要求自己，做到言行一致，为人师表。
我们要做学生的榜样，注重自身修养，培养自己的高尚品德。
只有楷模的榜样，才能赢得学生的尊重和信任，影响学生的人生观和价值观。
最后，要有行动。
理想、本领、品德如果只停留在空谈中，那就是无意义的。
只有将它们转化为行动和实际的成果，才能够体现出真正的价值。
作为老师，我们要扎实工作，努力让学生在我们的指导下成才，用实际的成绩来回报社会和家长的信任。
我们每一位教师都要做好自己的本职工作，努力让每一门课都成为学生成长的阶梯，让每一个学生都在我们的努力下茁壮成长。
守初心做四有好教师，是我们教师的使命和责任。
在未来的日子里，我希望我们每一位教师都能够不忘初心，做一名真正的四有好教师，为教育事业的繁荣和发展做出自己的贡献。
不忘初心,砥砺前行-做”四有“好老师
不忘初心，砥砺前行—做“四有”好老师东方市民族中学刘李通过参加本次新教师的集中培训、在线研讨、跟岗学习以及在岗实践等培训，让我受益匪浅，感受良多。
一、集中培训，干货满满在为期两周的培训时间里，我们集中学习了谢晓霜老师的《新时期教师职业道德》、陈迪老师的《中小学班主任专题培训》、符冠华老师的《新课程与教师共成长》、向巍老师的《教育政策法规》、黄江敏老师的《说课、磨课、观摩课的理念与实践策略》、周应海老师的《心理健康教育》、王君老师的《备课上课的理论与实践策略》、唐传经老师的《从新教师到教育专家》等培训课程，从这些老师的培训课程里，让我意识到首先作为一个教师必备教师职业道德—爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，同时还需要了解一定的教育法律法规，比如《学生权利和保护教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等，不断提高思想政治觉悟，在教学中懂得维护学生和自身的合法权益。
其次，做教师必须要做班主任，班主任虽然人人不愿意干，但是真正去当班主任的时候，班主任以及班主任的工作都是有魅力的，班主任的工作也可以帮助和促进教师的专业发展。
管理好一个班级，需要班主任人格魅力+学识魅力+工作得力，同时陈迪老师说“教育没有一个预设的起点，唯一的起点就是学生的现状。
学生的起点就是我们的起点。
所以，没有哪个学生是不符合我们的要求的。
教育就是使每个学生得成长。
以学定教，有怎样的学生，就有怎样的教学。
”，这一点告诉我，不管接了什么样的班级，都应该努力的了解他们，走进他们，才能“亲其师，信其道”。
对于教师自身的专业发展，这是大多数培训老师都提到的内容，没有规划的职业生涯，如同没有努力的方向，特别是谢晓霜老师，她的专业成长之路让我赞叹不已，她的成长之路非常值得我们学习：即学习—实践—反思，在学习中进步，在实践中成长，在反思中坚定。
同时她的教育理念：“以学生发展为本”，教学思想：“变教为诱，变学为思，以诱达思，启智悟道”，教学风格：“风趣睿智，以情激趣，理性生成”，教学方法：“问题引领，多边交流，学练结合，自主发展”，教育科研思想：“教育无小事，科研无大事，问题即课题，成长即成果”，这些都让我在迷茫的职业生涯规划中找到了努力的方向，找到了指引自己的明灯。
争做四有好老师-当好学生引路人
争做“四有”好老师,当好学生引路人各位教师同仁们：教师是太阳底下最光辉的职业。
和你一样，在万千职业门类中，我们选择了“教师”作为终身职业。
这样一种选择，于个人，是职业：于国家，是使命。
在新时代，党和国家事业的发展，对教师群体提出了新的期待。
习近平总书记要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。
习近平总书记的要求是对“好老师”形象的准确描述，是对广大教师的谆谆嘱托和慇切期望。
教师，以教书育人为本。
一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，要成为青少年学生人生航路的优秀领航人。
在此，我们向全国中小学幼儿园教师发出倡议并率先做到以下三点：第一，坚定理想信念，做师德表率。
理想信念是指路明灯。
在教书育人的岗位上，我们要爱国、励志、求真、力行，自觉践行社会主义核心价值观，肩负起国家使命和社会责任，将远大的理想追求与具体的教育教学工作相结合，在平时工作中，一言一行，都要遵循师德规范；一举一动，都要做好学生榜样。
要将师德师风作为评价教师素质的第一标准，做有教育情怀、有道德情操、有理想追求、受人尊重的精神文化的传播者。
第二，提升专业能力，做育人能手。
教师学养厚实、育人得法、教艺精湛，是担当教书育人重任的基本前提。
在教育教学工作中，我们教师要勤勉奋进，海纳百川学习新知识、新技能，在实践中丰富教育智慧，潜心研究，在研究中成就专业精彩。
以培养创新型人才为已任，以新理念新要求倾情打造魅力课堂，全力投身教学改革。
在实践中锻炼能力，走好专业发展之路。
第三，满怀博大爱心，做心灵使者。
没有爱就没有教育。
任何知识的传播、德行的熏习，都需要通过我们为人师者一颗博大的爱心，传递到学生的心灵，成为它们人生成长的精神养分。
在教书育人中，我们要时刻牢记“育人育心”的基本方法，给受教育者抵达心灵的教育、砥砺精神的滋养。
做新时代四有好老师心得体会（精选17篇）
做新时代四有好老师心得体会（精选17篇）做新时代四有好老师篇1一、做有理想、有信念的好老师理想信念是人生的指路明灯。
只有树立远大理想、坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我们要努力做一个有理想、有追求的教师，能以“传道”为第一责任和使命，为学生点燃更灿烂的梦想，为国家和民族贡献更多正能量。
二、做有道德情操的好老师一个有道德情操的好老师，在自我修养的不断提升中实现道德追求。
师德需要教育培养，更需要教师自我修养。
做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每个教师的不懈追求。
腹有诗书气自华，教师自我修养的陶冶需得在读书上下功夫。
心灵要用精神食粮去涵养，教师只有常读书、读好书，多读中国古典、经典作品，以诗书育浩然之气，才能认识和相信道德之理。
知行合一，互为表里，教师自我修养的完善更需要在行动中磨砺。
三、做有扎实学识的好老师俗话说：“活到老，学到老。
”我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。
就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。
渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。
因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人。
四、做有仁爱之心的好老师在我校的办学理念中“学生为本”是第一位的，校领导要求全体教职工“把培养学生当作事业来做、把关爱学生当作本能来要求”、“千方百计让学生开心生活、快乐学习、健康成长、快速成才”，这些都让我深深感到学校对学生真挚的关爱和为人师表那份沉甸甸的责任。
我感受老师们给我最深的印象就是爱学生，不管学生取得成绩还是犯了错误，不管学生明理懂事还是懵懂无知，老师们的表扬、宽容、鞭策、引导无不诠释了一个“爱”字，我们必将用心挑起责任、用爱选择坚持，把这份爱传承下去。
做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。
(完整word版)勿忘初心,争做四有好老师
不忘初心，争做四有好老师二十二年前，我从彭湃中学迈进与之一墙之隔的陆安师范，一进就被“学高为师身正为范”八个楷体大字吸引住，端庄道劲至今刻于心。
刚走上讲台时，正是改革大潮涌起时，争做弄潮儿成那个时代深深烙印；如今迈进新时期，实现中国梦成为时代的最强音。
我的梦在何处？如何做一个时代的追梦人，梦为何解？梦为何因？“有理想理念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这个是习总书记对新时代教师做出的最好诠解。
不忘信仰之心，对教育事业负责任。
朱自清说：“教育者须对教育有信仰心”。
作为教育人缺失对教育的信仰必然使自己沦为一个自甘平庸的人。
古之圣贤，无不为自己的信仰孜孜以求，作为当代人民教师，对教育的信仰是立业之基。
坚守信仰，方能固守精神家园，方能克服职业倦怠，方能抵御物欲横流，方能恪尽责任之心。
不忘信仰之心，需要我们摒弃功力心，需要我，们丢下焦躁心，放下繁华景；不忘信仰之心，舍弃终南径“育人造土，为国之本”，三尺讲台维系着国家的命运，每一个教师都负载这民族的希望，一个有理想信念的老师才能教出有理想信念的学生尤其是在如今这个价值取向多元的时代，我们更要有远大的志向，纯粹的心灵和高尚的节操，以“传道”为第一责任和使命，为学生点燃更灿烂的梦想，为国家和民族奉献更多的正能量。
不忘敬畏之心，对教师称谓敢担当。
人们常说：“教师无小节，处处是楷模。
”西汉杨雄有句名言：“师者，人之楷模也。
”就是讲教师在各方面不仅成为学生更应是社会上人们效法的表率、榜样和楷模，社会敬畏教师这一职业，不仅是敬畏知识，更有对道德的敬畏。
我们作为教师，更应对“教师”这一称谓更有敬畏之心，雄有敬畏方不可使自己不至于沉沦为“教书匠”，方能用较高的道德标准约束自己。
记得有一次上课前，我走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，当时我没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来，我这一举动，引起同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来，此时真是无声胜有声，我想这就是师德的力量。
不忘初心 争做新时代“四有”好教师
智库时代 ·151·智库理论不忘初心 争做新时代“四有”好教师李玉娇（武汉华夏理工学院信息工程学院，湖北武汉 430223）摘要：在新时代背景下，对高校教师有着更高的要求。
本文阐述了新时代背景下对“四有”好教师的需求，并对青年教师如何才能成为一名“四有”好教师进行了深刻的思考。
作为青年教师的我们要有使命感和责任感，用“四有”好教师的标准严格要求自己，努力为祖国的教育事业添砖加瓦。
关键词：“四有”好教师；拔尖创新型人才；时代需求；榜样中图分类号：G451.6文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）51-0151-002“百年大计，教育为本，教育兴衰，系于教师”这句话体现了教师在教育教学工作中地位的关键。
毫不夸张地说，一个好教师对学生的影响可能是一生的。
什么样的老师才是好老师呢？总的来说，做好教师，要有坚定的理想信念，要有高尚的道德情操，要有扎实的学识，要有仁爱之心。
“四有”好教师的提出是响应时代教育号召的需要；是高校培养一批批拔尖创新型人才的迫切需求；是新的教育教学方式探索实践的改革需求；是高校培养高尚道德情操学生的榜样需求。
一、争做“四有”好老师的时代需求实现中华民族的伟大振兴靠人才，高等教育在为培养社会优秀人才的过程中发挥着不可替代的重要作用，教师又是高等教育的主力军。
并且新时期发出了广大教师要做“四有”好教师的号召，在这种时代背景下，“四有”好教师就成了新时代高校教师队伍组建的行动指南，也是社会对教师热切的期望和深切的嘱托。
（一）是响应时代教育号召的需要一切伟大又崇高的事业，都需要先进的思想领航。
当前社会对优质化教育的需求，向我们教师队伍提出了更新的要求。
把握新时期教育的使命，认真学习党的十九大思想，把新时代的先进思想融入立德树人和改革发展的全过程中去。
自觉用新的教育思想去引领教育的新的发展，努力培养有坚定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有仁爱之心的好老师。
争做四有好教师演讲稿不忘教育初心牢记教师使命
争做四有好教师演讲稿不忘教育初心牢记教师使命亲爱的领导、亲爱的同事们：大家上午好！今天，我很荣幸站在这里，向大家分享我的一点心得体会和思考。
主题是“争做四有好教师，不忘教育初心，牢记教师使命”。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的使命和责任，我们是青少年成长道路上的引路人，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的能力和品德。
我们要争做一个四有好教师，这就要从我们的教育初心出发，牢记我们的教师使命。
首先，我们要有爱心。
教育事业是一项温暖的事业，师者，温而厚之。
只有我们对学生充满爱心，才能真正关心他们的成长，理解他们的需求，耐心引导他们的学习和生活。
我们应该多关心每一个学生，了解他们的情况和困惑，鼓励和引导他们，让他们感受到我们的关爱和支持。
只有有爱心的教师才能培养出有爱心的学生，助推他们成为对社会有贡献的人。
其次，我们要有责任心。
教师是一种职业和使命，我们肩负着培养学生的责任和义务。
无论学生的成绩如何，我们都应该对他们负责。
我们要有耐心引导有困难的学生，帮助他们逐步克服难题；我们要有勇气挑战优秀的学生，促使他们更上一层楼；我们要有心灵沟通的能力，与学生建立师生之间的信任和互动。
只有有责任心的教师才能培养出有责任心的学生，为社会创造更多的价值。
再次，我们要有专业精神。
教师是知识的传承者，学生的学习成果和未来发展水平与我们的教学水平密不可分。
我们应该不断学习，提升自己的教学能力和专业知识水平，紧跟时代的发展，适应不同学生的需求。
我们要多参加教育培训，了解最新教学方法和教育趋势，学习优秀教师的经验，不断提升教学质量和水平。
只有有专业精神的教师才能引领学生走向知识的海洋，成就他们的梦想。
最后，我们要有创新精神。
在信息时代的背景下，教学方法和方式都在不断更新和改变。
作为教师，我们不能固步自封，停滞不前。
我们要敢于创新，敢于尝试新的教学方式和方法，如信息技术、项目制学习等。
我们要注重培养学生的创新能力，让他们善于思考、勇于实践。
不忘初心,做新一代四有老师
不忘初心,做新一代四有老师习总书记关于教师队伍建设的系列重要讲话，宣传弘扬了新时期优秀教师的崇高品德和先进事迹，号召全国教师“做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。
”做好老师，要有理想信念。
韩愈说“师者，所以传道受业解惑也”，教师职责第一位的就应该是“传道”。
教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。
老师肩负着培养下一代的重要责任。
正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。
一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。
在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。
回想教过自己的很多老师，至今都能清晰地记得他们的样子，他们教给学生知识、教给学生做人的道理，让学生受益无穷。
古人云：“经师易求，人师难得。
”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
学为人师，行为世范。
做好老师，要有道德情操。
身为教师，要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。
要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
“贤希圣，士希贤。
”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
老师是学生道德修养的镜子。
好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
做好老师，要有智慧和扎实学识。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
不忘初心 做新一代四有老师
不忘初心做新一代四有老师学高为师，身正为范”，广大人民教师只有坚持不忘初心，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，才能成为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的积极助推者。
不忘初心，争做“四有”老师易为水今年教师节确定的主题是：甘守三尺讲台，争做“四有”老师。
教育部强调要引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，大力营造尊师重教的浓厚社会氛围。
能否站稳并守住“三尺讲台”，关键取决于一个“甘”字。
为何这么说？这是因为老师被称为“人类灵魂的工程师”，按捷克教育家夸美纽斯的说法则是：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。
”唯其事关“人类灵魂”，事关职业“高尚”，因而更强调“甘”。
“甘”者，“心甘情愿、自觉自愿、甘心乐意”之谓也。
为老师者，只有“心甘情愿”才能聚精会神、全身心投入到岗位中，只有“自觉自愿”才能激发聪明才智、点燃教育火花，只有“甘心乐意”才能坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”（著名教育家于漪语）。
如果说“甘守三尺讲台”更多强调的是一种作风形象的话，那么，争做“四有”老师更多关注的则是“甘守”的本质内容。
因为离开了“甘守”的本质内容，“甘守”便成为空中楼阁，充其量，不过是徒增噱头而已，没有任何实际意义。
因而，“甘守”只有与争做“四有”老师对应起来、结合起来，“甘守”的作风形象才会丰满起来，争做“四有”老师的本质内容也才能得到升华。
争做“四有”老师，为什么要把“争做有理想信念”的老师放在首位？这是因为一个老师是否有理想信念，不仅决定了其能否坚守岗位、乐于奉献，而且还直接影响着学生的理想信念的形成。
教书育人，“教书”只是手段,“育人”才是目的，一个缺乏理想信念的学生，哪怕知识储备再丰盈也不过是一个没有头脑的知识“容器”而已。
因而，作为老师必须“争做有理想信念”的人，不仅自己要加强正确的世界观、人生观、价值观、事业观的改造，而且要以自己坚定的理想信念成为学生理想信念的引路人，成为学生人生路上的伴随者，成为学生践行途上的鞭策者。
不忘初心争做四有教师
不忘初心做“四有”好教师攸县四中丁龙祥有人说，教师是阳光下最神圣的职业，我从来不觉得是夸张。
从小处说，教师教书育人，决定一个人的前途和命运；从大处说，教师的教育，担负着强国利民的重任，决定一个国家、民族的前途和命运。
记得小学时候，因为我长得高被一个长得矮的学生打哭了，我的班主任老师当时在旁边在那里笑。
他当时可能只是觉得长这么高一个男孩被这么矮的男孩打哭很好笑。
但是当时我心里很不是滋味甚至讨厌这个老师，我被打老师不为我主持公道，还在旁边笑。
过了很多年，我小时候很多事都不记得了，但是这件事，这个老师我一直都记得。
从我从事教育事业以来，我一直以这件事鞭策自己，争做一个让学生喜欢且记住的好老师。
把当好教师看作是自己的事业，沉浸在“栽花植树”的愉悦中。
做有理想有信念的老师，这是我的初心。
很多人儿时立的志向，就是做一名优秀的教师，教书育人。
把自己当园丁，就能培育出花朵；把自己当船工，就能渡人到达彼岸；把自己定位为良师，才能诲人不倦。
不忘信仰之心，对教育事业负责任。
朱自清说：“教育者须对教育有信仰心”。
作为教育人缺失对教育的信仰必然使自己沦为一个自甘平庸的人。
古之圣贤，无不为自己的信仰孜孜以求，作为当代人民教师，对教育的信仰是立业之基。
不忘敬畏之心，对教师称谓敢担当。
人们常说：“教师无小节，处处是楷模。
”西汉杨雄有句名言：“师者，人之楷模也。
”就是讲教师在各方面不仅成为学生更应是社会上人们效法的表率、榜样和楷模，社会敬畏教师这一职业，不仅是敬畏知识，更有对道德的敬畏。
我们作为教师，更应对“教师”这一称谓更有敬畏之心，雄有敬畏方不可使自己不至于沉沦为“教书匠”，方能用较高的道德标准约束自己。
不忘赤诚之心，对教学艺术永追求，赤诚之心就是有一颗对教学艺术孜孜以求的心。
习总书记指出：“在信息时代做好老师，自己知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。
不忘仁爱之心，对学生循循善诱。
四有好教师演讲稿不忘教育初心牢记教师使命
四有好教师演讲稿不忘教育初心牢记教师使命尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家演讲。
今天，我想与大家分享的主题是：“四有好教师——不忘教育初心，牢记教师使命”。
众所周知，教师是祖国的建设者，人类文明的传承者，是社会进步的推动者，更是学生心中的明灯。
而优秀的教师则能成为学生心中的偶像和榜样。
那么，什么是“四有好教师”呢？四有好教师包括：有德行，有情怀，有学问，有能力。
这四个方面是构成一位好教师的基本要素。
首先，有德行。
无论是古代还是现代，德行始终是衡量一个人的基本准则。
作为一名好教师，应该具备高尚的道德品质，以身作则，做学生的榜样。
他们要以真、善、美为生活准则，坚守教师的职业道德，并将之内化为言行举止中的自觉遵循。
只有以人格魅力赢得学生的敬重，才能真正发挥教师的影响力，引导学生的成长。
其次，有情怀。
教师的情怀是指对教育事业的热爱和坚守。
好教师要具备对教育事业高度的责任感和热情，他们必须对学生充满深厚的情感，关心他们的成长、发展，并关注他们的健康和幸福。
这种情怀是一种责任和担当，是不断激发学生潜力的力量源泉。
第三，有学问。
作为教师，必须具备扎实的学科知识和广博的知识储备。
只有不断学习，不断研究，才能保证教学内容的准确性和有效性。
教师要以学生为中心，注重从学生的实际出发，设计有针对性的教学内容和方法，在教学中发掘学生的优势，激发他们的学习兴趣和学习动力。
最后，有能力。
优秀的教师不仅要具备专业知识，还要具备一定的教育教学能力。
他们要善于掌握教学方法，善于运用各种手段来引导学生，使学生能够真正掌握知识和技能。
同时，他们要有较强的组织能力、管理能力和团队合作精神，以提高教育教学工作的质量，为学生提供更好的学习环境和培养平台。
作为一名教师，我们时刻都不能忘记我们的教育初心和使命。
教师的初心就是让每个学生都有机会接受教育，成为一个优秀的人。
教师的使命就是为学生的成长和发展提供指导、引导和帮助。
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不忘初心，做四有好老师
有人说，教师是阳光下最神圣的职业。
作为教师的我，从来不觉得是夸张。
从小处说，教师教书育人，决定一个人的前途和命运；从大处说，教师的教育，担负着强国利民的重任，决定一个国家、民族的前途和命运。
所以，教师责任重大，如何做一名新时代下的四有好老师？那就是向榜样看齐。
在我们学校，这样的好教师不计其数，最为优秀的就是我们化学组的李自强老师。
李自强老师一直是教学骨干，从事教学工作十余年，始终以饱满的热情、求真务实的工作态度，以百倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。
他妥善处理好家庭和学校工作的关系，在学校以自己的实际行动认真地履行着一个党员教师的职责，并以自己优秀的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。
在工作中，李老师认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，积极领会党的十八大精神、党的群众路线内含，坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。
忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。
严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。
在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。
在工作和生活中本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。
学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，李老师身为高二年级的化学科备课组长，在实际运作过程中，始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果。
在这一年的备课组工作中，明确中考目标，多方搜集中考信息数据，认真研究考纲、考情、校情、学情，制定好全年的教研计划、教学计划、中考复习计划，定期组织全年级物理科任教师进行集体备课、教研、教改。
他关心新教师，帮助新教师，常常深入新教师课堂听讲、课后认真评课，与他们一起探讨教学方法，培养好教师的业务水平和教学能力。
他也多次开设公开课、探索课，帮助新教师很快掌握物理中考复习方案。
在他带领的备课组全体成员的努力下，化学成绩在全市一直名列前茅。
李自强老师能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。
相反，常常给予这些“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。
以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。
为了减轻学生的学业负担，每周的限时练，他都常常沉浸在题海中精挑细选题目到深夜。
在教学中，李老师刻苦钻研，认真学习新课程理念，结合学生实际，积极探索有效的教学方法，并运用现代化教学手段，在课堂教学中强化实践能力训练，注意调动学生学习积极性，加强学生自主探究的实践活动，双边活动活跃，逐步形成了“灵活、高效、扎实、风趣”的教学风格。
李老师无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人，与同事相处和睦。
在工作中能团结老教师，带领新教师，认真落实学校部署安排的各项工作。
同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。
不懈的努力，全心全意工作的积极态度，使他在教育教学工作中，取得了非常显
著的成绩，得到了全体学生以及学校领导和老师的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前面的路还很长，相信他将一如继往坚持自己的教书育人原则，取得更大的成功。
教师是“人类灵魂的工程师”，李自强老师无愧于这一光荣的称号。
在今后的教学中，我将以李自强老师为榜样，认真学习贯彻总书记重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教育事业，心须努力教书育人。
教书是手段，育人是目的，在对学生，对国家高度负责的态度的同时，要坚决履行教师的职业道德规范，处处为人师表，做一名新时代的“四有”好教师。