一年级学生道德素质养成及评价

2014—2015学年小课题研究计划

小学生思想道德素质培养与评价的研究

-------2014-2015小课题研究总结

一、设计背景

刚入学的一年级新生，由于年龄特点的限制，上课多动，很难集中注意力，并且由于一直在家受到家人的呵护和关爱，自理能力差，以自我为中心，缺乏集体观念，做错事好找借口，不懂得怎样与同龄人合理的交往。

加之，我们实行的都是一个班五十几个孩子的大班化教学，老师们的工作

量非常大，时常有身心疲惫的感觉。如何针对现有状况有效、有序地让低年级学生尽快步入正轨，同时要保护孩子的天性，是本课题着重研究的目标。

二、设计思路

1、赋予班级学生小白杨的角色，小白杨是勤勉、质朴、顽强、向上的形象的代表。以此，激发学生积极适应新的环境，培养学生坚强、乐观的意志。

2、行为习惯养成教育；

弟子规践行表

啄木鸟争章

米老鼠争章：

自我教育：

《优秀人格成长六阶段》

家庭自评表和成长激励卡

推荐给家长和孩子在家用的自我评价表（您可以加以改进）附

3、团辅课：集体观念和合作意识的培养

团队游戏：松鼠搬家。

团队游戏：爱心传递。

三、活动流程

第一月：利用《弟子规践行表》《啄木鸟争章》《竞争米老鼠印章》等评价活动，多措并举，促进学生行为习惯的养成。与家长沟通、交流这样做的用意。

第二月：引导学生自我教育，举例填写《优秀人格成长六阶段》

你成长的小脚印留在哪里了？

班级：姓名：

孩子们，你经常回头看看自己成长的脚步吗？看看我们的身后有多少惊喜吧！

第四个月：通过教师的观察，给每个孩子写叙事作为奖励。

如，最生动的演讲：王惠霖是个活力四射、思维活跃、笑声爽朗的男孩儿。男孩子中，惠霖的演讲最放得开，声音响亮、清晰、饱满，表情丰富多样，标准的声情并茂。最值得表扬的是，他不光演讲很有表现力，课上我们学习写字的时候，每次他对字的观察都很仔细，表达得也很到位。有一次，老师在黑板上写的字有一笔写得不是很到位，他及时发现并很礼貌地提醒老师要怎样写更好。老师真为他骄傲！这让我想起了有一次妈妈给他抄写的看汉字注拼音的作业中，妈妈那无可挑剔、很有力度的正楷字，惠霖仔细观察的好习惯肯定得益于妈妈的言传身教。现在的惠霖比起刚上学时的样子进步了很多很多！上课认真听讲、积极发言，书写认真、工整，尊敬老师，友爱同学，让老师们非常欣慰。爱学习、会学习的惠霖同学，希望你新的一年带给大家更多惊喜！加油哦！

最棒的绘画才艺：杨珺涵是个聪慧、乖巧、富有超棒观察力的小女孩。可能因为妈妈是美术专业的老师，珺涵遗传了妈妈敏锐、细致的观察能力。本来让孩子们画图文日记的计划应该放在下个学期的，可是自从珺涵妈妈来上了美术课之后，我就发现许多孩子喜欢画画，而且画得很好。尤其是珺涵小姑娘，她画的上学日记，每一篇都是精品，妈妈甚至可以给孩子出一本专辑了。建议珺涵妈妈可以在学校给孩子办一个个人画展。我可以帮助找地方，我们学校大厅有个展能区，以前有孩子曾经在那里办过个人画展。珺涵不仅画画好，《弟子规》也早已背熟，她响亮的嗓音时常带动着周围的同学。祝愿珺涵小姑娘用自己的多彩画笔画出自己的绚丽童年，老师、同学愿与你一同分享！

最有活力的男孩：施喻潇是我们最有活力的男孩。他有超强的理解力，手脚麻利，语言表达能力很棒。总是像大哥哥一样照顾着周围的同学，当老师需要帮助时，他总是很热心地伸出援助之手。他和志康、中昊同学负责发奶，发奶的时候他会很仔细地用铅笔给每个组打上钩，避免遗漏。课间，时常见到他拿着扫帚扫一扫地上的垃圾。上课时，他的字也是班里最棒的。每次考试都会有很高的分数。课间，他除了帮助同学和老师，还会抽时间主动练字，然后听取老师的建议，他还经常把自己练好的字送给老师。我觉得这是最好得礼物呢！没有什么礼物比看到学生的进步更让人开心的了！虽然偶尔有不协调的表现，但他确实是个活力四射的男孩。老师依然相信，不久的将来喻潇同学的潜力和潜能一定会在合适的时候大爆发！

四、学生感言

张峻铭第一个游戏爱心传递感受：需要大家的合作和共同努力，才能速度更快取得胜利。第二个游戏小松搬家的感受：这个游戏是考验你的速度，一定要快才能找到家，最后找不到家的小朋友就是速度太慢了，一定要加强锻炼。

子睿感受：爱心传递游戏告诉我们不能光想着自己，也要想着别人，要把自己的爱心传递给朋友，这样朋友会越来越多。小松鼠搬家游戏不能等待，要努力争取，没有多余的窝给松鼠。有机会就要及时抓住。

崔坤仪感受：很喜欢这两个游戏。爱心传递要专心的感受小朋友传递过来的“爱”，再迅速的把爱传出去；小松鼠搬家一定要集中精力听口令，动作快，不然你就OUT了。

刘思嘉的游戏感受：这两个游戏真好玩，我永远也忘不了。爱心传递：可以感受到另一个同学的力度（感受到了人与人之间的连接），而且要等前一个同学抖了之后才能抖，不能抢（规则意识）。松鼠搬家：我当的是松鼠，找家的时候要找离得近的家（不要舍近求远），这样可以看清哪个家有人哪个家没人，要找到新家眼睛要亮（仔细观察），找到新家了很舒服（安全感），我觉得当松鼠好玩，因为可以动，松鼠窝一动都不能动（虽然孩子有好动的天性，但从这句话看孩子理解了游戏的规则）。（注：括号里的话为妈妈的理解）

对于“爱心传递”，惠霖的理解是：心里不能光有自己，还要有别人，你帮助了别人，别人才会帮助你，爱是可以相互传递下去的。对于“松鼠搬家”的游戏，惠霖得到的启示是：注意力要集中，要听清楚老师的口令，还要眼明手快，只有这样的松鼠才能最快找到他的窝。

阮婧雯的感想：爱心传递这个游戏让我感受到，可以让爱心传递出去，让别人感受到这种游戏的气氛，我觉得特别好玩。小松鼠搬家这个游戏要眼疾手快，反应迅速，才能找到一个温暖而又舒适的家。可是有一些反应慢的小松鼠，就找不到温暖而又舒适的家，所以在刺骨的寒风中挨冻。这个游戏是考验人的反应速度，我也很喜欢。

五、家长感言