探究百草园,让幼儿教育回归自然、生活世界
探究百草园,让幼儿教育回归自然
探究百草园，让幼儿教育回归自然1. 引言1.1 探究百草园，让幼儿教育回归自然百草园倡导自然教育，注重孩子在自然环境中的成长和学习。
在这里，孩子们可以自由探索自然，感受大自然的魅力，学习尊重和保护自然。
百草园通过种植、观察、游戏等方式，将自然元素融入幼儿教育，让孩子们在亲近自然的过程中感受快乐和成长。
百草园的教育模式强调自由和尊重孩子的个性，注重培养孩子们的创造力和独立思考能力。
这种教育模式对孩子的成长有着积极的影响，可以帮助他们建立积极的人生观和世界观，培养出更加自信和独立的个体。
探究百草园，让幼儿教育回归自然是一种积极的教育趋势，值得我们深入探讨和借鉴。
让孩子们在自然中成长，将会对他们的身心健康和全面发展产生积极的影响，也有利于培养出更加独立和自信的下一代。
【探究百草园，让幼儿教育回归自然】的理念和实践，将会给我们带来新的启示和思考。
2. 正文2.1 了解百草园的背景和理念百草园是一家致力于让幼儿教育回归自然的独特教育机构。
其创立者是一群关注儿童成长的教育专家和家长，他们深知自然环境对儿童成长的重要性。
百草园的理念是通过自然的方式，激发幼儿的好奇心和探索精神，让他们在自然中学习、成长。
百草园位于郊外，占地面积广阔，拥有丰富的自然资源，如森林、湖泊、田园等。
这种优越的地理环境为百草园提供了得天独厚的条件，让幼儿能够在自然中尽情探索、学习。
百草园的背景是由一群热爱教育的专家和家长共同创建的，他们希望能够打造一个与众不同的教育环境，让幼儿在自然中获得更全面的成长。
他们深信，只有让幼儿与自然亲密接触，才能真正激发他们的潜能，让他们健康快乐地成长。
【内容结束】。
2.2 百草园如何将自然融入幼儿教育百草园注重利用自然环境作为教育资源。
在百草园的教育活动中，孩子们经常会到户外进行实地考察和探索，接触各种植物、动物和自然景观。
这样的实践可以让幼儿身临其境地感受自然的美好，培养他们对自然的热爱和保护意识。
百草园注重通过自然体验来促进幼儿的全面发展。
探究百草园,让幼儿教育回归自然
探究百草园，让幼儿教育回归自然随着社会的进步和家长们对孩子教育的重视，幼儿园已经成为孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
随着城市建设的快速发展，越来越多的幼儿园被建设在城市中心，让孩子们的生活环境和成长空间受到了严重的限制。
在这种情况下，越来越多的人开始呼吁让幼儿教育回归自然，为孩子们创造更好的成长环境。
百草园就是一个致力于让幼儿教育回归自然的教育机构，他们以自然为背景，注重培养孩子的自然观察能力、想象力和创造力。
百草园坐落在郊区的一片美丽的自然环境中，园内有着丰富的自然资源和四季变化的景色，给孩子们提供了一个理想的成长环境。
在这里，孩子们可以自由地与大自然亲密接触，感受自然的神奇与美丽。
百草园拥有一支经验丰富、爱岗敬业的教师团队，他们注重培养孩子们的独立性和创造性思维，让孩子们在自然中学习、成长和发展。
百草园的教学理念是“以自然为课堂”，他们把自然环境作为孩子们学习的场所和资源。
在百草园，孩子们可以在绿草地上观察昆虫，可以在溪边玩水，可以在树林中徜徉，感受大自然的美好和生机。
这种以自然为课堂的教学方式，让孩子们在自然中学会欣赏、尊重和保护自然，培养了他们的环保意识和责任感。
百草园注重培养孩子们的动手能力和实践能力。
在这里，孩子们可以种植小菜园，捕捉昆虫，制作手工艺品，参与各种户外活动等等，让他们从小就习得动手的技能和实践的精神，培养了他们的动手能力和创造力。
这样的教育模式让孩子们在自然中学会探索和发现，培养了他们的好奇心和求知欲。
百草园倡导的幼儿教育回归自然的理念正在得到越来越多家长的认可和支持。
越来越多的家长开始意识到，让孩子远离喧嚣的城市，让他们接触自然，让他们在自然中学习和成长，对孩子的健康成长具有重要的意义。
不少家长都为自己的孩子选择了百草园，希望通过这样的教育方式，让孩子们的身心得到全面的发展。
在百草园的幼儿教育中，不仅注重培养孩子们的德智体美劳全面素质，更注重培养孩子们的生活情感素质和社会交往素质。
探究百草园,让幼儿教育回归自然
探究百草园，让幼儿教育回归自然百草园是一个生态、环保、健康的植物生态园，致力于让大家了解世界上的植物和自然环境，提供自然教育、生态旅游、园艺研究、休闲娱乐等服务。
作为教育资源的重要组成部分，百草园为幼儿提供一个践行自然学习、回归自然的绝佳机会。
百草园的环境十分优美，分布着各种各样的植物，让幼儿能够亲身感受和体验大自然的美妙和生命力。
每个季节，百草园都会举办各种主题活动和展览，如春季的樱花节、夏季的蝴蝶展、秋季的菊花展等，让幼儿在不同的季节中了解植物的成长变化、生命循环和自然科学知识。
而在幼儿园组织孩子们到百草园参观游览时，可以开展多种活动。
比如，可以通读景中所有的植物，让幼儿认识各种不同的植物的特征、形态、习性和适应环境的能力。
幼儿可以近距离观察、触摸、嗅闻不同植物，了解它们的香味、颜色、组成等特征，从而加深幼儿对植物和自然的理解和感受。
在百草园的爬山顶、亲水区等开放自然场所，可以让幼儿爬山、采果、观察虫子、鱼类等动物，了解它们的习性和生存环境，学习如何尊重和保护自然。
这种自下而上的层层深入的学习方式，不仅可以提高幼儿的自然科学素养，也有助于启发幼儿对自然的人文情感和敬畏感。
在这个过程中，老师需要挖掘幼儿的好奇心和学习动力，鼓励幼儿问问题、动手实践，引导幼儿思考和讨论自然现象，以发展幼儿的思维和语言表达能力。
同时，老师也要注重安全教育，注意幼儿的饮食卫生和个人卫生，做好安全防范措施。
百草园不仅是一个学习自然、了解自然的场所，还是一个健康、环保的生态园区。
幼儿园应该与百草园合作，共同推动环保和可持续发展，通过为幼儿提供自然教育和环保观念教育等活动，全面提升幼儿的素质水平，将教育回归到自然的本质和初衷上。
探究百草园,让幼儿教育回归自然
探究百草园，让幼儿教育回归自然【摘要】百草园是一种让幼儿教育回归自然的教育理念。
通过引入大自然的元素，百草园能够帮助幼儿建立与环境的深刻联系，促进他们的身心发展。
百草园教育注重培养幼儿的自主性和创造力，让他们在自然环境中发现和学习。
通过实践和探究，幼儿可以更好地发展自己的能力和兴趣。
百草园教育模式的特点是注重个性化和综合发展，能够给予每个孩子最适合的教育。
百草园教育的优势在于能够培养幼儿的综合能力，提升他们的学习兴趣和动力。
百草园教育值得被倡导和推广，让更多的幼儿能够享受到自然和教育带来的益处。
【关键词】关键词：百草园，幼儿教育，自然，教育理念，教育实践，幼儿发展，教育模式，优势，倡导，推广。
1. 引言1.1 介绍百草园概念百草园是一种以自然为教室、以探索为主题的幼儿教育模式。
在百草园中，幼儿可以在自然环境中自由游走，观察大自然的奇妙之处，感受植物的生长变化，体验四季更替的美妙。
百草园强调幼儿的主动性和探索性，不局限于传统的课堂教学，而是鼓励幼儿通过亲身体验和实践来学习和认识世界。
在百草园中，幼儿可以自由选择自己感兴趣的活动，如种植花草、制作手工、观察昆虫等，从而激发他们的学习兴趣和创造力。
百草园的理念是将自然作为最好的教育资源，通过与自然的亲密接触，让孩子们学会尊重大自然、热爱生命，培养他们的观察力、想象力和创造力。
百草园的教育理念深受幼儿教育领域的认可和推崇，被视为一种有益于幼儿全面发展的教育模式。
1.2 幼儿教育的重要性幼儿教育的重要性在于建立孩子健康成长的基础。
幼儿时期是人生中最关键的发展阶段，对孩子的成长影响深远。
在这个阶段，幼儿接受的教育将对其以后的学习和生活产生决定性影响。
幼儿教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的综合素质，包括情感、认知、社交、体能等方面的发展。
通过有效的幼儿教育，可以帮助孩子建立自信、独立、合作的品质，培养他们积极向上的人生态度和价值观。
幼儿教育的重要性还体现在对孩子未来发展的影响。
探究百草园,让幼儿教育回归自然
探究百草园，让幼儿教育回归自然1. 引言1.1 百草园的由来百草园是一种融合自然教育和幼儿教育的新型教育模式，起源于西方国家，如德国、瑞士等。
百草园最初是指一个以百种草本植物为主题的园林，在园内种植了各种草本植物，并为游客提供了一个亲近大自然的环境。
随着时间的推移，百草园的概念逐渐扩展到教育领域，成为一种注重孩子自然成长、亲近自然的教育理念。
百草园强调通过让幼儿接触自然环境、体验自然现象，培养他们对自然的敬畏之心，激发他们的观察、探究和创造力，促进幼儿全面发展。
百草园的由来与当代社会对幼儿教育的关注不无关系。
在现代社会，随着城市化进程加快，孩子们很少有机会接触自然，他们的生活越来越与电子产品、虚拟世界联系在一起，而与大自然的联系越来越淡化。
百草园的出现正是对这一现状的反思，试图通过营造一个自然环境，让幼儿重新感受自然的美好，促进他们身心健康的发展。
百草园的理念得到了越来越多人的认可和支持，成为当代幼儿教育领域的一种重要趋势。
1.2 幼儿教育的现状幼儿教育作为一项重要的教育事业，对于儿童的成长发展起着至关重要的作用。
然而，在当前社会背景下，幼儿教育也面临着一些挑战和问题。
首先，现代社会的快节奏生活使得幼儿面临着过度的学习压力和竞争压力，幼儿园教育往往以学习成绩为导向，忽视了幼儿的身心健康发展。
其次，传统的教育模式往往以灌输知识为主，忽视了幼儿对自然的感知和探究能力，导致幼儿对自然的疏离和缺乏环境意识。
再者，家长的期望和社会的认知也对幼儿教育造成一定影响，普遍存在着功利性教育的倾向和过度保护的现象，使得幼儿缺乏自主性和探索精神。
综上所述，幼儿教育的现状存在着一些问题和挑战，需要我们重视和改进。
通过探究百草园的理念和实践，或许能为幼儿教育提供一种新的思路和方法，让幼儿教育回归自然，更好地促进幼儿的全面发展。
2. 正文2.1 百草园的理念百草园的理念是以自然为根基，将自然环境融入幼儿教育的方方面面。
百草园倡导让幼儿近距离接触大自然，感受四季更替，观察植物生长，接触小动物。
探究百草园,让幼儿教育回归自然
探究百草园，让幼儿教育回归自然在当今社会，幼儿教育备受关注，人们对于孩子的成长和发展越来越重视。
在过度强调学术能力和功利性教育的当下，幼儿教育已经偏离了本真的教育宗旨，忽视了幼儿天性与自然需求。
百草园则不同，它提倡让幼儿教育回归自然，注重孩子的全面发展，为孩子创造一个天然的成长环境。
本文将探究百草园，探讨其独特的幼儿教育理念，以及如何让幼儿教育回归自然。
百草园是一个独特的幼儿教育机构，它致力于为孩子打造一个自然舒适的成长环境。
在百草园，孩子们可以在开阔的草地上奔跑，与小动物亲密接触，感受自然的美好，体验自己与大自然之间的联系。
百草园采用了一种独特的幼儿教育理念，提倡让幼儿教育回归自然，注重培养孩子的独立自主性和实践能力，让孩子在自然环境中得到更好的成长。
百草园注重孩子的自由发展。
在百草园中，孩子们可以自由地选择自己感兴趣的活动，比如在草地上玩耍、在花丛中观察昆虫、在小溪边探险等。
这样的自由活动能够激发孩子的好奇心和探索欲，促进他们各方面能力的发展。
在这样的自由环境下，孩子们可以更加自然地成长，不会受到外界的过度干预与指导，更能够发挥自己的潜能。
百草园注重孩子与自然的亲密联系。
在百草园中，孩子们会接触到各种自然元素，比如花草、树木、小动物等。
他们会在自然的环境中学习观察、探究和体验，从而更加深刻地理解自然界的奥秘。
这种亲密的自然体验不仅可以培养孩子的环保意识和责任感，还能够激发他们对自然的热爱和向往，让他们在自然中获取快乐与愉悦。
百草园注重孩子的团体合作。
在自然的环境下，孩子们往往需要进行一些团体合作的活动，比如搭建帐篷、采集自然材料、共同照料小动物等。
这些活动能够让孩子学会与他人合作、分享和互助，培养他们的团队精神和社交能力。
这些活动也能够让孩子们更好地融入自然环境，与自然相互配合，实现与自然的和谐共生。
百草园注重孩子的情感与品格培养。
在自然的环境下，孩子们会更自然地表达自己的情感和情绪，并且更容易接纳和理解他人的情感。
探究百草园,让幼儿教育回归自然
探究百草园，让幼儿教育回归自然作者：张旦羚来源：《课程教育研究》2019年第06期【摘要】在开展的百草园一系列活动中，文中通过筛选、整合各类百草园资源，丰富、完善百草园日常教育教学活动内容，积聚各种教学途径，让幼儿直观感受动植物的生长过程，激发幼儿对大自然的探究兴趣，有效地促进了幼儿身心健康的全面发展与成长。
【关键词】探究; 发现; 关注【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0033-01一、百草园探究的意义开展百草园一系列活动，让孩子们在百草园里发现不一样的世界，生动地道出了孩子们对大自然的向往，孩子们在这里从事一些简单却有趣的活动，让他们直观感受动植物的生长过程，不仅激发孩子们对大自然一切生物的兴趣，更重要的是能培养孩子们的耐心、观察力、探究等方面能力。
与生活紧密结合，从生活中发现的问题，才是我们最需要探究，深入解读的课程。
二、如何进行百草园的探究百草园里有各种各样的自然资源，都是来源于生活的教育，让幼儿更了解自然，更喜爱自然，能用探究的眼光去看这个百草园的一切。
这既满足了幼儿“返璞归真、回归自然”的愿望，又能从百草园这个小自然界中，得到很多书本中无法得到的知识。
（一）教师对于百草园教学的探讨首先教师需要对百草园有一定的了解，才能更好地引导幼儿，教师组织了有关与百草园知识的竞赛，这带给教师更多有关于百草园的思考，也让教师在组织百草园实践活动中有了更多的理论支持。
教师还对于百草园可开展的教学活动进行讨论、研究、梳理，激发教师参与的热情，逐步缩小教师之间在教育教学、组织指导等方面的个体差异，全面提升教师的专业素养。
不过幼儿的眼睛可比老师们亮，关注的东西也比老师们多，所以还是有更多的百草园活动内容等着我们去梳理。
对于百草园活动的探究，肯定是需要长期以往的。
（二）教师对于百草园教案的选择探讨案例一：“老师快来看！这里有个虫子哦！我感觉像那个七星瓢虫。
探究百草园,让幼儿教育回归自然
探究百草园，让幼儿教育回归自然【摘要】百草园是一种让幼儿教育回归自然的教育方式，通过引入自然元素和活动，促进幼儿全面发展。
本文首先介绍了百草园的理念和特点，探讨了它在幼儿教育中的作用以及采用自然教育对幼儿的益处。
接着提供了一些实践案例，说明了如何将自然教育融入幼儿园的日常教学活动中。
结论部分强调了百草园的意义和价值，倡导自然教育对幼儿发展的重要性，并展望了未来的发展方向。
百草园的理念为幼儿教育注入了新的活力，使幼儿在更自然的环境中学习和成长，值得更多关注和推广。
【关键词】关键词：百草园、幼儿教育、自然、理念、特点、作用、益处、实践案例、日常教学活动、意义、价值、倡导、发展方向1. 引言1.1 探究百草园，让幼儿教育回归自然随着现代社会的快节奏生活和信息爆炸，幼儿教育往往过于注重学习的成绩和竞争力，忽略了对幼儿个体的关注和尊重。
而百草园的理念在于让幼儿在自然环境中自由探索和发现，培养他们的观察力、思考力和创造力，激发他们对自然的热爱和对学习的兴趣。
通过百草园的教育模式，幼儿可以接触大自然，感受四季变化，观察植物繁衍生长，与动物亲密接触，这些亲身体验不仅能够丰富幼儿的知识，还可以培养他们的环保意识和责任感。
自然环境也可以提供丰富的感官刺激，促进幼儿的身心发展，培养他们的动手能力和团队合作意识。
探究百草园，让幼儿教育回归自然，是一种更新的教育理念，能够真正关注幼儿的发展需求，启发他们潜在的能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
2. 正文2.1 百草园的理念及特点百草园是一种基于自然环境的幼儿教育模式，其核心理念是通过让幼儿与自然亲密接触，促进幼儿的身心健康和全面发展。
百草园强调尊重和保护自然，提倡通过身临其境的体验来激发幼儿的好奇心和探索欲。
百草园的特点包括：注重环境创设，营造丰富多样的自然环境；重视季节和生态周期，引导幼儿感受自然变化；倡导自主探索和实践，鼓励幼儿通过亲身经历学习。
在百草园中，幼儿可以在自然环境中感受植物、动物、天空等自然元素，培养对自然的热爱和保护意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究百草园，让幼儿教育回归自然、生活世界
摘要】走进幼儿园，走进幼儿生活，走进幼儿教育。
让幼儿教育回归生活世界，不是让幼儿教育变成生活训练，也不是将幼儿教育等同于日常生活，更不是将幼
儿教育演变成教学任务，回归幼儿生活世界的本质是承认、尊重生命的存在和生
命成长的现实和需要，发掘生活中的教育资源，让幼儿真正地亲近自己的生活，
真正感受生命的脉动。
在开展的百草园一系列活动中，文中通过筛选、整合各类
百草园资源，丰富、完善百草园日常教育教学活动内容，积聚各种教学途径，让
幼儿直观感受动植物的生长过程，激发幼儿对大自然的探究兴趣，有效地促进了
幼儿身心健康的全面发展与成长。
【关键词】探究发现关注
1百草园探究的意义
开展百草园一系列活动，让孩子们在百草园里发现不一样的世界，生动地道
出了孩子们对大自然的向往，孩子们在这里从事一些简单却有趣的活动，让他们
直观感受动植物的生长过程，不仅激发孩子们对大自然一切生物的兴趣，更重要
的是能培养孩子们的耐心、观察力、探究等方面能力。
与生活紧密结合，从生活
中发现的问题，才是我们最需要探究，深入解读的课程。
2如何进行百草园的探究
百草园里有各种各样的自然资源，都是来源于生活的教育，让幼儿更了解自然，更喜爱自然，能用探究的眼光去看这个百草园的一切。
这既满足了幼儿“返璞归真、回归自然”的愿望，又能从百草园这个小自然界中，得到很多书本中无法得到的知识。
教师对于百草园教学的探讨
首先教师需要对百草园有一定的了解，才能更好地引导幼儿，教师组织了有
关与百草园知识的竞赛，这带给教师更多有关于百草园的思考，也让教师在组织
百草园实践活动中有了更多的理论支持。
教师还对于百草园可开展的教学活动进
行讨论、研究、梳理，激发教师参与的热情，逐步缩小教师之间在教育教学、组
织指导等方面的个体差异，全面提升教师的专业素养。
不过幼儿的眼睛可比老师
们亮，关注的东西也比老师们多，所以还是有更多的百草园活动内容等着我们去
梳理。
对于百草园活动的探究，肯定是需要长期以往的。
3推进幼儿对于百草园细节的关注
引导幼儿自发地去发现百草园的秘密，适时在植物记录本上记录下班树和自
己照顾的植物的状况。
幼儿对于一些新奇的植物，无意间发现的小虫子都很有探
究欲望，幼儿将他们自己的疑问提出来，教师记录在百草园的问题墙上，让幼儿
一同去关注，解决发现的问题，自己也参与其中，一同观察，一同探究，一同分
享最后的结论，这样的记忆是非常深刻的。
教师应有的放矢地帮助幼儿积累相关知识和生活经验，利用百草园的活动教
育资源优势，有条不紊地拓展幼儿的认知视野，才能获得“事半功倍”的效果。
师
幼共同探讨解决百草园的问题，当然也存在无法解决的问题，让幼儿带着这些问题，以后慢慢去研究、解决。
百草园这个小小的自然界，不仅起到了美化环境的作用，同时还蕴涵着很大
的教育价值。
教育就应该在这个常态下的教育活动中使孩子全面发展，孩子们学
到了许多有关植物的科学知识，让孩子们更亲近自然、热爱自然。
4更新教师教学理念，提升专业素养
《3—6岁儿童学习与发展指南》认为，每一个从事幼儿教育的工作者都应建
立起三个基本理念：珍重幼儿期的生活;尊重和发展幼儿的主体性;信任与支持教师。
因此，更新教师的教育理念，让教师从书本教学、小学化教学的模式中更新
教育理念，转变教学方式、调整教学内容成为幼儿园、教师最迫切需要解决的问题。
因此，我园通过教研、会议前共读《3—6岁儿童学习与发展》10分钟的方式，让教师深入理解指南的精神;通过不同内容、形式开展教研活动，从幼儿园一
日生活安排、环境创设、区域活动、主题活动、家长工作等方面开展系列教研活动，更新教学理念，提升教师专业水平，最终，促使教师在一日生活中，能够遵
循幼儿发展的规律和特点，满足幼儿的兴趣和需要，密切联系幼儿的实际生活，
使其通过亲身参与，直接感知与体验来学习。
5课程生活化，优化幼儿一日生活
让幼儿园课程生活化，让一日生活的每一个环节融入教育理念，抓住生活中
的点滴教育契机，让其成为教育的内容，从入园的第一声问候、进餐、如厕、喝水、离园等活动中渗透礼仪教育;在户外活动中渗透健康、安全教育;在区域活动、小组活动、集体活动等活动中渗透五大领域教育内容;生活课程化意味着“一日生
活皆课程”，每个生活内容都有其教育的价值。
同时，优化幼儿一日生活，要根据幼儿的年龄特点，因时因地合理安排，注意动静结合、室内外交替，并做到各环
节之间衔接自然，建立好的常规，逐步引导幼儿学习自我管理。
在自然的生活课
程背景下优化幼儿一日生活，让幼儿沉浸在自己的生活世界里，使幼儿的生命更
具活力，得到更有力的成长。
6教育游戏化，促进幼儿全面发展
幼儿教育源于真实的生活世界，那些发生在真实世界里的事，化身为游戏，
成为幼儿学习的方式和学习的过程，支持和促进幼儿的身心发展。
如我们可以以
游戏的方式，让孩子们感受快递员叔叔的工作，体验劳动的快乐，促使幼儿对周
边的生活充满好奇与挑战，最终，促进幼儿各方面能力的发展。
于是，孩子们开始对快递单的信息进行学习，对班级位置、教室通过认识幼
儿园平面图进行认知，通过游戏学会对快递进行统计、分类，然后，合作将快递
送进班级。
教师通过组织“送快递”游戏活动，促进了幼儿在语言、社会、科学领
域的发展。
是游戏让孩子们学会如何去热情投入、主动学习，是生活让幼儿满满
成就感。
结束语：
让幼儿教育回归生活世界，就是让幼儿教育建立在幼儿真实生活世界的基础上，让教育追随幼儿的兴趣和需要，走进幼儿真实生活世界、走进大自然，让生
活科学化、课程生活化、教学游戏化;遵循幼儿生命成长的基本逻辑，通过幼儿的
现实生活，促进生命成长，并使生命向积极的方向成长，快乐学习，乐于挑战，
拥有真正幸福的童年生活。
参考文献：
[1]王丽. 让教育回归生活——浅谈幼儿园生活化课程实施策略[J]. 教育界，2016（12）：165-165.
[2]陆春燕. 让教育回归生活把游戏还给孩子——谈幼儿园课程的生活化游戏化[J]. 山东教育， 2004（12）：26-27.
[3]朱丽华. 让课程回归生活——幼儿园课程生活化的探究[J]. 成才之路， 2014（17）：62-62.。