片段阅读解题技巧：词句理解题就近原则

就远原则和就近原则

就远原则和就近原则英语中的原则总体来说可以分为两大类：就远原则和就近原则。

这两种原则主要是根据动词的数和时态来确定的，它们在英语中的使用非常广泛，对于理解英语语法和进行正确的语言表达至关重要。

1.就远原则就远原则是指当句子中有两个主语，谓语动词与最近的主语保持一致。

也就是说，如果一个句子有两个主语，那么谓语动词要用第三人称单数形式（动词后面加-s或-es）。

例如：“John and Mary are my friends.”在这个句子中，“John”和“Mary”是主语，但是谓语动词“are”与最近的主语“Mary”保持一致，因为“Mary”离动词更近。

所以正确的翻译是：“约翰和玛丽都是我的朋友。

”就远原则在英语中非常常见，尤其是在复杂的句子或从句结构中，需要特别注意谓语动词的人称和数与主语保持一致。

2.就近原则就近原则是指当句子中有两个主语，谓语动词与最接近的主语保持一致。

也就是说，如果一个句子有两个主语，谓语动词要与最接近的主语保持一致。

例如：“The boy and the girl are playing in the park.”在这个句子中，“the boy”和“the girl”都是主语，但是谓语动词“are”与最接近的主语“the boy”保持一致。

所以正确的翻译是：“男孩和女孩正在公园里玩耍。

”就近原则在英语中也十分常见，特别是在一些并列句中，需要特别注意谓语动词的人称和数与最接近的主语保持一致。

无论是就远原则还是就近原则，都是英语语法中的重要规则，对于正确理解和表达英语意义十分关键。

理解这两种原则之间的差异可以帮助我们更好地掌握英语语法，更准确地表达我们的思想。

在英语学习中，正确理解和运用就远原则和就近原则对于提高英语口语、阅读、写作等技能都非常重要。

首先，在口语中，我们需要根据实际情况灵活运用这两种原则，以确保表达的准确性。

例如，当我们介绍多个人或事物时，需要根据实际情境确定谓语动词的人称和数的形式。

词句理解题答题方法(二)

词句理解题答题方法(二)词句理解题答题方法1. 梳理题干信息首先，在回答词句理解题之前，需要仔细阅读题目，理解题目所要求找出的词句。

在阅读题干时，可以使用标记笔或者下划线等方式，将关键词句标注出来，以便后续参考和答题。

2. 寻找关键词在理解题干后，需要根据题目的具体要求，寻找关键信息。

这些关键信息通常会直接或间接地指向题目要找的词句。

例如，题目要求找出句子中的动词，那么关键词就是动词。

通过寻找关键词，可以更准确地定位题目要求的词句。

3. 分析句子结构在找到关键词后，需要仔细分析句子的结构。

句子的结构包括主谓宾结构、倒装结构、并列结构等。

了解句子的结构有助于准确理解句子的含义，进而找出题目要求的词句。

4. 上下文推断有时候，要理解一个词句的意思，需要参考其所在句子的上下文。

通过仔细阅读前后句子和段落，可以推断出题目所要求的词句的含义。

上下文推断是解答词句理解题的重要方法之一。

5. 反复比对答案在选择答案之前，需要反复比对自己发现的词句和题目给出的选项。

注意选项中的词句可能与题目所要求的词句在字面上有所变化，但具备相同或类似的含义。

所以，需要仔细对比选项，选择最佳答案。

6. 阅读题目要求在回答词句理解题时，要仔细阅读题目所给出的要求，包括选择正确答案或者填写答案等。

确保将答案按照题目要求填写，避免因粗心而导致答案错误。

7. 多做练习掌握词句理解题的答题方法需要大量的练习。

通过做大量的练习题，可以逐渐熟悉各种考点和解题方法，并提高解题的准确性和效率。

以上是针对词句理解题的一些基本方法和技巧。

在实际应用中，可以根据具体题目的要求和特点，结合自己的理解和思维方式，选择最适合的解题方法。

通过不断的练习和积累，相信你能够在词句理解题上取得更好的成绩！。

高中英语语法：就近原则讲解技巧

高中英语语法：就近原则讲解技巧高中英语语法：就近原则讲解技巧高中英语语法：就近原则讲解【就近原则】也称“邻近原则”“就近一致原则”(Proximity)，即：谓语与靠近的名词、代词(有时不一定是主语)在“人称、数”上一致。

1.在正式文体中：1.由下列词语连接的并列主语："there be+句型; or ; either …or;nor; neither…nor;whether…or;not…but; not only…but also" ; 等。

e.g.①What he does or what he says does not concern me . 他的行为或言谈都与我无关。

②Neither you nor I am wrong . 你和我都没错。

③Not you but your father is to blame . 不是你，而是你父亲该受责备。

④Not only you b ut(also) he is wrong .不仅你错了，他也错了。

2. 在倒装句中：谓语可与后面第一个主语一致。

e.g.①In the distance was heard the clapping of hands and the shouts of the people . 在远处，能听见鼓掌声和人们的呼喊声。

②There is (are) a pen and some books on the desk .桌上有一支钢笔和几本书。

II. 非正式文体中：有时依“就近一致原则”，但也可依“意义一致原则”或严格地依“语法一致原则”。

e.g.Neither she nor I were there (意义一致) 我和他当时都不在那儿。

(非正式)Neither she nor I was there .(就近一致)(译文同上句)(正式)但是，如果依“就近一致原则”而与其他两项原则相矛盾时，则常常认为是不太合符规范的。

行测言语理解知识点：片段阅读配题解读技巧

行测言语理解知识点：片段阅读配题解读技巧第一、注意高频词语依常理可知，反复可以表强调，故短文中反复提到的词语一般都是文段的中心词，是文段主要强调的对象。

而确定对象是快速找出答案的第一步。

例：美元的贬值只是个相对概念：美元的贬值，就是其他的货币升值，对于中国来说，就是人民币的升值。

未来即使美元出现贬值，但对人民币资产却不会出现缩水。

相反，中国的外汇储备、基础货币、银行流动性可能以超过人们的想象而增加，并重复2002-2007年的结果，当然，“中国制造”也将把日本和德国的一些高端制造彻底拿下，就象2002年以来，“中国制造”在全球扩张一样。

这段文字着重强调的是()。

A.美元贬值对中国的影响B.人民币升值对“中国制造”的影响C.“中国制造”的前景D.人民币资产的前景解析：文段中反复提到“贬值”一词，可见“贬值”极有可能是文段主要强调的对象，可初步确定答案为A。

第二、注意模糊词语。

这里所谓的模糊词语指的是表不明确指代的指示代词，如，某。

一般在片段阅读中原文出现某人、某事、某物、某地时，描述的虽然是个别现象，但作者要强调的却是普遍现象。

据此，可以直接排除题支中特指个别现象的选项。

例：某公司的经验充分显示出，成功的行销运作除了有赖专门的行销部门外，还需要有优异的产品，精密的现场调研，更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。

如果行销部门独强而其他部门弱，或是行销部门与其他部门不合，或是公司各部门已无法有效地整合，都会使行销运作无法顺利有效进行，难以发挥应有的强大威力。

这段文字主要强调的是()。

A.该公司各个部门所有的整合是其成功的关键B.各部门团结合作是该公司取得成功重要经验C.成功的行销运作可以给企业带来巨大经济效益D.行销部门只有与相关部门紧密配合才能极好地发挥作用解析：文段中“某公司”为模糊指代的个别现象，作者运用以小见大的手法，从该个别公司的经验来阐述一个普遍的道理。

初中语文语段阅读题答题总原则

初中语文语段阅读题答题总原则
想做好语段阅读题，必需掌握题答题总原则：
（1）、先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题症结点），带着问题读文，使阅读拥有明确的目标。

(2）、读文时，要注意总体掌控文章的主要内容和中情意思。

(3)、筹备答题时，必需再次细读题目，找准“题眼”。

(4)、答题时，具体题目触及到相干段落，要对这些段落反复研读；如触及全篇，则要再读全文。

总结：所以说做题时最主要的是带着题目来做题，这样既可以节俭时间，又可以找到谜底。

就近原则的用法及例句

就近原则的用法及例句一、引言在语言表达中，为了使句子更加简练、自然，并增强表达的逻辑性和连贯性，我们常常使用“就近原则”。

本文将介绍“就近原则”的定义和用法，并提供一些例句来帮助读者更好地理解和应用该原则。

二、什么是就近原则“就近原则”是指选择离待修饰词最近的限定词、定语或状语等来修饰或限制该词。

也可以说，根据表达需要，在多个可能与某个词相关的位置中，选择离这个词最近的那个位置进行修饰或限定。

三、就近原则的用法1. 修饰动物与人称代词时使用当我们要修饰一个动物或人称代词时，通常应该选择距离它们最近的形容词或描述性词组来进行修饰。

例如：▪ Peter has three adorable cats, one white and two black.彼得有三只可爱的猫，一只白色的和两只黑色的。

在这个例句中，“adorable”形容“cats”，而不是Peter。

因为形容“I”（Peter）会导致句义混淆。

2. 修饰名词时使用当我们想要修饰一个名词时，同样应该选择最近的形容词或描述性词组进行修饰。

例如：▪ The red car parked in front of my house belongs to my neighbor.停在我房子前面的那辆红车属于我的邻居。

这个例句中，“red”形容“car”，而不是“house”。

如果我们把“red”放在“house”之前，会给读者造成困惑。

3. 修饰副词或介词短语时使用就近原则也适用于修饰副词或介词短语的情况。

比如：▪ I quickly walked up the stairs to catch the train.我迅速地走上楼梯去赶火车。

在这个例句中，“quickly”修饰谓语动词“walked”，而不是名词“stairs”。

因为如果说“I walked the stairs quickly”，会给读者错误印象。

4. 修饰动作时使用当我们用动作来描述某人做了什么事情时，同样应该选择距离动作最近的副词或状语短语。

国家公务员考试行测言语理解与表达五大快速解题技巧

国家公务员考试行测言语理解与表达五大快速解题技巧在国家公务员考试言语理解题型中掌握一定的方法，方能在考场上提高解题效率，专家在此帮考生一一予以解读。

方法一联系上下文在词句理解型题目中，所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。

【例题】中国消费信贷市场的现状，使得对中国银行业投入巨资的西方银行在信用卡业务上仍是投资，没有盈利。

不过，外资银行对中国信用卡市场并没有失掉信心。

虽然中国的消费者没有透支消费的习惯，而这个“硬币”的另一面是中国居民的个人负债率很低，中国内地的个人消费信用市场才刚刚开始发展，这对外资银行是极具吸引力的。

这段文字中的“硬币”指代的是（）。

A.中国银行业B.中国消费信贷市场C.中国消费者的消费习惯D.中国居民的经济状况解析：题干要求找出“硬币”一词指代的内容，需联系上下文进行判断。

根据“硬币”所在的句子可知，“硬币”的一面是“中国的消费者没有透支消费的习惯”，另一面是“中国居民的个人负债率很低”。

再往前看，具有两面性的是“中国消费信贷市场”，一面是对中国银行业投入巨资的西方银行在信用卡业务上还未盈利，另一面是外资银行对中国信用卡市场并未失去信心。

正是“中国的消费者没有透支消费的习惯”，所以外资银行的信用卡业务暂未盈利，也因“中国居民的个人负债率很低”，所以外资银行信心未失。

综上，可知“硬币”指的是“中国消费信贷市场”，即B项为正确答案。

方法二划分层次这里的层次包含两个方面：一是句子结构，二是句间关系。

划分句子结构有助于对句子的理解，同时也往往是理解重要词语的关键。

一般而言，划分句子结构只要抓住主谓宾即可。

有些题目不需要仔细划分句子层次，只需理清各分句间的关系，就可以迅速得出答案。

【例题1】无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。

2020年高考阅读理解解题原则

2020高考阅读理解解题原则&高频词汇一）事实细节型包括直接理解题和语意理解题两种。

解题原则: 1. 原文定位法。

忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。

2. 查读法：1）带着问题找答案，把注意力集中在与who, what, when, where问题有关的细节上。

2）细心!从阅读中找到依据二）主旨大意型干扰项可能是文中某个具体事实或细节。

干扰项可能是从文中某些（不完全的）事实或细节片面推出的错误结论。

干扰项可能属非文章事实的主观臆断。

(正确答案) : 据文章全面理解而归纳概括出来的；不能太笼统、言过其实或以偏概全。

题目考察的范围：基本论点、文章标题、主题或段落大意等。

解题原则: 1. 通常标题由一个名词或名词短语充当，用词简短、精练。

2. 找出贯穿语篇的主线三）词义猜测型（就近原则）1. 根据文中的定义：定语从句、破折号、冒号、事例、同位语、解释猜生词。

2. 根据转折或对比关系进行判断：如but，however，otherwise等3. 利用标点符号和提示词猜测词义。

分号表示转折、对比或不相干的意义；4. 根据因果关系进行判断：俗话说，“有因必有果，有果必有因”。

5. 根据构词法(转化、合成、派生)进行判断。

6. 根据上下文的指代关系进行选择。

it，that，he，him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that还可以指一件事。

7. 根据词或短语之间有并列连词and或or推测。

四）推理判断型常见的命题方式有：What is the author’s purpose in writing the text ? （2017年全国II卷）What does the author want to tell us ? （2013年全国I卷）What does the text suggest people do about ? （2018年全国I卷）The passage implies (暗示) that_______.We can conclude (得出结论) from the passage that_____.Which of the following can be infer red (推论)?What is the tone (语气) of the author ?What is the purpose (目的) of this passage?The passage is intended to _____.Where would this passage most probably appear?常见的文章或段落的写作手法1. By listing 排列顺序 5. Example 举例 3. Comparison and contract 比较和对比2. Classification 分类 6. Definition 4. Cause and effect 因果和推理作者的情感态度What is the author’s attitude toward?褒义1. positive积极的optimistic乐观(主义)的sincere真诚的tolerant宽容的respectful尊敬的friendly 友好的beautiful美好的persuasive 有说服力的defensive 为……而辩护2. supportive支持的favorable 支持的，赞同的approving称赞的，赞同的；3. warm-hearted热心的enthusiastic热情的compassionate 有同情心的sympathetic 体谅的, 同情的贬义1. negative 消极的pessimistic 悲观（主义）的critical 批评的ironic讽刺的disgusted 厌恶的disappointed 失望的discouraging 令人沮丧的concerned 担忧的hostile adj.敌对的, 敌方的2. disapproving 反对的unfavorable不支持的dissatisfaction 不满objection 异议opposition 反对3. unconcerned 不感兴趣的，不关心的indifferent 漠不关心的uncaring 冷漠的，无同情心的4. doubtful 怀疑的skeptical 怀疑的particular 挑剔的questioning 怀疑的,探询的中性objective 客观的changeable 易变的cautious 小心的，谨慎的ambiguous模棱两可的neutral 中立的unexpected 意想不到的humorous幽默的controversial引起争论的，有争议的defensive防御(的) ; 戒备的阅读定位法技巧分析关键词的特点：1 名词或名词词组（人名，地名,时间，数字都是特别好找的）。

中考语段阅读题答题原则

中考语段阅读题答题原则语段阅读题答题原则：（1）、先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

（2）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(３）、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。

１、文章体裁:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素: 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3、散文种类: (1)叙事散文（2）抒情散文4、散文特点:形散而神不散。

５、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

6、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局)。

7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

８、找主题句:找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文眼:标题是“文眼”，统帅全文(新闻）;有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义）;有时还是“线索”。

1０、材料组织特点：紧紧围绕中心;选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

11、划分层次:（１)按时间划分（2）按地点划分（3) 按事情发展过程（找各个事件)(4）总分总（掐头去尾）12、记叙的线索及作用：线索：(1）核心人物（2)核心事物(3）核心事件（4)时间(5)地点(6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

1３、为文章拟标题:找文章的线索或中心(１)核心人物(2)核心事物(３)核心事件(６)作者情感14、记叙的顺序及作用:（1）顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾，条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(２）倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。

)作用：造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

（3) 插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

）作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

就近原则就远原则

就近原则就远原则在英语语法中，就近原则和就远原则是两个重要的概念，对于准确理解和运用英语句子结构起着关键作用。

今天，咱们就来好好聊聊这两个原则。

先来说说就近原则。

就近原则指的是，在一些特定的句型中，谓语动词的形式要根据靠近它的主语来确定。

比如说，“There be”句型就是一个典型的例子。

“There is a book and two pens on the desk”在这个句子中，因为靠近“be”动词的是“a book”，是单数形式，所以“be”动词用“is”。

再比如，“Neithernor”（既不……也不……）、“Eitheror”（要么……要么……）、“Not onlybut also”（不但……而且……）这几个常见的短语连接主语时，也是遵循就近原则。

“Either you or I am wrong”在这个句子中，靠近谓语动词“am”的是“I”，所以根据“I”来确定“am”的形式。

那为什么会有就近原则这种规定呢？其实，这主要是为了让句子的结构更加简洁明了，避免因为复杂的主语排列而导致谓语动词形式的判断变得困难。

通过就近原则，我们能够更快速、更准确地理解句子的意思。

接下来，咱们再看看就远原则。

就远原则是指在某些句子中，谓语动词的形式要根据离它较远的主语来确定。

其中，“with”、“together with”、“along with”、“as well as”、“rather than”等短语连接两个主语时，谓语动词要与前面的主语保持一致，也就是遵循就远原则。

例如，“The teacher together with his students is going on a picnic”在这个句子中，虽然“students”是复数，但是谓语动词要根据“the teacher”这个离得较远的主语来确定，所以用“is”。

就远原则的存在也是有其合理性的。

它在一些情况下能够更好地反映句子的逻辑重心和主要表达对象。

阅读理解答题技巧

A、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴.
B、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的.
★答题方式：人物＋事例＋简短评价
③概括论据的内容(规定字数).格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)
④调换论据的顺序、删除等(往往不能调换,论据的前后肯定有相照应的词语和句子)
描写：身临其境,栩栩如生
记叙文中的议论：点明中心,升华主题
记叙：要结合具体语言环境来分析(例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到锯“木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景.)
★答题方式：本段采用了……的表达方式,表达了作者的……感情,起到使读者……的作用.
描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等)
C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等
D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性.
★答题模式：不能删.因为“××”词表示……,删掉后句子的意思就变成了…,这与事实不符.体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性.
七、开放性试题：写读后的认识和感受.
八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用.
(三)、说明文阅读
一、明确说明对象及主要内容：事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等)
二、怎样抓住说明文的特征呢?
从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词.

片段阅读做题技巧

片段阅读然后提出问题，主要考查考生对语句及段落的理解能力。

有时可能是要求选出对短文内容的一个复述，有时可能是找出支持（或否定）片段观点的选项，有时可能是要求选择片段中所引申出的观点，等等。

考生的选择应与所给的内容最相符合并使整个陈述最为完整。

片段阅读题型丰富多样。

试题一般分为七个类型：一、题旨概括二、意图推断三、观点态度把握四、标题选用五、细节判断六、词句理解七、语句衔接与连贯考生在做片段阅读题时，应分清该题考查的试题类型，然后依据该题型独有的方法和技巧来解答。

一、题旨概括题旨概括题是片段阅读中归纳主旨、概括中心题型的简称。

惯用的提问方式为：“这段文字表达的主要意思是”，“这段话主要讲的是”，“这段文字主要介绍的是”，“这段话谈论的核心意思是”，“这段话的主旨是”，“对这段话概括准确的是”，“这段话的中心思想是”，“这段话的意思是在强调”等。

其中，“主要”、“主旨”、“主题”、“中心”、“核心”、“概括”等是此类型题目提问的标志性词语。

题旨概括型的题目比较侧重考查考生的言语理解能力。

理解文段的过程是一个提炼与综合的过程，具体而言，就是分析文段有几层意思，再对这几层意思加以归纳、概括。

这就要求考生能够理清各句之间的关系，善于抓主旨句、主题句。

答题步骤：先读问题，有针对性地答题在做片段阅读题时，不要急于阅读片段文字，要先看一下后面的问题与选项，然后带着问题去读片段中的文字，这样，既可以辨清题型，又使阅读具有目的性，不会因盲目而浪费时间，从而提高做题速度，节约答题时间。

【例1】（2009·中央）詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》手稿在拍卖会上露面时，考虑到手稿并不完整，只是其中一个章节，拍卖行保守地给出60万至90万美元的估计，最终成交价却高达150万美元。

《尤利西斯》是爱尔兰的的文学国宝，第一次公开出版却在巴黎，手稿也一直留在国外，几十年来爱尔兰人都以此为憾事。

得到手稿拍卖的消息，爱尔兰国家图书馆并决定不惜代价把手稿买回都伯林，最终的高价，文学价值和民族感情各占一半。

初中语文阅读理解解题技巧之还原词句就近找论点

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟初中语文阅读理解解题技巧之还原词句就近找论点在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。

考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。

还原词句就近找论点首先，找到这个词语或句子的出处。

把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。

只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。

考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。

其次，不要随意联系现实。

有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。

再次，遵循就近原则。

议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什幺？某种论证方法的作用是什幺？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。

如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。

如果没有，那幺再找文章的中心论点。

技巧四、依靠重点词完善采分点有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些最基本的采分点。

譬如《扬州个园》中有这样一段话，“扬州的个园，是一座独具风格的名园。

它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。

当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个个字，故名个园。

园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而着名。

”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什幺？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个个字”。

因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。

立志当早，存高远。

中考语文阅读答题技巧：还原词句就近找论点

中考语文阅读答题技巧：还原词句就近找论点
中考语文阅读答题技巧：还原词句就近找论点
技巧三、还原词句就近找论点
在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。

考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。

首先，找到这个词语或句子的出处。

把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。

只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。

考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。

其次，不要随意联系现实。

有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。

再次，遵循就近原则。

议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。

如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。

如果没有，那么再找文章的中心论点。

【中考语文阅读答题技巧：还原词句就近找论点】终于写完毕了，
希望能够帮助到大家，谢谢！。

语文中考语段阅读试题的解题规律及技巧

语文中考语段阅读试题的解题规律及技巧语文中考语段阅读试题的解题规律及技巧语文语段阅读是语文考试的重头戏，分值重，难度大，灵活性强，因此，也往往是学生失分较多的区域。

但是，灵活中也不是没有方法可循。

下面，就谈一谈其中的规律和技巧。

一、问：记叙文〔或小说〕中的环境描写有什么作用？1、第一种：渲染一种荒凉或欢快的气氛，为人物出场作铺垫。

〔或为故事情节的开展作铺垫〕2、第二种：衬托人物悲伤〔或快乐〕的心情。

3、第三种：交代故事发生的背景。

点拨：可根据语段的具体情况选择作答。

二、问：如何欣赏优美句子？1、优美句子：运用了修辞方法，或者用了精确的形容词，或者用了多个叠词，或者用了一连串新颖的动词等的句子，一般就是优美句子。

2、出题方式：①直接给出优美句子，让考生欣赏。

②让考生自己找出优美句子，再进行欣赏。

3、方法：①运用修辞方法的句子：这句话运用了??的修辞方法，形象地〔比喻〕、生动地〔拟人〕、有重油泵力地〔排比〕写出了??的特点，表达了作者赞美〔或愤怒、伤心等〕的感情。

②运用精确的形容词：这句话运用了多个形容词，细致准确地描写出了??的特点，表达作者??的感情。

③运用叠词：这句话运用了多个叠词，富有节奏感、音乐感和韵律感，表达出了??的感情。

④运用一连串的动词：这句话运用了一连串准确动词，真实地写出了??的过程，形象而生动。

三、问：如何归纳故事情节的开展过程？ 1、仔细通读全文，了解先后写了几件事。

2、概括几件事的内容。

做到简练而全面。

3、把概括好的事件，按先后顺序进行排列。

点拨：如果是一件事，按先干啥、后干啥、再干啥概括。

四、如何概括全文的主燃烧器煤焦油泵要内容？ 1、仔细通读全文。

2、概括方法：①概括出的必须是一句完整的话。

②这句话包括人物、事件、结果。

③表述为：某某人＋事件＋结果五、问：采用第一人称有什么好处？答：给人以真实可信之感。

六、问：如何判断记叙文的写法和作用？1、写法〔1〕：欲扬先抑。

片段阅读解题技巧：词句理解题就近原则

片段阅读解题技巧：词句理解题就近原则
词语理解题是指要求正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义的题目。

就近原则指根据要求理解词句的前后关系正确理解这个词句，代词就近找出其所说内容，指定词句就近找出前后文总括内容。

【例题】在旅游者途经和逗留的地方构成接待群体的居民，有权得到旅游者对他们的习俗、宗教和文化的理解和尊重，因为这些都属于人类的共同遗产。

他们有权自由地使用自己的旅游资源，同时通过他们的态度和行为，使他们的自然和文化环境得到尊重。

为了对这样的理解和尊重提供便利，旅游者应该尊重接待群体的习俗、传统的和宗教的做法、当地的禁忌、名胜和圣地，在旅游者途经和停留的地方构成接待群体的居民，应使旅游者受到好客、礼貌和尊重的接待，这是和谐的人际和社会关系的发展所必不可少的。

这段文字中，划线部分的“他们”指代的是( )。

A.旅游地居民
B.旅游者
C.旅游资源
D.人类遗产
【中公教育解析】根据就近原则，阅读短文可发现，划线部分的“他们”与前面的两个“他们”为同指，即所指相同。

而由文段第一句可知，“他们”是旅游地习俗、宗教、文化的载体和承担者，指的是人，具体地说是指旅游地构成接待群体的居民，即旅游地居民。

所以本题选A。

阅读理解的解题技巧

阅读理解的解题技巧阅读理解的解题技巧英语学习是一个艰苦奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力。

下面我们就一起来看看小编整理的阅读理解的解题技巧相关资料吧，欢迎大家阅读！阅读理解的解题技巧1. 例证题：①例证题的标记。

当题干中出现example,case, illustrate, illustration, exemplify 时。

②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。

③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。

例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。

注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。

举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。

④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。

⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。

即用例子中的某一内容拉出来让你去选。

（╳）要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。

2. 指代题：①返回原文，找出出题的指代词。

②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子（先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远）。

③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。

④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。

3. 词汇题：“搜索代入”法①返回原文，找出该词汇出现的.地方。

②确定该词汇的词性③从上下文（词汇的前后几句）中找到与所给词汇具有相同词性的词（如一下子找不到就再往上往下找），代入所给词汇在文章中的位置（将之替换）看语义是否合适④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。

b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。

c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。

注意不能靠单词词义直接往下推。

中考语文阅读答题技巧：还原词句就近找论点

中考语文阅读答题技巧：还原词句就近找论点
中考语文浏览答题技能：还原词句就近找论点
技能三、还原词句就近找论点
在记叙文浏览和议论文浏览中，时常设置如对某个词语的理解、对某个语句含意的掌控等问题。

考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。

首先，找到这个词语或句子的出处。

把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。

只有结合具体语境，才能准确推断词语的含意，准确了解语句在文中所占的位置。

考生万不可一见到题就轻率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。

其次，不要随便联络现实。

有些考生在回答问题时，总喜欢联络现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是过错的，然后就想当然地依照自己的已有认知答题，完整不顾文章，这是大错特错的。

再次，遵守就近原则。

议论文中时常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证法子的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是不是有说理性文字，如果有，那极可能就是谜底。

如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是谜底。

如果没有，那末再找文章的中心论点。