课外阅读记录表
教师课外阅读记录卡表
教师课外阅读记录卡表1. 记录卡表概述教师课外阅读记录卡表是用于记录教师个人课外阅读情况的工具。
通过填写该记录卡表,可以有效跟踪和管理教师的课外阅读活动,以提高教师教学能力和学科知识水平。
2. 记录卡表内容2.1 基本信息- 姓名:[教师姓名]- 部门:[所属部门]- 职称:[教师职称]- 联系方式:[教师联系方式]2.2 阅读内容- 书籍名称:[书籍名称]- 作者:[作者]- 出版社:[出版社]- 阅读日期:[阅读日期]2.3 阅读心得- 主要内容简介:[简要概述阅读内容]- 感想和收获:[阅读心得、对教学的启发等]3. 使用方法教师在完成一本或多本书籍的阅读后,将填写以下信息:- 姓名、部门、职称和联系方式:填写教师个人信息。
- 阅读内容:填写所阅读的书籍的相关信息,包括书籍名称、作者、出版社和阅读日期。
- 阅读心得:简要概述阅读内容,并写下阅读心得、对教学的启发等。
4. 目的和好处通过使用教师课外阅读记录卡表,可以实现以下目的和带来以下好处:- 提高教师们的阅读积极性和自我研究意识。
- 激发教师们对教学的热情和创新能力。
- 促进教师们的专业成长和学科知识更新。
- 共享阅读心得和经验,提高整体教育教学水平。
5. 使用注意事项- 教师们需要及时填写记录卡表,保证记录的准确性和完整性。
- 阅读心得的内容应言之有物、简洁明了,并结合实际教学情境进行总结和反思。
- 个人信息需要妥善保管,不要泄露给他人。
以上为教师课外阅读记录卡表的概述和使用说明,希望此文档能为教师们提供有益的帮助。
若有任何问题或意见,请及时反馈,以便改进和完善。
感谢您的配合和支持!。
课外阅读小组活动记录表
石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间:年月日活动名称:阅览室指导教师:王宏石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间: 年 月 日活动名称:阅览室 指导教师:王宏学生**时 分--- 时 分活动地点阅览室活 动 过 程王延金“此四方应乎中〞活动过程:一、出示释义、释文。
释义:方,方位。
应,对应。
中,中央。
释文:南、北、西、东,是四个方位,必须有个中央位置对应,才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读,听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
"南辕北辙"寓言故事出自于"战国策·魏策四",讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。
告诉我们,无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,则有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大创造之一的司南。
主要组成局部是一根装在轴上可以自由转动的磁针。
磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。
磁针的北极指向地理的北极,利用这一性能可以区分方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
王肖肖 王文霞 王怀璐 白广瑞 王怀祺 王凯丽 王梦珂 伊文华 王淑雅石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间:年月日活动名称:阅览室指导教师:王宏活动时间: 年 月 日活动名称:阅览室 指导教师:王宏学生**时 分--- 时 分活动地点阅览室活 动 过 程王延金“此五行 本乎数〞 一、复习引入。
1.背诵前面所学的内容:人之初……水火土 3.还记得“五行〞指的是什么吗?2.接下来我们继续学习后两句——“此五行 本乎数〞 二、解读品味。
1.本:根本,根源。
数:运数,天理。
2.本乎数,古人认为五行相生相胜,来源于运数。
课外阅读记录表1
老师评价
班级:姓名:
尊敬的家长朋友:
为了扩大孩子的视野,培养孩子对语言的感悟力,养成课外阅读的习惯,我们二年级开展每日30分钟读书活动。活动中,希望得到您的支持,督促孩子(或和孩子一起)每天读书30分钟。在此向您表示诚挚的谢意。
为了展示孩子的读书成果,交流读书的收获,请您协助孩子填写。
二年级课外阅读记录表
日期
我看的文章名或书名
家长评价
(积极主动、认真读书、乐于交流)
家长签名《》☆源自☆《》☆☆☆《》
☆☆☆
《》
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《》
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一起分享读书快乐
这两周,我最喜欢读的一本好书(或文章)是《》,文中主要是写。
读完后,我知道了
小学生阅读记录卡、记录表模板-(1)(1)
好句(至少一句,注意开头要空两格):
我的运用
(我能用上面的好词造句或仿写句子)(至少写一句,开头要空两格)
家长星
级评价
☆☆☆☆☆()☆☆☆☆()☆☆☆()
☆☆()☆()
阅读记录表
(月日)
我的阅读
书名或文章名(注意要加书名号):
作者:
读书所用时间:
我的积累
在看书的过程中,我认识了几个生字,分别是:
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
课外阅读记录卡
班级_____________姓名_______________
日期
书名
看____分钟
看书态度
(打√)
效率和收获
(打√)
家长签字
优良及
优良及
课外阅读记录卡
班级_____________姓名________________
日期
书名
(要打上书名号哦)
看____分钟
看书态度
(打√)
效率和收获
(打√)
家长签字
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
三年级课外阅读记录卡样表
让知识带有温度。
三年级课外阅读记录卡样表语文课外阅读记录卡班级:三年三班恭敬的家长:为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们三(1)班将在本学期开头开展阅读课外书活动。
因为三年级是同学阅读能力的起步阶段,希翼家长赋予指导、协助,写出读书笔记。
我将按照同学的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推举给各位家长。
班级将会按照同学的阅读状况赋予适当的鼓舞和嘉奖。
敬请家长们大力帮助!感谢您的合作!家长签名_____________ (请认真阅读这本《语文课外阅读记录第1页/共3页千里之行,始于足下卡》的方案和措施后签上您的名字)方案:1、本学期,教师和同学共读《窗边的小豆豆》,并将进行一次班级读书沟通会。
2、敬重同学的差异性,学有余力的同学可以在家长的协助下购买更多的推举书目举行阅读,拓展语文课外学问;学习相对较为吃力的同学在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测同学课外阅读的状况,班级制定了《语文课外阅读记录卡》,希翼家长可以协作教师,早日协助同学养成主动举行课外阅读的好习惯。
嘉奖办法:1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生,嘉奖3面红旗,并颁发“阅读小能手”奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生,嘉奖5面红旗,并颁发“阅读学校士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生,嘉奖10面红旗,并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的学生,嘉奖20面红旗,并颁发“阅读小博士”奖状。
推举书目:(见小学下发的《“让我们读书吧”阅读方案》)第2页/共3页让知识带有温度。
必读书目:必读书目:文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
课外阅读记录表【可编辑范本】
课外阅读记录表(一周一张)班级姓名学号
上表是本班课外读书记录卡模板,请家长朋友按照A4规格为孩子打印好20张,每张都可以记录一周的阅读情况.另外加上一张封皮,装订成册,(在左边用装订机装订好,然后买一个包书的夹子,以便能长期保存,否则单几张纸可能没几天就会破损哦)。
封皮上要有题目《快乐阅读》、姓名和班级(格式可自行设计)。
从下学期开始正式记录,平时这个阅读记录册就放在家里保管好,老师会隔一段时间检查一次,以此来评选班级读书小明星. 请大家做好准备。
希望每个宝贝都能从课外阅读中有所收获,我也相信一定能的。
三年三班暑假课外阅读记录表
8月16日
8月17日
8月18日
8月19日
8月20日
8月21日
8月22日
8月23日
8月24日
8月25日
8月26日
8月27日
8月28日
8月29日
8月30日
8月31日
三年三班暑假课外阅读记录表(第1页)
姓名:
日期
阅读内容
阅读时长
阅读效果
家长签字
6月28日
6月29日
6月30日
7月1日
7月2日
7月3日
7月4日
7月5日
7月6日
7月7日
7月8日
7月9日
7月10日
7月11日
7月12日
7月13日
7月14日
7月15日
7月16日
7月17日
7月18日
7月19日
7月20日
7月21日
7月22日
7月23日
7月24日
7月25日
7月26日
7月27日
7月28日
7月29日
7月30日
三年三班暑假课外阅读记录表(第2页)
姓名:
日期
阅读内容
阅读时长
阅读效果
家长签字
7月31日
8月1日
8月2日
8月3日
8月4日
8月5日
8Байду номын сангаас6日
8月7日
8月8日
8月9日
8月10日
8月11日
8月12日
8月13日
8月14日