大象版五年级科学
2024年五年级上册科学全册教案：大象版【教学方案】
2024年五年级上册科学全册教案：大象版【教学方案】一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握大象的基本特征、生活性和生态环境。
2. 学生能够通过观察、实验等方法，探究大象的感官功能和社交行为。
3. 学生能够运用科学知识，分析并解决与大象相关的问题。
过程与方法1. 学生通过观察、实验等方法，培养观察能力、实验能力和分析能力。
2. 学生通过合作交流，培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生树立保护动物、保护生态环境的意识。
2. 学生培养对科学的热爱和探究精神。
二、教学内容第一单元：大象的基本特征1. 教学目标：让学生了解大象的外形特征、内部结构和生长发育过程。
2. 教学内容：- 大象的外形特征- 大象的内部结构- 大象的生长发育过程第二单元：大象的生活性1. 教学目标：让学生了解大象的生活性，包括饮食、睡眠、活动范围等。
2. 教学内容：- 大象的饮食性- 大象的睡眠性- 大象的活动范围和迁徙性第三单元：大象的感官功能1. 教学目标：让学生了解大象的感官功能，包括视觉、听觉、嗅觉和触觉。
2. 教学内容：- 大象的视觉功能- 大象的听觉功能- 大象的嗅觉功能- 大象的触觉功能第四单元：大象的社交行为1. 教学目标：让学生了解大象的社交行为，包括家庭结构、群居行为和交流方式。
2. 教学内容：- 大象的家庭结构- 大象的群居行为- 大象的交流方式三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 采用观察法，让学生观察大象的图片、视频等，提高学生的观察能力。
3. 采用实验法，让学生参与实验，提高学生的实验能力和分析能力。
4. 采用小组合作法，让学生进行合作交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 采用课堂问答、作业、实验报告等多种形式，对学生的知识与技能进行评价。
2. 通过对学生观察、实验、合作等过程的观察，对学生的过程与方法进行评价。
3. 通过学生的情感态度和价值观的表现，对学生的情感态度价值观进行评价。
大象版小学科学五年级(上册)实验报告单
验
方
法
和
过
程
1、一名同学用双手将木板固定住，另一名同学持手钻在木板上钻动，一段时间后，用手摸钻头的温度。
2、两手互相摩擦，体会手的感觉。
3、用砂纸包住铁条，反复快速摩擦一段时间，用手摸铁条。
4、在黑板上摩擦火柴头。
实验现象
1、手钻工作时，钻头会很热。
2、两手互相摩擦会感觉到手很热。
3、用手触摸铁条，会感觉到铁条很热。
4、按照地核的半径缩小数据用红色彩色笔绘制出地核，用橙色彩色笔绘制出地幔，用黄色彩色笔绘制出剩下的地壳部分。
实验现象
地球各项参数缩小表（比例：127740000:1）
地球的各项参数
半径
地核的半径
地幔的平均厚度
地壳的平均厚度
原值
6387千米
3470千米
2900千米
17千米
缩小值
5厘米
2.72厘米
2.27厘米
实验结论
摩擦力的大小与斜面的倾斜程度和作用力的方向有关。
记录人：
0.01厘米
实验结论
地球由内向外由地核、地幔和地壳三部分组成。
记录人：
大象版小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
弹力大小的实验
实验材料
弹簧、橡皮筋、钩码、直尺、铁架台、测力计
实
验
方
法
和
过
程
1、在铁架台上挂上测力计，将橡皮筋挂在测力计的钩上；
2、用直尺测量橡皮筋的长度；
3、取50g钩码挂在橡皮筋的下端，再次测量橡皮筋的长度，并计算出橡皮筋被拉长的长度，同时记录测力计上的拉力大小；
4、比较测量数据，说说自己的发现。
实验现象
改变摆锤的重量，摆摆动快慢不变，改变摆绳长度，摆摆动快慢变化。
大象版小学《科学》实验目录
五年级第二学期
序号
实验内容
1
1
海绵凹陷程度与接触面积大小的关系（小组二选 海绵凹陷程度与接触压力大小的关系（小组二选
2 光的传播路线
3 小孔成像（拓展实验）
4 光的反射
5 光线与视觉
6 制作潜望镜
7 制造人工彩虹
8 三棱镜色散实验
9 制作电磁铁
10 电磁铁磁性的相关因素
11 制作简易电动机
12 用小电机做个电风扇
24 机翼的升力
蒲公英模型的防震效果（小组三选一）
25 猫爪肉垫模型的防震效果（小组三选一）
椰子模型的防震效果（小组三选一）
26 设计制作空投包
大 象 版 小 学 《 科 学 》 教 材 实 验 目 录
类别 演示
分组
五年级第一学期
序号
实验内容
1 灯泡的热辐射
1 温度高低和水蒸发快慢的关系
2 空气流动快慢和水蒸发快慢的关系
3 蒸发面积大小和水蒸发快慢的关系
4 热的传递方向蜡环实验
5 水的对流实验
6 不同材料勺子上黄油熔化的快慢
7 不同材料长条棒上火柴掉落的快慢
13 昼夜交替现象模拟实验
14 地球自转方向模拟实验
15 制作地球自转模型
16 光线照射角度与温度变化之间的关系
17 制作简易圭表18 Fra bibliotek季的成因模拟实验
19 阳光下绿色植物产生淀粉
20 “毛线推演”——食物网模拟实验
21 “毛线推演”——生态失衡模拟实验
22 制作鱼塘生态瓶（拓展实验）
23 设计制作尼龙搭扣模型
8 裹棉被对冰块融化快慢的影响
9 单层结构和双层结构小瓶内水温变化对比实验
小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)
3、把面团放入量筒内，在量筒内放上温度计，并记录量筒内温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
实验现象
量筒内温度的逐渐升高。
量筒内发面的高度逐渐增加，生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时，生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳，使面团膨胀，同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人：
4、将撕好的叶片装入泡菜坛内，装至半坛时放入蒜片、姜片、香叶、花椒，继续装至8成满，再徐徐注入配制好的盐水，使盐水没过全部菜料，再倒入2-3匙白酒，放入7、8个小尖椒，盖好坛盖。
5、向坛盖边沿的水槽中注满水。
实验现象
14天后，用干净的筷子从坛中取出2-3片，品尝。发现酸味、辣味均有。
实验结论
在无氧条件下，乳酸菌分解产生乳酸。根据这一原理，按照一定比例及创造一定条件，乳酸菌发酵使泡菜形成。
7、熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
电动玩具大拆装
实验材料
电动玩具、拆装工具、电池
实
验
方法Leabharlann 和过程1、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能；接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
制作一块发面
实验材料
盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等
实
验
大象版五年级科学上册教学计划
大象版五年级科学上册教学计划一、教学目标：1.了解大象的特征和生活习性，掌握大象的基本知识；2.培养学生观察和研究动物的能力，培养学生的科学思维；3.激发学生保护动物的意识，提高学生的环保意识。
二、教学内容：1.大象的外貌特征和栖息地；2.大象的食物和运动方式；3.大象的繁殖和成长；4.大象的保护与引导。
三、教学重点：1.掌握大象的外貌特征和栖息地；2.理解大象的食物和运动方式；3.了解大象的繁殖和成长过程。
四、教学难点：1.理解大象的繁殖和成长过程；2.了解大象的保护与引导。
五、教学方法与过程：1.引入（10分钟）：引入大象这一课题，通过问题启发学生对大象的认知，例如：“大象是什么动物？它有什么特点？”等，激发学生对大象的兴趣与探索欲望。
2.知识讲解（20分钟）：通过PPT或黑板等方式，介绍大象的外貌特征和栖息地，引导学生观察和描述大象的特点，展示大象的栖息地地图，让学生了解大象的分布情况。
3.实验与观察（30分钟）：组织学生进行实验和观察，让学生亲自去动物园或者使用影像资料观察大象的食物和运动方式，记录下观察结果，并与学生一起分析大象为什么喜欢吃草和树叶等。
4.情景模拟与角色扮演（20分钟）：设计情景模拟，让学生分成小组进行角色扮演，模拟大象的繁殖和成长过程。
通过这种方式，让学生更加深入地理解大象的生殖规律和成长环境需求。
5.讨论与总结（10分钟）：组织学生进行讨论，提高学生的思辨和分析能力。
通过问答形式，对大象的保护与引导进行总结，加深学生对大象保护意义的认知，引导他们提出合理的保护方案。
六、教学评价：1.课堂反馈：通过课堂讨论、实验报告等方式，及时了解学生对大象知识的掌握情况；2.作业评价：布置相应的作业，检验学生对大象的理解和思考能力；3.口头测试：设置小测验，检验学生对大象知识的掌握情况。
七、教学扩展：1.参观实地：组织学生参观动物园或野生动物保护区，进一步了解大象的生活环境和保护工作；2.科普宣讲：鼓励学生在班级内进行科普宣讲，宣传大象的保护知识，提高全校学生的环保意识。
大象版小学五年级科学上册全套PPT课件
制作“宇宙”模型 我们生活的地球是宇宙的一部分。
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制作“宇宙”模型
说一说，你知道哪些宇宙的知识？
返回目录
制作“宇宙”模型
让我们根据已有的知识，自己动手做一个心目中的“宇 宙”吧！
活动提示
1.小组合作，互相交流所知道的宇宙知识。 2.尽量选用“材料超市”中的材料，采取剪 纸、绘画、捏橡皮泥等方式来制作。 3.如果所知道的知识有限，我们也可以只制 作宇宙的一部分。
序号 1 2
……
存入时间 9月3日 9月3日
问题银行存折 问题
宇宙有多大？ 天空中有多少星座？ 每天的星空都一样吗？
提取时间
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回顾与反思
哪个小组的模型制作得好？我们应该向他们学习什么？ 在参观模型的过程中，我们获得了哪些新的知识？还有 哪些意见和建议？
返回目录
搜集有关宇宙的信息，回答“问题银行”中的疑问，以 备下节课修改模型用。
我们要通过各种途径搜集有关的资料。搜集整理资料时， 对那些过时、重复、错误或无关的资料，应筛选掉。
古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居 于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行 星和恒星都围绕地球运转，这叫“地心说”。 后来古希腊天文学家托勒密进一步完善了这 一学说。
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事实与证据
我们要通过各种途径搜集有关的资料。搜集整理资料时， 对那些过时、重复、错误或无关的资料，应筛选掉。
模型修改计划 目的：修改太阳系模型。 分工：探探、究究搜集太阳系的资料；奇 奇、妙妙专门研究地球公转对地球的影响。 步骤： 1.查找有关太阳系的资料，特别是有关地 球公转的资料，根据资料找出模型的不足之处。 2.准备工具与材料。 3.动手修改模型，再次与同学们交流。
探究奇妙小组 9月6日
小学科学全套(教案)学年科学五年级上册大象版
小学科学全套（教案）学年科学五年级上册大象版科学五年级上册教案-大象版一、教学目标：1. 了解大象的外貌特征和习性。
2. 理解大象的食物链和生存环境。
3. 掌握大象与环境的相互关系和依赖关系。
4. 培养学生保护野生动物的意识。
二、教学内容：1. 大象的外貌特征和习性2. 大象的食物链和生存环境3. 大象与环境的相互关系和依赖关系4. 保护野生动物的意识三、教学过程：一、大象的外貌特征和习性1. 通过图片、图表等资源展示大象的外貌特征，如长鼻子、长象牙、大耳朵等。
2. 观察大象在野外的生态环境，引导学生讨论大象在不同季节中的习性和行为。
3. 学生分组进行小组讨论，整理和展示他们对大象外貌特征和习性的观察结果。
二、大象的食物链和生存环境1. 通过图片和视频资源展示大象的食物链，解释大象是草食动物，吃树叶、树枝等植物。
2. 引导学生讨论大象的食物链中的其他动物，如食草动物、食肉动物等，并整理成图表。
3. 结合课堂上展示的大象生态环境，讨论大象的适应性和生存方式。
三、大象与环境的相互关系和依赖关系1. 分小组对大象的生态环境进行研究，包括地理特点、气候条件等。
2. 讨论大象对环境的影响，如吃掉植物可以帮助植物散布种子，对环境起到调节作用。
3. 引导学生思考大象在环境变化中的适应性和依赖性。
四、保护野生动物的意识1. 通过图片和视频资源展示大象的现实处境，如栖息地遭到破坏、偷猎等。
2. 结合近期新闻，讨论保护大象和其他野生动物的必要性，培养保护意识。
3. 鼓励学生提出保护野生动物的具体行动和建议。
四、教学评估：1. 小组展示：根据学生研究的结果，进行小组展示，并听取其他组的建议和意见。
2. 书面作业：要求学生写一篇关于保护大象的文章，包括具体行动和建议。
五、教学拓展：1. 请学生使用互联网资源，进一步了解大象及其他野生动物的保护工作。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受大象的生态环境和保护现状。
五年级科学教案大象版3篇
五年级科学教案大象版3篇五年级科学教案大象版篇1搞笑的叶子【活动目标】1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
【活动准备】1、幼儿事先采集的叶子。
2、不同的叶子实物和图片。
3、分类盒、纸、笔。
4、实物投影仪。
【活动过程】1、分享交流采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并透过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)师：叶子有共同的特征吗?教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
(2)请幼儿讲述分类状况。
4、了解几种特殊的叶子。
(1)了解能够吃的叶子。
师：叶子能够吃吗?你吃过什么样的叶子?教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)了解有特殊本领的叶子。
教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
师：你看了那么多搞笑的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。
活动延伸：孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。
五年级科学教案大象版篇2雨的秘密活动目标1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
2024年大象版五年级上册全科学教案【优质教学设计】
2024年大象版五年级上册全科学教案【优质教学设计】一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述大象的主要特征和生态环境。
2. 学生能够通过观察和实验，了解大象的感官功能和行为特点。
3. 学生能够运用科学方法，探究和解决与大象相关的问题。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、调查等方法，培养科学探究能力。
2. 学生通过合作交流，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的热爱和好奇心，树立科学探索精神。
2. 学生学会关爱动物，保护生态环境。
二、教学内容第一课时：认识大象1. 大象的形态特征- 学生通过观察图片和视频，了解大象的外观特征，如体型、耳朵、鼻子等。
- 学生通过观察实物模型，了解大象的牙齿和骨骼结构。
2. 大象的生活习性- 学生通过观察视频，了解大象的生活习性，如饮食、睡眠、社交等。
- 学生通过调查访问，了解大象在不同地区的生态环境。
第二课时：大象的感官功能1. 嗅觉- 学生通过实验，探究大象的嗅觉灵敏度。
- 学生通过观察和实验，了解大象如何利用嗅觉寻找食物和同伴。
2. 视觉- 学生通过实验，探究大象的视觉特点。
- 学生通过观察和实验，了解大象如何利用视觉适应不同光照条件。
第三课时：大象的行为特点1. 社会行为- 学生通过观察视频，了解大象的社会行为，如家族结构、互相照顾等。
- 学生通过角色扮演，体验大象之间的互动交流。
2. 学习行为- 学生通过观察和实验，了解大象的学习能力和适应性。
- 学生通过讨论，分析大象如何通过学习解决问题。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大象的特征和行为。
2. 运用观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 采用合作交流的方式，提高学生的团队协作和沟通能力。
四、教学评价1. 学生对大象特征和行为的掌握程度。
2. 学生在探究活动中的参与度和表现。
3. 学生对保护动物和生态环境的认识和态度。
五、教学资源1. 大象的图片、视频、实物模型等教学资源。
五年级科学大象版上册知识点
五年级科学大象版上册知识点一、生物与环境。
1. 生物生存的基本条件。
- 生物的生存离不开水、空气、阳光、适宜的温度等基本条件。
例如，植物需要阳光进行光合作用制造有机物，动物需要氧气进行呼吸作用获取能量。
2. 生物与生物之间的关系。
- 捕食关系：如狼和羊，狼以羊为食物。
- 竞争关系：像草原上的牛和羊都需要吃草，它们之间存在竞争草资源的关系。
- 共生关系：例如豆科植物和根瘤菌，根瘤菌能够固氮为豆科植物提供含氮物质，而豆科植物为根瘤菌提供有机物。
3. 生物对环境的适应。
- 形态结构适应：骆驼的驼峰储存脂肪，脚掌宽大适合在沙漠行走；仙人掌的叶变成刺状减少水分蒸发，茎肥厚储存水分。
- 行为适应：大雁南飞是对寒冷冬季的一种行为适应，候鸟通过迁徙到温暖的地方越冬。
二、光。
1. 光的直线传播。
- 光在同种均匀介质中沿直线传播。
例如小孔成像、日食和月食现象都是由于光的直线传播造成的。
- 光沿直线传播的应用：激光准直、射击瞄准（“三点一线”原理）。
2. 光的反射。
- 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
- 反射的种类：镜面反射（如镜子对光的反射，反射面光滑，反射光线比较集中）和漫反射（如我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为物体表面对光发生了漫反射，反射面粗糙，反射光线射向四面八方）。
3. 光的折射。
- 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
例如，将筷子插入水中，看起来筷子好像在水面处“折断”了；海市蜃楼现象也是光的折射造成的。
三、地球表面及其变化。
1. 地球表面的地形。
- 地球表面有高原（如青藏高原，地势高，地形较为平坦）、山地（如喜马拉雅山脉，地势起伏大，山峰高耸）、平原（如华北平原，地势低平，一望无际）、丘陵（地势起伏较小，坡度较缓）和盆地（如四川盆地，四周高，中间低）等地形。
2. 地球内部的运动。
- 火山喷发是地球内部岩浆喷出地表的现象。
大象版五年级科学
大象版五年级科学科学是一门神奇的学科，它帮助我们了解自然界的规律和现象。
五年级的学生们将进一步学习关于大象的知识。
大象是土生土长的非洲动物，也是世界上最大的陆地动物。
在本文中，我们将探讨大象的特征、习性、生活环境以及它们在生态系统中的作用。
一. 大象的特征大象以其庞大的体型而闻名于世。
成年非洲象的体重可达到5吨，肩高超过3.5米。
它们拥有长长的鼻子，也被称为象鼻，用于觅食、喝水和和沐浴。
大象的象牙是其最显著的特征之一，它们用牙齿来阻止敌人或挖掘食物。
此外，大象还拥有一对很大的耳朵，这让它们可以更好地散热。
二. 大象的习性大象是非常社群性的动物，它们生活在由数十只成员构成的群体中。
每个群体通常由一只雄性大象领导，其他成员包括雌性大象和年幼的小象。
大象以草和树叶为食，每天需要大量的食物来维持体力。
它们在早晨和傍晚活动，白天则在树荫下休息。
大象是非常智慧的动物，它们可以通过低声、摇动耳朵和尾巴以及皮肤摩擦等方式进行交流。
三. 大象的生活环境大象主要生活在非洲大陆的草原、森林和沿海地区。
它们喜欢生活在水源附近，以便饮水和沐浴。
大象需要大量的食物和广阔的空间来满足其基本需求，因此，它们通常栖息在开阔的区域中。
然而，由于人类的活动和栖息地的丧失，大象正面临着生存威胁。
四. 大象在生态系统中的作用大象在生态系统中扮演着重要的角色。
它们通过吃掉树叶和树枝来帮助控制植物数量，维持生态平衡。
同时，大象的粪便是肥料，有助于植物的生长。
它们还帮助传播植物的种子，促进植被的更新。
大象对于其他动物而言也是重要的水源供给者，当地众多的动物都依赖于大象的足迹中积水。
因此，保护大象的生活环境对于整个生态系统的健康至关重要。
结论通过学习大象的特征、习性、生活环境以及在生态系统中的作用，我们更好地了解了这种神奇的动物。
大象作为非洲最著名的动物之一，需要我们共同保护。
保护大象的生存环境，控制非法狩猎和非法贸易，严厉打击象牙交易是我们每个人的责任。
2022年大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册筹划（大象版）一、状况分析《科学》五年级下册教材由三种类型日勺七个单元构成。
重点培养学生“体现与交流"日勺能力，把这一能力作为本册教材要培养日勺一级目日勺，同步兼顾对学生进行其她探究能力、科学知识和情感、态度和价值观日勺培养，力求使学生日勺科学素养得到全面、综合日勺提高。
二、教学指引思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主日勺学习活动，培养她们日勺好奇心和探究欲，发展她们对科学本质日勺理解，使她们学会探究解决问题日勺方略，为她们终身日勺学习和生活打好基本。
三、教学的重要目的《春天日勺故事》属于“探究过程能力训练"单元，是体现与交流日勺准备单元，旨在让学生初步理解和体验体现与交流日勺常用形式和基本措施。
《变换日勺天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色日勺微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动"单元是本册日勺主体部分，通过一种或多种完整日勺“做中学"、“学中做"活动，培养体现、交流日勺措施，特别是不同日勺体现体现形式。
《科学研究成果展示会》是“探究日勺探究"单元，也是这一册教材日勺总结单元。
这一单元通过“展示会"日勺呈现形式，给学生提供一种个体现与交流日勺真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同日勺形式，通过观测、分析同龄人日勺典型探究案例和同班同窗“做中学"活动日勺成果，通过剖析与反思一种学期日勺探究活动日勺成功和失败案例，温故而知新，理解“体现与交流”是完整日勺探究过程中一种重要日勺能力，并尝试应用与后来日勺科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观测和实验中除了让学生经历一系列有序日勺环节和科学措施，还需要让学生对收集到日勺事实和数据进行加工、整顿和分析，并进行充足日勺讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程日勺总目日勺贯彻到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩日勺亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习日勺重要方式；5、树立开放日勺教学观念；6、悉心地引导学生日勺科学学习活动；7、各班建立科学学习合伙小组，让学生在互相交流、合伙、协助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指引学生自己动手寻找证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己日勺结识用于解决问题日勺实践；9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版科学五年级上册生活习惯与健康课件
几点睡觉，早上几点起床，喜欢吃什么，
是不是喜欢运动，多长时间洗一次澡等。
20232/082/133/8/13
99
单单击击此新此知处处讲编编解辑辑母母版版标标健题题康样的样式饮式食习惯
● 单击此合处编理辑饮母食版才文本能样保式证摄取足够的营养，使人体各系统功能健全。
● ●单第击二此级处编辑母版文本样式
● ●第二第级三级
★多吃● 新第三第鲜四级卫级生的食物，食物多样，谷类为主，粗细搭配； ★多吃蔬菜•第和四第水级五果级；★每天吃适量奶类、大豆；
• 第五级
★常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉；
★减少烹调油用量；★吃清淡少盐膳食；
★食不过 量，三餐分配要合理，零食要适当；
★足 量饮水，少喝饮料。
● 单击此处编辑母版文本样式 ● ●单第击二此级处编辑母版文本样式
● ●第二第级三级 ● 第三第 四级级
•第 四第级五 级 • 第五级
第壹部分
新课导入
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22
单单击击此新此课处处导编编入辑辑母母版版标标题题样样式式
● 单击此处编辑母版文本样式 ● ●单第击二此级处编辑母版文本样式
人体健康标准测试 ● 单击此处编辑母版文本样式 ● ●单第击二此级处编辑母版文本样式
姓名:_______
● ●第二第级三级
● 第三第 四级级
标准
结果
1.有充 沛•第的四第精级五力级，能从容不迫地应对日常生活和学习，不感到过分紧张
• 第五级
2.处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔
3.善于休息，睡眠良好
● 体育单● ●单击第●击此二●第此处中1级二第处编.小促级三编辑学进级辑母生身母版每体版文天骨文本应骼本样保、样式证肌式不肉少及于其1他小各时系的统锻的炼生时长间发。育体，育提运高动运有动以能下力好。处：
大象版科学五年级上册
大象版科学五年级上册一、简介科学五年级上册是大象版“科学”的一套教材中的一册，适用于五年级学生。
本册教材旨在培养学生对科学知识的兴趣和探索精神，帮助他们理解自然科学的基本原理和现象。
下面，将从本册教材的特点、内容展开讨论。
二、特点1. 侧重实践性与趣味性：本册教材以培养学生实践操作能力为重点，通过大量的实验、探究任务和观察活动来引导学生主动学习。
同时，本册教材注重培养学生的动手能力，通过趣味性的实验和活动引起学生的兴趣，提高学习的主动性。
2. 渗透生活化的教学内容：本册教材将科学知识融入到生活场景中，将学科知识与实际问题相结合。
教材中提供了大量的生活化案例，使学生可以将学到的知识应用到实际生活中，增强他们对科学知识的认知与理解。
三、内容概述1. 单元一：物质的形态与变化本单元主要介绍了物质的形态和物质变化的基本概念。
学生将通过实验和观察了解固体、液体和气体的特点，探究物质变化的原因和过程。
同时，还将学习到凝固、融化、沸腾等物质变化的现象与原因。
2. 单元二：生物本单元主要介绍了生物的基本特征和分类。
学生将通过观察和实验了解不同类群生物的特征，包括昆虫、鸟类、哺乳动物等。
同时，学生还将学习到植物的不同特点和分类。
3. 单元三：地球运动与季节变化本单元主要介绍了地球的自转和公转对季节变化的影响。
学生将通过探究和观察了解地球的自转和公转运动，以及这些运动对季节的影响。
同时，学生还能了解到昼夜的变化和不同季节的特点。
4. 单元四：能量与能源本单元主要介绍了能量的基本概念和能源的分类。
学生将通过实验和观察了解光能、热能、声能和电能等各种能量形式的特点和转换关系。
同时，学生还将学习到不同能源的利用和环保意识的重要性。
四、总结大象版科学五年级上册以其实践性、趣味性和生活化的特点吸引着学生的注意力。
通过本册教材的学习，学生将培养实践操作能力，提高对科学的兴趣，并且可以将所学知识运用到实际生活中。
希望学生们能够通过本册教材的学习，全面提升科学素养，进一步拓展对科学世界的认知与理解。
大象版五年级科学教学计划
大象版五年级科学教学计划在这个充满好奇和探索的五年级科学教学中，我们以大象版教材为依据，旨在激发学生们对科学的热爱和求知欲。
本教学计划将带领学生们走进奇妙的科学世界，让他们在实践中学习，在学习中成长。
一、教学目标1.让学生了解和掌握大象版五年级科学教材中的基本知识，培养学生们的科学素养。
2.培养学生们的观察能力、思考能力、实验能力和创新能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.激发学生们对科学的兴趣和热情，培养学生们积极探索、勇于创新的精神。
二、教学内容1.第一单元：自然科学基础物质的组成和性质力的作用和能量的转换生物的特征和生态环境2.第二单元：生活中的科学生活中的物理现象化学在生活中的应用健康与生活的关系3.第三单元：探索与发现简单的机械原理光学现象的解释声音的产生和传播4.第四单元：科学与社会科技发展对社会的影响自然资源的利用和保护环境保护与可持续发展三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生们的好奇心，引导学生们主动探究和思考。
2.实验教学：组织学生们进行实验操作，培养他们的观察能力和实验能力，让他们在实践中学习。
3.小组合作：鼓励学生们进行小组讨论和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.案例分析：通过分析实际案例，让学生们了解科学知识在生活中的应用，提高他们的实践能力。
四、教学安排1.每学期共计16周，每周3课时，共计48课时。
2.每个单元共计4课时，其中包括2个课时的理论讲解，2个课时的实践操作。
3.每个课时45分钟，其中包括教师讲解、学生讨论、实验操作等环节。
五、教学评价1.平时成绩：包括学生们课堂参与度、作业完成情况、实验报告等，占总成绩的40%。
2.单元测试：每个单元结束后进行一次测试，测试成绩占总成绩的30%。
3.期末考试：学期末进行一次期末考试，考试成绩占总成绩的30%。
六、教学资源1.教材：大象版五年级科学教材。
2.实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材和实验用品。
大象版五年级科学教学计划(通用8篇)
大象版五年级科学教学计划(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（大象版）五年级上册科学复习要点
第一单元从太阳系到无限的宇宙
1、人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现象。
2、地球公转方向与自转方向一致，即自西向东。
无论地球公转到什么位臵，地轴的倾斜角度都保持不变。
3、地球公转的周期为1年，地球公转导致地球上昼夜长短的变化和四季的变化。
地球自转的周期为1天，地球自转使得地球上有了昼夜的交替出现。
4、1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。
1光年约是9.5万亿千米。
5、秋夜比较显眼的星座是东北方的仙后座，它主要有5颗亮星组成，形状像字母“W ”。
6、春季比较显眼的星座是狮子座；夏天比较显眼的星座是天蝎座；冬季比较显眼的星座是猎户座。
7、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
其中木星的卫星数量最多，有62颗。
地球有一颗卫星，就是月球。
四季的变化与地球公转、地轴的倾斜有关。
8、火星和地球最为相似。
太阳的寿命约为100亿年。
9、古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转，这叫“地心说”。
后来古希腊天文学家托勒密进一步完善了这一学说。
第二单元时间的脚步
1、原子钟是现在最为准确的计时工具。
但它看起来最没有钟的样子。
NISTF-1原子钟由170个部件组成，其中包括透镜、反射镜和激光器。
2、1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室内。
它是以伽利略发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。
3、摆往返一次为摆动一次；摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆动越快，摆线越长，摆动越慢。
摆的快慢与摆锤的质量无关。
摆钟就是利用摆的等时性原理工作的。
4、人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表。
5、在同等条件下，水流具有相对的稳定性，水钟正是利用了这一原理来工作的。
水钟在中国又叫“刻漏”、“漏壶”。
水钟有受水型和泄水型两种。
6、1969年，第一快石英手表诞生。
原理是处于电路之中的石英晶体，能产生频率稳定的振动。
7、生物钟现象：东方欲晓，公鸡打鸣。
猪羊牛白天活动，而猫夜晚活跃。
牵牛花大约凌晨4时打开喇叭。
夜来香深夜飘香。
病人周期性发病。
8、生物钟对人体健康影响是非常大的。
科学研究发现，生物钟紊乱的时候，人会生病、衰老甚至死亡。
因此，科学地认识生物钟，并顺应生物钟，对维护和增进身心健康是有帮助的.
第三单元热能考察之旅
1、人们从食物里获得热能，人们经常用“千卡”作为食物中的热能单位。
每人每天大约需要18000多千焦的热能。
1千卡＝4.2千焦。
2、每天摄取足够的热能是维持生命活动的必要条件。
但吸收过多的热能或消耗太少，会使热能在体内转化成脂肪积存下来，导致肥胖。
3、物体的冷热程度叫温度；温度的单位是摄氏度，用符号0C 表示。
是为纪念瑞典天文学家摄耳修斯的贡献而确定的。
4、物体一般都具有遇热膨胀、遇冷收缩（热胀冷缩）的性质。
可也有少数例外情况，比如水在4℃时体积最小，因为水在0℃-4℃之间时，水具有热缩冷胀的性质。
5、热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体传向高温的物体。
或从物体的高温部分传向低温部分。
6、热传递的方式的有三种：传导、辐射、对流。
7、在生产和生活中，人们有时要散热降温，有时要生热保温。
8、什么是温室效应？由于大气中二氧化碳等“温室气体”的浓度增加，地球散发热能的本领减弱，使地球大气温度缓慢升高，这就是“温室效应”。
“温室效应”会给我们带来严重的影响：(1)土壤会出现荒漠化，导致粮食减产；(2)冰川融化和海水体积遇热膨胀，使海平面上升，一些地势较低的国家和地区将会被海水淹没。
9、为什么夏天人们用棉被来盖住雪糕，雪糕却不融化?
一是保温，防止冰糕的冷气跑掉。
二是隔热，防止外界的炎热空气进入里面，造成冰糕融化。
第四单元生命的旅程
1、细胞是组成生物体的基本单位。
2、胎儿在子宫中慢慢长大。
子宫里有一根脐带，它把妈妈身体中的营养和氧气输送给小宝宝。
3、繁殖是生物的共同特征。
有些动物是胎生的，如哺乳类动物；有些动物是卵生的，如昆虫类、鸟类、两栖类、爬行类等。
4、通常将人的成长阶段划分为：婴儿（0-3岁）、幼儿（3-6岁）、童年（6-12岁）、少年（12-15岁）、青年（15-28岁）、成年（28岁以上）
5、蝴蝶的一生要经历：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
第五单元地球在变脸
1、公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出结论“大地是球形的”。
1519年，麦哲伦和他的船员们，胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。
他们用自己亲身实践证实了地球是球形的。
2、地球由外到内包括地壳、地幔和地核三层。
大多数地震是由地幔的活动造成的。
3、地球是目前所知道的唯一有生命存在的星球。
地球的表面大约71%被海水覆盖，约29%是陆地。
4、地球的“脸”是指地球的外貌，简称“地貌”。
5、雅丹地貌的形成，经历了一个漫长的过程。
在原先湖泊的底部，堆积着流水带来的大量泥沙。
后来，由于湖水干涸，泥沙层露出地面。
在强风、大雪和雨水的不断侵蚀下。
天长日久，便形成了今天的雅丹地貌。
6、李四光是中国地质事业的奠基者。
7、风化作用主要是温度、大气、水等因素引起的。
8、矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般分为能源矿产、金属矿产、非金属矿产等。
9、能源矿产是现代工业文明的基础之一，是人类赖以生存与发展的重要保障。
能源矿产主要有煤、石油、天然气等8种。
煤是古代的植物变化成的。
能源矿产属于不可再生资源，我们要节约利用。
10、孔雀石是金属矿产，用它可以炼铜；石膏是非金属矿产，粉笔就是用它做的。
11、岩石的硬度分10个等级，钻石最硬，硬度为10, 云母最软，硬度为1。
12、我国东汉科学家张衡发明的侯风地动仪，据说能显示出地震发生的方位。
第六单元开心游乐场
1、力是无处不在的。
物体间的推、拉、提、压、吸引、排斥，等作用都是力。
力不但有大小，还有方向。
力可以使物体的运动发生改变。
地球对物体有向下的吸引力。
力的大小可以用测力计来测量。
2、物体受到外力时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫做弹力。
当外力消失后，它们还会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
3、在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。
4、一个物体在另一个物体表面上滑动时，受到的阻碍滑动的力，叫做摩擦力。
它的大小与接触面的粗糙程度和它们之间的压力有关。
两个物体接触面越光滑，摩擦力越小，反之摩擦力就越大，物体越重，压力越大，摩擦力越大，反之，摩擦力就越小。
摩擦力有时很有用，需要设法增大；有时又有危害，必须设法减小。
5、摩擦有益也有害。
有时需要增大，有时需要减小。
增大摩擦和减小摩擦的例子〃鞋底和轮胎都有凹凸的条纹（为了增大摩擦力、防滑）
〃体操运动员或举重运动员在比赛之前，手上要抹上碳酸镁粉（为了增大摩擦力、防滑）
〃在冰雪路上行驶的车辆上装上防滑链（增大摩擦力）
〃在自行车转动轴处加上润滑油（减小摩擦力）
〃锁打不开了，加一点炭粉。
（减小摩擦力）
5、轮船浮在水上，受到了浮力；火箭升空，是反冲力的作用；冲击平原是水力，水力也能发电，三峡水力发电站完工后，发的电能照亮半个中国。
指南针能指南北，是磁力的作用。
第七单元生生不息的原动力
1、植物的光合作用是地球上一切生命生生不息的动力。
在阳光的作用下，植物的绿叶利用二氧化碳和水，合成碳水化合物，产生了氧气。
2、在一个密封的玻璃瓶养着鱼和一些水草，一年过去了，小鱼还活得很好，这是为什么？在生态瓶内植物能吸收二氧化碳并释放出氧气。
而小鱼生长则需要吸收植物产生的氧气和养料，同时排出二氧化碳和粪便，供植物生长需要。