幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》
中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿
《小松鼠的大尾巴》说课稿中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿作为一名教职工，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小松鼠的大尾巴》说课稿1一、活动目标：1．初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。
2．学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助他人的主要情节。
3．体验帮助他人的乐趣。
二、活动准备：《小松鼠的大尾巴》课件一套。
三、活动过程：1．猜谜揭题，引出讲述角色。
——师：今天老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友来猜猜看。
——谜语：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。
贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
——幼儿猜谜：小松鼠。
——师：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么样啊？（很大）2．谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。
——师：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护小松鼠，起到了平衡作用。
小松鼠的大尾巴还有很多作用。
想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）——师：首先老师要考考小朋友，你们知道一年有几个季节吗？有哪几个季节？——引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。
——师幼共同看图认读汉字。
——教师小结：我们认识了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季节有不同的作用。
下面小朋友来听一个故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。
3．出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。
（1）出示第一幅，讲述画面内容。
——师：春天，下小雨了，小松鼠出门去，它遇到了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠用它的大尾巴怎样帮助小鸡的？——幼儿回答。
——教师讲述图一完整内容。
——师幼共同讲述内容。
（2）观察第二幅图片，讲述图画内容。
——师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？小蜗牛怎么啦？小松鼠会对小蜗牛说什么？小松鼠是怎么帮助它的？——幼儿回答。
中班讲述《小松鼠的大尾巴》（通用4篇）
中班讲述《小松鼠的大尾巴》（通用4篇）中班讲述《小松鼠的大尾巴》篇1一、活动目标：1. 学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2. 尝试根据图片中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。
3. 激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：1. 教学挂图4张；三、活动过程：1. 通过，引出讲述的主角。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。
2. 启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整的句子来讲述。
3. 引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
a. 观察图一，讲述画面内容。
“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。
b. 观察图二，并讲述图片内容。
“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。
c. 观察图片三，讲述画面内容。
“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的？”“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。
d. 教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图会是什么季节呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？出示图片四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
4. 带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
在图片的提示下逐幅讲述，采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。
5、根据幼儿经验，拓展讲述话题：“小松鼠那么喜欢帮助别人，那你有没有帮助过别人？是怎么帮的？”鼓励幼儿回忆自己以往的经验，完整地讲一段话。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教案一、教学目标1.让幼儿了解小松鼠的生活习性和栖息环境；2.发掘小松鼠大尾巴的形态和特点，引导幼儿进行观察；3.让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
二、教学重点1.让幼儿了解小松鼠的生活习性和栖息环境；2.发掘小松鼠大尾巴的形态和特点，引导幼儿进行观察。
三、教学难点1.让幼儿理解小松鼠的重要性；2.帮助幼儿学会善待动物。
四、教学内容1.情境导入教师用小松鼠的图片引出话题，让幼儿们认识小松鼠，并询问幼儿们是否见过小松鼠，并让幼儿说出小松鼠的特点。
2.主体内容（1）课文阅读教师为幼儿讲解《小松鼠的大尾巴》这篇课文，让幼儿听故事并观看播放的图像化场景，加深对故事的理解。
（2）感性认识让幼儿们通过课文中小松鼠活动的场景，感受小松鼠的生活习性和栖息环境。
（3）形态观察让幼儿们观察小松鼠的图片，引导幼儿们了解小松鼠大尾巴的形态特点。
（4）知识拓展通过教师的讲解及图片的展示，让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
3.课堂反思在课堂结束时，教师从课程内容出发，引导幼儿回忆本节课所学内容，加深印象。
五、课时安排一课时（约30分钟）六、教学手段1.图片、课件；2.实物、野生动物图片。
七、教学方法1.故事教育法：通过故事让幼儿们了解小松鼠的生活习性和栖息环境。
2.视听法：通过图像化的场景和图片引导幼儿们了解小松鼠的形态和特点。
3.感性认识法：通过观察小松鼠的图片，让幼儿感受小松鼠的生活场景和特点。
4.贴近实际法：通过实物和野生动物图片的展示，让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
八、教学评估1.观察幼儿对教师所提问问题的回答情况；2.观察幼儿对小松鼠形态特点的感性认知情况；3.观察幼儿善待动物的态度和实际行动。
九、教学反思1.本节课内容较为简单，建议为幼儿补充更多有关小松鼠的知识；2.希望在布置课后作业时为幼儿们提供更多的参考资料，帮助幼儿更好地了解小松鼠。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。
难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。
3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。
但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。
要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。
2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小松鼠尾巴的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢小松鼠，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。
难点：让幼儿用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、视频等。
2. 经验准备：让幼儿观察过松鼠，对松鼠有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的特点。
2. 讲述故事：播放小松鼠的视频，讲述故事《小松鼠的大尾巴》。
3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 活动延伸：分组讨论，让幼儿想象如果没有尾巴，小松鼠生活会怎样？5. 总结：引导幼儿关爱动物，珍惜自己的特点。
五、教学反思：本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚兴趣，他们能积极参与讨论，并用简单的话语描述小松鼠的尾巴。
但在讨论环节，部分幼儿表现出了一定的羞涩，今后需要在活动中多给予他们展示自己的机会，提高他们的自信心。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿对小松鼠的大尾巴有了更深入的了解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，是否能用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。
2. 关注幼儿在活动延伸环节的想象力和创造力，是否能想象没有尾巴的小松鼠生活会怎样。
3. 评价幼儿对小松鼠的关爱之情，是否能理解并珍惜自己的特点。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与，让家长分享关于动物尾巴的知识和趣事。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的尾巴，了解尾巴的作用。
3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并重点描绘尾巴部分。
八、教学策略调整：1. 在讨论环节，采用分组讨论的方式，让幼儿更容易参与进来。
2. 在活动延伸环节，给予幼儿更多的时间和空间发挥想象力，鼓励他们表达自己的想法。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》3篇
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇1教学活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，从中了解春、夏、秋、冬四季的特征。
2、引导幼儿根据故事画面，大胆猜测故事内容，并用较为连贯的语言讲述出来。
3、感受故事中小松鼠乐于助人的快乐情感。
活动准备：1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一个。
3、字卡：春天、夏天、秋天、冬天、快乐等4、幼儿用书。
5、多媒体活动过程：一、多媒体播放：小松鼠动画1、教师：小朋友们，知道这个小动物叫什么名字吗？大家喜欢它吗？2、今天，来了位小客人，看看它是谁呀？【出示松鼠手偶，引出故事。
】1、教师：我们都很喜欢小松鼠，小朋友，谁能说说小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用呢？幼儿：像笤帚、鸡毛掸子……幼儿：用来美观自己、打蚊子、保暖……教师：孩子们的想象很丰富。
小松鼠啊有很多的朋友，我们一起来认识一下它的朋友们吧。
二、展示挂图，初步了解内容。
教师展示教学挂图，根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。
1、师：小松鼠有许多动物朋友，今天呢，它带来了和小动物的合拍的一些照片。
提问：大家看看“小松鼠和谁一起拍了照片？这些照片是什么季节照的？你又是怎么看出来的？”2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。
教师：“为什么要这样排？”幼儿：排好照片的顺序，按照春夏秋冬的顺序排好。
教师：真棒！【表扬】三、观察挂图，理解故事内容。
教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容。
1、观察图一，教师幼儿互动：（1）教师：这是在哪个季节？幼儿：春季。
（2）教师：春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？幼儿：略。
（3）教师：小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？幼儿：略。
2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容，教师幼儿互动：（1）教师：这是在哪个季节？幼儿：夏季。
（2）教师：小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？幼儿：略。
（3）教师：小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？幼儿：略。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》(2)
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》(2)一、故事简介《小松鼠的大尾巴》是一本适合幼儿阅读的图画书籍。
故事主要讲述了小松鼠“艾米”为了变得更漂亮，常年贪吃、不运动，导致体形越来越胖，被其他友好动物嘲笑，最终被一只鹰追逐时，大尾巴帮助艾米逃过了鹰的追击，艾米也因此意识到了减肥运动是如此的重要。
二、教学目标知识与技能：1.能够理解课文内容，感受生命的可贵，学习珍惜生命。
2.能够通过动物小故事了解自己的生命也是一种生命。
情感与态度：1.培养对生命的敬畏之情。
2.培养珍惜生命的意识和行动。
3.培养同情心、责任感、合作意识和感恩心等高尚品质。
能力：1.发展幼儿的初步语言能力，培养语感和语言表达能力。
2.培养幼儿的听说能力和创新思维能力。
三、教学重点1.让幼儿正确地理解小松鼠的故事。
2.帮助幼儿了解减肥运动的重要性。
3.鼓励幼儿学习爱护自己的身体。
四、教学内容及教学方法课前铺垫（5分钟）老师向幼儿们展示一幅小松鼠的图片，让幼儿们猜测这个小动物叫什么，会做什么，为什么被别的动物嘲笑，展开讨论。
导入课文（5分钟）老师出示课文《小松鼠的大尾巴》并阐述故事的大意，重点介绍小松鼠艾米因为长时间贪吃不运动导致体型越来越胖，被其他动物嘲笑的情节。
读故事（10分钟）通过用幽默有趣的语言教授，老师向孩子们讲述艾米小松鼠的故事，帮助幼儿们理解故事的情节和主要内容，及该故事的启示是生命的可贵，在生命中不应贪吃、不运动。
情景操演（10分钟）老师借助音乐播放器放一段动感的减肥操音乐，引导孩子们按照音乐节奏一起跳减肥操，让幼儿们在动感的减肥氛围中，感受运动的乐趣。
课文评论（10分钟）老师会问孩子们：你们觉得艾米小松鼠的行为合适吗？可以怎样在生活中保持一个良好的身体状态呢？帮助幼儿总结行动的重要性，让幼儿认识到自己的行为会影响自己的身体健康。
拓展活动（10分钟）老师将幼儿分为小组进行分工合作，让孩子们讨论、画出自己所喜欢的动物，然后让学生发挥他们的创造力，设计一个能够让这种动物充满活力的运动。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的不同功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢小动物的情感，教育幼儿要爱护身边的一切事物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的不同功能。
难点：让幼儿用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。
三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴的图片、小松鼠的手偶、森林背景图。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小松鼠手偶，引导幼儿观察小松鼠的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小松鼠尾巴的作用。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小松鼠尾巴的不同功能，如平衡、保暖等。
4. 情境体验：教师创设森林情境，让幼儿扮演小松鼠，体验尾巴的作用。
5. 总结：教师总结小松鼠尾巴的作用，教育幼儿要爱护身边的一切事物。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述小松鼠尾巴的作用。
2. 家长协助幼儿用画笔画出小松鼠尾巴的不同功能。
六、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对小松鼠尾巴的兴趣。
但在情境体验环节，部分幼儿对尾巴的实用性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学准备（续）：3. 辅助材料准备：故事绘本《小松鼠的大尾巴》、彩色贴纸、画纸、画笔、安全剪刀、胶棒等。
七、教学过程（续）：6. 创作环节：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的小松鼠，并鼓励幼儿用剪刀剪出小松鼠的尾巴，贴在相应的位置，锻炼幼儿的手部精细动作。
7. 表达与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的表达能力和自信心。
八、作业设计（续）：3. 家长协助幼儿在家中寻找类似小松鼠尾巴的物品，并记录下来，第二天在班级中分享。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说课稿比尾巴
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说
课稿比尾巴
一、教学目标
通过学习《小松鼠的大尾巴》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
引导幼儿进行与故事相关的绘画和角色扮演活动，培养他们的创造力和合作能力。
二、教学重点
通过学习《小松鼠的大尾巴》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
三、教学准备
准备《小松鼠的大尾巴》这个故事的绘本或故事卡片。
了解幼儿的语言表达和想象力需求，为教学活动做好准备。
准备与故事相关的绘画和角色扮演活动。
四、教学过程
1. 导入
展示《小松鼠的大尾巴》这个故事的绘本或故事卡片，引发幼儿对故事的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
讲解《小松鼠的大尾巴》这个故事的情节和角色，引导幼儿理解故事的主题和意义。
通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 绘画活动
引导幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画，让他们表达自己对故事的理解和想象。
通过活动，提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
4. 角色扮演
组织幼儿进行与故事角色相关的角色扮演活动，让他们亲身体验故事中的情节和角色。
通过活动，培养幼儿的创造力和合作能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与语言和想象力相关的活动，如故事创作、角色扮演比赛等。
可以引导幼儿学习其他与语言和想象力相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》(2)
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》(2)一、活动背景本次活动是针对幼儿园中班儿童进行的故事分享活动。
故事的选择是《小松鼠的大尾巴》。
该故事可激发幼儿的想象力和创造力，培养孩子的观察能力，提高幼儿的口语表达能力和情感交流能力，同时也可以增强孩子的心理素质和社交能力。
二、教学目标1.认知目标•能听懂故事中的情节和人物形象。
•能运用简单的语言回答有关故事的问题。
•能理解故事中的时间、地点、人物等基本元素。
•能够通过学习小松鼠的行为，培养孩子的团结合作精神。
2.技能目标•能够模仿小松鼠的行为。
•能够用幼儿常用的语言来描述故事中的情节。
•能够用图画表示故事的情节。
3.情感目标•培养孩子的爱国情感、自理能力、良好的道德品质。
•提高孩子的思维能力和创造力，让孩子能在生活中有所体验、有所收获。
三、教学过程1.引入教师会询问孩子们是否知道小松鼠，引导孩子们谈论小松鼠。
2.故事讲述接下来，教师会为孩子们讲述故事《小松鼠的大尾巴》。
在讲述故事的过程中，教师会适时调动幼儿的兴趣，引导幼儿想象故事中的形象、感受角色的情感。
3.游戏体验讲完故事后，老师会邀请幼儿模仿小松鼠摇尾巴、跳跃等行为，让幼儿感受到故事中的情境和乐趣。
4.座谈交流最后，老师会引导孩子们讨论小松鼠的行为有什么好处，为什么要团结合作，倡导幼儿关爱集体、关爱他人、互相帮助。
四、学习重点和难点1.学习重点•让学生学会通过一个故事来培养他们的观察能力和想象力。
•培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.学习难点•提高幼儿的口语表达能力和合作精神。
•培养幼儿的观察能力和创造力。
五、教学评价1.思考题•你对小松鼠这个故事中的主要角色有什么评价？•你觉得团结合作有什么好处？2.教学评价•能否理解故事中的情节和人物形象？•能否用简单的语言回答有关故事的问题？•能否通过模仿小松鼠的行为来表达自己的情感和态度？。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】一、说课目的通过本次《小松鼠的大尾巴》教学，使幼儿了解小松鼠的生活习性，学会用自己的语言表述故事情节，形成自己的思维，提高幼儿口语表达能力。
二、说课内容1. 故事介绍本堂课的故事主人公为小松鼠，它为了躲避暴风雨，从枝头跑到了树干，可是这时呢，它的尾巴却被困在枯枝上了，小鸟看到了，赶紧帮助小松鼠。
最后小松鼠跳了下来，挪动了下尾巴，飞快地跑到树洞里躲避风雨。
2. 教学重难点重点：幼儿能够正确地朗读故事并逐渐理解故事情节。
难点：启发幼儿想象，能够提出不同的想法，并能言之有物地表达出来。
3. 教学目标知识目标1.了解小松鼠的生活习性和树洞的作用。
2.通过朗读故事，培养幼儿对中文及生活的认知。
能力目标1.能够理解故事情节并能用自己的语言表述故事。
2.提高幼儿的口语表达能力和想象力。
情感目标1.培养幼儿的阅读兴趣，并增强其热爱生命和生活的意识。
2.启发幼儿关爱环境，珍爱动物。
4. 教学准备教具：PPT、卡片、小玩具、音乐。
材料：《小松鼠的大尾巴》故事书。
5. 教学流程第一步：导入（5分钟）教师播放音乐，渐进式带入故事氛围。
第二步：讲故事（10分钟）教师用语音动态讲故事，引导幼儿理解故事情节。
第三步：朗读故事（15分钟）教师按照故事情节布置任务，让幼儿们读故事，使幼儿能够更好地理解故事内容。
第四步：讨论（10分钟）教师根据任务布置，启发幼儿产生自己的想法，并且给出相关问题，呼应故事情节，进一步促进幼儿表达。
第五步：小结（5分钟）教师概括故事情节，引导幼儿，再次突出故事主题。
6. 教学反思首先，在导入部分，我们没有考虑到幼儿的个体差异，导致有些幼儿并没有进入故事情境，教师在这里应该加强课前准备，提前针对不同的幼儿进行个体化的关注。
其次，在讲故事部分，我们没有考虑到幼儿的语文水平跟不上故事情节的发展，表现出口语表达能力及认知程度的深度欠缺。
针对这个问题，我们应该及时加入有趣的动作，引发幼儿主动参与进来。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说课稿比尾巴
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说课稿比尾巴一、教学内容本次说课稿的教学内容选自幼儿园中班教材《小松鼠的大尾巴》。
本节课主要讲述了一只小松鼠对自己的大尾巴感到烦恼，于是决定和其他动物比尾巴，认识到自己尾巴的独特之处的故事。
故事内容丰富，插图生动可爱，非常适合中班幼儿的认知水平。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解每个动物尾巴的特点和作用，知道每个人都有自己的独特之处。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
3. 教育学生学会欣赏自己，懂得每个人都有自己的优点和长处。
三、教学难点与重点重点：学生能理解故事内容，知道每个动物尾巴的特点和作用。
难点：学生能通过观察、表达，理解每个人都有自己的独特之处。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘本《小松鼠的大尾巴》、动物尾巴的图片或实物、尾巴装饰品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尾巴装饰品。
五、教学过程1. 情境导入：教师带领学生模仿小松鼠、小兔子等动物的动作和叫声，引导学生进入故事情境。
2. 绘本阅读：教师引导学生观察绘本封面，引发学生对故事的好奇心。
然后教师用生动的语言讲述故事，引导学生初步了解故事内容。
4. 实践活动：教师引导学生进行尾巴装饰品的制作，让学生用自己的尾巴装饰品装饰绘本中的动物，培养学生的动手能力和创造力。
5. 故事续编：教师引导学生想象自己是故事中的小松鼠，用自己的尾巴做些什么，引导学生表达自己的想法。
六、板书设计板书设计如下：小松鼠的大尾巴每个动物都有独特的尾巴每个人都有自己的优点和长处七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事《小松鼠的大尾巴》。
答案：故事讲述了一只小松鼠对自己的大尾巴感到烦恼，于是决定和其他动物比尾巴。
比尾巴的过程中，小松鼠发现每个动物的尾巴都有独特的作用。
小松鼠认识到自己尾巴的独特之处，学会了欣赏自己。
2. 请学生画一画自己喜欢的动物，并标出尾巴的特点和作用。
答案：学生可以根据自己的喜好画出喜欢的动物，并标注尾巴的特点和作用。
(小松鼠的大尾巴)幼儿园中班说课稿
（小松鼠的大尾巴）幼稚園中班說課稿一．關於教材我說的第一點是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風格)通過生動優美的語言講述了小松鼠在四季中説明別人的故事（內容）。
四句式的語言結構，讀起來朗朗上口。
（結構）尤其是“**，我來幫助你吧”句式的反復出現，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，還有助於幼兒在日常生活中的應用。
（語言）作品字裡行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關愛的情感基調，充分表現了小松鼠美好的心靈。
揭示了與人方便，自己也能快樂的道理。
（內容反映的思想）我說的第二點是學情分析中班幼兒掌握詞彙的數量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達。
（學習，年齡特點）結合本班幼兒語言發展特點（本班幼兒特點）及綱要精神“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美”。
基於以上兩點分析，我設計了本次活動。
（結合綱要）二．關於目標和準備活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。
（總說活動目標）基於對散文的理解和分析，結合綱要精神和本班幼兒發展水準。
從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標：認知目標：理解故事內容，學習“**，我來幫助你吧！”的句式。
能力目標：嘗試自主學習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。
情感目標：感受動物間樂於助人的美好情感，體驗活動的快樂。
重難點綱要明確指出：“幼兒語言的發展與其情感，經驗，思維，社會交往能力等其他發麵的發展密切相關”因此本次活動，我將重點放在理解故事內容，學習“**，我來幫助你吧！”的句式。
我將難點放在能用嘗試自主學習，能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。
活動準備是活動成功的前提。
為了更好的開展本次活動，我做了以下準備1.物質準備：教學課件（共4頁）教學圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干2.經驗準備：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂三．關於教學法新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让幼儿能够了解小松鼠的生活习性，了解小松鼠的特征，并能够用简单的语言描述小松鼠。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力和合作意识，提高幼儿的动手能力和想象力。
3.情感目标：让幼儿对小松鼠产生兴趣，培养幼儿关爱小动物、热爱自然的情感。
二、教学重点1.让幼儿了解小松鼠的生活习性，培养观察力。
2.通过游戏和绘画活动，培养幼儿的表达能力和想象力。
三、教学准备1.教学用具：《小松鼠的大尾巴》故事书、图片、绘画用具、音乐播放器。
2.故事情节梗概：小松鼠丢了它的尾巴，它四处寻找，结果却发现它的尾巴变成了一棵树。
小松鼠非常开心，它知道自己永远不会再丢失尾巴了。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.引入问题：小朋友们，你们知道小松鼠是什么样的动物吗？2.激发兴趣：今天我们要学习一本故事书《小松鼠的大尾巴》，通过这个故事，我们一起来了解一下小松鼠的特征和生活习性，好吗？步骤二：教学内容1.读故事：首先，我们一起读一读《小松鼠的大尾巴》，请大家注意故事中小松鼠的形象和它丢失尾巴的过程。
2.讨论：让幼儿们回答一些问题，例如小松鼠为什么要四处寻找尾巴？最后尾巴变成什么了？小松鼠对此有什么感觉？通过讨论，让幼儿们加深对故事情节的理解。
3.观察绘画：请幼儿们仔细观察故事中小松鼠的形象，然后我们一起来画一张小松鼠的图片，画出它的特征，比如大大的眼睛、长长的尾巴等。
步骤三：拓展活动1.游戏：与幼儿一起玩一个模仿小松鼠的游戏，让幼儿模仿小松鼠的走路姿势和动作，进一步感受小松鼠的特征和生活习性。
2.音乐活动：通过播放适当的音乐，引导幼儿利用自己的身体感受小松鼠快乐的心情，并跟随音乐做简单的舞蹈动作。
步骤四：总结和延伸1.总结：总结今天的学习，再次强调小松鼠的特征和生活习性。
2.延伸：鼓励幼儿们在日常生活中观察小松鼠，看看它们在干什么、吃什么等，可以给小松鼠起个可爱的名字，并在下堂课分享他们的观察结果。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》一、课程背景本次课程是针对幼儿园中班的一堂《小松鼠的大尾巴》的启蒙故事课程。
该课程主要是通过讲述小松鼠的故事，让孩子们了解到“大家庭”的概念，明白爱与亲情的重要性，并通过故事情节的展示，在提高孩子们的情感认知能力的同时，培养他们的语言表达和沟通能力，让他们在快乐中学习和成长。
二、教学目标1. 认知目标1.了解“大家庭”和亲情的重要性。
2.了解小松鼠的外貌特征、生活习惯及食物喜好等信息。
3.能够理解和表述小松鼠故事的基本情节和意义。
2. 情感目标1.培养孩子们的情感认知能力，增强他们的归属感和亲近感。
2.培养孩子们分享、合作和关心他人的精神，增加团队合作意识。
3. 行为目标1.能够认真倾听故事，积极参与互动和表达。
2.能够识字，并通过图片理解故事情节。
3.能够表述学到的知识和经历，并培养开口说话的勇气和技能。
三、教学步骤1. 热身环节教师可进行一些简单的活动，让孩子们放松心情。
例如歌曲热身、动动手指进行指操等，以达到课堂氛围的烘托。
2. 导入环节（1）教师可以通过简单的图片或模型让孩子们看到一些松鼠的形象，询问孩子们是否知道它们的名字。
可以适当地引导孩子们描述松鼠的特征，体验松鼠的生活。
（2）接着，教师向孩子们出示小松鼠的图片，让孩子在课前已经认识到小松鼠。
引导孩子们思考小松鼠的尾巴为什么会那么漂亮，并引出本次故事的主题。
3. 内容展开（1）教师口述《小松鼠的大尾巴》故事情节，并结合幼儿园中班词汇、常用词语和简单的补充描述，带领孩子们理解整个故事的内容。
（2）展示一些与故事情节相关的图片，让孩子们能够通过图片理解故事情节并回答相关的问题，加深对故事的理解和记忆。
（3）通过提问和互动，引导孩子们谈论小松鼠与它的朋友、家人的关系，了解亲情和友情的重要性，并鼓励孩子们在分享、帮助和关心方面多多尝试。
4. 总结环节（1）教师可请孩子们表达自己的感受和看法，加深孩子对本次教学内容的理解。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇一」活动目标：1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。
2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。
3、喜欢小动物，萌发爱护小动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：故事课件、动物卡片、展板活动过程：一、谈话导入小朋友，你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片，进一步丰富相关知识。
二、理解故事内容1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。
小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?2、欣赏故事第二部分(1)在寻找小尾巴主人的路上，都遇到了谁?它们说了些什么?(2)引导幼儿发散思维，大胆讲述。
3、欣赏故事第三部分，揭示尾巴的主人。
三、游戏巩固故事中小猴子特别热心，咱们班的小朋友也很爱帮助别人，这里有许多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。
四、活动延伸怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。
活动反思：《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。
在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。
回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇二」活动目标：1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。
2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。
教案教学目标：1.能够通过齐唱歌曲的形式，理解歌曲内涵，增强语言听力能力。
2.能够通过大群体游戏的形式，增强团队合作能力，掌握基础的运球和投掷技巧。
3.能够通过艺术创作的形式，表现对小松鼠形象的理解，激发审美情感和创造力。
4.能够通过绘本阅读和小剧场表演的形式，强化故事情节和人物形象的理解和认知，提高表演及语言表达能力。
活动设计：1.热身活动唱《小松鼠的大尾巴》通过齐唱歌曲的形式，介绍本次课的主题，并通过歌曲，引导幼儿理解小松鼠这个形象。
2.大群体活动游戏：投掷“小松鼠”在场地上铺上许多松果，让幼儿轮流投掷花球，在花球命中松果的时候，叫出小松鼠的名字，并跑过去拿起这个松果放到篮子里。
此外，在游戏中还可以加入一些需要团队协作的环节，如传球和策略制定等，以增强幼儿的团队合作和运球技巧。
3.艺术创作绘制小松鼠形象在绘图纸上，为每个幼儿提供小松鼠的模板，让他们根据自己的喜好，绘制出自己所理解的小松鼠形象，并在纸上填上花环和大尾巴等装饰。
4.绘本阅读和小剧场表演剧场表演《小松鼠的大尾巴》通过阅读《小松鼠的大尾巴》的绘本，引导幼儿进一步理解小松鼠的形象和整个故事情节，并制定简单的剧场表演剧本，让幼儿扮演不同的角色，展开一次有趣的剧场表演。
教学方法：1.齐唱歌曲，增强语言听力。
2.大群体游戏，增强运动能力和团队合作意识。
3.艺术创作，表现审美情感和创造力。
4.绘本阅读和小剧场表演，提高表演及语言表达能力。
教学步骤：1.热身活动：唱《小松鼠的大尾巴》齐唱歌曲，以引导幼儿理解本次课的主题和小松鼠的形象。
2.大群体活动：投掷“小松鼠”在场地上铺上许多松果，让幼儿轮流投掷花球，命中松果的时候，叫出小松鼠的名字，并跑过去拿起这个松果放到篮子里。
游戏加入传球和策略制定等环节，以加强幼儿的团队合作意识和运球技巧。
3.艺术创作：绘制小松鼠形象为每个幼儿提供小松鼠的模板，让他们根据自己的喜好，绘制自己所理解的小松鼠形象，并在纸张上填上花环和大尾巴等装饰。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.1 認知目标•了解故事主要人物和情节；•能够辨认并了解一些常见动物的外貌、生活习性。
1.2 技能目标•能听懂故事内容；•能够用简单的语言表述故事；•培养幼儿的想象力和表达能力。
1.3 情感目标•培养幼儿的爱护动物、尊重自然的情感。
二、教学内容及重点2.1 故事内容在一片森林中，住着许许多多的动物。
其中最珍贵的就是树松果里面的果仁。
小松鼠就是住在这个森林里的一只小动物，它的尾巴很漂亮，但它的尾巴太大了，总是害怕自己的尾巴会碰到别的地方，从而受到伤害。
后来，它去找别的动物来帮助自己，但是它发现，每只动物都有自己独特的功能，但却不能帮助它。
最后，小松鼠发现自己的尾巴可以带给它安全和幸福，从此它开始爱上了自己的尾巴。
2.2 教学重点•听说能力的提高；•动物的外貌和生活习性；•持之以恒的品质。
三、教学步骤3.1 导入环节教师在上课前可以通过一些谈话方式提高幼儿兴趣，比如询问幼儿有没有养过动物，喜欢哪些动物等等。
然后，教师向幼儿介绍本次要讲的故事，让孩子们逐渐进入故事情境。
3.2 故事讲述故事讲述阶段，教师需要配合使用语音和手势，让幼儿们更能理解故事内容，并注意孩子们的反应，鼓励他们在适当的时候进行提问和回答。
3.3 学生表述在故事讲述完后，让孩子们讲述自己对故事的理解，鼓励他们用简单的语言把故事再讲述一遍。
3.4 表演环节让孩子们扮演故事里的小动物，让故事活起来。
小动物表演完成后，鼓励孩子们表述自己对表演的想法和感受。
3.5 扩展活动教师可以带领孩子们到校园内的花园，让孩子们观察动物，感受动物的生活，并与动物进行互动。
四、教学方法式样多样的教学方法可以在教学过程中使用，包括： - 讲述故事； - 听讲述； - 扮演角色； - 观察分析； - 手工创作。
五、教学评价通过反复提问和回答以及教学复习，教师能更好地了解幼儿的学习情况，收集教学反馈。
在教学评价时，可以结合学生的表现，提出具有针对性的教学建议。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》精品4篇
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇8活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。
（老师完整地讲述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）三、仿编故事1、讨论：（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）2、仿编新故事（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。
最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。
大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：继续仿编新故事活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇9目标：1、初步感知小松鼠的外形特征。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一、文本介绍《小松鼠的大尾巴》是一本生动有趣的图书，讲述了小松鼠因为不满意自己的大尾巴而产生的一系列奇妙的体验，并最终发现自己大尾巴的优势的故事。
这本书是针对3-6岁幼儿阅读的，内容贴近幼儿园生活，融入了动物和科学知识。
二、教学目标1. 知识与技能•能够了解和认识小松鼠大尾巴的形态特征；•能够观察和感知小松鼠大尾巴的运动和生存状态；•能够将《小松鼠的大尾巴》中的内容进行表述和描述。
2. 情感态度与价值观•培养幼儿保护动物的意识，爱护自然环境；•培养幼儿对自身存在的认识，感知并发掘自身的优点；•培养幼儿热爱读书的良好习惯。
三、教学重难点1. 教学重点•激发幼儿阅读兴趣；•通过故事教授幼儿科学知识；•培养幼儿对自身存在的认识。
2. 教学难点•如何让幼儿理解《小松鼠的大尾巴》中的科学知识；•如何帮助幼儿归纳总结故事情节。
四、教学准备1. 教学设备•投影仪；•幼师演示板；•班级音响系统。
2. 教学材料•《小松鼠的大尾巴》故事书；•图画卡片。
五、教学过程1. 热身阶段幼师带领幼儿进行语言游戏，通过师生互动快速激发幼儿语言能力和阅读兴趣。
2. 导入故事幼师使用图画卡片简单地介绍小松鼠的形态特征，并引导幼儿感知小松鼠的运动，在此基础上，幼师开展《小松鼠的大尾巴》的阅读，通过大声朗读或者唱歌的方式，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 故事解读与情感体验在阅读故事的过程中，幼师利用幼儿感知系统的特点，通过看、听、动手等方式，帮助幼儿全面感知小松鼠大尾巴的形态特征、运动方式和生存环境，并引导幼儿发表感受，对于幼儿提出的问题，幼师及时给予回答和解释。
4. 发散拓展针对幼儿在故事阅读过程中提出的问题，幼师引导幼儿进行拓展思考，通过相关的实物或者神经生物学知识，让幼儿更好地理解小松鼠大尾巴的运动原理。
5. 课程总结幼师通过概括、归纳、总结等方式，巩固幼儿对于《小松鼠的大尾巴》中所学的知识和技能，并邀请幼儿用自己的语言描述故事内容，对于幼儿表现良好的，及时给予表扬。
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幼教课堂设计
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》
教师：***
日期：***
XX幼儿园
各位评委老师你们好！我今天说课的题目是中班散文《小松
鼠的大尾巴》，下面我将从说教材、说教学目标和准备、说教法学
法、说活动过程和活动延伸五个方面进行说课：
一．说教材
我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满
浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松
鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。
四句式的语言结构，读起来
（结构）尤其是“**，我来帮助你吧”句式的反复出现，朗朗上口。
不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应
用。
（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱
的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。
揭示了与人方便，
自己也能快乐的道理。
（内容反映的思想）
我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类
较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有
序，连贯的进行表达。
（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展
特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童
文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。
基于以上两点分析，我设计了本次活动。
（结合纲要）
二．说活动目标和准备
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本
班幼儿发展水平。
从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动
的目标：
认知目标：理解故事内容，学习“**，我来帮助你吧！”的句式。
能力目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。
情感目标：感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐。
重难点纲要明确指出：“幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学习“**，我来帮助你吧！”的句式。
我将难点放在能用尝试自主学习，能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。
活动准备是活动成功的前提。
为了更好的开展本次活动，我做了以下准备
1.物质准备：教学课件（共4页）教学图谱一套和字卡“我来帮助你”表演道具若干
2.经验准备：体验帮助别人和被别人帮助的快乐
三．说教法学法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求师幼互动。
因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教学法有：自主学习法，多通道参与法，游戏法，图谱法。
下面我重。