小学语文五年级：作文指导-板块式构篇：小标题
作文的小标题写作技巧指导及参考作文
作文的小标题写作技巧指导及参考作文作文的小标题写作技巧指导及参考作文小标题，就是给文章中各部分(层次)设置的局部性的标题，它是概括文章层次内容的一种表达手段。
下面是店铺给大家分享作文的小标题的写作技巧。
文章小标题的写作技巧文章小标题的写作技巧：一紧扣大标题，围绕主旨展开拟制小标题还要注意与全文大标题相呼应，要紧扣大标题，围绕全文主旨展开，小标题应从不同侧面、不同角度来表现、烘托公文的主旨。
大标题是对全文内容的总概括，是“总纲”，而各个小标题是从不同角度、不同层面对大标题(主旨)的展开，是“分目”，它们共同服务于大标题，呈现一种“轮辐向心”、“众星捧月”的态势。
大标题与小标题的关系，可以用一句成语概括，即“纲举目张”。
例如广东省人民政府2008年5月20日发布的《限制生产销售使用塑料购物袋的实施意见》，全文主旨为“从2008年6月1日起，在全省范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋”，主体部分分设四个小标题：“一、广泛宣传限产限售限用塑料购物袋的重要意义”、“二、强化塑料购物袋生产环节的管理”、“三、加强对公共场所销售使用塑料购物袋的管理”、“四、切实抓好废塑料回收利用工作”。
这四个小标题分别从宣传工作、生产环节、销售使用环节和回收利用四个方面对“限制生产销售使用塑料购物袋”的工作进行了安排、部署，可谓构思严谨、考虑全面。
这四个小标题其实就是紧扣大标题围绕主旨展开，从四个方面来落实主旨的。
从这个例文分析可以得知，小标题的设置要从主旨的需要出发，涉及的'方面、角度要尽可能完备，不能有重要内容的缺漏。
文章小标题的写作技巧：二概括层次、段落内容准确、恰当在这一点上，拟制小标题与拟制大标题的要求是一致的，都要“题文相符”。
小标题应当能准确、恰当地概括出所辖层次、段落的主要内容，既不能太大，超出所辖层次、段落的内容范围，也不能太小而导致概括不全，要恰到好处，要让读者一看，就能确知这部分的主要内容。
作文小标题指导
精雕细琢小标题结构层次更显眼结构是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一样。
好的结构，使文章“条理清楚”“层次分明”。
小标题：提纲挈领，突出重点。
展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。
《母爱》其三个小标题从不同的侧面表现主题，分别是“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”。
一、镜头组合式记住这一天看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1清晨5点多。
许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。
一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。
明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果……一系列的问题，使父母和我终日不宁。
怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！镜头2医院。
上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。
医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。
“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。
”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。
临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。
我真感激他！镜头3晚上。
经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。
“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。
”我回答。
“差不多可不行，一定要准备好。
你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸,以防万一。
”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。
“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。
”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。
谢谢您，老师！镜头4夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。
作文指导-小标题
“春· 折叠伞” “夏· 大蒲扇” “秋· 风铃” “冬 流水” “ 人家”“断肠人”
古诗文中引用一首的语句作为小标题 《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、
“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开” 引用不同古诗文中的语句作为小标题
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小 标题的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的 角度来表达文章主题时，才能在写作 中使用小标题结构法。
小试牛刀
母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌 生人的一次热情相助……都让我们备感亲切，备受鼓舞，也是 我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。
请联系自己的生活实际，以“点点滴滴都是爱”为题，
那一刻，还有那么一群人……
课堂作文:
母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌 生人的一次热情相助……都让我们备感亲切，备受鼓舞，也是 我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。
请联系自己的生活实际，以“点点滴滴都是爱”为题，
写一篇小标题结构作文，字数600字左右。
题
记
题记是写在文章题目和正文之间的文字。在 正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句 优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作 品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到 文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发 起阅读的兴趣。
4 巧引话题 有人说生命的意义在于奋斗，有人说 生命的意义在于奉献，而我们认为，生命 的最大意义和衡量生命的唯一标尺在于两 个字：责任。（《称量生命》）
题记的变式——后记 作用：补写一些文字， 借以说明写作目的、 经过、感触或补充交 代文中涉及的有关内 容
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
板块式作文写法
成长路上收获多
斗转星移，岁月如梭，十五次花谢花开，十五年的成 长历程如电影镜头匆匆闪过。在这已走过的路上，每一 次的成长都有许多收获。 春，他是诗人，在春的影响下我收获了坚强。 在一次考试时我因粗心大意写错了许多题，我的成绩 达到历史新低。我一看考试卷我哭了，这一次考试虽不 是什么特别重要的考试，但它足以证明我这一段时间所 学知识有多少。我特别难过，小珂是我的好朋友她见我 这几天不是特别高兴她就说：“在登山的过程难免会摔 倒，有时可能会头破血流，但你一定要坚强的爬起来。” 听了她的话我想了想是的，我必须要坚强的站起来。我 收获了坚强
作文小标题的写法指导
小标题式作文的写法一、什么叫小标题式作文在一个总题目的统领下，将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，围绕话题划分为3个或3个以上相对独立的片段，分别冠以一个简洁、恰当的小标题。
结尾再用一小段进行总结呼应。
二、拟小标题的要求:1、小标题必须提纲挈领、言简意赅。
(概括性）2、小标题之间，小标题与标题之间必须有内在的联系。
（内容或主旨的一致性）3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
（形式的一致性）温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
1、将几则材料浓缩于一日之中的小标题《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；2、将材料分化在四季之中的小标题《我从生活那里学到的……》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；3、按事件发生发展的顺序来安排材料的小标题《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。
4、层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。
《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
5、借用人物语言串联式《告别“慢动作”》：“父母说”、“老师说”、“同学说”《心与心其实很近》：“老师，我想到您家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，您不走，我们都不走”6、借用数学公式串联式《我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”7、借用颜色串联式《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”8、借用味道串联式《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”9、引用一首古诗文中的语句作为小标题《水祭》：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”10、引用不同古诗文中的语句作为小标题《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”11、音乐串联法的小标题：《新学期的DO、RE、MI》：“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。
小标题结构作文指导
学生乙： 我们的数学成绩，自然也芝麻开花节节高
啦。你要说布置的作业，也不算多，那些公 式，深刻含义的句子。他从不要求我们死记 硬背，他的口号是“理解万岁”。在他的带 领下，我们班的数学成绩在平行班级中排名 第一。这可真是感谢张老师。
现在。你应该知道张启蛟老师是怎样一个 人了吧？总之，四个字“与众不同”。
哀
“瞧你，脸都快成圆盘了，那腰都快成圆桶了， 真像只肥猫猫。快去减减肥!”朋友又一次忠告。可 我怎么减!减少食量?不行，每天的脑力劳动那么多， 不吃饱怎么去应付呢!”减少睡眠?不行，每天功课这 么多，睡觉的时间已经很少了，若要减，岂不要成 为瞌睡虫了吗!锻炼!不行，每日功课紧，作业多， 睡眠少，哪里有功夫去锻炼!我真是又肥又愁，也没 法了。
墙的话： 开学的第一个星期，张老师就给我们带来了一个 “下马威”。说要在班里搞一个关于春天的手抄 报，每人必须做一张，然后用钉子钉在墙上，还 可以写上自己的人生格言。同学一听，高兴极了。 但这下我可苦啦，原来“洁白无瑕”的皮肤被弄 得“千疮百孔”。哎世间这么会有这种怪老师呢？
黑板的话： 张老师真是个怪人，开学不久，就问同学们自己的生
乐
无论是酷热的夏天，还是严寒的冬天，我的身体
总是棒棒的。无论是大考，还是小考我在班里总是 名列前茅，同学们都羡慕我的身体和我的学习成绩。 每当此时，我像吃蜜似的，心里乐滋滋的。
瞧!这就是胖子的喜怒哀乐。
与众不同的老师 走进仁怀二中，学校就派来一位姓张的男老 师来接管我们班，同时兼管数学。对于他，很难 用一句话来形容，还是听听大家的意见吧。
第四回 男女联盟 话说girls们在“笔墨之争”失利后，觉得再争下去有弊 无利。派“外交官”阿鲁来劝和。Boys们原不想议和，但想 期中考试逼近，这样争下去会耽误学习等弊处时，梅头不得 不签约议和，且等期中考试后再战，此后男女联盟过着和睦 相处的生活。 但以吾之见，英雄谁属，非吾等莫属！ 哈哈……哈哈……
小学五年级语文教案写作素材与写作构思指导
小学五年级语文教案写作素材与写作构思指导语文教案是教师为了完成教学目标和任务，实施有效教学而编写的一种教学设计文档。
编写教案是语文教师必备的技能之一，而教案的写作素材和构思则是编写出高质量教案的基础。
一、教案写作素材1.学生情况：包括学生人数、性别比例、同年级学生普遍掌握的知识点、存在的平均能力水平以及个别学生的特殊情况等。
了解学生情况有利于在教案中进行个性化教学设计，更好地满足学生的需求。
2.教学内容：根据学科课程标准和教材要求，确定本节课的教学内容。
可以参考教材的章节标题、知识点和教学目标，将课程内容细化为每个小节的具体内容，确保教学内容的完整性和逻辑性。
3.教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是指学生应该掌握的具体知识点，能力目标是指学生通过本节课的学习应该达到的能力水平，情感目标是指学生在学习过程中应该培养和发展的情感态度和价值观。
4.教学方法：根据学科特点和学生特点选择合适的教学方法。
可以包括讲授、示范、游戏、讨论等多种教学方法，灵活运用以提高教学效果。
5.教学资源：包括教材、辅助教材、多媒体设备等教学资源的准备和利用。
合理使用教学资源可以增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。
二、教案写作构思指导1.确定教学目标：根据教材内容和学生能力水平，明确本节课的教学目标。
教学目标应该是具体、明确的，能够指导学生的学习活动。
例如，“学习掌握作文的基本结构和写作要素，提高写作水平”。
2.分析教学内容和教学重点：仔细分析本节课的教学内容和教学重点，确定每个知识点和技能的教学要求和难点。
尽量将教学内容分成若干个小节，确保每个小节的教学内容有逻辑关联。
3.设计教学活动：根据教学目标和教学内容，设计具体的教学活动。
可以包括导入活动、讲解新知、巩固练习、实践活动等不同类型的活动，以及教师和学生的角色分工。
4.编写教案步骤和方法：根据教学活动的设计，编写教案的步骤和方法。
小标题式作文结构写作指导
作文课I小标题式作文结构写作指导写在前面小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色。
较典型的小标题结构法有时间串联法.空间排列法、层层递进法.镜头组接法.音乐串联法.颜色串联法.物象串联法等。
注意事项：1.小标题必须提纲挈领2•小标题必须言简意赅3・小标题之间必须有内在的联系4.小标题之间,最好格式一致优秀习作从这里开始,我满怀希望林士涵/苍南县第一实验小学五年（7 ）班成长，是什么。
是一次战胜；是一个过程；更是一次心的体验。
这条小路上, 我开始成长。
＜一）学会坚强一次雨，阻断了我的前进。
天灰蒙蒙的,不一会儿便狂风大作z顷刻间,雨飞逝而下。
我急忙跑到屋檐下躲雨，走一段，淋一下，不就我就已经全身湿透。
为了尽早到家，我在雨中左冲右突，头发生淌着层雨滴,书包外也是浸满了雨水。
但我又一不小心，在跑时我摔了一跤，擦破了皮，腿上有了一个伤口，伤口里流出殷虹的血。
我挣扎了几下,站起身来,继续擦干泪水,坚强得跑向回家的路……＜二）学会宽容在五年级下册上学的时候,我在打篮球时,不小心被一个同学撞伤了，手上有了一个伤口，几个同学连忙将我扶进医务室,老师给我消了消毒，又替我洒上创伤粉。
那位同学也跑过来对我说了一声：〃对不起，你能原谅我吗？“ _瞬间” 我被这句话，被他这样敢于承认错误的品质感动了。
于是，我对他说：〃没事儿, 我原谅你。
〃这是我终于学会了宽容别人。
＜三）学会帮助当我在操场上奔跑，嬉戏，开玩笑。
忽然,我看见一位三年级的同学在地上挣扎，我急忙停止了嬉戏，跑过去，问他怎么了，他说肚子很痛。
于是我用力将他扶起，一步一步走进医务室,老师说没事，要休息。
于是有点善良之心的我又把他扶到他的教室才离开。
这一幕恰好被雷老师看到了”她表扬了我，这一秒, 我才真正感受到帮助的快乐。
我成长了，从路上，医务室外，还是操场，我收获了快乐。
五年级作文指导大纲[全文5篇]
![五年级作文指导大纲[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5ea5322bbb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bc6.png)
五年级作文指导大纲[全文5篇]第一篇：五年级作文指导大纲五年级作文指导1.分类写人--人物的闪光点记事--写出道理写景--写出景物的特点写活动--写出内心感受2.重点学习1）写作的技巧与方法因为这个年龄段的小孩不是写不出记叙文,而是有东西,表达不出来,也就是写不具体,主题不明确 2）强化思维能力拓宽知识面,多注意周围的人或者事,不然千篇一律的天气都是万里无云,大街上一直都人来人往,老师看多了也会审美疲劳的.所以要想写得好,就得写出自己的个性化作文,哪怕文笔不是很优美,至少会给审美疲劳的老师们一种眼前一亮的感觉3.写过的题目记一次运动会父母对我的爱妈妈我想对你说作文题目命题作文小学作文题目：一、写人类小学作文题目1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。
你想对哪位朋友说声“对不起”？）2、我最感激的一个人。
（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）3、我是个好孩子。
（提示：好在哪儿？）4、我有一个好伙伴。
（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）5、不值得我尊敬的一位长辈。
（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目1、让我气恼的一件事。
（提示：什么事让你气恼？）2、这次我做对了。
（提示：你做对了什么事？）3、一件美好的往事。
（提示：这一件怎样美好的事？）三、抒情类小学作文题目1、如果，我能再做一回小学生。
（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）2、我爱我家。
（提示：你为何爱你家？）四、想象类小学作文题目1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我……4、假如我是一名……5、假如我的生命只剩下三天半命题小学作文题目（一、前空式小学作文题目）1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。
）2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。
作文指导：小标题结构法完美版
此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题 之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体 。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻
辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，
有文采，且能概括各小标题的内容。
4、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接 起来的方法。习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、 “牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面 的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富， 小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
5、音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、 RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多； “RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班 上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平 淡枯燥的学习生活增添了动感。
6、颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》， 分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为 小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和 勇气装饰的天空。
7、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技 带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、 “乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳 目一新。
8、形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信 同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形” 为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童 成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中， 也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方 形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热 爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
作文指导小标题
认知”这一写作重点。
小作者阅读之丰、积累之厚可见一斑。学以致用、文笔流畅，自 然会博得阅卷老师的赏识。
三、拟写小标题的要求：
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
学习目标
1、理解什么是小标题 2、掌握小标题的写作技巧 3、能够灵活运用。
众星拱月 珠联璧合
--小标题式作文导写训练
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后，用三四个小标 题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物 特征、生活片断等。 位于正文关键段首，最 具便于布局谋篇，且有举纲张目、条理清晰、新 鲜活泼、诱人细读等妙处的句子
水——朱自清心仪的美神
南方已成为革命的策源地，北伐也正在 酝酿之中。1924年，朱自清先生的感情是积 极进取、充满旺盛斗志的。他登山情满于山， 游水意溢于水。于是平平常常的一潭水，竟 成生机勃勃、风姿绰约、令人心仪的美神： “那醉人的绿呀!”使人心旌摇荡;那“蕴蓄着这 样奇异的绿”，令人想张臂拥抱，令人想用 手去抚摩，令人想用能对 一潭绿水有此认知和感受呢?
1.以内容提要为小标题
如《敬畏泥土》—— 坚强伟岸的泥土 用途广泛的泥土 功高盖世的泥土， 读小括号里的小标题就可知文章分别赞美了泥土 的“坚强伟岸”、“用途广泛”、“功高盖世”。
内容标题
• 如《积累》——
•
奉献· 积累幸福
• 挫折· 积累成功 • 昨天· 积累明天 • 从小标题中可看出文章从三方面叙写了“积累”：从奉献中 积累幸福;从挫折中积累成功;从昨天积累明天。概括内容 的小标题纲举目张，让读者可“窥一斑而知全豹”，产生思 路清晰之感。
话题作文中“五段法”的使用方式指导_写作指导
话题作文中“五段法”的使用方式指导所谓“五段法”写作模式，是就的章法而言，这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个话题，三个角度，三句画龙点睛的话”。
全文一般分为五个部分：首尾为“起”与“合”，也就是文章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣话题；中间一般分为三个部分，从三个角度或三个层面对话题进行展开，它们一般是并列式或递进结构；一般而言，这三个部分都要用一句精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧话题。
这种作文形式的最大好处在于结构清晰，主旨明确，且不易跑题，全文显得眉清目秀，身材可人，让阅卷老师，一目了然，心清气爽。
同时，这种结构模式也是一种思维模式，便于我们在考场打开思路。
另外，这种作文形式易学易练，便于操作，不仅在形式上易掌握，在语言上也易出彩，可以作为一种应考利器。
一、“五段法”的基本结构形式：请看下文：[例文一]人贵有自知之明古人云：“人贵有自知之明。
”鸵鸟身重翅小，不妄想飞向蓝天；海豚无脚不徒劳爬上陆地。
茫茫人海，芸芸众生，自知者能分施展自己的才华，成就一番事业；不自知者往往一念之间前功尽弃，贻人笑柄……韩信甘受胯下辱闹市间，一位气宇轩昂的七尺男儿竟然在众目睽睽之下从一个市井无赖的胯下爬过。
难道他没有人格与尊严吗？不，他此举是为了实现他的鸿鹄之志。
他深知自己的价值绝不能与无赖等同，他深知自己的兵韬武略当用于救助天下苍生，而不是与一个无赖斗气。
大丈夫能屈能伸，有所为有所不为。
正因为自知，他才能临磨难而不苟，愈挫而愈奋，最终，他找到了自己的用武之地，帮助刘邦平定天下。
试想，韩信若没有自知，其人生怎能放出夺目光华；若没有韩信的自知，如何能有刘汉天下的一统。
人当须明了自己人生的价值!马谡“无知”失街亭马谡虽熟读兵书，深谙兵法，但他最大的悲剧就在于无知----对于自身的无知。
没有了自知，便仅剩下了狂妄，甚至狂妄到连军师诸葛亮都不放在眼里。
叹诸葛空爱马谡，却反被马谡的不自知误了统一大计；悲诸葛那惜才之泪，却洒给一个“无知”之人。
写作指导：小标题式作文写作指导
小标题式作文写作指导小标题式作文写作指导【训练目标】指导学生创新作文形式，尝试小标题式写作。
【技法点拨】小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、在写作中运用小标题结构法的妙处：1、结构新颖巧妙2、衔接自然流畅3、内容丰富清新4、主旨深刻突出在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。
二、常见的小标题式作文的类型。
（一）、时间串联法（即按时间先后安排材料）1.将几则材料浓缩于一日之中。
如表现《师生情》的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。
再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2. 将材料分置在四季之中。
《我从生活那里学到的??》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
3、按事件发生发展的顺序安排。
如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。
又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。
文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国．面对陈水扁的“终统，没有沉默。
三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序．层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质;每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。
小标题式作文写作指导
小标题式作文写作指导小标题式作文教学一、写法指导:小标题式作文是一种较常见的文章结构形式。
在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成几个相对独立的部分，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰，有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。
不但如此，而且拟设小标题，可以让作文跨越较长的时间和较大的空间，可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文打作一个漂亮的包装，给人耳目一新的感觉。
拟写小标题的具体要求有以下几条:1、小标题要提示内容，体现文章脉络小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。
每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
2、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
3、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
4、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
二、活跃思维训练以“我眼中的世界”，以“我这一年”为题进行构思训练。
学生思考讨论交流。
教师评价学生构思，并提出下列构思供学生评议“我眼中的世界”可以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，象征着爱、智慧、梦想和勇气。
当然也用别的颜色来进行象征或比喻等。
“我这一年”可列“春，夏，秋，冬”，又可以列“喜，怒，哀，乐”为小标题，还可列“绿，红，黄，白”为小标题等。
三、例文学习:感动，在心中 (徐娜)心，在感动中成长;感动，在心间荡漾。
他们，用心温暖世界，用心诠释“感动”的力量。
小标题式作文写作指导（推荐5篇）
小标题式作文写作指导（推荐5篇）第一篇：小标题式作文写作指导小标题式作文写作指导小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、写作小标题式作文要注意的问题。
1、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。
其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。
二、常见的小标题式作文的类型。
（一）、时间串联法（即按时间先后安排材料）1.将几则材料浓缩于一日之中。
如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。
再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2.将材料分置在四季之中。
如表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
作文写作结构指导小标题
作文写作结构指导：小标题式结构一、[概念诠释]标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
[拟题原则]二、怎样把小标题式作文写得新颖别致呢？应该注意以下几点：（一）、小标题要围绕中心，体现行文思路小标题是文中每个小部分的题目，在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点，提示每部分内容。
每个小标题都要围绕中心，做到层次分明、脉络清晰。
比如2002年高考优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”，都围绕着“心灵的选择”这一话题，揭示了文章主旨。
（二）小标题要符合逻辑，体现内在联系。
几个小标题要多角度、多侧面地体现中心，不能随便凑合、不能同类内容重复使用。
小标题要典型新颖、具有个性。
小标题的内在联系常有并列关系、层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向联系。
如：以“真情告白”为话题，有篇文章拟的题目是《成功的告白》，四个小标题是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。
从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，体现一种纵向关系。
如：以“友善”为话题，有篇文章拟的题目是《打造蓝天》。
三个象征意义的小标题：起风啦、下雨啦、云散啦。
通过天气的变化写出了友谊从发生裂痕到恢复的过程，告诉我们“友善是友谊的保护伞”的道理。
（三）小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题要尽量做到格式相仿、字数相等，构成一种排比关系，寥寥数语，展示提炼的简洁美，给人一种整齐优美的感觉。
如：以“兴趣”为话题，有篇文章的三个小标题是：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。
再如：以“污染”为话题，有篇文章拟的题目是《无能》，三个小标题是：土地告御状、龙王泪求君、大圣亦无法。
（四）1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
(完整word版)小标题作文指导
小标题作文指导这就是幸福幸福是妈妈嘴边的微笑;幸福是爸爸眼里的自豪；幸福是爷爷罗嗦的叮咛；幸福是朋友干脆的信任。
幸福就是简简单单的一个词。
一、白色的影子弥漫在一阵浓郁的栀子花香中。
妈妈穿梭在一间间白色的病房间。
她总是带着一脸的微笑照顾每一位病人。
她的嘴角微微扬起,微笑便在这微醺的空气中肆意地散开,荡起一圈圈幸福的涟漪。
二、一条条笔直的公路,一座座雄伟的大厦,一盏盏闪烁的灯光，交织成一派繁荣的景象。
爸爸指着一条宽阔的公路，两眼炯炯有神地对我说，这是他造的。
他显得很自豪,沉浸在一片美好的回忆中。
我从他的眼神中分明读到了一种幸福,一种创造的幸福。
三、“出门小心点！”“过马路看仔细！"“书别落在家里！”“……”在爷爷的一声声罗嗦的叮咛声中，我踏上了去学校的路。
这一声声叮咛令我厌烦。
我好想摆脱，最终如愿以尝――爷爷回乡下去了。
但每天醒来，心里总觉得少了些什么.猛然发现,叮咛也是一种幸福，我会如此地需要这一种罗嗦的幸福。
四、我和欣儿一起放学回家。
天上的云被染成一抹绚丽的晚霞，夕阳一点点地向地平线下移.一切都映着微微的红光。
我趁欣儿不注意，故意推了她一把。
欣儿失去平衡，摔倒在地。
我笑着说：“你怎么这么容易就被推倒啊？”“因为我对你没有防备啊！”欣儿脱口而出。
我愣住了.瞬间，我感到幸福正在将我包围。
曾经以为，幸福离我很远，可望而不可及。
但现在我知道，幸福就在我们点点滴滴的生活之中,在我们成长的每一个脚印中。
我虽然不能很好地诠释幸福，但我能感受到幸福的存在.我想，只要能给我们带来快乐、自豪、感动的就是幸福吧！这就是幸福幸福原来如此简单清晨,精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。
走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴,边上楼边想:“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了,又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……”走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来--—镜头一突然听见一阵哭声,循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。
部编版五年级语文上册习作指导：作文构思
作文构思
一、确定要写的物品。
在我们身边我们接触到物品太多了。
因此你挑选物品时千万别“挑花了眼”，要挑选自己在生活中较常见的、自己喜欢的物品来写，这样便于我们能抓住物品的特点，把它介绍得清楚明白。
二、认真观察，找到物品特点。
确定所要选取的物品后，就要对其进行认真的观察。
观察时要有顺序(可以从整体到局部；从上到下等顺序)。
观察时特别注意这件物品有什么突出的特点，这是我们将要写作的重点。
三、具体描写，结构有条理。
介绍物品时，要抓住其特点来描写。
如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。
在介绍时要合理构思，叙述时要有条理。
四、恰当使用说明方法。
恰当使用列数字、举例子、打比方、作比较、分类别等说明方法，更生动、更清楚地说明事物的特点。
做到语言准确，表述清楚。
1/ 1。
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（四）学练试航（50 分钟）
1、作文题目：童年趣事
2、审题构思：童年趣事有很多，关键在于选择什么样
的材料组成文章，可按照时间的顺序选取材料，也可将
同一时期的画面进行并列组接。
3、知识点运用提示：写好小标题，注意小标题之间的
关联和逻辑性，尽量做到新颖独特，且能对突出中心起
一定的作用。
4、学生将提纲填写完整。
（二）诗海拾贝（15 分钟）
1、教师有感情地朗诵诗歌。
2、学生分段读，齐读。
3、提问：读了这首诗，你能想到什么？
4、小结：童年是充满幻想的阶段，这些幻想都是奇异 美丽的，它给我们的生活增添滋味，让我们的人生多姿 多彩。 （三）学海泛舟（30 分钟） 1、出示课件：四张图片 2、图片中聪聪他们为什么觉得学校有趣呢？他们说了
种形式： ①将材料分化在一个人的一生之中。 ②将材料分化在四季之中。
到了这种方法。然后 再说说分别使用到 了哪种方法，看看能 不能对号入座。然后
③用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
再举实际生活的例
④按事件发生发展的顺序来安排材料。
子进行说明。
（2）并列组接法，就是把材料按分镜头的方式组接起
来的方法。
（2）讨论：文章划分了几个板块，小标题有什么意义？
（3）小结：小作者选取生活中的四个事例，来分享自
己对生活的体会，写出了自己的真情实感。
8、练一练： 9、课堂小结：
练一练部分在书中 有连线题。
小标题要能准确而生动地概括板块内容，同时与文
章整体的语言风格保持一致。想要列举好的小标题，还
需要大家平时多努力，积累好的词语与句子。
这个地方让学生说 想到什么，会有很多 异想天开的想法，所 以要对一些纯粹搞 笑或哗众取宠的想 法加以规范。
很多理由，但最根本的原因是善于观察，细心留意学校
中的一切的人就能感受到变化，也能搜集到有意义的点
为孩子播下一颗希望的种子！
1
五年级 作文班
滴，这些记忆的片段进行巧妙地组合，就能像七巧板一
样拼出我们多样的生活。
第八讲：创意七巧板——板块组合
3、认识板块组合
将文章的主要内容切分成几个板块，最后组合在一 起成为一篇完整的文章，就是板块组合。（出示课件） 4、根据文章内容确定各个板块的内容 （1）围绕已定的作文题目，我们可以从几处地点、几 个时段、几个画面、几件物品或几段经历等方面来考虑
举例说明：如果我们 介绍学校，就可以把 学校分成教室、操 场、花坛等几地方来 介绍。
五年级 作文班
板块式构篇——小标题
课题
教学 目标
重点 难点 教具 备忘
创意七巧板——板块组合式构篇
知识方面：1、认识板块组合的构篇方式。
能力方面：1、能根据文章写作内容确定各板块内容。 2、掌握几种常见的列小标题的方法。
学会根据题目设计板块，以及简单的列小标题 对 提问引导
的方法。
策 阅读借鉴
教学过程设计
5、学生完成习作
【范文】：
详见读本
写提纲这里务必让 学生把开头和结尾 构思好。在这样写几 件事的作文中需要 有前面引出下文和 结尾的总结全文。
为孩子播下一颗希望的种子！
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方法设计及说明
一、复习讲评（10 分钟） 1、复习上节课作文知识点 2、讲评作文 二、新课讲授（50 分钟）
复习知识点部分会 用提问的方式来让 学生回答。
（一）导入：（5 分钟）
1、每个人都有自己的梦想，相信大家也都有，来说说
你们的梦想各自是什么？
2、接下来让我们来看看这首诗抒发梦想的小诗吧。（出
示课件）
6、阅读《一起长大的玩具》
（1）生自由读，了解文章大意。
（2）讨论：文章划分了几个板块，小标题是根据什么
来确定的。
（3）小结：这篇文章依据玩具类别自然分成了三部分。
每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。
7、阅读《生活的滋味》
（1）生自由读，了解文章大意。
为孩子播下一颗希望的种子！
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五年级 作文班
划分板块。
（2）小结：整理好了思路，我们就能很快将文章的板块分出来。5、为每个板块拟定小标题
划分板块的同时，我们为每个板块构思一个小标 拟小标题这种形式 在语文书上学习的
题。用一些生动有趣或优美的词语、短语作为小标题， 一些课文里用到过，
文章会更加吸引人。
可以让学生回忆一
（1）时间串联法，即按时间先后安排材料，分以下几 下 都 有 哪 些 课 文 用