作文指导_小标题
给予我力量作文指导及小标题范文
给予我力量作文指导及小标题范文篇1标题:给予我力量的力量前言:大家好,我是小明。
今天我要和大家分享一下写作文的体会,希望对你们有帮助。
第一部分:发自内心的力量我们写作文的时候,最重要的是要发自内心。
这就好像我们做任何事情时,如果有耐心、热情和真诚,自然就会做好。
爸爸妈妈常说,只要用心做,就一定能成功。
所以写作文也是一样的道理。
我们要把内心的感受融入作文里,让作文活生生、有血有肉。
不要生硬地照着老师给的范文抄,那样的作文就会很单调、没有灵魂。
我们应该用自己的话语和想象力,把内心最真挚的感受诉诸于文字之中。
小标题范文:我的力量源泉阳光灿烂,我望着操场上奔跑的孩子们,内心充满力量。
他们笑容灿烂,是我写作的动力泉源。
只要用心用情地写,文字就会变得生动有趣。
第二部分:勤奋努力的力量除了发自内心,我们在写作时还需要勤奋努力。
写一篇好作文,并不是一蹴而就的,需要我们不断修改、打磨。
我常听老师说:"滴水能穿石,勤能补拙。
"只要我们坚持不懈,定能创作出让人赏心悦目的好作文。
在写作过程中,我们要细细品味每个词语,努力寻找最恰当的词句来表达我们的思想感情。
有时候读读别人优秀的作文,也会给我们很大启发和借鉴。
当然,最重要的是多写多练,让笔端流淌出智慧的泉水。
小标题范文:勤能补拙的秘诀小明写了一篇作文,老师批评他语句生硬、词不达意。
小明并没有气馁,而是认真反思,开始勤奋修改。
渐渐地,他的作文变得行云流水,赢得了老师的赞赏。
第三部分:乐于分享的力量写作不是一个人的事情,我们需要乐于与他人分享和交流。
比如在写作文过程中遇到疑难,不要硬着头皮去钻牛角尖,可以请教身边的同学、老师或父母。
他们都是我们宝贵的智囊团。
另外,我们写好了佳作后,也应当积极与他人分享交流。
让更多人欣赏你的力作,也让自己有机会虚心听取他人的中肯评价和意见,从而更上一层楼。
分享交流的过程,既能提高写作,也能结交有共同爱好的好朋友。
小标题范文:分享快乐的时光小红写完一篇作文,兴奋地与同桌小明分享。
作文指导-小标题 (要用)
2、难忘那一瞥 4、母爱 6、课余生活记趣 8、忘不了他 10、那一盏灯
《校园写真》
1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律 2、教室，想说爱你不容易 寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜 曲 4、前奏曲、主旋律、小插曲
5、那时，开火车的乐趣 那时，胜也篮球，败也篮球 如今，白色纸飞机里的心愿 此后，花儿只在角落静静开放——
在写作中运用小标题的常见形式：
镜头组接式
《秋》： “借蔚鉴曲蓝篇的名天式 空”、“高飞的小鸟”、 “金黄的树叶”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我 的大学”、“在人间”
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》 ：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
《母爱》
1、“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱” 2、“母亲的泪”“母亲的怒”“母亲的 笑”
3、“母亲的手”“母亲的白发”“母亲的皱 纹”
良师： Z：思想性格的改良者 H：古典文学的引导者 F：自立自强的播种者
列作文题纲： 题目： 开头：
小标题1：
（
）
小标题2：
（
）
妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼 泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷， 妈妈的手会将它捂热。
借用数学公“老师，你不走，我们都不走” 式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、
“借爸爸用+‘我颜’=色感动串” 联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
作文小标题指导
精雕细琢小标题结构层次更显眼结构是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一样。
好的结构，使文章“条理清楚”“层次分明”。
小标题：提纲挈领，突出重点。
展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。
《母爱》其三个小标题从不同的侧面表现主题，分别是“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”。
一、镜头组合式记住这一天看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1清晨5点多。
许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。
一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。
明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果……一系列的问题，使父母和我终日不宁。
怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！镜头2医院。
上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。
医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。
“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。
”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。
临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。
我真感激他！镜头3晚上。
经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。
“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。
”我回答。
“差不多可不行，一定要准备好。
你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸,以防万一。
”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。
“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。
”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。
谢谢您，老师！镜头4夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。
小标题作文 标题篇 指导
三、拟小标题的方法：
1、以时间为序
《师生情》： “晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《生命的歌》： “春的诞生”、“夏的成长”、“秋的无奈”、 “冬的无畏”； 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
2、镜头组接式
《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
3、空间串联式
《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会” 《人生“三步曲”》： “童年”、“我的大学”、“在人间”
8.借用颜色串联式:
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
9.借用味道串联式:
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
注意事项
1、小标题必须提纲挈领 题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读 者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、 “师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的 概括性。 2、小标题必须言简意赅。8个字以内最为适宜。如《打造蓝天》 中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。 3、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或并列或递进。如 《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者 一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题 “名人的魅力”。 4、小标题最好格式一致。这样显得语句工整，形成排比，使文章 富有节奏感。《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、 “坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
4.引用一首古诗文中的语句作为小标题
《水祭》：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有” “牧童遥指杏花村”
5.引用不同古诗文中的语句作为小标题
《初三的天空》:“黑云压城城欲摧”“愁云惨淡万里凝”“黄梅时节家家雨”“道是无晴却有晴” 《多彩的校园生活》:“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观
小标题结构法作文指导
小标题结构法作文指导《小标题结构法：让作文大放异彩》一、什么是小标题结构法嘿，同学们！你们有没有在写作文的时候感到头疼，不知道怎么把一大段内容有条理地组织起来？其实呀，有一种超级厉害的方法能帮我们解决这个问题，那就是小标题结构法！你们可能会问：“啥是小标题结构法？”简单来说，就是把一篇文章分成几个部分，每个部分都有一个小标题。
就好像把一个大蛋糕切成几块，每一块都有自己独特的味道。
比如说，如果我们要写一篇关于“我的周末”的作文，就可以用“周六的欢乐时光”“周日的学习之旅”“周末的温馨晚餐”这样的小标题，把周末的不同活动清晰地展现出来。
二、小标题结构法的好处哎呀，小标题结构法的好处可多啦！你们想想，如果一篇作文从头到尾都是一大段，读起来是不是很费劲？就像走在一条没有路灯的黑漆漆的路上，都不知道该往哪儿走。
但是有了小标题，就像在路上有了明亮的路灯，一下子就能找到方向。
小标题能让文章的结构更清晰，让读者一眼就能看出文章的主要内容。
这难道不好吗？而且，每个小标题下面的内容可以相对独立，我们可以更专注地写好每一部分，不用担心会混乱。
这就好比我们搭积木，一块一块地搭，最后就能搭出漂亮的城堡。
三、如何巧妙运用小标题那要怎么用好小标题结构法呢？这可是有窍门的！首先，小标题要简洁明了。
可不能啰里啰嗦，让人看了半天都不知道在说啥。
比如说，写“我的校园生活”，如果小标题是“丰富多彩的课间活动和充满乐趣的课堂时光”，这也太长了吧！还不如直接写成“课间的欢乐”“课堂的精彩”。
其次，小标题要能概括每个部分的主要内容。
这就好像给每个部分取一个名字，这个名字要能让人一看到就知道这部分在讲啥。
比如说，写“一次旅行”，小标题可以是“出发的期待”“途中的美景”“到达的惊喜”。
还有哦，小标题之间要有一定的逻辑顺序。
可以是时间顺序，像“早上的忙碌”“中午的悠闲”“晚上的宁静”；也可以是空间顺序，比如“校园的操场”“教室的角落”“图书馆的书架”。
写作指导：小标题式作文导写训练《感悟初三》
写作指导：小标题式作文导写训练《感悟初三》一、认识小标题式作文1.定义与特点小标题式作文即在一篇文章中，运用几个小标题将内容分成几个部分，使文章结构清晰、层次分明。
特点：主题集中、层次分明、过渡自然、形式新颖。
2.优势：①方便读者快速把握文章内容和结构。
②使文章更具节奏感和韵律感，增强可读性。
③可以多角度、多层面地展示主题，丰富文章内涵。
二、小标题的拟定方法1.以时间为序如“童年时光”“少年岁月”“青春之歌”，按照时间的发展来划分文章内容。
可以选取不同阶段的典型事件或感受作为每个部分的重点。
2.以空间转换为线索例如“家乡的田野”“城市的喧嚣”“远方的风景”，通过不同的空间场景展现主题。
注意每个空间的描写要有特色，突出其独特之处。
3.以情感变化为依据“喜悦之情”“困惑之思”“坚定之心”，根据情感的起伏来组织文章。
要细腻地描写情感变化的过程，使读者能够感同身受。
4.用诗词、名言、典故等作为小标题“‘天生我材必有用’的自信”“‘梅花香自苦寒来’的坚韧”“‘海内存知己’的友情”。
借助这些熟悉的语句，增加文章的文化底蕴和艺术感染力。
三、写作注意事项1.小标题要紧扣主题每个小标题都应围绕文章的中心主题展开，不能偏离。
可以在拟定小标题前，先明确文章的主题和要表达的核心思想。
2.小标题要简洁明了避免冗长、复杂的表述，力求简洁、准确地概括每个部分的内容。
一般以三到五个小标题为宜，过多会显得杂乱。
3.内容要丰富充实每个小标题下的内容要有具体的事例、描写、抒情等，不能空洞无物。
运用多种表达方式，使文章生动形象，富有感染力。
4.过渡要自然流畅在小标题之间，要有适当的过渡语句或段落，使文章的衔接更加自然。
可以用承上启下的句子、段落开头，或者在小标题后进行简短的总结和引出下一部分。
四、范文赏析酸甜苦辣话初三初三是人生中重要的转折阶段，我们在这个青春的花季雨季里开心地成长，在负重前行中感受岁月静好。
有时，难免会有某些莫名的悸动。
小标题式作文写作
那一刻，有那么一群人……
平时，他们会因为每公里的价格与你叫嚷，会因为 一公里左右是否要绕路与你争吵，会因为不打表收钱让你 心生怨恨。
但是，你是否能把他们与那些人联系在一起： 刚刚得知汶川地震，那Байду номын сангаас人就打着应急的灯光，冒 着暴雨，不收任何费用的驾车来到灾区，参加救援 工作。不错，那些人正是他们，是生活在我们身边 的出租车司机。我知道，我们心中的宝石已被照亮， 中国人被中国人自己感动着。
我曾经欣赏过自己的母亲吗？我问自己。我的母亲 也是那么的出色，那么的优秀，我为她骄傲。 我想对她说：“妈妈，我爱你！” 你也应该搂着母亲的脖子，依偎在她的怀里，深情 地注视着她的眼睛，你会发现，鱼尾纹荡漾成了笑容， 银丝在风中飘舞……
二
余秋雨写过一个故事：两只小蚂蚁相遇了，它们又 急匆匆地赶路。后来，它们都后悔了：“在如此浩荡的 空间里，遇上了如此微小的同类，我们竟没有彼此拥抱 一下。” 我想，蚂蚁会遗憾，那么我们呢？同桌的你，我们 近在咫尺，欣赏距我们只有一个九十度转身的距离。
那一刻，也有那么一群人„„
红红的小箱子前面，他们身穿各色衣服，一个 挨一个地排着队，排成了一条五彩的长龙，他们把 自己平日舍不得花而积攒下来的血汗钱投进小红箱 子，这是一条捐款的队伍。 无论是晴天还是雨天，只要有红箱子出现，就 会在红箱子的左右有那么一群人在从自己的口袋里 向外掏钱。中国人怎能不被自己感动？
佳作共赏（一）
提醒欣赏
如果你曾被毕淑敏提醒幸福，那么你现在定然幸福； 如果你曾被张爱玲提醒缘分，那么你如今必会惜缘； 如果你曾被余秋雨提醒友情，那么你此刻倍感温馨； 如果你未曾被提醒欣赏，那么我，一个无名小卒，想 告诉你，欣赏没有那么遥远，欣赏周围的美丽，对你，对 我，都是重要的。
作文指导——小标题的应用
字要少，义要明。
它们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举。列小标题必须以话题为统率, 处处体现话题,这样整篇文章才能集中而具体地体现中心。
例：“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三个小标题，言简意赅，
没有刻意去修饰，且三个小标题的格式相同，并且把文章内容高度概括，即使 没有阅读文章，也可以大概知道其内容。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声 当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是 觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。 喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。 回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲。 那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引 导我，从不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在 无声中过去了。
《琵琶行》之父母有情
间关莺语花底滑 上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活 动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外 踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不 再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的， 风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。
《琵琶行》之父母有情
《琵琶行》之父母有情
曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛 终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感 觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当 我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱 和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩 子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”
《琵琶行》之父母有情
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂 弹，大珠小珠落玉盘 爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。 厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语 的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固， 这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈 的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。
积累10组小标题作文途经
积累10组小标题作文途经1. 自然之美- 山川湖海的诗篇- 花开花落的生命礼赞- 林间微风与四季轮回的对话- 星辰大海的壮丽诗画2. 人文情怀- 古城砖瓦间的岁月痕迹- 乡愁：那一抹挥不去的烟霞- 人间烟火：市井生活中的温情瞬间- 书香墨韵：流淌在笔尖的文化血脉3. 青春旋律- 校园里的青葱岁月- 梦想启航：一段追梦旅程的记录- 成长的烦恼与快乐：青春期的蜕变之路- 热血沸腾：竞技场上的拼搏与坚持4. 家国情怀- 祖国山河的变迁与守望- 红色记忆：革命年代的烽火岁月- 社区治理：点滴小事汇聚大国力量- 科技强国：从航天梦到中国梦5. 生活哲思- 微笑面对：逆境中的阳光心态- 时间的馈赠：从平凡生活中悟出的人生智慧- 人与自然的和谐共生：绿色生活的践行之路- 亲情的纽带：从琐碎中品味深情厚谊6. 文化交融- 千年古韵与现代时尚的碰撞融合- 中西交汇：文化交流中的互相借鉴与创新- 非遗传承：指尖上的民族记忆- 世界舞台：多元文化视野下的包容与尊重7. 心灵之旅- 内心世界的探寻：寻找真实的自我- 破茧成蝶：心灵成长的涅槃之旅- 孤独与自由：在喧嚣中寻觅内心安宁- 信仰的力量：灵魂深处的灯塔8. 科技探索- 人工智能：未来生活的新篇章- 生命科学：基因密码与生命奇迹- 虚拟现实：科技编织的梦想空间- 绿色能源：可持续发展的引擎9. 历史长河- 历史的镜像：古往今来的启示- 文明的瑰宝：文物背后的历史故事- 岁月风云：重大历史事件的回顾与反思- 英雄史诗：伟大人物的足迹与贡献10. 社会万象- 教育改革：播种未来希望的田野- 城市化进程：钢筋水泥中的温度与梦想- 公益慈善：爱心传递的力量- 社会热点：透视现象背后的本质与思考。
作文写作方法指导开头、小标题
作文开头与结尾一、回忆式（引题）1.掀开、推开、打开、采撷、转动、拨开、追溯、拂去、掬起、驻足、拾起、回望、摇曳、斟酌……2.时光的飞轮、星空、海滩、记忆的宝盒、闸门、青春的相册、拼图、日记、琴弦、旋律、成长的足迹、小路、背囊、茗茶、岁月的小舟……3.悠悠的、精彩的、绚烂的往事、剪影如4.一缕缕、一丝丝、一串串、一颗颗、一朵朵、一幅幅、一粒粒、一行行、一滴滴、一曲曲……5.在我的心底、眼前、耳畔、记忆深处、内心……6.浮现、闪耀、流淌、飘荡、荡漾、显现、浸染、蔓延……将1—6的内容进行拼接、加工、创新、调整顺序，使之符合逻辑，当然不限于此。
例如：1.拂去岁月的尘埃，打开成长的宝盒，往昔那些灿烂的细节如一颗颗珍珠，在我眼前闪耀……2.转动着时间的罗盘，我游走在记忆的海岸，拾起那一粒粒五彩的贝壳，将他们串成美丽的项链，佩在胸前。
3.斟一杯岁月的美酒，细品其浓浓的醇香，微醺之时，往事那些静静的美好慢慢变得清晰起来……4.撑一支记忆的长篙，在青春的长河里漫溯，悠悠的往事，将记忆的小舟装载的满满满满……结尾：与开头相呼应（点题）合上、冥想、感悟、留念、珍藏、畅想、希望、发展、怎样做……如：1.合上青春的宝盒，将那些美好继续在心底珍藏，我还将继续采撷更耀眼的珍珠，将记忆的宝库装扮得更加富丽堂皇……2.收齐长篙，在记忆的港湾做短暂的停靠，扬起风帆，载着美好，在更辽阔的海洋里遨游……二、环境式（物件式）秋日的午后（时间），阳光温暖而不刺眼，风儿轻而无凉意（景），漫步在乡村的小路上（地点），踩着柔软的泥土，甜蜜与温馨在心底滋长，（感受）成长里的那些美好也随之从心底流淌（联想）……五个要素：时间、地点、景（物件）、感受、联想仿照：1.深夜（时间），昏暗的台灯下（地点），我沏了一杯浓茶，氤氲的气体中带着丝丝苦涩（景），让我朦胧的双眼渐渐变得清晰（感受），记忆的思绪也随着茶的香气渐渐弥漫开了（联想）……2.天，静静的；阳光，亮亮的；我的心也因着你们而暖暖的。
作文指导-小标题
“春· 折叠伞” “夏· 大蒲扇” “秋· 风铃” “冬 流水” “ 人家”“断肠人”
古诗文中引用一首的语句作为小标题 《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、
“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开” 引用不同古诗文中的语句作为小标题
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小 标题的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的 角度来表达文章主题时，才能在写作 中使用小标题结构法。
小试牛刀
母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌 生人的一次热情相助……都让我们备感亲切，备受鼓舞，也是 我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。
请联系自己的生活实际，以“点点滴滴都是爱”为题，
那一刻，还有那么一群人……
课堂作文:
母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌 生人的一次热情相助……都让我们备感亲切，备受鼓舞，也是 我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。
请联系自己的生活实际，以“点点滴滴都是爱”为题，
写一篇小标题结构作文，字数600字左右。
题
记
题记是写在文章题目和正文之间的文字。在 正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句 优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作 品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到 文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发 起阅读的兴趣。
4 巧引话题 有人说生命的意义在于奋斗，有人说 生命的意义在于奉献，而我们认为，生命 的最大意义和衡量生命的唯一标尺在于两 个字：责任。（《称量生命》）
题记的变式——后记 作用：补写一些文字， 借以说明写作目的、 经过、感触或补充交 代文中涉及的有关内 容
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
作文指导 小标题作文
作文指导：小标题作文使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图，在阅读全文后留下更为深刻的印象。
这是一种快速成文的作文形式，由于其层次清晰，作者思路明朗，形式新颖而深得阅卷老师的喜爱，而且也是容易得高分的一种文学样式。
小标题作文方法的要求：一、小标题的个数一般三到四个为宜。
二、小标题格式相仿，体现整齐优美。
小标题的格式大致一样，字数基本相同，这样有三到四个小标题，就会在行文上构成排比的形式，行文显得整齐优美。
三、小标题的排列不是随意拼凑，要注意几个小标题之间的联系。
或是时间、或者空间、抑或是其他的逻辑关系排列。
满分作文展示：（一）我们班的开心果夕阳西下，在窗子旁边总会有一个身影站在那里，她的长发在微风的吹拂下显得有些凌乱美丽。
当余辉映照在她的脸上时，长长的睫毛，精致的五官，就像一幅画那样美。
她就是我们班的——吴小霏，我喜欢她。
我爱她——呆呆萌萌淑女范儿在体育课，我们不厌其烦地学着广播体操。
老师一遍又一遍教，我们都已经自认为“会”了，当随着音乐的节拍做操时，全场立马崩溃。
我不经意地看到她正在“混乱”着，一会举起左手，一会抬起右脚，最后干脆蹲在地上傻笑起来，那表情真是要多呆萌有多呆萌（哈哈，笑到抽筋了！）！她呆呆萌萌淑女的样子，真的很可爱呦！我爱她——懵懵懂懂“犯二病”课间听歌时，她只顾自己陶醉地“嗨”起来，在讲台上“纵情歌舞”，她却不知道讲台下的我们，早就被感染了。
歌曲的高潮到了，她又来了——“踮起脚尖，提起‘裙’边，让你的手轻轻搭我的肩，爱得华尔兹。
”“啊！”“（哈哈，跳得太过头了吧！嘻嘻。
）她犯二时是那么疯，那么狂！懵懵懂懂的样子真让人陶醉。
我爱她——迷迷茫茫到处乱撞一道很简单的数学题，而她却绞尽脑汁（再来，又错。
）当我给她讲解时，问她该用什么公式，她居然说用平方差（其实是完全平方差，哎呀服了她了？！）激烈地争辩之后，她才发现原来是自己在无理取闹。
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作文指导：嘿，小朋友们！当我们要写《请给予我力量》这篇作文的时候呢，可以这样做哦：首先，想一想你希望谁能给你力量呀？是爸爸妈妈、爷爷奶奶，还是老师同学呢？然后，再想想为什么你希望从他们那里得到力量呢？是因为他们的爱、鼓励，还是他们的帮助呢？接下来，你可以举一些例子，说说他们是怎么给你力量的。
小标题作文指导
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻 辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁， 有文采，且能概括各小标题的内容。
4、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接 起来的方法。习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、 “牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面 的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富， 小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。 5、音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、 RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多； “RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班 上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平 淡枯燥的学习生活增添了动感。
满分作文之小标题模式
1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有： （1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小 标题“晨练”、“午睡”、“自修”，通过清晨、中 午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 (2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间 隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的 小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元 2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的 四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题， 构思新颖独特。 （3）将材料分化在四季之中。描写农村一年四季生活 的《倾听乡村》的小标题“牛铃”、“蛙声”、“打 谷”、“雪地”等就属此类.
2、空间排列法：即按不同的空间安排 材料。材料可按由主到次、由近到远、 由实到虚等方式排列。如习作《新世纪 畅想》将小标题定为“生态园”、“海 底世界”、“月球村”就运用了这种方 法。 3、层层递进法：即作者叙述事情或由 轻到重、或由浅入深，层层递进地安排 材料。如习作《青春雾雨》小练习： 认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采用 小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么写？ 1、校园写真 3、初品初三滋味 5、我逐渐了解了他 7、良师 9、爱就在我身边 2、难忘那一瞥 4、令人烦恼的一天 6、课余生活记趣 8、忘不了他 10、以“读书”为话题
作文常见小标题大全新颖
作文常见小标题大全新颖一、成长类1. 《破茧成蝶》小一：“束缚之茧”小二：“挣扎之路”小三：“化蝶之美”2. 《青春的旋律》小一：“激昂的前奏”小二：“跌宕的乐章”小三：“悠扬的尾声”3. 《成长的足迹》小一：“蹒跚学步”小二：“奋勇奔跑”小三：“坚定前行”二、情感类1. 《爱的拼图》小一：“亲情的温暖”小二：“友情的陪伴”小三：“爱情的甜蜜”2. 《心灵的四季》小一：“春之希望”小二：“夏之热烈”小三：“秋之惆怅”小四：“冬之宁静”3. 《情感的调色板》小一：“红色的热情”小二：“蓝色的忧郁”小三：“绿色的生机”小四：“橙色的欢乐”三、励志类1. 《梦想之旅》小一：“梦想的萌芽”小二：“追梦的汗水”小三：“圆梦的喜悦”2. 《超越自我》小一：“面对恐惧”小二：“突破极限”小三：“成就非凡”3. 《勇攀高峰》小一：“山脚的徘徊”小二：“山腰的坚持”小三：“山顶的风光”四、文化类1. 《文化的盛宴》小一：“诗词的韵味”小二：“书法的魅力”小三：“戏曲的风情”2. 《传统与现代的碰撞》小一：“古老的传承”小二：“时代的变革”小三：“融合的创新”3. 《漫步文化长廊》小一：“历史的回声”小二：“艺术的殿堂”小三：“民俗的风情”五、社会类1. 《社会的多棱镜》小一：“城市的繁华”小二：“乡村的宁静”小三：“边缘的角落”2. 《时代的脉搏》小一：“科技的飞跃”小二：“人文的关怀”小三：“环境的挑战”3. 《人间百态》小一：“善良的光芒”小二：“贪婪的阴影”小三：“平凡的伟大”。
作文指导_小标题
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻 辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁， 有文采，且能概括各小标题的内容。
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爱就在我身边 曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活； 曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时， 老师的关爱让你学会了从失败中站起来…… “路上小心点” “一起努力” “我相信你” 生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可 以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我们柔 软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。
爱——不管在哪一个季节，哪一个地点，都在我身边， 将我包围。 人生因爱而温暖！
良师：
Z：思想性格的改良者
H：古典文学的引导者
F：自立自强的播种者
课堂作文:
罗曼•罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时， 生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现， 爱就在我的身边。”
请联系自己的生活实际，以“爱就在我身边”为题，
5.借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—„我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+„我’=感动”
6.借用颜色串联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝” 《心情也有颜色》：“心情像场大雾——白蒙蒙的”、“心情像段丝绸— —红艳艳的”、“心情像块抹布——灰扑扑的”
7.借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣” 《校园三味》：“淡淡的乡愁”、“涩涩的彷徨”、“甜甜的温馨”
部编版七年级语文上册《小标题作文技巧指导》写作指导
中考探秘，生成能力
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。 如优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小 ”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。再如 优秀作文《人生极处是体验》，文中分别以“安能摧眉折腰事权贵”“采菊东 篱下，悠然见南山”“此情无计可消除，才下眉，却上心头”作为文章的小标 题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
学习探究，生成新知
在《世说新语》中，“白雪纷纷何所似”中同样是对白雪的联想，一个联想 到“撒盐空中差可拟”，“未若柳絮因风舞”一个形似，一个神似，为何会有这 个区别？
是的，联想人皆有之，但联想的深度、广度、强度层次不一样，这是因为人 们对生活感悟不同而决定的。
有人说，联想和想象是文学创作的翅膀，刚才我们已经拥有了联想这个翅膀， 若想飞起来，我们还得拥有另一个翅膀——那就是想象。
学习探究，生成新知
写作中对联想和想象的要求 1.要符合人之常情。 2.要符合生活常理。 3.要写有意义的内容。
中考探秘，生成能力
小标题作文技法
如果要用到小标题，一般的学生会不假思索地说，这好办，随便地写上几个就 可以了，其实不然。首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，过多了， 每一个都会泛泛而谈，落不到实处。其次拟题要有一定艺术性。
中考探秘，生成能力
苍之涛 喜欢听歌，从音乐中找寻自己的灵魂。最喜欢那首《星晴》：“手牵手一 步两步三步四步望着天，看星星一颗两颗三颗四颗连成线……”仰望天空，静 谧，晴朗，星晴。 仔细聆听，会听到苍之涛的声音，它有大海波浪滔天的雄浑，也有“清泉 石上流”的婉转。苍之涛，是天空的声音，是音乐的真谛，是我们灵魂的最深 处。许个愿，告诉自己，连同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底，永恒…… 一首词，一句话，一本书，一首歌，很简单。但珍藏在心中，是时间的积 淀，情感的结晶，幸福的升华!
作文指导-小标题 (要用)
爱就在我身边
时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走了， 爱依然留在心底。逝去的是时间，但永恒的，是爱。一切 因爱而改变。
春· 泥 我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬芳。 夏· 风 另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难忘。 秋· 伞 这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世界，伞因有了爱而撑起。 冬· 雪 顿时，心底有一股暖流淌过。雪因有了爱而融化。
借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣” 《校园三味》：“淡淡的乡愁”、“涩涩的彷徨”、“甜甜的温馨”
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序 去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文 采，且能概括各小标题的内容。
举例：
爱就在我身边 曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活； 曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时， 老师的关爱让你学会了从失败中站起来…… “路上小心点” “一起努力” “我相信你” 生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可 以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我们柔 软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。