幼儿园中班数学《小矮人》教案
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思第1篇：幼儿园中班数学优良课教案《小矮人》及教学反思中班数学优良课教案《小矮人》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将点子和数字进行配对，能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学优良课《小矮人》含反思教案吧。
教学目标：1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养视察、比较和反应能力。
教学重点：能正确将点子与数字进行配对。
教学情势：小组活动情势教学进程：1、教师导入，激起幼儿兴趣。
师：告知小朋友1个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想约请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家1起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们视察1下5颜6色的花有甚么不1样？（幼儿自由说）。
今天老师为小朋友们准备了1些漂亮的小篮子，大家仔细看1看，小篮子有甚么不1样？你发现了甚么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）1样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏（采花）3、采花结束后，教师要找幼儿说1说：“你们采了几朵花？采花进程中你发现了甚么？（只要能说出点子和数字1样或数字和点子1样就能够了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。
今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们视察1下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同？（幼儿自由回答）。
幼儿园中班数学教案《小矮人》
幼儿园中班数学教案《小矮人》一、教学目标1.能够将物品按照大小进行排序。
2.能够理解并描述物体大小的概念。
3.提高幼儿们的逻辑思维和观察能力。
二、教学准备1.代表不同大小的五个矮人玩偶（小、中、大、超大、特大）。
2.固定矮人的道具（小梳子、小镜子等）。
3.班级中供排列物品的地方，如桌子等。
三、教学步骤1. 游戏介绍•先展示五个矮人玩偶，让幼儿们自由玩耍。
•引导幼儿们描述玩偶的大小，并让他们感受不同大小的玩偶。
•通过游戏激发幼儿们在游戏中对大小的一些观察，为接下来的活动打下基础。
2. 矮人道具游戏•引导幼儿们围绕排列五个代表不同大小的矮人的故事。
比如，哪个矮人拥有最好的效果，如何更好地给小东西做出贡献。
背后的故事可以随着幼儿的参与而进行设计。
•为幼儿们准备好几个代表小东西的小玩具；几个用于固定它们的小道具；一些小碗、小勺子、小袋子、小桶等，来帮助孩子们体会大小的概念。
•给每一个学生一个小物件，拓展激发幼儿们的观察能力。
教师示范使用小镜子检查自己的头发等。
引导幼儿们发现这个道具小，什么东西使用它最方便，如何使用它。
3. 矮人排列游戏•将五个代表不同大小的矮人排列在桌子上，让幼儿按大小对它们进行排序。
比如，从大到小，从小到大，或者根据孩子自己的思想展开分类。
•引导幼儿描述这个过程，巩固对大小概念的理解，并激发其逻辑思维能力。
4. 总结、评价和反思•再次展示五个矮人玩偶，并让幼儿们回顾游戏所有内容。
•借以学生对自己进行检查，确定哪些地方错了，哪些地方做得好，如果改变我们将更好。
•特别地，引导幼儿们对刚才的游戏和教学内容反思，以巩固与总结幼儿学习到的知识点。
四、教学总结本次数学教学内容通过不同的活动和游戏，具有丰富的多样性。
本次教学借助可操作、互动、直观的教学模式，突出了。
幼儿园中班数学活动《小矮人》教案
幼儿园中班数学活动《小矮人》教案一、活动目标1.了解数字1-7，能够正确点数并说出数量。
2.能够按照数的大小顺序进行排序。
3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
二、活动准备1.小矮人玩偶7个，分别标有数字1-7。
2.数字卡片1-7，每张卡片上有相应数量的圆点。
3.小黑板1块，用于展示数字和圆点。
4.音乐《小矮人进行曲》。
三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做《小矮人进行曲》，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。
2.导入活动教师出示小矮人玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的特征。
师：小朋友们，你们看，这是什么？它们是什么颜色的？有几个小矮人呢？3.教学活动（1）认识数字1-7教师将小矮人玩偶按顺序排列，引导幼儿观察并说出每个玩偶上的数字。
师：我们来看一下，这个小矮人身上有什么？它身上的数字是多少？那这个小矮人呢？教师逐个出示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字和圆点数量。
师：这个卡片上的数字是多少？它有几个圆点呢？（2）排序游戏教师将数字卡片打乱，让幼儿按照数的大小顺序重新排列。
师：小朋友们，我们现在来玩一个游戏，把这些数字卡片按照从小到大的顺序排好。
教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
（3）巩固练习教师出示一些数字卡片，让幼儿找出缺失的数字。
师：小朋友们，我们来看一下，这些数字卡片中间缺了哪个数字呢？4.游戏活动教师将小矮人玩偶随机放在地上，让幼儿找到对应数字的玩偶，并组成一个队伍。
师：小朋友们，现在我们来玩一个游戏，找到和你手中数字卡片相对应的小矮人，组成一个队伍。
教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说出自己学到了什么。
师：好了，小朋友们，我们今天学到了什么？我们认识了哪些数字？我们还玩了什么游戏？四、活动延伸教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩数字排序游戏，巩固所学知识。
重难点补充：1.教学活动重点：让幼儿通过实际操作，理解数字1-7的概念，学会排序，并能够在游戏中运用这些知识。
（1）认识数字1-7师：小朋友们，我们的小矮人朋友都站好了，我们来数数看，一共有几个小矮人？（等待幼儿回答）对，一共有7个。
幼儿园中班数学教案《小矮人》
幼儿园中班数学教案-《小矮人》教学背景在中班阶段，幼儿已经具备了简单的数学概念和基本的数数能力。
同时他们也已经掌握了认识数字和数量概念的基础知识。
因此，在这个阶段通过多种形式的数学教学，可以进一步丰富幼儿的数学知识，发展他们的数学思维，使幼儿喜欢学习数学，从而获得更多的成功和乐趣。
本次教学通过情境教学的形式，引导幼儿体验数学，了解数量的大小关系。
教学目标1.能够理解并掌握数字0-5的大小和数量基本概念；2.能够理解并掌握数字0-5的对应数量关系；3.能够观察物体大小的差异，并进行简单的大小比较和排序；4.培养幼儿的数学思维和观察能力，激发他们的数学学习兴趣。
教学材料与准备1.《小矮人》（读物或动画片）；2.贴有数字0-5的卡片；3.小球、骰子、积木等具有大小可比较性的物品；4.数量块或绘制的色块；5.数学教案、数学教具。
教学内容与过程Part1 引入（10分钟）1.教师引出《小矮人》的故事情节，呈现故事主角小矮人和主人公的友谊。
2.让孩子们观看小矮人让人感动的情景并引导讨论：大家觉得小矮人怎么样？为什么能帮助主人公呢？Part2 数字的大小比较（20分钟）1.通过数字贴纸来学习数字，激发孩子们的兴趣。
教师用卡片分别展示数字0-5，并让孩子们大声数出数字。
2.针对数字的大小和数量关系，教师可用具体的实物让孩子们更好地理解每一个数字对应的数量。
比如，用5个小球来展示数字5。
3.迎合幼儿好奇心，老师通过骰子，问答游戏等多种形式让孩子们学习数字的大小关系和数量对应关系。
Part3 大小比较与排序（20分钟）1.在幼儿学习数字的同时，教师让孩子们关注物品的大小差异。
提供大小相差明显的实物，如小球、积木等。
引导孩子进行大小比较，并对物品进行简单的排序，让孩子们理解根据大小进行数量排序的概念。
2.使用数量块或色块让孩子们进行数量排列。
教师给每个孩子随机分配不同数量块或色块，要求孩子们将自己的块排成数字顺序，并参照数字卡片进行核对，形成对数量排序和对数字的进一步认识。
中班数学优质课教案《小矮人》
中班数学优质课教案《小矮人》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解数字1-7，能够准确认读和书写。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-7，能够准确认读和书写。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学准备1.故事课件：《小矮人》2.数字卡片：1-73.画笔、纸张四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小矮人吗？他们住在哪里？他们有什么特点呢？2.故事分享师：今天，老师要给小朋友们讲一个关于小矮人的故事，故事的名字叫《小矮人》。
请小朋友们认真听，听完故事后回答老师的问题。
（1）播放故事课件，让幼儿观看故事《小矮人》。
（2）师：故事讲完了，请问小朋友们，小矮人住在哪里？他们有几个好朋友？3.数字学习师：刚才的故事中，小矮人请了7个好朋友来家里吃饭，这7个好朋友就是数字1-7。
现在，我们来学习一下这些数字。
（1）出示数字卡片，让幼儿逐个认读。
（2）师：请小朋友们拿出画笔和纸张，跟着老师一起写下这些数字。
4.数字游戏师：现在，我们来玩一个数字游戏。
请小朋友们按照数字从小到大的顺序，找到对应的数字卡片，并按照顺序排好。
师：通过今天的学习，我们知道了数字1-7，也学会了如何书写这些数字。
那么，小朋友们，你们能告诉老师，这些数字在生活中有什么作用吗？（1）幼儿分享数字在生活中的应用。
（2）师：数字在我们的生活中无处不在，它们帮助我们计量物品、时间等等。
所以，我们要好好学习和掌握这些数字。
6.作业布置师：今天，我们的作业是：请小朋友们回到家后，跟爸爸妈妈一起找出家里的数字，并告诉爸爸妈妈这些数字的用途。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：师：小朋友们，今天我们要学习数字1-7，这是我们的教学重点。
谁能告诉老师，你们觉得数字在生活中有什么作用呢？幼儿A：数字可以数东西。
2.教学难点：师：我们要解决一个有点挑战的任务，那就是培养我们的逻辑思维能力和空间想象力。
小矮人(中班数学)
小矮人（中班数学）小矮人教学目标：1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。
教学形式：小组活动形式教学过程：1、教师导入，激发幼儿兴趣。
师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。
今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏（采花）3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？4、游戏：小矮人找朋友1) <br><p></p>导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。
今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。
好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。
2) 幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。
（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。
（幼儿回答）3) 小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。
中班数学教案：可爱的小矮人
中班数学教案：可爱的小矮人
教学目标
1.能够用简单的数学语言描述小矮人的身高和体重。
2.能够用数字表示小矮人的身高和体重。
3.能够用大小比较符号（如>,<)比较小矮人的身高和体重。
4.能够通过绘画的方式表现小矮人的身高和体重。
教学准备
1.小矮人的卡片或图片。
2.数字卡片。
3.绘画工具。
教学内容
第一节：了解小矮人
让学生观察小矮人的图片或卡片，了解小矮人的特征，例如：小矮人高矮、胖瘦。
第二节：测量小矮人
1.身高测量：教师让学生用尺子测量小矮人的身高，并用数字表示。
2.体重测量：教师让学生用秤测量小矮人的体重，并用数字表示。
第三节：比较小矮人
1.身高比较：教师让学生比较小矮人的身高大小关系，并使用“>”或“<”指示。
2.体重比较：教师让学生比较小矮人的体重大小关系，并使用“>”或“<”指示。
第四节：绘画小矮人
让学生自由表现小矮人的身高和体重，通过绘画的方式表现小矮人。
教学反思
通过本节课教学，学生学习了如何用简单的数学语言描述小矮人的身高和体重，以及如何用数字表示小矮人的身高和体重。
同时，学生还学会了用大小比较符号（如>,<)比较小矮人的身高和体重。
最后，让学生通过绘画的方式表现小矮人的身
高和体重，使学生的想象力得到了释放。
总之，这一节课的教学效果良好，学生的学习兴趣被激发，学习成效也得到了提高。
中班数学教案：小矮人
中班数学教案：小矮人
一、教学目标
1.学生能够认识数值1-5，并能正确书写数码和识别数码。
2.学生能够理解比较大小的概念，并能比较出2个数的大小。
3.学生能够通过游戏和活动来提升数学认知。
二、教学内容
1.认识数值1-5和数码书写。
2.比较大小的概念和比较数值大小的练习。
3.小矮人数学游戏活动。
三、教学步骤
1. 引入
老师带上小矮人玩具，向学生介绍小矮人的故事，引起学生的兴趣。
2. 认识数值1-5和数码书写
1.老师向学生展示数字卡片1-5，带领学生数数，并教给学生正确的数码书写
方法。
2.学生认真观察卡片上的数字和数码，逐渐熟悉数值1-5的概念。
3.老师颁发练习册，让学生练习写数字和数码。
3. 比较大小的概念和比较数值大小的练习
1.老师使用小矮人玩具，让学生分别拿出1个、2个、3个、4个、5个小矮人，帮助学生理解比较大小的概念。
2.老师以小矮人的数量为例，带领学生比较大小，并教给学生比较大小的符号。
3.学生在老师的指导下，完成数值大小的比较练习。
4. 小矮人数学游戏活动
1.老师向学生介绍小矮人数学游戏活动规则。
2.学生学习游戏规则后，分组进行比赛。
3.比赛结束后，老师与学生一起总结游戏收获，并进行互相分享。
四、教学评价
1.学生能够正确认识数值1-5，并能准确书写数码。
2.学生能够理解比较大小的概念，并能比较出2个数的大小。
3.学生能够积极参与小矮人数学游戏活动，提升数学认知。
4.老师观察学生的学习情况，进行针对性的教学指导。
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》含反思教案：小矮人一、教学目标1.感受数学的乐趣，培育爱好；2.能够认得0—10内的数字；3.初步认得数学中的“比较大小”概念；4.磨练孩子的逻辑思维本领与察看本领。
二、教学内容《小矮人》三、教学过程1.情境营造在教室中放置一些小矮人玩具，放一些数字牌子（0—10），让孩子们四处找寻，赏识、触摸，并共享察看结果。
2.导入老师打开电脑，播放一段小矮人的生活片段，引导孩子发觉小矮人们喜爱数学游戏。
3.学习内容老师播放一段视频，视频中一个人站在小岛的海里，小别墅上有一把伞，还有几朵花。
孩子们完成察看并进行回答。
老师在黑板上画出同学们察看到的物品。
然后，通过询问“这些物品有哪些共同点？”和“这些物品有哪些不同点？”来引导孩子们认得“比较大小”的概念。
老师向孩子们介绍数字0—10，并向他们呈现相应的数字牌子，要求孩子们说出每一个数字的名称并指一指相应的数字牌子。
再次播放视频，在视频中，一个人挖了两个洞，对孩子们提出问题：“其中哪一个洞更大呢？”孩子们进行讨论，通过手比较来得出结论。
4.课堂练习老师拿出数字牌，随机选择数字并将其放在桌子上，让孩子们手中比较大小，选择向下的数字牌，将其放入已经绳好的小盒子里。
5.游戏环节老师将玩具小矮人统一分为两组。
将两组小矮人放在不同的位置，每一个小矮人都紧紧地抱着一个数字。
—组合作，进行找寻相应数字的游戏。
6.小结回忆本节课的收获：认得数字、比较大小等等，老师让孩子们拉着本身的小伙伴，手牵手走出教室，看看白云、蓝天，然后一起对这场课程进行总结。
四、教学反思1. 情境营造方面以小矮人为主题，放置小矮人玩具，放一些数字牌子，让孩子们自由赏识、触摸，通过玩具小矮人和数字牌子，营造出轻松愉悦的学习氛围，激发幼儿的学习爱好，使数学学习更具趣味性。
2. 教学方法方面本节课采纳了多种教学方法，如播放视频、黑板讲解、手势演示、游戏等形式，使幼儿们在愉悦的氛围中参加到数学学习中，引发了他们对数学的爱好，号召孩子们动手、动脑、动口，加强了课程互动性和实践性。
中班数学优质课教案《小矮人》(2篇)
中班数学优质课教案《小矮人》教学目标：1. 了解小矮人故事的背景和情节；2. 掌握小矮人故事中的数学知识点；3. 发展学生的创造力和逻辑思维能力；4. 培养学生合作、沟通和解决问题的能力。
教学重点：1. 小矮人故事中的数学知识点；2. 学生的创造力和逻辑思维能力。
教学难点：发展学生的创造力和逻辑思维能力。
教学准备：1.《小矮人》故事书；2. 活动卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示《小矮人》故事书，向学生介绍故事的背景和情节，引发学生的兴趣；2. 引导学生回顾数学中的相关知识点，如几何、计数等。
Step 2：导入思考（10分钟）1. 教师出示问题卡片，上面写着小矮人想要建造一个小房子，里面要有几个房间？学生分组讨论；2. 引导学生从故事中找出相关信息，并提取出数学问题，帮助小矮人计划房子的建造。
Step 3：探索（15分钟）1. 学生分组进行探索，分别设立小组任务：建造小房子的平面图、计算房间的面积和周长、决定房间的摆放位置等；2. 教师鼓励学生尝试多种方法，发挥创造力和逻辑思维，提供必要的指导和帮助。
Step 4：展示和讨论（10分钟）1. 学生展示各自小组的成果，并讨论不同方案的优劣之处；2. 教师引导学生思考并总结出房子建造的一些规律和原则。
Step 5：应用拓展（10分钟）1. 教师出示其他相关问题，如小矮人还想要种几种花，每种花要占用多少空间，学生分组进行计算；2. 鼓励学生尝试利用数学知识解决实际问题，培养他们的应用能力和解决问题的思维。
Step 6：归纳总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的数学知识点和解题方法；2. 鼓励学生分享自己的想法和感受，加深对数学的理解和兴趣。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：设计一个自己理想中的小房子，画出平面图，并计算出房间的面积和周长；2. 鼓励学生尝试用不同的方式解决问题，加深对数学知识的理解和应用能力。
中班数学教案：小矮人
中班数学教案：小矮人一、教学目标1.让幼儿通过故事了解数字1-7，能够正确认识和说出这些数字。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿的合作意识，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识和说出数字1-7，学会用这些数字进行排序。
2.教学难点：引导幼儿运用数字进行简单的数学运算。
三、教学准备1.教具：小矮人玩偶、数字卡片、图片、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境创设：布置教室，营造出小矮人的童话世界氛围。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做《小矮人》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.故事导入教师讲述《小矮人》的故事，引导幼儿关注故事中的数字。
3.数字认知教师出示数字卡片，让幼儿逐一认识数字1-7。
教师通过游戏、问答等方式，巩固幼儿对数字的认识。
4.数字排序教师将小矮人玩偶按身高顺序排列，引导幼儿观察并说出对应的数字。
教师将数字卡片打乱，让幼儿重新排序，并说出排序的依据。
5.数字运算教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品数量。
教师提问：“小矮人要分苹果，每个小矮人分一个，一共需要几个苹果？”教师引导幼儿进行简单的加法运算。
6.动手操作教师发放画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作小矮人帽子。
教师指导幼儿按照数字1-7的顺序，将小矮人帽子粘在相应的位置。
7.游戏环节教师组织幼儿进行“小矮人找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对数字的认识。
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在的学习中继续努力。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起完成一道简单的数学题目，如：“小矮人分苹果”。
2.家长协助幼儿制作一份小矮人主题的手工制品，如：小矮人帽子、小矮人房子等。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-7的认识和排序，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
同时，也让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣，为今后的数学学习奠定了基础。
中班数学优质课教案《小矮人》
中班数学优质课教案《小矮人》一、教学目标：1.认识数字0-5，并能正确书写；2.培养幼儿观察力和注意力；3.培养幼儿对数学的兴趣，喜欢数学。
二、教学准备：1.活动素材：卡片上叠加着五个小矮人的图片；2.数学教具：彩色尺子、彩色计数棒、彩色珠子；3.黑板、白板、笔、橡皮；4.幼儿园音响。
三、教学过程：1.引入（15分钟）（1）准备一份卡片，上面叠加着五个小矮人的图片，放在黑板上让幼儿观察。
（2）教师让幼儿观察图片，提问：“你们看到了什么？”幼儿们开始逐个数数，数到五的时候教师可以鼓励他们“数得真好！”把幼儿的热情调动起来。
（3）教师引导幼儿找到图片上的小矮人，并说：“小矮人可爱吗？我们今天就来学习小矮人的有关知识，好吗？”（4）教师从另一张卡片上分别指给幼儿看数字0-5，并说：“这些是我们今天要学习的数字，大家知道这些数字有什么用吗？”幼儿可以回答，“我们可以数数。
”教师进一步引导他们“对，我们可以用这些数字来数数，还可以用它们来写字哦。
”2.教学（20分钟）（1）教师拿出彩色尺子，向幼儿展示尺子上的数字，逐个指给幼儿们看，并说出相应的读音。
（2）教师发放彩色计数棒和彩色珠子给幼儿们，让幼儿们自由操作，数出相应的个数然后用彩色尺子测量，并鼓励他们比赛一下，看谁数得最快最准。
（3）幼儿操作完成后，教师手持计数棒，将计数棒上的珠子个数进行示范，并一边数着，“1个珠子，2个珠子……”一边将相应的计数棒放在黑板上，让幼儿模仿数数的方式和声音。
（4）教师引导幼儿用珠子和计数棒完成题目的编排，鼓励幼儿互相帮助，带领幼儿运用数学知识解决生活中的问题。
3.巩固（10分钟）（1）教师拿出黑板和白板，在黑板上写出数字0-5，同时向幼儿发放小黑板擦子，让他们模仿教师划掉相应的数字。
教师示范后，幼儿跟随进行。
（2）教师发放白板笔，要求幼儿模仿教师的字迹写下相应的数字，并鼓励他们写得整齐漂亮。
（3）教师拿出一幅画面，上面有五个房子，幼儿随机选择其中一个房子，教师用白板笔写下房子的序号，然后询问幼儿，幼儿要找出相应的数字写在黑板上。
幼儿园中班数学教案《小矮人》
幼儿园中班数学教案《小矮人》教学目标1.让幼儿了解数数需要和数字联系在一起；2.培养幼儿通过游戏方式学习数学的兴趣；3.增强幼儿数学认知能力，提升幼儿观察、思考和解决问题的能力。
活动环节热身环节1.介绍本节课的主题：今天我们将要认识小矮人，并通过小矮人帮助我们学习数数。
2.数数游戏：让幼儿依次数出从1到10的数字。
在数到5时，让一名幼儿停下来，之后继续数数，数到10时，再让一名幼儿停下来，重复这个过程，直到只剩下一名幼儿未被淘汰。
3.引入小矮人：带出小矮人的图片，让幼儿猜测小矮人是做什么的，和他们已知的小人物有何不同之处。
并询问他们现在最想知道小矮人是做什么的。
正式学习环节1.用手指数出小矮人的个数：让幼儿们看一下小矮人的图片，询问他们觉得小矮人有几个。
接着，用手指数出小矮人的个数，并让幼儿跟着数一遍。
2.数数游戏：要求幼儿通过指认小矮人的方式数出小矮人的个数，并将小矮人移动到对应的数字牌面上。
3.数学童话故事：在用手指数出小矮人的个数的基础上，给幼儿讲解具体的数学童话故事《小矮人》。
4.感受小矮人比较游戏：将小矮人和其它物品分别放在两侧，让幼儿比大小，告诉幼儿小矮人和其它物品大小的关系。
巩固练习环节1.用手指数出图案中物品的个数：让幼儿在画中找到小矮人，并用手指数出画中物品的个数。
2.数数游戏：拿出一组数字牌面，让幼儿数出对应的个数。
3.小矮人拼图游戏：将小矮人拼图分成若干块后，让幼儿按图案拼出小矮人。
结束环节1.总结本课主要内容：回顾本节课的主要内容，并让幼儿手写、口述总结内容。
2.点名结束：依次点名离开教室。
教学反思通过《小矮人》这个童话故事引出数学教学，以活泼有趣的方式引发幼儿对数学的兴趣，同时教授了一些基本的数学概念。
幼儿对于新事物有着天然的好奇心，能够轻松接受这种充满趣味性的教学形式，将极大地便于其对数学知识的理解和掌握。
在教学中需要根据幼儿的实际情况和教学进度，灵活地调整教学内容和方式，达到最佳教学效果。
中班数学优质课教案《小矮人》
中班数学优质课教案《小矮人》一、教学目标1.能够理解并运用小矮人故事中的数学概念，如空集、集合的包含关系等。
2.能够用适当的方式表示集合，并能根据要求进行集合的操作。
3.能够通过小矮人故事中的数学问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解并运用小矮人故事中的数学概念。
2.用适当的方式表示集合，并进行集合的操作。
三、教学方法1.情境引入法：通过讲“小矮人”故事，引起学生的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
2.讲解法：通过讲解数学概念和相关操作方法，帮助学生理解和掌握知识。
3.讨论合作法：通过故事中的问题，进行小组或全班讨论，培养学生的合作与探究精神。
四、教学过程1.情境引入（10分钟）教师给学生讲述《小矮人》故事：在一个森林里，住着许多可爱的小矮人。
一天，他们决定进行一个游戏，把自己分成大小不同的几个组，每个组要有不同数量的小矮人。
小矮人们通过数数和比较，发现了许多有趣的数学概念和关系。
现在，我们一起来看看小矮人们都做了些什么吧。
2.讲解数学概念（15分钟）（1）教师通过幻灯片或黑板等媒介，介绍数学概念：空集、集合的包含关系等。
例如：什么是空集？什么是集合的包含关系？（2）让学生观察小矮人故事中的内容，并寻找其中涉及的数学概念和关系。
3.集体讨论（20分钟）（1）教师引导学生，根据小矮人故事中的问题，小组讨论并给出自己的答案和解释。
例如：如何表示集合A={小矮人1，小矮人2，小矮人3}？（2）教师逐一指导学生，帮助学生理解并运用数学概念和方法来解决问题。
（3）教师随机选择学生发表自己的观点和解题过程。
4.归纳总结（10分钟）（1）教师与学生一起总结小矮人故事中所涉及的数学概念和操作方法。
（2）教师引导学生归纳总结，并记录在黑板上。
五、教学反思通过这堂数学课的教学，学生通过情境引入方法，对数学概念进行了初步理解；通过讨论合作方法，学生培养了合作与解决问题的能力；通过讲解方法，学生理解和掌握了数学概念和操作方法。
中班教案：小矮人
中班教案：小矮人中班教案：小矮人作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班教案：小矮人，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案：小矮人1诺诺是一只可爱的小兔。
她全身雪白得没有一丝杂毛，长长的耳朵软软地垂在脸颊两旁，两颗红琥珀般的眼珠“滴溜溜”地转着，仿佛在想什么鬼点子，葫芦里不知卖的什么药。
她那倒三角的鼻子下面嵌着一个抹了口红似得三瓣儿嘴。
圆圆的屁股后面挂着一个洁白柔软的小绒球，走起路来，那小绒球就在身后一摇一摆地晃悠，显得又温顺又可爱。
虽说诺诺很温顺，但这并不代表她很懦弱，她也有凶悍的一面哦！有一次，我带着诺诺到小区里的草坪上休息玩耍。
突然，猛不丁的从对面窜出两条张牙舞爪的大狗。
我吓得腿都软了，赶紧抱起诺诺离开。
可谁知诺诺居然从我的手上跳下来，窜过去与大狗对峙。
我差点哭出来，心想：诺诺啊！你怎么这么傻呢？大狗会吃了你的！我用手捂着眼睛，不敢看下面这“血淋淋”的一幕。
可过了一会儿，却一点动静也没有。
我睁开眼睛，看到了不可思议的一幕：大狗夹着尾巴逃跑了！只见诺诺白毛竖起，长长的耳朵好似两根天线一般笔直。
大狗也许是被诺诺那气势汹汹的那股劲给吓破胆了，只好灰溜溜的逃走。
大家都说：四肢发达，头脑简单。
但我的诺诺可聪明了。
记得有一次，我和她在小区里走散了。
我急得像热锅上的蚂蚁，焦躁不安，就怕诺诺有个三长两短。
过了一晚上，还是没有一点关于诺诺的音讯。
正当我近乎绝望的时候，奇迹出现了！门好像被什么东西用尖利的爪子刮出了刺耳的声音。
我烦躁地走过去打开门，一低头——天哪！是诺诺！我激动地抱起浑身沾满泥土和草的诺诺，真不敢相信自己的眼睛。
诺诺是温顺可爱的，是威武凶悍的，也是聪明伶俐的。
我爱诺诺！你们呢？中班教案：小矮人2世界的动物有千百种，有的人喜欢活泼可爱的猴子，有人喜欢聪明伶俐的小猫，可我却喜欢洁白如雪的小白兔。
（抒情式开头，注意运用了优美词汇。
幼儿园中班数学教案 小矮人9篇
幼儿园中班数学教案小矮人9篇小矮人 1一、设计意图童话"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。
其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。
为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。
二、目的1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
三、材料准备道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
四、游戏玩法1、听音乐，小矮人出场。
教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
五、游戏规则1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。
2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
小矮人 2小矮人教学目标：1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。
教学形式：小组活动形式教学过程：1、教师导入，激发幼儿兴趣。
幼儿园中班小矮人教案（通用7篇）
幼儿园中班小矮人教案（通用7篇）幼儿园中班小矮人篇1活动目标：1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、有感情地学唱歌曲。
活动重难点：感受音乐的渐强与渐弱根据音乐变化创编动作活动准备：大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。
活动过程;一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！”啦………叭（休止符）啦………教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)?“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？”像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱”。
请小朋友试一试，唱一唱。
[故事导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示课题。
]二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、欣赏打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚…………”（渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕？小矮人没有害怕，他们会变魔法呢！只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”（渐强边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。
“咚…………”（渐弱）小矮人又边唱边变“我变…………变成一个小矮人”（渐弱边出示小矮人渐变的图片）小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？2、感受幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
[在故事情节中穿插渐强与渐弱的音乐，运用渐变的小矮人与大巨人图片，帮助幼儿理解感受渐强与渐弱。
]三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。
小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、脚后跟抬起、双手举起等。
）幼儿根据自己创编的动作游戏几次。
【中班数学教案】小矮人(中班数学)
【中班数学教案】小矮人（中班数学）小矮人教学目标：1。
能够正确快速地计算10以内的想法，识别10以内的阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学要点：1。
能够正确地将想法与数字匹配。
教学形式：小组活动形式教学过程：1、教师导入，激发幼儿兴趣。
老师：对孩子们来说是个好消息。
小蜜蜂门明天要庆祝它的生日。
他们想邀请孩子们参加生日聚会。
你想去吗？（孩子们回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
老师：我们明天一起去摘些花送给小蜜蜂，好吗？（孩子们回答）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。
今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（小孩自由回答）教师及时给予肯定。
老师：我们去给小蜜蜂摘些花，好吗？（孩子们回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2.孩子们开始玩耍（采花）3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？4.游戏：侏儒找朋友1) ；孩子们喜欢听矮人的故事吗？（孩子回答说）侏儒今天要和创意娃娃玩游戏，但是侏儒找不到任何创意娃娃做他的朋友。
他想向孩子们寻求帮助。
你愿意帮助他们吗？（孩子回答）。
今天，老师邀请了小矮人和创意娃娃来我们幼儿园。
你想看看他们吗？（老师把卡片放在孩子们面前）孩子们，看看小矮人和创意娃娃之间的区别？（孩子们自由回答）。
好了，现在让我们帮侏儒找朋友。
2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。
（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。
（幼儿回答）3）孩子们，看看（展示挂图）这里有一些小矮人。
当冬天来临时，他们出去烤面包和玩游戏。
他们还想找一些朋友和他们一起玩。
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幼儿园中班数学《小矮人》教案
教学目标：1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。
教学形式：小组活动形式
教学过程：
1、教师导入，激发幼儿兴趣。
师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）
师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。
今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有
什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）
师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏（采花）
3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？
4、游戏：小矮人找朋友
1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。
今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。
好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。
2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。
（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。
（幼儿回答）
3)小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。
冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，
咱们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。
指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿回答）
4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。
好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。