_《用厘米作单位量长度》例题及练习答案

例题
例．在下面的尺上找出（比划出）1厘米的长度，再找出3厘米的长度．
（1）从0到______是_____厘米，……
（2）从_____到_______是______厘米，……
分析：1厘米有多长，先在尺上找到刻度0、1、2、3、4……，每两个相邻数字之间的长度就是1厘米．
看看你的哪一个手指的宽度大约是1厘米．
解：（1）从0到1是1厘米，从1到2是1厘米，从2到3是1厘米，从3到4是1厘米．（2）从0到3是3厘米，从1到4是3厘米，从2到5是3厘米，从3到6是3厘米．
例题
例．用尺量一量下面长方形的四条边各有多长？你能把这个长方形分成两个大小相同的正方形吗？这两个正方形四条边的长度各是多少？如果再把这两个正方形分别分成四个大小相同的小正方形该怎么分？每个小正方形的四条边的长各是多少？还能继续像这样分下去吗？
分析：解这道题先用尺实际量一量，这个长方形四条边的长分别是2厘米、4厘米、2厘米、4厘米．要把这个长方形分成两个大小相同的正方形是可能的，因为这个长方形两条长边都是4厘米，两条短边都是2厘米，2厘米正好是4厘米的一半．只要在两个长边的中间（2厘米处）各画一个小圆点，再用尺把两个小圆点用直线连起来就行了．这两个正方形的四条边的长度都是2厘米．
用同样的方法可以把两个正方形分别分成四个大小相等的小正方形，每个小正方形的每条边的长度都是1厘米．
像这样还可以继续分下去．
解：略．
例题
例．有一棵大树，两个同学合抱还差一些．现在只给你一根学生用尺，你能用什么办法测量出这棵大树有多粗．
分析：要量这棵大树有多粗本来可以用皮尺就能很快量出，但题目中只允许用一根学生尺量．
方法一：可以用学生尺直接测量，先在树上确定一点，从这一点开始围着树量一圈再回到这一点为止．再把量出的数据算出来．但这种方法数据不太准确．方法二：可以找来一根长一点的绳子，先在树上绕一圈，然后再量出这一圈绳子的长度就可以了．
方法三：根据题目中所提示的“这棵大树两个同学合抱还差一点”，我们可以先把“差一点”的数据量出来，再把这两个同学各自一拓的长度量出来，最后把这三
个数据加在一起即可．
当然还会有其他的量法，你能想出来吗？
例题
例．用尺子画一条5厘米长的线段，你能想出几种不同的方法？通过做这道题，你有什么发现？
分析：
（1）用刻度尺比着，分别在刻度0和刻度5上点点，然后把这两个点用尺子比着连起来．这时画出的长度就是5厘米．
（2）用刻度尺比着，分别在刻度1和刻度6上点点，然后把这两个点用尺子比着连起来．这时画出的长度就是5厘米．
（3）用刻度尺比着，分别在刻度3和刻度8上点点，然后把这两个点用尺子比着连起来．这时画出的长度就是5厘米．
（4）……
结论：
画一条线段的长度时，不一定非要从0刻度开始．用后面大的刻度数减去前面小的刻度数得几，画出的线段长度就是几厘米．
例题
例．在( )里填上适当的长度单位．
(1)学校走廊长24( )， (2)爸爸身高173( )，
(3)凳子高40( )， (4)铅笔尖长4( )．
分析：我们已经学过的长度单位有米、分米、厘米和毫米．量比较长的物体的长度，一般用米或分米作单位，量比较短的物体的长度，一般用厘米或毫米作单位．
解：(1)米； (2)厘米； (3)分米； (4)毫米．
练习
下面的话对吗？正确的画√，错误的画×．
1．1支圆珠笔长15毫米．（）
2．妈妈买了2厘米花布．（）
3．米、厘米、都是长度单位．（）
4．叔叔迈一步大约50厘米．（）
5．一张床长2米．（）
参考答案
1．×2．×3．√5．√6．√
练习
1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．
（1）25厘米○2米（2）100厘米○1米
（3）51厘米○49厘米（4）98厘米○89米
（5）1厘米○1米（6）10厘米○1 米
（7）56米○65米（8）50厘米○5米
（9）33厘米○3米（10）6米○60厘米
2．在（）里填上适当的单位．
（1）铅笔长18（）．（2）操场长140（）．
（3）楼房高40（）．（4）妹妹身高98（）．
（5）灯管长24（）．（6）手掌宽7（）．
3．填空．
（1）24厘米＋17厘米＝（）厘米
（2）72厘米－27厘米＝（）厘米
（3）100厘米＝（）米
（4）400厘米＋36米＝（）米
（5）2米＋50厘米＝（）米（）厘米
（7）量比较短的物体，可以用（）做单位．
（8）量比较长的物体或距离，通常用（）做单位．
4．有三条线段，第一条线段长9厘米，第二条线段长7厘米，第三条线段长14厘米．（1）第二条线段长（）厘米．
（2）第一条线段比第三条线段短（）厘米．
（3）第三条线段比第二条线段长（）厘米．
（4）三条线段一共长（）厘米．
参考答案
1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．
（1）＜（2）＝（3）＞（4）＜（5）＜（6）＝（7）＜（8）＜（9）＜（10）＞
2．在（）里填上适当的单位．
（1）厘米（2）米（3）米（4）厘米（5）厘米（6）厘米
3．填空．
（1）41（2）45（3）1（4）40（5）2，50 （7）厘米（8）米
4．有三条线段，第一条线段长9厘米，第二条线段长7厘米，第三条线段长14厘米．（1）7（2）5（3）7（4）30
练习
1．试一试．
伸出你的手来，比一比1厘米有多长，把手放到小尺上，量一量，你比的1厘米准确吗？
现在你记住1厘米有大约有多长了吗？还有什么东西的长度大约是1厘米？
2．先估计一下，再测量吧．
（画4条10厘米内整厘米的线段，分别编上1～4号．）
线段编号估计长度测量长度
1
2
3
4
3．你用尺子量一量吧．
4．动手画一画．
1．画一条2厘米的线段．
2．画一条比第一条线段长的线段．
3．第二条比第一条线段长多少厘米？
参考答案
1．答案略．
2．答案略．
3．你用尺子量一量吧．
4．答案略．
练习
1．量一量下面各条线段的长度．
2．画出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米、12厘米的长度．实际操作题目参考答案略．
练习
1． (1)你的手指的宽大约是( )厘米．伸展双臂，大约长( )米．
(2)你的手掌的宽大约是( )厘米．教室的长大约是( )米，宽大约是（）
米．
(3)看直尺上的刻度，填适当的数．
a.从0刻度到2是( )厘米
b.从0刻度到12是( )厘米
c.从1到2之间是( )厘米
d.从5到9之间是( )厘米
2.量一量下面线段的长度．
3.量一量下面各图形每条边的长度．
参考答案
1． (1)你的手指的宽大约是( 1 )厘米．伸展双臂，大约长( 120-150 )厘米．
(2)你的手掌的宽大约是( 3-4 )厘米．教室的长和宽大约是（3~15米）
(3)看直尺上的刻度，填适当的数．
a.从0刻度到2是( 2 )厘米
b.从0刻度到12是( 12 )厘米
c.从1到2之间是( 1 )厘米
d.从5到9之间是( 4 )厘米
2．实际测量略
练习
1．先估计一下有多长，再拿尺子量一量．
估计厘米估计厘米实际测量厘米实际测量厘米
2．
估计厘米
实际测量厘米
3．
估计厘米估计厘米实际测量厘米实际测量厘米
实际操作题目答案略．
练习
1．判断．
别针长5米．（）
铅笔长50厘米．（）
小明高2厘米．（）
2．填空．
（1）32厘米－9厘米＝（）厘米
（2）（）厘米＋8厘米＝38厘米
（3）（）厘米－7厘米＝40厘米
3．在○里填上＞、＜或＝．
84厘米○48厘米
44厘米○50厘米
4．填空．
40厘米＋60厘米＝（）厘米
15厘米＋5厘米＝（）厘米
参考答案1．×，×，×
2．23；30；47
3．＞；＜
4．100；20。