第七课积极奉献社会教学设计

第七课积极奉献社会 7.1 关爱他人【教学目标】

知识目标 :知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术

能力目标 :能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略

情感态度与价值观目标 :树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略

【重点难点】

教学重点：关爱他人的作用。

教学难点：关爱他人的艺术。

教学时间：1课时

教学过程

一、导入新课

(展示材料)

一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”

思考：你怎么看待这位女士的行为？

教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。

展示课题《关爱他人》。

二、新课讲授

（一）认识关爱

A．关爱他人的含义

活动一：你说我说：我得到的关爱

思考：什么是关爱。

教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

B.理解关爱

(二)关爱他人的原因

1、关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

活动二：关爱促和谐

(展示教材P76第一个“探究与分享”)

1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？

2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？

提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。

教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

活动三：关爱获幸福

(展示教材P76—77“探究与分享”)

思考：小李的做法给我们怎样的启示？

提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。

教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。

(三)关爱他人的艺术

活动四：情境探究——谁弄倒了自行车

(展示教材P77—78“探究与分享”)

1．思考：你如何看待这位中学生的行为？

2．如果是你，你会怎么办？

提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。

教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

活动五：慈善在行动

(展示教材P78“探究与分享”)

思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？

关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。

活动六：故事明理——关爱讲策略之一

(展示教材P79“阅读感悟”)

思考：如何表达关爱，对方才会接受？

教师总结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。

活动七：故事明理——关爱讲策略之二

(展示下列材料)

小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名、身份证等个人信息，并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上。不料，老师知道后，立即要求小明暂停……

思考：你认为接下来老师会对小明说什么？

面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

三、课堂总结

本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

四、布置作业

预习第二节。

板书设计

7.1关爱他人

一、关爱他人是一种幸福。

1关爱是维系友好关系的桥梁。

2关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

3关爱他人，收获幸福

二、关爱他人是一门艺术。

1关爱他人，要心怀善意关爱他人，

2关爱他人，要尽己所能关爱他人，

3关爱他人，要讲究策略。

教学反思

7.2 服务社会

【教学目标】

知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业

能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动

情感态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为

【重点难点】

教学重点：服务社会的意义。

教学难点：践行服务和奉献社会。

教学时间：1课时

教学过程

一、导入新课

问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？

教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

板书课题：服务社会

二、新课讲授

目标导学一：服务社会绚丽人生

(一)服务社会的意义

活动一：我的价值在这里

(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)

1．曹师傅的行为为什么能影响周围的人？

2．他的事迹对我们有什么启示？

教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

目标导学二：服务社会全面发展

活动二：服务社会锻炼自己

(学生阅读教材P81“探究与分享”)

思考：教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。

(展示下列材料)

很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。山里的孩子，他们的教育水平很低，所以他们对知识的认知必然很肤浅，刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。难过之余，它也教会了我作为一位老师是多么的辛苦，无论什么时候都要学会尊重别人的努力。在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也