狠抓学校特色,全面提升办学质量
学校办学质量工作总结7篇
学校办学质量工作总结7篇工作结束之后我们可以通过写工作总结来知晓这段时间的工作成果，工作总结可以帮助我们更好地发现和利用工作中的资源，本店铺今天就为您带来了学校办学质量工作总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
学校办学质量工作总结篇1一、提高思想，统一认识在学校进行教学质量月活动的动员会后，教研组负责人高度重视，首先组织全组老师开会，决定要有创造性地完成学校布置的各项任务，要将教学质量月的活动要求与学校的教学管理规范统一起来，要将课堂教学和教学评价的主题落实到实处，并召开了组长会议，要求利用一次集体备课时间专门研究如何完成教学质量月活动的任务。
二、交流经验，共同提高。
在教学质量月的活动中，除了我们上研究课的教师精心准备之外，备课组也充分发挥了集体智慧，体现了团结合作的精神风貌，每一次都能想办法调课，听课人数多，尽量每节课都评议和交流，达到了共同学习、共同研究和共同提高的目的。
教学质量月活动期间，班级轮流、人人参与、进度统一、中心备课式的有序进行，这对教学规范管理是极大促进，这对教师业务素质提高是极大推动。
三、认真教学，勇于创新如在教学上一味讲细、讲全，就难以达到共振之效果。
因此，我在教学中注意恰当地给学生思维的时空，延迟判断，让学生思，让学生说，让学生做，这是十分重要的。
跟踪教改中出现的各种情况注意优化方法。
每一节课，我都根据反馈的情况，做好课后反思、总结，写好课后得失谈。
还有对学生加强学法指导。
根据各自的具体情况帮助每个学习困难生完善学习方法，养成良好的学习习惯，使他们理解、配合教改实验，形成良好的学习理念，使他们既知道该做学习，又知道怎样做能品尝到学习成绩提高的喜悦，给他们指点迷津，减少学习的盲目性。
具体做法是通过面谈、面改作业、面改试卷进行指导，进行学习方法，心得交流。
学校办学质量工作总结篇2一、活动的方法、内容及成绩1、公开示范课;方法：有准备的安排，共进行4次。
从不同角度来看，参与公开示范课教学的教师，对教授课程的准备是认真的、积极的，课后的分析及反馈反映出教师在授课中概念准确、重点突出，循循善诱，特别是都能够利用多媒体现代化教学手段开展教学活动，形象直观，是有趣味性，活跃了课堂教学气氛。
质量立校科研兴校特色强校解说词
质量立校科研兴校特色强校解说词质量立校、科研兴校、特色强校—丰田镇中心小学科尔沁区丰田镇中心小学坐落在美丽的西辽河畔，303国道12公里处，始建于1953年。
现有39个教学班，在校生1136人；教职工163人。
其中本科学历36人，大专学历84人，中专学历43人，学历合格率100%；有市级教学能手15人，科区级教学能手38人。
学校秉承“以人为本，深挖潜能，发展特长，个个成材”的办学理念，坚持“培养适应未来社会发展的素质全面的合格的现代人才”的办学宗旨，积极推进素质教育，采取有力措施控辍，努力打造“团结、务实、奋进、开拓”的校风，“求真、善思、勤奋、乐学”的学风，“爱生、严谨、求精、创新”的教风和“正、细、深、实、省”的作风，努力追求卓越，争创一流，促进学校健康和谐发展。
几年来，丰田镇中心小学按照科区教体局“内涵提升”的要求，学习围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，加强教育教学过程的精细管理，努力提高教育教学质量。
一、加强教学过程精细化管理努力提高教学质量教学是学校的中心，质量是教学的生命。
为了切实加强教学过程管理，我们建立了“教务处——学年组——教研组”教学工作监控机制，重点做好备课、上课、批改、辅导、考核、评价等工作环节的有效监控，定期组织相关人员对全校业务工作进行检查，1、要提高教学质量，教师对课标的把握、对教材的驾驭程度是关键。
因此，每到假期分管教学工作的副校长、教务主任、学科教研组长、学科优秀教师都要认真做好通览教材、学习课标工作，开学初学校组织相关学科教师集中进行培训，使专任教师明确了所任学科的总体要求、具体目标、在教学中应注重的问题；明确了所任学科教材的总体结构、教学重难点，知识间的内在联系，为教师准确把握课标、创造性地使用教材奠定了坚实的基础。
此项工作我们坚持了十余年，收到了良好的效果。
2、备课要重“严”。
要做到“三个严格”：即严格执行课时计划、执行课程标准、提前一周备课；严格要求结合学科特点，备好教材；严格要求尊重学生实际，备好教法。
提升办学能力水平实施方案
提升办学能力水平实施方案为了提升学校的办学能力水平，我们需要制定一套全面有效的实施方案。
本方案旨在通过多方面的措施，全面提升学校的办学水平，包括教学质量、管理水平、师资队伍建设等方面。
下面将从几个方面详细介绍实施方案。
首先，我们将着重加强教师队伍建设。
教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们的专业水平和教学能力直接关系到学校的办学质量。
因此，我们将加大对教师的培训力度，不断提升他们的教学水平和专业素养。
同时，建立健全教师考核机制，激励优秀教师，营造良好的教育教学氛围。
其次，我们将加强学校管理水平。
学校管理是学校办学的重要保障，管理水平的高低直接关系到学校的整体形象和办学效果。
因此，我们将建立科学的管理制度，明确各项管理职责，加强对学校各项工作的监督和检查，确保各项工作有序进行，提高工作效率和管理水平。
此外，我们还将注重教学质量的提升。
教学质量是学校的生命线，是学校的核心竞争力。
我们将加强对教学过程的监督和评估，建立健全教学质量评估体系，及时发现问题并加以解决。
同时，我们还将鼓励创新教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。
最后，我们将加强学校与社会的联系与合作。
学校是社会的一部分，与社会的联系与合作对于学校的发展至关重要。
我们将积极开展各种形式的社会实践活动，拓宽学生的视野，增强他们的社会责任感和实践能力。
同时，我们还将积极与社会各界建立合作关系，争取更多的支持和资源，共同推动学校的发展。
总之，提升办学能力水平是学校发展的迫切需要，也是学校的长远任务。
我们将按照上述实施方案，全面提升学校的办学能力水平，努力打造一所质量优秀、特色鲜明的学校，为培养更多的优秀人才做出积极贡献。
多措并举提升学校办学水平
2018.NO09重庆市合川区双槐镇渭溪完全小学，坐落于风光旖旎的渠江之滨，位于合川区双槐镇文明街146号。
学校始建于民国初年，从“私塾”到“初等小学堂”到“完全小学”，教育脉络清晰，传承有序，文化绵延。
学校占地面积18357平方米，建筑面积6644平方米，现有教学班27个，学生943人，教职工46人。
历经90年发展的渭小，办学规范，特色凸显，成绩斐然。
在学校管理方面主要注重了以下几个方面:一、狠抓学校环境改造学校风华正茂，办学条件上一流，万象更新展宏图。
一是在义务教育基本均衡创建过程中，学校利用区政府下拨资金近百万元，着力改造校园环境，学校面貌发生了翻天覆地的变化，为孩子们的学习生活提供了一个温馨舒适的环境;二是利用区财政资金35.6万元，建立和完善了校园网，实现了宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，所有教室均安装了班班通设备;三是利用区财政资金48.4万元，建立了功能齐全的音乐、美术、体育、劳技、科技、卫生室等六大功能室，和标准化科学实验室、计算机室、图书室、实施设备齐全的运动场等。
二、狠抓校园“水韵”文化建设学校理清办学思想，坚定办学方向，坚持走可持续发展之路，形成了“水韵”特色校园文化。
一是围绕着“上善若水，水滴石穿”的办学理念，形成了“不旁骛，勇向前”的校训、“心灵若水，方圆相融”的校风、 “春风化雨，润物无声”的教风和“溪语欢歌，绽放自我”的学风，努力追求“动人之师、惠人之师、悦人之师”的教师发展“三师”目标和“德正之生、学笃之生、体勤之生”的学生发展“三生”目标，最终向着“华蓥上片区知名”的农村小学学校发展目标迈进;二是以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇、科技篇为主题，打造了“水韵”走廊文化;三是以水韵活力、水韵绽放、水韵启航、水韵圆梦为主题，打造了楼道文化;四是校门、教室、办公室、食堂、厕所等场所的文化建设融入“水韵”，特别是各具特色的班名、班级口号、班级目标、班级公约等“水韵”特色突出;五是构建学校“水韵”课程体系，凸显现代大课程观，编写、使用了校本教材《水之音》、《水之韵》、《水之星》。
如何全面提高教育教学质量
如何全面提高教育教学质量教育教学质量是一个学校的生命线，也是一个学校工作的中心。
教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价。
全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，可以从以下几方面着手：一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境1.加强教师政治业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。
通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。
另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，培养一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2.严格执行学校考勤制度。
实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。
3.切实做好绩效考核工作。
对每位教师进行考核，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。
从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。
4.按照规定开足开全课程。
培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生的综合素养，为全面推进素质教育打下良好的基础。
5.做好“升旗”和“两操一拳”工作。
搞好升旗仪式，培养学生的爱国精神、进取精神。
通过“两操一拳”活动（眼保健操、课间操和少年拳），增强学生体质，搞好特色建设，为国家培养政治合格、素质过硬的高素质人才。
二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量1.抓备课。
要求教师做到：（1）认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。
（2）确定备课制度，形成集体备课的习惯。
①固定时间、地点、负责人，全面开展集体备课。
②固定每次备课内容。
③实施二次备课。
④及时反思。
⑤评价备课。
2.抓教法与学法的研究。
倡导教师每节课尽可能做到优质高效，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，但不能脱离以下原则：（1）必须明确本节课的教学目标。
2023-2024教导处工作计划(八篇)
2023-2024教导处工作计划一、工作思路以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。
不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。
以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。
二、主要工作及措施1、修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度，本期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善《教学常规管理制度》、《教师教案检查评比制度》、《作业批阅检查评比制度》、《教师培训及业务学习制度》、《集体备课制度》、《班主任考核制度》等，制度制定后，重点是要抓落实，为此，将联系实际，制定相应的实施细则，在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。
2、狠抓教学常规管理，将问题解决到平时结合学校制定的教师岗位考核细则和镇中心学校的教师年度考核，加强学习，使教师明确要求。
加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备、工具的检查力度。
促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。
教学工作的常规检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，作为教师考核的第一手资料。
总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。
在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。
3、加强教师培训，提高教师的整体素质（1）加大新课改理论方面的学习，引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。
提高办学质量实施方案
提高办学质量实施方案一、背景分析。
当前，教育事业正处于转型升级的关键时期，提高办学质量已成为各级各类学校的共同追求。
提升办学质量不仅是教育工作者的责任，更是社会的期待。
因此，制定一套科学合理的提高办学质量实施方案显得尤为重要。
二、总体目标。
提高办学质量实施方案的总体目标是促进学校内涵发展，全面提升教育教学质量，确保学生全面发展。
三、具体措施。
1. 加强师资队伍建设。
通过加强教师培训、提高教师待遇、改善教师工作环境等措施，吸引优秀人才，提高教师整体素质和教学水平。
2. 完善教学管理体系。
建立健全教学评估机制，加强对教学过程和教学质量的监督和评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进。
3. 优化课程设置。
根据学生的实际需求和社会发展的趋势，优化课程设置，开设更加符合时代发展需求的课程，提高教学内容的针对性和实用性。
4. 加强学生素质教育。
开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质，注重学生思想品德、身心健康的全面发展。
5. 推动教育信息化建设。
加大对教育信息化设施的投入，提高教学设备的更新换代速度，推广先进的教学模式，提高教学效率和质量。
6. 建立家校合作机制。
加强学校与家庭之间的沟通和联系，建立健全的家校合作机制，共同关注学生的成长和发展，形成良好的教育氛围。
7. 强化学校管理。
完善学校管理制度，加强学校内部管理，提高学校整体运行效率，营造良好的学习和工作氛围。
四、保障措施。
1. 加大经费投入。
政府应加大对教育事业的投入，确保学校教育经费的合理使用，保障教育教学条件的改善。
2. 完善政策支持。
完善相关法律法规，出台支持教育事业发展的政策，为提高办学质量提供政策保障。
3. 强化监督检查。
建立健全的监督检查机制，对学校提高办学质量实施方案的执行情况进行定期检查和评估，确保措施的有效实施。
五、结语。
提高办学质量实施方案的制定与实施需要全社会的共同努力，学校、家庭、社会各界都应积极参与，为提高办学质量贡献自己的力量。
学校特色建设与学校教育质量的提升
生
学校创建特色是促进学校教育质量提升 的有效途径 。
五
月
号
上
一
、
学校教 育质 量 的 内涵 及其 特性
异性与独特性 、多维性与多层性 等主要特性。 整体性 与综合性是 教育质量 的基本 特性 。学 校教育 质 量是 学校教育 实践活动状 态的全面 反映 ，通过学 校各个 方 面教 育实 践活 动 的状 态 ，综合体 现学 校 的教育质 量水平 。
的差 异 ，因而 ，对于学 校教育质量 的理鳃还 应该强调 其差
的考察应该有相对 的标准 ，并 且应该关注学校 的教育 质量 在学校特色上的体现。
多 维 性 和 多 层 性 是 指 学 校 教 育 质 量 可 以 通 过 多 个 维 度
校 的教 育质量 。而一些原来历史长 、起 点高的学校 。面对 日益激 烈的竞争 ，也都是将学校特色 建设作 为保持学校 的
设 、教师 队伍 的专业发展 、教育资 源开发利用 ，学生 的发
展 等 等 ，是 多 方 面实 践 活 动 的综 合 体 现
过程性 与发展性是 指学校教育 质量具 有动态 发展 的特
点 ，教 育 质 量 的变 化 是 一 个 动 态 发 展 的 过 程 。考 察 学 校 教 育 质 量 可 以 从 学 校 的 各 方 面 教 育 实 践 的发 展 现 状 进 行 考 察 ，
也应该从 学校 的教 育实践 的发展过程进 行考察 。这样更 能 够客观评 价学校 的教育质量 。
差 异 性 与 独 特 性 是 指 不 同 的 学 校 在 教 育 质 量 的 表 现 形
全国各所大学校训
全国各所大学校训湖南科技大学：大学将进一步更新观念，锐意进取，坚持“改革、提高、质量、特色”的八字方针，即深化改革、着力提高、狠抓质量、彰显特色，以“提高”总揽学校工作全局，努力提高办学层次和办学水平，增强办学实力和核心竞争力，为实现“省属一流、国内知名、特色鲜明”的教学研究型综合性大学的目标而努力奋斗。
南京师范大学：坚持实施“厚生育才”战略，营造良好育人环境，提高人才培养质量。
坚持实施“顶天立地”战略，发挥科技引领和辐射作用，努力提高社会贡献率。
坚持实施“国际化”战略，带动学校办学水平提升，扩大国际知名度。
我们一定能把南京师范大学建设成为综合性强、办学特色鲜明、国内一流、国际有影响的教学研究型大学！长安大学：经过长期的办学实践，学校形成了“自强不息、求真务实、团结奋进、追求卓越”的精神，赢得了良好的社会声誉。
在新的历史阶段，学校坚持高举____理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持走依法治校、人才强校、内涵发展、特色发展、和谐发展之路，全面提高教学科研水平和人才培养质量，着力建设特色鲜明的高水平大学。
西安电子科技大学：面向知识经济和数字化时代，西安电子科技大学继往开来，创新图强，为把学校建成一所特色鲜明、研究型、开放式，国内一流、国际知名的高水平大学而不懈奋斗！西北工业大学：西北工业大学将锐意改革，开拓创新，为建设国际知名高水平研究型大学而努力奋斗。
西北工业大学坐落于古都西安，是我国唯一一所以同时发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色，以工理为主，管、文、经、法协调发展的研究型、多科性和开放式的科学技术大学，隶属工业和信息化部。
西安理工大学：建校于1949年，其前身是北京机械学院和陕西工业大学,两校于1972年合并建立陕西机械学院，1994年经国家教委批准更名为西安理工大学。
学校现已成为以工学为主，兼有理学、管理学、经济学、文学、法学等学科门类,具有较强办学实力和特色鲜明的教学研究型大学。
强化四个意识 破解三个问题 打造特色学校
强化四个意识破解三个问题打造特色学校通过参加安阳市中小学校级干部“规范办学”专题远程培训学习，使我感触很深，收获之大。
结合多年校长的工作经历进行了深刻的反思。
使我深深认识到：校长，决定着学校的发展前景，关系着教师的专业成长，决定着学生一生的前途和命运。
校长，要以学校发展为己任，树立法制观念，依法治校，强化学校管理中的四个意识，着力破解规范办学行为中的三个关键问题，全面推进规范办学，着力打造特色学校，做学校发展的有心人，做教育教学的行家里手，做学校管理“建业绩于岗位，谋发展于创新”的教育管理者，做一名有境界的创新型校长。
一、审时度势，更新观念，强化学校管理中的四个意识。
目前，“农村的孩子到县城，县城学校人满为患，乡镇学校举步维艰，农村学校濒临倒闭。
”群众对教育的满意度一直在低谷徘徊。
从而看来，加快义务教育均衡发展，努力办好每一所学校，是时代的呼唤、人民的期盼。
是贯彻落实国家和河南省中长期教育改革和发展规划纲要的重要举措，是构建和谐社会的必然要求。
努力办好每一所学校是遏制“择校热”、实现城乡教育均衡发展的前提和保障。
在对偏远乡镇和农村学校来说，是一个关乎到学校生存的重大焦点问题。
作为学校管理者，必须认清形势，审时度势，更新观念，站在讲政治的高度，从学校管理的源头抓起。
1、校长要有高尚的人格魅力，强化学校管理中的法制意识。
要树立正确的教育观、质量观、人才观，树立正确的办学思想，树立法制观念，依法治校，要做到有章可循、有规可依。
全面推进规范办学，全面贯彻党和国家的教育方针，规范学校内部管理，自觉纠正违规办学行为，认真执行国家规范办学政策，严格控制学生的课外作业量和在校时间，切实减轻学生过量的课业负担。
严格执行国家课程标准，开足上好体育、音乐、美术、综合实践活动等课程。
形成依法办学、自我约束的发展机制，真正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。
2、校长要头脑清醒，强化学校管理中的问题意识。
打造办学特色提升教育品位
打造办学特色提升教育品位教育是培养人才、传承文明的重要工作，教育品质不仅影响着学生的成长发展，也关系到整个社会的文明进步。
学校作为教育的重要阵地，如何打造办学特色，提升教育品位，已成为当前教育工作者们共同面临的重要课题。
一、构建学校办学特色一是注重对学生的个性化培养。
每个学生都是独一无二的，有着不同的兴趣爱好、特长和潜力。
学校应该注重挖掘学生的个性，帮助他们找到自己的价值所在，激发潜能，实现个性发展。
可以开设一些特色课程，或者在教学中注重差异化教学，满足学生的个性需求，培养学生的个性化素养。
二是营造特色教学氛围。
学校应该构建自己的教育理念，明确自己的办学特色。
通过改革教育教学模式，提升教学质量，使得学生在学校学习成为一种乐趣和愉悦。
可以通过引入新的教育技术、进行校本教研等方式，不断提高教学水平。
三是建设多元化的办学环境。
学校要创造一个多元化的学习环境，多方位地满足学生的成长需求。
可以通过丰富多彩的课外活动、丰富多彩的课程设置、丰富的校园文化活动等方式，打造一个有温度、有趣味、有创造性、有活力的学习环境。
二、提升教育品位教育品位是指教育工作者对教育工作所持的态度和理念，也是教育工作者综合素质的集中体现。
提升教育品位是每一个教育工作者必须不断追求的目标。
提升教育品位需要教育工作者在思想认识、教育行为等方面进行全方位的提升和调整。
一是教师队伍要专业化。
教师是教育的主体，教师的专业素养关系到教育的品质。
教师队伍要不断提高自身的专业素养，加强教学能力和教育理念的更新。
这就需要教师不断学习，不断进步，提高自身的教学水平和教育品位。
二是教育工作者要爱岗敬业。
教育工作者不仅要对自己的工作有着高度的责任感和使命感，还要诚实守信，遵纪守法，积极履行自己的职责，为学生的成长成才尽心尽力。
只有教育工作者爱岗敬业，才能提升教育品位，实现教育的目标。
三是教育工作者要注重自身修养。
教育工作者要有自己的修养，注重自己的人文素养和思想境界，具有高尚的情操和宽广的视野。
小学落实学校教育高质量发展举措
小学落实学校教育高质量发展举措教育兴，则百业兴；教育旺，则百业旺。
为贯彻落实区教育局教育高质量发展相关精神，阳光小学领导班子众志成城、群策群力，为学校教育高质量发展早谋划、早布署。
该校领导班子不忘初心、牢记使命，擎起推进教育高质量发展大旗，秉承抓教育就是抓民生的理念，牢固树立教育均衡发展、协调发展、特色发展理念，强化教师队伍建设，改善办学条件，着力向教育高质量发展奋进。
一、坚定社会主义方向，指引教育方向该校教育教学工作者在新的历史背景下，将继续结合中国的当代国情，身体力行、率先垂范，不断提升教育教学质量。
二、落实教学中心地位，强化质量意识教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是素质教育的出发点和落脚点。
该校领导班子深深认识到学校教学质量不好的，领导是不称职的。
所以，学校班子成员担任一线教学工作，抓教学，抓成绩、提质量。
该校营造起了人人抓教学，人人有提高，奋力争先，不甘落后的工作氛围，成为该校一大特色。
努力提高教育教学质量，全面提高办学水平。
唱响了德育优先，质量为主的旋律。
三、关爱学生加强建设，促进教育公平该校教职员工深知每个孩子都是家庭的希望，关爱每一位学生仍是该校今后一切工作的出发点和落脚点。
帮助学习困难生，帮扶贫困生，关爱留守儿童。
并注重学校硬件设施的提升，美化校园环境，优化教学设施，缩小城乡差距。
并注重德智体美劳全面发展，让孩子共享公平教育。
四、扎实筑牢安全教育，构建和谐校园多年来，该校将“以人为本”放在核心地位，今后也会一如既往地对学生加强安全教育，让家长放心，老师安心。
努力创平安、优质、干净教育，办人民满意教育，以优异的成绩，优良的风气，全面赢得社会高分评价。
五、知识与业务再学习，自我高质量该校教师团队深知只有自我高质量才能推动教育高质量，自我高质量不仅是指教学高质量，还有师德高质量。
只有正确的科学知识和价值观，正确的理念和方法，才能对教育质量的提高有着很好的作用，且不是影响一个班集体这么简单，也潜移默化的在提升一个大群体的进步。
学校提高办学水平工作总结_民办学校度工作总结
学校提高办学水平工作总结_民办学校度工作总结近年来，我校在提高办学水平方面取得了较为显著的进展，具体表现如下：一、加强师资力量建设，全面提升教学质量学校高度重视师资力量的建设，注重引进和培养高质量的教师。
我们从全省各大高校、教育机构和企事业单位挑选出中外专家学者30余人，建立稳定的聘任关系，旨在提升教师的教育教学水平和科学研究能力。
学校还积极推行师资培训，定期组织师资力量进行多种形式的专业技能和教育教学理论培训，通过线上学习课程、实践操作、讲座培训等多种方式不断提高教师的专业水平。
同时，学校还成立了教研组，推行教研活动，不断完善教育教学体系，进一步提升了学校的教学质量。
二、优化办学环境，创造优质学习体验学校高度重视办学环境的建设，以学生为中心，重视学生的发展和成长。
我们加强了学校环境卫生清洁，更新了教室、图书馆、实验室等设施设备，建立了完善的校园管理体系，为学生提供一个安全、舒适的学习环境。
同时，学校推行多元化的教育教学方式，尊重学生的兴趣爱好，充分调动学生的积极性，创造出更加丰富多彩的教育教学经验。
学生 actively participate了学术、文艺等各类文化活动，发挥出自己的特长和潜力，获得了更加全面的发展。
三、创新课程设置，提升办学水平学校积极创新课程设置，建立了多学科融合的课程体系，以知识应用和实践为导向，提高学生的实际能力和社会适应能力。
学校特别注重与外界的交流和合作，充分发挥了学校的优势和特色，与多家知名企业及高校合作，共同开发实践课程和科研项目，大大提升了学生的实际应用能力。
四、加强品牌建设，积极推展校企合作近年来，学校以“质量优先，创新发展”为指导思想，加强了学校的品牌建设，通过举办多种形式的活动，扩大了学生、家长和社会的认知度，并逐渐形成了良好的社会口碑和品牌效应。
学校大力推展校企合作，与多家重点企业合作开展实践教学活动，为学生提供高质量的就业机会和实践经验，助力学校的长期发展。
创建学校办学特色 提升学校办学质量(一)
伴 随 着 改 革 开 放 ， 门 市街 头上 、 园 内 ， 厦 校 曾一 度 出现 使 用 语 言文 字 不 规 范 ，
且 有 愈 演 愈 烈 之 势 。 为 了 纯 洁 祖 国语 言 文 字 ，９ ０年 ，我 校 在 厦 门 市 率 先 成 立 １９
“ 理漫 画” 心 的情 况 。厦 门 市 文 明办 把 我 校 “ 园心 理 漫 画 案 例 ” 荐 参 加 “ 国 校 推 全 未 成 年 人 思 想 道 德 建设 工 作 创 新 案 例 评 比 ” 荣 获 ２ ０ ． ０ ６年 中 共 中 央 文 明 办 “ 未
成 年人 思想 道德 建设 工作 创新 案例 ” 等 奖 。这 是 我 省 中学 获 得 的 唯 一 奖 项 。 二
式 的教 育 ． 找到 适 合 学 校 和学 生 实 际 的 有 效 载体 。为 此 。 们 进 行 了 多方 面的 探 我 索 和尝 试 。 老师 从 学 生平 日喜 欢 看 漫 画 、 通 中受 到 启 发 ： 同学 们通 过 画 漫 画 ， 卡 让
把 自己所 思 、 想 、 悟 表 达 出 来 。 于 是 ， 在 一 个 班 上 “ 所 所 先 小试 牛 刀 ”， “ 竟 一炮 打
面 的 特 色成 果 。
二 、 校办 学 特 色 的 活动 简 介 学
１ 理健 康 与 德 育 创 新 ： ． 心 随 着 社 会 的 发展 ， 单 的说 教 ， 简 已不 能 适应 新 形 势 的 要 求 。 德育 工 作 要 落 到
实 处 、 出实 效 ， 做 就必 须 适 合 青 少 年 心 理 、 理 特 点 ， 对 学 生 进 行 体 验 式 、 悟 生 能 感
全 校 各 班 开展 起 来
打造六个特色着力提升办学品质
打造六个特色着力提升办学品质作者：姚权生来源：《云南教育·视界》2024年第04期富源县第六中学创建于2008年，学校占地230亩，距离县城3.8公里，是一所集初高中为一体的完全中学，现有学生6000余人、117个教学班，有教职工314名，其中党员136人。
学校师资力量雄厚，文化氛围浓郁，设施设备一流，校园松柏苍翠，环境幽雅宜人，是师生工作、学习的乐园，生活的家园。
办学以来，学校致力于一流特色学校的创建，着力改善办学条件，完善学校内部管理，加强教师队伍建设，狠抓教育教学研究，构建学校特色“松”文化，积极推行素质教育，深化教育教学改革，扎实开展中小学基层党建，努力提高教育教学质量。
学校现已形成了“凝心聚力”的党建特色、“尚德崇文”的文化特色、“人文关怀”的管理特色、“互动和谐”的教学特色、“风行草偃”的德育特色和“健体尚美”的体艺特色。
一、“凝心聚力”的党建特色学校党委紧紧围绕教育教学工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，找准党建工作与学校工作的结合点，将党建融入学校发展的全局之中，紧扣“政治引领强、立德树人好；战斗堡垒强、改革发展好；党员队伍强、教书育人好；制度保障强、党纪校风好；党建作用强、办学治校好”的“五强五好”党建工作目标，重点采取“党建+责任、党建+人才、党建+文化、党建+业务”四大举措，扎实开展党员积分制管理，从“政治立场、遵纪守法、党务常规、教学常规、工作业绩、民主评议”等六个方面，以党支部为单位进行考核考评。
年底依据积分评定党员等次，90分以上为出色型，70～90分为本色型，70分以下为褪色型。
二、“尚德崇文”的文化特色学校因地制宜，打造特色“松”文化，把松的高洁、挺拔、坚强、傲骨、迎难、昂扬的精神品质融入学校文化建设。
以“松”文化为主题，兴建校史室，开展唱红歌、背古诗、学家训、读书慧谈、书画展、演讲比赛、道德讲堂、成人礼、拜孔子、国旗下讲话、文艺晚会、节日庆祝等活动，丰富校园文化内涵，滋润学生心灵，引领学校发展。
2024小学教务处工作计划(4篇)
2024小学教务处工作计划过去的一学期，学校仍然紧抓素质教育的两全特征（全面____教育方针、全面提高教育质量）不放松，坚持两个面向目标（面向全体学生、面向学生的每一个方面）不动摇，以课程改革为切入口，以主体教育为立足点，以培养学生的实践能力和创新精神为归宿点，紧紧围绕实施新课程这一重点工作，进行了有益的探索和尝试，并取得了明显的成效。
学校各项工作做到紧而有序，重过程管理，不断提升学校整体办学水平，部分学科的教学质量已跻身于全市前列。
为了扎实推进学校的各项工作，切实改进工作上存在的不足，扬长避短，现提出本学期学校工作的初步意见，供大家讨论，并在工作实践中使其进一步完善。
一、学校工作思路以____和____为指导，认真____，坚持以德立校，依法治校，一切为了学生发展的办学思路，与时俱进，改革创新。
继续加强各类管理，加速课程改革的进程和青年教师的培养工作，致力提升教师适应课程改革的专业化水平和班主任工作的专业化水平。
坚定不移地加快内涵发展步伐，切实加强毕业班工作，有条不紊地积极推进学校的各项工作。
二、学校具体工作㈠学校行政工作1、加强理论学习，不断提高自身的管理能力。
办学要有理念，学校最重要的管理就是教育思想的管理。
尤其在课程改革的今天，如果不及时更新观念，就无法适应飞速发展的教育形势。
我们面临的是一个五彩缤纷的未来，未来靠什么来把握。
靠创新来把握，靠学习来把握。
未来唯一持久的优势，就是有能力比别人学习得更快。
为此学校行政人员要继续坚持每周一次的集中学习，并且要有计划、有目的地选择一些理论书籍进行自学，写好读书笔记，定期进行交流学习体会。
2、在平时工作中，行政人员务必要做到以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，一切从大局出发，不断增强行政工作的凝聚力，充分发挥____智慧和团队精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。
3、切实提高执行教育教学法规的意识和自觉性，不断增强学校工作的透明度，尤其要做好校务公开工作。
学校质量提升实施方案
学校质量提升实施方案学校质量提升实施方案（精选11篇）为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的学校质量提升实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校质量提升实施方案篇1为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升”活动。
为使活动取得实效，特制定本实施方案。
一、指导思想以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。
三、组织领导为加强活动的领导，学校成立活动领导小组：组长：江峰副组长：蔡金培成员：蔡纪平史小琴刘建农杨荣芳苏丽孙灵王黎明韦艳徐荣军蔡荷兰蔡成云冯春林下设办公室,办公室主任由蔡纪平兼组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。
四、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度。
1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
“质量+特色”办一所有温度的学校
“质量+特色”办一所有温度的学校“质量+特色”是当今教育发展的重要导向，它强调注重学校办学质量，同时突出办学特色，使学校在竞争激烈的教育市场中更具竞争力。
而要办好一所具备温度的学校，更需要质量和特色的双重力量。
质量是办学的基础，也是学校发展的关键。
一所优秀的学校应该追求教学质量的高水平，为学生提供优质的教学资源和服务。
在传统学科教学上，学校要注重教师的专业素养和方法手段的创新，促进学生的全面发展。
学校要重视学生的思想品德教育，培养学生正确的价值观和道德观。
这需要学校合理设置教育目标，设计科学的课程体系，并建立有效的评估系统，及时发现并解决教学过程中存在的问题，以提高教育质量。
办一所有温度的学校还需要具备特色，通过独特的教育理念、教学模式和文化氛围，给学校赋予个性化的特点。
办学特色既可以是学科特色，也可以是教学方法的特色，还可以是文化传承的特色等等。
学校可以突出某一学科的优势，发展特色学科，打造教学品牌，并与相关单位、企业紧密合作，实现资源共享，提高教学水平；学校还可以注重培养学生的创新思维和实践能力，开展项目式教学，培养学生综合素质；学校还可以弘扬优秀的传统文化，开设传统文化课程，传承和弘扬优秀的传统文化。
质量和特色相辅相成，相互依存。
质量是特色发展的基础，特色是质量提升的途径。
只有通过提高办学质量，才能更好地实施办学特色；只有具备独特的办学特色，才能更好地提高办学质量。
质量和特色的相互融合，才能让学校建设具有温度的学校，为学生提供更优质的教育服务。
办一所具备温度的学校还需要注重人文关怀。
教育是一项充满人情味的事业，学校要重视师生之间和人际关系的建立和培养，给予学生充分的关心和关怀。
学校要关注学生的身心健康，为学生提供良好的学习环境和人文生活。
学校要重视家校合作，与家长保持良好的沟通与合作，共同为孩子的成长提供支持和帮助，形成良好的教育生态。
办一所有温度的学校需要质量和特色的双重力量，同时注重人文关怀。
中小学四抓四促活动实施方案【最新版】
中小学四抓四促活动实施方案为进一步推进教育领域综合改革，提高学校办学水平，全面提升教育教学质量，办好人民满意教育，根据中共县委、县人民政府《关于加快教育事业发展的若干意见》文件精神，结合中小学校教育教学工作实际，经研究决定在全县中小学开展以“抓课堂促进教学质量提升、抓特长促进师生持续发展，抓研究促进教科研新突破，抓交流促进多边互动融合”为主要内容的“四抓四促”主题实践活动。
为开展好本主题实践活动，特制定本方案。
一、“四抓四促”活动的意义全面开展“四抓四促”主题实践活动，旨在为教师搭建交流成长的平台，让教师在相互对话、学习和借鉴中不断思考和实践，丰富知识、提高层次，进而有力推动教师专业素养的提升，形成富有我县特色的教改经验，推出一批教科研创新成果，培植一批示范学校，大面积提高教学质量，推进教育领域综合改革，引领和推动全县教育教学工作的持续发展。
二、“四抓四促”活动的目标通过开展“四抓四促”主题实践活动，建设一支师德高尚、好学善研、业务精湛的教师队伍，努力实现小学教育教学创特色、出典型，中考质量保持全市先进位置，高考成绩名次前移，教育教学工作综合评价进入全市前列的目标。
三、“四抓四促”活动的内容与形式(一)抓课堂，促进教学质量提升。
1、开展“生本课堂”教学理论学习和实践活动。
(1)认真学习“生本课堂”教学理念。
各中小学要组织教师认真学习“生本课堂”理论，积极实践，不断总结经验，探究符合本校实际的课堂教学模式，每学年开展一次校内“生本课堂”教学比武活动。
(2)建设一批教学教研示范学校。
各中小学要充分发挥学校资源优势，积极学习国内外先进的教育教学理论，打造一批优秀高效的课例，培养一批教育教学实践名师，构建有本校特色的“一校一模、一科多模、一模多法”课堂教学模式体系，引领全县课堂教学改革，提高课堂教学效率。
2、开展“微型课”研讨学习和“微课”视频制作活动。
(1)开展“微型课”研讨学习。
各中小学要以“微型课”为一种形式开展教研活动，促进年轻教师迅速成长。
近三年学校工作总结范文（2篇）
近三年学校工作总结范文何庄联小____-____年学校工作总结本学期来我们在上级党政、教育部门的领导下，以____和____为指导，全面____教育方针。
坚持德育为首，五育并举，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
狠抓教育教学质量。
深入学习新课程标准，全面实施素质教育。
以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校。
一学期来在广大教职员工和全体学生的共同努力下取得了较显著成绩。
一、准重点，有针对性地开展工作。
精瞄学校重点工作，找准“口子”，契入工作。
把教学质量作为学校第一生命线，把加强德育工作作为首要工作，把深入开展各种竞赛活动作为培养学生技能素质的载体，把深入学习新课程标准，努力做好课程改革前期准备工作作为重点工作，把“按全工作”作为当前的第一要务，认真履行岗位职责，真抓实干，务实工作。
二、强学习，教师素质得到提高。
我校全体教师充分认识到时刻加强学习，练好“内功”、强身健体才能紧跟时代步伐。
充分利用学校例会等时间____全体教师深入学习____和____。
认真学习《教师法》、《义务教育法》等法律法规，提高教师法律法规意识。
为了强调依法治校、依法执教，我校____教师进行了法律知识竞赛和考试。
我校在镇党内法规知识竞赛中获得了好的成绩。
鼓励教师继续参加学历提高培训，提高学历水平。
深入学习教育教学理论，学习新课程标准，积极派员参加各级各类教学研讨会，丰富业务内涵，本期以外派____人次。
我校邀请汉丰三校教师和领导来我校上示范课，举办教育科研讲座，以利提高教师的业务素质。
不断要求教师学习现代教育技术，不断为自己“充电”，提高自身素质。
三、管理规范，教学质量得到稳步提高。
1、重申和完善各种制度。
完善值周制度、卫生管理制度、请假制度、升旗制度、奖教奖学制度、教师管理考评等制度。
重申学校其他各项管理制度和岗位责任，让教师明确岗位职责，认真履行岗位职责，让教师各施其职、各尽其责。
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狠抓学校特色,全面提升办学质量摘要万盛区位于重庆市东南部，区境东和北与南川市接壤、西与綦江县交界、南与贵州省桐梓县相邻。
万盛教育有自身的优势，但也有自己的劣势。
优势是：办学较集中，管理统一，大面积质量较好，地区文化有特点；劣势是：地域小，人口少，生源窄，学校文化积淀薄弱，高中阶段优生外流。
关键词教育特色区域化优质教育素质教育
万盛区教委主任覃政权指出：在我区实施“231”发展战略，推进“两基地一城市”转型建设的关键时期，教育如何发展？怎样适应形势？我们认为：在当前和今后一个时期，我区教育必须走特色发展之路，创优质教育之基业，以此提高我区教育的整体水平，为地区经济社会发展提供智力支持和人才保障。
“一校一品”建设是指每所学校结合教育改革发展的形势，在遵循教育规律的基础上，通过全校师生长期坚持不懈地探索与实践，在内部管理改革、师资队伍建设、校园文化建设、教育教学改革、实施素质教育等方面大胆创新，锐意进取，在较大范围内造成显著影响力与示范效应的成功模式与经验。
我理解的“一校一品”，品：不是物品、样品、摆色。
它不仅仅是一种学校的特色，更是一所学校的个性品味，是学校的一张名片、一个品牌，是校园的特有文化，是学校的生命力所在。
下面我就如何“狠抓学校特色，全面提升办学质量”这个问题谈谈我个人的粗浅看法。
一、结合实际，挖掘资源，选准项目
为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。
万盛区教委、教师进修校要求各校在选择特色项目时，要充分考虑学校实际，教师实际，学生实际。
我校（万盛区青年中心校）在贯彻邓小平教育“面向世界、面向未来、面向现代化”的思想指导下，全面贯彻党的教育方针，结合学校自身的特点和实际，提出新的办学奋斗目标，其办学理念是：为了每个孩子的幸福人生而创造。
校训是：诚实、求真、务实、创新。
学风是：勤学、勤思、勤做。
办学方针是：质量求生存，创新求发展，科研树品牌，特色创名校。
在这一目标的指导下，全校师生努力拼搏，正在为青年中心校的腾飞而努力。
万盛区教师进修校校长罗裕明、美术教研员张守云、我校领导和教师经过反复研究和探索，基于青年千年古镇文化和堡堂特色文化的沉甸，结合学校实际，决定通过发展儿童版画的形式来培养学生的创新精神和实践能力，以“发展儿童版画，传承堡堂文化”为主题形成自己的办学特色。
二、摆正位置，指导交流，稳步推进
万盛区的教育要求突出“两条主线”，就是要坚持以德育为主线，努力提高学生的思想道德素质；坚持以质量为生命线，努力提高学生的科学文化素质。
所以我认为：我们在打造特色项目，实施“一校一品”时，一定要摆正日常教学与特色建设的位置。
学校工作千头万绪，首要工作肯定是日常的课堂教学，课堂教学永远是第一位的。
日常教学工作好比是“主产品”，特色建设好比是“副产品”。
所以我们在进行学校特色建设的时候不能淡化日常的课堂教学，在
搞好日常教学的基础上，我们把学校的特色建设作为提升品位的一个绝好途径。
日常教学与特色建设应该相互促进，搞好日常教学是进行特色建设的基础，提升了学校的办学品味和办学质量，也能促进我们的日常教学工作。
我们的“一校一品”，切不可为了特色而忽视了日常的教学工作，重心不能偏移。
学校特色的稳步推进离不开特色教师。
俗话说：“一个教师撑起一所学校”！这句话并不是说一所学校只有一个教师，而是说特色学校中往往有这么几个甚至一个教师或校长起着至关重要的作用。
没有这样的有特色（或一技之长）的老师，这所学校就不可能有这样的特色。
我们万盛区部分学校的特色鲜明，而很多都是因为这些学校的少数几个甚至一个老师或者校长起着举足轻重的作用。
如果得力的特色老师离开或调走，那么这所学校的特色必将遭受影响甚至随之消亡，只能成为曾经拥有，曾经辉煌的学校特色。
当然，我这里并不是说其他老师的作用就不大或者没有作用。
学校的特色建设离不开每一个老师的热情参与，离不开每一个老师的团结协作。
所以我们的学校要善于发现、培养、珍惜这样有一技之长的老师，让他们充分展示自己的才华，发挥自己的一技之长，让他们有用武之地。
比如减少他的课时量，让他有更多的时间和精力投入到学校的“一校一品”的特色建设中。
三、面向全体，持之以恒，全面提升
学校特色要作用于全体老师，更要作用于全体学生。
教育科研也好，学校特色也好，其最终的目的是让每一名教师学生都能够得
到充分的发展，尤其是学生的发展。
只有一小部分师生在开展特色活动，只有一小部分师生有所发展。
还不能说形成了学校的特色。
只有全体师生都投入到特色创建之中，才能感受到学校特色的氛围，都能在特色建设的过程中有所得，有所发展，就在这样的基础上冒出为数不少的特色学生。
我想，这才叫有特色的学校。
打造特色项目，实施“一校一品”，要持之以恒，不是为了特色而特色，不是为了出名而特色。
学校的特色创建要扎扎实实地、持之以恒地开展下去，也要体现在日常的学校工作中，渗透在日常教学中。
学校的特色创建与教育科研相结合。
教育科研说得简单一点就是“既动手又动脑”。
动手就是要实实在在地在特色建设过程中，让学生得到发展，有所获得；动脑就是要想办法、找捷径，不断总结提高，要用文字、作品、图片等形式记录我们的实践和思考。
同时，我们也离不开宣传，推广我们的做法，经验和成果，还要把特色创建列入课题。
万盛区教委要求每个学校结合学校、老师和学生实际打造一个特色课题，目前大概有近10所学校的特色课题已结题，其余学校正在创建之中，这项工作开展得非常成功。
我认为：已结题的学校应该把学校的特色持之以恒地发展下去，未结题的学校更应该努力地打造，持之以恒是抓好学校特色工作的根本。
如果说学校整体工作的发展是一篇华丽的乐章，那么校园特色文化建设无疑是一串美丽的音符，它将为学校的可持续发展奏响激昂的凯歌。
万盛区始终坚持以人为本，推进素质教育，打造特色项目，实施“一校一品”，全面提升办学质量，学校特色建设之路一
定会越走越精彩，一定会迎来更加辉煌的明天。