活动《家庭生活中的碳排放》教学设计
五年级数学(北京版)-家庭生活中的碳排放-3学习任务单
《家庭生活中的碳排放》学习任务单
【课前准备】
1.在网上查阅有关二氧化碳的资料。
2.收集资料：家庭生活中做哪些事情会产生二氧化碳。
3.从私人轿车、公交车、电、水、天然气、不可回收生活垃圾这6项中，选择自己喜欢的一项或几项内容，调查家庭一个月（按30天计算）的使用情况，制定调查计划。
4.准备计算器。
【课上活动】
活动一：理解统计表中数据的意思。
从表中你能获得哪些信息，你知道这些信息是什么意思吗？
活动二：把统计表补充完整并回答问题。
小华家4月份家庭碳排放量情况统计表
2020年5月
1. 从统计表中你能获得哪些信息？
2. 用计算器计算，完成统计表。
3.根据表中的信息，请你给小华家提出一些减少碳排放量的合理化建议。
活动三：把统计表补充完整并回答问题。
小林家4月份家庭碳排放量情况统计表
2020年5月
1.用计算器计算，完成统计表。
2.对比小华家和小林家的碳排放量情况，你有什么想说的？
【课后作业】
1.课下调查统计并计算出自己家一个月的碳排放量。
提示：仿照小华家的碳排放量情况统计表，从私人轿车、公交车、电、水、天然气、生活垃圾这六方面统计你家一个月的碳排放量情况，绘制统计表。
2.根据自己家的实际情况提出减少碳排放的合理化建议。
提示:可以从吃、穿、住、行、用几方面进行分析，提出合理化建议。
家庭生活中的碳排放实践活动记录表
家庭生活中的碳排放实践活动记录表家庭生活中的碳排放实践活动记录表「篇一」一、摘要“低碳环保”一词频繁被提及，各行各业都在低碳时代展现自己的环保意识，进行自己的环保行动。
为了加深对低碳环保的认识，提高低碳环保的意识，我们利用暑假时间，组队对于低碳环保做了相关调查。
以调查问卷和宣传单的形式，针对不同人群，深入社区、街道、商业区、旅游景点等场所进行调查。
此次活动历时两周，不仅仅我们对于低碳环保有了进一步的了解，当地居民在我们的影响下对于这个词也是身体力行。
二、实践目的社会的进步，生产的发展，为我们的生活带来了极大的方便与快乐，改善了人类的生活居住环境，显示了人类文明的进步与发展。
但另一方面，我们也看到了更残酷的事实：地球上的固有能源在一天天地减少，环境也在一天天地遭受着污染，地球的生态在遭受着破坏，我们的身心健康也正在受到极大的威胁。
在此背景下“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生，而我们也应该在此大浪潮下做些什么。
三、实践内容为了向低碳环保贡献自己的一份力量，我们山大不同院系的同学自发的组成一支环保小分队——“绿色先锋”，在我们小组成员的家乡滕州开展起了低碳环保的调查宣传活动。
首先我们通过各种渠道收集了环保与治理的相关信息，设计并打印调查问卷以及宣传单，以供活动所需；再者就是商量各自的分工以及活动的具体日程；所谓万事俱备，只欠东风，最后当然是把商讨结果付诸行动。
我们所采取的活动形式具体如下：1、对我们市街道、社区、商业区的环境卫生状况进行了实际调查。
我们发现在我们家乡大多数人都没有及时把垃圾投入到指定的垃圾箱内，人们随手乱仍垃圾的现象随处可见。
我们那边的垃圾箱一般分两格，一格是装可回收垃圾的，另一格是装不可回收垃圾的，一般人不能把垃圾正确的投入到垃圾桶中。
因此，在我们家乡在我们家乡能真正爱护环境又能了解物品回收的人更是少之又少。
低碳生活教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解低碳生活的概念、意义和具体实践方法。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识，形成绿色生活方式。
3. 提高学生的环保知识水平，为构建美丽家园贡献力量。
二、教学内容1. 低碳生活的概念和意义2. 低碳生活的具体实践方法3. 低碳生活的案例分析4. 低碳生活与可持续发展三、教学过程（一）导入1. 教师通过播放低碳生活相关的视频、图片，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：低碳生活与我们息息相关，我们应该如何践行低碳生活？（二）新课讲授1. 低碳生活的概念和意义- 介绍低碳生活的定义：低碳生活是指在日常生活中，通过减少能源消耗和碳排放，实现可持续发展的一种生活方式。
- 强调低碳生活的意义：有助于节约资源、保护环境、减缓气候变化、提高生活质量。
2. 低碳生活的具体实践方法- 节约用电：养成随手关灯、拔插头的好习惯；使用节能电器。
- 节约用水：一水多用，修复漏水；使用节水型器具。
- 节约用纸：双面打印，减少一次性用品的使用。
- 绿色出行：步行、骑行、公共交通等。
- 减少浪费：合理消费，避免过度包装。
3. 低碳生活的案例分析- 介绍国内外低碳生活典型事例，如“低碳社区”、“低碳城市”等。
4. 低碳生活与可持续发展- 分析低碳生活与可持续发展的关系，引导学生思考如何为可持续发展贡献力量。
（三）课堂互动1. 教师提问：你们在日常生活中有哪些低碳生活的实践？2. 学生分享自己的低碳生活经验，互相学习。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调低碳生活的重要性。
2. 学生反思自己在低碳生活方面的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动性。
2. 低碳生活实践：关注学生在日常生活中践行低碳生活的表现。
3. 知识掌握情况：通过课后作业、考试等形式，评估学生对低碳生活知识的掌握程度。
五、教学资源1. 低碳生活相关视频、图片、案例等资料。
2. 低碳生活手册、宣传册等。
亲子搭建低碳家园教案设计
亲子搭建低碳家园教案设计一、教学目标1.了解低碳家园的概念和重要性，培养环保意识。
2.学习低碳生活的基本知识和技能，掌握低碳生活的方法。
3.培养孩子们的动手能力和创造力，激发他们对环保的兴趣。
二、教学重点1.低碳家园的概念和重要性。
2.低碳生活的基本知识和技能。
3.动手实践，搭建低碳家园。
三、教学难点1.如何将低碳理念融入日常生活。
2.如何引导孩子们动手实践，搭建低碳家园。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）教师向学生介绍低碳家园的概念，引导学生思考什么是低碳家园，为什么要建设低碳家园，低碳家园对我们的生活有什么好处。
2.讲解低碳生活知识（15分钟）通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍低碳生活的基本知识，包括节约用水、节约用电、垃圾分类、绿色出行等内容。
让学生了解低碳生活的重要性和方法。
3.激发兴趣，引导讨论（10分钟）老师可以提出一些问题，引导学生讨论，比如“你们家是如何节约用水的？”“你们家是如何垃圾分类的？”让学生分享自己的见解和经验，激发他们对低碳生活的兴趣。
4.动手实践，搭建低碳家园（30分钟）让学生分成小组，每个小组设计一个低碳家园的模型，可以使用废旧纸箱、塑料瓶等材料。
要求模型能够体现低碳理念，比如可以在模型中加入太阳能板、垃圾分类桶等元素。
鼓励学生发挥想象力，动手实践，搭建自己的低碳家园。
5.展示成果，交流讨论（15分钟）每个小组展示他们设计的低碳家园模型，介绍他们的设计理念和特色。
其他小组可以提出问题，进行交流讨论，互相学习、借鉴。
6.总结提升（5分钟）老师对整堂课进行总结，强调低碳家园的重要性，鼓励学生将课堂所学知识运用到日常生活中，从小事做起，共同建设低碳家园。
五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了低碳家园的概念和重要性，还学习了低碳生活的基本知识和技能。
通过动手搭建低碳家园模型，培养了学生的动手能力和创造力，激发了他们对环保的兴趣。
同时，通过小组讨论和展示，增强了学生的合作意识和交流能力。
小学数学北京版五年级下册实践活动家庭生活中的碳排放教学设计
小学数学北京版五年级下册实践活动家庭生活中的碳排放教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.在活动中了解碳足迹的含义,知道碳计算日晷的功能与用途,能够利用碳计算日晷计算自己的碳足迹。
2.能利用数学方法计算碳足迹,体会数学在生活中的作用。
3.通过碳足迹小径加深对碳足迹的了解,联系自己的生活,反思浪费行为。
4.在活动过程中,增强学生的环境保护意识,在实际生活中减少碳排放。
2学情分析
关于碳排放学生有一点了解,但是不完全清楚。
学生知道汽车燃烧汽油产生碳排放,学生不认为人们的衣食住行都会产生碳排放。
3重点难点
教学重点:利用数学方法解决生活中的问题。
教学难点:了解碳足迹日晷提供的信息,利用碳足迹日晷计算自己的碳足迹(碳排放)。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1.在活动中了解碳足迹的含义,知道碳计算日晷的功能与用途,能够利用碳计算日晷计算自己的碳足迹。
2.能利用数学方法计算碳足迹,体会数学在生活中的作用。
3.通过碳足迹小径加深对碳足迹的了解,联系自己的生活,反思浪费行为。
4.在活动过程中,增强学生的环境保护意识,在实际生活中减少碳排放。
学时难点
利用数学方法解决生活中的问题。
教学活动
1【导入】在生活情境中了解碳足迹。
九年级下册科学《低碳生活》教案、教学设计
5.反馈与评价：
-设计学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，全面评估学生在知识掌握、技能应用和情感态度方面的表现。
-给予积极的反馈，强化学生的正确行为，对需要改进的地方提出建设性的建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
5.创新设计类作业：
-鼓励学生发挥创意，设计一款低碳生活产品或服务，并撰写产品说明书或服务方案。
-结合所学知识，为学校或社区提出一项切实可行的低碳生活改进方案，包括实施步骤、预期效果等。
作业要求：
1.学生应在规定时间内完成作业，注意作业质量，做到内容充实、条理清晰。
2.鼓励学生发挥主观能动性，积极参与实践活动，培养解决问题的能力。
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究低碳生活的相关知识。
-通过提出问题，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。
-组织小组讨论，促进学生的合作与交流，提高学生的表达和沟通能力。
2.利用案例分析法，让学生了解低碳生活实践的典型例子，培养学生分析问题和解决问题的能力。
-分析国内外低碳城市的建设案例，探讨低碳生活的发展趋势。
3.培养学生创新意识，激发学生探索低碳技术的兴趣。
-鼓励学生敢于创新，提出低碳生活的新方法、新技术。
-引导学Байду номын сангаас关注低碳科技发展，培养学生对未来可持续发展的信心。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的科学素养和环保意识，他们对环境保护和可持续发展有了初步的认识。在此基础上，他们对低碳生活的理念和实践具有一定的探索欲望。但在具体实施低碳生活时，可能还存在以下问题：
4.学习目标：明确本节课的学习目标，让学生了解我们将学习低碳生活的相关知识、技能和情感态度。
(完整版)家庭低碳生活综合实践课教案
家庭低碳生活
一、背景分析
随着人类社会的发展，地球资源越来越少，地球环境的污染也越来越严重。
如何来实现可持续的发展，降低能耗和环境污染，成为世界研究的主题，2009年，“低碳”这个词语应运而生，发展低碳经济、低碳生活也写进我国的政府工作报告，也成为人们发现商机和谈论的焦点。
二、学情分析
初中生充满了好奇心，有强烈的求知欲望，对研究低碳生活这个新鲜事物应该很感兴趣，这正是综合实践活动主题生成的基础，直接的源动力。
初中学生有一定的生活经验，但对家庭低碳生活了解甚少。
初中生已具备一定的科学素养，初步能够运用一些基本的科学方法进行探究，在发现问题之后，初步能够自主寻找解决问题的方法，且能从客观的角度加以验证。
三、指导理念
1.运用陶行知“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育理论，引导学生走出课堂、走向社会，运用自身的经验密切联系自身生活和社会生活实际，以问题为中心进行自主、合作探究。
2.在实践活动中，关注学生的主体地位，回归学生的生活世界，注重学生的自我体验和积极实践，培养学生的创新精神和实践能力。
四、预期目标
1.理解家庭低碳生活的内涵和重要性，知道一些家庭低碳生活方式和措施。
2.进一步学习问卷调查、查阅资料、实验验证、实地调查等科学探究的方法，学会撰写调查报告和实验报告。
3.通过学生自主、合作探究，体验探究的乐趣，培养学生发现问题、搜集处理信息和解决问题的能力。
4.通过家庭低碳生活的调查，培养学生的节能意识、环境保护意识和社会责任感。
五、预期过程、预期问题和指导策略。
生活中的低碳数学教案
生活中的低碳数学教案标题：生活中的低碳数学教案教案概述：本教案旨在通过数学教学，培养学生低碳生活的意识和能力，结合生活场景引导学生探索数学与低碳生活之间的关系。
通过实际案例、数学计算和团队合作，激发学生对数学的兴趣，并培养他们对环境保护的责任感。
教学目标：1. 了解什么是低碳生活，明确低碳生活的重要性；2. 掌握低碳生活实践中的数学计算方法；3. 能够在不同场景中运用数学知识解决低碳问题；4. 培养学生的环境意识和环保责任感。
教学步骤与内容：Step 1: 介绍低碳生活（15分钟）- 引导学生思考低碳生活的概念和意义；- 提供相关数据和案例，让学生了解低碳生活对环保、健康和资源节约的重要性。
Step 2: 计算碳足迹（20分钟）- 介绍碳足迹的概念和计算方法；- 分组活动，让学生自己测算自己和亲朋好友的碳足迹；- 分享计算结果，引导学生思考如何降低碳足迹。
Step 3: 低碳交通方式的比较（20分钟）- 引导学生思考不同交通方式对碳排放的影响；- 提供公共交通、步行、自行车等案例，让学生选择最低碳的出行方式；- 运用数学方法计算不同交通方式的碳排放量。
Step 4: 低碳食物的选择（20分钟）- 讨论不同食物对环境的影响；- 引导学生思考低碳食物的选择标准；- 运用数学知识计算不同食物的碳排放量和能量效益。
Step 5: 低碳家庭计划（15分钟）- 学生小组合作，设计并呈现一个低碳家庭计划；- 强调低碳生活需要全家共同努力，通过数学数据和图表展示计划的可行性和效果。
Step 6: 总结与讨论（15分钟）- 学生总结课程中学到的知识和技能；- 讨论如何将低碳生活融入日常生活；- 鼓励学生分享自己的低碳实践经验。
教学资源：1. 低碳生活案例和数据；2. 碳足迹计算表格；3. 交通方式碳排放量数据；4. 食物碳排放量和能量效益表格；5. 小组合作设计的低碳家庭计划展示方式。
评估方法：1. 学生参与课堂讨论和小组活动的表现；2. 学生的低碳计算结果和家庭计划设计，包括准确性和创意性；3. 学生对于低碳生活的理解和未来实践的反思。
小学综合实践活动《低碳生活》教案
小学综合实践活动《低碳生活》教案低碳生活》教学设计一、主题内容分析本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。
其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。
再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。
总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。
设计研究环节，让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。
逐步形成一种积极、主动、自主合作探究的研究方式，培养学生主动的获取知识、应用知识、解决问题的能力。
二、主题教学目标知识与技能目标：通过对低碳生活的研究、研究，了解低碳生活的相关知识，认识低碳生活的意义。
过程与方法目标：积极践行低碳生活逐步养成低碳生活的惯，发展学生实践能力。
情感态度与价值观目标：增强环保意识，初步形成对自然和社会的责任意识。
三、主题教学战略阐发教法建议：1、情境教学法：利用多媒体接洽生活实践创设情境，引导学生研究课本与实践相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生探究愿望。
2、指导法：充分利用家庭中的废衣、废纸盒、废塑料瓶做成手工艺品学法建议：1、自主探究。
经由过程上网查阅、咨询家长、查询拜访采访、翻阅册本等方式了解自己所需求的材料。
2、合作研究。
发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
3、任务驱动。
所有的探究活动都是基于问题的研究、研究。
活动一：低碳生活我了解一、教材分析教材先引导学生树立一种观念，即低碳生活是一种生活方式，更是一种生活态度。
接下来为了让学生了解什么样的生活是低碳生活，教材用调查表中的“调查内容”来引导学生明确低碳生活并不遥远，它体现在日常生活的衣、食、住、行、用各方面，如不使用一次性用品，节约用水，节能节电，绿色出行，等等。
然后教材安排了让学生调查自己的家庭生活方式，看看哪些符合低碳生活要求的活动，让学生通过调查了解低碳生活的现状，认识到低碳生活的必要性和紧迫性，并积极践行低碳生活。
践行低碳生活教案范文
践行低碳生活教案范文标题：践行低碳生活的教案一、教学目标：1.了解低碳生活的概念和意义。
2.认识低碳生活的具体内容和实践方法。
3.培养学生践行低碳生活的意识和行动。
二、教学重点：1.低碳生活的概念和意义。
2.低碳生活的具体内容和实践方法。
三、教学难点：培养学生践行低碳生活的意识和行动。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：老师通过引入话题，利用图片或视频展示一些低碳生活的场景，引起学生对低碳生活的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）：第一，概念解释：老师解释低碳生活指的是通过改变生活方式和消费习惯，减少二氧化碳的排放量，创造一个更环保和可持续发展的生活方式。
第二，意义解读：老师介绍低碳生活对环境保护的重要性，例如减少温室气体排放、节约能源、保护自然资源等。
3.案例分析（20分钟）：老师给学生提供几个低碳生活的案例，例如步行或骑自行车代替开车、减少塑料袋的使用等。
学生进行讨论，分析这些案例对环保和经济的影响。
4.小组讨论（20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个低碳生活实践的主题。
组内讨论并整理出相关的实践方法和策略，例如低碳饮食、低碳交通、低碳旅游等。
5.展示和总结（15分钟）：每个小组派出代表，向全班展示他们整理的实践方法和策略。
全班进行讨论和总结，形成一个低碳生活宣言。
6.课堂延伸活动：安排学生在家庭中实践低碳生活，每个学生参与设计一个低碳实践方案，并在下节课分享和交流实践心得。
五、作业布置：要求学生在家庭中实施他们设计的低碳实践方案，并写下实践心得体会。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解低碳生活的概念和意义，并且掌握了一些低碳生活的具体实践方法和策略。
通过学生的参与和讨论，让他们对低碳生活产生了浓厚的兴趣。
同时，通过实践和分享，培养了学生践行低碳生活的意识和行动习惯。
《低碳生活每一天》教学设计
《低碳生活每一天》教学设计教学目标：1.了解低碳生活的概念和意义。
2.学会采取具体行动降低个人碳排放。
3.培养学生的环保意识和责任感。
教学准备：1.PPT或教学海报展示素材，包括低碳生活的相关信息、案例和行动。
2.视频资料，展示和说明低碳生活的实践方法和效果。
3.图片或实物展示，以视觉方式生动形象地呈现低碳生活的实施。
4.低碳生活常见问题和解答的手册，供学生参考。
5.低碳生活实践计划表格，供学生填写和反馈。
教学过程：一、导入（10分钟）1.展示一张或几张关于环境污染和气候变化的图片，引发学生的思考和讨论。
2.引出低碳生活的概念，并简要解释其意义和重要性。
二、知识传授（20分钟）1.使用PPT或海报，向学生介绍低碳生活的基本概念和内涵。
2.讲解低碳生活的几个方面，例如节约用水、减少垃圾、节约能源等，并给出具体行动例子。
三、案例分享（15分钟）1.放映一个低碳生活的实践案例视频，提供给学生具体观察和借鉴。
2.鼓励学生分享自己身边或自己家庭的低碳生活实践案例，以增加互动和案例的多样性。
四、行动计划（25分钟）1.分发低碳生活实践计划表格，要求学生根据自己的实际情况制定一个低碳生活实践计划，并列出周计划和具体行动措施。
2.学生自由讨论和答疑，教师引导学生根据实际情况进行计划并解答相关问题。
五、总结与反思（15分钟）1.邀请学生展示自己的低碳生活实践计划，并鼓励其他同学提出宝贵的意见和建议。
2.回顾课堂上的教学重点和学习成果，对低碳生活的重要性和实施方案进行总结。
3.引导学生思考在实践过程中的困难和改进方法，并鼓励他们继续努力。
教学延伸：1.小组展示低碳生活实践成果，分享经验和感受。
2.组织学生进行低碳生活宣传活动，例如制作海报或宣传册，以向同学和家人普及低碳生活的概念和行动。
3.鼓励学生进行低碳生活实践的调研和反馈，形成学校低碳生活实践的文化氛围。
评估方式：1.学生的课堂参与和讨论表现。
2.低碳生活实践计划表格的填写和反馈。
绿色低碳教案8篇
绿色低碳教案8篇教案是教师为上课而准备的详细教学计划，教师通过写教案能够丰富课堂内容，提高学生兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的绿色低碳教案8篇，供大家参考。
绿色低碳教案篇1一、活动背景：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，低碳生活也逐渐为全球所关注。
在国际环境日来临之际，响应学校号召，召开低碳生活为主题的班会。
二、活动目的1、了解低碳生活的含义，加强学生对于环保生活、低碳生活的认识。
2、知道在学习、生活中节约电、水，气等能源的重要意义，并从生活点滴做起。
3、懂得低碳生活是一种积极向上的生活态度。
三、活动过程：(一)增强环保意识1、播放雅安地震宣传片师：雅安的这次地震，牵动了千千万万中国人的心，据中国地震网统计，截至今年四月份全球已经发生了13次地震，虽然地震是自然灾害，但长期以来由于人们忽视了环境问题，加剧了自然灾害的频繁发生。
2、出示图片师：我们来看一些环境污染的图片，水污染，大气污染，气候变暖，沙尘暴，今年在我国北京出现的雾霾天气，这是地球给人类敲响的警钟，提醒我们要好好爱护自己的家园，作为地球上的一份子，我们应该呼吁大家保护环境，低碳生活。
师：下面让我们走进班会的第一篇章，环保，我们的责任，让我们用掌声请出我们四年三班的环保搭档3、学生展示(1)朗诵《环保，我们的责任》(2)朗诵《我愿》(二)倡导低碳生活师：由于环境问题现在全球都在倡导低碳生活，那什么是低碳生活呢，今天老师还给大家带来了一段公益广告，相信看了这条公益广告，你会对低碳生活有进一步的了解。
师：原来低碳生活就是从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。
下面老师给大家带来一些数据，请看：(课件出示)如果我们：少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放师：我们来算一笔账，如果我们一天做到每一项，那么我们可以每天减少21.173kg的碳排放量，那么我们估算一下，如果全中国13亿人每天都能做到每一项，就可以减少260亿千克的碳排放量。
五年级下册数学教案 家庭生活中的碳排放 北京版
家庭生活中的碳排放教学设计目标设定依据：本次综合实践活动是学生在学习了数据的收集与整理、解决小数实际问题的基础上编排的。
家庭生活中的碳排放信息对小学生来说比较抽象，需要学生根据生活经验去理解，去关注生活中的数学问题。
实践活动课为学生提供了一种实践性，探索性和研究性学习的课程资源，沟通了数学与生活之间的联系。
学生在调查收集自己家庭与二氧化碳排放有关的交通出行、能源消耗、生活垃圾的数据信息活动中，真正地走进了生活，学会了调查收集数据的方法。
并能根据二氧化碳排放量的信息，计算出自己家一个月二氧化碳的排放量，和同学交流调查、收集到的数据，解决问题的过程和结果，以及通过活动产生的想法。
感受数学在日常生活中的作用，养成节能减排、保护环境的意识。
活动目标：1、通过开展“家庭生活中的碳排放”的综合与实践活动，经历收集整理数据的活动过程，发展综合运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2.在调查过程中，学会收集数据的方法，并能对信息进行解释和分析。
3、关注生活感受数学在日常生活中的作用，养成节能减排、保护环境的意识。
教学重点：经历实践活动的全过程，发展综合运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
教学难点：理解“家庭生活中主要的二氧化碳排放量情况统计表”中的信息。
教学过程：一、激趣导入：同学们，今天我们上一节数学实践活动课，一起走进生活了解家庭生活中的碳排放情况，出示课题：家庭生活中的碳排放1.你们了解什么是碳排放吗？说一说自己理解。
（碳排放，主要是指二氧化碳的排放。
）2.在我们的生活中，哪些情况下会产生二氧化碳的排放呢？它对我们的生活有什么影响呢？结合自己上网搜集的资料说一说。
二：收集数据1.师：同学们查找的资料很丰富，就像刚才你们说的一样，在我们生活中的衣食住行很多方面都存在着二氧化碳的排放。
我们来看一组数据。
家庭生活中二氧化碳排放量的情况统计表（1）从表中你获得哪些信息，你知道这些信息是什么意思？（2）小组同学说一说指名说你对信息的理解。
家庭低碳生活综合实践课教案
家庭低碳生活综合实践课教案第一章：低碳生活的概念与意义1.1 教学目标让学生了解低碳生活的概念让学生理解低碳生活的重要性让学生掌握低碳生活的基本原则1.2 教学内容低碳生活的定义与特点低碳生活的重要性低碳生活的基本原则1.3 教学活动引入话题：什么是低碳生活？讲解低碳生活的定义与特点强调低碳生活的重要性引导学生掌握低碳生活的基本原则1.4 教学评价学生对低碳生活概念的理解程度学生对低碳生活重要性的认识程度学生对低碳生活基本原则的掌握程度第二章：家庭能源的节约与利用2.1 教学目标让学生了解家庭能源的消耗情况让学生掌握节约家庭能源的方法让学生学会利用可再生能源2.2 教学内容家庭能源的消耗情况节约家庭能源的方法与技巧可再生能源的利用与意义2.3 教学活动调查学生家庭能源消耗情况讲解节约家庭能源的方法与技巧介绍可再生能源的利用与意义2.4 教学评价学生对家庭能源消耗情况的认识程度学生对节约家庭能源方法的掌握程度学生对可再生能源利用与意义的理解程度第三章：家庭废物的分类与回收3.1 教学目标让学生了解废物分类与回收的重要性让学生掌握家庭废物的分类方法让学生学会正确进行废物回收3.2 教学内容废物分类与回收的重要性家庭废物的分类方法与技巧废物回收的正确方法与注意事项3.3 教学活动引入话题：为什么要进行废物分类与回收？讲解废物分类与回收的重要性介绍家庭废物的分类方法与技巧演示正确进行废物回收的步骤与注意事项3.4 教学评价学生对废物分类与回收重要性的认识程度学生对家庭废物分类方法的掌握程度学生对正确进行废物回收的掌握程度第四章：家庭绿色消费与环保选购4.1 教学目标让学生了解绿色消费与环保选购的概念让学生掌握绿色消费与环保选购的原则让学生学会进行绿色消费与环保选购4.2 教学内容绿色消费与环保选购的定义与特点绿色消费与环保选购的原则与方法绿色消费与环保选购的实例与案例4.3 教学活动引入话题：什么是绿色消费与环保选购？讲解绿色消费与环保选购的定义与特点强调绿色消费与环保选购的原则与方法引导学生进行绿色消费与环保选购的实例与案例4.4 教学评价学生对绿色消费与环保选购概念的理解程度学生对绿色消费与环保选购原则的掌握程度学生对进行绿色消费与环保选购的掌握程度第五章：家庭低碳生活的实践与分享5.1 教学目标让学生了解家庭低碳生活的实践方法让学生掌握家庭低碳生活的实践技巧让学生学会分享家庭低碳生活的经验与成果5.2 教学内容家庭低碳生活的实践方法与技巧家庭低碳生活的实例与案例分享家庭低碳生活的经验与成果5.3 教学活动引入话题：如何实践家庭低碳生活？讲解家庭低碳生活的实践方法与技巧介绍家庭低碳生活的实例与案例组织学生分享家庭低碳生活的经验与成果5.4 教学评价学生对家庭低碳生活实践方法的掌握程度学生对家庭低碳生活实践技巧的掌握程度学生对分享家庭低碳生活经验与成果的积极性第六章：家庭低碳饮食与健康生活6.1 教学目标让学生了解低碳饮食的概念与原则让学生掌握低碳饮食的实践方法让学生认识到低碳饮食对健康生活的影响6.2 教学内容低碳饮食的概念与原则低碳饮食的实践方法与技巧低碳饮食对健康生活的益处6.3 教学活动引入话题：什么是低碳饮食？讲解低碳饮食的概念与原则介绍低碳饮食的实践方法与技巧讨论低碳饮食对健康生活的影响6.4 教学评价学生对低碳饮食概念的理解程度学生对低碳饮食实践方法的掌握程度学生对低碳饮食对健康生活影响的认识到程度第七章：家庭低碳出行与节能驾驶7.1 教学目标让学生了解低碳出行的意义与方法让学生掌握节能驾驶的技巧让学生认识到低碳出行对环境保护的作用7.2 教学内容低碳出行的意义与方法节能驾驶的技巧与要点低碳出行对环境保护的重要性7.3 教学活动引入话题：为什么要进行低碳出行？讲解低碳出行的意义与方法介绍节能驾驶的技巧与要点讨论低碳出行对环境保护的作用7.4 教学评价学生对低碳出行意义的理解程度学生对节能驾驶技巧的掌握程度学生对低碳出行对环境保护的认识程度第八章：家庭低碳娱乐与环保生活8.1 教学目标让学生了解低碳娱乐的概念与方式让学生掌握低碳娱乐的实践方法让学生认识到低碳娱乐对环保生活的影响8.2 教学内容低碳娱乐的概念与方式低碳娱乐的实践方法与技巧低碳娱乐对环保生活的益处8.3 教学活动引入话题：什么是低碳娱乐？讲解低碳娱乐的概念与方式介绍低碳娱乐的实践方法与技巧讨论低碳娱乐对环保生活的影响8.4 教学评价学生对低碳娱乐概念的理解程度学生对低碳娱乐实践方法的掌握程度学生对低碳娱乐对环保生活影响的认识到程度第九章：家庭低碳生活的小窍门与创意9.1 教学目标让学生了解家庭低碳生活的小窍门与创意让学生掌握运用小窍门与创意的方法让学生认识到小窍门与创意在低碳生活中的重要性9.2 教学内容家庭低碳生活的小窍门与创意运用小窍门与创意的方法与技巧小窍门与创意在低碳生活中的作用与意义9.3 教学活动引入话题：家庭低碳生活有哪些小窍门与创意？讲解家庭低碳生活的小窍门与创意介绍运用小窍门与创意的方法与技巧讨论小窍门与创意在低碳生活中的重要性9.4 教学评价学生对家庭低碳生活小窍门与创意的了解程度学生对运用小窍门与创意方法的掌握程度学生对小窍门与创意在低碳生活中重要性的认识到程度第十章：家庭低碳生活的持续与改进10.1 教学目标让学生了解家庭低碳生活需要持续与改进让学生掌握持续与改进的方法与技巧让学生认识到家庭低碳生活的重要性10.2 教学内容家庭低碳生活需要持续与改进的原因持续与改进的方法与技巧家庭低碳生活的重要性与价值10.3 教学活动引入话题：为什么家庭低碳生活需要持续与改进？讲解家庭低碳生活需要持续与改进的原因介绍持续与改进的方法与技巧讨论家庭低碳生活的重要性与价值10.4 教学评价学生对家庭低碳生活需要持续与改进的理解程度学生对持续与改进方法的掌握程度学生对家庭低碳生活重要性的认识到程度重点和难点解析：1. 第六章：家庭低碳饮食与健康生活补充和说明：可以通过实际操作，例如制定低碳饮食计划、记录饮食日志等方式，让学生更好地理解和掌握低碳饮食的实践方法。
五年级数学(北京版)-家庭生活中的碳排放-1教案
综合与实践活动：家庭生活中的碳排放年级：五年级教材版本：北京版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名:一、教学背景简述《家庭生活中的碳排放》综合与实践活动是在学生学习了数据的收集与整理、解决小数实际问题等有关知识的基础上编排的，是对“数与代数”、“统计与概率”知识的综合运用。
重点是让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的全过程，发展学生综合运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力，感受数学在日常生活中的作用，养成节能减排、保护环境的意识。
《家庭生活中的碳排放》综合与实践活动的内容对于小学生来讲比较抽象，学生在理解“家庭生活中的二氧化碳排放量情况统计表”中的信息有一定的困难，在学生制定调查家庭交通出行、能源消耗、生活垃圾等数据的计划时，教师要重点指导学生调查收集数据的方法，并引导学生分析数据，提出节能减排的合理化建议。
二、学习目标1.通过实践活动，了解有关家庭生活中碳排放的知识，发展问题解决能力，进一步体会数据的价值。
2.联系生活，收集碳排放的有关信息，并进行整理、分析、提出有针对性的节能减排的合理化建议，经历统计全过程，发展数据分析观念。
3.“保护环境，从我做起”，树立节能减排、保护自然的意识。
三、教学过程（一）谈话交流，导入主题1.谈话《2020年地球发生了什么？》2.问题看到这些信息后，你有什么想说的？师：保护环境、减少碳排放关乎到我们每一个人，每一个家庭。
3.关于家庭生活中的碳排放问题，你想了解哪些知识呢？（1）家庭生活中做哪些事情会产生二氧化碳？（2）它们会产生多少二氧化碳？（3）过多的二氧化碳有什么危害？（4）怎样才能减少生活中二氧化碳的排放？带着这些问题，让我们一起来研究《家庭生活中的碳排放》。
（二）确定活动方案，完善活动过程1.确定调查项目问题：二氧化碳的产生与我们的生活息息相关，看看同学们的调查结果。
调查结果展示。
教师总结：这样的调查结果真是让我们大吃一惊，生活中衣、食、住、行都能产生二氧化碳。
关于低碳生活教案4篇
关于低碳生活教案4篇低碳生活教案篇1一、活动背景随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
让学生积极了解“低碳生活”，提高学生的低碳生活意识，培养学生良好的低碳生活习惯。
二、活动目的1.了解“低碳生活”的含义2.懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。
3.“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。
三、活动内容活动一：开展一次以低碳生活为主题的晨会课各班开展一次以“低碳生活”为主题的晨会课，让学生理解低碳生活的概念，促进学生在平时生活中能以“低碳”为目标，对家长进行宣传。
活动二：搜集“低碳生活”金点子以班级为单位，每班收集五个关于“低碳生活”的金点子，并集中进行展示。
9月19日之前上传至德育处ftp/“低碳生活”金点子文件夹中，金点子写清楚某某班，姓名。
活动三：低碳标志进班级由科学老师组织在课上进行“低碳”标志、标语的制作辅导，并在教室内张贴，提醒学生做到随手关灯、关水等。
（具体由科学老师负责）为了进一步加强未成年人的思想道德建设，规范班级德育工作和少先队工作管理，丰富少先队内容，拓宽少先队渠道，提高少先队实效，活跃少先队员的组织生活，新区二小举行1-3年级主题队会评比活动，具体方案如下：一、活动主题一年级主题为“学会自理”二年级主题为“学会自护”三年级主题为“学会交往”二、比赛形式：比赛分为初赛和决赛两部分初赛：1-3年级班主任围绕各年级主题撰写方案，于4月6日之前上交德育处ftp/主题队会文件夹中。
决赛：德育处将组织评审，择优选取班级开展现场主题队会评比。
（结合“学会生存”德育校本教材，班主任选择一个小的着眼点，以学生的实际需要为出发点设计方案）三、主题队会评比标准：1.布置。
根据主题队会内容，适当布置教室黑板。
环境营造得体，较好的烘托队会主题。
2.主持。
主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制队会气氛。
《低碳生活每一天》精品教案
《低碳生活每一天》精品教案
1.由于现代社会中，人们活动产生的二氧化碳太多了。
而科学研究发现：绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。
我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，这样就可以减少大气中的二氧化碳，改善生态环境。
人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
这叫做碳补偿。
2.学生交流。
（1）积极参加植树种花的活动就是参与碳补偿，就是爱护环境啦！
（2）绿色植物增加了，空气中的二氧化碳减少了，我们的环境就会变好了。
3.小结：所以，只要有机会大家就要积极参与植树种花的活动。
2分钟四、
总结
1.阅读小知识：
2013年6月6日，国家应对气候变化战略研究和国际合作中心确定2013年6月17日为首个“全国低碳日”。
2020年6月29日至7月5日为全国节能宣传周，7月2日为全国低碳日。
今年全国节能宣传周活动的主题是“绿水青山，节能增效”。
全国低碳日活动的主题是“绿色低碳，全面小康”。
2. 人人都参与到低碳节能绿色环保的活动中来，我们的环境就会
得到改善，我们的生活就会更美好！到那时我们的生活会是什么样的
呢？
3.出示图片。
4.总结：山是那样青，水是那样绿，动物在自由的呼吸，人与
自然和谐相处，这样的环境多美啊！但是这一切得来都不是容易的事。
它需要我们每个人能自觉主动的做到低碳生活每一天，主动从生活中的
每一件小事做起，减少我们的碳排放，积极参与碳补偿。
板书。
活动《家庭生活中的碳排放》教学设计
一、活动目的：
综合应用“数与代数”、“统计与概率”的知识方法，通过调查收集家庭生活中交通出行、能源消耗、生活垃圾等相关数据，计算家庭生活中的碳排放量。
使学生体会数学在日常生活和生产中的作用和价值，培养学生的创新和实践能力，积累数学活动经验，增强学生应用数学的意识。
二、活动内容：家庭生活中的碳排放。
三、活动方式：
1、自学教材有关知识。
2、收集整理数据。
3、总结制作统计表，汇总调查结果。
四、组织实施
（一）准备阶段
1、查阅资料。
2、调查数据。
（二）活动过程
①课前让学生查阅有关“碳排放”的资料，了解所要研究的内容。
②引导学生理解家庭生中碳排放的相关信息。
③组织学生研讨，交流调查收集数据、解决问题的计划。
④让学生计算自己家一个月交通出行、能源消耗、生活垃圾三个方面的碳排放量。
制成统计表。
⑤组织学生交流，通过交流帮助学生树立保护环境、节能减排的意识。
五、作业：写一篇“低碳生活”数学日记。
小学数学北京版五年级下册实践活动2 家庭生活中的碳排放 教案
教学设计内容要求
2、根据碳排放量表引导学生做好
数据分析，填好调查表。
息
根据碳排放
量表计算出
每一项目的
碳排放量以
及总的碳排
放量。
交流数
据结果，小组
交流，全班交
流汇报。
单位内的碳排
放量，为后续数
据的计算做铺
垫
能够根据调查
的数据，分析出
生活中碳排放
的情况，并根据
数据感知生活
中碳排放的量，
体会减少碳排
放的必要性。
三、生活中的碳排放危害1、根据之前的调查、数据的采集
与计算，想一想：碳排放有哪些
危害？
2、教师出示ppt,展示碳排放给生
活带来的危害。
并利用多媒体播
放视频新闻类节目“环境大调查”
中“我与碳排放——算算我的碳
排放值”
根据调查数
据的分析，思
考碳排放的
危害
能够根据课上
的数据分析，延
伸到生活中真
正体会碳排放
给环境生活带
来的危害，从而
认识到减少碳
排放，低碳生活
的重要性。
PPT\
视频
10
分
钟学习效果评价
评价方式。
小班社会领域教案《低碳环保亲子游戏3个》 (2)
小班社会领域教案《低碳环保亲子游戏3个》教案名称：低碳环保亲子游戏教学目标：1.了解低碳环保的概念和重要性；2.培养学生的环保意识和环保行为；3.提高学生和家长的亲子沟通能力。
教学内容：1.低碳环保的意义和作用；2.低碳环保的亲子游戏。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.与学生讨论低碳环保的概念，引导学生认识低碳环保的重要性。
2.介绍低碳环保的亲子游戏的目的和意义。
二、讲解（10分钟）1.简要介绍低碳环保的概念和作用。
2.通过图片、视频等形式展示低碳环保的实际案例，让学生更加形象地了解低碳环保的实践和效果。
三、亲子游戏一：低碳饮食（15分钟）1.将学生分成小组，每组由一名学生和一名家长组成。
2.通过亲子游戏的形式，学生和家长一起制定低碳饮食的原则，并根据原则选择自己的午餐食物。
3.每组学生和家长展示他们选择的低碳饮食，并分享他们的选择原则和体会。
四、亲子游戏二：低碳出行（15分钟）1.将学生分成小组，每组由一名学生和一名家长组成。
2.通过亲子游戏的形式，学生和家长一起制定低碳出行的原则，并根据原则选择自己的出行方式。
3.每组学生和家长展示他们选择的低碳出行方式，并分享他们的选择原则和体会。
五、亲子游戏三：低碳节能（15分钟）1.将学生分成小组，每组由一名学生和一名家长组成。
2.通过亲子游戏的形式，学生和家长一起制定低碳节能的原则，并在教室内进行低碳节能测验。
3.每组学生和家长分享他们的低碳节能的经验和策略，并总结出一份低碳节能行动计划。
六、总结（5分钟）1.学生和家长共同总结亲子游戏的收获和体会。
2.强调低碳环保意识和行动的重要性，并鼓励学生和家长在日常生活中积极参与低碳环保行动。
教学资源：1.图片、视频等低碳环保的案例素材；2.亲子游戏的相关资料。
评估方式：1.观察学生和家长参与亲子游戏的积极程度和表现；2.听取学生和家长的分享和总结。
拓展延伸：1.鼓励学生和家长在日常生活中进一步加强低碳环保意识和行动；2.组织学生和家长参与社会环保活动，如参观低碳环保展览、组织低碳环保志愿活动等。
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一、活动目的：
综合应用“数与代数”、“统计与概率”的知识方法，通过调查收集家庭生活中交通出行、能源消耗、生活垃圾等相关数据，计算家庭生活中的碳排放量。
使学生体会数学在日常生活和生产中的作用和价值，培养学生的创新和实践能力，积累数学活动经验，增强学生应用数学的意识。
二、活动内容：家庭生活中的碳排放。
三、活动方式：
1、自学教材有关知识。
2、收集整理数据。
3、总结制作统计表，汇总调查结果。
四、组织实施
（一）准备阶段
1、查阅资料。
2、调查数据。
（二）活动过程
①课前让学生查阅有关“碳排放”的资料，了解所要研究的内容。
②引导学生理解家庭生中碳排放的相关信息。
③组织学生研讨，交流调查收集数据、解决问题的计划。
④让学生计算自己家一个月交通出行、能源消耗、生活垃圾三个方面的碳排放量。
制成统计表。
⑤组织学生交流，通过交流帮助学生树立保护环境、节能减排的意识。
五、作业：写一篇“低碳生活”数学日记。