955课程与教学论考研资料

基础班-955课程与教学论

955课程与教学论的重要性对于小学教育专业的考生来说不言而喻。150分的分值占到总分的一半，且无大纲解析作参考，题型也未作说明，如何把握知识重点成为了基础班看书的难点，大家可以根据我下面所做的梳理来看书。课程与教学论的参考书目是张传燧主编的《课程与教学论》（人民教育出版社），这本书包括十个章节，根据对学科专业知识和历年真题的把握，这里抽出主要部分，（其余部分基本不考可以忽略）即：

一、课程与教学概论（第一章）

二、课程与教学目标（第三章）

三、课程与教学的主体（第四章）

四、课程与教学内容（第五章）

五、课程与教学设计（第六章）

六、课程与教学实施（第七、八章）

在无大纲解析的情况下，真题的分析至关重要。通过2011-2014年的真题可以发现，课程与教学论的题型基本为名词解释（10’*4）、简要回答题（15’*4）、分析论述题（25’*2），而且需要注意的是，2013年955课程与教学论有更换参考书目，因此2013年和2014年的真题更具参考价值。近几年的真题分布情况为：

题型

年份

名词解释题简要回答题分析论述题

2011年第一章（2）

第五章（2）

该年题型为判断正误题第三章（1）

第四章（1）

第五章（1）

第三章（1）

第八章（1）

接下来我们详细分析下各个部分的知识点。（特别重要基本年年考的知识用加粗下划线，重点知识部分加下划线标记，考的可能性不大可忽略知识部分用虚线标记） 一、 课程与教学论概论 1、课程与教学的内涵 2、课程与教学的关系 3、课程与教学的地位及其价值 4、课程论与教学论的历史及其关系 5、课程与教学论性质及其研究对象 6、课程与教学论的研究范式及其方法论

分析：从真题部分我们可以发现，基本每年都会有题目出自第一章，而且题型一般为名词解释，其中课程与教学出现的频率特别高，也有可能出简答题（如2014年）。

二、课程与教学目标（第三章） 1、课程与教学目标的内涵与特点 2、课程与教学目标的结构与功能

第七章（1） 2012年

第一章（1） 第五章（1） 第七章（1） 第八章（1）

第三章（1） 第四章（1） 第五章（1） 第七章（2） 该年为12’*5 第七章（1） 第八章（1）

2013年

第一章（1） 第五章（2） 第八章（1）

第三章（1） 第四章（1） 第五章（1） 第七章（1） 第七章（1） 第八章（1）

2014年

第五章（3） 第六章（1） 第八章（1） 该年为8’*5

第一章（1） 第三章（1） 第四章（1） 第七章（1）

第三章（1） 第七章（1）

3、课程与教学目标的价值取向

4、课程与教学目标的制定

5、新课程背景下的课程与教学目标的特点

分析：这个部分特别好出大题，尤其是简答题，基本年年考，而目标价值取向更是重头戏，要特别仔细的看重点知识点。

三、课程与教学的主体（第四章）

1、课程与教学主体的内涵

2、课程与教学主体的特征

3、教学的主体性和主体性教学

4、师生在教学过程中的作用

5、教师职业的发展演变

6、教师类型与教学水平的关系

7、教师素质结构及其养成过程

分析：每年都会从第四章里面抽取知识点作为简答题，而且重复率较低，因此这部分知识点的复习一定要全面，涉及教师和学生方面的知识都要特别注意。

四、课程与教学内容（第五章）

1、课程与教学内容的内涵及其特点

2、课程与教学内容的组成要素

3、课程与教学内容的结构

4、课程与教学内容结构的表现形式

5、课程的类型

6、课程与教学内容的选择与确定的依据

7、课程与教学选择的基本取向和原则

8、课程与教学内容的组织及其方法

9、我国基础教育课程结构的调整

10、我国新的基础教育课程设置

11、课程与教学资源的开发与利用

12、学校课程与教学资源的开发利用——校本课程开发

分析：这部分也很好出题，尤其是简答题，出现的概率比较大，值得一提的是在课程类型部分，每年名词解释都会在里面出个题，如经验课程、学科课程。

五、课程与教学设计（第六章）

1、教学设计的内涵及特点

2、教学设计的意义

3、教学设计的理论依据和基本模式

4、教学设计过程

5、课程模式

6、教学模式

分析：从真题出题规律来看从这部分抽取的知识分量不多，但也要注意。

六、课程与教学实施（第七章、第八章）

（1）1、课程与教学实施的内涵及其研究价值

1、课程与教学实施的取向

2、课程与教学实施的特点

3、课程与教学实施的影响因素

4、教学过程及其规律

5、教学原则体系（与教育原理有重复）

6、教学组织形式及其发展演变（与教育心理学有重复）

7、教学基本组织形式——课堂教学

8、教学工作的基本环节

9、基础教育课程改革与教学方式、学习方式的转变

分析：这部分出简答题和分析题的概率高，尤其是教学过程及其规律，经常要求结合实例进行分析，出现概率高的还有教学的基本环节。

（2）1、教学策略

2、教学方法

3、教学技术、教学艺术与教学风格

4、当代教学方法的改革与发展趋势

分析：教学策略、教学艺术、教学方法、教学风格等很好出名词解释的考题，真题事实也如此，很有可能还会再考或者是换着考。除此之外，各种教学方法之类出分析论述题的可能性也很大。