真心做教育,用真爱育学生

真心做教育，用真爱育学生

读《第56号教室的奇迹》让我认识到一位有着无限工作激情和教育智慧的美国教师——雷夫。这位大鼻子老师带给我太多启发，以至于我打开这本书就再也不愿放下。

启发一：做没有害怕的教育，用信任取代恐惧

书中的一段话触动了我：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。看到这，脑袋如当头一棒，反思自身，为了课堂纪律，为了考试成绩，用所谓的教师威信压着孩子们，课堂已不知不觉染上了‚恐惧‛的气氛。我必须痛苦地承认，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕被我惩罚。书中举了个例子：有个叫艾利克斯的学生，书包杂乱，他的老师先对孩子大吼大叫，接着把书包里的东西全部倒出来给全班同学看，然后拿相机把这一片狼藉拍下来，还放话说会把这些照片展示出来，最后当着全班同学的面说：‚大家如果有垃圾要丢，不要丢到垃圾桶，直接丢到艾利克斯的书包里。‛而过后，这位老师还义正言辞地自我辩解‚但是我觉得这么做没错，达到效果了啊，艾利克斯的书包比现在干净整齐多了‛反思自己，也曾很气愤地把某个孩子杂乱的书包扔到教室外面，直到看到孩子晶莹剔透的眼睛流出了害怕委屈又无奈的眼泪，心里甚是愧疚，但已来不及了。一句在我们看来也许微不足道的批评却可能伤害孩子好几个月甚至成为他一辈子的心里阴影。雷夫告诫所有教师，不要把害怕

当做教育的捷径，不要把任何一个可能使你成为孩子们信赖的师长或朋友的机会，变成只是依照规定惩罚孩子的恶人。努力建立信任，哪怕个别学生确实存在谎言，请你像雷夫老师那样，给学生赢回信任的机会，用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律和公平，并且成为孩子的榜样。

启发二：给学生一扇窗而非一堵墙

当同龄的孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们已经开始品味经典名著了；他们通过旅游来学习历史，通过亲自的动手实践去接触自然科学，通过体育运动了解团队合作的价值；艺术是他们的课余爱好……除此之外，雷夫老师还为第56号教室设计了一个特别的经济体系，你想象得到吗？这就是雷夫老师，他让学生热爱地理和历史，沉迷于莎士比亚的戏剧排演和旅行，和学生一起做实验，培养学生音乐和美术的修养，热爱运动，学会管理自己的财务。他凭借过人的教育智慧使自己成为孩子们的一扇窗，通过他，孩子们接触认识到了书本里没有的另一个丰富多彩的世界，他用满腔的激情投入工作，每天在校工作十多个小时，从早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点钟到下午2点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟。与雷夫老师相比，你还敢抱怨自己的工作量多，工作累吗？把自己对工作的投入与付出跟雷夫老师相比，真是小巫见大巫。‚如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！‛

我投入多少？特让自己惭愧的是，雷夫老师给予孩子们的是宽阔的视野，而自己呢？除了枯燥的书本知识，我还教给孩子们什么？当雷夫老师创造各种有趣的游戏，使学生因此爱上数字和数学时，我呢？是不是还依然枯燥地让孩子们练着口算，列竖式？‚如果小孩会算10个乘法题，为什么要他做500题？如果他连10题都不会做，那么要他做500题的意义在哪里？‛而我，却总是用这种反复的练习让孩子兴致索然，还自以为是在培养孩子的细心。当雷夫老师正在精心为孩子们挑选课外读本时，我呢？是不是只会那句‚作业做完了，就去拿书看‛，再优秀的孩子都需要老师指导，而我却从没指导孩子如何看书，甚至从没为孩子们挑选读物，难怪孩子们对看书兴致不高。当雷夫老师正在教孩子们终其一生都派得上用场的既能，‚整理事物‛、‚安排事情的技巧‛等时，我呢？是不是正在教室里为某些同学题目做错而怒发冲冠？一个老师的智慧与气度

决定一间教室的容量，当别的老师占据了一切课程时间用来上数学课、英语课时，雷夫老师却带着学生上体育课、美术课、音乐课、实验课……并开展了丰富多彩的活动。他的学生每年可以看十几部经典电影，可以演一出莎士比亚戏剧，可以动手制作许多东西，雷夫老师就是用他无私的奉献，过人的教育智慧，开阔的眼界使40

平方米的‚56号教室‛变得容量无限，使‚56号教室‛变成孩子们自由舒展，健康成长的乐园。

启发三:孩子，你慢慢来，老师等你

‚教育是慢艺术‛，‚静赏花开，静待苗长‛这类的语言我们已经耳熟能详了，可是，做到了吗？记得书中讲到一位名叫艾伦的学生在一次采访中告诉记者:‚我去年问老师一个问题，结果她火冒三丈地对我说:‘我不是已经讲过了？你根本没在听！’可是我有听呀！就是听不懂嘛！雷夫老师会讲解500遍，一直到我听懂为止。‛读到这，我不禁惭愧！有时，孩子们容易错的题目，强调、纠正了好几遍，可交来的作业还是错的，我的做法和那个火冒三丈的老师如出一辙。500遍？500遍！扪心自问，我们真的花时间在这些后进生身上了吗？花了多少时间？‚永远不要失去对孩子的关注‛可久而久之，这些经过我们不怎么全心努力付出而所谓的扶不起的阿斗，已经渐渐地离开我们的视线了。雷夫用他丰富的教育经验告诉我们，一个正确的教育行为，一遍十遍不能起作用时，一百遍，甚至五百遍，一定能收获奇迹。

《第56号教室》这本书，雷夫老师给我上了很好的一课，唤回了我对教育的执着与希望，教育没有捷径，一步一个脚印，走好每一步，带着孩子们朝正确的方向迈步前进。