Isthisyourschoolbaglesson27教案

小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质公开课获奖比赛观摩课教案B005

小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Lesson 27I. 教学目标：1. 通过创设真实情境，引出并学习目标语言：Is that your …? Yes, it is. No, it isn’t. What a big zoo! We made all the animals. I made it.2. 让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言询问用品所属，与同学进行交流的目的。

3. 通过参与教学活动，使学生在日常生活中运用所学语言，锻炼动手能力，培养学生爱护小动物的品德，从而获得积极的情感体验。

II. 学情分析：本课话题，贴近学生生活实际，五年级的学生经过几年的英语学习，已经掌握了一些表示动物的词汇，fish, bear, elephant等都是学生们非常熟悉的词汇，同时学生们已经熟练掌握询问物品所属的句型：Is this your …? Yes, it is. No, it isn’t. 这些都为学生顺利掌握本课内容奠定了一定的基础。

以下是学生第一次接触到的内容：We made all the animals. I made it. III. 教学难点：1. 感叹句What a big zoo!的学习与使用。

2. 单词made以及句子We made all the animal的理解与运用。

IV. 教学过程：Warming-upHello, boys and girls. I am your English teacher, Mr Sun. Ihave three secrets. Let me tell you the first one. My English name is Zoo. OK, boys and girls. Let’s play a game together. Now I say”Zoo”and you say “Cool”. “Zoo.”“Cool.”“Zoo.”“Cool.” Oh, What a nice game! You’re so clever. What clever boys and girls!Now let me tell you the second secret. I like animals. I like fish very much. Look at my fish. （课件展示鱼缸）They are very beautiful! What beautiful fish! There are many animals in the picture. Please find them and say their names loudly. Finish it in groups.。

五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27教案人教精通版(三起)

课后反思
2）播放幻灯片，学生看图逐句配音。
3）学生可以用非本课的动物名称来替换所学内容。小组内表演对话。
拓展活动（Additional activities）
1）让学生列出所有学过的生活在陆地上和水中的动物名称，以及既能在陆地上也能在水中生活的两栖动物。分类后做成表格。
教学过程
2）把自己做的小动物拿回家给家人看，并用英语做介绍。
3）展示本课挂图，同时播放录音，让学生边看边听，理解对话内容。
4）再放录音，让学生跟读模仿。
5）教师用形体语言和必要的汉语解释部分句子的意思，随后让学生分组练习会话。
3．趣味操练（Practice）
1）学生以组为单位，将各组的动物作品汇集到一起，教师安排每组派出一名学生到指定的组去猜物，猜对的个人加分。猜错的该组需再派一名学生继续猜，每人有两次机会。
Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27
课题
Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 27
教学目标
知识目标：能够熟练运用有关物品归属的问答。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点
学习和练习正确书写有关物品归属的问答的四会单词和四会句子．
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数
2
教学过程
1．热身（Warming-up / Revision）

人教新版英语五上Unit5lesson27教学设计

Unit5 Is this your schoolbag?LESSON 27教学目标：1.学习课文，能通过听录音认真朗诵课文，理解文中内容并演出；2.继续学习有关物品归属的问答，并在小组合作学习中乐于与他人交流；3.激发学习酷爱学习，关心他人的好品质。

教学重、难点：1.学习Is that your…？及whose…is that?并回答；2.与小组同窗编对话并演出；教具准备：简笔画，录音机，课件（PPT）教学进程：一、warming-up1.显示课题播放第二册第33课的歌曲Is that your watch？师生同唱。

(设计用意：通过唱歌营造一种宽松的学习气氛，为后面学习打下基础)2.出示PPT2，出现各类小动物的轮廓，以竞赛的形式让学生猜，然后显示图片，查验学生是不是猜对。

（设计用意：本活动的主要目的是温习有关小动物的单词，通过“猜”的活动可以激发学生的学习兴趣，又因为是以竞赛的形式进行，更增强了学生的踊跃性和团队精神）二、presentation1.教师用手做出小鸟的样子，然后说：“look at the bird. I made it.”，请学生理解，并照着说。

2.出示动物园的图片，用实物投影打出来。

T：look at the big zoo. What a big zoo! Do you like the big zoo?Ss: Yes, we like it .T: we like the animals. So let’s make the animals.Ss: Great.3. 教师任意拿起学生已经自制好的小动物模型，然后说：T: Look , what a nice panda. Did you made it, lucy?Lucy: Yes, I made it .T: It’s a good job.(设计用意：学生在操练的进程中，并非能很快理解句子的含义，因此教师要多询问几回，以使学生很好地理解“I made it. What a nice zoo! It’s a good job.”等句子的含义。

人教精通版英语五年级上Unit5IsthisyourschoolbagLesson27教学设计

Lesson27 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过创设教师带领孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Is that your ...? Yes, it is. / No, it isn’t.让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。

主要目标语言：Is that your fish? Yes, it is.Is that your elephant? No, it isn’t.二、课前准备1. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，提供语言学习背景。

2. 准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。

3. 准备本课教学课件。

4. 让学生提前在家里自制动物卡片，带到课堂上。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生演唱上节课自编的歌谣：Is this your schoolbag? Yes. Yes. Yes. (点头，手指比画成V。

) Yes, it is. It’s red, it’s big and it’s cool. Is this your dictionar y? No. No. No. (摇头摆手) No, it isn’t.复习目标词汇的同时引导学生进人愉悦的英语学习氛围，并为稍后的语言运用创设真实情境。

2. 新课呈现(Presentation)1) 教师在黑板一侧画一个大方框，充当动物园，并发出邀请。

Hello, boys and girls. We made some animals at home. This is our zoo. Who’d like to show your animals in the class? 学生上前展示，并在方框内贴上自己制作的动物卡片。

教师引导学生描述：This is my cat.I made it. I like my cat. It’s lovely.教师要求其他学生记住每个同学的作品，并及时评价It’s beautiful. It’s big. It’s cool.2) 贴了6个动物后，教师引导学生描述并自然询问：Oh, what a big zoo! This is our zoo. We made all the animals. Look. That is a cat. It’s cute. Is that your cat, XXX? 该学生按照实际情况回答。

2019人教精通版英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》(Lesson 27)教学设计

Lesson27 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过创设教师带领孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Is that your ...? Yes, it is. / No, it isn’t.让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。

主要目标语言：Is that your fish? Yes, it is.Is that your elephan t? No, it isn’t.二、课前准备1. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，提供语言学习背景。

2. 准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。

3. 准备本课教学课件。

4. 让学生提前在家里自制动物卡片，带到课堂上。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生演唱上节课自编的歌谣：Is this your schoolbag? Yes. Yes. Yes. (点头，手指比画成V。

) Yes, it is. It’s red, it’s big and it’s cool. Is this your dictionary? No. No. No. (摇头摆手) No, it isn’t.复习目标词汇的同时引导学生进人愉悦的英语学习氛围，并为稍后的语言运用创设真实情境。

2. 新课呈现(Presentation)1) 教师在黑板一侧画一个大方框，充当动物园，并发出邀请。

Hello, boys and girls. We made some animals at home. This is our zoo. Who’d like to sho w your animals in the class? 学生上前展示，并在方框内贴上自己制作的动物卡片。

教师引导学生描述：This is my cat. I made it. I like my cat. It’s lovely.教师要求其他学生记住每个同学的作品，并及时评价It’s beautiful. It’s big. It’s cool.2) 贴了6个动物后，教师引导学生描述并自然询问：Oh, what a big zoo! This is our zoo. We made all the an imals. Look. That is a cat. It’s cute. Is that your cat, XXX? 该学生按照实际情况回答。

小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质公开课获奖比赛观摩课教案B007

小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案五年级上Lesson 27教学重点：通过感知，模仿，表演和操练，最终达到能够让学生用目标语言进行交流的目的。

教学重难点：能够在情景中理解会说：What a big zoo！We made all the animals.Is that your fish? Yes,it,is.No,it isn’t. 并能在真实的语言环境中运用。

在讲解句型“Is that your fish?Yes,it,is.No,it isn’t.”时，我设计了小组合作，制作动物园这一环节，引导同学们利用pad的拍照功能，每个小组完成制作后及时上传照片，分享成果，并到台前讲解，操练新句,形成了师生之间，生生之间，人机之间及时的互动，达到了当堂课学习当堂课巩固新知的目的。

学习者分析：本堂课的学习者是五年级的学生，五年级是儿童成长的一个关键期。

五年级在小学教育中处于中高年级，学生求知欲较强。

教具准备：手工画，pad教学过程：T: Hello, boys and girls. We have some gifts for you. Do you know what they are? Look, what’s this?S: It’s an elephant.T: Good. So they are all animals. Today, let’s talk about animals. Do you like animals? S: Yes.T: And I like animals, too. I like monkeys. What anima ls do you like? S: I like dogs…… T: OK. We all like animals. Where can we see animals?教学目标：1.学习目标语言：Is that your...?Yes,it is.No,it isn’t.S: We can see animals in the zoo.T: Any other places? And we can also see animals on a farm. T:I have a good idea. Would you like to go to the zoo with me? S: Yes.T: OK. Let’s go to the zoo together. Oh,this is a zoo. Is it big or small? S: It’s big.。

小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质公开课获奖比赛观摩课教案B003

小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题名称五年级上册Unit 5 Lesson 27教学内容在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈This is句式的复习；⒉单词的回顾与讲解；⒊对话教学；⒋主题升华，情感教学。

在处理这四部分的教学内容时，我把重点放在了核心句型的讲解上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。

在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。

此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。

教学项目Key Words: fish hen goose Basic Sentences:Is that your elephant？No，it isn’t. Is that your fish? Yes, it is.教学方法任务型教学法、多媒体教学、小组合作学习法、全身反应教学法教学手段及信息技术运用分析利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

教学目标(一)知识与技能1.能够正确听、说、认读单词fish,hen,goose,并能正确听说读写单词。

.2.能在活动中运用一般疑问句，进行询问。

运用感叹句型进行问答来表答感叹，赞美语气。

3.能够运用本课所学语言在真实语境中与同伴交流,进一步了解一些中西方文化差异的小知识。

(二)过程与方法(三)情感态度价值观使学生学能够在现实生活中应用句型并做出相应的回答，学生通过小组合作表演,。

五年级上册英语教案-Unit5Isthisyourschoolbag？lesson27｜人教(精通)

教案五年级上册英语教案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson27｜人教（精通）一、教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 5 Is this your schoolbag？的lesson27。

教学内容主要包括词汇、句型和日常用语的学习，以及学生听、说、读、写能力的培养。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，并能用所学知识进行问答。

2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语实际运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点1. 学生对句型的掌握和运用。

2. 学生对词汇的记忆和理解。

3. 学生在实际情境中运用所学知识进行问答。

四、教具学具准备1. 教师准备PPT、录音机、磁带等教具。

2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。

五、教学过程1. 导入教师通过展示一些物品，引导学生复习已学的句型“Is this...？”和“Yes，it is./ No，it isn't.”，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示教师展示本课的句型和词汇，引导学生跟读并模仿，然后进行小组练习。

3. 实践活动教师设计一些实践活动，如让学生扮演不同的角色，用所学句型和词汇进行问答。

教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。

六、板书设计1. Unit 5 Is this your schoolbag？Lesson 272. 重点句型：Is this...？Yes，it is./ No，it isn't.3. 词汇：schoolbag, pencil, book, ruler, eraser等。

七、作业设计1.抄写本课的句型和词汇。

2.用所学句型和词汇编写一段对话。

小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质公开课获奖比赛观摩课教案B001

小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Lesson271教学目标语言知识1、能够听懂、会说并认读单词animal , bear, elephant , fish。

2、能够听懂、会说、认读句型Is that your…Yes, it is/No, it isn’t. 语言技能能够在真实的语境中正确运用句型Is that your…Yes, it is. /No, it isn’t.谈论物主，并能发表自己对所谈论事物的简单感受。

情感态度培养学生珍爱动物，保护动物情感。

学情分析五年级的学生已经学习了两年的英语，他们对动物话题的词汇已经有了一定的积累。

对于本课出现的动物单词，他们基本能听懂并在适当情境中说出。

在本单元的前两课时他们已学会运用Is this…? 句型及其答语Yes, it is. / No, it isn’t.进行交流。

本课结合五年级学生乐于动手制作、善于观察、敢于大胆表达等年龄特点和认知规律，让学生通过手工制作动物和动物园增加学习兴趣，并培养他们的创新精神。

重点难点重点：1、animal , bear, elephant , fish 2、Is that your…Yes, it is/No, it isn’t.难点：What a big zoo! I made it. We made all the animals.教学过程【导入】Warm up学生活动预设教师活动预设设计意图时间1)与老师互动，回答问题：Introduce a new friend to students . Anne say hello to them.And ask them Anne’1)教师询问学生有关动物的话题,与学生互动并适时板书。

使学生快速进入英语学习氛围，激活已有知识，对下文主题做出铺垫。

2）观看go to the zoo英文歌曲，观看影片的同时用英语大声说出动物名称。

五年级上册英语教学设计-Unit 5《Is this your schoolbag》(Lesson

五年级上册英语教学设计 - Unit 5 《Is this your schoolbag》（Lesson 27）教学内容本节课主要内容是围绕学习物品名称及物品所属者。

学习目标•学生能够理解听到的物品名称；•学生能够用英语描述物品所属者；•学生能够使用 be 动词（is，am，are）进行正确的使用。

学习重点•物品名称的理解和记忆；•物品所属者的描述；•be 动词的使用。

学习难点•物品所属者描述的区别；•be 动词的准确使用。

教学准备•黑板或白板；•磁性字母或贴纸（用于展示物品名称）；•红、蓝、绿三种颜色的小纸条（用于描述物品所属者）；•学生教材。

教学过程单词学习1.准备磁性字母或贴纸，展示物品名称（pen, pencil, ruler, eraser, bag, book）。

2.引导学生跟读每个单词，并帮助学生正确拼读及理解每个单词的意思。

3.将学生分组，并进行小组内口头练习，模拟日常生活中询问物品名称的情景。

物品所属者的描述1.贴上三种颜色的小纸条，分别表示物品所属者（红色：my, 蓝色：your, 绿色：his/her）。

2.由教师展示一个物品，例如：a pen。

3.以小组为单位讨论，并用英语描述这个笔的所属者。

4.学生通过口语练习，理解不同颜色的小纸条的用法。

5.引导学生总结自己使用的句式，并列出语法规则。

Be 动词的使用1.联系物品所属者的描述，引导学生使用 be 动词进行正确的描述。

2.展示多个物品，如：a pen, a book, a ruler。

3.要求学生用不同的物主代词及 be 动词进行描述，如：This is my pen. That is his book. These are your rulers.4.观察学生表现，及时纠正错误，确保 be 动词的正确使用。

课堂练习1.听力练习：播放物品名称的录音，测试学生的听力理解能力。

2.口头问答：教师问学生某个物品所属者，并要求学生回答。

2018-2019年英语小学人教精通版五年级上册Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27优质课教案 (2)

Unit 5 《Is this your schoolbag?》教案第三课时教学目标1.能听、说、认读 fish, bear, elephant, animal词汇。

2.能够熟练地掌握句型：Is that your ______? Yes, it is./ No, it isn’t. This is my______. 能使用一般疑问句进行询问和作答，并能了解使用指示代词this, that.教学重点1．重点词汇：fish, bear, elephant, animal2. 重点句型：Is that your ______? Yes, it is./ No, it isn’t. This is my ______. 能使用一般疑问句进行询问和作答，并能了解使用指示代词this, that.教学难点重点句型：Is that your ______? Yes, it is./ No, it isn’t. This is my ______. 能使用一般疑问句进行询问和作答，并能了解使用指示代词this, that.教学方法情景交际教学法、活动教学法教具准备1．多媒体课件Unit 5 Lesson 27。

2．教材相配套的教学录音带。

3.卡通单词卡片。

课时安排1课时教学过程Step1热身 (Warm-up)1.Greetings师生问候，练习日常用语。

2.Revision出示上节课所学的单词图片，练习Is this your _____? Yes, it is./ No, itisn’t.Step2 呈现新课 (Presentation)1.呈现图片，学习animal, fish, bear，elephant单词。

教师领读，学生跟读，并掌握这几个词。

2. 创设情境，引导孩子们学习句子，教师示范，教师将学生课前准备好的玩具熊放在讲桌上，指着玩具熊问学生: Is that your bear? 学生答: No, it isn’t. 教给学生拿着自己手里的玩具熊说：This is my bear.边说边板书，教师带读，学生跟读，学习重点句型，并理解句意。

小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质公开课获奖比赛观摩课教案B002

小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Lesson 27教学目标1. 在in the zoo的模拟真实的语境中，正确听说认读关于动物的词汇fish and elephant；掌握运用四会句型：Is that your elephant? Yes, it is. /No, it isn’t.2. 在in the zoo 的模拟真实的语境中，能够在图片的帮助下，灵活运用所学词汇句型，结合自己已学知识，运用语言，创编对话。

3. 通过本课的学习，让学生养成爱护小动物的良好品德。

4. 能够初步形成与同伴合作学习，乐于分享的学习习惯合良好品质。

教材分析本课是五年级上册Unit 5第三课，主要通过同学们和老师谈论小动物的真实场景，引出要学的目标语言。

学生分析首先，孩子们对于目标语言并不陌生，他们在三、四年级都接触过类似的一般疑问句，已经有了充分认识。

同时也积累了大量的动物的词汇，为本课的顺利开展奠定了基础。

但是在本课中出现的What a big zoo!是孩子们第一次接触，所以我们要进行练习，并注意在此培养孩子爱护小动物的良好品德。

教学重点Is that your elephant? Yes, it is. /No, it isn’t.句型的掌握应用；What a big zoo!和made,fish and elephant的理解运用。

教学难点在模拟真实的语境中，灵活运用所学知识，运用语言，创编对话。

教学方法3P教学准备animals cards，dolls, PPT.教学环节教学过程Teacher’s activitiesStudents’ acti vities PurposeStep 1 Pre-task Warm-up1. Play a chant.2. Ask a question:“What kind of animals did you hear?”。

2019-2020年人教精通版英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》(Lesson 27-28)word教案

Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 27--28一、教学目标1、寻找物品主人的句型22、形物代与名物代二、教学重点1、寻找物品主人的句型22、形物代与名物代的运用三、教学难点1、变一般疑问句的规则及回答四、教学过程1、Revision1）复习上节课的内容2）复习this is···句型2、Presentation1）引导学生观看教学挂图，找到有关动物的单词。

复习已学过的动物类单词，引出新的单词：fish 鱼，hen 母鸡，goose 鹅。

反复带读，纠正发音及书写。

2）根据that is 句型，让学生给大家介绍自己的文具。

3）听录音，解决课文中的难词、生词。

原文：Teacher：Oh, what a big zoo!Students: It’s our zoo. We made all the animals.Kate: Look! This is my bear. I made it.Teacher: Is that your fish, Lisa?Lisa : Yes, it is.Teacher: Is this your elephant, Peter?Peter: No, it isn’t. Look! This is my elephant.4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。

5）重点复习this is或that is句型，找出课文中所有this is···或that is···的句子及回答。

总结this is···句型及回答有Yes, it is。

/ No, it isn’t.延伸到变一般疑问句，询问物品的主人是谁。

例：This is my bear。

变一般疑问句Is this your bear?6）形物代与名物代的复习，引导学生填表yours your our her his your my 名词性物主代词形容词性物主代词mine yours his hers ours 主格I youheshewetheirs their youthey2、 Practise 1) 小组形式，画一些自己喜欢的动物，仿照课文自己编对话，练习本课所学的内容。

五年级上册英语导学案-Unit 5 Is this your schoolbag Lesson27｜

五年级上册英语导学案-Unit 5 Is this your schoolbagLesson27｜人教（精通）课前预习本课主要学习词汇与句型：词汇•schoolbag 学校书包•ruler 直尺•pencil case 铅笔盒•eraser 橡皮擦•pencil 铅笔•pen 钢笔•pencil sharpener 卷笔刀句型1.—Is this your schoolbag?2.—Yes, it is. / No, it isn’t.请学生在预习时阅读课文，掌握以上词汇及句型，并进行相关的语音、语调练习。

课堂学习在课堂上，我将运用以下教学方式帮助学生更好地掌握本课内容：1. 听力训练播放课文录音，让学生聆听并模仿发音。

同时，通过听力练习让学生能够自然而然地掌握本课所学的词汇及句型。

2. 语言训练通过教师与学生的互动，操练本课所学的句型，确保学生能够熟练使用本课所学的语言知识。

3. 合作学习将学生分成小组，让他们利用所学的语言知识与技能完成任务。

例如，把教室里的物品分别放在桌子上，学生们需要在交流中找到自己的书包，同时也找到其他同学的书包，并最终建议让每个人把自己的物品放在什么位置。

4. 综合运用通过阅读、听力、写作等多种教学方式，综合运用本课所学的知识进行评估，确保学生能够真正地掌握本课的语言内容。

作业布置作业主要是巩固学生对本课所学的知识点的掌握。

记忆词汇请学生先进行词汇梳理，将学过的词汇进行整理与记忆。

书面表达根据学生自己的实际情况，写一篇50字左右的短文，介绍自己的学校书包。

课后延伸学生可以通过以下方式进行进一步训练：•利用网络资源与网上课程进一步提升学习效果。

•参加相关的英语考试或培训，提高自己的英语水平。

•参加学校的英语角活动，与其他同学进行交流与互动。

2022人教精通版五上U5《Is this your schoolbag》(Lesson 27)教案

Lesson27 教学设计一、教学内容与分析Just talk本局部通过创设教师带着孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Is that your ... Yes, it is. / No, it isn’t.让学生通过感知、模仿和表演操练，最终到达让学生能够用目标语言进行交流的目的。

主要目标语言：Is that your fish Yes, it is.Is that your elephant No, it isn’t.二、课前准备1. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，提供语言学习背景。

2. 准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。

3. 准备本课教学课件。

4. 让学生提前在家里自制动物卡片，带到课堂上。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生演唱上节课自编的歌谣：Is this your schoolbag Yes. Yes. Yes.(点头，手指比画成V。

)Yes, it is. It’s red, it’s big and it’s cool. Is this your dictionary No. No. No.(摇头摆手) No, it isn’t.复习目标词汇的同时引导学生进人愉悦的英语学习气氛，并为稍后的语言运用创设真实情境。

2. 新课呈现(Presentation)1) 教师在黑板一侧画一个大方框，充当动物园，并发出邀请。

Hello, boys and girls. We made some animals at home. This is our zoo. Who’d like to show your animals in the class 学生上前展示，并在方框内贴上自己制作的动物卡片。

教师引导学生描述：This is my cat. I made it. I like my cat. It’s lovely.教师要求其他学生记住每个同学的作品，并及时评价It’s beautiful. It’s big. It’s cool.2) 贴了6个动物后，教师引导学生描述并自然询问：Oh, what a big zoo! This is our zoo. We made all the animals. Look. That is a cat. It’s cute. Is that you r cat, XXX该学生按照实际情况答复。

五年级上册英语教案-Unit5 Is this your school bag？(Lesson27)

五年级上册英语教案－Unit5 Is this your school bag？(Lesson27) ｜人教精通版一、课程目标本节课主要教授学生学习询问物品的归属并且学习使用物品归属所使用的交际用语，学习掌握表述物品的颜色和简单形状的词汇，引导学生帮助他人，增进同学之间的团结和合作意识。

二、教学重难点教学重点：1.学习询问物品的归属，并能听懂和使用相关的交际用语。

2.学习掌握表述物品的颜色和简单形状的词汇。

教学难点：1.学生在口语交际中更加自如地运用相关的词汇和交际用语。

2.基于本节课所学知识，让学生能够在实际生活中更好地理解和运用。

三、教学准备1.课件和PPT2.相应的教案资料和学习材料3.颜色和形状符合本课题的实物4.相关的教学道具四、教学过程1.课堂导入首先，老师向学生介绍本节课所要学习的词汇、交际用语和知识点，然后向学生展示一些乱七八糟的书包、文具盒等物品，让学生举手发言，回答这些物品是否属于他们自己的，以此来引导学生进入本堂课的主题。

2.语言输入首先，老师将学生分为小组，让他们用交际用语来询问归属，例如“Is this your school bag?”、“Whose is this?”等等，让学生在实际情境中运用课堂所学的知识点。

接着，老师将各种形状和颜色的物品展示给学生，然后用适当的语言来描述物品的特点，比如“a red round ball”、“a blue square pencil box”等等。

同时，老师应该教授学生有关形状和颜色的基础词汇，以帮助学生了解物品的属性。

3.合作练习该部分要求学生分组，完成一些物品分配的练习。

例如，老师将一些书包、文具盒等物品放在课桌上，然后向学生询问“Whose is this?”的问题，让学生找到属于自己的物品，并将其放在自己所在的组的盒子里面。

4.巩固练习该部分要求学生分组，完成一些形状和颜色配对的练习。

例如，老师将一些形状和颜色相应的物品公开展示在课桌上，然后要求学生找到形状和颜色相同的物品，并将其放在一起。

Is this your schoolbag lesson27教案新部编本

(2) Understand and speak out the sentences :Is that your fish?
(3) Can write the words and sentences
能力目标
(1) Can make sentences with the words .
(2) Can apply the sentences to the real situation
1.Read the words and sentences to your group leader .
2.make your own dialogue with your party
四、作业布置
Write the words and sentences .
Read the dialogue fluently.
4.Show the dialogue
5.Read the dialogue and imitate it
三、巩固提高，本课小结
Step 3 Practice
1.Practice the dialogue in pairs
2.Perform the dialogue
Step 4 Assessment (10’)
1.Review the words and sentences:dictionary,
Activity book,schoolbag.Is this your schoolbag ?
2.Teach the new words:fish elephant bear
3.Teach the sentences :Is that your fish?
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]

27教案3

情感态度与价值观：
培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯，将生活物品，学习用品分类整理，有序摆放。
教学重点：
1、能听、说、认读和写下列单词：schoolbag, activity book, put,crayon, yes，ruler .
2、能在情境中理解、会说并且写1. Is this your schoolbag? Yes, it is. 2. Is this your ruler? No, it isn’t.等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、能在情境中理解、会说并且写1. Is this your schoolbag? Yes, it is. 2. Is this your ruler? No, it isn’t.等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。
3、能用英语询问学习用品的句型。
过程与方法：
通过情景教学法、游戏法、合作交流法、活动教学法，使学生更好的能掌握用英语询问学习用品的句子。
T:I have some good friends.Now let me introduce.(show a dictionary)This is my good friend,dictionary,It can help me read and understand new words. Read it follow me.
3.初步掌握整理学习用品的方式和用语。
教学难点：1. Is this your schoolbag? Yes, it is. 2. Is this your activity book? No, it isn’t.运用所学知识交流。
突破方法：
给学生创设真实语境chant、song等方法来突破重点,通过同桌、小组合作交流、表演来突破难点。

五年级上册英语教案-Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27 人教精通版

教具
课件、卡片、实物。
教学过程
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
设计意图
时间
Step 1
Warm up
Guessing game.
Play a guessing game.教师课前收集动物的卡片，如：cat, dog, elephant, monkey, bear, bird, mouse, tiger等等，将这些动物分成三组，让同学们分组进行观察，然后每组抽出一张卡片，让同学们经过仔细观察后，猜：Which ismissing?
3．师问生答练习。
教师指着黑板上的图片：
Is this / that your…?
Yes, it is. No, itisn’t…
学生根据实际情况回答。
4．生生对练，语言适度拓展。
情景教学法，任务型教学法，师生问答法，合作学习法的运用，使学生能够很好地理解、获得并操练新知。
对于每个环节的练习，教师都可根据学生的掌握情况进行适度拓展，为后面的学习打下基础。
学情
分析
前两课均是在游戏和活动中完成学习，孩子们沉浸其中，又由于本课的教学内容前面又有所出现，主要的功能语句学生都已掌握，所以学生对本课的学习有浓厚的兴趣，学习气氛很浓。唯一对学生们有一点陌生的是What a big zoo!这个感叹句还有We made all the animals.但是学生们学起来也很简单。
Yes, it is.
No, it isn’t.
语言适度拓展。
1．教师拿出自己制作的动物卡片向孩子们展示：
This is my bear. I made it.
孩子们也拿出自己的动物卡片进行句子操练。练习完以后把动物卡片贴到黑板上。

精通版五年级英语上册Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27 教学设计1.doc

1) Teach the new words: zoo made animals fish
2) Teacher says: What a big zoo！Is that your fish，Lisa？Yes，it is./No，
it isn′t .
Step 3 Comprehension
1)Look at the slide picture and listen—Listen and point—listen and follow— practise speaking in two steps—pair work
2)Act out this dialogue in pairs.
Ask and answeraccording to the picture cards.
Step 4 Applications
1)Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns.
教
学
过
程
2)Divide the class into boy team and girl team，get one pupil from each of the team at once，and act out the dialogue.
3)Group work. Invite as many groups to act out the dialogue.
S tape at home.
2)Make up the new dialogue.
板
书
设
计
Lesson 27
What a big zoo！
Is that your fish，Lisa？