新编日语(修订版)第三册第05课
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】
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◆拓展知识
「ながら」的用法小结
(1)V 连用形+ながら
【意为】一边…一边…
【解释】表示两个动作同时进行,其中后项是主要动作。
两个动作是同一个人发出的,多用
于表示人有意识的行为。
【例句】△音楽を聴きながら、勉強をする人のことを「ながら族」という。
(把边听工作
边学习的人称为“一心二用的人”。
)
△姉ちゃんは鼻歌を歌いながら昼飯の用意をしている。
(姐姐一边哼着歌一边准备中饭。
)
(2)名/動ます+ながら
【意为】一样,…状
【解释】表示保持原样不变,常见的用法有「生まれながら」、「昔ながら」、「涙ながらに」。
【例句】△いつもながら、見事なお手並みですね。
(有如往常一样出色的本领。
)
△被害者は涙ながらに事件の経緯を語った。
(受害者流着泪讲述了事件的经过。
)△生まれながらの優れた才能に恵まれている。
(天生就有卓越的才能。
)
(3)名(+であり)/ナ形词干/イ形基本形/動ます/副词(去掉と/に)+ながら
【意为】虽然…,但是…
【例句】△細々ながらも商売を続けている。
(生意勉强地维持着。
)。
新编日本语第三册第五课応用文
文型学習
独身でいても ずっと_______かまわないが、ただし、老後を考えたことがあるか。 平気でいられる 馬鹿にされたり、笑われたりしても_____人があなたの周りにいますか。
花壇の形
集まって一緒に
ミッキーマウスの顔になっている花壇の前でみんなが揃って記念撮影。人気 のスポットだけに、抑えておかないとね。 する
意义:即使~也无济于事/也白搭/也白费/也没用 ~~~ても無駄である、効き目がないという意 味で使われる。
接续:接在动词【て】形后 ~~~てもしかたかない ~~~てもしょうがない
~~~たって始まらない
あせってみてもはじまらない。 役に立たないことをやっても始まらない がんばったって始まりません。 もうすぐ試験です。今から________________
思い出に残る写真を撮ります
ボートに乗って秘境を巡る「ジャングル・クルーズ」!
ガイドの代わりをする スリルいっぱい
スキッパーと呼ばれるガイド役の船長と一緒に、密林に覆わ れたジャングル地帯をボートで冒険するスリル満点のツアー。
途中、ジャンケンに加わったり、アフリカゾウとツーショット
写真を撮ったり…みんないい表情をしている!
であるから
場所、所
写真を撮っておかないといけない
思い出に残る写真を撮ります
オムニバスでゆっくりプラザを周囲しながら思いでショットを!
運がいいことに
そのまま
二○世紀初めにニューヨークの五番街を走っていたバスを忠 実に再現した[オムニバス]は、シンデレラ城前のプラザを一周 します。運よく二階の一番前の席に座れたので、みんながオム ニバスにのって楽しんでいる様子もばっちり撮れました。
皆さんは違う選 考を選んだり、 のできる時間が そんなに残って いない
新编日语第5课
第二単元だいにたんげん学校がっこうの始はじまり第だい5課かわたしは留学生りゅうがくせいです。
(我是留学生)大家好!我是王小华。
我终于得到了到日本留学的机会,很高兴诶~∮可是我毕竟是女孩子,第一次在海外生活感到非常不安……我希望大家对我多多支持和鼓励,也请大家通过我的留学故事,跟我一起的开心地学日语吧!从今以后,请多多关照喔。
「どうぞ、よろしくお願ねがいします。
」新出単語しんしゅつたんご王おう① 王 人名 中国人ちゅうごくじん④中国人 名 ダニエル○0 丹尼尔 人名 イギリス人じん○0 英国人 名 東京とうきょう○0 东京(日本首都)名 日本語にほんご②日语 名 学校がっこう○0 学校 名 留学生りゅうがくせい④ 留学生 名 新入生しんにゅうせい③ 新生 名 二年生にねんせい② 二年级学生 名 はじめまして④ 初次见面 寒暄 名前なまえ② 名字 名 はい① 是、是的 感 いいえ③ 不、不是 感 よろしくお願ねがいします请多多关照寒暄どうぞ ① 请副 こちらこそ④我也请你多多关照寒暄関連単語かんれんたんご(补充单词),注意日语中单词的单是三点。
中国人的名字是分为姓和名。
和中国人的名字一样,日本人的名字也有姓和名组成的,日语里:姓读作「名なま前え」名读作「苗みょう字じ」或「名みょう字じ」 中国的《百家姓》读法趙ちょう錢せん孫そん李り周しゅう呉ご郑てい王おう馮ひょう陳ちん褚ちょ衛えい蒋しょう沈ちん韓かん 楊よう朱しゅ秦しん 尤ゆ許きょ 何か呂りょ 施し張ちょう孔こう曹そう 厳げん華か金きん魏ぎ陶とう姜きょう戚せき/石謝しゃ 邹すう 喩ゆ柏はく 水すい窦とう 章しょう雲うん蘇そ潘はん 葛かつ渓けい 范はん 彭ほう 郎ろう魯ろ韋い昌しょう馬ば苗みょう鳳ほう 花か方ほう俞ゆ 任にん袁えん柳りゅう丰ほう ふん鲍ほう 史し唐とう費ひ廉れん 岑しん 薛せつ雷らい賀が倪げい に湯とう藤とう殷いん 羅ら畢ひつ郝かく 邬う安あん常じょう樂がく于う時じ傅ふ/符皮ひ卞べn斉せい 康こう伍ご余よ 元げん卜ぼく顧こ 孟もう 平へい 黄こう和わ穆む蕭しょう尹いん国内平信现在市内信件为8角一封,市外为1元2角一封。
新编日语3第5课
前文(ー) .(体言 体言+ 接尾語) 1.(体言+ )割(接尾語) わりあて) ①(わりあて)分配 ・部屋割り /房间分配 ・頭割/按人头分配 10パーセント パーセント) ②(10パーセント)十分之一 ・五割/五成 ・一割引き/打九折 手間( 2.手間(名)② 仕事に必要な労力と時間) ①(仕事に必要な労力と時間) 力和时间 时间, 劳力和时间,工夫 ・手間がかかる仕事/费事的 工作 ・手間をぬく/偷工 ・手間を省く/省力,省工 労賃) ②(労賃)工资 日雇い 臨時雇い 零工, ③(日雇い、臨時雇い)零工, 日工
・水泳やテニスといったスポーツは大学生にはとても人気がある/游泳呀,网 球之类的运动在大学生中很受欢迎。 ・「日本語知識」といった雑誌をよく読む/经常看《日语知识》这样的杂志 練習:・在日本的时候,去了东京呀,大阪等地方旅游 日本にいた時、東京、大阪といったところへ旅行に行った 会話文( 会話文(一)単語解説 1.取 げる(他一) 1.取り上げる(他一) ◎④ ①(手に取る)拿起,举起 拿起, ・受話器を取り上げる/拿起听筒 ・落し物を取り上げる/拿起掉落的东西 採用する 采纳, する) ②(採用する)采纳,接受 ・彼の意見を取り上げる/采纳他的意见 ・緊急な課題として取り上げられる/作为紧急课题被接受 没収する する) ③(没収する)没收 ・ゲーム機を取り上げる/没收游戏机 ・凶器を取り上げる/没收凶器 武力等で強制的に 夺取,剥夺, ④(武力等で強制的に奪う)夺取,剥夺,吊销 ・職を取り上げる/撤职 ・パスポートを取り上げる/吊销护照
3.取 3.取り替える(他一) ◎ える(他一) 交換する する) ①(交換する)交换 ・友人と洋服を取り替える/和朋友换 衣服 ・本を取り替える/换书 ・代金と取り替える/奉还货款 しく変える) ②(新しく変える)更换 ・タンクの水を取り替える/换水槽的 水 ・自動車の部品を取り替える/更换汽 车的部件 ・古いかばんを新しいものと取り替 える/将旧书包换成新的 4.寄 自五) 4.寄る(自五) ◎ づく)靠近, ①(近づく)靠近,挨近 ・もっとそばへ寄ってください 请再靠近一些
新编日语第三册综合复习五
新編日本語第三冊総合復習(五)一、文字*語彙(一)次の漢字を見て、対応の平仮名を書いてください。
素人玄人歩道改めて気楽泥棒高度注射身分証明書苦しめる未来将来流行噛む追求割り引く距離地球厚い熱い暑い明細書立体扱い落ち着く真面頬染める分ける約束速達封筒書留振替小包尽くす使う海岸線火山出荷頭小雨従兄弟簪鳥小屋早速催促申し出る温泉声援途切れ途切れ響く事柄人柄聞き落とす纏まる貴重品予告立ち消え消える通知試す次回招待状試み噂話嘘撫でる収める捻る叩く咳込む対象発行部数疑問功罪伝達束の間空想気分転換活字訓練形成使い慣れる奮う授与講評張り切る幼い日刊離れる誇る隻支えづな迫る仰向け急旋回帆抛り出す通り抜ける晒す行き交う巧み俺揉む救助駆け寄る誉め立てる群れ稀渾天儀博学繙く仄暗い支配辿り着く緊張弟子求法応える開く顧みる(二)次の片仮名により、正しい漢字を書いてください。
セキコムタタクヒネルオサメルナデルウソウワサバナシココロミキエルツウチメタスジカイショウタイジョウヒトガラキキオトスマトマルキチョウヒンヨコクタチギエシロウトクロウトホウドアラタメテキラクドロボウコウドチュウシャミブンクルシメルミライショウメイショショウライハヤリカムワリビクツイキュウキョリチキュウメイサイショアツイ(三つの漢字を書いてください)リッタイアツカイオチツクマトモホホソメルワケルヤクソクソクタツフウトウかきとめフリカエコヅツミツクスカザンシュッかアタマコサメイトコカンザシサイソクサッソクトリゴヤカイガンセンオンセンコトガラモウシデルセイエントギレトギレヒビクハッコウギモンコウザイデンタツツカノマクウソウキブンテンカンカツジクンレンケイセイツカイナレルフルウジュヨコウヒョウハリキルオサナイニッカンハナレルホコルセキセマるアオムケキュウセンカイホホウリダストオリヌクサラスユキカウタクミオレモムキュウジョカケヨルホメタテルムレマレコンテンギハクガクヒモトクホノグライタドリツクキンチョウデシヒラクカエリミル(三)中国語の意味により、正しい外来語を書いてください。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】(1)かっこう(外形,装束)(2)がいしゅつ(外出)(3)だまる(沉默,不理)(4)わる(分割,除;稀释)(5)しょくたく(餐桌)(6)むきあう(相向,面对)(7)れいぎ(礼仪,礼貌)(8)せいめい(生命)(9)かなしい(悲伤,难过)(10)そんぞく(继续存在,长存)2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第三段可知。
3.仿照例句,完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「だけ」,表示分量、程度、限度,意为“尽量,尽可能,尽所有”。
题目各句意为:(1)不要客气,想吃多少吃多少。
(2)为了能通过考试,尽最大的努力试试看。
(3)剩下的东西,能拿的可以尽量拿回去。
(4)这次活动,想请尽可能多的人参加。
(5)把这里当自己的家,想呆多久待多久。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にむ向かって」,表示朝或对着……(方向或人)。
题目各句意为:(1)小鸟朝南飞去。
(2)新干线向关西方向行驶。
(3)佐藤对着上司说了失礼的话。
(4)小王每天朝着目标努力着。
(5)山村朝着梦想出发了。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ながら」,表示逆态接续,连接两项不相适应或反常的相关联的事项,意为“尽管……还是……”。
题目各句意为:(1)很遗憾,运动会因为下雨延期了。
(2)尽管很狭窄,但总算是拥有了自己的家。
(3)总是想早睡早起,但却很难执行。
(4)虽然住在东京,却一次也没去过东京塔。
(5)明明指导吸烟有害身体健康,但还是有很多人在抽烟。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「者」,表示“我”或“我”方人员,是自谦语。
意为“……的(人)”。
题目各句意为:(1)不好意思,我是刚刚打电话过来的……(2)不好意思,我是前几天拜访过贵公司的……(3)马上让负责人过去拜访。
[例5]【答案】【解析】此处考查的语法点是向对方行为表示感谢的表达方式,意为“感谢您在百忙之中……”。
新编日语第三册第5讲
2013/8/4
24
② 「 XどころかY ない」
「 …どころか…さえ(も) /も/だって…ない」 ★後半では「さえ(も)/も/だって…ない」のような否 定表現を用い、「Xはもちろん、Yも… ない」と、X もYも否定される。 ▲最近の大学生の中には、英語どころか日本語の文章 さえもうまく書けない者がいる。 ▲彼女の家まで行ったが、話をするどころか姿も見せ てくれなかった。 ▲お前のようなやつには、1万円どころか1円だって貸 してやる気はない。
2013/8/4
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(5)作弊时被监考老师看见了。
2013/8/4
【練習】次の文を日本語に訳しなさい。
(1)从做得不错这点看,题目似乎 是很容易。
2013/8/4
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訳文: (1) う ま く で き た と こ ろ を み る と 、 問題はとてもやさしいようだ。
2013/8/4
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(2)据记者讲,悉尼是个美丽的城市。
2013/8/4
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訳文: (2)記者の話すところによると、 シドニーは美しい町だそうだ。
2013/8/4
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【練習】 「どころか」で前後を繋ぎなさい。 (1)ピアノが弾ける、バイオリンも演奏できる。 (2)旅行に行く、散歩にも行けない。 (3)自動車を運転する、飛行機の操縦までする。 (4)あの人はまだ独身です、子供が三人もいますよ。 (5)このごろ涼しいです、連日30度を越える暑 さが続いています。
2013/8/4
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二、「…といった名詞」
【意味】 例を挙げるのに使う。これが全部ではなく、ほ かにまだあるという含みがある。 =など 【用法】 「…といった+名詞」 (该名词为包括所举事例在内的抽象名词) 【用例】 ▲酒やタバコといったものは好みません。 ▲今日は百メートル、明日は百二十メートルといった 具合に毎日運動量を増やしていく。
《新编日语第三册》课件
参与模拟对话演练,通过角色扮演提高即时应对能力和会话技巧。
第五章:文化知识
日本文化背景介绍
深入了解日本文化的历史和传 统,拓宽视野,加深对日本文 化的理解。
社交礼仪学习
学习日本的社交礼仪与行为准 则,为与日本人的交往提供指 导和背景。
文化差异解析
分析中日文化的差异与相似之 处,培养跨文化交际的意识和 能力。
《新编日语第三册》PPT 课件
为您呈现《新编日语第三册》PPT课件,内容全面涵盖日语学习的各方面,助 您全面提高听、说、读、写能力,深学习
通过实用对话学习,掌握各种日常生活场景的表达方式,提高日语交流能力。
语法点总结
总结重点语法知识,帮助理解和运用日语语法规则,使表达更准确、自然。
习惯用语练习
练习运用常用习惯用语,提高表 达准确度和语言流畅度,更好地 与日本人交流。
短文阅读实践
通过阅读经典短文,提高阅读理 解能力,进一步了解日本文学和 思维方式。
第四章:口语训练
1 日常口语训练
通过实战练习,熟悉各种情境下的自然口语表达,提高与日本人对话的流利度。
2 生活场景口语实践
在模拟的真实场景中,锻炼日语口语技巧,增强语音语调准确性和应对能力。
阅读练习
通过阅读材料,培养阅读理解能力,拓宽词汇量和语法运用的广度。
第二章:日语听力
1
生活场景听力实践
2
模拟实际生活场景,配合听力材料,锻 炼应对各种情境的听说能力,增强交际
能力。
听力训练
通过听力练习,提高对日语自然流利的 听解能力,加深语感和语音语调的准确 性。
第三章:读写练习
日本汉字学习
学习常用日本汉字,掌握正确书 写方式,培养读写能力和对日本 文化的理解。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】
◆参考翻译<课文>对食物的感谢之情在山中,一个人吃饭,沉默着开始吃饭,然后自然而然地就会说出平时说的“我开动了”。
那种话也和三四个朋友说过。
什么都不说就开始吃总觉得有点不像样。
大家就小声说“我开动了”。
形成了这样长期的习惯,一握到筷子,就会说出那样的话吧。
出门在外,肚子饿到不行时,毫不犹豫进了荞麦面馆,点了清汤荞麦面。
这种情况下,连声音都没发出来,分开筷子(开始吃),在口中说了句“我开动了”。
是什么时候开始,只要吃面的话,我就会和同桌的食客,和我对面的小伙计这样年轻的人一块儿坐呢?食物上来了,取出筷子,他会用很大很清楚的声音说“我开动了”。
漫不经心发出声音,我对此虽不好意思,却很高兴。
我比他先吃完,说声“我吃好了”就离开座位了。
一个人吃饭时,很自然的就会说出“我开动了”这样的话,对于做饭的人的感谢之情,与其说是对做饭的人的一种礼节,不如说是对吃到的食物表达感谢的心情很强烈吧。
对延续自己生命的食物,似乎更加珍惜点才好吧。
与此相比,习惯了浪费,一边说着“我开动了”一边用着可悲的吃法吃饭的人也能经常见到。
<会话>访问客户(王小华和中村课长来到了丸山商事的前台)王小华:不好意思,我们是日和化妆品的人,和桥口先生约好了3点见面。
前台:好的,请稍等一下。
我带您们去会议室。
王小华:谢谢。
(会议室)桥口:久等了。
中村课长:非常感谢您在百忙之中为我们抽出时间。
今天因为新商品的销售合同前来拜访。
那我们马上进入正题吧。
桥口:好。
中村课长:关于销售的时间,之前是说从今年9月到明年3月是吧。
桥口:嗯,是的。
中村课长:在此之后,公司内部反复讨论,想把销售时间延长到明年8月,您觉得如何?桥口:也就是说合同时间有一年了?中村课长:是的。
拜托您想想办法。
桥口:诶……这样啊。
关于这件事很难凭我一个人决定,等在部门内讨论后再给您答复好吗?中村课长:我知道了。
拜托您了。
王小华:拜托您了。
新编日语第 5 课
甲子園大阪附近的一個地名
こうしえん
大阪城大阪城,大阪的著名城堡
おおさかじょう
文型
1.わたしは京都へ行きます。
2.わたしはタクシーで。
例文
1.あしたどこへ行きますか。
…奈良へ行きます。
2.日曜日どこへ行きましたか。
…どこへも行きませんでした。
3.何で東京へ行きますか。
女の人:350円です。
サントス:350円ですね。ありがとうございました。
女の人:どういたしまして。
------------------------------
サントス:すみません。甲子園は何番線ですか。
駅員:5番線です。
サントス:どうも。
-----------------------------
サントス:あのう、この電車は甲子園へ行きますか。
艾尔小语种学习网:日语课堂:
/a/riyu/
免费学习:
/article-2010674-1.html
日语自学资料博客:
/tctngtc
希望能帮助你
21.ひとりで一人で一個人,獨自
22.せんしゅう先週上週,上星期
23.こんしゅう今週本週,這星期
24.らいしゅう来週下週,下星期
25.せんげつ先月上個月
26.こんげつ今月這個月
27.らいげつ来月下個月
28.きょねん去年去年
29.ことし今年
30.らいねん来年明年
31. …がつ…月…月
32.なんがつ 何月幾月
大家的日语第五课
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第5課
ことば
1.いきます行きます去
2.きます来ます來
新编日语教程5.1到5课课文译文
第1課媒體和我們把通過電視、報紙、攝像機、CD、書、雜志、網絡、電話等,從一個人到另一個人之間信息傳遞的時候所使用的信息的交通工具叫做媒體,你有沒有試著考慮過媒體和自己的生活有著什么樣的關系呢!希望試著回顧一下每天的生活。
起得早的話,很多人通過電視、報紙看新聞、天氣預報等。
在學校課堂上,會用到攝像機、電視,回家後,既有聽CD的人,也有埋頭於讀書、雜志的人吧。
最近,通過網絡收集信息、互通信息的人在快速增加。
另外,每天晚上養成用電話和朋友聊天習慣的人不是也不少么!這像這樣,媒體和我們的日常生活有著不可分割的關系,沒有的話很困難,可是平時我們認識到的很少,也許是因為它的存在就像水和空氣一樣吧!可是,如果說使用媒體傳送信息和接受信息的時候,我們不知不覺地遵循了各種各樣的約定的話,會是什么感覺呢?試著以電視和報紙為題材考慮一下。
比如說,電視劇中的兩個人正在交談的時候,相要突然一個人的表情被特寫,像這樣的場合,出演的人物想要自己的臉一下子像汽球一樣膨脹起來的人不怎么有吧!代替這些的是一邊根據所謂的特寫的規定,一邊解釋到:“在這特寫的人物的心裏活動被當作焦點呀!”等等,應該是即使是他們本身也不怎么認識的情況下進行的。
如果在讀報紙的時候,我們默認頭條新聞當作當天最重要的事情提出。
另外,根據規定好的標題的大小、報道的量和報道的重要性的比例關系,還完全沒有閱讀原文來判斷報道的重要性。
這裏所說的約定的事和各種各樣的媒體在表現上的善長和不善長有著密切的關系。
電視善長的地方是裝入很多畫面,將逼真的信息傳遞給我們。
剛才在例子中所舉的特寫和為了更加的提高畫面的表現力被創造出來了技巧。
但是相反,電視不善長表現關於與畫面不相稱的事情和很難映像出的事情。
沒有畫面的事情不太適合於電視。
另一方面,報紙是根據重要文字來傳送信息,所以要根據事情的背景、影響仔細的加以分析,再滿意的傳送給讀者。
但是相反,和電視相比怎么也是缺乏臨場之感,而且短時間內很難明白新聞的要點,所以不善長於傳遞。
《新编日语》第三册(修订本)第五课上海ディズニーランド
第五課上海ディズニーランド本文単語:○擬人化[名](スル)人間でないものを人間に見立てて表現すること。
「動物を―した童話」○収める[動マ下一][文]をさ・む[マ下二]《「治める」と同語源》1一定の範囲の中にきちんと入れる。
収納する。
きまった所にしまう。
「製品を倉庫に―・める」「刀を鞘(さや)に―・める」「カメラに―・める」「胸に―・めておく」2金や物などを受け取って自分のものとする。
手に入れる。
受納する。
獲得する。
「薄志ですが、―・めてください」「勝利を―・める」「手中に―・める」3渡すべき金や物を受け取る側に渡す。
納入する。
「授業料を―・める」「注文の品を―・める」「お宮にお札を―・める」4乱れているものを、落ち着いて穏やかな状態にする。
争いや動揺をしずめる。
治める。
「紛争を―・める」「怒りを―・める」5物事をそれで終わりにする。
「今日で今年の仕事を―・める」「歌い―・める」6死骸を葬る。
「骸(から)は、けうとき山の中に―・めて」〈徒然・三〇〉○つぶら[形動][文][ナリ]まるくて、かわいらしいさま。
「―な瞳(ひとみ)」○誇る[動ラ五(四)]1すぐれていると思って得意になる。
また、その気持ちを言葉や態度で人に示す。
自慢する。
「技(わざ)を―・る」2誇示すべき状態にある。
また、そのことを名誉に思う。
「輝かしい実績を―・る」「長い歴史と文化を―・る都市」[可能]ほこれる○短気[名・形動]辛抱ができず、すぐ怒ったりいらいらしたりすること。
また、そのさま。
気みじか。
短慮。
「―を起こす」「見かけによらず―な人だ」○あらゆる[連体]《動詞「あり」の未然形+上代の可能の助動詞「ゆ」の連体形から。
ありうる、の意》あるかぎりの。
すべての。
「―角度から検討する」「―可能性」◆古く「所有」「所在」などと書いた。
○引き起こす(動サ五[四])①倒れたものを引っぱって起こす。
「倒れている負傷者を-・す」②(「惹き起こす」とも書く)新しい事態を生じさせる。
日本语単语第5课
堂(表)兄弟(姐妹) 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 丈夫 妻子 儿子 女儿 兄弟 叔叔,舅舅 姑姑、姨姨 侄子,外甥 侄女,外甥女 堂(表)兄弟(姐妹) 男朋友 公务员 邮递员 工程师 会计 农民 警察 劳动者 私营企业家 银行员 护士 律师 运动员 主妇 厨师 研究人员 技术者 无职业者 阅读理解 文章,句子 介绍 大家,各位 表示欢迎对方来访 大学校长 叫,叫做(尊敬)
そうりつ⓪ つ そうごうだいがく⑤ げんざい① がくせいすう③ やく① めい げんごぶんがくぶ⑦ げんごぶんがくぶ⑦ がいこくごがくぶ⑥⑦ がいこくごがくぶ⑥⑦ げいじゅつがくぶ⑥⑦ りがくぶ③ こうがくぶ③④ いがくぶ③ のうがくぶ④③ そのた② だいがくない④ きかん①② がくいん⓪ けんきゅうしょ⓪⑤ センター① そして③ だいがくいん④ だいがくいん④ しゅうしかてい④ コース はくし/はかせかてい④ はくし/ はかせかてい④ けんしゅう かいがいきょういくがくいん いちぶ② しゅうがくねんすう⑤⑦ しゅよう⓪ かもく⓪ ちゅうごくご⓪ はつおん⓪ はつおん⓪ ちょうかい⓪ ちょうかい⓪ さくぶん⓪ さくぶん⓪ ことば③ ことば③ べんきょう⓪ べんきょう⓪ ひび① ひび① どりょく① どりょく① つみかさね⓪ つみかさね⓪ では①
木村 留学生 学长,前辈 法国 教师 家人 照片 几个人 父母,双亲 独生子 男性公司职员 医生 公司职员 小学 教员 几岁,几个 女性公司职员 哪位,谁 人 订婚对象 恋人, 恋人,对象 名字,姓名 太郎 词汇 零 零 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 丈夫 丈夫 妻子 妻子 儿子 女儿 兄弟 叔叔,舅舅 姑姑 侄子,外甥 侄女,外甥女
いとこ 他人的家庭成员 おじいさん おばあさん おとうさん おかあさん おにいさん おねえさん おとうとさん いもうとさん ごしゅじん おくさん むすこさん むすめさん ごきょうだい おじさん おばさん おいごさん めいごさん いとこさん 练习用单词 ボーイフレンド⑤ こうむいん③ ゆうびんきょくいん⑥ エンジニア③ かいけいし③ のうか① けいさつかん④③ ろうどうしゃ③ じえいぎょう② ぎんこういん③ かんごし③ べんごし③ うんてんしゅ③ しゅふ① りょうりにん⓪ けんきゅうしゃ③ ぎじゅつしゃ③ むしょく① ユニット3 読解文 どっかい⓪ ぶん① しょうかい⓪ みなさん② ~へようこそ がくちょう⓪ ~ともうします
《许小明《新编日语教程3(第三版)》学习指南【课文重点 词汇剖》读书笔记模板
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
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第13課 ありふれた 毎日に発見がある
第14課理科離れ
第15課日本企業にお ける集団意識
许小明《新编日语教程3(第 三版)》学习指南【课文重点
+词汇剖
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
学习指南
难点
答案
日语
第課Байду номын сангаас
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知识
意識
课文
日本
练习
企業
内容摘要
本书是《新编日语教程3(第三版)》的配套辅导用书,按照原教材的课次进行编写,每单元涉及课文重点、 词汇剖析、语法精解、拓展知识以及全文翻译等内容。本书旨在帮助学生更好、更高效地学习和掌握教材中的重 点及难点知识,具有很强的针对性和实用性。在编写过程中,该书力求突出重点,答疑难点,语言言简意赅,讲 解深入浅出,希望它能得到广大日语学习者的喜爱和认可。
作者介绍
这是《许小明《新编日语教程3(第三版)》学习指南【课文重点+词汇剖析+语法精解+拓展知识+全文翻 译】》的读书笔记模板,暂无该书作者的介绍。
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◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
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第五课 第三册
【】の中のことばを使って、文を作りなさい。 【あの子・小さい】ながらも、【兄弟・負ける・まい】と、一生懸
命手伝っている。 あの子は小さいながらも、兄弟に負けるまいと一生懸命手 伝っている。 【何度・失敗・重ねる】ながらも、【新製品・開発・成功した】。 何度も失敗を重ねながらも、新製品の開発に成功した。 【健康・よい・わかる】ながら、【たばこ・自動販売機・足・向く・ しまう】。 健康によくないとわかっていながら、たばこの自動販売機に 足が向いてしまう。
ずっと、好きでいられる家。 「健康でいられる3つの秘訣」では、3つの奥義をご案 内します。
① 試験などで,想定された最高の点数。誤りや失敗が 全くない状態。 「 -をとる」 ② 満足できる状態であること。非常に良いこと。 「サービ ス-」
わからないながらも、一生懸命に話を聞いた。 野口英世の家庭には、貧しいながらも、温かい関係 があった。 いけないと思いながらも、たばこを吸ってしまう。 先生は、学生のスピーチをほめながらも、「発音の練 習が必要だ。」と注意を与えた。 彼は、その事件を知っていながら、知らないと言った。
よくないこと、本来あってはいけないこととして許しがたく思っ て嫌う。他人の言動などに強い不快の感情をいだく。憎いと 思う。「不正を―・む」「戦争を―・む」「―・むべき犯罪」
1 見るべきところ。見る価値のあるところ。また、見落として はならない点。「この映画の―」2 今後を期待できる優れた 点。将来性。「彼は―のある若者だ」 思いどおりに実現する。願っていたことがそのとおりになる。 「念願が―・う」「出場が―・う」「―・わぬ恋」 連れの人を見失って離ればなれになる。「人込みで一行に ―・れる」「群れに―・れた子羊」 心をくばること。心づかい。「―に欠ける処置」「当事者の気 持ちを―する」
新编日语修订本3(1-5)外来语
1.世博会2.标记、创造纪录3.基本、基础;基地4中心思想;(音乐的)主题5.志愿者6.主题馆、展馆7.生命、人生8(公司等)标识图案9.形象、印象;影像10.事件;活动;集会11.部门负责人、干部、职员12.通过、合格13.提高水平14.无障碍设施15.手册、便览、指南16.礼物、赠品17.点击、单击18.班会19.形式、样式;姿势20.地址、住址21.软件、柔软22.大受欢迎23.网站;位置、站点24.页25.挑战26.商标、品牌27.耳环28.互联网,网页29.提高、上涨30.提高能力31.呼叫;打电话、电话传呼32.邮件33.邮件艺术34.幻灯片35.个性邮件36.游戏37.激动人心的、使人兴奋的38.排列、整理、分类39.独创的、新颖的、耳目一新的40.旋律41.最大限度;整个、全部42.艺术家、美术家43.下载44.(体育)成绩、最高记录;唱片45.漫画;滑稽的、喜剧的46.偶像47.凹印女明星照48,块、地区、区域;阻挡49.(电信等)服务区50.数字的51.地址簿52.数据53.大众媒体的演员、歌星、主持人等54.胶卷55.用电脑打印出来;打印件56.储存卡57.即时、同时58.快门59.闪光灯模式60.焦点、要点61.变焦镜头、对焦镜头62.电池63.插座64.盖子、套子、罩子65.打闪光灯66.摄影师67.迪士尼乐园68.卡通人物69.米老鼠70.唐老鸭71.情报、信息;问询处72.客人、嘉宾73.职员、工作人员74.公园75.带导游的旅游76.建议、忠告77.导游图78.展览、表演79.游行队列表演80.音乐的、音乐剧81.娱乐;演艺82.卡通人物迎客83.吸引客人的节目84.宠物85.投币存放柜86.计划87.开始;出发;启动88.点;场所、地点89.公共汽(马)车90.广场91.拍照、拍摄;镜头92.纽约93.灰姑娘城94.小船、小艇95.指南;导游;方针96.惊险97.旅游团;周游98.猜拳、划拳99.非洲100.二人照101.西部大地102.服装、装束103.牛仔104.姿势105.甲板106.美国原住民107.后面、背景。
新编日语第三册 5
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【比較】 「でも」と「まで」との違い
次の文中の( )に「でも」か「まで」を入れ てください。 ①徹夜( )して頑張ったのに、テストでいい 成績が取れなかった。 ②道路工事中なので、夜中( )うるさい。
2013/8/3
17
【正解】 ①徹夜(まで)して頑張ったのに、テストでいい 成績が取れなかった。 (徹夜という例を挙げて、どれほど頑張った かを示唆(しさ)する) ②道路工事中なので、夜中(でも)うるさい。 (静かなはずの夜中でもうるさいから、昼間 のうるささは想像できる)
2013/8/3
4
一、「…ところから」
【意味】 「~が原因で/~が理由で」という意味。 直接の経験を根拠に話し手が推量を述べる場合 に使う。 だから、文末には「らしい・ようだ・にちが いない」などの判断を示す言い方が多い。かた い書き言葉。
2013/8/3
5
【接続】 「連体形+ところから」 ▲彼女は父親が中国人であるところから、中国人の 知り合いも多い。 ▲カボチャは、カンボジアからやってきたと言われ ているところからその名がついたそうだ。 ▲窓の明かりが消えているところから、たぶん留守 だろうと考えた。 ▲彼は何でも知っているところから、「百科事典」 というあだ名で呼ばれている
2013/8/3
14
② 極端な例を挙げて、他のものはなおさら だという意味を示す。 ▲この森は夏でも涼しい。 ▲この算数の問題は大人でも難しい。 ▲この機械は操作(そうさ)が簡単で、 子供でも使えます。 ▲それは一年生でもできる問題です。 ▲忙しくて日曜日でも休めません。
2013/8/3
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【接続】
2013/8/3
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新编日语3(修订版)_05
2013/2/24
17
八、「…満点」
1.今回の旅行は乗り心地満点だ。 2.母の手料理は栄養満点だわ。 3.この店はサービス満点だと言われている。
2013/2/24
18
九、「…を背景(バック)に」
1.湖を背景にして写真を撮ろう。 2.この事件を背景にして小説を書い た作家が昨日亡くなったそうだ。
2013/2/24
2013/2/24
11
す る
四、接尾語「向け」
「・・・が使うための、・・・の時に使うための」; 「・・・を対象に/・・・を対象として」という意 味。 よく似た表現に「・・・むきの/むきに」「・・・よう の/ように」がある。
2013/2/24
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例
▲この会社は子供向けのテレビ番組を作っ ている。 ▲小学生向けの辞書は字が大きくて読みや すい。 ▲輸出向けの製品はサイズが少し大きく なっている。 ▲Y社では、若い女性向けにアルコール分が 少なくカラフルな、缶入りカクテルを開 発中である。
2013/2/24
7
練習 彼は( 今日は( )とても悲しいんでいた )気持ちだ。
2013/2/24
8
三、お(ご)動詞連用形(漢字名 詞)いただく (謙譲語の一形式)
ここにお名前とご住所をお書きいただけますか 今日は遠いところをわざわざお集まりいただき まして、どうもありがとうございます。 お暇がございましたら、ご案内いただきたいで す。
2013/2/24
15
六、…ても始まらない
【用例】
①いまさらそんなことを言っても始 まらない。 ②いくら怒っても始まらない。
2013/2/24
精品《新大学日本语》(大连外国语学院日语教材)第三册译文
第五课日本人的饮食生活亚洲国家自古以来就有把食物分成主食和副食来考虑的习惯。
所谓主食,就是在日常饮食中占主导地位的食物,即一般的谷物(米饭)。
所谓副食,就是指和米饭一起吃的鱼肉、蔬菜等等。
日本也同属这一饮食圈,所以和诸多亚洲国家一样,以大米为主食。
日本以大米为主食的历史很古老,一般认为从弥生时代就已经开始了。
副食一般则是鱼类、贝类和蔬菜。
虽然在古代也吃肉,但奈良时代佛教推广以后就开始回避肉食了。
像现在那样再次开始吃肉是进入明治时代以后了。
在用于日本料理的调味品中最重要的恐怕是酱油了吧!在中国和东南亚虽然有是有相似的东西,但各自有着不同的味道和香味。
酱油不仅被用于烹调,在吃豆腐啦生鱼片的时候诸如浇上酱油或把食物浸在酱油里,可以说,酱油是非常适合日本式饮食的调料。
味增虽不像酱油那样,但也常被用在酱汤以及煮的食物中。
当然了,盐、糖、辣酱油还有最近的化学调味料也是不可或缺的。
日本料理一般被认为是味道清淡的。
和使用东南亚调味品的辛辣菜肴以及常常用油或炸或炒的中国菜一比就能清楚的了解到这一点。
在可以弄到丰富而新鲜的材料的日本,发挥该材料拥有的味道和香味是料理的基础。
因此,非常重视在使用的材料最新鲜的时候进行烹饪。
另外,通过摆在餐桌上的料理可以感受到季节。
进而就连盛放做好的料理的器具也要根据料理和季节的不同而考虑颜色、形状、材质等,并最终选择与之相配的。
就像“日本料理是用眼睛来吃的”这句话所说的那样,不仅仅是只要味道好就行,就连欣赏摆在盘中用以装饰的菜码儿这点也被认为是很重要的。
直到二站以前,许多家庭仍然以吃日本式食物为主。
戦後,特别是和从昭和30年起的経济高度成长期一起,日本人的饮食也被认为是开始变得丰富而具有多样性起来了。
由于学校供餐的影响,面包开始被广泛食用。
西餐啦、中餐啦普通的日本家庭的料理一下子变得丰富起来。
猪肉、牛肉等肉类和鸡蛋、乳制品等也开始经常地出现在餐桌上。
另外,在大城市,除了寿司、天妇罗、荞麦面等日本食品之外,也能够看见卖中国菜、法国大餐、俄国料理以及意大利、德国、墨西哥、印度等国料理的广告牌。
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2014/10/24
12
八、「…満点」
1.今回の旅行は乗り心地満点だ。 2.母の手料理は栄養満点だわ。 3.この店はサービス満点だと言われている。
2014/10/24
13
九、「…を背景(バック)に」
1.湖を背景にして写真を撮ろう。 2.この事件を背景にして小説を書い た作家が昨日亡くなったそうだ。
2014/10/24
14
十、・・・ながら(も/に)(逆接) 1.このバイクは小型ながら(も)馬力がある。 2.敵ながらも、あっぱれな態度であった。 3.子供ながらに、なかなかしっかりした挨拶で あった。 4.残念ながら、結婚式には出席できません。 5.狭いながらもようやく自分の持ち家を手に入れ ることができた。 6.何もかも知っていながら教えてくれない。
2014/10/24
1まさらそんなことを言っても始 まらない。 ②いくら怒っても始まらない。
2014/10/24
11
七、「名詞・形容動詞語幹+でいる」
【意味】 状態の持続 【用法】 ① 友達でいられるように、さらにお互い に理解しあうべきです。 ★このような成績になって、平気でいら れますか。
2014/10/24
3
【翻訳】
▲我为这样的学生自豪. ▲那所大学是 拥 有百年 历 史的名 校. ▲健康 聪 明又孝 顺 的孩子是母 亲 的 骄傲 .
2014/10/24
4
二、「…という体言」(内容)
【意味】 Nの内容を述べるのに用いる。 【用法】Nには話・噂・評判など発言に関わる名 詞や、規則・記事・情報・事件など内容のあ るまとまりを表す名詞が用いられる。仕事・ 事件など、出来事の内容を述べる場合は、 「という」が省略されることもある。 【用例】 ▲この会社には、仕事は五時までだという規則 がある。 ▲弟が大学に合格したという知らせを受け取っ た。
新編日語第三冊 (修订本)
第5課
上海ディズ ニーランド
(上海迪斯尼公园)
2014/10/24
1
憎む 父を殺した犯人をにくむ 憎むべきのは敵ではなく、味方の裏切り だ。 どんなに彼を憎んでも憎み足りない。
2014/10/24
2
一、自他動詞「誇る」
【意味】
「自慢する」という意味。 例文: 1.成功を誇る。 2.自分の腕を誇る。 3.彼は誇らぬ人だ。 4.こんなことで誇りに足りない。
2014/10/24
8
す る
「・・・が使うための、・・・の時に使うための」; 「・・・を対象に /・・・を対象として」という意 味。 よく似た表現に「・・・むきの/むきに」「・・・よう の/ように」がある。
2014/10/24
9
五、「たって・だって」(ても・でも)
話し言葉 【用例】 1.遅くなったって、必ず行くよ。 2.あの人はいくら食べたって太らないん だそうだ。 3.今頃来たって遅い。食べ物は何も残っ ていないよ。 4.笑われたって平気だ。たとえ一人に なっても最後まで頑張るよ。
2014/10/24
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2014/10/24
5
三、お(ご)動詞連用形(漢字名詞)いた だく (謙譲語の一形式)
★次の表現の中の不適切な箇所を直しな さい。 1.「阿部さんには、新天地でご活躍し ていただきたい。」 2.「まず、本社の社長の鈴木がご挨拶 をいただきます。」 3.「まず、先生からご挨拶を申し上げ ます。」
2014/10/24
6
1.「阿部さんには、新天地でご活躍い ただきたい/ご活躍になっていただきた い。」 2.「まず、本社の社長の鈴木がご挨拶 を申し上げます。」 3.「まず、先生からご挨拶をいただき ます。」
2014/10/24
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四、接尾語「向け」
例
▲この会社は子供向けのテレビ番組を作っ ている。 ▲小学生向けの辞書は字が大きくて読みや すい。 ▲輸出向けの製品はサイズが少し大きく なっている。 ▲Y社では、若い女性向けにアルコール分が 少なくカラフルな、缶入りカクテルを開 発中である。