第8课新编日语三课件
标准日本语课件 第8课
電話
フゔックス
メール
手紙
关于它们的接收和发送的词组。
電話 フゔックス フゔックス を もらいます を 送ります メ ール メ ール 手紙 手紙 電話を します・かけます 手紙を 出します
下の文を 日本語に 訳（やく）しなさい
用航空邮件给妈妈寄了生日礼物。 航空便で 母に 誕生日のプレゼントを 送りました。 我送给小野女士礼物。 わたしは 小野さんに
第８課 李さんは 日本語で 手紙を 書きます
お母さん： お元気ですか。…
基本课文
1、李さんは 日本語で
手 紙を
書きます
あげます もらいます 会います
2、わたしは 小野さんに 3、わたしは 小野さんに 4、李さんは 明日
お土産を 辞 書を
長島さんに
本课重点
1、～で
动 2、～は ～に ～を 3、～は ～に ～を 4、～に 会います
さっき
和
たった今
都是表示离现在很近的过去，后续的动词一 定要过去形式。说话人如果觉得离现在非常近时 用「たった」，稍前一点则要用「さっき」。 ｢たった」和「さっき」都是比较随便的说法，多 用在日常会话中。 李さんは たった今 帰りました。 森さんは さっき ここに いました。 わたしは さっき 張さんに 会いました。
应用课文 スケジュール表
小野：李さん、たった 今長島さんに メールを もらいました
李：
フゔックスは
届きましたか。
届きましたよ。
小野：ええ、 フゔックスも メールも 李： そうですか、よかったです。
小野：李さん、これ、どうぞ。箱根の写真集です 前に 長島さんに もらいました。
新编日语第三册第八课PPT
なんにもならない
• • • • 車を買っても、＿＿＿＿。 いまになって、＿＿＿＿。 ＿＿＿、結果が出なければ、何にもならない。 何にもならない。 なんにもならないかも知れないけど、＿＿＿＿。 なんにもならない
単語
• • • • • 三日続きの休日は＿＿。 先生は＿＿＿若々しい。 あの人には＿＿恨みがある。 日が＿＿ 夫に急に死なれて途方に＿＿た。
• 落し物が届いています、＿＿＿の方は至急に ご連絡ください。
なり
• それ相当の • 人には＿＿＿＿。 • 私＿＿＿。
を機会に
• 彼氏と卒業後バラバラになるのでこれを機会に別 彼氏と卒業後バラバラになるのでこれを機会に バラバラになるのでこれを機会 れたい れたい。 • ＿＿＿自分を変えたい。 ＿＿＿自分 自分を えたい。 • 今年、２８歳になるのを機会に＿＿＿ を機会に＿＿＿。 • これを機会に＿＿＿。 を機会に
わけだ
• 活用語の連体形 • 事実や状況から「当然・・・の結論になる」という意 を表す言い方。 • 当然、必然 • 恋人がこのクラスにいるから、道理で＿＿＿。 • もう習ったものだから、＿＿＿＿。 • 頼まれなかったから、＿＿＿＿。
・・・ではなく（て）、・・・だ
• 「・・・ではない。（それは）・・・です」という意を表す 言い方。前の事柄を否定する言い方。 • これは日本製ではなく、＿＿＿。 • あの学生は外国人ではなく、＿＿＿＿＿。 • タンコウは＿＿＿＿、短いのです。
てはどう
• 教育制度を＿＿＿。 • 早めに＿＿＿。 • ＿＿＿＿無視してはいかがでしょうか。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ぐらいは
• 菅直人首相は20日、「私も現在63歳。もう定年 かも しれないが、まだ10年ぐらいは ぐらいはがんばる気持 ぐらいは ちでやる」と語った。 • これぐらいは＿＿＿。 ぐらいは ぐらい • いくらお金がないといっても、＿＿＿。 いくらお がないといっても、＿＿＿。 らお金
新编日语第三册
6
省略と 省略と音便
なくてはならない」 なくちゃ」 「～なくてはならない」➡「なくちゃ」 なければならない」 なきゃ」 「なければならない」➡「なきゃ」 外国へ くにはパスポートを申請しなくちゃ。 外国へ行くにはパスポートを申請しなくちゃ。 申請 安心して住めるように町や公園は安全でなきゃ。 安心して住めるように町 公園は安全でなきゃ。 して 関連表現 なくてはならない」 なくてもいい」 「～なくてはならない」⇔「なくてもいい」意思相反 今日仕事が全部できたから、明日来なくてもいいですよ 今日仕事が全部できたから、明日来なくてもいいですよ。 できたから なくてもいいです 熱がさがったから、もう薬を飲まなくてもいいです。 がさがったから、もう薬 なくてもいいです。 メールを送りましたから、電話をかけなくてもいいです メールを送りましたから、電話をかけなくてもいいです 。 をかけ
8
ｂらうとよい 手伝ってもらうとよい。 忙しかったら、誰かに手伝ってもらうとよい。 もっと本 もっと本が読みたいのなら、学校の図書館へ借りに行くとよい。 みたいのなら、学校の図書館へ りに行 よい。 疲れたとき少し寝るといい。 れたとき少 といい。 何か困ったことがあったら、私に電話するといい。 ったことがあったら、 電話するといい。 するといい
4
「なくてはならない・なければならない」と なくてはならない・なければならない」 「なければいけない・なくてはいけない」 なければいけない・なくてはいけない」 なくてはならない➡ 有不这样做的义务,和自己 和自己•别人的利益无 ☀ ～なくてはならない➡（有不这样做的义务 和自己 别人的利益无
关，形成了一种更加强制性和有约束力的表现。） 形成了一种更加强制性和有约束力的表现。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第8课 脳ブームが映すもの)【圣才出品】
1/1十万种考研考证电子书、题库视频学习平台
圣才电子书
◆拓展知识
助词的叠用
（1）格助词「で」「と」「へ」「から」可以和提示助词「は」重叠使用。
△東京では新宿が一番賑やかです。
（在东京，新宿是最热闹的地方。
）
△こんなに早く出来上がるとは思いませんでした。
（真没想到你这么快就做完了。
）△大阪へは行きましたが、京都へは行きませんでした。
（去了大阪，但是没有去京都。
）△父からはお金がもらえません。
（没能从父亲那里要到钱。
）
（2）格助词「で」「と」「へ」「から」可以和提示助词「も」重叠使用。
△富士山は世界でも有名です。
（富士山在世界上都很有名。
）
△花子さんは友達だけではなく、兄弟ともよく喧嘩します。
（花子不仅和朋友们吵架，和她哥哥也吵。
）
△大阪だけではなく、京都へも行きました。
（不仅去了大阪，还去了京都。
）△兄からもお金がもらえません。
（也没能从哥哥那里要到钱。
）
（3）格助词「で」「と」「へ」「から」可以和提示助词「しか」重叠使用。
△こんな上等な物はデパートでしか売っていません。
（这么好的东西只在百货商店有售。
）
△太郎は子供としか遊びません。
（太郎只和小孩子玩。
）
△母からしかお金がもらえません。
（只能从母亲那里要到钱。
）。
中日交流标准日本语第8课课件 三拳上传
応用文章
（小野告诉小李，长岛来电话了） 小野：さっき長島さんに 電話をもらいました。 李： スケジュール表の件ですか。 小野：はい。 李： もう ファックスで 送りましたよ。 小野：いつですか。 李： 昨日の夕方です。もう一度送りますか。 小野：ええ、お願いします。わたしはメールで送ります。 李： 分かりました。 （过了一会儿） 小野：李さん、たった今長島さんにメールをもらいました。 李： ファックスは届きましたか。 小野：ええ、ファックスもメールも届きましたよ。 李： そうですか、よかったです。 （小野从抽屉里取出一本影集来） 小野：李さん、これ、どうぞ。箱根の写真集です。 前に長島さんにまらいました。 李： ありがとう ございます。
昼ご飯を 食べましたか。 （你吃过午饭了吗？） ええ、 もう 食べました。 （是的，我已经吃过了。）
基本文章１
1.李さんは 日本語で 手紙を 書きます。 2.わたしは小野さんにお土産を あげます。 3.わたしは小野さんに辞書をもらいました。 4.李さんは 明日 長島さんに 会います。
基本文章２
どうですか 怎样，如何 おねがいします （お願いします） 拜托了 わかりました （分かりました） 明白了 よかったです 太好了
李さんは 日本語で 手紙を 書きます。 （小李用日语写信。） 手紙を速達で送りました （用速递寄了信。） 新聞紙で 紙飛行機を 作りました。 （用报纸折了纸飞机。） 何で うどんを作りますか。 （用什么做面条？）
しんぶんし （新聞紙） 〔名〕 报纸 かみひこうき （紙飛行機） 〔名〕 纸折的飞机 チョコレート 〔名〕 巧克力 アイスクリーム 〔名〕 冰激凌 はし 〔名〕 筷子 スプーン 〔名勺子 おにいさん （お兄さん） 〔名〕 哥哥 かんこくご （韓国語） 〔名〕 韩语 ゆうがた （夕方） 〔名〕 傍晚 ひるやすみ （昼休み） 〔名〕 午休 もらいます 〔动1〕 拿到，得到 あいます （会います） 〔动1〕 见 おくります （送ります） 〔动1〕 寄 つくります （作ります） 〔动1〕 做，制造 ふとります （太ります） 〔动1〕 胖 だします （出します） 〔动1〕 寄（信） とどきます （届きます） 〔动1〕 收到，送到，寄到 かきます 〔动1〕 画
《新编日语第三册》课件
参与模拟对话演练，通过角色扮演提高即时应对能力和会话技巧。
第五章：文化知识
日本文化背景介绍
深入了解日本文化的历史和传 统，拓宽视野，加深对日本文 化的理解。
社交礼仪学习
学习日本的社交礼仪与行为准 则，为与日本人的交往提供指 导和背景。
文化差异解析
分析中日文化的差异与相似之 处，培养跨文化交际的意识和 能力。
《新编日语第三册》PPT 课件
为您呈现《新编日语第三册》PPT课件，内容全面涵盖日语学习的各方面，助 您全面提高听、说、读、写能力，深学习
通过实用对话学习，掌握各种日常生活场景的表达方式，提高日语交流能力。
语法点总结
总结重点语法知识，帮助理解和运用日语语法规则，使表达更准确、自然。
习惯用语练习
练习运用常用习惯用语，提高表 达准确度和语言流畅度，更好地 与日本人交流。
短文阅读实践
通过阅读经典短文，提高阅读理 解能力，进一步了解日本文学和 思维方式。
第四章：口语训练
1 日常口语训练
通过实战练习，熟悉各种情境下的自然口语表达，提高与日本人对话的流利度。
2 生活场景口语实践
在模拟的真实场景中，锻炼日语口语技巧，增强语音语调准确性和应对能力。
阅读练习
通过阅读材料，培养阅读理解能力，拓宽词汇量和语法运用的广度。
第二章：日语听力
1
生活场景听力实践
2
模拟实际生活场景，配合听力材料，锻 炼应对各种情境的听说能力，增强交际
能力。
听力训练
通过听力练习，提高对日语自然流利的 听解能力，加深语感和语音语调的准确 性。
第三章：读写练习
日本汉字学习
学习常用日本汉字，掌握正确书 写方式，培养读写能力和对日本 文化的理解。
大家的日语 第三课-第八课 讲义
第三课これをください文型１、ここは食堂です２、電話はあそこです例文１、ここは新大阪ですかはい、そうです★ここ、そこ、あそこ、どこ２、お手洗いはどこですかあそこです★～はどこですか（～は前接场所）３、山田さんはどこですか事務所です★～はどこですか（～は前接人名）４、エレベーターはどちらですかそちらです★～はどちらですか（～は前接场所，询问方向。
回答可用こちら、そちら、あちら）★こちら、そちら、あちら、どちら５、お国はどちらですかアメリカです★～はどちらですか（～は前接场所，询问地名回答可用具体地名）６、それはどこの靴ですかイタリアの靴です★～はどこの名詞（询问产地回答可用具体地区名称加のです、或具体地区名称加の名詞です）７、この時計はいくらですか１８６００円です★～はいくらですか（询问价格）★数字百（ひゃく）千（せん）万（まん）億（おく）兆（ちょう）ひゃくにひゃくさんびゃくよんひゃくごひゃくろっぴゃく百、二百、三百、四百、五百、六百ななひゃく はっぴゃく きゅうひゃく 七百、 八百、 九百せん にせん さんぜん よんせん ごせん ろくせん 千、 二千、 三千、 四千、 五千、 六千ななせん はっせん きゅうせん 七千、 八千、 九千いちまん にまん さんまん よんまん ごまん ろくまん 一万、 二万、 三万、 四万、 五万、 六万ななまん はちまん きゅうまん 七万、 八万、 九万階数いっかい にかい さんがい よんかい ごかい ろっかい 一階、 二階、 三階、 四階、 五階、 六階 （はちかい） ななかい はっかい きゅうかい じゅっかい 七階、 八階、九階 十階第四課文型１、 今いま４時じ５分ふんです。
★～時～分です。
（～点～分） ２、私わたしは９時じから５時じまで働はたらきます。
★～から～まで （从～到～ 表示起点和终点） ３、私わたしは朝あさ６時じに起おきます。
★ ～に～动词ます。
（～に表示动作进行的时间） ★～時～分～曜日 に 这些时间的表达一般在后面加「に」 ～月～日 ～旬今日、昨日、明日 先～ 今～ 来～ 毎～～時間 一般不加「に」 ～週間 ～カ月 ～年間４、 私わたしは昨日勉強きのうべんきょうしました。
新编日语第三册08
読んでみると、なるほど面白い本だわ。 なるほど、それはそうですね。
13
意味】納得よりは よりは軽 気持で相手に する同意 賛同を 同意や 【意味】納得よりは軽い気持で相手に対する同意や賛同を示す相 づちとして用いるが、この用法 尊大に 用法は づちとして用いるが、この用法は尊大に聞こえることもあるの 目上に して使わない／怪不得… で目上に対して使わない／怪不得… 。
18
９．「というもの」強調の意味
社会というものは確かに面白いもの だ。 所謂人間というものはいろいろ経験し ないと、成長できないものだ。 「愛」というものが信じられますか。
19
１０． どんなに～ わかる） １０． どんなに～か（わかる）
【意味】感嘆を表す。書き言葉的な表現／一… 意味】感嘆を 言葉的な表現／ 知道…多么 。 多么… 就会知道 多么 これを読んで見れば今のあなたの考えがど これを読んで見れば今のあなたの考えがど んなに楽観的 わかると いますよ。 楽観的か んなに楽観的かわかると思いますよ。 いてみると どんなにつまらないか みると、 つまらないか、 聞いてみると、どんなにつまらないか、わ かりますよ。 かりますよ
17
８．
体言＋なしに（ ①体言＋なしに（は） ②動詞連体形＋こと＋ことなしに（は） 動詞連体形＋こと＋ことなしに（
【意味】｢～しないでは｣・「～がなければ」という意 意味】 しないでは｣ 「～がなければ」という意 がなければ われる／如果不(没 就不能 就不能… 味に使われる／如果不 没)…就不能 。 【接続】 動名詞、動詞＋可能表現 接続】 動名詞、動詞＋ 両親からの仕送りなしには大学生活 からの仕送 大学生活が られない。 両親からの仕送りなしには大学生活が続けられない。 先生の許可なしに なしに（ ることができない できない。 先生の許可なしに（は）、家へ帰ることができない。
日语第8课PPT课件
）。
• A：あなたの誕生日には何を（
）。
• B：私の誕生日には佐藤さんに靴を
(
）。
.
6
• 二根据下列内容，在（ 名词
）中填入适当
• 李さん→山田さん （ネクタイ）
• １（
）さん、あなたは（
）
さんに何をあげましたか。
• ２（
）さん、あなたは（
）
さんに何をもらいましたか
.
7
• 一般情况下从机关团体那里得到东西可用 から
• わたしは兄から本をもらいました。
• 田中さんは高橋さんに辞書をもらいまし た。
• わたしは学校から英語の辞書をもらいま
した。
.
5
• 一从あげる、もらう中选择一个并变成适 当的形式，填入（ ）中
• A：あなたは佐藤さんの誕生日に何を （ ）。
• B：ネクタイを（
第8課
李さんは日本語で手紙を書きます
.
1
主要内容
• 一助詞 で に も • 二授受动词 あげる
もらう
.
2
• 一助詞 で に も • 1補格助詞 で表示方式方法手段、使用的
原材料等 • 李さんは日本語で手紙を書きます。 • 小麦粉でパンを作ります。 • 2補格助詞 に 表示动作行为的间接对象 • 李さんは日本語で友達に手紙を書きます。 • 王さんに電話をかけました。
.
3
• 3提示助词 も • 体言も体言も “都”“和” • 李さんも王さんも図書館にいます。 • わたしたちは英語も日本語も勉強します。 • 二授受动词 あげる もらう • 1あげる 说话人给别人东西时 • わたしは友達に本をあげました。 • 鈴木さんは高橋さんに鞄をあげました。
新编日语第三册1-8课
第三册第一課理髪店と美容院Ⅰ言葉と説明1、世話：力などを貸して助けてやること。
Ｏ～要らぬお～だ/Ｏ(誰の)～をする/Ｏ(誰に)世話になるＯ～を焼く(手数を言わずに援助してやる)2、刈る：(草木・頭髪など、群がり生えたものを)根を残して切り取る。
薙ぎ去る。
短くする。
Ｏ草を～/Ｏ髪を～/Ｏ雑草を～/Ｏ早稲を～※関連：切る：結びついているもの、続いているものなどを分ちはなす。
真っ二つにする。
Ｏ彼と手を～/Ｏ縁を～/Ｏスイッチを～/Ｏ電話を～3、手入れ：手を入れてよい状態にすること。
また、よい状態のままでいるように、世話をして整えること。
Ｏ文章を～する/庭の～/Ｏ肌の～※関連：「手」についての慣用句は第十九課の言葉と解説を御覧4、席・椅子・ソファーに着く※関連：Ｏ着席/Ｏ席に座る/Ｏお腰をかける/Ｏお腰を下ろす5、指差す/名指す/根ざす/目指す6、払う：①ちり・くずなどを除き清める。
はたく。
Ｏ煤を～/Ｏ埃を～/Ｏ紙くずを～②心を向ける。
力を注ぐ。
Ｏ敬意を～/Ｏ犠牲を～/Ｏ関心を～/Ｏ努力を～/Ｏ考慮を～③金銭を払う。
支払う。
Ｏ税金を～/Ｏ入場券を～/Ｏ代金を～/Ｏ千円を～Ⅱ文法と解説1、～であろうと、～であろうと：「どちらの場合であっても」の意味。
後ろには事態変わりが無いことを表す表現が続くことが多い。
硬い話し言葉やフォーマルな書き言葉で使う。
「～であれ、～であれ」と言い換えられる。
主として名詞が用いられるが、形容詞、形容動詞でもいい。
Ｏ先生であろうと、学生であろうと、この規則には従わなければならない。
Ｏ暑かろう、寒かろうと、～。
Ｏ良かろう、悪かろう、～。
Ｏ静かであろうと、賑やかであろうと、～。
Ｏ雤であろうと、雪であろうと、予定通り会に行く。
2、「かける」の使い方①何かで支え、高所から落ちないようにする。
Ｏ眼鏡・エプロン・腰を～②人目・埃・雤などから防ぐように外から何かで覆う。
Ｏ布団・カバーを～③あるものをそこに加えて、その影響を受けさせる。
新编日语第三册
第一課理髪店と美容院 (2)本文 (2)会話 (2)ファンクション用語 (3)単語 (3)解説 (6)第二課郵便局 (9)本文 (9)会話 (10)ファンクション用語 (11)単語 (11)解説 (13)（込んでいるので、いすに座って待つ。
）店員：お待たせしました。
お次の方どうぞ。
良子：はい。
店員：お荷物をお預かりしましょうか。
良子：はい、お願いします。
店員：こちらへどうぞ。
（鈴木良子さんが鏡の前の席につきました。
店員が髪型を尋ねます。
）店員：今日はどうなさいますか。
良子：パーマをお願いします。
店員：シャンプーはしてありますか。
良子：はい。
店員：ヘアスタイルはどのようにしましょうか。
良子：（写真を指差して）これと同じようにお願いします。
店員：お染めになりますか、それともほかに何か、ご注文がおありでしょうか。
良子：いいえ、パーマだけでいいんです。
店員：はい、分かりました。
応用文床屋髪の毛が長くなったので、今日床屋へ行きました。
私の行く床屋は大通りにあります。
この床屋はいつもお客が多くて、たいてい三十分ぐらい待たされます。
しかし、今日は待っているお客が一人もいなかったので、少しも待たされませんでした。
床屋のおじさんはいつもにこにこしていて、たいへん朗らかな人です。
今日もにこにこ笑いながら、「いらっしゃいませ。
さあ、どうぞ。
」と鏡の前のいすのほうを指差しましたので、私はいすに黙って腰掛けました。
おじさんは首にタオルを巻きながら、「だいぶ暑くなってきましたね。
刈り方はいつものようでよろしゅうございますか。
」と聞きましたので、私は、「暑くなってきましたから、いつもより短く刈ってください。
」と頼みました。
おじさんははさみとくしを持ってきて、丁寧に刈り始めました。
私はラジオの音楽を聞いているうちに眠くなってきました。
そのうちに眠ったらしいです。
「さあ、頭を洗いましょう。
」というおじさんの声で目が覚めました。
頭を洗ってもらってから髪の毛に油をつけてきれいに分けてもらいました。
日语第八课
図書館に学生がいますか。
はい、います。 何人ぐらいいますか。 百人ぐらいいます。
⑶
壁に何かありますか。 はい、あります。 何がありますか。 地図と写真があります。 ベッドの下に何かありますか。 いいえ、ベッドの下には何もありません。
会
话
鈴木：教室にだれかいますか。 王：はい、います。 鈴木： だれがいますか。 王：王さんと李さんがいます。 鈴木：先生もいますか。 王：いいえ、先生はいません。 鈴木：木の下に何がいますか。 王：犬がいます。 鈴木：あの犬がだれのですか。 王：金さのです。
[日常用语]
1、ごめんください / 有人吗？ 2、どぅぞ、おはいりください / 请进。
3、では、おじゃましました。/ 那么，打扰您了。
4、どうぞ、ごえんりょなく。/ 请不要客气。
课
⑴
文
教室になにがありますか。 机と椅子があります。
ほかに、 何がありますか。
テレビやエアコンなどがあります。
⑵ 図書館はどこにありますか。 図書館はあそこにあります。
“ ……有……”
机の上に本があります。/ 桌上有书。 教室の中に学生がいます。 / 教室里有学生。 木の下に犬がいます。 / 树下有狗。
3、…は… には ありません或いません。 “ ……不在……” 李さんは教室の中には いません。 /小李不在教室里。 本は机の上には ありません。 / 书不在桌上。
新编日语
第八课
第 8 課 図書館に学生がいます
一、单词（P58-59） 1、なに [何] 什么 （代） 3、あります 有、在 （词组） 2、います 有、在 （词组） 0、つくえ [机] 桌子、书桌 （名） 0、いす [椅子] 椅子 （名） 0、ほかに 另外、其他 （副） 1、テレビ 电视 （名） 0、エアコン 空调 （名）
新编日语简明教程第8课
練習 １对我来说，是个好机会。 对我来说，是个好机会。 对我来说 2对学生来说，学习（勉強べんきょう）是最重 对学生来说，学习（勉強べんきょう） べんきょう 要的。 要的。
3．…として： ． として として： 接在名词后面，表示“作为…” …”。 接在名词后面，表示“作为…”。 例： それは親(おや) としての責任（せきにん） です。 これは先生としてのアドバイスですが。
練習：
聞 く 、急 ぐ 、話 す、勝 つ 、死 ぬ 叫ぶ、読む、乗る 、吸う ちる、 居る、着る、落ちる、寝る える、 せる、勉強する 教える、見せる、勉強する
②否定助动词「ない」 ： 否定助动词「ない」
接在动词未然形后，表否定（简体），词性 接在动词未然形后，表否定（简体），词性 ）， 为形容词。相当于「ません」（敬体）。 」（敬体 为形容词。相当于「ません」（敬体）。 例： 書く → 書か ない 読む → 読ま ない 思う → 思わ ない
新しい単語
自然： 自然災害（しぜんさいがい） 自然環境（しぜんかんきょう） 自然現象（しぜんげんしょう） 守る： 自然を守る 平和（へいわ）を守る
生きる： よく生きている。／好好活着 海（うみ）に生きている人々（ひとびと） ／生 活在海上的人们 続ける： これからも日本語を勉強（べんきょう）して続 けたい／今后也想继续学习日语
資本（しほん） 語源（ごげん）
交通： 交通事故（こうつうじこ） 盛ん（さかん）な交通⁄发达的交通 发达的交通 川： 小川（おがわ小溪 ） 小溪 湖（みずうみ ） 海（うみ 海）
流れ： 川（かわ）の流れ／河流 時（とき）の流れ／ 时间长河 动词形式：流れる 川が流れる／河水流淌 涙（なみだ）が流れる／ 流泪 せき止める： せく＋止める
新编日语第三册ppt课件
03
《日本语能力考试N2文字·词汇》
由华东师范大学出版社出版，是日本语能力考试N2级别的文字和词汇
专项训练教材，适合提高日语词汇量和应试能力。
THANKS
感谢观看
语法填空
总结词
掌握语法规则
详细描述
通过填空练习，学生可以更好地掌握日语的语法规则，理解句子结构，提高阅读理解和写作能力。
句子翻译
总结词
提升翻译技巧
详细描述
通过翻译句子，学生可以提高日语和汉语之间的语言转换能力，提升翻译技巧，增强跨文化交流能力。
05
学习资源
日语学习网站推荐
日本語の落語
提供大量的日语学习资料，包括 听力、阅读、语法练习等。
介绍日本的人口数量、 民族构成、语言文字等
方面的信息。
历史背景
简要概述日本的历史发 展进程，包括古代、中 世和近现代的重要事件
和转折点。
政治体制
介绍日本的政治体制、 行政机构以及政党情况
。
第2课：日本文化习俗
01
02
03
04
传统艺术
介绍日本的传统艺术形式，如 茶道、花道、歌舞伎、浮世绘
等。
节日与习俗
日本語学習
一个在线日语学习平台，提供从初 级到高级的日语课程，包括语法、 词汇、听力和口语练习。
日本語教育学会
一个专注于日语教育的学术组织， 提供丰富的日语学习资料和研究报 告。
日语学习APP推荐
Anki
一款记忆辅助软件，可以帮助用 户记忆日语单词和语法点。
Rosetta Stone
一款全方位的日语学习软件，包 括听、说、读、写等方面的练习
介绍日本的重要节日、习俗和 民间信仰，如新年、成人节、
新编日语教程3第08课
第８課初めてにしてはうまく作れます「王小華さんの日記」今度、美香さんのボーイフレンドがわたしたちのアパートに遊びに来ることになりました。
美香さんの彼氏は東京六大学野球の選手です。
春のリーグ戦が終わって、ようやく美香さんとデートをする余裕ができたようです。
せっかく、美香さんの彼氏が遊びに来てくれるので、わたしは美香さんに手作りの料理でおもてなししようと提案しました。
ところが美香さんはあまり料理が作れません。
普段、美香さんとわたしと、交替で料理を作っていますが、「カレーライスやハンバーグは誰でも作れる」と美香さんは言うのです。
どこで、わたしは美香さんと一緒に中国式の餃子を作って彼氏をおもてなしすることにしました。
日本のスーパーでも餃子の皮は手に入れることができますが、皮から手作りで作って、わたしの実家で母が作ってくれる餃子を再見することにしました。
美香さんの彼氏の反応が今から楽しみです。
単語ボーイフレンド⑤【名】男朋友（boy friend）おもてなしする◎[动]招待，请客提案する（ていあんする）◎【动】建议，提案皮（かわ）◎【名】【皮】手に入れる（てにいれる）①＋②【连语】得到再見する（さいけんする）◎【动】再现，再次出现反応（はんのう）◎【名】反应会話文（王さんの部屋の台所で/王小華、美香さん）王小華：じゃ、まず皮から始めましょう。
ボールに小麦粉を入れて、お湯をこのように少しずつ入れながら箸でかき混ぜます。
美香：こうですね。
王小華：はい、固まりができないように手早くさっと。
…。
美香：これくらいでいいかしら。
王小華：はい。
どれでは手で良くこ捏ねます。
美香：こう？どうかしら。
王小華：もっと力を込めて捏ねてください。
美香：はぁ、疲れた…これくらいでもいいかしら。
王小華:それじゃ、まだ足りませんね。
ちょうど耳たぶくらいの固さになるまで…ほら、高橋さんが食べるんですから。
美香：そうね！達ちゃんが食べに来るんだわ。
第八课 発表の仕方(订正版)
四
１
会話
新しい言葉
どきどき
運動、興奮、恐怖、不安などで激しく動悸「どうき」の するさま。 胸がどきどきする。 心臓がドキドキとうつ。
２
平気だ
落ち着いて穏やかな気持。
人がなんと言おうと平気だ。 平気を装う。
３
心細い
頼りになるものがなくて、不安だ。
反対語は心強い「こころづよい」 心細さ ① ② 心細げ 心細がる 心細いことを言うな。 一人で見知らぬ外国へ行くのは心細い。
2 这部片子是以圣德太子的传说为依据编的。 この劇は聖徳太子の伝説をもとにして書かれたもので す。 3 日语的平假名和片假名是在汉字的基础上创作出来的。 日本語の平仮名や片仮名やは、漢字をもとにしてかかれた ものです。 4 这种药是在中药的基础上创早出来的。 この薬は漢方薬をもとにしてつくられたものです。
８
壊れる 壊す
（自五） （他五）
１）坏、碎、倒塌。 椅子が壊れる。 これは熱にも壊れない丈夫なガラスです。 ２）（计划、约会）破裂，吹了。 交渉がこわれた。 縁談が壊れた。 ３）发生故障。 テレビがこわれた。
９
• • • • • • • • • • •
およそ
（副）
１）凡，凡是、一般说来。（用于句首） およそ誤りを犯したものは、必ず改めるべきである。 およそこの世は住みにくいものだ。 ２）大体，大概。 見当「けんとう」がつく およその見当はついた。 能预想，估计到大致的情况。 話はおよそ分かった。 およそ百人ほど集まった。 これはおよそ一万年前のものである。 ３）（后接否定）根本，完全。 彼の話はおよそ意味がない。 およそ考えれない。
２）軽い判断（女性用語）「の」は下降調。
表示轻微的断定，读降调。常用「のよ」，语气比「の」强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
１．応じる
（１）响应
挑戦に応じるか応じないか、最初少し迷ったが、よく考えた結果、応じることに決めた。
政府の呼びかけに応じて山奥の小学校で二年間教員生活をすることにした。
（２）满足对方的希望
これは学生の希望に応じて作られた教科書です。
全ての人の希望に応じることは難しいですが、ご了承下さい。
注文が多くて応じきれない。
募集に応じる
（３）根据外部环境作出适当调整，以求平衡
収入に応じた生活相手の出方に応じた戦法
距離と時間に応じて料金が決まる。
健康のために体力に応じて運動することが大切だ。
日本経済は既に生産増に応じた需要が生まれることが期待できない発展階段になっている。
2. （1）表示询问，要用声调
夏休みはいつから始まりますの。
細かいのがないの。
あなたもその本買ったの。
（２）表示轻微的断定
今気分が悪いので、何も話したくないの。
あなたに見せたいものがあるの。
（３）表示轻度的命令，相当于しなだい。
話さないで、よく聞くの。
アルバイトなんかしないで、勉強だけしていればいいの。
２．なしに＝しないで、
断りなしに外泊したために寮の規則で一週間ロビーの掃除をさせられた。
前田さんは忙しい人だから、約束なしに人と会ったりしないでしょう。
今度事務所に来たアルバイトの高校生はいい子なのだが、いつも挨拶なしに帰るので、いつ帰ったかわからなくて困る。
彼は何の連絡もなしに突然訪ねてきて、金の無心をした。
努力することなしに成功はありえない。
誰しも他人を傷つけることなしには生きていけない。
リスクを負うことしなしに新しい道を切り開くことはできないだろう。
４というものはだ説明
この研究は生産量を１０年農地に２倍にするというものだ。
強調
正確とというものはめったに代わるものじゃない。
人間というものは逆境によって鍛えられるものだ。
こんな経験で私はもう愛というものを信じなくなっちゃった。
５．どんなにか感心する
希望校に合格できたら、どんなにいいだろうか。
子供が無事だとわかったとき、私はどんなに嬉しかっただろう。
どんなに喜ぶだろうか。
どんなに悲しむだろうか。
私はこの日が来ることをどんなに望んだことだろう。
どんなにお金もちでも愛情に恵まれなければ幸せとは言えない。
いくら、いかに、たとえどんなに苦しくて最後まで頑張ります。
どんなに働いても暮らしはちっとも楽にならない。