人教版七年级生物学--认识生物教学课件PPT

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新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件

课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（病毒）以外，生物体都是由（细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘蛛成功猎取到蝗虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常缺氮缺磷缺钾
思考：二者的营养方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征：你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养二、生物能进行呼吸三、生物能排出身体内产生的废物四、生物能对外界刺激作出反应五、生物能生长和繁殖六、生物都有遗传和变异的特性七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分：陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：

初中七年级(初一)生物：11《认识生物》课件(人教版七年级上)

能凭个人好恶取舍。
本ppt来自：千教网时，以下同学的做法中，正确的是( B )
A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快跳到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D．小明发现一只老鼠，觉得太恶心了，决定不记录
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章末知识提升
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易错点1 生物都能吸入氧气和呼出二氧化碳，而能运动的都是生物。(×)
辨析：绝大多数生物能吸入氧气和呼出二氧化碳，而在无氧条件下生存的生物不能吸入氧气；能运动不是生物的标志，如机器人能运动，但它不是生物。
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【配对练习1】下列能作为区别生物与非生物的标志的是
( C) A．能否生长 C．是否需要营养
B．能否运动 D．是否吸入氧气，呼出二氧化碳
解析：非生物也能生长(如钟乳石长大)，也能运动(如机器人跳舞)；而某些生物不能吸入氧气。
易错点2 在调查校园生物时，对于有害生物应不触碰也不
记录。(×) 辨析：在调查的过程中，应如实记录，不含个人情绪，不

《认识生物》PPT课件 (大赛获奖)2022年人教版 (1)

食物
既可以无性生殖迅速扩大种族，又可以有性生殖改进种族质量
绿眼虫
生活环境
• 在郊外的许多水沟、池沼或缓流中，水很清，几乎透明，颜色却是绿色的。原来，这些地方的水中含有丰富的有机质，温暖季节可以大量繁殖，其中最为丰富的物种就是长 “眼睛”的原生动物棗绿眼虫。
夜光虫
• 用肉眼可看到它们，如果在海边，你有时可在黑暗的晚上看到海面上一条光带，那便是它们的杰作，它们的光是受波涛振荡而激发出的荧光。
• 1．积极治疗传染源。常用的药物主要有羟基喹哌、乙胺嘧啶、磷酸咯啶等。另外常山、青蒿、柴胡等中药治疟的效果也很好。以上这些药物要根据疟原虫的种类和病情的轻重由医生来对症使用，剂量和用法一般人不易掌握，千万不要自己乱吃。除此之外，还要对患者进行休止期治疗，即对上一年患过疟疾的人，再用伯氨喹啉治疗，给予8天剂，以防止复发。
6．以下说法不是植物和人共有特征的是（）Ａ．排尿Ｂ．排除体内产生的废物 A
Ｃ．呼吸Ｄ．能产生后代
7．含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（B ）Ａ．植物的光合作用
Ｂ．人手被针刺后缩回
Ｃ．子女与父亲不同
Ｄ．母鸡下蛋
练一练
8、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫，猫生小猫属于＿＿＿＿生＿长＿和＿繁殖（2）猫生猫，鼠生鼠，但一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于＿遗＿传和＿变＿异＿（3）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属于＿对＿外界＿刺＿激＿作＿出＿反＿应＿＿
角鞭毛虫
它们多数是淡水品种
（海水中也有），通常可用为鱼的
饵料
变形虫
• 这类原虫体液可在体内流动，从而实现其向前运动，那些运动支点被称为伪足。有些伪足能捕食用，对象全是有机质。也有些是寄生虫，通常能引起疾病。

人教版七年级生物学上册-第一章第一节-生物的特征

第一章---认识生物
第一节生物的特征
想一想、看一看，说出下列图片中哪些是生物?
如何判断一个物体是否为生物？
能生长？
不是
能运动？
不是
有思维？
不是
生物的生活排出体内的代谢废物
植物落叶
上厕所
生物能生长和繁殖
生物能对外界刺激作出反应
生物具有遗传和变异的特征
生物都是由细胞构成的，但病毒除外！！！
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法，
观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
试一试
1.死亡的动物，植物还是生物吗？ 2.一个物体要是生物是必须满足7个特征还是只需要满足一个特征就可以了？ 3.珊瑚与珊瑚虫都是生物吗？为什么？

人教版七年级生物上册课件：第一单元认识生物第一节生物的特征 (共23张PPT)

12．原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有许多相似的特征，但家鸡的产蛋量 C) 高。人们能把原鸡驯化成产蛋高的家鸡，是因为生物有( A．生殖和发育的特征 B．生长的特征 C．遗传和变异的特征 D．进化的特征
13．(2014 B ，内江)生物的基本特征很多，结核杆菌属于生物的主要理由是 ( )
A．能使人患结核病
飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2～3 代。是填“是”或“不是”)生物。请从短文中找出依据，并请问：小球藻______( 在依据下画出横线。解：能够吸收人们排出的二氧化碳，利用光，使自身产生大量营养物质并且释放氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2～3代。
D 4．成语“汗流浃背”体现了生物的哪一生命现象( A．由小长大 B．繁殖 C．呼吸 D．排出体内废物 ) D
5．含羞草受到碰触时，叶片会合拢，这说明生物能(
A．生长繁殖 B．进行呼吸 C．排出体内废物 D．对刺激作出反应
)
6．(2014，昆明)古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的 ( ) C B．呼吸 C．遗传 D．变异 A．营养
15．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。
生长
(1)小猫长成大猫属于________；繁殖后代 (2)猫生小猫属于_____________；生物遗传； (3)猫生猫，鼠生鼠属于_____________ (4)一窝猫中有黑猫、白猫、花猫，这种现象属于_______________ 生物Байду номын сангаас变异；
C．生物都由细胞构成 D．生物都必须生活在水中【解析】本题主要考查生物的基本特征。生物都具有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都由细胞构成；植物一般不能运动；部分植物和动物不生活在水中。

七年级第一章第一节认识生物PPT课件

A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.离离原上草，一岁一枯荣 C.夜来风雨声，花落知多少 D.窗前明月光，疑是地上霜
6）盆栽上的绿萝，窗台外侧比内侧的长势茂盛，这一现象说明了生物（）
A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.能排出身体内产生的废物 D.生活需要营养
3.选择
1）下列现象中，不能体现生物特征的是（）
A．植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C．含羞草受到碰触叶片会合拢 D．钟乳石慢慢长大
2）生物都具有一些共同的特征，下列与"植物向光生长"
现象具有相同特征的是（）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝跳反射
D．排出汗液和尿液
3）关于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？（）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖）种子萌发成幼苗（生长）幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
狗狗的一家
同株碧桃上不同颜色的花
1.遗传：亲代和子代之间的相似性。如种瓜得瓜，种豆得豆。 2.变异：亲代和子代之间，子代个体之间的差异。如一母生九子、连母十个样。同株碧桃上不同颜色的花。
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。因浅水区可以获得较多阳光，适宜的温度，也有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
生物的基本特征
一.生物的生活需要营养二.生物能进行呼吸三.生物能排出身体内产生的废物四.生物能对外界刺激作出反应五.生物能够生长和繁殖六.生物都有遗传和变异的特性七.除病毒外，生物都是由细胞构成

1.1.1生物的特征课件人教版生物七年级上册

3．属于生物基本特征的是（ D ）
A．能快速运动
B．是由细胞构成的
C．能进行光合作用 D．能生长和繁殖
4．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有
（ C ）的特征
A．需要营养
B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
21
5.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生
物体具有哪个特征（ D ）
一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽羽色不一
3. ⑴ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
⑵浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫的生长提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
曲中的非生物有_枯___藤__、__小__桥___、__流__水__、__人___家__、__古__道___、__西__风__、___夕__阳_
课后练习
1. ⑴ ×
2.
⑵√
⑶×
⑷×
进行呼吸
排出身体内产生的废物对外界刺激作出反应
生长和繁殖
遗传和变异的特性
狗喘气
小狗撒尿手被针扎会立刻缩回小狗能长大并能产生后代
排尿
出汗
呼气
落叶
生物的基本特征——生物能对外界刺激作出反应
猎豹发现猎物后迅速追击：羚羊发现敌害后迅速奔逃。
含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢
“葵花朵朵向太阳”
生物的基本特征——生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
许多植物产生种子，种子萌发并长成幼苗，幼苗能不断长大。

人教版七年级生物上册第一单元第一章教学课件全套

植物光合作用制造有机物
生物的特征1：生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过
光合作用，
制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
生物的特征1：生物的生活需要营养
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质
动物生命活动需要营养物质
活，珍爱生命。
创设情境
• 欣赏完美丽的生物图片，那么生物有哪些共同特征呢？
假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。
观察下列图片，找出马与驴在外形的不同之处，马与牛在外形上的相同之处。（不比较体型大小。）
• 跟同学交流：你是怎样观察的？观察到了什么？哪些特点是你没有观察到的？其他同学的观察方法有什么值得学习的地方？
巩固练习
• 1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 • （1）能够运动的物体就一定是生物。（） • （2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。（） • （3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（） • （4）生物都是由细胞构成的。（）
第一章认识生物第一节生物的特征
教学目的
（一）知识方面 1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、能够举例说明生物具有的共同特征。
（二）能力方面通过观察和比较对生物具有的基本特征进行概括
（三）情感方面 1、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的

人教版七年级上册生物课件一单元第一章第一节生物的特征 (共24张PPT)

A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？没有生命
植物呼吸时需要从外界吸入氧气吗？需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物）光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长

人教版认识生物的多样性课件(共29张PPT)

6.分析资料并作答。云南省是我国生物多样性最丰富和最独特的地区， ①拥有全国 95%以上的生态系统类型；②拥有全国50%以上的动植物种类；③被誉为“生物基因宝库”。2010年是国际生物多样性年，最新的IUCN（世界自然保护联盟）红色物种名录显示（见下图），全球生物多样性面临巨大威胁。保护生物多样性已不仅是政府或专家的事，还需要每个人积极参与。
• 为什么生物种类如此丰富？是由什么因素决定？
（1）生物种类之间差异巨大的根本原因是什么？
（2）同一种生物，为什么也会有差异？
什么是基因？它在什么地方？有什么作用？
基因是具有遗传效应的DNA分子片段，存在于细胞核中的染色体上。
• 基因决定生物的特征 • 基因多样性决定生物种类多样性 • 每一种生物就是一个基因库
• 科学家预测地球上大约有500万到1亿种生物 • 基因库、基因那么丰富，需要保护吗？
袁隆平院士：利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。
7
• 生态系统的多样性
海洋中的植物绝大部分是微小的浮游生物；动物种类很多，大都能在水中游动。
采访、剪辑：谷竣弘摄像、字幕：王康策划、合并：翁诗杰
• 生物多样性如此重要，我们真的重视了吗？组内分享组间竞答
你还能举出我们身边的事例吗？
• 生物多样性如此重要却面临威胁，我们应该怎么做？观看采访视频思考： • 他们说的对吗？通过前面的学习，有何补充？写下视频出现的观点。（至少写5点）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册

知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害，利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成的。图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。
人和动物也是由细胞构成的。图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物（ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像

【人教版】初中七年级生物上册第1单元第1章认识生物课件

归类→整理和分析
(2)注意事项 ①设计合适的调查表。 ②认真观察，________记如录实。 ③不要伤害生物和破坏环境。 ④注意_______安_，全不攀高、不下水、不单独行动等。
生物的归类方法
1．按照生物的形态结构特点动物
可划分为植物、__________和其他生物。 2．按照生物的生活环境
陆生可划分为__________生物和水生生物等。 3．按照生物的用途
课后思考
假如有人问你“什么是生物”，你怎么回答？
第二节调查我们身边的生物
科学调查的一般方法 1．调查的主要流程
明确调查目的和对象→制订合理的 ___调__查_方__案____→如实记录调查过程→ 整理和分析调查结果
2．实例——调查校园、社区或农田的生物种类 (1)方法步骤
选择调查范围→分组→设计________→调查调记查录路→线
解析：珊瑚虫属于动物。
【突破要点】生物的分类需要找出同类生物的共同点：斑马鱼、水藻都生活在水中，为水生生物；木棉树、蚂蚁都生活在陆地上，为陆生生物。因此该小组是依据生物的生活环境来归类的。
【变式训练2】下列四种生物按其形态结构特
点来归类，哪一种生物与其他生物不属于同一类( )
C
A．紫荆花
B．猫爪草ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C．珊瑚虫
D．紫菜
家畜可划分为作物、家禽、__________、宠物。
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
提示：(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；②水生生物：鱼。
(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗；②植物：仙人掌；③其他生物：蘑菇。
目标一科学调查的一般方法

人教版初中生物七上第一单元认识生物了解生物圈课件 (共21张PPT)

1、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
2、生物与环境的关系
（1）环境影响生物生态因素：生物因素和非生物因素 ①非生物因素：阳光、空气、温度、水等 ②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 ③关系：捕食、竞争、共生等。
探究演练：探究光对鼠妇的影响
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
【命题落点】
以探究或图解的形式考查。
主干回顾
要注意！
• 认识生物生物的特征；生物的分类。
• 了解生物圈
生物与环境的关系；生态系统的概念、组成，食物链、食物网；生物圈是最大的生态系统。
知识梳理
一、认识生物
1、生物的特征
需要营养、能呼吸、能对外界的刺激作出反
应、能排出体内的废物、能生长和繁殖、都有遗
生物种类千克体重内某种杀虫剂含量（mg）消化道内食物组成
A.大鱼
96
小鱼
B.小球藻
5
＼
C.小鱼
31
水蚤
D.水蚤
15
小球藻
(1)根据表中提供的信息，以食物链形式表示4种生物之间的营养关系：
(2)该池塘生态系统中的生产者是
（3）该生态系统除了这4种生物外，还有一类不可缺少的生
物是
，它们能将动植物的遗体分解成无机物。
第一单元生物和生物圈复习
认识生物了解生物圈
【复习目标】
1.明白生物的生存需要一定的环境。 2.描述生态系统的组成、食物链和食物网。 3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
【复习重难点】
生物与环境的关系、生态系统。
【考纲指要】
《考试大纲》：要求“举例说出生物生存的环境条件、生物间的联系；概述生态系统的组成、食物链、食物网；阐明生物圈是最大的生态系统”。