第三单元复习学案
教师备课参考:七年级语文第三单元复习教案
教师备课参考:七年级语文第三单元复习教案一、教学目标1.知识目标:1)掌握第三单元的重点词汇和句型。
2)掌握第三单元的重要知识点,如古诗词、汉字、诗歌等。
3)培养学生的阅读能力和写作能力。
2.能力目标:1)培养学生良好的语言表达能力和琢磨古人情感的能力。
2)提升学生的汉字书写水平和阅读理解能力。
二、教学重点1)学习古诗词的欣赏和写作技巧。
2)加强对诗句、句型、汉字的理解和记忆。
3)培养学生的阅读和写作能力。
三、教学难点1)学生对古诗词的理解和欣赏。
2)学生对汉字和诗句的书写能力。
四、教学方法1.教师引导学生对古诗词进行欣赏,分析诗词的意境、修辞手法等。
2.教师以字词、句型教学为主线,引导学生记忆、演练、分析和应用。
3.用多种方式培养学生的阅读和写作能力,如朗读、诗歌创作、阅读策略教学等。
五、教学过程第一课时:古诗词欣赏1.教师播放视频或展示图画,引导学生体会诗词的意境。
2.教师分析诗句的写作技巧,如描写手法、比喻手法等。
3.学生分组,进行小组讨论,探讨鲁迅《墓碑文》的意义和主旨。
4.教师讲解古诗词的时空背景,如唐诗宋词等。
第二课时:汉字教学1.教师将汉字进行分类,从形、音、义等多个方面进行讲解。
2.学生进行分组学习,做题和互改。
3.教师讲解汉字的命名和演变,及其历史和文化的背景知识。
4.学生进行汉字书写训练,注重结合意义和用法。
第三课时:诗歌创作1.教师讲解诗歌的韵律和格律,如五绝、七绝、唐诗、宋词等。
2.学生进行创作,可采用出题人提示、指定写作主题等方式进行。
3.学生交换作品,进行评价和分享。
4.教师总结和点评学生诗歌的优缺点,提出进一步改进的建议和方案。
六、教学评价1.学生课堂表现。
2.学生书面作业表现。
3.学生期末考试成绩。
4.教学效果评价。
第三单元复习教案(优秀范文五篇)
第三单元复习教案(优秀范文五篇)第一篇:第三单元复习教案第三单元复习教学重点:1.感受血浓于水的亲情。
2.积累关键性词句,培养细心阅读的好习惯。
教学难点:1.理清文章的结构线索。
2.掌握文章的主旨内容。
3.理解关键语句的含义。
教学方法:1.字词以及作者的学习结合《点拨》,以学生自学教师检测为主。
2.重点内容的复习以老师引导学生回顾为主,找出薄弱环节学生针对自己的情况有目的的复习。
教学内容:一、字词(注意音、形、意)《背影》簌簌赋闲琐屑妥帖惦记栅栏交卸狼藉颓唐游逛晶莹祸不单行惨淡踌躇触目惊心不能自已嘱托蹒跚《慈母情深》祈祷桀骜不驯惴惴不安咕哝作坊数落干瘪濡湿怂恿毡絮竹篾龟裂虎视眈眈攥着怪诞褐色震耳欲聋疲竭疥疮无地自容失魂落魄号啕内疚耽误《父母的心》濑户受雇一模一样衣衫褴褛感慨万千酬谢失魂落魄无精打采冷酷无情鳞次栉比绽放络绎不绝揣摩根深蒂固干涸垣古不变如数奉还引人注目《金色花》匿笑沐浴膝上花瓣祷告嗅觉二、作者朱自清梁晓声川端康成泰戈尔三、重点内容《背影》1、《背影》的行文线索:背影2、全文共出现了几次“背影”,表达了怎样的中心?3、文章开头就提到“背影”,你认为作者这样写有什么好处?4、“祸不单行”指的是哪些事情?作者写这些事的目的是什么?5、怎样理解文中的两个“聪明”?6、阅读第5自然段,对父亲的外貌描写有什么作用?7、作者使用了那些动词描写父亲买橘子?有何作用?8、怎么理解“扑扑身上的泥土心里很轻松似的”?9、文中“我”几次流泪,原因各是什么?《慈母情深》1、本文主要记叙了母亲的哪些事情?这些事情有什么联系?写这些事情时,写法有什么不同?2、文章第2自然段、第23自然段、第55和57自然段的环境描写分别有什么作用?3、“搂”这个动作在文中反复出现了多次,作者这样写有什么意图?4、“葛里高利” 为什么对母子两人的态度前后判若两人?5、第72自然段作者那样描写有什么好处?6、文中四个“立刻”这样写有什么好处?7、我“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去······”,表明“我”的思想感情发生了怎样的变化?《父母的心》1、故事中的父母换了几次孩子?当时这对父母各是什么表情?你觉得他们是怎样的父母?2、为何这对父母最后还是没有把孩子送掉?说明了什么?3、“父母的心”指的是什么?怎样理解小说结尾财主夫人的话?《金色花》1、泰戈尔为何把孩子想象成一朵金色花?2、全文写了“我”和母亲的几次嬉戏?分别是什么?表达了“我”什么样的感情?3、诗中的的孩子是一个怎样的孩子?和一个怎样的母亲?四、文体知识散文散文诗第二篇:下册第三单元复习教案第三单元复习教案复习目标:1.掌握第三单元的生字词。
三年级语文第三单元复习课的教案
三年级语文第三单元复习课的教案一、教学目标:1. 知识与技能:通过复习,使学生对第三单元的字词、句子、段落和课文内容有更深刻的理解和掌握。
2. 过程与方法:采用问答、讨论、默写等方式,检查学生对第三单元知识点的掌握情况,提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观:激发学生对语文学科的兴趣,培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容:1. 字词复习:回顾第三单元中的重点字词,巩固字词的正确书写和运用。
2. 句子复习:分析第三单元中的重点句子,掌握句子的结构和表达方法。
3. 段落复习:回顾第三单元中的重点段落,理解段落的主题和层次。
4. 课文复习:通读第三单元的课文,总结课文的主要内容和思想感情。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:巩固第三单元的字词、句子、段落和课文内容。
2. 教学难点:引导学生运用所学知识,提高语文素养。
四、教学准备:1. 教材:三年级语文第三单元教材。
2. 课件:第三单元复习课件。
3. 练习题:第三单元练习题。
五、教学过程:1. 课堂导入(5分钟)a. 教师简要介绍第三单元的学习内容,引起学生的兴趣。
b. 学生分享第三单元学习收获。
2. 字词复习(10分钟)a. 教师提问第三单元中的重点字词,学生回答。
b. 学生进行字词默写练习。
3. 句子复习(10分钟)a. 教师提问第三单元中的重点句子,学生回答。
b. 学生进行句子仿写练习。
4. 段落复习(10分钟)a. 教师提问第三单元中的重点段落,学生回答。
b. 学生进行段落总结练习。
5. 课文复习(10分钟)a. 教师提问第三单元课文的主要内容和思想感情,学生回答。
b. 学生进行课文朗读和背诵练习。
6. 课堂小结(5分钟)a. 教师总结第三单元复习内容,强调重点知识点。
b. 学生分享自己的学习收获。
7. 布置作业(5分钟)a. 教师布置第三单元的练习题,要求学生在课后完成。
b. 学生认真完成作业,巩固所学知识。
六、教学反思(5分钟)1. 教师回顾本节课的教学过程,总结教学中的优点和不足。
新人教版七年级语文上册第三单元复习学案
新人教版七年级语文上册第三单元复习学案新人教版七年级语文上册第三单元复习学案第三单元复习学案复习目标:1. 巩固语文基础知识:生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。
2. 提高现代文、文言文的阅读能力。
3. 能熟练地进行语文综合性学习活动。
4.提高语言实际运用能力。
二、重点难点:1提高语言应用能力以及培养学生的积累能力。
2让生学以致用,掌握比喻、拟人的修辞三、导学过程第三单元共五篇课文,为我们展现了色彩斑斓的大自然,有美的景物,美的情感,美的语言。
既有对春的描绘,又有对秋冬的热爱。
总之,本单元侧重描景,抒情。
本单元入选的课文,以散文为主,又有诗歌,以名家名篇为主,又有时文,有助于我们学习一些写作技法和修辞手法。
2目标定向,自主学习(1)明确单元篇目,归纳重要的文学常识(2)重点字词的识记与理解(3)诗句与美文片段的诵读与积累3.合作探究,交流展示(1)小组检查文学常识和古诗词得背诵还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。
此外,应有感情地反复朗读课文,在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情,品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。
[典题例析]例题:阅读课文最后三段,完成下列问题。
1.文章结尾连用了三个比喻来形容春天,它们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义?2.三个比喻的顺序能否颠倒?为什么?3.如果把三个比喻合成一段,表达效果有什么样的影响? 4.请模仿其句式为“秋”写三句话。
解析:第1题考查对文章内容的理解。
第2题考查文章的写作顺序,作者是依据春天成长的顺序来写的。
第3题考查对语言表现力的认识。
第4题则须先分析原文的句式特点:三个比喻形成一组排比,分别写出了春的三个特点,再由此进行有针对性的摹仿。
参考答案:1.三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。
含义:三个比喻形象地点明了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。
2.不能颠倒。
第三单元复习学案
第三单元《自然界的水》复习学案学习目标1了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法2..认识水的组成,区分单质化合物。
3.认识物质是有分子原子等微小粒子组成的。
学习重点1.认识人与水的关系,及人在其中的能动作用。
2.理解原子、分子、单质、化合物等化学基本概念3掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。
学习难点:1原子、分子、单质、化合物等化学基本概念2过滤基本操作技能的训练。
教学过程:(第一课时)课前预习一、水1、水的组成:(1)电解水的实验:A.装置:水电解器B.电源种类C.加入硫酸或氢氧化钠的目的D.化学反应:产生位置正极负极体积比质量比F.检验:O2出气口置一根的木条----H2---出气口置一根的木条------ ,(2)结论:①水是由、元素组成的。
②一个水分子是由构成的。
③化学变化中,分子可分而原子不可分2、水的污染:(1)水资源A.地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于B.海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是,最多的金属元素是,最多的元素是。
C.我国水资源的状况分布不均,人均量少。
(2)水污染A、水污染物;;。
B、防止水污染:工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;加强水质监测。
(3)爱护水资源:节约用水,防止水体污染课内探究1、水的化学性质(1)通电分解(2)水可遇某些氧化物反应生成碱(可溶性碱),例如: (3)水可遇某些氧化物反应生成酸,例如: 2、水的净化 (1)水的净化效果由低到高的是 静置、 、 、 (均为 方法),其中净化效果最好的操作是 ;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是 。
(2)硬水与软水 A.定义:硬水是含有较多 的水; 软水是 可溶性钙、镁化合物的水。
B .鉴别方法:C .硬水软化的方法: 、D .长期使用硬水的坏处:浪费肥皂,洗不干净衣服;锅炉容易结成水垢,不仅浪费燃料, 还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
八年级语文上册第三单元复习学案
第三单元复习学案班组号姓名【复习内容速览】《中国石拱桥》《桥之美》《苏州园林》《故宫博物院》《说“屏”》【使用方法】1、课前完成【打牢基础】部分,不能参照资料,独立完成。
同座之间互相批改,要求用红笔,参照书本认真批阅。
2、批改后将错误的部分进一步巩固。
【复习目标】1、掌握基本的字音、字形。
2、掌握说明文的基出知识。
3、感受祖国建筑园林、名胜古迹的壮美。
【打牢基础】1、给加点字注音弧.形()匀称.()桥墩.()推崇.()鬼鬼祟.祟()河堤.()洨.河()张鷟.()暴涨.()头昏.脑涨(..).( )..轩榭..()池沼.()邱壑.()模.样()重峦叠嶂.()相间.()嶙峋..()庸.俗()镂.空()蔷薇..()矗.立()鳌.头()湛.蓝()紫禁.城()鎏.()金蟠.龙()中轴.线()金銮.殿()击磬.()玉玺.()檀.木()攒.()乾.清宫()坤.宁宫()诏.()书肃穆.()上谕.()额枋.()藻.井()垂脊.()矫.健()妃嫔.()翊.坤宫()修缮.()迥.然不同()书斋.()伧.俗()休憩.()闺.房()忒.()2、根据拼音写汉字hú()形推chóng ()鬼鬼suìsuì()xiáo()河xu ānxiâ()()丘hâ()重峦叠zhàng ()línxún ()()yōng()俗áo()头击qìng()玉xǐ()zhào( )书jiǒng( )然不同书zhāi ()休qì()xiāo魂()分gé()wéi幕()因地制yí()tú劳()3、文学常识填空说明顺序包括、、。
说明方法包括、、、、、、、。
说明文的语言最主要的特征是。
(结合品味语言分析)4、名家我知道《苏州园林》作者,现代著名、、。
名,字。
二三十年代的创作很多,短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本,散文集有《脚步集》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》,长篇小说有。
三年级语文第三单元复习课的教案
三年级语文第三单元复习课的教案一、教学目标:1. 知识与技能:通过复习,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文中的重点字词,理解课文的主要内容。
2. 过程与方法:采用自主学习、合作学习、小组竞赛等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言文字的情感,增强学生的语文素养。
二、教学内容:1. 课文朗读:引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,巩固课文内容。
2. 字词复习:梳理第三单元的重点字词,巩固学生的词汇量。
3. 课文理解:通过提问、讨论等方式,帮助学生理解课文的主要内容,提高学生的阅读理解能力。
4. 语文园地:复习第三单元的语文园地内容,提高学生的语文实践能力。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文;巩固第三单元的重点字词;理解课文的主要内容。
2. 教学难点:对课文内容的理解和语文园地中的实践运用。
四、教学方法:1. 采用自主学习、合作学习、小组竞赛等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的复习效果。
2. 运用提问、讨论等方法,引导学生深入理解课文内容。
3. 利用PPT、课文插图等教学资源,辅助教学,提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤:1. 课堂导入:回顾第三单元的学习内容,激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读:引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,巩固课文内容。
3. 字词复习:通过游戏、竞赛等方式,复习第三单元的重点字词。
4. 课文理解:提问、讨论等方式,帮助学生理解课文的主要内容。
5. 语文园地:复习第三单元的语文园地内容,提高学生的语文实践能力。
6. 课堂小结:总结本节课的复习内容,布置课后作业。
7. 课后作业:巩固本节课复习的内容,提高学生的语文素养。
六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的态度。
2. 课文朗读评价:评价学生朗读课文的正确性、流利性和感情表达。
3. 字词掌握评价:通过课堂练习或课后作业,检查学生对第三单元重点字词的掌握情况。
《第三单元复习课》(教案)三年级上册语文部编版
第三单元复习课前言本次复习课旨在帮助三年级同学巩固第三单元学习内容,包括《游泳比赛》、《火车站》、《快乐的邮差》三篇课文,并通过各种教学活动,促进学生的阅读理解和语言表达能力。
教学目标1.通过复习课,学生能够回顾第三单元学习内容,提高阅读理解能力。
2.通过各种教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的乐趣,增强对语文学习的兴趣。
3.培养学生语言表达能力,提高口头表达和书面表达的能力水平。
教学内容一、课文复述通过学生的复述让他们回顾课堂学习的内容,检测学生对课文的理解程度,并提高语言表达能力,同时增强记忆。
二、语文游戏1.看谁的词汇量最多:老师从第三单元的课文中选择一些生词或者重点词语,让学生分组,看哪个小组的词汇量最多,可通过规定时间,限制生词选择的次数等方式来增加趣味性。
2.谁能说出课文中的几个关键词:老师在黑板上写出本单元学习的几个关键词,学生分组,每组派代表上台,选择一个关键词并发表与该关键词相关的语句或者故事,看哪个组的发言最有创意,最有趣味。
三、朗读练习让学生读选定的课文,包括《游泳比赛》、《火车站》、《快乐的邮差》,通过朗读训练提高学生的口语表达能力,同时熟悉每篇课文的节奏和韵律,增强阅读体验。
四、作文练习让学生完成一篇与课文相关的作文,如《我喜欢游泳比赛》、《我参观火车站》、《我喜欢邮差大叔》等,通过此项练习提高学生的书面表达能力,加深对课文的理解和记忆。
课后作业1.继续阅读本单元和其他单元的语文书籍,增强阅读理解能力。
2.每天读一篇中文短文或者新闻,提高语言表达和理解能力,并适当记录自己的感受和思考。
3.继续跟随老师的作业要求,完成课后所布置的作业。
教学反思本次复习课中,通过多种教学形式,如复述、语文游戏、朗读练习等,让学生掌握第三单元的学习内容,丰富了语文教学的内涵和形式。
但同时也注意到,在学生的语言表达能力训练中,仍需要多加加强,通过更多的课堂训练和课外练习,慢慢提高学生的语言表达能力,在今后的语文学习中更好发扬语文的特长,更好地应用语言运作。
复习第三单元学案.doc
第三单元《物质构成的奥秘》复习学案(总第5课时)编制教师:李二曼授课时间:2013. 4. 24一、分子与原子1 .分子是保持物质性质的粒子;如水的化学性质有保持。
原子是中的粒子;如电解水这个化学反应中的最小粒子是 O2.分子与原子的基本性质:① ; ②;③__________________________ ;④;⑤。
⑥。
3.分子与原子的主要区别是:o4.用分子和原子的观点解释下列现象(1)物理变化;化学变化 O(2)墙内开花墙外香;湿衣服在太阳底下比阴凉处干得快;水蒸发变成水蒸气;电解水生成氢气和氧气 O二、原子的结构1.原子是由居于原子中心的带―—电的——和核外带—电的——构成的.原子核由______ 和两种粒子构成。
2.构成原子的微粒有三种:、、,但不是所有的原子中都是有这三种粒子构成的,如一种氢原子中就不含有 =3.在化学变化中,原子是的粒子,但原子本身是再分的。
4.在原子中,每一个质子带—的正电荷,中子—每一个电子带的负电荷。
原子核所带正电荷数称为核电荷数。
在原子中,数== 数==数,电量相等,电性相反,所以原子不显电性。
5.一般规则:多电子原子的核外电子是排布的,最多可以分层。
6.表示方法:(原子结构示意图)写出钠原子的结构示意图并指出各组成部分的意义:7.原子中,核电荷数= 数= 数; 阳离子中,核电荷数质子数电子数阴离子:核电荷数质子数—电子数8.最外层电了数与元素类别的关系:金属元素最外层电了数一般,化学反应中易—最外层电了,形成—离了,非金属元素最外层电子数一般,化学反应中易—最外层电子,形成—离子。
稀有气体元素最外层电子数一般为—个(He为2个除外),是一种稳定结构.9.相对原子质量:国际上以为标准,其它原子的质量跟它所得到的比,作为这种原子的相对质量.10.原子质量与相对原子质量的比较:原子质量是原子的质量,国际单位为;相对原子质量是原子的质量,是原子的质量与的比值,国际单位为 011.跟质子、中子相比,电子的质量—原子质量主要集中在—±o原子的相对原子质量===数+数三、元素1.元素是具有相同(即)的一类的总称。
八年级下册第三单元 复习学案
八年级下册第三单元复习教案一、单元复习目标:1.掌握重点作家作品。
2. 识记重点词语。
3、掌握常用的说明方法。
4.培养学生运用自主、合作探究的学习方式,多角度理解和探究性阅读的能力。
5.领悟人类与大自然的关系,培养科学理性精神和人文关怀精神。
二、单元复习重点:1、掌握重点作家作品。
2. 识记重点词语。
3、珍视大自然的科学精神,树立环保意识。
三、单元复习难点:培养运用自主、合作探究的学习方式,多角度理解和探究性阅读的能力。
四、单元复习教学过程:(一)、单元导入,明确复习目标导入(略)2. 明确本单元复习目标。
(小黑板或投影仪或师口头叙述)(二)自学指导,合作探究(1)文学常识:①《敬畏自然》作者严春友,著有《宇宙全息统一论》(与王臻合著)及《西方哲学新论》等。
②《罗布泊,消逝的仙湖》作者吴岗,当代报告文学家。
本文选自作者的报告文学《善待家园---中国地质灾害忧思录》。
③《旅鼠之谜》作者是位梦华,主要著作有《奇异的大陆---南极洲》、《南极之梦》《北极的呼唤》等。
④《大雁归来》作者利奥波德,美国生态学家、环境保护主义者,现代环境伦理学的奠基者。
著有《沙乡年鉴》。
⑤《喂——出来》作者是星新一,日本现代科幻小说家,在日本被称为“微型小说的鼻祖”。
本文是一篇科学幻想小说,又称“科幻小说”,通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
(2)字词积累:①字音字形蓬pãng 蒿hāo 咫zhǐ尺狼藉jí呐nà喊混淆xiáo 鲲kūn 鹏自不量liàng 力相形见绌chù精巧绝伦lún 美味佳肴yáo 深邃suì萧xiāo 瑟sâ和煦xù干涸hã吞噬shì高深莫测裸luǒ露戈gē壁滩沧cāng 海桑sāng 田无垠yín 张骞qiān 目空一切mù kōnɡ yì qiè远眺tiào 水泵bâng 庇bì护吞噬shì边缘yuán 不可思议罗布泊pō媲pì美苔藓xiǎn 挑衅xìn 笃dǔ信鼠目寸光幼崽zǎi 颤颤巍巍chàn chàn wēi wēi 相辅fǔ相成迷惘wǎng 啮niâ齿滑稽jī繁衍yǎn缄jiān 默窥kuī探狩shîu 猎顾忌jì黑咕隆咚hēi ɡū lōnɡ dōnɡ凋diāo 零迁徙xǐ雾霭ǎi 沼zhǎo 泽环颈雉zhì徘pái 徊huái 逃窜cuàn 远眺tiào 滑翔(xiáng) 哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽棘(jí)手铆(mǎo钉贪婪(lán) 履行(lǚ)莫衷一是mò zhōnɡyíshì众目睽睽zhòng mù kuí kuí赋fù予yǔ肋lâi 骨萌mãng 芽半蹼pǔ鹬yù陷阱jǐng宝藏zàng 栖qī息宝藏zàng②重点词语解释:咫尺:比喻距离很近。
第三单元复习学案
第三单元复习学案编制:李秀娟审核:审批:【复习目标】1、牢固识记本单元基础知识(现代文字词音形义、重点作者)。
2、学会整体把握文章的内容,领会作者的写作意图。
3、回顾课文中重点的写作技巧,学习写作方法【打牢基础】1、为下列词语中划横线的字注音:祭祀阴晦寒噤模样断茎秕谷脚踝愕然鄙夷嗤笑恣睢惘然拮据栈桥褴褛抽噎窸窣捆扎衣冠五行缺土书声琅琅棱角分明呵.斥毛毛剌剌.2、改正下列词语中的错别字萧琐潮汛捶炼嘻笑船蓬恍忽歇撕底里斩钉劫铁毫无疑意狼狈不勘郑重其是张惶失措3、解释词语萧索:愕然:瑟缩:惘然:隔膜:恣睢:十拿九稳:郑重其事:4、下列说法中错误的一项是( )A.《故乡》以“我”的所见所闻为线索行文,作品中的“我”并不是作者,而是小说虚构的人物。
B.《心声》是一篇儿童小说,通过小学生李京京的故事,揭示了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。
C.《孤独之旅》选自《草房子》,是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。
作者是曹文轩。
D.《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》,作者莫泊桑是法国批判现实主义作家,文章主人公是于勒。
5、阅读下面一段文字,修改其中的病句。
(标明序号并写出修改后的句子)(6分)①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。
②我保持写日记的习惯已经八年,③这厚厚的一摞日记本是我的财富。
④偶尔翻看以前的旧日记,⑤我感慨很多。
⑥虽然日记里不乏无病呻吟,⑦.有不少狂妄的长篇大论,⑧并且更多的是对平凡生活的感受,⑨对自我的更省和鼓励。
A.B.C.【巩固练习】(一)老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:我竞与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
第三单元复习学案
第三单元《物质构成的奥秘》复习学案【复习目标】1、认识物质的微粒性。
知道物质是由分子、原子、离子等微粒构成的。
2、认识化学元素。
记住一些常见元素的名称和元素符号,知道元素的简单分类,初步认识元素周期表。
3、物质组成的表示。
记住一些常见元素和原子团(根)的常见化合价,能用化学符号表示某些常见物质的组成。
【梳理要点】自主完成1.分子是保持物质 的最小粒子。
分子的特性主要有三个方面:一是 ;二是 ,三是 。
例如,固体和液体不易被压缩,而气体容易被压缩,这说明气体分子间间隔比液体和固体分子间间隔 ;蔗糖放到水中,一会儿就不见了,水却有了甜味,这说明 。
2.原子是 的最小粒子。
分子和原子的区别在于:在化学变化中, 能分成 ,而 不能再分。
3.化学变化的实质:在化学变化中,分子分成原子,原子又结合成新的分子。
4、原子的构成(1)原子结构示意图的认识(2)在原子中核电荷数= =(3)原子的质量主要集中在 上,因此,相对原子质量≈ +5.因得失电子而 叫做离子,它也是构成物质一种微粒,如氯化钠是由构成的。
★ 原子失去几个电子就带几个单位的正电荷,得到几个电子就带几个单位的正电荷。
(1)表示方法及意义:表示离子(或一个离子),如: Mg 2+——表示镁离子(一个镁离子)离子符号及其意义(数字“2”的意义)。
例如,指出下列符号中数字的意义:Fe 2+(2)离子结构示意图的认识注意:与原子示意图的区别:质子数=电子数则 为原子结构示意图质子数>电子数:则为阳离子(带正电荷),如Al 3+ *原子数≠电子数为离子结构示意图质子数<电子数:则为阴离子(带负电荷),O 2--同种元素的原子与离子比较:①质子数相等 ②电子数及最外层电子数不同,6.元素概念:具有相同 的一类原子的总称。
①元素的种类由 决定。
决定元素的化学性质的是: 。
②化学反应前后,分子种类 ,元素种类和原子种类 。
③地壳中各元素按质量由多到少的顺序为 、 、 、 。
七上第三单元复习学案秦汉时期
第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固【单元框架与线索】本单元所处的历史时期是:( )时期 这一时期总的时代特征是:( )公元25年,刘秀建立( ) 220年,曹丕建立魏,东汉灭亡秦朝秦始皇巩固统一的措施创立大一统的中央集权制度政治 统一货币为圆形方孔半两钱;统一度量衡焚书坑儒统一文字( )经济 思想文化公元前221年,秦王( )建立秦朝 陈胜吴广起义项、刘反秦 公元前202年,刘邦建立西汉“文景之治”秦灭六国 统一中国 秦的暴政楚汉 之争北御匈奴筑长城 南修灵渠开南疆军事 民族 对外汉朝(西汉和东汉)汉武帝巩固大一统王朝的措施实施( ) 建立刺史制度将铸币权、盐铁经营权收归国有,统一铸造五铢钱“罢黜百家,独尊儒术”; 兴太学教五经 卫青、霍去病破匈奴; 张骞通西域 开通( )科技和文化造纸术的发明 张仲景和华佗 司马迁和《史记》 道教和佛教【考点梳理】1.诗句“秦王扫六合,虎视何雄哉”反映的是秦始皇一生中最值得称道的功绩是什么?他于何时建立了哪个王朝?该王朝有何地位?(3分)2.中国历史上第一次农民起义是在何时何地爆发的?起义的领导者是谁?(3分)3.秦朝灭亡以后,刘邦统一全国,他建立的政权史称什么?都城在哪?(2分)4.王莽政权被推翻后,刘秀建立的政权史称什么,定都哪里?他统治时期史称什么?(3分)【检测反馈】一、单项选择题(11分)1.公元前221年秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面。
公元前221年是A.公元前2世纪早期 B.公元前3世纪早期C.公元前2世纪晚期 D.公元前3世纪晚期2.《全球通史》中描述:“新皇帝废除此前的王国和诸侯,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。
”这是指推行的A.分封制 B.世袭制 C.科举制 D.郡县制3.下图是四方古印文,联系秦朝的历史,我们能够得出的结论是①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字A.①②③ B.①②④ C.①③④D.②③④4.“文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素是A.严刑峻法,法家思想治国 B.奖励耕织,推广铁器牛耕C.整顿吏治,严惩外戚宦官 D.轻摇薄赋,减轻农民负担5.汉武帝元封六年,“初置刺史部十三州。
必修三第三单元复习学案(答案)
必修三第三单元复习学案1、(1)黄土高原(2)图中山地东西两坡自然带分布的差异主要是由水分(或降、湿度)因素造成的。
(3)夏季炎热,冬季寒冷;降水量全年较少且季节差异大,或集中于夏季(尤其是7月份),冬、春、秋三季干燥,或雨热同期。
(4)全年降水较少且季节变化大,易发旱灾(或干旱),尤其是春季气温快速升高而降水少,易发春旱。
低温时间长,不利于农作物生长。
种植耐旱作物,发展水浇地,加强灌溉(或发展节水农业)。
防霜冻。
(5)水土流失退耕还林还草;加强小流域的综合治理;调整土地利用结构。
2、(1)新疆维吾尔上海塔里木柴达木川渝(四川)(2)河西走廊山西(3)四川四川柴达木塔里木(4)太阳辐射(5)有利于西部地区能源开发及相关工业的发展,把资源优势转化为经济优势,促进经济发展;吸引和积累资金;增加就业机会;改变能源结构,保护生态环境等。
(6)有利于缓解东部地区能源紧张矛盾,减轻铁路运输的压力;能源消费结构的调整,有得于环境改善;天然气作为化工原料,促进东部化学工业的发展;促进经济优势的进一步发挥。
(7)①通过铁路外运;②在大煤矿附近建火电站,将煤转化成火电输出。
3、(1)格尔木拉萨(2)昆仑唐古拉沱沱(3)多高大山脉,山间有盆地、宽谷,地面波状起伏,相对高度小要横贯横断山区,山高谷深,相对高度大修建铁路工程量小,费用少,工期短(4)A (5)铁路的建设使一部分牧民转为筑路工人或从事服务性行业,减轻了草原的畜牧业负荷,有利于草原生态环境的保护和建设(6)B(7)雅鲁藏布江谷地地势较低,气温较高;水汽充足,降水丰沛;水热条件利于作物生长;水源充足,便于生产和生活;地势低平,方便交通。
(答出任意4点可得满分)4.(1)国家改革开放的优惠政策;位于东南沿海,毗邻香港、澳门,靠近东南亚,区位优势明显;著名的侨乡,便于引进资金和先进的技术;恰逢发达国家和地区的产业转移(3分,答出其中任意3条即可得满分)(2)积极发展核电,建设了大亚湾核电站;建设“西电东送”工程;降低能耗,创建节约型社会(3分)(3)劳动密集型和资源密集型产业(1分) 加速消耗当地资源,并可能造成生态破坏和环境污染(1分)5.(1)过度放牧(1分)过度开垦(1分)(2)因地制宜利用沼气、地热、风能、太阳能等新能源,种植薪炭林,推广省柴灶,提高能源利用率。
第三单元期末复习学案.doc
必修三第三单元复习学案一、复习要求:复习“第一节区域水土流失及其治理—以黄土高原为例”时要求:1、对照黄土高原图记住:黄土高原的范围、地势特点、地貌特征及成因、黄土高原黄土的成因、黄土高原地区生态环境脆弱的表现。
2、黄土高原水土流失自然原因、人为原因。
3、黄土高原水土流失的危害主要表现为那些方面?4、水土流失的治理措施复习“第二节资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例”时要求:1、对照“鲁尔区图”,分析德国鲁尔区发展的优势区位条件有那些?对照鲁尔区的例子,分析美国东北部工业区、日本太平洋沿岸工业带、我国辽中南工业基地工业发展的区位条件。
2、鲁尔区发展过程中遇到的问题?(传统工业区在发展过程中遇到的问题有哪些?)鲁尔区传统工业衰落的主要原因有哪些?3、鲁尔区整顿传统工业、实现可持续发展的主要策略。
4、针对东北老工业基地的现状和我国国情,以及根据德国鲁尔区实施可持续发展策略成功的经验.谈谈东北地区应采取的可持续发展的对策。
(主要措施如下:①改变单一的重工业结构.发展新兴工业,发展第三产业。
②把自身生产、学习经验和科学研究相结合。
③提高自身的生产水平,淘汰一些落后的生产方式,加强自身的技术改造.提高产品技术含量。
④全面治理环境污染,提高东北的环境质量。
⑤大力拓展融资途径,引进民间资本。
⑥政府给予一定的政策上的优惠。
)复习“第三节资源的跨区域调配——以南水北调为例”时要求:1、为什么要进行资源的跨区域调配?2、我国为什么要实施南水北调工程?3、长江作为南水北调水源地的条件有哪些?A、流域广、水量大B、径流稳定:年径流量稳定,年内径流的季节分布也较北方各河流相对均衡C、流经地区多流径三大经济地带、长江上游靠近西北干旱地区、中下游与最缺水的华北平原相邻4、分析南水北调东、中、西三条线各自的优缺点5、简述南水北调的影响及可能带来的环境问题(积极意义、(以东线为例)可能带来的环境问题)6、南水北调工程为什么首先实施东线方案?(1)工程量最小,可调水量最大;(2)华北地区缺水状况最为严重;三线工程相比,东线工程沿线缺水城市最多(3)、沿线地区工农业发达,为工程提供了一定的经济条件。
第三单元复习教案
第三单元复习教案一、教学目标通过本次复习,学生将能够: 1. 熟练掌握第三单元所学的知识点; 2. 能够灵活运用所学知识解决问题; 3. 进一步提高听、说、读、写的能力。
二、教学内容1.复习并梳理第三单元的重点知识点;2.运用所学知识进行练习和巩固;3.拓展运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点和难点重点: 1. 复习并梳理第三单元的重点知识点; 2. 运用所学知识进行练习和巩固。
难点: 1. 提高学生的听、说、读、写能力; 2. 拓展运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1.课本《XXXXX》第三单元相关内容;2.复习教案和习题;3.黑板、粉笔。
五、教学过程1. 复习课文内容•让学生回忆第三单元的课文内容,并进行简要回顾。
2. 重点知识点梳理•教师根据第三单元的重点知识点,对每个知识点进行梳理和讲解,并解答学生的疑问。
3. 练习巩固•发放复习习题,让学生进行练习,巩固所学知识。
4. 解答疑问•学生完成练习后,教师对答案并解答学生的疑问。
5. 拓展练习•提供一些拓展练习题目,让学生运用所学知识解决实际问题。
•学生可以进行小组合作,互相讨论和分享解题思路。
6. 小结与反思•教师对本次复习进行小结,总结学生的表现和问题,并与学生进行交流和讨论。
•鼓励学生提出问题并给予解答。
六、教学延伸1.鼓励学生在课外继续巩固所学知识,阅读相关的文章和练习册。
2.提供网络资源,让学生进行在线学习和练习。
七、教学反馈1.对学生完成的练习进行评价和反馈,并给予积极正面的鼓励;2.对学生在课堂上的表现和进步进行评价和反馈。
以上为教案的大致内容,根据具体的教学情况和学生特点,可以进行适当调整和修改。
教师需要根据学生的实际情况,合理安排教学时间和任务,确保学生能够充分复习和巩固所学的知识,提高他们的学习成绩和能力。
统编版九年级上册道德与法治第三单元文明与家园复习学案
统编版九年级上册道德与法治第三单元文明与家园复习学案第一步:学习目标整合知识内容1.中华文化的组成、特点、价值、作用;中国特色社会主义文化2.文化自信的重要性,如何坚定文化自信3.中华美德的重要性、组成及如何弘扬4.中华民族精神的深刻内涵及伟大作用、传承和弘扬民族精神的表现及如何传承5.社会主义核心价值观的内涵、意义;弘扬和践行社会主义核心价值观的措施6.我国人口、资源和环境的现状特点以及对我国经济社会发展的影响7.人与自然的关系8.建设生态文明9.坚持绿色发展道路考试趋势民主与法治属于高频考点,考查形式多为选择题和非选择题的形式第二步:思维导图回顾知识第三步:重难知识易混易错(一)守望精神家园1.中华文化的形成、内容、特点(1)形成:长期以来,各民族人民团结互助,相互学习,用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化。
(2)内容:独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科学工艺,异彩纷呈的文学艺术,等,共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
(3)特点:源远流长、博大精深2.中华优秀传统文化的重要性(1)中华优秀传统文化是中华民族的“根”(2)积淀着中华民族最深沉的精神追求(3)是中华儿女共同的精神基因(4)是中华民族独特的精神标识(5)为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养3.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承,一个重要的原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
【例题】作为珍贵的世界文化遗产,故宫与昆曲承载着中华民族特有的绚烂文化与不朽的人文精神,蕴含着人类文明伟大的生命力和创造力。
这说明()①中华文化源远流长、博大精深②中华文化对世界的影响越来越大③中华文化代表着中华民族独特的精神标识④中国应学习和借鉴人类文明的一切成果A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】故宫与昆曲承载着中华民族特有的绚烂文化与不朽的人文精神,这说明中华文化源远流长、博大精深,中华文化代表着中华民族独特的精神标识,故①③符合题意;题干未涉及中华文化对世界的影响越来越大,故②不符合题意;一切成果,说法绝对,应该是优秀成果,故④说法错误;故选B。
八年级上册历史第三单元新民主主义革命的兴起复习学案
第三单元《新民主主义革命的兴起》复习学案一、复习目标:1.了解五四运动的概况,掌握其历史意义。
2.掌握中国共产党的成立和历史意义。
3.了解黄埔军校旧址,了解北伐的相关知识。
4.掌握八一南昌起义和井冈山革命根据地的创立。
5.了解长征的相关知识,掌握遵义会议的重要意义。
二、自主复习:模拟情景:红色旅游──探寻中国新民主主义革命的兴起之路。
第一站:北京推荐理由:五四运动的发源地,重温五四精神。
图片展示:上面图片所反映的历史事件是。
概念辨析:新民主主义革命和旧民主主义革命的区别新民主主义革命和旧民主主义革命的任务都是反帝反封建,区别在于:旧民主主义革命是由资产阶级领导的,以三民主义为指导思想,而新民主主义革命是由无产阶级领导的,以马克思主义为指导思想。
因此二者的前途也不同:前者是资本主义,后者是共产主义。
第二站:上海、嘉兴推荐理由:开天辟地,党的诞生。
图片展示:上面图片所反映的历史事件是。
1.时间:年月2.地点:,后转移到南湖。
3.会议内容:通过了党的纲领;确定党的中心任务是领导;选举党的中央领导机构,选举为中央局书记。
4.中国共产党诞生的意义:。
第三站:广州、南京推荐理由:黄埔军校,北伐凯歌。
图片展示:前图反映的是建立;后图反映的是建立。
知识连接:1.黄埔军校①重要领导人:任校长,任政治部主任。
②作用:为建立奠定了基础。
2.北伐战争①目的:推翻的统治,统一全国。
②重要人物:率领的独立团英勇善战,为第四军赢得了铁军的称号。
3.南京国民政府的成立①时间:年②地点:③政权性质:南京国民政府代表的利益。
第四站:南昌推荐理由:军旗升起的地方图片展示:该图片所反映的历史事件:是。
1.时间:年月日2.主要领导人:、、等。
3.意义:。
第五站:井冈山推荐理由:共和国的摇篮图片展示:上面图片所反映的历史事件是。
知识连接:1.秋收起义的领导人是。
2.中国第一个农村革命根据地,创建者是。
3.井冈山会师:1928年4月,、陈毅率领南昌起义的队伍与领导的工农革命军在井冈山会师,改编为中国工农红军第军。
三年级语文第三单元复习课的教案
三年级语文第三单元复习课的教案一、教学目标:1. 复习并巩固第三单元的生字词,提高学生的认读和书写能力。
2. 复习第三单元的课文内容,加深学生对课文的理解和记忆。
3. 通过复习,提高学生的语文素养,为下学期的学习打下基础。
二、教学内容:1. 复习第三单元的生字词。
2. 复习第三单元的课文内容。
3. 进行语文实践活动,提高学生的综合运用能力。
三、教学重点与难点:1. 重点:复习第三单元的生字词和课文内容。
2. 难点:提高学生的语文素养和综合运用能力。
四、教学方法:1. 采用讲解法,引导学生复习生字词和课文内容。
2. 采用问答法,激发学生的思考,加深对课文的理解。
3. 采用实践活动法,提高学生的综合运用能力。
五、教学过程:1. 课堂导入(5分钟)a. 引导学生回顾第三单元的生字词,检查学生的掌握情况。
b. 引导学生复习第三单元的课文内容,加深对课文的理解。
2. 课堂讲解(20分钟)a. 对第三单元的生字词进行讲解,重点讲解易错点和难写字。
b. 对第三单元的课文进行讲解,帮助学生理解课文的主题和意义。
3. 课堂问答(10分钟)a. 针对生字词和课文内容,向学生提出问题,激发学生的思考。
b. 学生回答问题,教师给予评价和指导。
4. 语文实践活动(15分钟)a. 学生进行语文实践活动,如书写生字词、朗读课文等。
b. 教师巡回指导,给予评价和反馈。
5. 课堂小结(5分钟)b. 学生表示本节课的收获和感悟。
6. 课后作业(课后自主完成)a. 抄写第三单元的生字词,每个生字词写两遍。
b. 背诵第三单元的课文,家长签字确认。
六、教学评价:1. 通过课堂问答和课后作业,评价学生对第三单元生字词和课文内容的掌握程度。
2. 通过语文实践活动,评价学生的书写和朗读能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况,给予综合评价。
七、教学反思:2. 根据学生的反馈,调整教学策略,提高教学效果。
3. 关注学生的学习进步,激发学生的学习兴趣。
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【课题】Unit 3 Can you play the guitar?Section A复习导学案备课时间:2010.3.14 上课时间:主备人:唐守红课型:复习序号:【复习目标】.1、掌握本单元中现的表示乐器的名词及其他相关动词。
2、掌握情态动词can的用法。
3、能熟练谈论自己的喜好与意愿。
【复习习重点】情态动词can的用法。
【复习难点】谈论自己的喜好与意愿。
【复习过程】一,基础知识巩固A,单词.1.吉他______2.鼓_______3.钢琴_________4.喇叭_________5.小提琴______6.国际象棋________7.小孩________8.我们的_______9.参加;加入______10.跳舞;舞蹈________11.游泳_________12.唱歌___________13.画画_______14.说,说话_______B,短语1.下国际象棋____________2.说英语_____________3.说汉语________4.弹吉他___________5.加入艺术俱乐部________________6.音乐俱乐部_________7.英语俱乐部_____________8.游泳俱乐部_____________9.与相处得好_____________10.在某方面帮助____________11.篮球打得好____________________C,1,我想加入音乐俱乐部。
___________________________________________________2,我们想加入想起俱乐部。
______________________________________________________3,你想加入哪个俱乐部?________________________________________________________4,你在哪个俱乐部?___________________________________________________________5,你会照顾小孩么?___________________________________________________________6,你能帮助孩子们学习游泳么?_________________________________________________7,你能干什么?________________________________________________________________二,语法精练。
情态动词can小结:后面总是接动词原形,没有人称和数的变化。
意思是”能,会”.用法口诀:情动can表能力,和行为动词不分离.不管主语如何变, can的模样永不变.只要出现情动can,动词原形后面站.一般疑问can提前,否定can后not添.1,你会跳舞么?是的,我会。
_____________________________________________________2,他会画画么?不会。
________________________________________________________3,她会说英语么?是,她会。
__________________________________________________4,汤姆会弹吉他,但是他弹得不好。
_____________________________________________三,复习检测。
(一)单项选择()1.Can you play______guitar or play _______chess?A.the;the B,/ ;the C.the;/ D./;/()2.Jessia can ______Chinese very well. A,say B,Talk C,tell D,speak ()3.Tina often helps her chassmates _____English.A,to B,in C,with D,for()4.Jenny ______good with her parents.A, is B,am C,does D ,can()5.-----Can Li Lei paint?-----Yes,he ______.A,can’t B,isn’t C,can D,is()6,Sam can _____well. A,sings B,sing C,singing D, to sing()7,I can play the guitar very __________. A,good B,better C,best D,well ()8,Kitty and Lisa ________to join the art club.A,want B,wants C,can D,take()9,David can sing _______he can’t dance. A,and B,so C,or D,but ()10,----______does her sister want to join?-----Swimming club.A,How club B,What club C,When D,How(二)句型转换。
1,I want to join the English club.(改为一般疑问句)_____ _______ _________to join the Englishclub?2,Bob likes music.(改为否定句)Bob ______ _______music.3,Joe can speak Chinese .(改为一般疑问句)______ _______ speak Chinese?4,My brother can play the guitar? (划线部分提问)______5,Jack can sing .He can dance ,too.(合并为一句)Jack can _____and_______.(二)选词填空。
Play, want, isn’t, can’t ,join, can, sing, dance, English, well1,Jim likes English . He wants to join the _____club.2,Let’s______ a song.3,------Can she speak Japanese?--------No,she _______.4,What club do you _______to join ?5,----Is your brother good with you?-----No, he_________.6,I want to _______the chess club.7,Can you ________the guitar?8,----What can you do? ----I can_________.9,Mary sings very ________.10,My father ______paint .He wants to join the art club.【课题】Unit 3 Can you play the guitar?Section B复习导学案备课时间:2010.3.16 上课时间:主备人:唐守红课型:复习序号:【复习目标】.1、掌握情态动词can的用法。
2、学会谈论自己的喜好与意愿。
【复习习重点】情态动词can的用法。
【复习难点】谈论自己的喜好与意愿。
【复习过程】一,基础知识巩固A,单词。
1,音乐_______2,音乐家_______3,乐队_________4,星期日___________5,电子邮件__________6,地址,通讯处________7,为什么_______8,或者________9,那是,然后________10,下午____11,中国功夫___________12,可能,也许_______13,画_________ 14,少许,少量__________15,是(表存在,状态)____________B,短语。
1,,少许,少量______________2,给某人打电话_____________3,姓______________ 5,摇滚乐队___________5,学校音乐节__________________6,非常感谢___________________ 7,打鼓_________________8,弹钢琴________________9,唱歌或者跳舞_____________________ C,1,我能帮助你么?2,我可以问一下你的名字么?3,我想了解关与艺术方面的的东西。
4,我想学习美术。
6,你为什么想加入俱乐部?D,课前单词诊断。
1,Jenny likes music and she wants to be a m___________.2,What can you do for the school Music F__________?3,Please call me a_____532---185793.4,Do you have an e_________address?5,Can Bill s______ songs?6,I need you to join the chess c_______.7,Lily sings w_______,and she is in the music club.8,Can DaMing play the p__________? Yes,she can.9,Can you help the kids with E_________?10,C________ Kung Fu is very interesting .Li L ei likes it very much.二,中考链接。
1,---I can’t stop playing computer games.---For your health ,I’m afraid you _________.A,can B,may C,must D,have to 2,----Can you sing the song in English ?---No, I________. A,may not B,mustn;’t C,needn’t D,can’t 三,达标检测1,--Can they play the guitar? ---No,_________. A,they are B,they aren’t C,they can D,they can’t2,Can Bob _________? A,play the chess B,play piano C,play chess D,play the football3, If you can swim, come and join _________. A,us B,we C,our D, ours4,There is _______art teacher in our art club . He ______very well. A,a;paint B,an;paint C,a;paints D,an;paints5,Jenny often helps her sister _____Japanese. Afor B,with C,to D,at6,My brother can’t sing _________dance. A,or B,and C,but D,so7,Li Lan can speak English but only __________. A,a little B,little C,a few D,few8,I want to learn _________music. A,to B,for C,with D,about9,Can you _____________Spanish(西班牙语)?A,talk B,say C,speak D,tell10,Lingling can play _____basketball and Maomao can play _____violin.A,the;the B,a;the C,/;the D,the;/四,能力提高完形填空Maria and Jim ___1____sister and brother. They like music. Maria can play the piano. But she __2___ play the violin .J im can’t play the piano .But he ____3__ play the violin. Today they ____4__to carry(搬)a piano to ___5_____bedroom.___6___piano is heavy(重的)。