人教版小学语文五年级上册课文知识点

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人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点

人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点

人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果〞》课文原文及知识点课文书,被人们称为人类文明的“长生果〞。

这个比喻,我觉得特别亲切。

像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人〞的小画片。

那是一种比火柴盒略大的硬纸片,正面印画,反面印字,是每盒香烟中的附赠物。

遇到大人让小孩买烟,这美差往往被男孩抢了去,我们女孩只落了个眼羡的份儿。

集得多了,就开始比赛用手掌刮“香烟人〞,看谁刮得远。

这时,我就卖力地呐喊助威,为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。

这些印着“水浒〞“三国〞故事的小画片,是我最早见到的连环画。

开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。

后来,我看到几本真正的连环画。

一位爱好美术的小学教师,他有几套连环画,我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。

后来,哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书,我就忘了吃忘了睡。

渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲〞——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。

几个月的功夫,这个小图书馆所有的文艺书籍,我差不多都借阅了。

我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解〞的味道。

吸引我的首先是故事,是各种人物的命运遭遇,他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。

〞像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。

醉心阅读使我得到了报偿。

从小学三年级开始,我的作文便常常居全班之冠。

阅读也大大扩展了我的想象力。

在家对着一面花纹驳杂的石墙,我会呆上半天,构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人,我会黯然神伤,编织他的悲惨身世。

记得有一次,作文的题目是《秋天来了》。

教师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上〞时,我心里突然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。

人教版小学五年级上册语文知识点归纳

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人教版小学五年级上册语文知识点归纳人教版小学五年级上册语文知识点归纳一、基础知识部分易考内容总结(一)重点易错词语(必考题型看拼音填汉字)抵达摄氏度繁殖煤炭治疗飘浮歇凉梳理惹恼驯良追逐触动勉强辞退忙碌竟然龟裂权利连续酷暑口罩数落启迪抽象轮换意境磨灭精致河畔夜幕闲逸愈发未免规律纠正抛弃陆续不耻下问比比皆是无限厌烦烦琐自作多情凯旋质朴(二)常考的多音字1、区:①ōu(姓区)②qū(学区)2、横:①héng(横竖)②hèng(蛮横)3、龟:①guī(乌龟)②jūn(龟裂)4、挣:①zhēng(挣扎)②zhèng(挣脱)5、禁:①jìn(禁止)②jīn(不禁)6、更:①gēng(更改)②gèng(更加)7、累:①lèi(劳累)②lěi(累积)③léi(累累硕果)8、传:①zhuàn(传记)②chuán(传说)(三)易考的近义词汇总繁殖——繁衍治疗——诊治躲藏——躲避疲惫——疲劳耽误——耽搁忙碌——繁忙连续——持续数落——责备偏僻——偏远启迪——启发自豪——骄傲奇妙——奇特闲逸——安闲和谐——融洽茂盛——茂密陆续——连续争执——争辩期待——憧憬催促——敦促愉悦——喜悦悲惨——凄惨(四)易考反义词汇总密切——疏远敏捷——迟钝勉强——自愿轻快——沉重连续——间断立刻——迟缓停止——继续忙碌——清闲疲惫——轻松粗糙——细腻赞誉——谴责皎洁——昏暗二、课文内容易考点汇总(易出填空题、选择题等题型)1、居高声自远,(非是藉秋风。

)诗人借蝉抒情,表达自己品格高洁,不需要借助外力,自能名声远播。

2、王师北定中原日,(家祭无忘告乃翁)。

是(陆游)的绝笔。

他在弥留之际还热切地盼望着(祖国统一)。

3、(暖风熏得游人醉),直把杭州作汴州,是(讽喻诗)中的杰作,作者从热闹的场面写起,愤慨已极,却不做漫骂之语。

4、我劝天公重抖擞,(不拘一格降人才)。

人教版小学五年级语文上册必背课文内容汇总

人教版小学五年级语文上册必背课文内容汇总

五年级上册语文必背课文第一单元1、窃qi è读记转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒ch ǎo 菜的香味,听见锅ɡu ō勺敲打的的声音,我放慢了脚步。

放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。

我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。

我跨ku à进店门,暗喜没人注意。

我踮di ǎn 着脚尖,从大人的腋y è下挤过去。

哟yo ,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。

从头来,再找一遍。

啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪t ān 婪l án 地读着。

我很快乐,也很惧j ù怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。

有时,一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充ch ōn ɡ足的理由在书店待下去。

就像在屋檐y án 下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱zh òu 起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。

”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘l ù辘l ù,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗w ǎn 热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。

人教版小学五年级语文上册知识点(精选)

人教版小学五年级语文上册知识点(精选)

人教版小学五年级语文上册知识点(精选)一、语文常识1. 语文是什么?语文是中国人民使用的国家通用语言文字。

2. 语文学习的重点是什么?语文学习的重点是听说读写四方面都要注意,注重理解、应用和交流。

3. 学习语文的方法有哪些?学习语文的方法有看、听、读、口、笔五方面。

二、课文知识点以下是人教版小学五年级语文上册部分课文知识点:1.《什么是火箭》火箭是一种能够太空探险的飞行器。

它由火箭头、燃料箱和发动机三部分组成。

火箭分为实心火箭和液体火箭两种。

2.《海星》海星是一种海洋生物,身体扁平而又柔软,由五臂组成,牢牢抓住海底石头。

海星可以放出臭气和颜色不同的液体,来吓唬捕食者。

同时,它还可以再生失去某个臂的身体部位。

3.《掌声响起来》戏剧演出需要各种气氛调节以及团队合作。

其中重要的人物包括导演、演员、化妆师、服装师等。

演出结束后,观众的掌声是对演出的认可和鼓励。

4.《昆虫世界》昆虫是多种多样的生物,有许多特殊的属性。

例如,蚂蚁和蜜蜂是集体生活的昆虫,其社会结构严格分工。

而蝴蝶和蜻蜓则是美丽的昆虫,展现了优美的飞行姿态和华美的外表。

5.《山东蓝翔职业学校》山东蓝翔职业学校是一所具有现代化设施和世界一流标准的职业学校,招收广大家庭经济困难但学习成绩优秀的学生。

学校注重贯彻实践教学,培养学生的实际操作能力。

6.《猜灯谜》猜灯谜是中国传统的节日活动。

灯谜是指在彩灯上贴上一些猜谜语,供参与者猜谜。

猜灯谜不仅能够增加气氛,结交朋友,还能增加智力。

三、写作技巧在学习语文的过程中,写作技巧也是非常重要的。

以下是几个常用的写作技巧:1. 描述描述是写作的基本技巧之一。

通过对事物的形态、色彩、声响、气味等方面的描写,把读者引入故事情境当中。

描述应该突出重点,通过细节来传递感染力。

2. 比喻比喻是一种常用的修辞手法,将不同的事物进行比较,使读者更好地理解写作的内容。

比喻需要想象力和创造力,常用来形容日常生活中常见的事物。

3. 情感情感是写作的灵魂所在,能够引起读者共鸣。

人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(ji āng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。

【小学语文】人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点

【小学语文】人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点
【小学语文】人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点
一、重点课文内容:
1.《窃读记》;作者林海音;主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店;藏身于众多顾客、借雨天窃读;到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱;对知识的渴望。
2.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行;只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新;百读不厌的读书方法;对读书的独特见解。
不( )而喻
( )( )有味
滚瓜烂( )
毫不( )豫
别出心( )
大( )身手
3.巧填量词:
一( )图画
一( )口琴
一( )八音盒
一( )朋友
一( )旅行
一( )书
一( )扑克牌
一( )船
4.积累词语:
急匆匆(ABB)________ ________ ________
舒舒服服(AABB)____________ _____________ ___________ __________
6.直接表达这种感情:①教“我”读唐诗宋词时;读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时;竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情:①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
7.课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格;实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应;这种写法的好处是:深化主题;突出中心。
(6)这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读;无论是理解故事内容;揣摩写作目的;续编故事;品味写法;还是积累所得;都能读得津津有味;收获颇丰。书;不是枯燥的、呆板的;而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应;相对照。

人教版小学语文五年级上册课文必背内容

人教版小学语文五年级上册课文必背内容

人教版小学语文五年级上册课文必背内容
人教版小学语文五年级上册的课文必背内容包括:
1. 《山居秋暝》:诗歌,描述了山居的宁静与宜人的景色。

通过描绘自然风景,表达人与自然的和谐之美。

2. 《红白喜事》:记叙文,讲述了一个家庭里发生的一系列红白喜事,展现了亲情和家庭的温暖。

3. 《大雁的传信》:叙事文,讲述了大雁飞行时的勇敢和智慧,以及人们顽强不屈的精神。

4. 《木屐杨》:读书摘录,讲述了孩子们为了读书的执着和努力,以及乡村教育的变迁。

5. 《立夏》:诗歌,描绘了立夏时节的景色和气候,通过描写自然的变化,展示了人与自然的紧密联系。

6. 《调皮的蚂蚁》:写景小品,通过描绘蚂蚁的生活,让孩子们了解蚂蚁的勤劳和团结。

7. 《银杏树》:叙事文,讲述了一个关于银杏树的故事,通过描写孩子们与银杏树的交流,表达了珍惜自然环境的重要性。

8. 《赤脚医生》:叙事文,讲述了一个赤脚医生的故事,通过描写她为群众服务的情景,表达了奉献和助人为乐的精神。

以上是人教版小学语文五年级上册课文的必背内容。

通过背诵这些课文,可以提升孩子们的语言表达能力,培养他们的阅读理解能力和审美情趣。

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点第一单元知识点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点.doc

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人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点第一单元知识点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。

人教版小学五年级语文上册必背课文内容汇总

人教版小学五年级语文上册必背课文内容汇总

五年级上册语文必背课文第一单元1、窃qi è读记转过街角;看见饭店的招牌;闻见炒ch ǎo 菜的香味;听见锅ɡu ō勺敲打的的声音;我放慢了脚步。

放学后急匆匆地从学校赶到这里;目的地可不是饭店;而是紧邻它的一家书店。

我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排;不错……”走到门口;便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光;因为一连几天都看见有人买;昨天好像只剩下一两本了。

我跨ku à进店门;暗喜没人注意。

我踮di ǎn 着脚尖;从大人的腋y è下挤过去。

哟yo ;把短头发弄乱了;没关系;我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里;我的眼睛急切地寻找;却找不到那本书。

从头来;再找一遍。

啊!它在这里;原来不在昨天的地方了。

急忙打开书;一页;两页;我像一匹饿狼;贪t ān 婪l án 地读着。

我很快乐;也很惧j ù怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现;每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候;我会知趣地放下书走出去;再走进另一家。

有时;一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店;因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多;但是像我这样常常光顾而从不购买的;恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边;仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天;越是倾盆大雨我越高兴;因为那时我便有充ch ōn ɡ足的理由在书店待下去。

就像在屋檐y án 下躲雨;你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱zh òu 起眉头;不时望着街心;好像说:“这雨;害得我回不去了。

”其实;我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时;我已饿得饥肠辘l ù辘l ù;那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗w ǎn 热热的面条;回到这里时;已经有人给摆上一张沙发;坐上去舒舒服服地接着看。

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

第一單元知識點《竊讀記》生字詞:竊(qiè)讀踮(diǎn)起腳支撐(chēng)貪婪(lán)暫時(zàn)傾盆大雨依依不捨饑腸轆轆(lù)濕漉漉炒菜抄寫吵鬧屋簷瞻仰懼怕面面俱到招牌石碑自卑脾氣中心思想:課文作者林海音,本文以“竊讀”為線索,通過對作者動作和心理細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味,表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

理解句子:1、急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時候。

這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。

寫出了“我”強烈的求知欲,對讀書的渴望。

2、“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”“吃飯長大”指的是身體的物質需要,“讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。

糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個知識與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。

3、我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現。

“我”渴望讀書,而又無力購買,因此只好“竊讀”。

這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔憂與緊張,使快樂與懼怕交織在一起,形成一種複雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味。

《小苗與大樹的對話》生字詞:水滸傳(zhuàn)傳(chuán)奇綠(lù)林好漢綠(lǜ)色將(jiàng)領將(jiāng)軍滾瓜爛熟課文內容:這是一篇訪談錄,用對話的形式,記錄了苗苗與國學大師季羨林之間的交流。

文中季老指出:把文章寫好,要多看書;要努力培養三貫通(中西貫通、古今貫通、文理貫通)的人才,因此不要偏科,要學好外語,還要進行古詩文積累。

文中的“小苗”指苗苗(謙虛好問)“大樹”指季羨林(親切隨和、循循善誘、關心下一代)《走遍天下書為侶》重點生字詞:伴侶(lǚ)娛(yú)樂毫不猶豫一趟(tàng)背誦(sòng)忽略零分某人編寫浮想聯翩篇章普遍欺騙偏方環繞富饒阻撓妖嬈課文主要內容:本文的作者是英國作家尤安·艾肯,是一篇說理性的散文,文章提出的讀書方法是:“一遍又一遍地讀”。

人教版五年级上册语文知识点归纳

人教版五年级上册语文知识点归纳

人教版五年级上册语文知识点归纳课文篇1.《秋天的童话》1.故事情节:小老鼠为了解决过冬的问题,五里寻莲花,并跟飞鸟建立了良好的友谊。

2.词语解析:–掩藏:隐藏,掩盖。

–遥远:离得很远。

–茂盛:生长茂密。

–枝条:树枝,树枝条。

3.文学体裁:寓言。

2.《蝌蚪》1.故事情节:蝌蚪通过蛻皮的方式变成青蛙。

2.词语解析:–蛻皮:脱掉旧皮。

–四肢:鸟、兽、爬虫类动物的肢体。

–出生:新生命诞生。

3.文学体裁:记叙文。

3.《昭君怨·江城子》1.动人的爱情故事,讲述了在汉朝昭君公主和匈奴单于之间的爱情。

2.词语解析:–珠泪纷纷:眼泪像珠子一样掉下来的样子。

–重重:许多次。

–辽阔:广阔,辽阔无垠的大地。

3.文学体裁:词。

4.《小河的秘密》1.故事情节:三只小鸟发现了一条隐蔽的小河,并与小河建立了美好的友谊。

2.词语解析:–喃喃:低声细语,小声说话。

–隐蔽: 藏匿、隐秘。

–静谧: 安静而宁静。

3.文学体裁:童话。

5.《月代课堂》1.故事情节:月亮教授给树下的小动物们讲了一个有关动物守卫领地的故事。

2.词语解析:–领地: 动物占据、守护的一个区域。

–朝气蓬勃:形容生气勃勃,精神饱满。

–食而不化:形容听到某些话,不理解,不吸收。

3.文学体裁:寓言。

语法篇1.词语辨析–同义词与近义词:•时间—时光、光阴、岁月、时节、时令;•大小—高低、长短、大小、大小、宽窄。

–反义词:大小、多少、远近、高低、好坏、强弱、方圆、红绿、冷热、上下。

2.语法点:–口诀:名词做主语、谓语动词也来头,是、有、感官动词、使役、状态、变化,谓语动词形容词、副词、主谓、连系;宾语补足、不能丢、经常跟在宾语后;介词短语后面,常跟着宾语。

–句子分类:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

–五种句子结构:主谓、主谓宾、主谓宾补、主谓双宾、主系表。

写作篇1.写作技巧:–标题要准确,简明扼要;–内容要有所准备,有事实、数据支撑;–文章要有一个开端和结尾,对中间的内容进行合理滴,条理清晰;2.写作类型:–感悟文;–描述文;–记叙文;–说明文;–议论文。

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识第1课窃读记【窃】qiè窃取窃听盗窃窃窃私语解释:1、偷:行窃、窃案2、比喻用不正当的手段获取、占据:窃位、窃国3、偷偷地:窃笑、窃听4、副词,谦辞,用于称自己的行为,表示私自、私下:窃谓、窃以为不可。

【炒】chǎo炒菜菜热炒炒锅解释:1、烹调方法,把食物放在锅里加热并随时翻动使熟,炒菜时要先放些油:炒辣椒、炒鸡蛋、糖炒栗子、炒花生2、炒作:炒地皮、炒股票、炒楼花、炒新闻3、解雇:他让老板给炒了【锅】guō锅盖锅炉火锅铁锅解释:1、炊事用具,圆形中凹,多用铁、铝等制成:铁锅、砂锅、钢精锅、一口锅2、某些装液体加热用的器具:锅炉、火炉3、锅子:烟袋锅【踮】diǎn踮脚踮起踮高解释:抬起脚后跟用脚尖站着【哟】yō哎哟啊哟【饿】è饥饿挨饿饿虎扑食解释:1、肚子空,想吃东西(跟饱相对):饥饿、饿虎扑食、肚子很饿2、使挨饿:牲口多拉几趟不要紧,可别饿着它。

【惧】jù惧怕恐惧无所畏惧临危不惧解释:害怕;恐惧:畏惧、毫无所谓、连我也谓他三分【充】chōng补充充实充分充满充沛冒充滥竽充数解释:1、满;足:充沛、充分、充其量2、装满;塞住:充电、充塞、充耳不闻3、担任;当:充当、充任4、冒充:冲行家、以次充好、打肿脸充胖子5、姓【檐】yán帽檐房檐屋檐檐沟飞檐走壁解释:1、屋顶向旁伸出的边沿部分:房檐、廊檐、檐下、檐前2、某些器物上形状像房檐的部分:帽檐【皱】zhòu皱纹皱眉皱痕皱襞眉头一皱解释:1、皱纹(名词):上了年纪脸上就会起皱纹2、起皱纹,使有皱纹(动词):衣裳皱了、眉头一皱,计上心来【碗】wǎn饭碗顶碗茶碗碗盏解释:1、盛饮食的器具,口大底小,一般是圆形的:饭碗、茶碗、买了几个碗2、像碗的东西:轴碗3、姓【酸】suān寒酸穷酸辛酸酸楚酸痛酸软酸甜苦辣尖酸刻薄解释:1、电解质电离时所生成的正离子全部是氢离子的化合物:盐酸、硫酸2、像醋的气味或味道:酸菜、酸枣、青梅很酸3、悲痛、伤心:辛酸、悲酸、心里一酸,眼泪就淌了下来4、迂腐(多用于讥讽文人):穷酸、酸秀才5、因疲劳或疾病引起的微痛而无力的感觉:腰酸腿疼、腿站酸了【撑】chēng支撑撑腰撑住撑杆解释:1、抵住:两手撑着下巴沉思2、用篙抵住河底使船行进:撑船3、支持:说得他自己也撑不住,笑了4、张开:撑伞、把麻袋的口撑开5、充满到容不下的程度:少吃点,别撑着【柜】guì掌柜书柜柜台衣柜翻箱倒柜解释:1、收藏衣物、文件等用的器具,方形或长方形,一般木制或铁制:衣柜、碗柜、保险柜2、柜房,也指商店:现款都交柜上了。

人教版小学语文五年级上册课文必背内容1500字

人教版小学语文五年级上册课文必背内容1500字

人教版小学语文五年级上册课文必背内容1500字下面是《人教版小学语文五年级上册》的课文必背内容:1.《竹篮》(共6段)1)人有了筛子便会用它来筛沙,把大石头撇到一旁。

这被子也是这个道理,它用来装东西。

2)就这样,灰尘也就没有进了,干净不说,还可以方便地拿出来。

3)一天,家里没有吃的了,父亲带了我们去山上找食物。

4)那些竹篮子就稀里哗啦地掉了下来,东西散的满地都是。

5)那狗吃得饱饱的回来了。

6)回到家,大家都笑了。

2.《刘家庄的庙会》(共6段)1)揭灯、卖花、烟火炮竹,庙庙会会热闹非常。

2)姜太公,你是什么人?为什么修长城?3)逢年过节,庙会就要举行。

刘家庄的庙会最大,最热闹。

4)大街小巷里,人来人往,熙熙攘攘。

5)我喜欢夹娃娃、抓鱼钩,最喜欢玩射飞镖。

6)这次庙会,我真的玩得太开心了。

3.《柳七婶送钱》(共6段)1)口袋里的钱扎了奇扎,发卖大送的钱。

2)钱除了发卖大送的,还有一种是七婶给的。

3)我老人家脾气大呢,七儿!你哪会改得了我啊?4)七婶儿嘴里说不准,发的事不会少。

5)那天我正准备睡觉,突然听见敲门声。

6)就听见扑通一声,我眼前一团黑。

4.《穆桂英挂帅》(共6段)1)朱仙镇那边来了一群群劫匪,家家房子都被打劫了几次。

2)有一天,穆桂英约了几个最勇敢、最聪明的勇士,商量起来。

3)这天夜里,他们上山杀了一顿豹子。

4)穆桂英横七竖八地挂上一堆竹竿,把豹子皮挂起来。

5)从那天起,穆桂英挂上的豹子皮一直没掉下来。

6)从大山里传来的风,首先在她的庙里起舞。

5.《小雷家的战斗》(共6段)1)小雷家的战士们分成两拨,一人一条缝。

2)那飞机飞得很低很低,地下的战士们全跳起来了。

3)一道缝,飞机就从村子上飞来了。

4)那飞机在空中都感到了小雷家地下有一公尺多厚的钢筋铁截。

5)一个个实实在在的农民,对博士们实实在在的东西。

6)我们拿钳子、拿镐头拣拧铁块,不但有使劲的,还使劲乐。

6.《黄鹂鸟》(共6段)1)我住在一个民间音乐世家,从小就听到了熟悉的和声。

五年级上册语文课文知识点总结

五年级上册语文课文知识点总结

五年级上册语文课文知识点总结一、第一单元。

- 作者林海音。

- 生字词:窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜。

- 重点句子:“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”这句话写出了作者窃读时矛盾的心理。

快乐是因为能读到书,惧怕是怕被书店老板发现。

- 中心思想:描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客之中,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程,表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

- 这是一篇访谈录,访谈的人物是季羡林和苗苗。

- 季羡林对读书提出的建议:要多读课外书,主张看闲书,要三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)等。

- 生字词:彭公案、济公传、施公案、三侠五义、水浒传、绿林好汉、滚瓜烂熟、能文能武、中西贯通、古今贯通、文理贯通。

- 生字词:伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种。

- 重点句子:“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。

”把书比作朋友和家,表达了对书的喜爱。

- 中心思想:这篇课文以独自环绕世界旅行,只能带一样东西娱乐假设开始,引出了“以书为侣”的观点,阐述了作者与书为侣的原因,表达了作者对书的喜爱之情。

- 作者叶文玲。

- 生字词:流光溢彩、呐喊、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血。

- 中心思想:作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。

- 写作手法:文中运用了大量的成语,如“囫囵吞枣”“不求甚解”等,准确地表达了自己读书时的不同状态。

二、第二单元。

- 作者王安石。

- 诗句“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还?”- 重点字词解释:泊(停船靠岸)、瓜洲(在长江北岸,扬州南面)、京口(今江苏镇江)、钟山(今江苏南京紫金山)。

部编人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

部编人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

部编人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá) 嗜好(sh ì) 榨油(zhà)半亩(mǔ) 茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn) 眸子(móu)二、难写的字匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。

鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。

浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。

慕:下面是“”,不要写成“小”。

缠:右边不是“厘”,不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃)谦(谦虚) 框(画框) 眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查)杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪)毫(丝毫)享(享受) 亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗) sàn(分散) 便pián(便宜) biàn(方便)挨āi(挨近) ái(挨打) 笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解:1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。

2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点【导语】五年级上册教材按专题组织单元,共设计了八个专题。

依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近*。

无忧考网准备了以下内容,供大家参考。

第一单元知识点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

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人教版小学语文五年级上册课文知识点1、《窃读记》作者:林海音《城南旧事》就是他的作品重点句:①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。

“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。

我快乐的是因为:我能读书,从书中获得智慧和乐趣;我惧怕的是因为:怕被店员或老板发现,受到训斥和驱赶。

③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。

”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④这时,我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

国文老师告诉我们,粮食哺育身体,2*小苗与大树的对话3、《走遍天下书为侣》呼应,相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。

“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。

由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。

仿写:一本你喜爱的书就是__________,也是_____________。

1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿。

2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。

3、是智者,是良师,是诤友,也是伴侣。

4、营养面包,是全世界的营养品;是一次秘密的旅行,也是精神上补钙。

课文理解:本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事,表达了作者的爱书之情,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷,百读不厌,必有所获。

4*我的“长生果”5、《古诗三首》▲《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情),《秋思》则是叙事抒情(寓情于事),《长相思》则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。

(情景交融)【重点词】本课的多音字有:“间”读jiàn;“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng;“还”读huán;“风一更”的“更”读gèng。

意万重:形容要表达的意思很多。

行人:这里指捎信的人。

聒:指声音嘈杂。

那畔:那边。

开封:把封好的信拆开。

6、《梅花魂》这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉,是外祖父对“我”说的,这里也不乏老人对孩子的希望和教会,其实,也是老人自己心灵的表白。

他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。

《梅花魂》中的魂,在这里指精神。

梅花魂,即梅花的精神。

梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。

这里梅花的秉性就是指美化的精神,梅花魂。

▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

一共写了五件小事。

直接表达这种感情:①、教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。

(读诗落泪)②、因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。

(不能回国)间接表达这种感情:①、因为“我”弄脏墨梅图而发脾气(珍爱墨梅图)②、临走送我墨梅图(赠墨梅图)③、到船上送我带着梅花的手绢等。

(送梅花手绢)课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。

课文的开头和结尾的关系:首尾呼应,这种写法的好处和(作用)是:深化主题,突出中心。

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句;意思是:我独自一人在他乡7*桂花雨课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。

作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

本文是一篇语言优美的散文,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆.8*小桥流水人家看到题目,不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。

课文的作者开篇如诗的几句话,勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱,色彩清新而明快,情调美丽而缠绵;接着话题一转,写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况,日出而作,日入而息,守望相助,无“闹市”之乱耳,无“疲惫”之劳形,有如世外桃园;结尾直抒胸臆:“那段日子,深深地印在我的脑海中。

那些美好的印象,我一辈子也不会忘记”,表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

这是一篇优美的散文,一个“爱”字贯通全文:“我爱我的老家,那是我出生的地方。

我家只有几间矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮湿,但我非常爱它。

”这种爱不须任何理由,没有任何功利的色彩,只因为它是“我”的老家,“我”就爱它,低矮的平房,阴暗的光线,潮湿的地面,都改变不了“我”的爱。

这种爱,是岁月侵蚀不了的,是记忆遗忘不了的——“那段日子,深深地印在我的脑海中。

那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。

”说明文常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序9、《鲸》1 小松鼠:漂亮、乖巧、驯良、可爱2在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。

从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看,《鲸》的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。

3、文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势六个方面来写松鼠漂亮的外形特征。

课文理解:本文是一篇文艺性说明文(又称科学小品)。

作者主要采用了比喻、拟人手法,生动形象地给我们介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的性格、乖巧的行为等特征。

11、《新型玻璃》这篇课文条理清楚,层次分明。

课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点:一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。

二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。

如:第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折,起到承上启下的作用。

第3自然段的开头既连接了上文,又直接进入下一种玻璃的介绍,清楚明白。

第4自然段的首句过渡逢场4、课文理解:“我”和爸爸去钓鱼,当“我”钓到大鲈鱼时,“我”得意,当爸爸要“我”把鱼放回湖里时,“我”急切地想知道原因,当爸爸坚持要“我”放了鱼时,“我”乞求;当“我”把鱼放回湖中,“我”依依不舍。

事情过去三十四年后,“我”从中得到了深刻的启示:严格的教育是获得道德实践的勇气和力量。

5、本文中我的心情变化:得意——急切——乞求——依依不舍14*通往广场的路不止一条15、落花生答:起先,大鸟一叫,小鸟就回去了,时间久了,大鸟再三呼唤,小鸟才回去。

这种变化说明了逐渐对“我”产生了信赖和留恋。

5、鸟对“我”的态度经历了怎样的变化?答:鸟对“我”的态度经历了从害怕,到渐渐胆大,到开始亲近,到完全信赖的变化过程。

17、遨游汉字王国3、孔夫子搬家——净是输(书)4、小葱拌豆腐——一清(青)二白5、上鞋不用锥子——真(针)好6、隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外7、飞机上吹喇叭——想(响)得高8、老虎拉车——谁敢(赶)9、骑自行车下坡——睬(踩)都不睬(踩)10、四两棉花——谈(弹)不上6汉字的演化:1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书楷书草书行书18、地震中的父与子主要内容:有一年发生在美国的大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子合同学的故事。

中心思想:歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。

重点句:1.“不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。

”文中3次出现。

因为他是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。

反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。

了不起的父与子共同创造了奇迹。

2.“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。

”这句话突出了父亲挖的时间19、慈母情深(梁晓声)主要内容:21、学会看病作者:毕淑敏母亲的感情变化:做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升注意黄冈小状元中关于这一课的练习。

写父母之爱的文章:《父爱,在拐角处》朱自清《背影》冰心《纸船---寄母亲》古诗《游子吟》22、《圆明园的毁灭》23、《狼牙山五壮士》他战士的语言,只写他们的内心状态(“热血沸腾”)和动作(“紧跟”)。

说明他们和班长的想法是一致的。

②顿时.石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛,非常有力。

这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。

这种恨与爱,是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源,是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源,也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。

这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

总结表达方法:按事情发展顺序写;抓住人物的动作、神态、语言写具体;有多个人物时既突出重点人物,又兼顾其他人物等。

24、难忘的一课1这是一首充满激情的诗。

作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

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