分子和原子 教学反思

<分子和原子>的教学反思

《分子和原子》是从宏观世界步入微观世界的起始课，是化学学习由形象到抽象，从宏观向微观认识的开始。本课题不仅可以把前面的学习内容如物质变化认识更加深刻，而且还是继续探索物质结构奥秘，理解水的组成和质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。但由于这一部分知识比较抽象，所以本节课的重难点是怎样使学生建立微观概念，把微观知识和宏观知识联系起来。如果处理不当会削弱学生学习化学兴趣，成为学生学习两级分化点。为此本节课的设计思路为：

本节课的设计有以下特点：

1.时刻注意从学生的已有知识经验出发创设问题情境，激发学生探究的欲望，学生拿着问题去探究实验。

2.化学魔术等激发学生的学习兴趣，使枯燥的理论知识变得津津有味.

3.利用多媒体教学和实物实验，增强了教学的直观性，变抽象为形象。

4.本节课也培养学生自主、合作探究的科学品质学生学在其中，乐在其中。

5.本节课从身边的事物和实例为出发点来设疑，激发思维，体现了化学来源于生活，化学就在身边。

但有一些做得不够完美的地方：

1.本节课实验探究是教师设计好的实验探究方向，甚至方法、步骤教师已经铺垫好，没有让学生亲自设计实验并实施探究，学生的探究能力培养还没有达到良好效果，今后研究需要调整。

2.小组人员的科学搭配、小组实验时的分工问题等还存在一些有待完善的地方。