博观楼防火防爆课程设计
博观楼防火防爆
目录1.前言 (1)第一章建筑物概况 (2)1.1建筑介绍 (2)1.2建筑结构 (3)1.3建筑内可燃物介绍 (3)1.4建筑内可燃物数量及分布情况 (3)第二章建筑物现有消防设施 (5)2.1一楼消防设施布置 (5)2.2 二至八楼消防设施布置 (6)第三章建筑物的危险度评价 (6)3.1建筑物火灾危险度GR分析 (6)3.1.1 Qm——可移动的火灾负荷因子的确定 (6)3.1.2 C—易燃性因子的确定 (7)3.1.3 Qi——固定的火灾负荷因子 (8)3.1.4 B—火灾区域及位置因子 (8)3.1.5——火灭火设施以及其他和人力有关的因素 (8)3.1.6——W指建筑的耐火能力 (9)3.1.7——Ri的参考值确定 (10)3.2建筑物内火灾危险度IR的分析 (10)3.2.1 H—人员危险因子 (10)3.2.2财产危险因子D的取值 (11)3.23 F为烟气因子 (11)3.3确定建筑物保护系统 (12)GR (12)第四章提出消防对策措施 (13)第五章总结 (14)1.前言随着我校的快速发展，校园内一些早期建设。
由于当时的时代背景，导致一些建筑防火性能早已不能满足于现在的生产实际。
各类大型建筑物越来越多，功能也越来越复杂，火灾形势也日趋严重。
近年来，国内外发生了许多重特大建筑物火灾，不但给家庭和社会带来沉重的精神和经济负担，而且在国际上产生了很大的不良影响。
建筑物火灾已经成为城市中最为严重的公共灾害之一。
因此，对建筑物进行火灾危险性分析，对减少建筑物火灾具有重要意义。
本次课程设计主要了解为于我校中区博观楼的整体结构，分析并确定博观楼各场所，附属设施的建构筑物的功能，构筑物的耐火等级。
第一章建筑物概况1.1建筑介绍博观楼位于华北科技学院的中心位置，北面面对学校致远楼和生活区北区，南面面对明德楼，正前方靠近一个塑胶篮球场，东面靠近求是楼，西边靠近食堂与其他建筑相距较远，建筑较为独立。
防火防爆系统课程设计
防火防爆系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解防火防爆系统的基本概念，掌握其工作原理及重要性。
2. 学生能够描述不同类型的防火防爆设备及其在工业和生活中的应用。
3. 学生掌握防火防爆的相关法规和标准，了解其在预防火灾和爆炸事故中的作用。
技能目标：1. 学生能够分析特定场所的火灾和爆炸风险，并提出合理的防火防爆措施。
2. 学生学会正确使用和维护防火防爆设备，具备基本的操作能力。
3. 学生通过实例学习，掌握火灾和爆炸事故的初步调查及应急预案的制定。
情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重生命、珍惜财产的安全意识，增强防火防爆的责任心。
2. 培养学生的团队合作精神，学会在紧急情况下互相帮助，共同应对危机。
3. 增进学生对社会公共安全的关注，提高作为公民的安全防范和社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为安全知识教育课程，结合学生年级特点，以实用性为主，注重理论与实践相结合。
学生正处于好奇心强、求知欲旺的年龄阶段，对安全知识有较高的学习兴趣。
教学要求以生动的案例教学，增强学生的实践操作能力，同时注重培养学生的安全意识和责任感。
课程目标的具体分解，旨在使学生在掌握必要知识的同时，能够形成正确的安全行为和价值观。
二、教学内容1. 防火防爆基础知识- 火灾与爆炸的概念及成因- 防火防爆的基本原则2. 防火防爆系统设备- 火灾自动报警系统- 自动喷水灭火系统- 防爆电气设备- 防火分隔设施3. 防火防爆法规与标准- 国家相关法律法规- 防火防爆标准及规范4. 防火防爆措施与实践- 环境风险评估- 防火防爆措施的制定与实施- 火灾和爆炸事故应急预案5. 案例分析与实操演练- 火灾爆炸案例解析- 防火防爆设备操作演练- 应急预案模拟演练教学内容安排与进度：第一周：防火防爆基础知识学习第二周：防火防爆系统设备学习第三周：防火防爆法规与标准学习第四周：防火防爆措施与实践学习第五周：案例分析与实操演练教材章节关联：教学内容与教材中“防火防爆系统”章节紧密相关，涵盖了该章节的主要内容，并根据课程目标进行适当拓展和深化。
防火防爆课程设计版
目录第一章绪论 01.1课程设计的目的 01.2课程设计的意义 0第二章火灾自动报警系统的组成及介绍 (2)2.1 火灾自动报警系统简介 (2)2.2机房常用火灾自动报警设备 (2)2.2.1 火灾探测器 (2)2.2.2 火灾报警控制器 (3)2.2.3手动火灾报警按钮 (3)2.2.4在声光报警器 (3)2.3火灾自动报警系统的基本形式 (3)第三章机房火灾设备的选择 (5)3.1火灾探测器的选择规定 (5)3.2点型火灾探测器的选择 (5)第四章火灾自动报警系统的设立及布局 (12)4.1设计原则 (12)4.2手动火灾报警按钮的设立 (12)4.3火灾探测器的布置 (12)第五章火灾探测器的数量及具体布局 (14)5.1火灾探测器数量的计算 (14)5.2火灾探测器的具体布局 (14)结束语 (16)参考文献 (17)第一章绪论1.1课程设计的目的本环节是在专业基础课和专业课的基础上，通过具体的工程案例的分析和设计，使我们学生更好地熟悉和理解防火防爆安全技术的基本理论。
通过防火防爆技术课程设计，掌握生产过程中引起火灾爆炸的因素和基本规律，为分析和解决生产过程中的已经存在的或尚未出现的不安全因素问题提供坚实的实践基础和解决防止措施。
（1）进一步理解和掌握防火防爆的基本理论；（2）熟悉危险性生产或储存装置或场合存在的重要危险、有害因素；（3）了解生产工艺流程、熟悉安全生产规程和安全管理制度；（4）运用防火防爆安全技术的基本理论和安全管理原理提出针对性的安全对策措施。
1.2课程设计的意义本次设计的目的就是为了研究一个具有60台电脑的机房的火灾自动报警系统的安装，使其设计的更加合理、安全。
火灾自动报警系统自身并不能影响火灾的自然发展进程，其重要作用是及时将火灾迹象告知有关人员，以便他们准备疏散或组织灭火，延长建筑物可供疏散的时间并通过联动系统启动其他消防设施。
在火灾的初期阶段，准确的探测到火情并迅速报警，对于及时组织有序快速疏散、积极有效地控制火灾的蔓延、快速灭火和减少火灾损失都具有重要的意义。
防火防爆建筑课程设计
防火防爆建筑课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解防火防爆建筑的基本概念、原则及重要性。
2. 学生能掌握防火防爆建筑的主要构造、材料及设计要求。
3. 学生能了解防火防爆建筑的相关法规及标准。
技能目标：1. 学生具备分析和评估建筑防火防爆措施的能力。
2. 学生能运用所学知识，设计简单的防火防爆建筑方案。
3. 学生能运用防火防爆建筑知识，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到防火防爆建筑对生命安全的重要性，树立安全意识。
2. 学生在学习过程中，培养合作、探究和创新精神。
3. 学生关注防火防爆建筑领域的发展，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为初中年级《建筑与安全》章节的拓展课程，旨在帮助学生深入了解防火防爆建筑知识，提高安全意识。
学生特点：初中年级学生具有一定的认知能力和实践能力，对安全知识有一定的了解，但防火防爆建筑知识较陌生。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和积极性。
将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 防火防爆建筑基本概念- 防火防爆建筑的定义- 防火防爆建筑的重要性2. 防火防爆建筑构造与材料- 防火隔墙、防火门、防火卷帘- 防火涂料、防火封堵材料- 防爆墙体、防爆门窗3. 防火防爆建筑设计要求- 建筑防火间距- 安全疏散通道- 灭火设施设备4. 防火防爆建筑相关法规与标准- 建筑设计防火规范- 建筑防火防爆标准5. 防火防爆案例分析- 火灾爆炸事故案例分析- 防火防爆措施有效性评估6. 防火防爆建筑实践操作- 设计简单的防火防爆建筑方案- 模拟防火防爆建筑场景教学内容安排与进度：第一课时：防火防爆建筑基本概念、构造与材料第二课时：防火防爆建筑设计要求、相关法规与标准第三课时：防火防爆案例分析、实践操作教材章节：《建筑与安全》第五章“防火防爆建筑”相关内容。
通过以上教学内容的组织与安排，确保学生掌握防火防爆建筑的科学知识和实践技能。
防火与防爆工程课程设计
防火与防爆工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解防火与防爆工程的基本概念、原理及重要性；2. 掌握防火防爆设施的种类、性能、适用范围及工作原理；3. 理解防火防爆法规、标准和相关政策。
技能目标：1. 培养学生分析火灾爆炸事故原因、提出预防措施的能力；2. 提高学生实际操作防火防爆设施、检查和维护设备的能力；3. 培养学生编制防火防爆预案和开展应急演练的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注防火防爆安全，树立安全意识；2. 增强学生的责任感，使其积极参与防火防爆工作；3. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好品质。
课程性质：本课程为专业实践课程，旨在培养学生防火与防爆工程方面的专业素养和实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的物理、化学基础知识，但对防火防爆工程了解较少，动手操作能力有待提高。
教学要求：结合防火防爆工程实际，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和安全意识。
通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 防火与防爆工程基本概念- 火灾爆炸的形成与发展- 防火防爆工程的意义及任务2. 防火防爆设施与设备- 防火设施：灭火器、消防栓、自动喷水灭火系统等- 防爆设施：隔爆、增安、本质安全型等- 设备检查、维护与操作3. 防火防爆法规与标准- 相关法律法规：消防法、安全生产法等- 防火防爆标准：GB50016、GB50058等4. 火灾爆炸事故原因与分析- 火灾爆炸事故典型案例分析- 火灾爆炸事故原因及预防措施5. 防火防爆预案与应急演练- 预案的编制与实施- 应急演练的组织与评估6. 防火防爆工程实践- 实地考察防火防爆设施- 模拟演练：灭火、疏散逃生等教学内容安排与进度：第一周：防火与防爆工程基本概念第二周：防火防爆设施与设备第三周：防火防爆法规与标准第四周：火灾爆炸事故原因与分析第五周：防火防爆预案与应急演练第六周：防火防爆工程实践本教学内容根据课程目标，结合教材章节，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的防火防爆工程素养和实际操作能力。
防火与防爆技术课程设计
防火与防爆技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解防火与防爆的基本概念、原理和重要性；2. 掌握防火与防爆的技术措施，包括火灾自动报警系统、灭火设备、防爆设备等；3. 了解我国防火与防爆相关法律法规及标准。
技能目标：1. 培养学生运用防火与防爆知识，分析、评估火灾与爆炸风险的能力；2. 提高学生设计、实施防火与防爆措施的能力；3. 培养学生应对火灾与爆炸事故的应急处理能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注防火与防爆安全的意识，养成安全防护的习惯；2. 增强学生的社会责任感，使其积极参与防火与防爆宣传和实践活动；3. 培养学生团结协作、尊重生命的价值观。
课程性质：本课程为安全技术类课程，旨在让学生掌握防火与防爆的基本知识和技能，提高安全意识。
学生特点：学生为初中生，具备一定的认知能力和实践操作能力，但对防火与防爆知识了解有限。
教学要求：结合学生特点，通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段，使学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力和安全意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 防火与防爆基础知识- 火灾与爆炸的概念、原因及危害- 防火与防爆的基本原理- 我国防火与防爆法律法规及标准简介2. 防火技术措施- 火灾自动报警系统及其工作原理- 灭火设备的种类、性能及使用方法- 消防设施的使用与维护3. 防爆技术措施- 防爆设备的作用与分类- 防爆电器的选用与安装- 防爆场所的安全管理4. 火灾与爆炸事故的应急处理- 火灾与爆炸事故的报警流程- 灭火与疏散逃生方法- 现场急救知识5. 实践教学环节- 消防演练：灭火器、消防栓等的使用- 紧急疏散演练- 防火与防爆设施的认识与操作教学内容依据课程目标，结合课本内容，科学、系统地组织。
教学大纲明确教学内容安排和进度，注重理论与实践相结合。
教学内容涵盖防火与防爆知识的各个方面，旨在提高学生的安全素养和实践能力。
防火防爆课程设计带
防火防爆课程设计带一、课程目标知识目标：1. 学生能理解防火防爆的基本概念，掌握火灾爆炸的成因及危害。
2. 学生能掌握防火防爆的基本措施，了解消防设施的使用方法。
3. 学生能了解火灾报警流程，熟知火场逃生自救方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析火灾爆炸事故原因，提出预防措施。
2. 学生能在遇到火灾时，正确使用消防设施进行初期灭火。
3. 学生能熟练掌握火场逃生技巧，提高自救互救能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生珍爱生命，关注安全的意识，提高防火防爆的责任感。
2. 增强学生的团队协作精神，培养在火灾爆炸事故中的应变能力。
3. 培养学生遵守消防法规，积极参与消防活动的良好习惯。
课程性质：本课程为安全知识教育课程，旨在提高学生的防火防爆意识和自救互救能力。
学生特点：学生处于青少年阶段，好奇心强，活泼好动，但安全意识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，提高学生的实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握防火防爆知识。
将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
1. 火灾爆炸基础知识：火灾爆炸的定义、成因、危害及预防原则。
教材章节：《消防安全知识》第二章第一节。
教学安排：2课时。
2. 防火防爆措施：防火防爆的基本措施、消防设施的使用方法、火源管理、易燃易爆物品管理。
教材章节：《消防安全知识》第二章第二节、第三节。
教学安排：4课时。
3. 火灾报警与火场逃生：火灾报警流程、火场逃生自救方法、灭火器的正确使用。
教材章节：《消防安全知识》第二章第四节、第五节。
教学安排：3课时。
4. 实践操作：组织学生进行火场逃生演练，初期灭火操作练习。
教材章节：《消防安全知识》第二章实践活动。
教学安排：2课时。
5. 案例分析：分析典型火灾爆炸事故案例，总结经验教训，提高防火防爆意识。
教材章节：《消防安全知识》第二章第六节。
教学安排：1课时。
教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织，注重理论与实践相结合，确保学生掌握防火防爆知识，提高自救互救能力。
防火与防爆工程课程设计
防火与防爆工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解防火与防爆工程的基本概念，掌握火灾爆炸的成因、危害及预防措施；2. 掌握防火防爆设施的种类、原理及使用方法，如消防器材、防爆设备等；3. 了解我国防火与防爆相关法律法规，提高学生的法制观念。
技能目标：1. 能够分析火灾爆炸事故的原因，提出合理的防火防爆措施；2. 能够正确使用消防器材和防爆设备，提高应对突发火灾爆炸事件的能力；3. 能够运用所学知识，设计简单的防火防爆方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的安全意识，使其认识到防火与防爆工作的重要性；2. 增强学生的社会责任感，关注公共安全问题，积极参与防火与防爆宣传；3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高应对火灾爆炸等突发事件的信心。
课程性质：本课程为专业性较强的安全知识课程，旨在让学生掌握防火与防爆的基本知识和技能，提高安全意识和自我保护能力。
学生特点：高中生具有一定的理解能力和分析能力，但对安全知识了解不足，需要通过具体案例和实践活动提高兴趣和参与度。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，强调学生动手操作和实际应用能力的培养。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高课程教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为今后的工作生活打下坚实的安全基础。
二、教学内容1. 火灾爆炸基础知识：包括火灾爆炸的定义、分类、成因及危害；教材章节：第一章 防火与防爆基础知识2. 防火防爆设施与设备：介绍消防器材、防爆设备等种类、原理及使用方法；教材章节：第二章 防火防爆设施与设备3. 防火防爆措施及案例分析：分析火灾爆炸事故原因，提出针对性的预防措施；教材章节：第三章 防火防爆措施及案例分析4. 防火防爆法律法规：普及我国防火与防爆相关法律法规，提高法制观念；教材章节：第四章 防火防爆法律法规5. 实践操作：组织学生进行消防器材操作、火灾逃生演练等实践活动；教材章节：第五章 实践操作6. 防火防爆方案设计：指导学生运用所学知识，设计简单的防火防爆方案；教材章节：第六章 防火防爆方案设计教学内容安排与进度：第一周：火灾爆炸基础知识学习；第二周：防火防爆设施与设备学习；第三周：防火防爆措施及案例分析；第四周：防火防爆法律法规学习；第五周：实践操作及总结；第六周：防火防爆方案设计及展示。
防火防爆课程设计
防火防爆课程设计
防火防爆课程设计内容以安全理论知识和工程实施应用技能为主，课程设计旨在培养学生对防火防爆工程实施过程中的安全管理理念、基本知识、技能和行为的全面掌握，并能根据相关安全技术规范，分析工程中的安全风险，解决安全问题和管理安全风险。
一、课程总体结构：
课程总结构由7部分组成，具体内容有：
1、基本知识：防火防爆相关理论知识，结构消防、火源，消防及防控设备等。
2、安全规范：《中华人民共和国消防法》、《建筑工程消防规范》及《防火防爆技术标准》等。
3、工程实行：安全技术与管理、防火防爆工程检验、施工现场安全技术应用及安全管理等。
4、实训技能：消防设施及技术操作演练、有害物质及设备安全操作技能实训、消防装备检验及系统安装实训等。
二、主要学时安排
共计15个学时：理论课为上，实训下5个学时。
1、理论课程：
（1）消防安全理论 2学时
（3）防火防爆设计原理 2学时
2、实训课程：
（1）防火防爆施工现场安全技术应用 1学时
（3）有害物质及设备安全操作技能实训 1学时
（4）防火防爆装备检验及系统安装实训 1学时
三、课程教学特点及呈现形式
1、课程重点突出
在课程教学中，着重强调安全管理理念，培养学生分析工程中可能出现的安全问题、应对措施及管控风险的能力。
2、教学形式多样
在传授安全理论知识时，结合实践效果，采用多种教学手段，例如教学视频、三维动画、实景拆迁实训等，增强学生的认知能力和技能熟练度。
另外，学习过程中进行模拟和现场操作，还将开展模拟消防救灾实施，监控报警拆除，消防设备管理等专业实训，完善安全防护知识体系。
防火防爆课程设计cad
防火防爆课程设计cad一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握防火防爆的基本知识和技能，提高学生的安全意识，使学生在日常生活中能够预防和应对火灾和爆炸事故。
具体的教学目标包括：1.知识目标：（1）了解火灾和爆炸的危害性；（2）掌握防火防爆的基本知识和方法；（3）了解火灾和爆炸的预防措施和应对方法。
2.技能目标：（1）学会使用灭火器和灭火器材；（2）学会火灾逃生和急救的基本技能；（3）能够分析火灾和爆炸事故的原因，并提出预防措施。
3.情感态度价值观目标：（1）增强学生的安全意识，提高学生对防火防爆重要性的认识；（2）培养学生的自我保护意识和紧急应变能力；（3）培养学生关爱他人，积极参与防火防爆工作的态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.火灾和爆炸的危害性：介绍火灾和爆炸对人类和社会的危害，让学生了解防火防爆的重要性。
2.防火防爆的基本知识和方法：讲解防火防爆的基本知识，包括火灾和爆炸的成因、预防措施和应对方法。
3.灭火器和灭火器材的使用：介绍灭火器的种类和适用范围，讲解灭火器的使用方法和注意事项。
4.火灾逃生和急救的基本技能：讲解火灾逃生的方法和步骤，介绍急救的基本知识和技能。
5.火灾和爆炸事故的分析与预防：分析火灾和爆炸事故的原因，引导学生提出预防措施。
为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课采用以下教学方法：1.讲授法：讲解火灾和爆炸的危害性、防火防爆的基本知识和方法。
2.讨论法：学生分组讨论防火防爆的措施，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：分析火灾和爆炸事故的案例，引导学生从中吸取教训，提高防火防爆意识。
4.实验法：进行灭火器和灭火器材的使用实验，让学生亲身体验防火防爆的操作过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的防火防爆教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关的防火防爆参考书籍，拓展学生的知识视野。
防火与防爆课程设计
防火与防爆课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解防火防爆的基本概念，掌握火灾爆炸的成因、危害及预防措施。
2. 使学生掌握火警报警方法、灭火器材的使用和火灾逃生自救技能。
3. 帮助学生了解我国相关法律法规，认识到防火防爆的重要性。
技能目标：1. 培养学生独立分析火灾爆炸事故原因的能力，提高防范意识。
2. 使学生能够熟练操作灭火器材，具备初期火灾扑救的能力。
3. 提高学生在火灾发生时的应急反应能力，掌握有效的逃生自救方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关爱生命、尊重生命的价值观，增强防火防爆的责任感。
2. 培养学生团结协作、积极进取的精神，提高面对突发火灾爆炸事故的心理素质。
3. 增强学生的法制观念，养成遵守消防法律法规的良好习惯。
课程性质：本课程为安全知识教育课程，旨在提高学生的防火防爆意识，增强火灾应急处理能力。
学生特点：学生处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛，但安全意识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实践操作相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，注重培养学生的安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守防火防爆规定。
通过本课程的学习，使学生能够达到预定的学习成果，确保防火防爆知识深入人心。
二、教学内容1. 火灾爆炸基础知识：包括火灾爆炸的成因、危害、分类及预防措施，涉及教材第一章内容。
- 火灾爆炸成因及危害- 火灾爆炸分类- 预防火灾爆炸的基本措施2. 灭火器材的使用与维护：包括各类灭火器材的识别、操作方法、维护保养，涉及教材第二章内容。
- 灭火器材的种类及性能- 灭火器材的操作方法- 灭火器材的维护保养3. 火灾报警与初期火灾扑救：包括火警报警方法、初期火灾扑救技巧，涉及教材第三章内容。
- 火警报警流程及注意事项- 初期火灾扑救方法及技巧4. 火灾逃生自救与互救：包括火灾逃生自救方法、互救技巧及注意事项，涉及教材第四章内容。
- 火灾逃生自救方法- 火灾互救技巧- 火灾逃生注意事项5. 消防法律法规：包括我国消防法律法规的基本要求、违反消防法规的法律责任，涉及教材第五章内容。
防火防爆技术课程设计
防火防爆技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解防火防爆的基本概念、原理和技术措施；2. 使学生掌握火灾爆炸事故的类型、原因及危害；3. 帮助学生掌握防火防爆设备的使用方法及日常检查维护。
技能目标：1. 培养学生具备分析和评估火灾爆炸风险的能力；2. 培养学生运用防火防爆技术解决实际问题的能力；3. 提高学生在火灾爆炸事故中的应急处理和逃生自救能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注防火防爆安全，树立安全意识；2. 培养学生团结协作、积极参与防火防爆工作的精神；3. 增强学生的社会责任感，使其成为防火防爆的倡导者和实践者。
课程性质：本课程为实用技术课程，结合理论与实际操作，旨在提高学生的防火防爆意识和技能。
学生特点：学生处于青少年时期，好奇心强，动手能力强，但安全意识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，采用案例分析、实验演示、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的防火防爆技能。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 火灾爆炸基本概念与原理；- 火灾爆炸类型、原因及危害；- 防火防爆技术措施及设备；- 防火防爆法规与标准。
2. 实践操作：- 防火防爆设备的使用与维护；- 火灾爆炸风险分析与评估；- 火灾爆炸事故应急处理与逃生自救；- 防火防爆宣传与教育培训。
教学大纲：第一周：火灾爆炸基本概念与原理，介绍防火防爆技术措施；第二周：防火防爆设备的使用与维护，学习相关法规与标准；第三周：火灾爆炸风险分析与评估，案例分析；第四周：火灾爆炸事故应急处理与逃生自救，实践操作；第五周：防火防爆宣传与教育培训，小组讨论与总结。
教材章节：第一章：火灾爆炸基本概念与原理；第二章：防火防爆技术措施及设备；第三章：防火防爆法规与标准；第四章：火灾爆炸风险分析与评估；第五章：火灾爆炸事故应急处理与逃生自救。
教学内容注重科学性和系统性，结合理论教学与实践操作，使学生全面掌握防火防爆知识，提高实际应用能力。
防火防暴技术课程设计
防火防暴技术课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基本的防火防暴技术知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。
具体包括：1.知识目标：学生能够了解火灾和暴力事件的特点、危害及预防措施，掌握灭火器和防暴器材的使用方法，了解紧急疏散和逃生自救的正确步骤。
2.技能目标：学生能够正确使用灭火器，操作防暴器材，掌握紧急疏散和逃生自救的方法。
3.情感态度价值观目标：培养学生遵守纪律、团结协作的精神，增强学生的社会责任感和使命感，使学生树立正确的生命安全观。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.防火知识：火灾的危害、火灾的预防、灭火器的种类及使用方法、火灾逃生自救等。
2.防暴知识：暴力事件的特点、暴力事件的预防、防暴器材的种类及使用方法、紧急疏散和逃生自救等。
3.实战演练：学生进行灭火器和防暴器材的操作演练，模拟火灾和暴力事件发生时的紧急情况，让学生掌握正确的应对方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师讲解防火防暴的基本知识和技能。
2.讨论法：学生就防火防暴相关问题进行讨论，提高学生的思考能力。
3.案例分析法：分析火灾和暴力事件的案例，让学生了解实际情况，提高学生的应变能力。
4.实验法：学生进行灭火器和防暴器材的操作实验，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将采用以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的防火防暴技术教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，直观展示防火防暴知识。
4.实验设备：配备灭火器、防暴器材等实验设备，让学生进行实际操作演练。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等方面，以全面客观地评估学生的学习成果。
具体包括：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和积极性。
防火防爆课程设计博观楼
防火防爆课程设计博观楼一、教学目标本课程旨在通过防火防爆知识的学习，使学生掌握基本的安全知识，提高防火防爆意识和自救互救能力。
具体目标如下：1.了解火灾和爆炸的危害性。
2.掌握火灾和爆炸的成因及预防措施。
3.熟悉火灾和爆炸的应急处理方法。
4.能够正确使用灭火器材。
5.能够掌握火场逃生的方法。
6.能够进行简单的火灾和爆炸事故和分析。
情感态度价值观目标：1.培养学生的安全责任意识。
2.增强学生的团队协作精神。
3.提高学生关爱他人生命的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾和爆炸的基本知识、预防措施、应急处理方法等。
具体安排如下：1.火灾和爆炸的危害性。
2.火灾和爆炸的成因及预防措施。
3.灭火器材的使用方法。
4.火场逃生的方法。
5.火灾和爆炸事故的和分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于讲解火灾和爆炸的基本知识、预防措施等。
2.讨论法：用于探讨火灾和爆炸的成因及预防措施，以及火场逃生的方法。
3.案例分析法：通过分析火灾和爆炸事故案例，使学生掌握事故的处理方法。
4.实验法：进行灭火器材的使用和火场逃生的实践操作，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《防火防爆知识教程》。
2.参考书：相关防火防爆法规、案例资料。
3.多媒体资料：火灾和爆炸事故视频、图片等。
4.实验设备：灭火器材、逃生器材等。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体安排如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。
2.作业：布置防火防爆相关练习题，评估学生对知识的掌握程度。
3.考试：进行防火防爆知识考试，评估学生的综合运用能力。
防灭火与防爆课程设计
防灭火与防爆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解燃烧的基本原理，掌握防火、灭火和防爆的基本知识。
2. 学生能够掌握不同类型的火源和易燃易爆物质的特点，了解相应的防范措施。
3. 学生能够了解火灾、爆炸的危害及对生命财产安全的威胁。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并评估火灾、爆炸的危险性，制定预防措施。
2. 学生能够掌握正确的灭火方法，使用灭火器材进行初期灭火。
3. 学生能够掌握火场逃生自救技能，提高应对火灾、爆炸的应变能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立安全意识，认识到防火、灭火和防爆的重要性。
2. 学生能够养成良好的生活习惯，主动预防火灾、爆炸事故的发生。
3. 学生能够关心社会消防安全，积极参与消防宣传活动，提高全民消防安全意识。
课程性质：本课程为安全知识教育课程，旨在提高学生的消防安全意识和自救互救能力。
学生特点：学生处于青少年时期，好奇心强，活泼好动，但安全意识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实际操作相结合，提高课程的实用性和趣味性。
通过案例分析和模拟演练，使学生掌握防灭火与防爆的基本知识和技能，提高安全素养。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在日常生活中能够主动关注消防安全，为构建和谐社会贡献力量。
二、教学内容1. 燃烧的基本原理：包括燃烧的三个条件（氧气、可燃物、点火温度），燃烧过程中的化学反应。
教材章节：第二章第一节2. 火灾、爆炸的危害与防范：介绍火灾、爆炸的危害，分析火源、易燃易爆物质的特点，讲解防范措施。
教材章节：第二章第二节3. 灭火器材与灭火方法：介绍常见灭火器材的类型、性能及使用方法，讲解初期灭火的操作要领。
教材章节：第三章第一节4. 火场逃生自救：讲解火场逃生的基本原则、方法和技巧，分析火场逃生的误区。
教材章节：第三章第二节5. 消防安全意识与责任：强调消防安全的重要性，培养学生在日常生活中的安全意识，提高消防安全素养。
建筑楼防火防爆课程设计
建筑楼防火防爆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解建筑楼防火防爆的基本原理，掌握防火防爆的相关知识，如火灾爆炸的原因、防火防爆措施等。
2. 学生能掌握建筑楼防火防爆设计的要求和标准，了解不同建筑类型的防火防爆要点。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析建筑楼防火防爆的隐患，并提出合理的改进措施。
2. 学生能设计简单的建筑楼防火防爆方案，包括消防设施布局、疏散通道设置等。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到防火防爆的重要性，树立安全意识，关注建筑安全。
2. 学生能积极参与防火防爆实践活动，提高团队协作能力和责任感。
3. 学生能关注防火防爆领域的最新发展，培养创新精神和终身学习能力。
课程性质：本课程为安全知识教育课程，旨在提高学生对建筑楼防火防爆的认识和技能。
学生特点：学生为初中生，具有一定的理解能力和动手操作能力，但对防火防爆知识了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的安全意识和实践能力。
通过具体案例分析和实践操作，使学生掌握防火防爆的基本知识和技能。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养其自主学习能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 火灾爆炸基础知识：包括火灾爆炸的定义、原因、分类及危害。
教材章节：第一章 火灾爆炸基础2. 建筑楼防火防爆设计原则：介绍防火防爆设计的基本原则，如分区、隔离、疏散等。
教材章节：第二章 建筑楼防火防爆设计原则3. 防火防爆措施：分析建筑楼中常见的防火防爆措施，如消防设施、安全通道、疏散指示等。
教材章节：第三章 防火防爆措施4. 建筑楼防火防爆案例分析：通过具体案例分析，使学生了解防火防爆在实际建筑中的应用。
教材章节：第四章 案例分析5. 防火防爆实践操作：组织学生进行防火防爆实践操作，如消防演练、疏散演练等。
教材章节：第五章 实践操作6. 防火防爆法规与标准：介绍我国防火防爆相关法规和标准，提高学生的法制观念。
防火防爆课程设计
防火防爆课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解防火防爆的基本概念，掌握燃烧爆炸的基本条件；2. 掌握火灾爆炸的危害、成因和防护措施；3. 了解我国相关法律法规，知道火灾报警电话及正确报警方法。
技能目标：1. 学会正确使用消防设施，如灭火器、消防栓等；2. 能够分析火灾爆炸现场，制定初步的逃生路线和自救互救方法；3. 提高火灾爆炸事故的防范意识和应对能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的安全意识，认识到防火防爆的重要性；2. 树立正确的生命观，珍惜生命，尊重他人的生命安全；3. 增强社会责任感，积极参与社会消防安全工作。
课程性质：本课程为安全知识教育课程，旨在提高学生的防火防爆意识，增强安全防护能力。
学生特点：学生处于青少年阶段，好奇心强，活泼好动，但安全意识相对较弱，需要引导和培养。
教学要求：结合学生的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，注重实践操作，提高学生的参与度和兴趣，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握防火防爆的基本知识和技能，提高火灾爆炸事故的应对能力，培养安全意识和责任感。
二、教学内容1. 火灾爆炸基本知识：包括燃烧的三要素，爆炸的分类及原理，火灾爆炸的危害及成因。
教材章节：第一章 防火防爆基础知识2. 防火防爆措施：介绍火灾爆炸预防措施，如安全用电、易燃易爆物品管理、火源控制等。
教材章节：第二章 防火防爆措施3. 消防设施使用：教授灭火器、消防栓等消防设施的正确使用方法。
教材章节：第三章 消防设施与器材4. 逃生自救与互救：讲解火灾爆炸发生时的逃生技巧、自救互救方法及注意事项。
教材章节：第四章 火灾爆炸事故应急处理5. 法律法规与报警方法：普及我国相关法律法规，教授正确的火灾报警方法。
教材章节：第五章 法律法规与报警求助6. 实践操作与演练：组织学生进行消防设施操作、逃生演练等活动，提高实际应对能力。
教材章节：第六章 实践操作与演练教学内容安排和进度：第一课时：火灾爆炸基本知识第二课时：防火防爆措施第三课时：消防设施使用第四课时：逃生自救与互救第五课时：法律法规与报警方法第六课时：实践操作与演练三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，系统讲解防火防爆的基本知识、法律法规及报警方法，帮助学生建立完整的知识体系。
防火防爆技术课程设计
防火防爆技术课程设计
防火防爆技术课程设计
一、课程介绍
本课程是针对工程管理学科的学生进行的一门重要且专业性深厚的课程，主要介绍防火防爆技术的相关知识，以达到提高学生对于爆炸危险及防范防火防爆技术管理的认识应用能力的目的。
二、课程理念
防火防爆技术是现代社会生活中重要的一门专业，在工程管理学科中占据一定的地位，为了改善工程管理人员的素质和使得其得以正确认识和使用防火防爆技术，本课程以安全第一为理念，以强调在火灾和爆炸等危害情况之前就要采取正确的措施作为目的，努力让学生了解防火防爆技术的原理，并像有针对性的进行设计和实施防火防爆技术的方案，为社会提供可靠的安全保障。
三、课程内容
1、防火防爆技术概述
2、安全管理方针
3、消防技术原理
4、防爆安全设计
5、防爆安全操作
6、消防设施维护保养
7、应急处理
四、教学方法
1、理论教学：通过教师幻灯片，采用教授式的讲授方式，系统地讲解防火防爆技术的原理。
2、实践操作：让学生掌握施工安装设计相关知识，以及防火防爆设备操作技术。
3、课堂讨论：实时讨论涉及到的安全问题，激发学生的探究热情，提高对相关知识的理解掌握。
4、案例研究：通过案例研究，加以分析，使学生更加深入地理解防火防爆技术。
五、教学目标
1、提升学生对防火防爆技术的认识，熟悉防火防爆技术的基本常识；
2、掌握消防安全管理的基本原理、及安全管理的基本方法；
3、培养学生积极的安全意识，并能熟练操作施工设施，熟练运用防火防爆技术；
4、使学生具有分析防火防爆安全问题的能力，以及综合考虑多种安全因素后可以制定施工安装设计方案。
博物馆防火防爆课程设计
博物馆防火防爆课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解博物馆防火防爆的基本知识，掌握相关的安全技能，提高学生的安全意识。
具体目标如下：知识目标：使学生了解火灾和爆炸的危害，掌握防火防爆的基本知识，了解博物馆的安全设施和应急预案。
技能目标：培养学生正确使用灭火器等消防设备的能力，学会火场逃生和自救互救的方法。
情感态度价值观目标：培养学生遵守安全管理规定，提高安全防范意识，形成良好的安全行为习惯。
二、教学内容教学内容主要包括三个部分：防火知识，防爆知识，应急预案。
防火知识：介绍火灾的危害，火的分类，燃烧的条件，灭火的基本方法，以及如何检查和消除火灾隐患。
防爆知识：介绍爆炸的危害，爆炸的原因，防爆的基本措施，以及如何处理和防止爆炸事故。
应急预案：介绍博物馆的应急预案，包括火灾和爆炸的应急处理程序，逃生和自救互救的方法，以及如何使用灭火器和其它消防设备。
三、教学方法针对不同内容，采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。
讲授法：用于讲解防火防爆的基本知识和理论知识。
案例分析法：通过分析火灾和爆炸的案例，使学生了解事故的原因和后果，提高学生的安全意识。
实验法：学生进行消防设备的操作和火灾逃生的演练，使学生掌握相关的安全技能。
四、教学资源教材：选择内容全面，理论与实践相结合的教材，作为学生学习的主要资源。
参考书：推荐一些防火防爆的专业书籍，供学生深入学习和参考。
多媒体资料：制作课件，演示文稿等，帮助学生形象直观地了解防火防爆的知识。
实验设备：准备灭火器，逃生面具等消防设备，供学生进行操作演练。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生独立完成，通过作业的完成质量评估学生的掌握程度。
考试：安排一次课程结束后的考试，试题涵盖课程的所有内容，包括选择题、判断题和案例分析题等，以考试的成绩评估学生的学习成果。
博观楼防火防爆课程设计
博观楼防火防爆课程设计一博观楼简介博观楼位于我校中区，是学校的主教学楼之一。
它的墙体是由混凝土、砖建造，天花板也是钢筋混凝土。
博观楼有地下室，主要是用来做实验室，其中有砂浆室，音响空调模拟室，建筑材料实验室等。
地面建筑一共有九层，层高 3.5米，总高度为35米左右，长70米，宽25米。
北边是篮球场，南边正对着学校南门，东边与求是楼相邻，西边靠近德惠楼。
绿树环绕，环境优雅为我校师生提供了一个良好的学习办公环境。
二现有的消防设施地下一层有消火栓4个，灭火器箱5个，其中每个灭火器箱配有3个压力式灭火器。
一楼在南门口左右两侧分别有一个灭火器箱，在10105，10101旁边设置有消火栓。
自二楼到八楼，电梯旁边均设置有一个消火栓，平台处均放置有一个灭火器，楼道两边都安装有防火卷帘，五号教室旁边也设置有一个消火栓。
总体来说，由于博观楼很早以前就建成，投入使用的年份较长，消防设施已经出现明显的老化。
从灭火器的标识上可以看出，灭火器已经有一段时间没有更换了。
消火栓的橡胶管，明显感觉到已经出现一定程度的老化。
学校为了防止有学生乱动按钮，已经用木板将防火卷帘的按钮堵死，失去了它应有的作用。
为了防止防火卷帘下滑甚至用铁链将防火卷帘锁死。
在一楼大厅没有博观楼的整体布置图，也没有发生紧急情况时，引导人们迅速撤离的紧急疏散路线图。
三建筑物的火灾危险性评价3.1建筑物火灾危险度GR分析3.1.1可移动火灾负因子Qm取值可燃物折合标准木材重量估算值：桌椅门窗均为木质结构，一套桌椅重约10kg，一扇门重约为20kg，一扇窗户3kg，一套厕所门板30kg，一台电脑15kg,一套窗帘3KG，值班室桌子重100kg，一张投影幕布4kg。
地下室：地下室有音响空调模拟室、建材力学室、建筑材料实验室、继电保护室，实验室里面主要是一些电气设备，重约400kg。
在最里面的角落堆积有大量的木材重约450kg。
地下室可燃物总量为850kg。
一楼：101，102,103，106，107,108，109分别有桌30张，门两扇，窗户2个。
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博观楼防火防爆课程设计一博观楼简介博观楼位于我校中区，是学校的主教学楼之一。
它的墙体是由混凝土、砖建造，天花板也是钢筋混凝土。
博观楼有地下室，主要是用来做实验室，其中有砂浆室，音响空调模拟室，建筑材料实验室等。
地面建筑一共有九层，层高 3.5米，总高度为35米左右，长70米，宽25米。
北边是篮球场，南边正对着学校南门，东边与求是楼相邻，西边靠近德惠楼。
绿树环绕，环境优雅为我校师生提供了一个良好的学习办公环境。
二现有的消防设施地下一层有消火栓4个，灭火器箱5个，其中每个灭火器箱配有3个压力式灭火器。
一楼在南门口左右两侧分别有一个灭火器箱，在10105，10101旁边设置有消火栓。
自二楼到八楼，电梯旁边均设置有一个消火栓，平台处均放置有一个灭火器，楼道两边都安装有防火卷帘，五号教室旁边也设置有一个消火栓。
总体来说，由于博观楼很早以前就建成，投入使用的年份较长，消防设施已经出现明显的老化。
从灭火器的标识上可以看出，灭火器已经有一段时间没有更换了。
消火栓的橡胶管，明显感觉到已经出现一定程度的老化。
学校为了防止有学生乱动按钮，已经用木板将防火卷帘的按钮堵死，失去了它应有的作用。
为了防止防火卷帘下滑甚至用铁链将防火卷帘锁死。
在一楼大厅没有博观楼的整体布置图，也没有发生紧急情况时，引导人们迅速撤离的紧急疏散路线图。
三建筑物的火灾危险性评价3.1建筑物火灾危险度GR分析3.1.1可移动火灾负因子Qm取值可燃物折合标准木材重量估算值：桌椅门窗均为木质结构，一套桌椅重约10kg，一扇门重约为20kg，一扇窗户3kg，一套厕所门板30kg，一台电脑15kg,一套窗帘3KG，值班室桌子重100kg，一张投影幕布4kg。
地下室：地下室有音响空调模拟室、建材力学室、建筑材料实验室、继电保护室，实验室里面主要是一些电气设备，重约400kg。
在最里面的角落堆积有大量的木材重约450kg。
地下室可燃物总量为850kg。
一楼：101，102,103，106，107,108，109分别有桌30张，门两扇，窗户2个。
104是值班室里面3张桌子，2张椅子。
105有桌子35张，三扇窗户，110有桌子40张，三扇窗户。
会议室一张桌子，8张椅子。
一楼可移动燃烧物总量为2870kg。
二楼：201桌子30张，202桌子32张，203为办公室有桌子10张，电脑10台。
204为信管教研室有6张桌子、书籍若干重约100kg，205桌子40张，206、207、208桌子均有桌子28张，209为信管教研室有桌子6张，电脑4台，210桌子40张。
厕所共有10套门板，主要是塑料重约300kg。
二楼可移动燃烧物3490kg。
三楼：301有桌子28张，302有桌子30张，303为网络工程实验室有电脑若干，304为计算机教研室，305有桌子33张，306、307、308均有桌子30张，310有桌子40张。
三楼可移动燃烧物总量为3004kg。
四楼：401、402、403均有桌子31张，404为力学教研室有电脑若干，405有桌子40张，406、407、408均有桌子30张，410有桌子38张。
四楼可移动燃烧总量为3008kg五楼：501有桌子32张，502有桌子25张，503有桌子32张 ,505有桌子36张，506、507、508均有桌子31张，510有桌子36张。
五楼可移动燃烧物总量为2632kg。
六楼：601有桌子35张，602有桌子30张，603有桌子32张，605有桌子38张，606有桌子32张，607有桌子33张，608有桌子30张，609有沙发凳子10个，610有桌子41张。
六楼可移动燃烧物总量为2958kg。
七楼：701有桌子32张，702、706、707均为管理系办公室，703有桌子32张，705有桌子40张，708有桌子30张，710有桌子40张。
七楼可移动燃烧物为2420kg。
八楼：801、802均为办公室，803有桌子30张，804、809均为语音发射台，805有桌子32张，806有桌子30张，807有桌子32张，808有桌子30张，810有桌子37张。
八楼可移动燃烧物总量为2694kg。
九楼：基础部的办公室以及基础部职工之家。
九楼可移动燃烧雾总量约为1200kg。
博观楼可移动燃烧物总量为25132kg,博观楼建筑面积为70*25大约为1750平方米。
移动可燃物的量为M=20803kg/1750=14.36kg/m3。
查阅移动可燃物与Qm的关系表可知，移动可燃物两在0-15之间，所以Qm取值为1.0。
3.1.2固定的火灾负因子Qi取值每层建筑物构建可燃物有16扇门，重约240kg。
重每层有18扇窗，重约48kg。
电线若干，重约12kg。
厕所共有10套门板，主要是塑料重约300kg。
一共有九层楼，所以博观楼固定可燃烧物总量约为6000kg。
所以Qi=6000kg/14000m2=0.428kg/m2。
由于支撑结构材料和墙壁材料均是混凝土、砖、钢，天花板材料是混凝土、钢，因此对照Qi的取值表可得出Qi=0。
3.1.3易燃性因子C取值易燃性能分为4个等级，每一个等级对应这一个C值。
根据混合可燃物C 确定原则，博观楼内混合材料中高危险等级材料含量小于10%，所以危险等级是由质量占90%以上的可燃物决定。
博观楼内主要可燃物为木材，可燃物等级为二级，所以查阅易燃性能取值表可知C应当取1.2。
3.1.4火灾区域及位置因子B取值B表示建筑物火灾区域对灭火难易程度的影响。
由于博观楼的火灾区域在3000-10000m3之间,层数为9层，高度为35米，所以B值取1.8。
3.1.5灭火延迟因子L取值在燕郊的消防机构主要是三河市公安消防大队燕郊消防特勤站共配备有5辆消防车，人员20余人地理位置位于汉王路和汇丰大街交汇处，距离华北科技学院3.5km,可以在十分钟内到达火场。
燕郊开发区紧邻北京市通州区，当火势迅猛难以扑灭，火警级别升高时，可以根据实际情况请求通州区消防支队支援，所以根据灭火设施以及其他和人有关的因素，L对照表可得L=1.1。
3.1.6建筑耐火能力W取值博观楼的墙壁材料为无防护的钢筋混凝土墙及侧抹灰墙，天花板材料是几厘米厚的混凝土天花板，耐火时间长于60分钟，所耐火等级为3级，所以建筑物耐火能力W应取1.5。
3.1.7Ri的参考值确定博观楼的可燃物较多，多为桌椅、堆积的木材、电脑、实验仪器、发射台等设备，着火性一般，堆放较为分散，在一定程度上阻碍了火势的蔓延，所以火灾危险性度较小，对照Ri的参考值可得Ri=1.3。
3.1.8 GR的计算GR=(Qm*C+Qi)*B*L/W*Ri=(1.49*1.2+0)*1.8*1.1/1.5*1.3=1.653.2建筑物内火灾危险度IR的分析3.2.1人员危险因子H的取值确定博观楼每层共有四个楼梯两个电梯，一方面，由于博观楼构造较为简单，每层的结构都几乎相同，所以人员能够准确地沿逃生路线撤离。
另一方面，博观楼是学校的主教学，平时人员比较集中，楼道较窄，在一定程度上增加了逃生的难度，对人员的生命有危险，但是人员能够自救，所以对照H取值表可得：危险等级为2级，H=23.2.2财产危险因子D的取值博观楼内部大多为桌椅，电脑，财产密度小，单体价值不高，所以对照财产危险因子取值表可得：危险等级为1级，D=13.2.3烟气F的取值确定博观楼内部的易燃物主要是桌椅，电脑，实验仪器等。
危险物品很少，在燃烧时会产生浓烟，但是烟气不存在间接腐蚀性，有毒性较弱。
但是楼道宽度较窄，整体空间较小，加之通风条件不是很好，不利于烟气的及时排出，所以对照烟气因子取值表可得：危险等级为2级，F=1.5。
所以IR=H*D*F=2*1*1.5=33.2.4 IR的计算：3.3 确定建筑物保护系统此处画图通过计算可知GR=1.65，IR=3对照火灾危险度分布图可得GR未超过临界值而IR超过临界值，所以落在C区域，需要安装自动报警系统。
四．消防对策措施五总结。
一、火灾1.火灾的定义火灾是火失去控制蔓延而形成的一种灾害性燃烧现象，它通常造成人或物的损失。
2.火灾发生的必要条件火三角是助燃剂、可燃物和引火源的简称，也叫火灾三要素。
这三个条件缺少任何一个，则火灾燃烧不能发生和维持，因此火三角是火灾燃烧的必要条件。
3.建筑物火灾的发生特点、发展规律及危害性初起期、发展期、最盛期和熄灭期。
初起期是火灾从无到有开始发生的阶段，这一阶段可燃物的热解过程至关重要；发展期是火势由小到大发展的阶段，这一阶段通常满足时间平方规律，即火灾热释放速率随时间的平方非线性发展，轰燃就发生在这一阶段；最盛期的火灾燃烧方式是通风控制火灾，火势的大小由建筑物的通风情况决定；熄灭期是火灾由最盛期开始消减直至熄灭的阶段，熄灭的原因可以是燃料不足、灭火系统的作用等。
由于建筑物内可燃物、通风等条件的不同，建筑火灾有可能达不到最盛期，而是缓慢发展后就熄灭了。
典型的建筑火灾发展过程如教材中图2-1所示。
4.火旋风由于风向、地理形态、建筑物的影响，火灾在蔓延的过程中会形成旋转火焰，即火旋风。
它通常分为垂直火旋风和水平火旋风，它的出现使得火蔓延速度和火强度大大增加。
5.轰然轰燃的常见定义有：a.室内火灾由局部火向大火的转变，转变完成后室内所有可燃物表面都开始燃烧；b.室内燃烧由燃料控制向通风控制的转变，转变使得火灾由发展期进入最盛期；c.在室内顶棚下方积聚的未燃气体或蒸气突然着火而造成火焰迅速扩展。
在工程上应用最广的两个轰燃判据为：①上层热烟气平均温度达到600℃；②地面处接受的热流密度达到2OKW/m2。
满足这两个条件时，通常可燃物可以发生轰燃。
影响轰燃发生最重要的两个因素是辐射和对流情况，也就是上层烟气的热量得失关系，如果接收的热量大于损失的热量，则轰燃可以发生。
轰燃的其他影响因素有：通风条件、房间尺寸和烟气层的化学性质等。
6.回燃由于开始时的燃烧过程以及燃烧结束后的高温环境，使室内可燃物仍然进行着热解反应，室内会逐渐积聚大量的可燃气体，此时一旦通风条件改善，空气会以重力流的形式补充进来与室内的可燃气体混合。
当混合气被灰烬点燃后，就会形成大强度、快速的火焰传播，在室内燃烧的同时，在通风口外形成巨大的火球，从而同时对室内和室外造成危害，这种"死灰复燃"现象就称为回燃。
回燃具有隐蔽性和突发性，因此对生命财产安全危害极大。
二、火灾模拟、火灾规律的双重性和火灾的研究方法1．火灾模拟的基本概念根据火灾的规律性，建立火灾发展过程模型，研究火灾的防治措施。
2．火灾规律的双重性火灾过程既有确定性，又有随机性。
确定性是指火灾的孕育、发生、发展、熄灭过程具有规律性，随机性是指火灾各个子过程都要受到不确定性因素的影响。
这就决定了火灾科学研究手段是模拟研究和统计分析及两者的结合。