推荐精品语文长春版小学六年级下册《井冈翠竹》检测
【309教育网优选】小学语文长春版六年级下册《井冈翠竹》 (1)同步练习
《天鹅》同步练习1．看拼音写词语。
mó xíng qiào qǐchuán duò( ) ( ) ( )chí zhǎo wān chà áo yóu( ) ( ) ( )yán měi hào hàn dēng xīn( ) ( ) ( )2．选词填空。
悠然悠扬悠久（1）我们中华民族具有﹙﹚的历史和灿烂的文化。
（2）寂静的山林中忽然传来了﹙﹚的牧笛声。
（3）一位老人迎面走来，胡子飘在胸前，﹙﹚如仙翁。
挫败挫折挫伤（4）经过多次﹙﹚，他们终于取得了胜利。
（5）我军战士奋勇拼搏，﹙﹚了敌人的几次进攻。
（6）爸爸的话深深地﹙﹚了他的自尊心，他心里很难受。
3．写出下列句子中所运用的修辞方法。
(1)天鹅知道自己的高贵，所以很自豪，知道自己很美丽，所以很自豪。
( )(2)天鹅的尾巴是地道的舵。
( )4．填空。
课文最后一段中体现了作者对__________(自然美、艺术美、建筑美)的热爱，从作者对天鹅的赞美中可以看出这点。
5．按原文填空。
它的（）高高的，（）挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的（）；它的宽广的（）就像（）；它的（）为了便于疾驰，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像（）；（）是地道的（）；（）就是宽阔的（）；它的一对（）在风前半张着，微微地鼓起来，这就是（），它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。
6．根据意思按要求填关于“不”的四字词。
（1）每次见到蚂蚁，他就会（眼珠一动不动地盯着看）（）地看上半小时,好像怎么也看不厌。
（2）汉高祖刘邦（不局限于一种规格或标准）（）地重用人才，在与项羽的对抗中最终功成名就。
7．下面是根据句子意思写出的相应词语。
（1）态度温和，容易接近。
（）（2）形容走路时脚步放得很轻。
( )（3）形容声势浩大，不可阻挡。
( )（4）比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。
六年级下册语文优秀课件-1.1《井冈翠竹》长春版 (共18张PPT)
袁鹰，原名田钟 洛，当代著名作家、诗 人、儿童文学家、散文 家。以散文影响最大。 出版散文集有《第 一个 火花》《第十个春天》 《风帆》《袁鹰散文选》 等。
1.听读课文，说一说井冈翠竹给你的感受。
难忘
2.自由读文，边读边想，毛竹的哪些特点令 作者难忘？
样子别有神采
性格坚贞不屈
郁郁苍苍 鬼哭狼嚎
重重叠叠 血雨腥风
魂飞魄散 绞尽脑汁
悬崖绝壁
亭亭玉立 千里迢迢
幽谷荒滩
成年累月 攀山过岭
穿云钻雾
风吹雨打
这些青翠的竹子，沿着细长的 滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们 （ 滑 ）下溪水，（ 转 ）入大河， （ 流 ）进赣江，（ 挤 ）上火车， （ 走 ）上迢迢的征途。
井冈山茨坪毛泽东旧居
可以 采用抓重 点词句和 体会句子 所表达的 感情的方 法来学习。
探究提示
样子别有神采 性格坚贞不屈 有乐于奉献的精神
可以 从用词、 表达顺序、 修辞方法 及表达效 果这几个 方面来学 习。
可以 采用找重 点段、抓 重点词句 的方法， 从用词和 表达方式 这两个方 面学习。
可以 采用抓重 点词句和 体会句子 所表达的 感情的方 法来学习。
1. 这段文字采用___________的表达顺序，先____________
再___________的神采。
2.这段文字运用了_________和__________的修辞手法，把 _______与红军的_________、_________等英姿勃发的形象 紧密结合。
是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个 红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹 呢？用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐 盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒； 在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉 阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今， 早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们 忘怀呢？
六年级下语文教材解读井冈翠竹_长春版
六年级下语文教材解读井冈翠竹_长春版一、站在读者的角度看特色1、感悟文本《井冈翠竹》是长春版教材六年级下册中的一篇抒情散文。
作者通过对井冈翠竹的描写与歌颂，表达了对英雄井冈山人民的崇敬之情。
全文通过诗一样的语言，围绕“井冈山的竹子，是革命的竹子”这一主线，写了井冈翠竹在革命斗争时期与井冈山军民的关系，和井冈翠竹在社会主义建设时期表现出的革命精神，继而讴歌井冈山人民所表现出的革命主义精神。
文章语言生动形象，具有浓郁的色彩和强烈的画面感。
文中感情饱满激越，或讲述，或怀念，或赞颂，描写、记叙、抒情、议论等表达方式并用，体现了作者深厚的语言文字功底，极具特点。
2、了解作者《渡口》、《白杨》等，都被选入中小学语文课本，广为流传，影响了一代又一代小读者。
1960年，袁鹰以发表《井冈山记》一组抒情散文蜚声文坛。
《井冈翠竹》是其中的一节。
那时作者有幸访问了中国革命摇篮井冈山。
在《井冈山记》里，他仅写了四样富有典型意义的东西：“茨坪灯火”“红军路”“青山翠竹”“风雨狮子岩”。
全文采用了类似组诗的结构，四个组成部分分别从斗争历史、革命文物、建设成果和人民风貌等不同角度，描绘了旧貌换新颜的井冈山。
二、站在编者的角度明地位《井冈翠竹》是长春版教材六年级下册第一板块“革命岁月”中的第一篇课文。
本版块由《井冈翠竹》《延安，我把你追寻》《七律.到韶山》三篇课文构成。
井冈山、韶山、延安三个革命圣地见证了中国革命从胜利走向胜利。
在艰苦斗争的岁月里，星星之火照亮了中国革命的前程。
本组课文以散文、诗歌为载体，歌颂了优良的革命传统和乐观的革命精神。
坚贞不屈、挺拔青翠的井冈翠竹，自力更生、艰苦奋斗的延安精神，构成了一幅中国革命的历史画卷。
学习本组课文，一是让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色；二是希望学生通过查找相关资料，调查、比较，真正走进革命年代，继承革命传统及坚强、乐观的革命精神。
本文作为“革命岁月”主题的第一篇课文，其目的有二：一是使学生感受井冈翠竹所表现出的革命精神，并了解井冈翠竹在革命斗争时期及社会主义建设时期的作用；二是学习作者所运用的记叙、议论、抒情等情感表达方法，并积累语言。
六年级语文下册《井冈翠竹》 优秀课件1长春版
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
最新长春版小学语文六年级下册《井冈翠竹》检测
《井冈翠竹》检测一、看拼音写词语fěi tú xiāo yān pài qiǎn yáo hàn yì qì fēng fā ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiān zhēn bù qū hū xiào xuè yǔ xīng fēng jiān rèn ( ) ( ) ( ) （）二、照样子写词语郁郁苍苍 ___________ ___________ ___________亭亭玉立 ___________ ___________ ___________三、按原文填空你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。
它们( )溪水，( )大河，( )赣江，( )火车，( )迢迢的征途。
井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！四、本文运用了多种修辞方法，请你在文中找出来各举一个例子。
1、拟人：2、排比：3、反问：4、顶针：五、课文回顾毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。
井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。
血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。
毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。
毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。
朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。
二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！1、读这2个自然段，想一想哪些地方表现出竹子前仆后继，坚贞不屈的精神？用横线画出来。
2、血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
六年级下语文一课一练井冈翠竹_长春版
六年级下语文一课一练井冈翠竹_长春版2019年长春版小学语文六年级下册井冈翠竹同步试题1．读拼音，写词语。
2．区别字组词。
粮( ) 委( ) 撼( )狼( ) 萎( ) 憾( )3．词语填空。
( )( )苍苍重重( )( ) ( )年( )月( )雨( )风 ( )飞( )散 ( )气( )发( )( )玉立( )( )不屈4．填空。
(1)到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵。
这句话把___________________比喻成____________________，表现了井冈翠竹的__________。
(2)竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋地下的竹根。
__________。
到近处看，有的__________，好似当年山头的__________；有的__________，好似__________；有的看来出世还不久，却也__________，别有一番__________。
7．阅读短文，回答问题。
____________________我们的祖国，地大物博，山河壮丽。
她像一个巨人，屹立在世界的东方。
我们的领土广大。
我国的领土面积约有九百六十万平方千米，是世界上领土面积第三大的国家。
当我国的东北进入冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。
我们的祖国多大啊!我国的物产丰富。
粮食、棉花、大豆、花生、油菜子、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界都居于前列。
在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。
我国矿产资源种类多、分布广、储量大。
有蕴藏丰富的煤、石油、铁、铜等。
还有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。
我国的山河壮丽。
世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。
还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。
世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。
波光粼粼的太湖，shuǐ píng rú jìng( )的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得gé wài( )美丽。
井冈翠竹课文_井冈翠竹教学设计
井冈翠竹课文_井冈翠竹教学设计课文《井冈翠竹》出自六年级下册语文课文，其原文如下：【课文】井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。
到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，却也亭亭玉立，别有一翻神采。
“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。
如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。
这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老表们想起冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起山上缺粮的年月。
那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”你看那行毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的提子也能挑得起。
当年毛委员哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山的毛竹做的扁担，把这关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。
井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。
血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。
毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。
毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。
吉林版六年级下册语文井冈翠竹
通过拟人的修辞手法表现了新时期井冈翠竹的奉献精神。
随堂演练
一、选择恰当的词语填空。
意气风发 神采飞扬 魂飞魄散 魂不附体 1.秋天的空气愉快而舒畅，让同学们（神采飞扬）。
魂不附体 ）。 2.猛然间一双手把我的眼睛捂住，吓得我（
二、句子乐园。
1.是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色 政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？（改成 陈述句） 是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色 政权的战士们，谁都记得井冈山上的翠竹。 2.井冈翠竹等待着当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉 竹枪打白匪的红军。（缩句） 翠竹等待红军。
苍……到近处看……却也
顺序：由远及近
亭亭玉立，别有一番神采。
品味井冈翠竹远处和近处观察的不同姿态。
思 考 如何理解第七自然段开头的一句话？
句子品析
你看那毛竹做的扁担……
当年毛委员长和朱军长带领队
伍下山去挑粮食，不就是用这
样的扁担么？
表面上是写毛竹 做的扁担，实则赞扬 了毛委员长和朱军长 为无产阶级革命做出 的无私的贡献。
读对词语中红色字的读音，农民伯伯就可以 收获竹笋，快来帮帮他吧！
fěi 土匪 xiāo 硝烟 xīnɡ 血腥 cí 茨门
易错字
ɡuàn
不要写成“住”。
罐
易混字
lǚ
pài
旅 派
旅馆 旅长 委派 派遣
词语辨析
下面词语的意思你理解吗？结合图片和句子 选择恰当的词语填空。
坚韧 坚强
1.小红是个（坚强 ）的孩子，父母不在身边 也能自己照顾自己，独立面对挫折。
2.读读下面的句子，说说你对这些句子的理解， 与同学们进行交流 。
（1）到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗 哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的 看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
长春版六年级语文下册单元测试题及答案全套2
长春版六年级语文下册单元测试题及答案全套2第一单元 达标测试卷时间：90分钟 满分：100分基础达标 我会做(35分)一、汉字城堡(10分)1．用“√”给加点字选择正确读音。
(4分)脊．梁(j í j ǐ) 翠竹．(zh ú z ú) 琳．琅(l íng l ín ) 茨．坪(c ì c í) 深坳．(y ào ào ) 追．寻(zu ī zhu ī) 残暴．(p ù b ào ) 盛．水(ch éng sh èng ) 2．区别字组词。
(4分)⎩⎪⎨⎪⎧唢（ ）琐（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧稠（ ）绸（ ）⎩⎪⎨⎪⎧窖（ ）窑（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧牺（ ）栖（ ） 3．写出音节是“zhi ”的汉字，组成相应的词语。
(5分)( )后 ( )道 ( )张 ( )援 ( )尺( )日 ( )导 ( )气 ( )物 ( )有二、词语广场(19分)4．正确书写词语。
(10分)f ēng su ǒ y áoh àn z ǔ zh òuy īn qi è h ū xi ào m íngm èiy óu y ù m áo w ū w ěi p àichóng dié5．把下面的四字词语补充完整。
(6分)()飞()散琳琅()()()()风发岿()不() 坚()不() ()年()月6．根据下面的意思，写出相应的四字词语。
(3分)(1)形容草木苍翠茂盛。
()(2)意志坚定，决不屈服。
()(3)形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
()三、句子花园(6分)7．按要求写句子。
(1)我们的毛委员是多么慈爱，多么善良，多么伟大啊！(仿写句子)________________________________________________________(2)当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？(改为陈述句)________________________________________________________(3)我们毫不犹豫丢掉了老牛破车。
推荐精品语文鄂教版小学六年级下册《井冈翠竹》优质课教案
鄂教版六年级上第二单元5井冈翠竹【教学目标】1.会认本课的10个生字,会写本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的精彩片段，8-9自然段。
3.体会文中描写井冈翠竹的重点句子的表达效果以及作者对井冈翠竹的赞美之情。
4.初步领悟“记叙”“描写”“议论”等不同的表达方式。
【教学重点】体会作者描写井冈翠竹的语句在文中所起到的表达效果。
【教学难点】了解时代背景并体会井冈翠竹所象征的坚强不屈、默默奉献、乐观向上的革命精神。
【教学素材】1.搜集关于井冈山的资料。
2.各种竹子的图片。
3.井冈山革命人的图片及资料。
4.作者袁鹰简介及作品资料。
【教学课时】2课时【教学流程】2课时第一课时一、谈话导入，释疑课题。
同学们，昨天我们去了延安窑洞坐了温热的土炕，今天，我们又紧跟着红军的足迹，去看看井冈山的竹子。
一起读课题“井冈翠竹”。
知道井冈山这个地名吗？（自由交谈）（课件出示）是啊，那是中国的第一个革命根据地，是革命的摇篮，是一块“浸透鲜血的土地”在它绵延500里的林海里，长满了青青的竹子，现在就让我们一起走进课文去看看吧。
1.简单介绍井冈山毛竹的情况。
（课件出示）2.出示课题。
（课件出示）(1)解释课题:翠,绿的意思。
(2)介绍作者:袁鹰。
(3)设问启发:为什么说“井冈山五百里林海里,最使人难忘的是毛竹”?二、检测预习,了解学情。
1.检查读音。
(1)检查生字: 匪、委、硝、锁、粮、腥、稠、茨、殷。
(2)学生认读并正音。
(3)教师重点强调:“锁”“茨”的读音。
2.检查朗读，特别注意多音字的读音。
（课件出示）(1)学生自由练习通读课文,教师深入学生了解学情。
(2)学生把自己认为不容易读通的句子再给大家读一读。
三、整体感知，理清结构。
1.自由轻声读课文，读准字音，读顺课文。
2.轻松谈话，疏理课文层次。
（课件出示）⑴课文主要讲了什么内容？⑵全文分几部分，分别写什么？⑶找出文章的中心句。
⑷课文是单纯写竹吗？写什么人？为什么？四、布置作业，指导正音。
六年级下语文课后反思井冈翠竹_长春版
六年级下语文课后反思井冈翠竹_长春版《井冈翠竹》生动地描写了井冈山翠竹的秀美外形和坚强气节。
记述了井冈山翠竹在革命战争年代和社会主义现代化建设中所做的庞大奉献。
全文充满着作者对井冈山翠竹的颂扬之情和佩服之情。
上完课之后，感受如下几方面做得还不错：1、能找准文章切入点。
在理清课文脉络以及文章内容的学习中，我紧紧围绕课后的一道摸索题：井冈翠竹什么缘故使人难忘？在初读课文后，就抛出了那个问题：井冈山500里林海，什么缘故最使人难忘的是毛竹？学生潜下心来，关注每自然段的内容，给时刻让学生默读、交流，自然而然地分清毛竹令人难忘的是它长得苍翠、它们为人们做出的庞大奉献。
然后顺势进入文本的学习，也紧紧扣住“难忘”二字来组织教学。
2、注重了教材内容的学习与写法指导的并重关系。
我专门注重写法的渗透。
如：关于竹子外形的学习后能指导学生依照作者的写法仿写一个描写翠竹形状的句子。
学习词语“魂飞魄散、鬼哭狼嚎”的时候，指导学生联系当时的情形，描述敌人的模样。
以及文章借物喻人的写法，我也能做到“大雪无痕”“润物细无声”，在学习了第8节，学完井冈山的竹子与井冈山人一样坚贞不屈后，顺势追问一句：“我们眼中看到的仅仅是井冈翠竹吗？”小孩们十分确信地表达，不仅仅是竹子，还有井冈山人民以及千千万万革命者。
3、注重了朗读的指导。
语文课上朗读不出彩绝不是一堂好课，因此，我十分注重朗读的指导。
贬义词的朗读，要突出对竹子、红军的颂扬；褒义词的朗读，要读出对井冈翠竹坚强的精神等。
因此，除了以上较为成功的地点外，也存在专门多的不足：1、生成与预设的矛盾总是得不到专门好的解决。
这是困扰我的课堂的一个专门大的毛病。
也许与自己的教学聪慧有关，在课堂上，针对学生回答的问题，假如偏离了航道，我总是不能专门自然地专门巧妙地引导到航道上来，显得专门生硬，因此课堂上就显得不自如流畅。
2、语言文字训练点抓住了，然而抓得还不够深，显得蜻蜓点水般肤浅。
这一方面与老师的引导有关，教师引导的语言还缺乏聪慧，缺乏深度。
井冈翠竹
早已森严壁垒,更加众
志成城。黄洋界上炮声隆，
报道敌军宵遁。
井冈山人民
思考与交流
作者写了哪三类人呢？他们各有
什么特点？
1、老乡：视红军战士为亲人
2、战士：不怕困难，忠于革命
3、革命家：身先士卒，高瞻远瞩
拓展与运用
搜集讲述井冈
山的革命故事，或
欣赏有关井冈山革
命斗争的歌曲。
朗读与背诵
西江月▪井冈山
山下旌旗在望,山头鼓 角相闻。敌军围困万千重, 我自岿然不动。
锁 粮 委 稠 派 撼 殷 封锁 粮食 委员 稠密 派遣 震撼 殷切 门锁 愁眉锁眼 钱粮 兵马未动，粮草先行 委屈 委曲求全 地窄人稠 稠人广众 委派 气派 撼动 蚍蜉撼大树 殷勤 殷殷
词语解释：
血雨腥风：风里都有血腥味，鲜血四溅得下雨一 样。形容屠杀的残酷。
一望无际：一眼望不到边，形容十分辽阔。
有的看来出世还不久，却也
亭亭玉立，别有一番神采。
AABB
到近处看，有的修直挺拔，好似当年山
头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳
里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭
玉立，别有一番神采。
排比
拟人
“井冈山的竹子，是革命的竹子！”
井冈山人爱这么自豪地说。
有道是：天下竹子数
不清，井冈山竹子头一名。
思考与交流
长春版语文（六年级下）
关于作者：
袁鹰，原名田钟 洛，当代著名作家、 诗人、儿童文学家、 散文家。生于一个破 败的地主家庭。历任 《世界晨报》、《联 合晚报》副刊编辑。
关于井冈山：
井冈山，位于 江西省境内，是中 国革命的发源地， 现在是集人文、自 然和高山田园景观 为一体的山岳型风
【精品】六年级下语文同步作业及答案 1-1 井冈翠竹-长春版
六年级下语文同步作业|长春版1-1 井冈翠竹积水成渊1.认字标音。
匪（）硝（）腥（）茨（）2.开心词典。
（看拼音，写词语。
）fēng suǒ liáng shi wěi yuánchóu mì pài lái yáo hànyīn qiè3.巧辨双胞胎。
（比一比，再组词。
）稠（）粮（）周（）良（）撼（）殷（）感（）股（）（2）为下面词语中的锁字选择合适的解释。
a.加在门、箱等物体上的封缄器b.用锁关住c.链子d.幽闭枷锁（）经济封锁（）门锁（）把门锁上（）5.还原精灵。
（将下面的四字词语补充完整）郁（）（）苍重（）（）叠（）年（）月（）雨（）风（）飞（）散意气（）（）（）（）玉立（）（）不屈6.句子加工厂。
（用加点词造句）（1）井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
从远处看，郁郁苍苍．．．．，重重叠叠，望不到头。
（2）多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切．．地等待着你们！7.想一想，填一填。
（按原文填空）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。
到近处看，有的修直挺拔，好似当年（）；有的密密麻麻，好似埋伏在（），有的看来出世还不久，却魄散，鬼哭狼嗥。
如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又把它们忘怀呢？毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，（）坚贞不屈。
血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向（）低头，不向（）弯腰，竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地下的竹根。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”一到春天，（），向大地显露着（），依然是那（）的翠竹。
8.将下面的诗词补充完整。
西江月井冈山山下旌旗在望, 。
,我自岿然不动。
早已森严壁垒, 。
黄洋界上炮声隆, 宵遁。
思维飞跃9.阅读理解。
朱德的扁担要守住井冈山，粉碎敌人的围攻，除了（修筑修建）五大哨口工事、安顿好重伤员修建红军医院外，还有一宗大事就是要准备粮食。
六年级下册语文课件1.井冈翠竹 课后作业(B组)_长春版 (共12张PPT)
•
(2)选择(第6节)：这里写“竹筒”的意义在于 ( ABC )(多选)
A．说明井冈翠竹为革命事业作出了贡献。 B．说明井冈山人民与革命者的亲密关系，他们支援了革命。 C．说明红军不怕生活的艰苦，有远大的革命抱负。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 3:38:25 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, Au命的竹子”这种说法？ 请判断正误。
(1)这是说井冈山的竹子是革命队伍的一员，直接参加了 革命斗争。( × )
(2)这是把井冈山的竹子与革命联系在一起，说明竹子对 中国革命的重要作用。( √ )
(3)这是借竹子对革命的贡献，赞美井冈山人民为中国革 命作出的杰出贡献。( √ )
三、四种方式：学会表达。 按下面提示的表达方式，从文中摘录典型的语句。 1．描写： ____从__远__处_看__，__郁__郁__苍__苍__，__重__重__叠__叠__，__望__不__到__头__。____ 2．记叙： ____为__了__叫__井__冈__山__变__得__更__快__，__党__派__来__了__两_千__好__儿__女__，__同___ ____井__冈__山__人__民__一__起__开__发__这__座__万__宝__山__。________ 3．议论： ____有__道__是_：__天__下__竹__子__数__不__清__，__井__冈__山__竹__子__头__一__名__。_ 4．抒情： ____井__冈__山_的__翠__竹__啊__，__你__是__革__命__的__竹__子__！___________
长春版-有答案-六年级下册《第1单元》单元测试卷(A卷)
长春版六年级下册《第1单元》单元测试卷（A卷）一、基础训练营．（31分）1. 给下列加点的字词注音。
2. 看拼音，写词语。
3. 将下列词语补充完整。
4. 写出下列句子主要运用的修辞手法。
（1）他们肩上挑的，哪里只是粮食？________（2）一排排高楼大厦像雨后春笋。
________（3）“野火烧不尽，春风吹又生。
”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。
________5. 按要求写句子。
（1）一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里。
（缩句）________（2）任何一切困难都吓不倒我们。
（修改病句）________（3）追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（仿写句子）________二、综合展示厅（10分）主题讨论。
有的同学说，现在我们的生活条件相比过去好多了，再也不用艰苦奋斗了，要心安理得地过好日子。
请你发表自己的看法。
________读书园地。
读哪些书可以让大家更好地了解我党我军的革命历程？请你给大家推荐三本书。
（1）________（2）________（3）________三、课本直通车（14分）按原文填空。
（1）到近处看，有的________，好似________；有的________，好似________；有的________，却也亭亭玉立，别有________。
（2）________，报道敌军宵遁。
（3）红旗卷起农奴戟，________。
四．根据课文判断．（6分）《井冈翠竹》是袁鹰的一篇抒情散文。
________（判断对错）《七律•到韶山》是毛泽东于一九二七年回韶山时写的一首诗。
________（判断对错）《延安，我把你追寻》一诗主要说明延安的自然风光很迷人。
________（判断对错）五、阅读检阅台（20分）课内阅读像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。
琼海市四小六年级语文下册 一 革命岁月 1.1 井冈翠竹同步练习 长版六年级语文下册一革命岁月1.
①学生结合全文讨论：大家埋葬的是什么?领会唐娜老师的用意.
②学生用自己的语言评价一下唐娜老师。
③学生坚定地朗读唐娜老师的悼词的最后两个段落。
三、讲故事，记名言,了解自信的重要性.
1.教师讲关于自信的故事，学生谈谈听出了什么。
2。学生交流自己搜集的关于自信的名言，并大声朗读记忆。
2.开展实践活动,用自己的方式为自己的“我不能”举行一个葬礼。
【情感态度价值观目标】
通过学习，对学生的学习生活产生积极的影响,明白自信对自己成长的意义。让每个学生树立自信，怀着一种积极乐观的态度去迎接生活的挑战。
【教学重点】
从关键词中体会文中人物对葬礼严肃认真的态度,从而体会葬礼的意义重大。
【教学难点】
带来的影响，同时设想与“我可以”、“我愿意”、“我立刻去做”相伴后，生活将会发生怎样的变化。
⑤“我不能”到底代表着什么？
是一种消极的生活态度.
3。阅读十七至十九自然段，了解摆脱“我不能"后，学生和“我”的生活的变化。
①默读课文，了解学生当时的情况和以后情况的变化，以及“我”的生活中的态度。
②、注意感受孩子的心情和墓碑的意义。
三、1.如今,早就不再用竹钉当武器了，谁也不能把它们忘怀。
2。毛竹等待红军。
四、1.排比比喻拟人2。排比拟人生长红军的坚强精神
《为“我不能"举行葬礼》
本文是一篇以叙事为主的记叙文，文章记叙了唐娜老师和她的学生一起写下“不能做到"的事，埋掉“我不能”，帮助学生树立自信心,教会学生用积极的态度对待生活中的每一件事，以实现学生内心世界的成长。
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《井冈翠竹》
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一、看拼音写词语
fěi tú xiāo yān pài qiǎn yáo hàn
yì qì fēng fā ( ) ( )
( ) ( ) ( )
jiān zhēn bù qū hū xiào xuè yǔ xīng
fēng jiān rèn
( ) ( ) ( ) （）
二、照样子写词语
郁郁苍苍 ___________ ___________ ___________
亭亭玉立 ___________ ___________ ___________ 三、按原文填空
你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠
的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。
它们( )溪水，( )
大河，( )赣江，( )火车，( )迢迢的征途。
井冈山的翠竹啊！
去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，
多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！
四、本文运用了多种修辞方法，请你在文中找出来各举一个例子。
1、拟人：
2、排比：
3、反问：
4、顶针：
五、课文回顾
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。
井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。
血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。
毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。
毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。
朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。
二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
1、读这2个自然段，想一想哪些地方表现出竹子前仆后继，坚贞不屈的精神？用横线画出来。
2、血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
这几话不仅写的是（），更是赞颂了（）。
六、用自己的话说说井冈翠竹为什么使人难忘？
习题答案：
一、匪徒硝烟派遣摇撼意气风发坚贞不屈呼啸血雨腥风坚韧
二、轰轰烈烈、纷纷扬扬浩浩荡荡
孜孜不倦洋洋得意默默无闻
三、按原文填空
(滑下)、(转入)、(流进)、(挤上)、(走上)
四、答案不唯一，供参考。
1、拟人：到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，却也亭亭玉立，别有一翻神采。
2、排比：用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。
3、反问：是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？
4、顶针：血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。
五、1、血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不
向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。
毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。
毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。
2、竹子、井冈山人顽强不屈的精神。
（也可以写井冈山人）
六、用自己的话说说井冈翠竹为什么使人难忘？（答案不唯一供参考）
井冈翠竹是革命的竹子，过去为革命建立功勋，现在和将来为社会主义、共产主义继续奉献。
井冈精神是中国人民的革命气节和革命精神！。