一年级下册音乐教案《快乐的罗梭》
一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解
一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解第一篇：一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解快乐的啰嗦教学目标：1、知识目标：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、能力目标：模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、情感目标：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
教学难点：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）二、新课学习：1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
四、作业布置：根据歌词创编舞蹈动作五、板书设计：六、课后反思：通过学习了本首歌曲，让学生认识了×× ×××× / ×× × / ”“××× ×× / ×× × /”的节奏型，歌曲通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
《快乐的罗嗦》教案
《快乐的罗嗦》教案《快乐的罗嗦》名师教案一、教材分析《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。
带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
二、学情分析二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
三、教学目标1.情感目标：通过学习，为学生喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。
2.能力目标：通过音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪；能听辨音乐出现在不同音区。
3.知识目标：能区分乐曲的曲式段落，能够并能记住乐曲的主题旋律。
四、教学难点与重点1.重点：感知音乐情绪的变化，用肢体语言表现彝族音乐的特点。
2.难点：对音乐拍子、音区的变化做出相应的反应。
五、教学准备多媒体设备、教学课件、钢琴、响板、串铃等。
六、教学设计（一）导入阶段1.播放歌曲《彝家娃娃真幸福》2.出示节奏。
3.教师导语：解释“罗嗦”的含义。
（二）完整聆听1.指导完整聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》。
2.介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶。
（三）分段聆听（1）第一部分1.指导聆听第一部分师：我们来听第一部分音乐，听一听音乐有什么规律特征？2.指导舞蹈。
3.为乐曲加入伴奏（2）第二部分1.指导完整聆听B乐段。
2.指导学生用肢体语言表现旋律。
（3）第三部分1.师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？2.那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？（4）小结师：是这首《快乐的啰嗦》让我们进一步走进彝族音乐，感受到彝族人民用勤劳的双手和智慧创造了灿烂的民族文化，也充分感受到带有舞曲性的音乐给彝族人民和我们带来了欢乐。
老师也希望通过这节课的学习使你们能更加热爱祖国的民族音乐。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。
2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。
（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。
（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）学生独立练习，教师巡回指导。
（3）两个声部合练，注意协调性。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。
六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。
3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。
3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
一年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版
一年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版一. 教材分析《快乐的罗梭》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的一首欣赏曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了罗梭的快乐生活。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏《快乐的罗梭》这首歌曲，感受其欢快的旋律和简单的歌词。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高他们的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《快乐的罗梭》这首歌曲的旋律和歌词，能够进行演唱和欣赏。
2.教学难点：培养学生对音乐节奏的感知和理解，以及音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师详细讲解歌曲的旋律、歌词和音乐节奏，帮助学生理解和掌握。
2.采用示范法，教师进行歌曲演唱，为学生提供直观的学习榜样。
3.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体手段，如音乐播放、视频展示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师详细讲解歌曲《快乐的罗梭》的旋律、歌词和音乐节奏，引导学生理解和掌握。
3.示范：教师进行歌曲演唱，为学生提供直观的学习榜样。
4.练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。
5.互动：学生分组进行歌曲演唱，培养合作意识和团队精神。
6.展示：每组学生进行演唱展示，教师给予评价和指导。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
一年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版(1)一. 教材分析《快乐的罗梭》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的一首欣赏曲目。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了一种轻松愉悦的氛围，让学生在欣赏的过程中感受到音乐的快乐。
歌曲的歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律等。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导和激发他们的学习兴趣。
此外，学生的音乐基础存在差异，教学过程中要关注到每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《快乐的罗梭》，感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2.引导学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，提高他们的音乐欣赏能力。
3.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4.培养学生良好的音乐学习习惯，激发他们的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会欣赏音乐，了解音乐的基本元素。
2.教学难点：引导学生把握音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2.利用多媒体设备，如音响、投影等，为学生提供丰富的视听资源，帮助学生更好地理解音乐。
3.分组教学，让学生在团队合作中锻炼自己的音乐能力，提高他们的团队协作精神。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以欢快的音乐导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏（10分钟）：教师播放《快乐的罗梭》，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等基本元素。
3.歌词解析（5分钟）：教师带领学生分析歌曲的歌词，让学生了解歌曲的主题和情感。
苏少版音乐一年级下册快乐的啰嗦(弹拨乐合奏)教案
309教育网
弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》
【教学内容】
聆听《快乐的罗嗦》。
【教学目标】
1、通过聆听《快乐的罗嗦》感受弹拨乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪。
2、学习用甜美而富有弹性的声音《快乐的罗嗦》并用动作感受二、三拍子的强弱规律。
3、能结合自己生活中的经验探索，感知音的长短。
【教材分析】
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
《快乐的罗嗦》通过对一群彝族男女青年互换定情礼物的自由幸福的爱情生活的描写，表达了彝族人民翻身解放后欢欣鼓舞的心情。
全舞具有浓郁的生活气息、鲜明的民族风俗特色和强烈的时代感。
舞蹈动作活泼、轻快、热情洋溢，富有青春活力，有较强的艺术感染力。
【教学过程】
一、情境导入
《快乐的罗嗦》。
二、学习歌曲
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
彝族舞蹈颇具特色，分集体舞和独舞两类，其中多为集体舞，如“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等。
三、小结
通过学习《快乐的罗嗦》，能够感受分辨弹拨乐器的音色。
309教育资源库。
小学一年级音乐下教学设计(第五单元五十六朵花： 欣赏快乐的罗梭)
小学一年级音乐下教学设计（第五单元五十六朵花：欣赏快乐的罗梭）一. 教材分析《快乐的罗梭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
本节课将围绕着这首儿歌展开，让学生在欣赏、演唱、演奏等活动中，感受音乐的快乐，体验音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但是，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的罗梭》。
2.让学生能够理解并感受歌曲中的节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学生对音乐的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和探究。
3.实践法：让学生在实践中演唱、演奏，提高音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的罗梭》的音频、视频，以及相关的图片、文字等。
2.教学用具：钢琴、吉他等乐器，以及节奏器、谱架等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《快乐的罗梭》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，向学生介绍歌曲的背景、作者等相关知识。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师演唱歌曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在发音、节奏等方面的错误。
然后，教师邀请几名学生上台演示，检验他们的学习效果。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组进行演唱，互相观摩、学习。
每组选出一名学生进行表演，其他组的学生对其进行评价。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，让学生理解歌曲的意义和内涵。
然后，教师邀请学生分享自己的感受，让其他学生从中得到启发。
一年级下册音乐教案第五单元 欣赏 快乐的罗梭 ｜人教版
《快乐的罗梭》教学设计教学目标:1、以欣赏为主线，通过各种活动，感受乐曲欢快的情绪。
2、学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。
3、初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点。
教学重点：欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：学生用声势及打击乐器来表现音乐。
教学准备：钢琴多媒体课件打击乐器一、创设情境学生随《彝家娃娃真幸福》进入教室。
师生问好。
二、导入：1、同学们还记得这首歌曲吗？它叫什么名字？彝族的人民能歌善舞,热情好客。
今天这节课让我们一起去彝族山寨做客吧。
2、简介彝族:学生观看课件3、了解月琴（课件）看，这就是月琴。
我们一起来听听月琴的音色，来弹一弹月琴吧。
4、导入：接下来，我们就来欣赏一首由月琴主奏的乐曲《快乐的罗梭》，介绍罗梭在彝语中的意思是彝族，《快乐的罗梭》的意思就是快乐的彝族。
三、佳作赏析初听乐曲，想一想乐曲的情绪是怎样的？彝族人们在做什么呢？2、主题一首先来聆听乐曲的第一部分。
1）教师出示主旋律，师范唱，学生用“啦”哼唱。
2）听一听主题一在第一乐段中出现了几次？3）引领学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
用“啦”、“叮”、“嘣”模唱三个音区。
4）模仿月琴演奏动作演奏3、主题二1）听音乐，说说这一乐段的情绪是怎样的？人们在做什么呢？2）生随师画图谱，感受主题节奏特点。
3）打击乐表现：请生根据旋律特点选择合适的打击乐器，根据图谱提示进行伴奏。
4）这段音乐是由另一种乐器琵琶演奏的，简单介绍琵琶，模仿4、第三乐段1）聆听第三乐段，它跟之前那个主题很相似？这个乐段的情绪是怎样的？2）再听音乐，说一说主题出现几次？速度力度有什么变化？热烈，热闹；音乐变强了，速度变快了想一想人们在做什么？（唱歌跳舞，过火把节）3）观看彝族舞蹈视频，学跳彝族基本舞蹈动作，随音乐表现。
模仿火把节围圈跳。
4）了解火把节，在高潮部分。
四、拓展延伸1、介绍乐曲的曲式结构。
2、复听乐曲，完整表现：第一乐段模仿月琴演奏，第二乐段打击乐伴奏，第三乐段加入敲凳子、“嘿嘿”的衬词增添气氛。
《快乐的罗嗦》教案一等奖3篇
1、《快乐的罗嗦》教案一等奖一：活动目标1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。
2、引导幼儿学跳单圈集体舞，能根据情节提示创编动作。
3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
重点：感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈奔放的情绪难点：在舞蹈中正确表现方位动作二：活动准备1、引导幼儿了解彝族火把节的传统和风俗。
2、每位幼儿腰间系丝巾（蝴蝶结朝右）、左手戴花环3、篝火4、与幼儿人数相等的点排成圆圈三：活动过程（一）、引题师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！（二）、学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格1、教师示范碎步摆手动作2、引导幼儿观察的基础上学跳。
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。
（三）、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。
师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。
1、学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。
师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。
你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。
师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。
2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
师：好朋友，准备好。
让我们围着篝火跳舞吧。
走一走，拍拍手。
（教师边念口令边带领幼儿跟做）（四）、完整舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。
引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。
（教师示范）你们学一学。
2、《快乐的罗嗦》教案一等奖设计意图《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的满足幼儿获取经验的需要。
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
《快乐的啰嗦》优秀教案3篇 快乐的罗嗦 教案
《快乐的啰嗦》优秀教案3篇快乐的罗嗦教案下面是分享的《快乐的啰嗦》优秀教案3篇快乐的罗嗦教案，供大家品鉴。
《快乐的啰嗦》优秀教案1一、组织教学：听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）二、新授课：１、导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。
）5、分段听：a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段。
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》)《快乐的啰嗦》优秀教案2教学目标：1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。
3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。
3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。
教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。
4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。
4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。
一年级下册音乐教案第五单元 欣赏 快乐的啰嗦 ｜人教版
《快乐的罗梭》教学设计教学理念《音乐课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径”，“兴趣是学习音乐的基本动力，要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣”。
教材分析《快乐的罗梭》是一首弹拨乐合奏曲这首乐曲短小精致旋律简单、优美流畅，情绪轻快活波，具有很强的舞蹈律动感，是一首富有浓郁民族风格的乐曲，刻画了彝族人民载歌载舞、歌唱美好生活的形象。
教学目标1、能在听、唱、跳等实践活动中，与他人互动合作，感受乐曲欢快的情绪。
2、能听辩出主旋律的音区变化，并熟练的哼唱。
3、简单认识月琴、琵琶，并了解它们的音色。
教学重难点重点：感受彝族人民载歌载舞，歌唱美好生活的形象。
难点：听辩主旋律音区变化，并熟练哼唱主旋律。
教学准备多媒体设备、烟盒、白板课件、钢琴、课本教学过程一、游戏导入（感受音区变化）师:同学们，来玩高人矮人的游戏吧！现在请大家听一段旋律，当音区变高时，我们就踮起脚走当高人，还可以把手举起来，当音区变低我们就可以蹲下来走当矮人，中音区时我们就踏步行走，现在我们听着音乐边玩边走进教室。
二、新课教学（一）完整聆听1、初听全曲师导语：今天呀，老师带你们去一个地方，彝族山寨，听！远处传来好听的音乐。
提问：他们在做什么？（生说）为什么呢？师小结：今天是彝族一年一度的传统节日火把节，他们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，快乐的彝族小姑娘小伙子会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈，场面非常壮观。
（出示图片）2、揭示课题师：刚才我们欣赏的是彝族乐曲《快乐的罗梭》，来，一起读一遍（生读）罗梭是彝族的意思，这是一首弹拨乐合奏曲。
（二）聆听A乐段1、听辩月琴音色师：今天老师先带你们认识一种弹拨乐器，看！月琴，它是我国民族弹拨乐器之一，共鸣箱是满月形的，当然还有八角形、六角形的，一般有4根弦，我们来听听它的声音，（生听）声音怎么样？是的，月琴的声音很清脆！提问：下面请同学们听辩一下，哪种声音是月琴的声音（生听辩选择）师小结：小耳朵真厉害！钢琴是西洋乐器，月琴是民族乐器，是彝族人民最喜欢的弹拨乐器之一。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的啰嗦》的学习和演唱。
2. 音乐节奏的练习和体验。
3. 音乐活动的参与和合作。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的啰嗦》的学唱和音乐节奏的掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和音乐活动的协调性。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱，音响设备，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 身体活动：让学生围成圈，按节奏走动，感受音乐的节奏感。
b. 声音活动：让学生模仿各种乐器声音，培养他们的音乐听力和表达能力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
c. 分组练习：让学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐和节奏感。
b. 学生参与音乐活动，教师给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。
b. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学，提醒学生课后继续练习。
六、教学评价3. 学生对音乐有兴趣和爱好，愿意主动学习音乐，不断提高自己的音乐素养。
七、教学拓展1. 邀请一位音乐家或音乐老师来课堂，让学生与专业人士互动，了解更多音乐知识。
2. 组织一次音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华，增加音乐实践机会。
3. 引导学生参加学校的音乐俱乐部或音乐团队，培养他们的音乐兴趣和爱好。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，音响设备正常运行，乐器齐全。
一年级音乐《快乐的罗梭》教学设计
一年级音乐《快乐的罗梭》教学设计（欣赏课）一、教材分析《快乐的罗梭》（“罗梭”是彝语的译音，通译为“罗倮”，意为“彝族”）是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈场面。
在简短的前奏后，用特有的乐器──月琴奏出了欢快的主题。
虽然主题一再重复，但由于用了不同调性、不同的弹拨乐器，产生了不同的音色、不同的力度变化，形成了鲜明的对比，使人感到亲切。
中段由琵琶奏出了抒情的旋律，节拍变成四三拍，并由乐队与之呼应，与前段形成鲜明的对比。
最后又回到主题上，音乐速度不断加快，所有的乐器都加入了演奏，表现了人们的情绪越来越高涨，舞蹈的节奏越来越欢快，给人以更加热烈欢快的感觉。
音乐就在这高潮上戛然而止，好似热烈奔放的舞蹈场面突然变成一幅静止的画面。
二、教学目标1. 欣赏《快乐的罗梭》，感受彝族人民欢庆节日时载歌载舞的热烈情绪，并记忆主题。
2. 简单了解彝族的风土人情。
三、教学重、难点（一）教学重点欣赏《快乐的罗梭》，感受彝族音乐的特点。
（二）教学难点记忆乐曲的主题并为乐曲的三段填记表情符号。
四、教学过程（一）导入引趣。
1. 图片赏析过渡语：同学们，让我们乘上“快乐号”飞机，飞回到祖国南疆的村寨旅行。
同学们知道这是哪里吗？学生活动：欣赏彝族民俗图片。
2. 初步感知过渡语：这就是分布在云南、贵州一带的彝族的村寨，他们看到有这么多小朋友来做客高兴极了，彝族的小朋友邀请大家和他们一起来庆祝节日。
PPT：乐曲《快乐的罗梭》背景音乐。
（二）新授1. 感受歌曲（1）感受歌曲意境过渡语：听到这段音乐你感受到什么？看到了怎样的情景？学生活动：表达欣赏音乐后的内心感受。
（2）揭示课题过渡语：这首乐曲的名字是《快乐的罗梭》。
“罗梭”在彝语中就是彝家的意思。
这是一首由弹拨乐演奏的乐曲。
一年级下册音乐教案-5《快乐的罗梭》人教版2012
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《快乐的罗梭》，来感受歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们体验快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（2）歌曲演唱的情感表达：如何引导学生将快乐的情感融入歌曲演唱中，是教学的难点。
举例：通过讲解歌曲背景、罗梭形象的特点，激发学生的情感共鸣，引导他们在演唱时投入感情。
（3）集体协作：培养学生与他人合作的能力，使他们在集体演唱和动作表演中达到和谐统一。
举例：设置分组练习、角色扮演等环节，让学生在实际操作中学会协调、配合。
（3）音乐欣赏：培养学生对音乐的感知与欣赏能力，感受音乐带来的快乐。
举例：引导学生聆听、分析歌曲的旋律、节奏、和声等元素，提高音乐审美。
2.教学难点
（1）八分音符节奏的掌握：对于一年级学生来说，八分音符的节奏较难掌握，需要教师采用有效的教学方法帮助学生突破。
举例：将八分音符与四分音符进行对比教学，用图形、故事等形象生动的方式帮助学生理解。
一年级下册音乐教案-5《快乐的罗梭》人教版2012
一、教学内容
《快乐的罗梭》选自人教版2012版一年级下册音乐教材第五单元。教学内容主要包括：学唱歌曲《快乐的罗梭》，认识并掌握四分音符和八分音符的节奏，了解简单的音乐符号，培养孩子们的音乐欣赏能力和集体协作精神。通过歌曲学习，使学生能够熟练演唱《快乐的罗梭》，并能够用肢体动作表现歌曲的节奏感，感受音乐带来的快乐。同时，教育学生珍惜美好生活，做一个快乐、阳光的孩子。
《快乐的啰嗦》精品教案2023
《快乐的啰嗦》教学设计【教学内容】苏少版小学音乐一年级下册第二单元《快乐的啰嗦》。
【教材分析】《快乐的啰嗦》是一首富有浓郁民族风格的弹拨乐合奏，曲调简朴，短小精悍，优美流畅的旋律给人一种轻松活泼的感觉，展现了彝族人民载歌载舞的欢乐场面。
乐曲分为A B A三段，A段情绪欢快活泼，通过反复的转调和变换演奏乐器多次演奏主题，B段更加优美抒情，节奏拉宽，最后A’段是A段的再现，运用了“加花”的手法并且多种弹拨乐都加入演奏，音乐越来越热烈欢快，最终在高潮处音乐戛然而止，好似热烈欢快的舞蹈场面突然凝固成了一幅静止的画面。
【教学目标】1.聆听《快乐的啰嗦》，感受乐曲的轻松愉悦、活泼热情，体会彝族人民载歌载舞的喜悦之情。
2.在听、唱、动、等音乐实践活动中，聆听、感受《快乐的啰嗦》三个乐段音乐情绪、节奏、高低、主题旋律反复等变化，并能随乐用歌唱、动作来表现。
3.了解《快乐的啰嗦》曲式结构，记住乐曲的主题旋律，并初步尝试简单的二声部合作。
【教学重点】了解《快乐的啰嗦》情绪变化，体会彝族人民载歌载舞的喜悦之情。
【教学难点】感受《快乐的啰嗦》不同乐段音乐情绪的变化，尝试二声部合作。
【教学过程】一、律动导入，揭示课题（一）生随乐进教室师：同学们，这段音乐你熟悉吗？生：跟学过的歌曲《花儿朵朵》很像师：我们复习《花儿朵朵》PPT 花儿朵朵的歌谱师：歌谱的最后是个什么记号呢？生：反复记号师：我们跟着伴奏唱唱数数，这首歌你唱了几遍？生：2遍师：律动的音乐的确跟《花儿朵朵》相似，它就是我们今天要欣赏的弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》，这首乐曲有个好玩的名字PPT 揭示课题《快乐的啰嗦》师：你们猜猜“啰嗦”是什么意思呢？师：“啰嗦”是彝语中，彝族的意思，《花儿朵朵》的主题旋律在律动中出现了几次呢？我们一起边听变数PPT 播放A段师：这三次主题旋律的出现音区有变化吗？师：你能用肢体动作表现音区的变化吗？师：这位同学的动作最简洁，我们就用他的动作跟着音乐一起感受音乐的变化。
一年级下册音乐教案-《快乐的罗梭》02-人教新课标(2023秋)
在实践活动环节，分组讨论和歌曲学唱让学生们充分参与进来，但我注意到部分学生在学唱过程中仍然存在节奏不准确、音准不到位的问题。这提醒我在今后的教学中，要更多地关注学生的实际操作，及时纠正错误，帮助他们更好地掌握音乐技能。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：1.情感态度与价值观：通过学习《快乐的罗梭》，培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对音乐的兴趣和审美情感；2.过程与方法：运用正确的歌唱方法和技巧，提高学生的音乐表现力和协作能力；3.知识与技能：掌握歌曲的基本旋律、节奏，能独立演唱《快乐的罗梭》，并运用音乐基础知识分析作品。通过本节课的学习，使学生在音乐实践中不断提升自身的核心素养，为终身学习奠定基础。
（3）音乐表现力：学生能够通过歌声表达歌曲的情感，增强音乐感染力；
举例：指导学生在演唱过程中注意强弱、快慢的处理，以表现歌曲的快乐氛围。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于一年级学生来说，某些复杂的节奏型可能较难掌握；
突破方法：通过拍手、敲击乐器等互动方式，帮助学生感受和掌握节奏。
（2）音准控制：学生在演唱过程中，可能会出现音准不准确的情况；
学生小组讨论环节，我发现学生们对于“如何在生活中发现快乐”这个主题表现得非常积极。他们在分享自己的观点和想法时，不仅锻炼了口头表达能力，还学会了倾听他人的意见。这一点让我深感欣慰。
然而，教学过程中也暴露出一些问题。首先，我发现部分学生对音乐基础知识的掌握不够扎实，这在一定程度上影响了他们对歌曲的理解和表现。因此，我需要在今后的教学中加强对音乐基础知识的讲解和练习。
一年级下册音乐教案《快乐的罗梭》人教版
《快乐的罗梭》教案教学内容：欣赏《快乐的罗梭》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗梭》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴一、新课导入：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，同学们，你们好！老师您好！今年这节课呀，老师要带大家去一个美丽神奇的地方，你们瞧：1、播放图片，讲解介绍，（背景音乐：《快乐的罗嗦》）2、揭题：原来我们来到了美丽的彝族，我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，今天就让我们共同来欣赏一首由彝族舞曲改变而成的弹拨乐合奏走进美丽的彝家村寨，去感受彝家娃娃的快乐生活吧二、新授课：（一）、认识乐器同学们，你知道哪些乐器是弹拨乐器吗？1、认识乐器，听辨音色今天老师给大家带来了几样弹拨乐器，我们一起来认识他们示月琴图片（孩子们，她的名字叫月琴，大家看，她的形状像什么呢？它是彝族最古老的民族乐器之一，我们来听听他的音色。
）2、观看视频，模仿演奏（月琴是用左手按弦，右手用拨子来拨动琴弦进行演奏的，学着视频里演奏家的样子试着演奏）依次介绍琵琶、扬琴（方法同上）3、小结弹拨乐器课件出示月琴、琵琶、扬琴、古筝、阮、柳琴小结：同学们，像这种用拨子或手指拨动琴弦或者用琴竹敲击琴弦进行演奏的乐器全部都称为弹拨类乐器（二）、完整欣赏乐曲1、完整聆听，感受情绪、听辨乐器我们今天要欣赏的这首彝族舞曲改编的弹拨乐合奏就是由月琴、琵琶、扬琴这三种乐器作为主奏乐器演奏的，首先请大家静静地聆听一遍乐曲，用心感受乐曲的情绪是怎样的？完成小任务：当你听到哪一种乐器出现时不要说话，而是来模仿这种乐器的演奏方法来告诉老师答案。
2、揭示课题这首乐曲的名字就叫快乐的罗梭（罗梭是彝族方言，翻译成汉语就是彝族的意思，快乐的罗梭就是快乐的彝族）（三）、欣赏第一乐段1、听第一乐段随音乐画旋律线各位小演奏家表演的可真棒啊，老师也要当一回小魔术家，请你看看老师用手中这支神奇的魔术笔随音乐的旋律变出了什么？仔细观察老师变魔术的顺序？（随音乐旋律在黑板上画出旋律线：中，高、低六朵花）2、启发学生自主发现旋律特点：小花朵都分别开在哪里呀？（两朵在中间，两朵在上面，还有两朵在下面）为什么按这样的顺序来变呀？3、老师带领学生一起画旋律线现在让我们一起来变魔术吧，老师相信，魔术变完，同学们自己就会找到答案（师生随音乐画旋律线）（自主发现：音乐分别在中、高、低三个音区进行演奏）4、小组创编舞蹈或律动请小组伙伴一起为第一乐段创编舞蹈或律动，通过动作来分辨音区高低变化。
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版一. 教材分析《快乐的罗梭》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的欣赏内容。
本节课通过欣赏这首歌曲，让学生感受和体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
歌曲《快乐的罗梭》是一首富有童趣的乐曲，以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词展现了罗梭的快乐生活。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和技能。
但在欣赏乐曲方面，部分学生可能还对乐曲的结构、节奏、旋律等要素有一定的陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握欣赏乐曲的方法，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《快乐的罗梭》，感受乐曲的童趣和快乐，培养他们对音乐的热爱。
2.引导学生了解乐曲的结构、节奏、旋律等要素，提高他们的音乐欣赏能力。
3.培养学生用音乐表达情感的能力，激发他们的创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会欣赏《快乐的罗梭》，感受乐曲的童趣和快乐。
2.难点：帮助学生了解乐曲的结构、节奏、旋律等要素，提高他们的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过多次播放乐曲，让学生感受乐曲的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对乐曲的感受，激发他们的创造力。
3.示范教学法：教师用钢琴弹奏乐曲，让学生直观地感受乐曲的节奏、旋律等要素。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲介绍、图片、动画等元素的课件。
2.教学音频：准备《快乐的罗梭》的音频文件。
3.钢琴：教师用于示范演奏乐曲。
4.教学黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐的罗梭》音频，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注乐曲的节奏、旋律等要素。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍乐曲《快乐的罗梭》，包括作曲家、乐曲背景等。
一年级下册音乐教案《快乐的罗梭》01_人教新课标(2024秋).pptx
《快乐的罗梭》 教学目标 边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的心情。 重、难点 1、能听辨乐曲的心情。 2、能随着音乐做律动。 教学过程 一、模唱练习 1.谈话：大家好！今日我要带你们到一个奇妙的地方去做客，那里有漂亮的海滩，还有快乐的歌声，那里的人 们能歌善舞热忱好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码” 用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！ 2.出示“音乐密码”一一主题旋律
I=F2/4 553I553∣3551I332∣1332∣126∣6216∣116I （1）跟老师分句用“la”模唱。
（2）学生用“la”完整模唱。 二、观赏《快乐的罗梭》。
1.出示图片：欢迎来到我们的奇妙乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲 《快乐的罗梭》，来观赏一下，看能给你带来什么样的心情？
.感受其次部分的心情，对比刚才的旋律有什么不同。（播放其次主题） .学生谈感受。 .请学生根据乐曲欢快、抒情、欢快的心情在第三个条格中涂上相应的颜色。(完整观赏)
三、随音乐律动 1.选择一段你最宠爱的。 (3)评价激励。 2.全班分组同时表演三段场景。 四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。 五、小结 六、下课活动 请同学们查找有关鄂伦春族的资料。 板书设计：快乐的罗梭 I=F2/4 553I553∣3551|332∣1332∣126∣6216∣116I
.初听，观赏乐曲。 .谈感受。（兴奋的心情，快乐的场面）
.播放主题，用动作感受乐曲的心情。师；让我们怀着兴奋的心情，一起来舞蹈吧！ .谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最宠爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？ （完整观赏其次遍） .学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉？为什么大家这么宠爱它？它表现了什么？（理解体会主 题）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《快乐的xx》教案
教学内容：
欣赏《快乐的xx》
学习目标：
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗梭》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：
分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
教具准备：钢琴
一、新课导入：
欢迎大家来到快乐的音乐课堂，同学们，你们好！老师您好！今年这节课呀，老师要带大家去一个美丽神奇的地方，你们瞧：
1、播放图片，讲解介绍，（背景音乐：《快乐的罗嗦》）
2、揭题：原来我们来到了美丽的彝族，我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，今天就让我们共同来欣赏一首由彝族舞曲改变而成的弹拨乐合奏走进美丽的彝家村寨，去感受彝家娃娃的快乐生活吧
二、新授课：
（一）、认识乐器
同学们，你知道哪些乐器是弹拨乐器吗？
1、认识乐器，听辨音色
今天老师给大家带来了几样弹拨乐器，我们一起来认识他们
示月琴图片（孩子们，她的名字叫月琴，大家看，她的形状像什么呢？它是彝族最古老的民族乐器之一，我们来听听他的音色。
）
2、观看视频，模仿演奏
（月琴是用左手按弦，右手用拨子来拨动琴弦进行演奏的，学着视频里演奏家的样子试着演奏）
依次介绍琵琶、xx（方法同上）
3、小结弹拨乐器
课件出示月琴、琵琶、扬琴、古筝、阮、柳琴
小结：同学们，像这种用拨子或手指拨动琴弦或者用琴竹敲击琴弦进行演奏的乐器全部都称为弹拨类乐器
（二）、完整欣赏乐曲
1、完整聆听，感受情绪、听辨乐器
我们今天要欣赏的这首彝族舞曲改编的弹拨乐合奏就是由月琴、琵琶、扬琴这三种乐器作为主奏乐器演奏的，首先请大家静静地聆听一遍乐曲，用心感受乐曲的情绪是怎样的？
完成小任务：当你听到哪一种乐器出现时不要说话，而是来模仿这种乐器的演奏方法来告诉老师答案。
2、揭示课题
这首乐曲的名字就叫快乐的罗梭（罗梭是彝族方言，翻译成汉语就是彝族的意思，快乐的罗梭就是快乐的彝族）
（三）、欣赏第一乐段
1、听第一乐段随音乐画旋律线
各位小演奏家表演的可真棒啊，老师也要当一回小魔术家，请你看看老师用手中这支神奇的魔术笔随音乐的旋律变出了什么？仔细观察老师变魔术的顺序？（随音乐旋律在黑板上画出旋律线：中，高、低六朵花）
2、启发学生自主发现旋律特点：小花朵都分别开在哪里呀？（两朵在中间，两朵在上面，还有两朵在下面）为什么按这样的顺序来变呀？
3、老师带领学生一起画旋律线
现在让我们一起来变魔术吧，老师相信，魔术变完，同学们自己就会找到答案（师生随音乐画旋律线）（自主发现：音乐分别在中、高、低三个音区进行演奏）
4、小组创编舞蹈或律动
请小组伙伴一起为第一乐段创编舞蹈或律动，通过动作来分辨音区高低变化。
展示成果，学生评价
5、启发想象，学习彝族摆手舞
请大家闭上眼睛，我们来到了彝家村寨，那里的人们正在举行盛大的火把节，睁开眼睛，你眼前仿佛出现了怎样的画面？（彝族人们手拉手围着篝火在唱歌跳
舞）我们也来学学彝族的摆手舞和彝族小伙伴们一起跳起来。
6、唱主题旋律
从你们快乐的表情中老师知道大家一定非常喜欢这段音乐，让我们一起来唱唱吧。
（四）、欣赏第二乐段：
1、聆听第二乐段，感受乐曲情绪
孩子们的本领可真不小呀，老师也给大家准备了一段舞蹈，请你们边看边听，告诉老师这段音乐的情绪是怎样的？（生回答：情绪是优美的舒畅的，音乐是连贯的……）
2、师生画旋律线条（如果用我们的魔术小手指来表现这段音乐，你想怎么画?）
3、学生跟随课件动画画旋律线或自由舞蹈感受音乐，老师相机拍摄视频，上传（这么优美的音乐，老师相信你们脸上的表情一定是美美的，现在请大家跟随电脑小助手来画旋律线，老师用手机为你们拍摄下你们美美的样子，想随着音乐翩翩起舞的孩子请你自由起立。
评价总结：孩子们，知道吗？你们用你们的陶醉的表情和优美的动作完美的演绎了这段美妙的乐曲，老师真为你们感到骄傲，再次把热烈的掌声送给你们！
（五）欣赏第三乐段：
1、听辨第三乐段，看和哪一个乐段最相似
现在到了全班大pk的时候了？比比看，谁的小耳朵最灵敏？仔细听下面这段旋律，看看和哪一段音乐最相似
2、画旋律线条
（和第一段相似）是完全一样吗？让我们请出我们的魔术笔来帮帮忙，伸出小手我们一起边听边画
我们发现，第三段比第一段少开了两朵花，原来呀他们的旋律是一样的，但演奏的次数不一样。
谢谢我们神奇的魔术笔！
3、听辨力度和速度的变化
但老师觉得这段音乐里这两朵和这两朵花还不是完全一样的，你能再帮老师听听看他们的速度和力度发生变化了吗？
4、启发想象，感受音乐的速度更快了，力度更强了，你眼前好像出现了怎样的画面呀？
5、用打击乐器为乐曲伴奏
那我们也带着我们的打击乐器一起加入这欢快热闹的篝火晚会中好吗？（前两遍是xx。
后两遍师xxxx.）
同学们，老师要用最热情的掌声感谢你们，你们用手中的打击乐器让老师清晰的感受到了音乐的速度和力度的变化！
（六）、总结乐曲：
为乐曲分段
同学们，这首弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》听到这里就完整的结束了，那你知道乐曲分为几段吗？（三段），老师用A来表示第一段，用B表示第二段，那么第三段你觉得应该用什么来表示呢？
他和第一段的旋律基本是相同的，所以我们用字母A1来表示。
所以这首乐曲的结构式ABA1。
（七）再次完整聆听感受乐曲
同学们知道吗？彝族最盛大的节日是（火把节），每逢火把节人们会从四面八方赶来，围着熊熊燃烧的篝火弹奏乐器，唱歌跳舞，场面非常的热闹，今天就让我们在快乐的音乐课堂来感受一回彝族火把节的欢快场景好吗？愿意来跳舞的小舞蹈家们请上舞台前，坐着的同学我们都来做演奏家和指挥家好吗？请演奏家们自由选择就坐。
小舞蹈家和小演奏家们，让我们加入到彝家村寨这欢快的篝火晚会中一起跳起来吧！。