幼儿园故事创编教案
幼儿园中班语言：故事创编表演
幼儿园中班语言：故事创编表演幼儿园中班语言：故事创编表演教案活动目标：1. 激发幼儿的阅读兴趣，鼓励幼儿大胆表达自己的想象和想法。
2. 发展幼儿的口语表达能力和创编故事的能力。
3. 培养幼儿表演的技能和合作精神。
活动准备：1. 绘本图书《不一样的上学路》、故事角色头饰、表演道具等。
2. 录制一段幼儿自编故事的录音。
3. 布置故事创编表演区。
活动过程：一、导入1. 教师播放幼儿自编故事的录音，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 请幼儿猜测故事中发生的事情，激发幼儿的好奇心。
3. 教师出示绘本图书《不一样的上学路》，引导幼儿观察封面，引发幼儿的阅读欲望。
二、阅读绘本图书，引导幼儿理解故事内容1. 教师带领幼儿逐页阅读绘本图书，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2. 请幼儿用自己的语言讲述故事，发展幼儿的口语表达能力。
3. 教师引导幼儿理解故事主题，启发幼儿思考并表达自己的想法。
三、创编故事表演1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色（如小猪、小羊、小青蛙等），进行故事表演。
2. 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，创编自己的故事情节和对话。
3. 教师指导幼儿进行表演道具的制作和布置，帮助幼儿提高表演技能和合作精神。
4. 各组表演完后，教师和其他幼儿进行评价和鼓励，提高幼儿的自信心和表达能力。
四、活动总结与反思1. 活动结束后，教师进行总结，肯定活动中幼儿的进步和亮点，鼓励幼儿继续发挥自己的创造力和想象力。
2. 教师对活动中出现的问题和不足进行反思，为今后的活动提供经验和教训。
3. 鼓励幼儿将自己在活动中创编的故事带回家中与家长分享，促进家园合作和交流。
儿童故事创作教案
儿童故事创作教案教材：1.《儿童故事创作指南》2. 《光阴的叮咚》3. 《小猪佩奇》4. 《爱丽丝梦游仙境》目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解故事创作的基本要素和方式2. 理解故事结构和角色塑造的重要性3. 运用创意思维和想象力进行故事创作教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师向学生展示《光阴的叮咚》和《小猪佩奇》两本书，引起学生对故事创作的兴趣。
2. 老师对学生提问：“你们最喜欢的故事是什么？为什么？”鼓励学生积极参与讨论，并记录学生的答案。
步骤二：讲解故事创作要素（15分钟）1. 老师向学生简要介绍故事创作的要素，包括角色、情节、冲突和结局。
2. 老师通过举例说明每个要素的作用和重要性。
例如，角色是故事的核心，情节是故事发展的线索，冲突是推动故事发展的关键，结局则给故事带来一个合理而有意义的结束。
步骤三：故事创作实践（30分钟）1. 老师要求学生分为小组，每个小组选择一个故事主题，并决定角色、情节、冲突和结局。
2. 学生在小组内相互讨论和分享创作想法，互相提供反馈和建议。
3. 学生利用《儿童故事创作指南》提供的创作工具和技巧，开始撰写自己的故事。
步骤四：分享和展示（20分钟）1. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们创作的故事。
2. 其他同学可以提出问题和点评意见，老师给予鼓励和指导。
步骤五：展示经典故事（15分钟）1. 老师介绍《爱丽丝梦游仙境》这一经典儿童故事，并向学生展示相关插图。
2. 学生集中聆听老师讲解，了解故事的情节和角色。
步骤六：总结和评价（10分钟）1. 老师与学生一起总结本节课学到的内容，强调故事创作的重要性和乐趣。
2. 老师鼓励学生将故事创作应用到日常生活中，并分享自己的创作成果。
课后拓展：1. 学生可以自主选择其他故事进行创作，并邀请家长和同学分享。
2. 学生可以尝试用绘画或手工制作故事书，将故事内容与图片相结合。
教学评价：本节课通过引导学生了解故事创作的基本要素和方式，激发了学生的创意思维和想象力。
幼儿园故事教案(5篇)
幼儿园故事教案（5篇）幼儿园故事教案篇一活动目标：1、了解老鼠的根本特征，并能画出各种造型。
2、鼓舞幼儿进展想象力，以绘画的方式记录创编的故事，并能大胆地叙述。
活动预备：画有墙和老鼠的背景图、水彩笔、油画棒、水粉颜料、纸。
活动过程：一、创设情景出示背景图，提问：你们猜这洞里面住着谁？二、边演老鼠边叙述1．小家伙先钻出了小脑袋，紧接着钻出了圆滚滚的身体，后面还拖着一条细细的长长的尾巴呢！你们看这是谁？（教师边叙述边演示）2．你觉得这只小老鼠长着什么样子？（幼儿观看老鼠的根本特征，并自由表达意见）3．今日天气真好，小老鼠抓紧招呼它的好朋友也到外面来玩玩。
（教师同“1”再次演示老鼠的特征）三、通过想象，激发幼儿的创作兴趣你觉得小老鼠出洞以后会发生什么美妙的事情呢？（幼儿自由发表将会发生的事情，教师可对个别幼儿的故事进展现场示范）四、幼儿创作，教师鼓舞幼儿大胆想象请幼儿来将自己想到的发生在老鼠身上的故事画下来，对力量弱的幼儿，教师可引导他们对刚刚示范过的故事进展添画。
五、活动延长鼓舞幼儿与同伴、教师沟通自己创编的《老鼠的故事》。
幼儿园故事教案篇二教案目标：1、会用小动物的对话来对话。
2、幼儿情愿进展表演。
教案预备：小鸡、小猫、小兔头饰教案过程：一、导入局部师：看，谁来了？（出示小鸡、小猫和小兔）这三个小动物一起来和小朋友讲一个，你们还记得叫《下雨的时候》这个吗？我们一起来听听这个。
二、复习1、听第一局部师：小兔子在草地上干什么？后来发生了什么事？他是怎样做的？（请小朋友来表演小兔子）2、听其次局部师：小兔子往前走，遇到了谁？他对小鸡说了什么？（练习说小兔的话）小鸡是怎样说的？（请小朋友来表演）兔：小鸡，快到叶子下面来吧。
鸡：感谢你！兔：不用谢。
3、听第三局部师：小鸡和小兔往前走，遇到了小猫，他对小猫说了什么？小猫是怎么说的？（再请一名幼儿表演小猫，三个小有一起表演）4、请另外三名幼儿来表演，主要是记住小动物的对话。
创编故事教案幼儿园
创编故事教案幼儿园教学目标1.能够创编和讲述简单连续的故事;2.能够在故事中使用简单的语言表达自己的想法和感受;3.能够学会基本的故事创编技巧，如情节、角色塑造、场景描写等。
教学内容1.什么是故事？什么是创编故事？2.故事创编技巧：情节、角色塑造、场景描写等；3.讲故事的基本技巧：语言表达、肢体动作、情感表达等；4.讲故事的注意事项：语言简单易懂、内容适合儿童、不宜太长等。
教学过程第一步：了解故事首先介绍什么是故事，包括故事的定义、形式、作用等。
然后引入创编故事的概念，告诉孩子们创编故事需要有创造力和想象力，可以自由发挥自己的想法。
第二步：学习故事创编技巧介绍故事创编的基本技巧，如情节的安排、角色的塑造、场景的描写等。
可以通过一些小游戏或绘本来进行示范，让孩子们深刻理解各个技巧的应用方法。
第三步：讲故事的基本技巧强调孩子们讲故事的基本技巧，如语言表达、肢体动作、情感表达等。
教师可以通过模拟讲故事的情境来让孩子们学会如何用正确的语言和动作讲述故事。
第四步：创编故事让孩子们分成小组，每组创编一个故事并准备讲述。
教师可以在创编故事的过程中给予指导和建议，让孩子们了解如何让故事更加生动有趣。
第五步：分享故事每个小组轮流分享自己的故事，让别的小组聆听并提出建议和意见。
教师可以在此过程中夸奖孩子们的创造力，并指出一些需要进一步改进的方面。
教学总结本次教学旨在让幼儿园的孩子们学会创编和讲述故事，并且了解故事创编的基本技巧。
通过讲述、练习和分享的方式，让孩子们获得了宝贵的创造力和想象力，并且从中体验了成功的喜悦。
幼儿园大班故事创编新房子周围教案
幼儿园大班故事创编新房子周围教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展创造力和想象力，通过故事创编活动。
2. 增进幼儿对周围环境的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的言语表达和交流技巧。
4. 加强幼儿对建筑和居住环境的概念理解。
二、教学内容1. 故事主题：创编新房子周围的环境和设施。
2. 故事元素：房子、人物、周围环境、新增设施。
3. 故事目标：鼓励幼儿围绕房子周围环境进行创编，如添加公园、游乐场、商店等。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导幼儿积极思考和表达。
2. 小组合作：鼓励幼儿分组进行故事创编，培养团队协作能力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，提高言语表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：纸张、彩色笔、画笔、画纸等绘画工具。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备桌椅和绘画材料。
3. 故事示范：准备一个简单的故事范例，作为启发幼儿创编的参考。
五、教学步骤1. 导入活动（5分钟）教师与幼儿讨论房子周围的环境，引导幼儿观察和描述他们所熟悉的房子和周围设施。
2. 故事启发（10分钟）教师讲述一个简单的房子周围环境的故事，激发幼儿的想象力。
教师提出问题，引导幼儿思考和表达他们对故事中房子的想法和建议。
3. 故事创编（10分钟）幼儿分组进行故事创编，鼓励他们围绕房子周围环境添加新的设施和情节。
教师巡回指导，提供帮助和支持，引导幼儿积极参与。
4. 绘画表达（10分钟）幼儿利用绘画工具，将他们创编的故事情节表现在画纸上。
教师鼓励幼儿用颜色和图像来展示他们的想象和创造力。
5. 分享与展示（5分钟）每个小组展示他们的故事创编和绘画作品。
教师引导幼儿分享他们的故事情节和创作思路，鼓励其他幼儿提问和评论。
教学评价：通过观察幼儿在故事创编和绘画表达中的参与程度和创造力表现，评价教学效果。
收集幼儿的绘画作品，用于进一步分析和评估他们的创作能力和想象力发展。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 角色扮演：让幼儿选择一个角色（例如：房子、树木、小动物等），并在教室里进行角色扮演，模拟故事情节。
幼儿园大班编故事活动教案
幼儿园大班编故事活动教案一、活动目标1. 引导幼儿发挥想象，运用语言和动作创编故事。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。
3. 提高幼儿的表达能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿对文学的兴趣，丰富幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事背景图2. 故事角色卡片3. 故事情节提示卡片4. 画笔、纸张等绘画材料5. 录音机、故事磁带等音响设备三、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿发挥想象，创编故事。
2. 活动难点：培养幼儿在创编故事过程中的逻辑思维能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师播放一个简短的故事磁带，引导幼儿认真倾听。
2. 讨论：教师邀请幼儿分享故事的主要内容，引导幼儿表达自己对故事的理解。
3. 创编故事：教师出示故事背景图和角色卡片，引导幼儿根据已有情节，自由组合角色，并发挥想象，为角色添加新的故事情节。
4. 绘画：教师邀请幼儿用画笔和纸张，将创编的故事情节绘制出来。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并邀请幼儿用语言描述自己的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的故事创作，与幼儿一起编写家庭故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在主题墙上，激发其他幼儿的创编兴趣。
3. 区域活动：教师在角色区设置“故事表演角”，引导幼儿选取自己喜欢的角色，进行故事表演。
4. 教学活动：教师组织幼儿进行故事演讲比赛，提高幼儿的表达能力。
六、活动步骤1. 教师向幼儿介绍故事的基本情节和角色，激发幼儿的兴趣。
2. 教师分发故事情节提示卡片，引导幼儿思考并讨论可能的后续情节。
3. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色，讨论并创作该角色的故事情节。
4. 每组派代表分享他们的故事情节，其他小组成员可以提出修改意见或建议。
5. 教师鼓励幼儿将故事情节绘制成图画，可以是连环画或故事场景图。
6. 教师组织幼儿进行故事表演，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色，将他们的故事呈现出来。
幼儿园儿童故事教案17篇
幼儿园儿童故事教案17篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿编故事教学案例 幼儿园我会编故事
幼儿园幼儿编故事教学案例一、教学目标1. 帮助幼儿培养想象力和创造力，激发他们对故事编写的兴趣；2. 提高幼儿的语言表达能力，训练他们用简单的语言表达清晰的想法；3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，从而促进他们思维的全面发展。
二、教学内容1. 教师讲解故事编写的基本要素：主角、地点、时间、事件、结局等；2. 教师带领幼儿观察周围环境，搜集故事素材；3. 教师引导幼儿进行故事编写实践，并进行现场指导和辅导。
三、教学步骤1. 引导幼儿观察周围的事物，激发幼儿的想象力。
可以选择教室中的玩具、花草、动物等作为观察对象，帮助幼儿选择故事素材。
2. 带领幼儿讨论并确定故事的主题和要素，例如主角是谁，故事发生在哪里，故事发生的时间是什么时候，主要事件是什么，故事如何结局等。
3. 在故事编写过程中，教师要适时给予幼儿指导和帮助，帮助他们理清故事情节和表达方式。
4. 鼓励幼儿在故事编写中进行探究和尝试，不断完善和修改故事内容。
5. 教师对每个幼儿的故事进行评价和鼓励，引导幼儿互相交流和共享自己的故事。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过引导和启发，激发幼儿的学习兴趣和动手能力；2. 实践性教学法：通过实际的故事编写实践，培养幼儿的动手能力和实践能力；3. 合作学习法：鼓励幼儿在故事编写过程中相互合作、交流，共同进步。
五、教学评价1. 通过观察幼儿在故事编写过程中的表现，评价幼儿的学习态度和语言表达能力；2. 对幼儿编写的故事进行评价，鼓励他们在不断的练习中提高自己的表达能力和创造力。
六、教学心得故事编写教学是幼儿园教育中重要的一环。
通过这样的教学实践，不仅能够培养幼儿的语言表达能力和创造力，还能够激发他们对学习的兴趣，促进他们的全面发展。
在未来的教学中，我会继续探索适合幼儿的故事编写教学方法，不断完善教学内容和教学手段，让幼儿在快乐学习中茁壮成长。
七、教学反思在故事编写教学过程中，我发现幼儿的想象力和表达能力有一定的差异，需要针对不同的幼儿制定个性化的教学方案。
故事类幼儿教案7篇
故事类幼儿教案7篇老师们在编写教案时应提前准备好教学资源，详细的教案设计可以确保教学内容的全面性和深度，下面是本店铺为您分享的故事类幼儿教案7篇，感谢您的参阅。
故事类幼儿教案篇1活动目标：一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。
二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。
活动准备：自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡小蛇多多与小蚂蚁。
活动过程：介绍小蛇多多。
（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。
一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果（一）欣赏教师讲述故事的前半部分（二）欣赏后理解1.多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？2.水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？（三）听故事，按情节顺序粘水果图。
1.小蛇吃了这么多水果难受极了。
它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。
2.教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
3.展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。
4.现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？5.多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分（二）故事后理解1.多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？2.为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？3.如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？三、延伸活动（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
附故事小蛇多多有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。
小蛇多多回答说：我知道了！我知道了！走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。
它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。
幼儿园小朋友故事创编教案
幼儿园小朋友故事创编教案教案主题：幼儿园小朋友故事创编教学目标：1.了解故事创编的概念和意义。
2.能够从生活中寻找素材，发挥想象力编写故事。
3.能够合作完成一个小组故事创编，并展示给大家。
教学内容：1.故事创编的概念和意义2.如何寻找素材3.发挥想象力编写故事4.小组合作完成故事创编5.展示故事创编成果。
教学步骤：1.导入环节（5分钟）引导孩子们思考和讨论自己喜欢的故事和为什么喜欢这些故事，从而引出故事创编这个话题。
2.教学内容（30分钟）第一步：故事创编的概念和意义通过图片和短视频的演示，让孩子们了解故事创编是指自己创作和编写故事。
并且引导孩子们思考故事创编的意义是什么，比如可以发挥想象力、锻炼语言表达能力等。
第二步：如何寻找素材引导孩子们观察生活，从生活中寻找可以成为故事素材的事物和情节，比如看到小狗过马路、朋友帮助别人、孩子和家长一起游乐场等。
第三步：发挥想象力编写故事通过图片和短视频的演示，引导孩子们发挥想象力编写故事，例如可以根据看到小狗过马路的情节创作一个小狗勇敢过马路的故事。
第四步：小组合作完成故事创编将孩子们分为小组，让他们在小组内进行合作，共同完成一个故事创编。
每个小组可以在10分钟内编写一个故事。
第五步：展示故事创编成果让每个小组选派一名代表，向全班同学展示他们编写的故事。
在这个过程中，老师可以指导孩子们如何组织好故事内容、如何用生动的语言表达、如何进行角色扮演等。
3.结课环节（5分钟）回顾今天学习的内容，引导孩子们总结故事创编的重要性和好处。
并且鼓励每个孩子继续发挥自己的想象力，创作更多的故事。
教学评价：1.教师在整个故事创编的过程中要尽可能地发挥孩子们的创造力和想象力，要充分尊重每个孩子的思维和表达方式。
2.要鼓励孩子们在小组合作中进行积极交流，相互协助，使每个孩子都有表达意见的机会。
3.在展示环节中，要多给予孩子们现场评价和鼓励，让他们感受到编写故事的快乐和成就感。
教学反思：通过本节教学，孩子们掌握了故事创编的概念和意义，能够从生活中寻找素材，发挥想象力编写故事。
《故事创编表演》幼儿园中班教案
《故事创编表演》幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿发挥想象，创编有趣的故事情节。
2. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的表演能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高他们的艺术素养。
二、教学内容1. 故事创编：引导幼儿发挥想象，创作富有创意的故事情节。
2. 口头表达：训练幼儿用流畅的语言表达自己的想法。
3. 团队合作：通过小组合作，完成故事表演任务。
4. 艺术素养：培养幼儿对故事的审美观念，提高他们的艺术鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 重点：引导幼儿创编有趣的故事情节，提高他们的口头表达能力。
2. 难点：培养幼儿的团队合作精神，使他们能够顺利完成故事表演任务。
四、教学准备1. 教学材料：故事卡片、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，设有表演舞台。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 故事导入（10分钟）：教师出示故事卡片，引导幼儿观察图片，激发他们的想象力。
3. 故事创编（10分钟）：教师引导幼儿发挥想象，创作富有创意的故事情节。
4. 口头表达（10分钟）：教师组织幼儿进行口头表达练习，让他们用流畅的语言表达自己的想法。
5. 团队合作（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们合作完成故事表演任务。
6. 表演展示（5分钟）：各小组依次上台表演，展示他们的创作成果。
7. 评价与总结（5分钟）：教师对幼儿的表现进行评价，总结课堂教学内容。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持。
要注重培养幼儿的团队合作精神，使他们能够积极参与故事表演任务。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事创编过程中的表现，评估他们的想象力和创造力。
2. 通过口头表达练习，评估幼儿的语言表达能力和思维逻辑性。
3. 观察幼儿在团队合作中的角色扮演和互动情况，评估他们的合作能力和社交技能。
4. 通过表演展示，评估幼儿的表演能力和舞台表现力。
《故事创编表演》幼儿园中班教案
《故事创编表演》幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解故事的基本结构，学会创编故事。
让孩子们通过表演，提高表达能力和创造力。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
提高孩子们的表达能力和沟通能力。
1.3 情感目标：培养孩子们对故事的兴趣，激发他们的学习热情。
培养孩子们的团队合作意识和自信心。
第二章：教学内容2.1 故事的基本结构：引入：介绍故事的起始情节。
发展：描述故事中的事件和冲突。
高潮：展示故事中的最大冲突和解决。
结局：讲述故事的结尾。
2.2 创编故事的方法：观察生活：从日常生活中发现有趣的素材。
想象创新：运用想象力，创造出独特的故事情节。
结合主题：根据主题选择合适的情节和角色。
第三章：教学过程3.1 热身活动：让孩子们自由发挥，用简单的语言描述自己的日常经历。
引导孩子们观察周围的环境，激发他们的观察力和想象力。
3.2 教学环节：引入：讲述一个简单的故事，让孩子们了解故事的基本结构。
发展：分组讨论，每个小组创编一个故事情节，并展示给其他小组。
高潮：让孩子们想象一个冲突，并想出解决办法，展示给其他同学。
结局：每个小组选择一个故事情节，将其完整地表演出来。
让孩子们分享自己在创编和表演过程中的感受和收获。
引导孩子们认识到创编故事的重要性和乐趣。
第四章：教学评价4.1 评价标准：观察孩子们的创编和表演过程，评价他们的观察力、想象力和创造力。
评价孩子们的表达能力和沟通能力。
观察孩子们的团队合作意识和自信心。
4.2 评价方法：观察记录：记录孩子们在创编和表演过程中的表现。
自我评价：让孩子们对自己的表现进行评价。
同伴评价：让同学们互相评价对方的表现。
第五章：教学资源5.1 教学材料：故事书：用于引入和参考。
白板或黑板：用于展示和记录。
表演道具：用于孩子们的表演。
5.2 教学环境：宽敞的教室，方便孩子们进行表演和活动。
《故事创编表演》幼儿园中班教案第六章：教学方法6.1 讲授法：通过讲解故事的基本结构和创编方法，让孩子们了解和掌握相关知识。
《故事创编表演》幼儿园中班教案
《故事创编表演》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 引导幼儿发挥想象力，创编有趣的故事情节。
2. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 故事创编的基本技巧：人物、情节、环境等。
2. 故事表演的基本技巧：表情、动作、语音语调等。
三、教学准备：1. 故事模板：提供一个简单的story map，包括人物、情节、环境等元素。
2. 表演道具：根据故事情节准备相应的道具。
3. 录音机或音响设备：用于播放背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的故事，引导他们关注故事中的人物、情节和环境。
2. 讲解：向幼儿介绍故事创编的基本技巧，如人物、情节、环境等，并展示如何将它们融入故事中。
3. 实践：分组让幼儿根据提供的story map 创编故事，并选择代表进行表演。
4. 表演：让幼儿在全体同学面前表演他们创编的故事，鼓励他们使用表情、动作和语音语调等技巧。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创编故事过程中的想象力发挥和创造力表现。
2. 评价幼儿在表演过程中的口头表达能力、表情和动作技巧。
3. 收集同学和老师的反馈意见，了解幼儿在教学活动中的表现。
六、教学延伸：1. 小组合作：让幼儿分组，每组选择一个主题，运用故事创编技巧，共同创作一个短剧。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作一个家庭故事，并尝试表演给家人看。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学成果和不足之处。
2. 针对幼儿在教学活动中的表现，制定相应的改进措施，以提高教学效果。
八、教学资源：1. 故事创编素材：提供一些图片、图书等素材，激发幼儿的创编灵感。
2. 表演指导书籍：推荐一些关于表演技巧的书籍，供家长和教师参考。
九、教学建议：1. 鼓励幼儿在日常生活中多阅读、多倾听、多观察，积累故事素材。
2. 定期组织故事表演活动，让幼儿有机会展示自己的才华。
十、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们在家庭中的故事创编和表演情况。
幼儿园语言教案 创编故事
一、教案简介教案名称：幼儿园语言优质教案——创编故事适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿对故事内容的兴趣和理解能力。
教学重点：1. 通过图片和情景，激发幼儿的想象力。
2. 以幼儿生活经验为基础，引导幼儿创编故事。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与和互动的能力。
二、教学准备1. 教学材料：彩色图片、故事卡片、记录纸、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适、有创意的环境。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如手指游戏、头颈运动等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（10分钟）教师展示彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品，激发幼儿的想象力。
教师简要讲述一个故事情节，引导幼儿猜测故事的发展。
3. 创编故事（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一张故事卡片。
幼儿根据卡片中的图片和已有的故事情节，创编自己的故事。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 分享故事（5分钟）每个小组选出一名代表，向全班幼儿分享自己小组创编的故事。
其他幼儿倾听，并在结束后给予掌声和鼓励。
四、作业布置1. 回家后，与家长分享今天在幼儿园创编的故事。
2. 家长协助幼儿将故事记录在记录纸上，并画出故事中的主要物品。
五、教学评价1. 观察幼儿在创编故事过程中的表现，如想象力、创造力、语言表达能力等。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如故事分享、记录故事等。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动的喜欢程度及建议。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境，讲述自己的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“故事角”，让幼儿在课余时间自由阅读故事书籍，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 区域活动：在角色区设置“故事表演区”，让幼儿选择故事角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
幼儿园语言教案 创编故事
幼儿园语言优质教案创编故事一、教学目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学会听故事、讲故事，提高他们的语言表达能力。
3. 通过故事创编活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事主题：以“动物”为主题，引导幼儿发挥想象，创编关于动物的故事。
2. 故事结构：简单的故事情节，包括开头、发展、高潮、结局。
3. 故事素材：涉及不同种类的动物，如兔子、小鸟、小鱼、大象等。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导幼儿发挥想象，独立或合作创编故事。
2. 难点：帮助幼儿学会用恰当的语言表达故事情节，注重故事结构的完整性。
四、教学准备：1. 物质准备：故事卡片、画纸、画笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示故事卡片，引导幼儿观察图片，激发他们对故事的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解故事的基本结构，引导幼儿思考如何创编故事。
3. 示范：教师根据主题，现场示范创编一个简单的故事，引导幼儿跟随思路。
4. 实践：幼儿分组进行故事创编，可以独立完成或与同伴合作。
5. 展示：每组幼儿将自己的故事用语言表达出来，其他幼儿倾听、评价。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事创编过程中的参与程度，评价他们的积极性和合作精神。
2. 评估幼儿在表达故事时的语言准确性、连贯性和创造性。
3. 通过幼儿的展示和评价，了解他们对故事结构的理解和运用情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事评鉴活动，增进家庭与学校的互动。
2. 组织故事角色扮演活动，让幼儿更深入地体验故事情节。
3. 开展故事主题的绘画活动，鼓励幼儿用图形表达故事内容。
八、教学资源：1. 故事卡片：包含不同种类的动物图片，用于激发幼儿的想象力。
2. 故事模板：提供故事开头的模板，帮助幼儿构建故事框架。
3. 创意素材：提供各种贴纸、彩纸等，供幼儿在创编故事时使用。
九、教学建议：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和关注动物，为故事创编积累素材。
幼师故事创编教案模板范文
教学目标：1. 培养幼儿的想象力、创造力，提高幼儿的口语表达能力。
2. 让幼儿学会关注自己的饮食习惯，养成良好的生活习惯。
3. 培养幼儿之间的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
教学准备：1. 小猪变瘦记故事PPT2. 小猪变瘦记故事书3. 小猪、蔬菜、水果等道具4. 小猪变瘦记故事背景音乐教学过程：一、导入1. 教师出示小猪变瘦记故事PPT，引导幼儿观看。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这个故事吗？故事里的小猪发生了什么事情呢？”二、故事创编1. 教师根据故事内容，引导幼儿发挥想象力，创编故事。
2. 教师提问：“小朋友们，如果小猪遇到了困难，你们觉得它会怎么做呢？”三、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小猪、小兔子、小熊等。
2. 教师分配角色，并指导幼儿进行角色扮演。
3. 教师引导幼儿根据故事情节，进行对话和表演。
四、讨论与分享1. 教师组织幼儿进行讨论，分享自己创编的故事和角色扮演的体验。
2. 教师提问：“小朋友们，你们觉得小猪变瘦了之后，会做什么呢？”五、总结与反思1. 教师总结本次故事创编活动，强调想象力、创造力和团队协作的重要性。
2. 教师提问：“小朋友们，你们在生活中也要学会关注自己的饮食习惯，养成良好的生活习惯哦！”教学延伸：1. 教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，认识各种蔬菜和水果。
2. 教师组织幼儿进行亲子活动，让家长和孩子一起制作健康美食。
教学反思：1. 本节课通过故事创编活动，激发了幼儿的想象力和创造力，提高了幼儿的口语表达能力。
2. 通过角色扮演，培养了幼儿之间的合作精神，提高了幼儿的团队协作能力。
3. 教师在活动中应注重引导幼儿关注自己的生活习惯，培养良好的生活习惯。
小班幼儿剧本创编教案
小班幼儿剧本创编教案引言：幼儿剧本创编是幼儿园教育中一项重要而有趣的活动。
通过参与剧本创编，幼儿能够发展语言表达能力、创造力和合作精神。
本文将介绍一份适用于小班幼儿的剧本创编教案，帮助教师更好地引导幼儿参与创作。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和表达能力；2. 提升幼儿的创造力和想象力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的自信心和表演能力。
二、教学准备：1. 教师准备故事素材，可以选择一则寓意明确、情节简单的故事；2. 准备足够的道具和服装，以及音乐和背景布景；3. 整理教室，创造一个适合表演的环境。
三、教学过程：1. 导入：教师用图片或简短的故事激发幼儿的兴趣，引导幼儿讨论故事的内容和主题。
2. 故事创编：教师与幼儿共同创编剧本。
教师可以提供一个简单的故事框架，让幼儿参与讨论，补充情节和对话。
3. 角色分配：根据幼儿的兴趣和能力，教师与幼儿一起确定每个角色的分配。
鼓励幼儿尝试不同的角色。
4. 排练：教师引导幼儿进行排练，帮助他们理解角色的特点和表演技巧。
同时，教师可以提供一些表演技巧的指导，如声音的运用和动作的表达。
5. 舞台布置：教师与幼儿一起布置舞台，安排道具和背景布景，创造一个逼真的舞台环境。
6. 表演：幼儿进行剧本表演，教师在一旁进行指导和鼓励。
鼓励幼儿展示自己的才艺和创造力。
7. 反思：表演结束后，教师与幼儿一起回顾表演过程，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
同时，教师也可以提出一些问题，帮助幼儿思考和改进。
四、教学评价：1. 观察幼儿在剧本创编和表演过程中的参与程度和表现；2. 评价幼儿的语言表达能力、创造力和合作精神；3. 鼓励幼儿相互评价和分享对其他幼儿表演的赞赏和建议。
结语：通过小班幼儿剧本创编教案的实施，幼儿能够在参与创作的过程中发展自己的语言表达能力、创造力和。
幼儿园大班《故事创编》教案设计800字
幼儿园大班《故事创编》教案设计800字教案名称：幼儿园大班《故事创编》教学目标：1. 通过创编故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
3. 让幼儿了解故事的基本结构，学习如何编写一个完整的故事。
教学准备：1. 故事书若干本，用于展示故事的基本结构和元素。
2. 幼儿用图画纸、彩笔等绘画工具，用于绘制故事情节和角色。
3. 留有空白页的小册子，用于记录幼儿创作的故事。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师先讲一个小故事，然后引导幼儿思考故事的构成要素，如人物、地点、事件、冲突、解决方法等。
2. 引导幼儿理解，一个好的故事需要有吸引人的开头，有趣的情节，合理的结果。
二、故事创编（30分钟）1. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组负责创作一个故事。
老师可以给出一些主题，如“森林里的动物朋友”、“月球上的冒险”等，也可以让幼儿自由发挥。
2. 创作过程：鼓励幼儿大胆想象，充分发挥自己的创造力。
他们可以用画画的方式来描绘故事的情节和角色，然后口述给其他小朋友听，大家一起讨论和完善故事内容。
三、分享与评价（20分钟）1. 每个小组派代表上台，讲述他们的故事。
老师和小朋友们一起倾听，并给予积极的反馈和建议。
2. 讨论环节：让幼儿互相评价对方的故事，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
四、总结（10分钟）1. 老师对本次课程进行总结，强调故事创编的重要性，以及幼儿在此次活动中所展现出来的优点和进步。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，以便在生活中发现更多的故事素材。
教学反思：通过这次活动，我发现了幼儿们丰富的想象力和创造力。
他们在创编故事的过程中，不仅锻炼了语言表达能力，也提高了团队合作意识。
在未来的工作中，我会继续采用这种寓教于乐的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的各项能力。
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幼儿园故事创编教案
【篇一：幼儿园故事创编教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原
创幼儿园故事创编教案课题：儿童连环画创编班级：099幼教班1、知识目标：通过观察、分析连环画作品，了解儿童连环画的特点。
2、能力目标：通过连环画创编训练，培养学生的想象能力、连环画
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，
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创儿童通过听、讲、看故事，经过大脑思考产生构图、想象、创造
再现出来的一种儿童绘画语言符号。
、儿童连环画的特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象 2、设
计主人公的形象：每幅画中只可改变主人公的表情与动态。
3、构图：主要的人和物要画大一些，并画在画面的主要位置。
小组进行分工合作，自编或按老师提供的小故事创编连环画、展示
评价精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独
家原创每组派一个代表展示本组成果，并进行自我评价和互相评价
小结：儿童连环画创编仍然要根据幼儿的心理特点和理解能力进行
正确的选材和兴趣激发、创编引导。
适合大、中班的美术教学，用
于小班的语言表达训练。
2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和
表情表现歌曲中的京腔特点。
歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿
歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。
瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独
家原创今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听
歌里都唱了什么? 幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同? 活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也
能得到快乐。
活动地点：教室活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，
引发幼儿快乐的情感。
1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。
你想出了什么好办
法来帮助小鸭子。
3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样精品文档 2016
全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2、通过活动
培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
《小熊买糖果》教案精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全
程指导写作–独家原创 1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊? 3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听
一听? 二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默小
熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把
要买的东西记成了什么? 2．欣赏故事。
教师讲述第二段故事后，围
绕以下问精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
–独家原创妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么? 活动目标：1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整
的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样? 二、展开精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家
原创它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样? 4、观看动画，引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。
6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，
选出今天的“故事大王”。
7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自
己喜欢的词语说一句话。
大班语言活动设计精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创
【篇二：幼儿园故事创编教案】
中班语言：《看图编故事》教案的摘要内容
【篇三：幼儿园故事创编教案】
创编故事：突然作者：山西省太原市迎泽区山西省康乐幼儿园蒙
台一班王玉活动领域：语言【活动前评析】《幼儿园教育指导纲要》明确指出: 要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境, 从
而提高幼儿的语言表达能力。
之所以这样设计创编故事是由于对于大班幼儿来讲，幼儿更希望通
过自己的假设想像，参与到故事中去，影响故事的结果，所以我设
计了此活动，旨在调动幼儿积极性，在更开放的故事情景中拓展他
们的语言表述能力。
期望幼儿能在这次活动中提高想像力，语言组织能力，和大胆自信
的表达能力。
【活动目标】 1. 引导幼儿倾听故事前半部分，发现其中的合理线索，创造性地编出故事的结尾。
2. 鼓励幼儿大胆自信的表述【活动准备】各种凶猛的动物狼、老虎、狮子------图片大公鸡、小羊、小兔在森林玩耍的录像，拉线教具、拉沙教具、磁吸教具若干以及录像机、录音机------ 【活动过程实录】活动过程：一）引起幼儿兴趣 1. 图片投影：将一些小动物的粗浅
的轮廓图投影在荧屏上同时出现森林背景音乐。
教师提问：这是什么地方？森林是谁的家？猜猜它们这时正在家里
做什么呢？ 2. 播放猛兽叫声问：教师提问：听，这是谁的声音，
想想，可能谁突然来了？以引出：今天我和大家一起合作讲个故事，它的名字叫突然------ 我来讲前半部分，你们要想想后面会发生什么事，结果会怎样？试着讲后面发生的事情好吗？那请你仔细
听. . . . . . 二）讲述故事前半部分，请幼儿能仔细倾听 1. 教师有感
情地将投影图配合动作讲述故事一遍。
3、分小组请幼儿互相讨论，教师巡回指导并帮助幼儿归纳出几种
可能出现的故事结局。
1、小动物战胜了猛兽。
2、小动物逃离了危险。
3、小动物被制服。
4、小动物们反败为胜。
5、小动物和猛兽讲和还成为朋友. . . . . . 等等 4、提供各种学具材料，按上述不同结局分成若干组，幼儿根据自己的意愿选择小组活
动提出自己的观点，丰富故事情节。
教师按不同结局的小组提出指导：例如：小动物们怎样保护自己？凶猛的动物是怎样找到小动物的等等？老师帮助幼儿分析讲述中的重点部分。
可以这样提问： (1) 是怎样讲述 ? 讲述的与有什么地方不一样?谁讲得更好?为什么?用增加角色之间对话等，进行新的讲述思路。
(2) 引导幼儿角色之间不同心情所表述出的不同的对话，表情、神态等。
(3) 引导幼儿回忆在文学活动中学习的文学作品《大象救兔子》中角色的对话、神态、表情的描述。
启发幼儿用新的讲述思路，尝试为《突然. . . . 》添加角色对话和神态、动作的描述。
4. 迁移增加角色对话等进行有重点讲述的思路。
（这里迁移新的讲述经验，是运用了更换作品的形式进行的。
大班幼儿已经接触了大量的文学作品。
文学作品中都蕴含着一些用角色间对话强调重点的思路，如果将其中的一些作品(幼儿已接触过的) 拎出来让幼儿从另一角度- 思路方面再次进行感知，并迁移的话，会使孩子们非常惊奇大作家也是这样说的，同时也能进一步提高幼儿对语言运用能力。
） 5、教师分别到各组指导，对个别自信不足的、胆怯的幼儿给于鼓励，并提供录音机、录像机为他们保留记录他们的意见。
. 四）自己个性化的记录故事内容。