黄鹤楼

<<黄鹤楼>> 导学案

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教学目标：

1、参考书下注释和教师适当点拨，正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。

2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。

3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

教学重点：字、词、句义的落实

了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在本文中的作用，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

知识链接：鹤楼位于湖北省武汉市长江边的蛇山上。蛇山又称黄鹄山、黄鹤山。黄鹤楼是我国江南三大名楼之一，有“天下绝景”之称。

黄鹤楼始建于三国时期，以后各代屡毁屡建。仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次，因有“国运昌则楼运盛”之说。清光绪十年（1884年），黄鹤楼为一场大火焚毁。至1985年，新建的黄鹤楼又屹立在长江之滨

一、预习导学：

1、给加点字注音：

隅．（）费祎．（）憩．（）遂．（）（．）

巍峨

．．（）倚．（）闼．（）坐窥．（）井邑．（）荆．吴（）2、解释下列加横线的词

州城西南隅（）尝驾黄鹤（）返憩于此（）

遂以名楼（）（））上倚河汉（）

重檐翼馆（）四闼霞敞（）坐窥井邑（）

形胜（）

3、翻译下列句子

尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼：

重檐翼馆，四闼霞敞：

坐窥井邑，俯拍云烟：

耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流。

亦荆吴形胜之最也。

二、合作探究

1、整段文字，可分为几层？层意各是什么？

2、思考作者对黄鹤楼景物的描写的顺序是什么？

3、本文用了哪些修辞手法来突出黄鹤楼的高大雄伟、优美造型？请举例说明。

4、课文以哪个字贯穿全文？

5、本文表达了作者怎样的思想感情？

6、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？

1、《黄鹤楼》节选自，作者代。黄鹤楼与、并称为江南三大名楼，有之称。本文抒发了作者

的感情。

2、黄鹤楼故址在今天的，黄鹤楼的美景由“”字总领。

3、交代黄鹤楼命名由来的句子是：

4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了

“，”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“，”一组对偶句。

5、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“

，”。“，”一句则是实际收入它的优美造型。“，”写登楼人的惬意。“”是对黄鹤楼的由衷赞美。

6、短文用了、、的修辞手法，突出黄鹤楼的

的特点。

三、拓展延伸

1、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。

（1）

（2）

（二）《于园》

一、基础巩固

1、给下列加粗字注音。

绝壑．（）槛．（）憩．（）啾．唧（）

碧窈．（）门钥（）深邃（）

2、解释下列加点词

瓜洲步．所园．非显者刺．

处处款．之园中无他奇．缘．坡

后厅临．大池绝壑槛．外

蒙丛颓然碧窈

诸．俱．以假山显．可无憾．矣

3、翻译下列句子

非显者刺，则门钥不得出。

一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。

四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林。

瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

二、内容分析

1、《于园》节选自，作者，字、，号，

（朝代）文学家，著有、、。

2、费祎，字，（时期）蜀汉大将军。

3、清王士禛《瓜洲于园二首》诗：“，。

4、文章按照由到的顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有。

5、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？

6、课文运用了两种说明方法有和。

7、这段文字运用的主要表达方式是和。

8、于园得名的原因是。

9、总写于园特点的句子是：；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是：。

10、描写于园水阁及四周景色的句子是：

。

11、文章开头交待园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这

座园了，这样写的作用是什么？

12、举例说明文中用比喻说明的好处。

13、文段最后一句话运用了修辞手法？表达了作者怎样的感情？

11、文章第二小节采用了怎样的写法？用一句话概括此段的内容。

三、拓展延伸

1、正确划分下列句子的朗读节奏。

尝驾黄鹤返憩于此亦荆吴形胜之最也

一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇富人于五所园也

2、解释下列每组中加点字的意思。

遂以．名楼事列《神仙》之．传以以．空奇之亦荆吴形胜之．最也俱以．假山显主人处处款之．

上．倚河汉尝驾黄鹤返憩于．此

上于

人不得上．其剑自舟中坠于．水观其．耸构巍峨非显者．刺

其者

坐其．中有黄鹤楼者．