八年级语文上册第27课在太空中理家导学案

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八年级语文上27.在太空中理家备课教案苏教版

苏教版八上27.在太空中理家备课指导【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音排泄（xiè）拖拽（zhuài）铠甲（kǎi）灼烧（zhuó）臀部（tún）萎缩（wěi）二、形似字同音字正音组词三、掌握下列多音多义字四、词语积累习以为常：常常做某件事，成了习惯。

闲置：搁在一边不用，本文是指不运动，不做事的意思。

袖珍：体积较小便于携带的。

疏松：松散，不紧密。

萎缩：(身体、器官等）功能减退并缩小。

衰退：(身体、精神、意志、能力等）趋向衰落。

沮丧：灰心失望。

热泪盈眶：因非常高兴、感激或悲伤而满眼是泪。

这里形容非常高兴而流泪。

纯粹：不掺杂别的成分。

锡箔纸：上面涂有一层锡箔的纸。

褡裢：长方形的口袋，中央开口，两端各成一个袋子，装钱物用，一般分大小两种，大的可以搭在肩上，小的可以挂在腰带上。

也指摔跤运动员所穿的一种用多层布制成的上衣。

本文取后一种意思。

无暇顾及：没有空闲的时间顾到。

失重：物体失去原有的重量。

是由于物体在高空中所受地心引力变小或由于物体向地球中心方向做加速运动引起的。

五、文学常识1．作者简介杰瑞·M·利宁杰美国宇航员。

2．作品简介《在太空中理家》选自《太空漂游记》。

该书是美国宇航员杰瑞·M·利宁杰的自传，共分为在地球上、离开地球和回到地球三个部分，用第一人称真实地讲述了他自己成长，接受训练，在“和平号”与俄罗斯宇航员并肩作战，最后顺利返回地球的过程。

杰瑞·M·利宁杰作为俄罗斯宇航员的少数正式同伴之一，在“和平号”空间站度过了132天的太空生活，其所目睹和经历的飞船设备瘫痪，补给缺乏、供电中断、大火蔓延等突如其来的惊心动魄的情景，在该书中均有体现。

《太空漂游记》讲述了一个在令人毛骨悚然的深邃可怕的宇宙中生存的故事，第一次将那次招致不幸的使命和盘托出。

在阿波罗13号之后，没有一次使命遭遇过如此之多的令人险些丧命的灾难，但前者仅仅历时几天——叫人屏息的几天，而“和平”号的使命持续了五个月——132天没有间断的险情困境，将船员的创造性、忍耐力与勇气提升到极致。

八年级语文上册第27课在太空中理家导学案

27.*在太空中理家学习目标1.学习本文条理清晰,层次井然的“总-分-总”的结构。

2.了解太空生活,学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。

●重点:1.体会学习本文缜密的语言。

2.领会本文情况介绍与事理解说紧密结合的方法。

预习导学2.给下列加点字注音。

吮．吸(shǔn) 拖拽．(zhuài) 铠．甲(kǎi) 灼．烧(zhuó) 疏．松(shū)牙龈．(yín)呻吟．(yín)暂．时(zàn)沮．丧(jǔ)镶．边(xiāng)拓展:辨音组词。

恶(wù)可恶(è)罪恶(ě)恶心漂(piāo)漂浮(piǎo)漂白(piào)漂亮3.结合课文,解释下列词语。

吮吸: 把嘴唇聚拢在有小口的物体上吸取东西。

拽: 拉。

陶醉: 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

沮丧: 灰心失望。

瞥见: 很快地看一下。

习以为常: 常做某事,成了习惯。

4.朗读课文,根据下面图示填空。

在太空中理家跑步运动——要穿上“铠甲”身体长高——回到地球马上复原穿衣情况——两个星期换一次洗漱情况——非常困难(艰难)睡眠情况——在空气流通的地方富有探索牺牲精神合作探究问题一:阅读文章,整体感知。

1.本文从五个方面来介绍自己的太空生活,你印象最深的是哪一方面?说说你的理由。

示例:这五个方面分别是在太空中跑步运动,自己在太空长高,自己在太空穿衣,自己在太空中沐浴,自己在太空中睡眠。

我印象最深的是宇航员们在太空的洗漱情况。

如洗头,就是倒些香波,搓洗一下,竟然不用冲洗!本来我以为他们在太空中的生活非常舒适、惬意,没想到竟是这般艰难。

2.你从文中学到了哪些知识?示例:(1)太空中无地心引力,也无压力,容易失重;物体漂浮在空中,吃的必须是流质食物;(2)一天之中太阳会升起15次;(3)没有重力,跑步不用费力;(4)在太空中人的身高会增长,回到地球又恢复原状;(5)绕地球轨道运行一周,只需要90分钟。

【精品】八年级语文上册第27课《在太空中理家》导学案苏教版word版

在太空中理家一、目标导航学习目标：1．整体感知课文，理解文章结构，了解太空生活知识。

2.了解本文总—分—总的结构。

3．感悟本文准确、严谨的语言。

重点：文章结构的把握和太空生活知识的了解。

难点：感悟文章缜密的语言和解说事理的方法。

二、预习导学1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。

（1）给加点字注音。

灼．烧（）吮．吸（）拖拽．（）铠．甲（）（2）根据拼音写汉字。

tún部（） wěī缩（）无xiá（） jǔ sàng（）（3）解释下列词语在课文中的意思。

吃饭：沮丧：习以为常：无暇顾及：2．二读课文，思考本文采用了怎样的结构介绍太空生活。

3．三读课文，写出你的预习疑问。

【相关链接】杰瑞·M·利宁杰，美国宇航员，1955年出生。

医学博士，1992年8月，37岁的利宁杰终于成了一名宇航员。

1997年1月，宇航员杰瑞·M·利宁杰登上俄罗斯和平号空间站，开始了为期5个月的太空之旅。

在“和平”号空间站执行任务期间，他打破了美国男宇航员在太空工作时间最长的记录。

离开和平号空间站后，出过畅销书《太空漂流记》、《来自太空的信》。

《太空漂流记》讲述了在深邃可怕的宇宙中生存的令人毛骨悚然的故事，第一次将那次招致不幸的使命和盘托出。

在阿波罗13号之后，没有一次使命遭遇过如此之多的令人险些丧命的灾难。

但前者仅仅历时几天，叫人屏息的几天，而“和平”号的使命持续了五个月———132天没有间断的险情困境，将船员的创造性、忍耐力与勇气提升到极致。

三、互动探究（一）交流讨论预习导学部分知识点，对导学2作重点交流，借以理解本文的结构方法，并阅读“相关链接”。

（二）再读课文，合作学习，完成下列思考题：1．文章一开头，作者说花了他将近一个月的时间才完全适应了太空生活，请说说这是一种怎样的生活。

2.作者介绍了在太空中理家的各方面的情况，依据课文顺序说说介绍了哪些情况。

【K12教育学习资料】八年级语文上册第27课《在太空中理家》导学案(无答案) 苏教版

《在太空中理家》导学案【学习目标】1.了解太空生活情况。

2.学习介绍情况与阐述事理相结合的方法。

3.感受宇航员在太空生活中体现出来的探索和牺牲精神。

【课前预习】1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

着．陆（）瞥．见（）胯．（）胡茬．（）褡裢．（） shǔn（）吸拖zhuài（） kǎi（）甲牙yín（）2.关于作者。

杰瑞·M·利宁杰，美国宇航员，1955年出生。

医学博士，1992年8月，37岁的利宁杰终于成了一名宇航员在和平号空间站执行任务期间，打破了美国男宇航员在太空工作时间最长的纪录。

毕业于海军学院的利宁杰是一名医生，在北卡罗莱纳大学、南加州大学，以及韦恩州立大学都曾获得过高级学位。

1997年1月，宇航员杰瑞·M·利宁杰登上俄罗斯和平号空间站，开始了为期5个月的太空之旅。

他的妻子、14个月大的儿子，以及生活中的种种乐趣统统被抛在了地球上。

临行前，他答应给家人写信。

尽管任务并没有如同计划的那样顺利，但他还是信守了诺言。

尽管每天都像一场战斗，但是，入睡前利宁杰都会飞到挂在墙上的电脑前给儿子写信，像任何一个父亲一样，跟儿子谈心，尽管不能真正面对面地交流，这父与子之间的的感情还是淋漓尽致地体现在每一封信的字里行间。

正是在极端封闭的环境中，站在危险边缘，才使得利宁杰敞开心扉，和大家分享着对生命的思索，对家庭的爱，以及随时碰撞出来的思想小火花……离开和平号空间站后，出过畅销书《太空漂流记》、《来自太空的信》。

3.搜集有关太空生活的资料。

【活动方案】活动1．运用勾画圈点法快速浏览课文，用概括的语言复述作者在太空中理家的情况。

（自主阅读2分钟，适当批注→组内交流补充→班级展示评价）活动2．在太空中理家与地球上不同，作者一方面叙述我们不熟悉的太空生活，一方面对这些生活现象作了生动解释，让人不光知道在太空中这样生活，还知道为什么这样生活，激发了兴趣。

语言生动幽默，请从文中找出几句并赏析。

第27课在太空中理家(教学案)

二十七在太空中理家杰瑞·M.利宁杰【三维目标】知识与能力掌握重点字词，理解词语的作用。

过程与方法整体感知课文，了解有关太空方面的知识。

情感、态度与价值观学习作者在太空生活中所表现出来的探索与奉献精神。

【教学重难点】学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。

【教学法】引导自主合作【课时】1 课时【预习导学】1．导入新课播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。

然后由我国“神舟七号”载人飞船成功发射导入。

2.作者链接杰瑞·M.利宁杰，医学博士，在和平号空间站执行任务期间，打破了美国男宇航员在太空工作时间最长的纪录。

毕业于海军学院的利宁杰是一名医生，在北卡罗莱纳大学、南加州大学，以及韦恩州立大学都曾获得过高级学位。

【合作·探究·展示】一、知识积累1．给加点的字注音灼．伤（）吮．吸（）拖曳．（）铠．甲（）2．根据拼音写汉字tun bu ( ) wei suo ( )wu xia ( ) ju sang ( )3. 《在太空中理家》选自《》，作者是（国家）的。

4、本文为一篇结构严谨的（）文（文体），文中大量的用到了（）的说明方法。

二、走进文本，整体感知。

1. 作者介绍了自己在太空中理家的各方面的情况，依照课文顺序说说介绍了哪方面的情况。

2．本文采用了怎样的结构介绍太空生活？3．在作者笔下，太空生活具有怎样的特点？用简洁的语言概括。

4．在太空的生活体现了宇航员们的哪些精神？5．本文写了在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡觉等似乎在平常不过的事情，这一切都与在地球上的不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空跑步、穿衣等有些什么意义？6.理清文章思路。

第一部分（1）总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。

第二部分（2—27）分说自己在太空中理家各方面的情况。

第三部分（28）写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。

八年级在太空中理家导学案

八年级在太空中理家导学案一、学习目标1、了解太空生活的常识，感受宇航员在太空生活中的艰辛与乐观。

2、学习本文条理清晰、语言准确生动的特点。

3、培养探索太空的兴趣和敢于面对挑战的精神。

二、学习重难点1、重点（1）理解宇航员在太空中理家所面临的困难和解决办法。

（2）品味文章准确、生动的语言。

2、难点体会作者对太空生活的态度和情感，理解太空探索的意义。

三、知识链接1、作者简介杰瑞·M·利宁杰，美国宇航员。

2、背景资料本文选自《太空漂流记》，讲述了作者在太空中的生活经历。

四、预习导学1、给下列加点字注音。

吮吸（shǔn）拖拽（zhuài）铠甲（kǎi）灼烧（zhuó）牙龈（yín）臀部（tún）胡茬（chá）瞥见（piē）2、解释下列词语。

（1）纯粹：不搀杂别的成分。

（2）无暇顾及：没有时间来管或关心某些人或事物。

（3）梦寐以求：做梦的时候都在追求。

形容迫切地期望着。

3、阅读课文，思考：作者在太空中理家遇到了哪些困难？他是如何克服的？五、课堂探究1、整体感知（1）快速浏览课文，概括文章的主要内容。

本文主要讲述了作者在太空中的衣食住行等生活情况，以及他克服种种困难的经历。

（2）文章按照什么顺序来写的？文章按照逻辑顺序，依次介绍了在太空中的饮食、睡眠、锻炼、洗漱、娱乐等方面的情况。

2、合作探究（1）在太空中，作者是如何解决饮食问题的？在太空中，食物都是脱水的，需要加水才能食用。

作者还提到了一些特殊的食物，如“管状食品”。

为了保证营养均衡，作者需要精心搭配食物。

（2）作者在太空中的睡眠与在地球上有何不同？他是怎样应对的？在太空中，由于没有重力，人处于漂浮状态，很难找到舒适的睡眠姿势。

作者通过使用睡袋，并将睡袋固定在墙上或地板上，来解决睡眠问题。

（3）太空锻炼有何重要性？作者采取了哪些锻炼方式？太空锻炼对于保持身体健康非常重要，因为在失重状态下，人的肌肉和骨骼会逐渐萎缩。

八年级语文上册 27《在太空中理家》教案 (新版)苏教版

在太空中理家
学习目标
1、学习本文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然。
2、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。
学习重点
学习本文“总—分—总”的结构
学习难点
1、领会情况介绍与事理解说紧密结合的方法。
2、引导学生学习探索、奉献和牺牲等“宇航员”精神。
教具学具
预习
作业
教学设计：
教学
环节
教学活动过程
师生
行为
思考与调整
活动内容
预习交流
1、给划线的字注音
铠甲（kǎi）臭气熏天（xūn）牙龈(yín)胡茬(chá)褡裢(dā lià n)脊椎(jí zhuī)锡箔(xī bó)臀(tún)袖珍(xìu）无暇顾及（xiá）
2、划分段落，理清文章思路
第一部分（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。第二部分（2—27），分说自己在太空中理这遥各方面情况。
教师点拔：本文开头总说了在太空中的生活，中间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况，结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文，从而明确本文采用了总分总的结构。
（2）探究
1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？
第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。
展示探究
1、预习交流
（1）导入
当我们遥望夜空，总不免要想月球是什么样子的？有嫦娥、玉兔、桂花树吗？那茫茫的银河中有牵牛、织女吗？地球上的人类文明是不是一种偶然？浩瀚的宇宙中还有没有其它文明？有没有人类的朋友？从古至今，地球上的人类从没有停止过探寻！

八年级语文上册《第27课在太空中理家》导学案苏教版

在太空中理家【学习目标】1、学习本文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然。

2、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。

【重点难点】重点：采用“总—分—总”的结构。

难点：情况叙述与事理解说紧密结合。

一、预习板块1、给下列加点字注音：如火如荼（）编撰（）吮吸（）铠甲（）令人作呕（）2、解释下列词语或根据意思写出相应词语。

传种接代：3、填空：(1)“和平号”空间站是国的第三座空间站，它于2001年3月23日完成了它的使命，坠人在南太平洋无人区。

(2)中国宇宙飞船用“”号命名。

(3)写出你所知道的宇航员的姓名：（4）本文作者苏步青是我国著名数学家，请写出你所知道的我国著名数学家：(至少3个)二、探究板块。

1、作者从哪些方面叙述他在太空中理家？2、在太空中生活与地球上有什么不同？你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？3、作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上什么样的精神？三、复习板块。

1、阅读“1984年2月7日，美国航天飞机……胜似闲庭信步了”。

回答问题：（1）第一段的表达方式是________，在本文中起________ 作用。

（2）文中为了使读者对宇航员太空行走的速度有个具体的认识，采用了作比较的说明方法，请你概括说明作者把宇航员太空行走的速度与哪些速度作了比较？（3）的主要说明方法除作比较外，还用了________说明方法，请举一列。

（4）第一段中“漂浮”一词用的是否恰当？为什么？（5）宇航员在太空轨道上“行走”却“若无其事”“胜似闲庭信步”，其原因是什么？（6）本文采用的说明顺序是？四、小结。

《在太空中理家》导学案

《在太空中理家》导学案
一.自由朗读课文，勾画圈点出生字、难字和不理解的词语，然后借助字典词典，加注音和注释。

吮（）吸：把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口的物体上吸取东西。

（拖）拽（）：铠（）甲：
臀（）部：萎（）缩：
着（）陆：脉（）搏：
陶醉：沮（）丧：
瞥（）（见）：牙龈（）：
胡茬（）：导致：
二、阅读课文，整体感知，理清文章思路。

第一部分（），
第二部分（--- ），
第三部分（），
三、精读第二部分
提问：这一部分作者分几个层次来写？概括其主要内容。

第一层（--- ），
第二层（—），
第三层（—），
第三层（—），
第四层（—），
四、探究
1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？
2、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者。

我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。

”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。

3、联系开头、结尾，思考全文结构特点。

你为什么判定文章是采用了这样的结构？。

八年级语文上27.在太空中理家备课教案苏教版

闲置：搁在一边不用，本文是指不运动，不做事的意思。

袖珍：体积较小便于携带的。

疏松：松散，不紧密。

萎缩：(身体、器官等）功能减退并缩小。

衰退：(身体、精神、意志、能力等）趋向衰落。

沮丧：灰心失望。

热泪盈眶：因非常高兴、感激或悲伤而满眼是泪。

这里形容非常高兴而流泪。

纯粹：不掺杂别的成分。

锡箔纸：上面涂有一层锡箔的纸。

褡裢：长方形的口袋，中央开口，两端各成一个袋子，装钱物用，一般分大小两种，大的可以搭在肩上，小的可以挂在腰带上。

也指摔跤运动员所穿的一种用多层布制成的上衣。

本文取后一种意思。

无暇顾及：没有空闲的时间顾到。

失重：物体失去原有的重量。

是由于物体在高空中所受地心引力变小或由于物体向地球中心方向做加速运动引起的。

五、文学常识1．作者简介杰瑞·M·利宁杰美国宇航员。

2．作品简介《在太空中理家》选自《太空漂游记》。

《太空漂游记》讲述了一个在令人毛骨悚然的深邃可怕的宇宙中生存的故事，第一次将那次招致不幸的使命和盘托出。

苏教版八年级语文上册第27课《在太空中理家》教案

苏教版八年级语文上册第27课《在太空中理家》教案二十七在太空中理家[教学目标]1、学习本文采用“总-分-总”的结构，条理清晰，层次井然。

2、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。

[重点难点]1、重点：采用“总-分-总”的结构。

2、难点：情况叙述与事理解说紧密结合。

[教学时数] 一教时[教学步骤]一、导入教师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。

二、阅读课文，整体感知，理清文章思路。

第一部分（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。

第二部分（2-27），分说自己在太空中理这遥各方面情况。

第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。

三、精读第二部分提问：这一部分作者分几个层次来写？概括其主要内容。

明确：这一部分可分五层。

第一层（2-9），写自己在太空中跑步运动。

第二层（10-13），写自己在太空中长高了。

第三层（14-18），写自己在太空穿衣。

第三层（19-24），写自己在太空中沐浴。

第四层（25-27），写自己在太空中的睡眠。

四、探究1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？明确：吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味。

能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义。

2、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者。

我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。

”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。

学生讨论、交流。

允许学生有不同的感受和看法。

明确：宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神。

五、小结本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。

八年级语文上册27在太空中理家学案无答案新版苏教版

在太空中理家一、学习目标（1）感知文意，了解太空生活的情形；理清文章结构顺序。

（2）了解情形叙述与事理讲解紧密结合的特点；琢磨感悟准确、严谨的语言。

（3）学习科学家在太空生活中所表现出来的探讨、奉献和捐躯精神，树立正确的科学观，实现科学精神和人文关心的统一。

二、重点难点（（1）理清总——分——总的结构；学习科学工作者的探讨、奉献和捐躯精神。

2）探讨情形叙述与事理讲解紧密结合的特点；琢磨准确、严谨的语言。

三、自学交流1．重点字词，抄写2遍。

吮吸（shǔn）拖拽(zhuài) 铠甲(kǎi) 烧灼(zhuó) 臀部(tún)喧哗(xuān) 牙龈(yín) 萎缩(wěisuō) 脊椎(jǐ) 着陆（zhuó）呻吟(shēnyín) 无暇顾及(xiá) 令人作呕(ǒu) 脉搏（mài）2.重点语句摘抄并品析。

3.中国航天事业的进展进程：4.朗诵课文，以自己最喜爱的方式去读，并试着用精练的语言归纳文章内容。

5.课文记叙了在太空里的几件有趣的情形，请你把它们归纳出来。

6.文章开头和结尾归纳介绍什么内容？7从文中找出能表现太空探险者的奉献精神和捐躯精神的语句。

四、展现点评五、达标检测一、给下列加点字注音或依照拼音写汉字灼．热（）沮．丧（）脊．椎（）令人作呕．（）无xiá（）顾及编撰．（）吮．吸（）铠．甲（）瞥．见（）如火如tú（）2.诗文名句默写（1）会当凌绝顶，（2） ,谁家新燕啄春泥。

（3）乱用渐欲迷人眼，（4），留取丹心照汗青。

（5）黑云压城城欲摧，（6）无穷河山泪，(7)长风破浪会有时，（8) ，千树万树梨花开。

3、语病修改①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。

创作和发送红色短信已蔚然成风。

②通过开展送红色短信，咱们能够③在进展和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素养。

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第27课 在太空中理家(教学案)

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第27课在太空中理家(教学案)

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