11.3明辨是非 为人正直
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第11课心中要有杆“秤”第3课时 明辨是非 为人正直
教学目标
知识目标：知道判别是非的依据；懂得一个正直的人应具备的基本特征。
能力目标：能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
情感态度与价值观目标：确立是非观念，做一个正直的人。教学重点判 Nhomakorabea是非的依据
【新课导学】：
首先，请同学们来判断下列现象的是与非（投影）
1.放学回家，做完作业后就帮妈妈做家务（）
2.子女虐待生病卧床的老母亲（）
3.在校园中，随地吐痰，乱丢纸屑（）
4.爱护公物，保护环境（）
5.同学之间发生矛盾，找人收拾对方（）
6.考试作弊（）
7.做生意缺斤少两（）
8.参加公益劳动（）
9.为朋友两肋插刀（）
名言感悟：一个人不能分辨是非善恶就是愚蠢，一个不分辨是非善恶的人而有才能，这才能就会变成灾难——张爱玲。
阅读感悟：“追星一族”
最近几年来，在我们的社会生活中就出现了一股“追星”的狂热，自然也就出现了一大群追星族，尤其是在少男少女们之中追星族就更多了。有的追星族追得将自己的父亲逼死（如杨丽娟）；有的追星族追得忘掉了一切，学习、工作统统被抛在脑后；有的“星迷”为了获得“星星”的签名，居然会在“星”的宾馆死守，一等就是一个晚上；有的追星族追到了“如梦如痴”的程度，当“星星们”在台上直着嗓子叫吼时，少男少女们又是哭又是跳的，台上台下甚至达到了“泣不成声”的地步；有的居然患上了可怕的“梦幻症”，这些少男少女只要一闭上眼，眼前就出现港台歌星的影子，因而经常失眠、头痛、烦恼不堪，甚至对自己的生活失去信心，于是，有的“发烧友”不得不由家长陪伴着去看心理医生，去治疗因“追星”而引发的“心病”。
思考：你是如何看待上述“追星族”的行为的？这对我们学会明辨是非有何启示？
学生小组讨论交流，代表发言。
教师归纳：在现实生活中，要做到明辨是非，就要能做到在“随大流”的时候，保持一份清醒和独立；在面对“权势”的时候，能够不委曲求全；在有利益冲突的时候，勇于主持公道，维护正义。
教师引导：在现实生活中，明辨是非的重要表现就是为人正直。为人正直是一个人最基本的道德品质，也是我们中华民族的传统美德。
请同学们依据这一标准，说一说：在我们身边的校园生活和社会生活中，还存在哪些违背法律和道德要求，是非不分的言行呢？
学生思考，小组讨论，自由发言。（以小组竞赛的形式激励学生）
那么，这些是非不分，甚至是以丑为美，以恶为善的现象对个人的成长和社会的发展有何危害呢？
学生结合课本思考，小组讨论，代表发言。
教师归纳：校园生活中以莠为良，不辨是非的做法，既影响着学校的学风和形象，也妨碍自身的健康成长。社会生活中混淆是非，颠倒黑白的言行举止，不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且，破坏了社会风气，扰乱了社会秩序，危害了社会安全。
2.学会明辨是非
3.做正直的人
①有勇气坚持自己的信念
②有高尚的品格
③不会让良知泯灭
教学难点
引导学生学会在社会生活中明辨是非
教学媒体
投影等
教 学 过 程
【导入新课】：世界是纷繁复杂的，存在着是是非非，有鲜花也有陷阱，有真诚也有欺骗。为了我们的健康成长，我们每一位同学都要练就一双“慧眼”，来明是非、辨善恶，做一个正直的人。这节课，我们就来学习第11课第三框题：
明辨是非 为人正直（板书）
10.以眼还眼，以牙还牙（）
那么，同学们是依据什么标准来判断的呢？
学生交流，并结合教材回答。
教师归纳：我们不能依据个人的主观兴趣、愿望和好恶来判别是与非，判别是非的依据是法律和道德的要求。人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法利益就为“是”，反之，则为“非”。
思考探究：你认为谢延信是一个怎样的人？他的身上有哪些值得我们学习的高尚品质？
学生思考，小组交流，自由发言。
请同学们阅读教材第12-13页中的三个典型事例，进一步认识为人正直的优良品质。
学生阅读交流。
教师归纳点拨：为人正直，意味着有勇气坚持自己的信念，一个为人正直的人，也是诚实的人；为人正直，是一种高尚的品格，一个正直的人不会因为一己私利而丢掉做人的尊严；为人正直不会让良知泯灭，一个正直的人能够以国家、民族的大义为重，因而能够成为国家和民族的脊梁。
[反思践行]反思自己曾经做过哪些正直的事？以后，还要做哪些正直的事？
学生反思交流。
【课堂小结】：在社会生活中，我们要依据法律和道德来明辨是非，自觉追求真善美，抵制假恶丑，培养自己的高尚品格，做一个真正正直的人。
【板书设计】：
第11课心中要有杆“秤”
（三）明辨是非为人正直
1.判别是非的依据：法律和道德的要求
说一说：在同学们的心目中，有哪些值得我们学习的正直的人？在他们身上发生了哪些让我们钦佩而感动的事呢？
学生思考，小组交流，自由发言。
名人故事：感动中国的谢延信
1973年，刘延信与同村姑娘谢兰娥喜结良缘，第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。1979年，岳父患重度脑中风，再也没有站起来。一老一瘫，一傻一幼，家庭的重担全压在了刘延信的肩上。33年来，他一直信守承诺，以自己的良心和责任成就了一个大孝至爱，感天动地的谢延信（后改姓谢），被评为2007年感动中国的人物。
[请你补充]：为人正直的品质还有很多很多，如：
为人正直的人心地坦荡。
为人正直的人能严格要求自己。
为人正直的人……
为人正直的人……
学生交流并分组展示在黑板上（以小组竞赛的形式进行）。
[实话实说]：说一说自己在班级评选班干部时，会把票投给怎样的同学？
学生交流，自由发言。
教师点拨：我们要以正直的人为榜样，从小培养自己正直的品格，做一个正直的人。
教学目标
知识目标：知道判别是非的依据；懂得一个正直的人应具备的基本特征。
能力目标：能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
情感态度与价值观目标：确立是非观念，做一个正直的人。教学重点判 Nhomakorabea是非的依据
【新课导学】：
首先，请同学们来判断下列现象的是与非（投影）
1.放学回家，做完作业后就帮妈妈做家务（）
2.子女虐待生病卧床的老母亲（）
3.在校园中，随地吐痰，乱丢纸屑（）
4.爱护公物，保护环境（）
5.同学之间发生矛盾，找人收拾对方（）
6.考试作弊（）
7.做生意缺斤少两（）
8.参加公益劳动（）
9.为朋友两肋插刀（）
名言感悟：一个人不能分辨是非善恶就是愚蠢，一个不分辨是非善恶的人而有才能，这才能就会变成灾难——张爱玲。
阅读感悟：“追星一族”
最近几年来，在我们的社会生活中就出现了一股“追星”的狂热，自然也就出现了一大群追星族，尤其是在少男少女们之中追星族就更多了。有的追星族追得将自己的父亲逼死（如杨丽娟）；有的追星族追得忘掉了一切，学习、工作统统被抛在脑后；有的“星迷”为了获得“星星”的签名，居然会在“星”的宾馆死守，一等就是一个晚上；有的追星族追到了“如梦如痴”的程度，当“星星们”在台上直着嗓子叫吼时，少男少女们又是哭又是跳的，台上台下甚至达到了“泣不成声”的地步；有的居然患上了可怕的“梦幻症”，这些少男少女只要一闭上眼，眼前就出现港台歌星的影子，因而经常失眠、头痛、烦恼不堪，甚至对自己的生活失去信心，于是，有的“发烧友”不得不由家长陪伴着去看心理医生，去治疗因“追星”而引发的“心病”。
思考：你是如何看待上述“追星族”的行为的？这对我们学会明辨是非有何启示？
学生小组讨论交流，代表发言。
教师归纳：在现实生活中，要做到明辨是非，就要能做到在“随大流”的时候，保持一份清醒和独立；在面对“权势”的时候，能够不委曲求全；在有利益冲突的时候，勇于主持公道，维护正义。
教师引导：在现实生活中，明辨是非的重要表现就是为人正直。为人正直是一个人最基本的道德品质，也是我们中华民族的传统美德。
请同学们依据这一标准，说一说：在我们身边的校园生活和社会生活中，还存在哪些违背法律和道德要求，是非不分的言行呢？
学生思考，小组讨论，自由发言。（以小组竞赛的形式激励学生）
那么，这些是非不分，甚至是以丑为美，以恶为善的现象对个人的成长和社会的发展有何危害呢？
学生结合课本思考，小组讨论，代表发言。
教师归纳：校园生活中以莠为良，不辨是非的做法，既影响着学校的学风和形象，也妨碍自身的健康成长。社会生活中混淆是非，颠倒黑白的言行举止，不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且，破坏了社会风气，扰乱了社会秩序，危害了社会安全。
2.学会明辨是非
3.做正直的人
①有勇气坚持自己的信念
②有高尚的品格
③不会让良知泯灭
教学难点
引导学生学会在社会生活中明辨是非
教学媒体
投影等
教 学 过 程
【导入新课】：世界是纷繁复杂的，存在着是是非非，有鲜花也有陷阱，有真诚也有欺骗。为了我们的健康成长，我们每一位同学都要练就一双“慧眼”，来明是非、辨善恶，做一个正直的人。这节课，我们就来学习第11课第三框题：
明辨是非 为人正直（板书）
10.以眼还眼，以牙还牙（）
那么，同学们是依据什么标准来判断的呢？
学生交流，并结合教材回答。
教师归纳：我们不能依据个人的主观兴趣、愿望和好恶来判别是与非，判别是非的依据是法律和道德的要求。人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法利益就为“是”，反之，则为“非”。
思考探究：你认为谢延信是一个怎样的人？他的身上有哪些值得我们学习的高尚品质？
学生思考，小组交流，自由发言。
请同学们阅读教材第12-13页中的三个典型事例，进一步认识为人正直的优良品质。
学生阅读交流。
教师归纳点拨：为人正直，意味着有勇气坚持自己的信念，一个为人正直的人，也是诚实的人；为人正直，是一种高尚的品格，一个正直的人不会因为一己私利而丢掉做人的尊严；为人正直不会让良知泯灭，一个正直的人能够以国家、民族的大义为重，因而能够成为国家和民族的脊梁。
[反思践行]反思自己曾经做过哪些正直的事？以后，还要做哪些正直的事？
学生反思交流。
【课堂小结】：在社会生活中，我们要依据法律和道德来明辨是非，自觉追求真善美，抵制假恶丑，培养自己的高尚品格，做一个真正正直的人。
【板书设计】：
第11课心中要有杆“秤”
（三）明辨是非为人正直
1.判别是非的依据：法律和道德的要求
说一说：在同学们的心目中，有哪些值得我们学习的正直的人？在他们身上发生了哪些让我们钦佩而感动的事呢？
学生思考，小组交流，自由发言。
名人故事：感动中国的谢延信
1973年，刘延信与同村姑娘谢兰娥喜结良缘，第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。1979年，岳父患重度脑中风，再也没有站起来。一老一瘫，一傻一幼，家庭的重担全压在了刘延信的肩上。33年来，他一直信守承诺，以自己的良心和责任成就了一个大孝至爱，感天动地的谢延信（后改姓谢），被评为2007年感动中国的人物。
[请你补充]：为人正直的品质还有很多很多，如：
为人正直的人心地坦荡。
为人正直的人能严格要求自己。
为人正直的人……
为人正直的人……
学生交流并分组展示在黑板上（以小组竞赛的形式进行）。
[实话实说]：说一说自己在班级评选班干部时，会把票投给怎样的同学？
学生交流，自由发言。
教师点拨：我们要以正直的人为榜样，从小培养自己正直的品格，做一个正直的人。