大班科学活动：找蚂蚁.doc
大班科学蚂蚁教案8篇
大班科学蚂蚁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蚂蚁科学教案大班
蚂蚁科学教案大班蚂蚁科学教案教学目标：1. 了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 掌握观察和记录蚂蚁行为的方法。
3. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 图片或视频素材展示蚂蚁的外貌和生活环境。
2. 放大镜、显微镜等观察工具。
3. 纸笔或绘画工具。
4. 小型玻璃容器、土壤和食物（例如糖水）等供观察使用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆他们在户外或书籍中见过的蚂蚁形象，并让他们描述一下自己对蚂蚁的了解。
2. 展示一些图片或视频素材，引起学生对蚂蚁的兴趣。
二、探究（15分钟）1. 让学生观察放大镜下的一只死亡蚂蚁，并引导他们描述它的外貌特征，如颜色、身体结构等。
2. 让学生观察一个活跃的蚂蚁群体，引导他们观察蚂蚁的行为，如搬运食物、相互沟通等。
3. 给学生展示一些蚂蚁的巢穴或巢道图片，并解释蚂蚁的生活环境。
三、实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组提供一只活体蚂蚁和一个小型玻璃容器。
2. 引导学生观察和记录他们所观察到的蚂蚁行为，如搬运食物、探索周围环境等。
3. 鼓励学生用纸笔或绘画工具将他们观察到的蚂蚁行为画出来，并写下自己的观察结果。
四、总结（10分钟）1. 让每个小组分享他们的观察结果和绘画作品。
2. 引导学生总结他们对蚂蚁的认识和了解，并与之前的描述进行对比。
3. 提醒学生保护小动物的重要性，并鼓励他们在日常生活中关注和保护身边的昆虫。
五、拓展（10分钟）1. 让学生用显微镜观察一只活体或死亡蚂蚁，并引导他们观察蚂蚁的细节特征，如触角、眼睛等。
2. 展示一些关于蚂蚁的有趣事实或故事，激发学生对蚂蚁科学的进一步兴趣。
六、作业（5分钟）让学生回家后，在户外或书籍中继续观察和记录蚂蚁行为，并写下自己的观察日记。
教学延伸：1. 组织学生参观昆虫展览或昆虫园，增加他们对昆虫科学的了解。
2. 让学生自己制作一个简易的蚂蚁农场，观察和记录蚂蚁在不同环境下的行为变化。
教学评价：1. 观察学生在实践环节中的参与度和观察能力。
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思大班科学教案《蚂蚁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学的好奇心和探究精神，引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班科学《蚂蚁》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。
2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。
2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。
一面放大镜。
3、蚂蚁图片。
4、有关蚂蚁活动的课件。
活动过程：一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。
让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答：是蚂蚁教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。
)二、教师讲述1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。
过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。
它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。
2、提出问题，引导幼儿讨论。
(1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢?幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。
教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。
蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。
(2)小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。
幼儿园大班《蚂蚁小实验》科学活动教案
幼儿园大班《蚂蚁小实验》科学活动教案
教学目标
1.让幼儿了解蚂蚁的生活习性和行为特点。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.提高幼儿对科学探究的兴趣和认知能力。
教学准备
1.蚂蚁：一些活蚁和一个观察容器。
2.食物：适量的蚂蚁食物，如糖水或碎面包。
3.放大镜：供幼儿观察蚂蚁细节。
4.记录表：记录蚂蚁活动的时间、地点等信息。
活动步骤
第一步：引入
介绍蚂蚁的基本情况，引导幼儿思考蚂蚁的生活方式和行为特点。
第二步：实验准备
1.将活蚁放入观察容器中。
2.在容器中放入适量的食物。
3.提示幼儿保持安静，用放大镜观察蚂蚁的活动。
第三步：实验过程
1.让幼儿观察蚂蚁的行为，记录他们搬运食物和沟通的方式。
2.引导幼儿提出问题，如“蚂蚁是如何分工合作的？”等。
第四步：实验总结
1.鼓励幼儿分享他们的观察和发现。
2.总结蚂蚁的生活习性和行为特点，引导幼儿得出结论。
教学延伸
1.拓展实验：观察不同种类的蚂蚁，比较它们之间的差异。
2.制作蚂蚁模型：通过手工制作蚂蚁模型，进一步加深对蚂蚁的认识。
3.阅读有关蚂蚁的故事或科普读物，拓展幼儿的知识面。
教学反思
1.是否有效引起幼儿的兴趣？
2.幼儿是否能够理解蚂蚁的生活习性？
3.教学过程中是否存在需要改进的地方？
通过这个实验，幼儿可以通过亲身观察和实践，更好地了解蚂蚁的生活方式，
培养他们的科学兴趣和观察力，同时也激发了他们对自然科学的好奇心和探究欲望。
大班科学蚂蚁教案
大班科学蚂蚁教案教案标题：大班科学蚂蚁教案教案目标：1. 帮助学生了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和科学探究能力。
3. 通过实践活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学资源：1. 图片或视频展示蚂蚁的外貌和生活环境。
2. 放大镜或显微镜。
3. 蚂蚁模型或塑料蚂蚁。
教学准备：1. 准备一些蚂蚁模型或塑料蚂蚁，以便学生观察和操作。
2. 准备一些放大镜或显微镜，让学生观察蚂蚁细节。
3. 准备一些图片或视频，以便向学生展示蚂蚁的外貌和生活环境。
教学过程：导入（5分钟）：1. 向学生展示一张蚂蚁的图片或视频，并问他们是否知道这是什么动物。
2. 引导学生观察图片或视频中蚂蚁的特征，如身体颜色、触角等。
探究（15分钟）：1. 分发蚂蚁模型或塑料蚂蚁给学生，让他们仔细观察蚂蚁的外貌。
2. 引导学生使用放大镜或显微镜观察蚂蚁的细节，如眼睛、腿部等。
3. 让学生描述蚂蚁的外貌特征，并与之前观察的图片或视频进行比较。
讨论（10分钟）：1. 引导学生思考蚂蚁的生活环境，例如它们生活在哪里，喜欢吃什么等。
2. 鼓励学生分享自己对蚂蚁的观察和了解，引导他们提出问题和猜想。
实践活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组给予一些塑料蚂蚁和一些食物，如糖、盐等。
2. 让学生观察和记录蚂蚁对不同食物的反应，例如它们更喜欢哪种食物。
3. 引导学生就实验结果进行讨论，让他们思考为什么蚂蚁对某种食物更感兴趣。
总结（5分钟）：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 鼓励学生提出更多关于蚂蚁的问题，并鼓励他们继续观察和探究。
拓展活动：1. 给学生提供一些关于蚂蚁的绘本或科普读物，让他们进一步了解蚂蚁的生活。
2. 组织学生进行户外观察活动，让他们观察真实的蚂蚁群落，并记录自己的发现。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和观察记录的准确性。
2. 听取学生在讨论环节中的发言和提问。
幼儿园大班科学教案：蚂蚁
幼儿园大班科学教案：蚂蚁教案名称：探索蚂蚁世界教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养对自然的兴趣和热爱。
3. 发展幼儿的合作和沟通能力。
教学内容：1. 蚂蚁的生活习性和特点。
2. 蚂蚁营造的蚁穴和蚁道。
3. 蚂蚁的社会组织和分工合作。
教学准备：1. 图片资料：关于蚂蚁的图片、蚁穴和蚁道的图片。
2. 实物资料：蚂蚁观察箱、蚂蚁、土壤、小木块、小食物碎屑等。
3. 工具：放大镜、塑料小勺、塑料容器等。
4. 教学辅助材料：绘本《小蚂蚁的奇妙冒险》。
教学步骤：1. 导入（10分钟）a. 引入话题：今天我们要来学习蚂蚁这个小动物，你们知道蚂蚁是怎样生活的吗？b. 用图片让幼儿观察蚂蚁的外形和特点，引导幼儿描述蚂蚁的形态和习性。
2. 实践探究（30分钟）a. 准备蚂蚁观察箱和蚂蚁，让幼儿观察蚂蚁的行走方式、感知触角、搬运食物等特点。
b. 带领幼儿在户外或课堂中观察蚂蚁的蚁穴和蚁道，并使用放大镜观察蚂蚁的活动。
c. 引导幼儿思考：蚂蚁为什么要挖蚁穴？蚂蚁为什么要有蚁道？蚂蚁是怎样分工合作的？3. 绘本阅读（20分钟）a. 用绘本《小蚂蚁的奇妙冒险》引导幼儿了解蚂蚁的社会组织和分工合作。
b. 在阅读过程中，指导幼儿观察绘本中蚂蚁的行为和互动，提问幼儿关于蚂蚁社会的问题。
4. 制作蚂蚁模型（30分钟）a. 分发幼儿用塑料块、棉球、颜料等制作蚂蚁模型的材料。
b. 引导幼儿根据自己的观察和想象，制作符合蚂蚁形象的模型。
c. 让幼儿展示并描述自己制作的蚂蚁模型，与小组成员分享。
5. 总结（10分钟）a. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结蚂蚁的生活习性、蚂蚁的社会组织和分工合作等知识点。
b. 提问幼儿对蚂蚁的认识和体验，引导幼儿思考和表达自己的观点。
教学延伸：1. 家园合作：鼓励幼儿与家长一起观察蚂蚁，并分享观察结果和体会。
2. 观察日记：要求幼儿每天观察蚂蚁的活动并记录在观察日记中，鼓励幼儿表达自己对蚂蚁的疑问和发现。
大班科学《蚂蚁》教案15篇
大班科学《蚂蚁》教案大班科学《蚂蚁》教案15篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班科学《蚂蚁》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学《蚂蚁》教案1蚂蚁一、教学目标科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
能倾听其他同学的想法和建议并与他人交换意见。
能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。
二、教学准备教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫等三、教学活动导入新课1、检查学生课前捉来的蚂蚁。
2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。
学习新课：（学生自主探究）1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。
（1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。
在观察细小部位时，可以使用放大镜。
（2）学生分组观察并写好观察记录。
（3）汇报观察结果。
（可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）（学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答）（4）小结：蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是分节的。
（5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。
2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。
（1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答）（2）学生分组合作。
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《有趣的昆虫》章节，主要内容为蚂蚁的生活习性和外形特征。
详细内容包括蚂蚁的种类、食性、生活习性、繁殖方式以及蚂蚁的身体结构等。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本生活习性和外形特征，认识到蚂蚁在生态系统中的作用。
2. 培养幼儿观察、描述、记录昆虫的能力，提高科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的种类、生活习性和繁殖方式的掌握。
教学重点：蚂蚁的身体结构、食性以及生态作用的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、图片、卡片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的蚂蚁，引导幼儿关注蚂蚁的活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示蚂蚁模型、图片和视频，讲解蚂蚁的生活习性和外形特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蚂蚁，填写观察记录表，交流分享观察到的蚂蚁特点。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“蚂蚁运食”的游戏，培养幼儿的团队合作精神。
教师引导幼儿回顾所学内容，提出问题，激发幼儿进一步探索的兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的蚂蚁2. 内容：蚂蚁的种类蚂蚁的生活习性蚂蚁的外形特征蚂蚁的繁殖方式蚂蚁的生态作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，记录它们的活动。
2. 答案：蚂蚁的种类、生活习性、外形特征等。
观察到的蚂蚁活动情况，如搬运食物、建巢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，使幼儿对蚂蚁有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中饲养蚂蚁，观察蚂蚁的生活，进一步了解蚂蚁的生态习性。
同时，开展关于蚂蚁的绘本阅读，丰富幼儿的知识储备。
大班科学教案及教学反思《蚂蚁》
大班科学教案及教学反思《蚂蚁》教学目标1.学生能够通过观察蚂蚁的活动，了解蚂蚁的特点和生活习性。
2.学生能够运用科学探究的方法，探索蚂蚁的社会行为和交流方式。
3.学生能够表达自己对蚂蚁的观察和探究结论，并积极参与小组和全班讨论。
教学准备1.书籍、PPT或图片等关于蚂蚁的资料。
2.放大镜、显微镜、放大镜等观察工具。
3.空白纸张、彩铅、水彩笔等绘图工具。
4.纸杯、糖、盐、热水等实验用品。
教学过程导入新课1.利用图片或PPT向学生展示蚂蚁的图片，引发学生对蚂蚁的探索和猜想。
2.请学生想象自己是蚂蚁，讨论蚂蚁的生活习性和活动特点。
探究蚂蚁社会行为1.让学生组队观察蚂蚁的活动，记录蚂蚁的行为和交流方式。
2.学生根据观察记录，自行设计实验，探究蚂蚁的社会行为。
3.学生讨论实验结果，与其他小组分享结论，形成整个班级的探究和讨论。
制作蚂蚁画册1.学生根据自己的观察和探究，利用绘图工具制作蚂蚁画册。
2.学生可以在画册中记录蚂蚁的特点、生活习性、社会行为、交流方式等内容。
3.学生彼此交流并分享自己的画册，进一步深化对蚂蚁的认识。
实验探究蚂蚁喜好1.学生可以利用纸杯、糖、盐、热水等实验用品，探究蚂蚁的喜好。
2.学生可以通过实验，观察蚂蚁在不同环境下的活动和行为，了解蚂蚁在选择食物和生活环境上的习惯和喜好。
教学反思1.通过本次教学活动，学生通过观察和探究，了解了蚂蚁的特点和生活习性，探究了蚂蚁的社会行为和交流方式，培养了学生的探究兴趣和科学思维。
2.本次教学活动通过观察、实验、绘图等形式，充分激发了学生的学习兴趣和主动性，增强了学生的学习体验和记忆效果。
3.本次教学活动注重小组合作和班级分享，鼓励学生合作探究、分享结论，提高了学生的合作能力和口头表达能力。
4.本次教学活动可采用多种教学方法和形式，如游戏、实验、绘画、讨论等，丰富了教学内容和方式，提高了学生的学习效果和兴趣。
幼儿园大班科学精品教案《蚂蚁》含反思精选
幼儿园大班科学精品教案《蚂蚁》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕“蚂蚁”这一主题展开。
教学内容包括：第一章《动物世界》中第三节《昆虫》，详细内容为蚂蚁生活习性、外形特征、蚂蚁分类及其与人类关系。
二、教学目标1. 让幼儿解蚂蚁基本生活习性、外形特征，培养幼儿对昆虫兴趣。
2. 帮助幼儿认识蚂蚁分类，提高幼儿观察和分类能力。
3. 使幼儿明白蚂蚁在自然界中作用，培养幼儿关爱小动物情感。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁分类及其与人类关系。
教学重点：蚂蚁生活习性、外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性图片、蚂蚁分类图、蚂蚁与人类关系实例。
2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿亲身感受蚂蚁生活环境。
2. 例题讲解（1）展示蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁外形特征，如身体结构、颜色等。
（2）结合图片，讲解蚂蚁生活习性，如觅食、筑巢、繁殖等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察蚂蚁，画出蚂蚁外形特征。
（2）进行蚂蚁分类游戏，让幼儿将蚂蚁模型按照分类图进行分类。
4. 讲解蚂蚁与人类关系，举例说明蚂蚁在自然界中作用。
六、板书设计1. 蚂蚁外形特征2. 蚂蚁生活习性3. 蚂蚁分类4. 蚂蚁与人类关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边蚂蚁，记录它们生活习性和外形特征。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨蚂蚁在自然界中作用，谈谈你对蚂蚁看法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿对蚂蚁有更深入解。
课后，我将对教学效果进行反思，针对幼儿学习情况，调整教学方法。
拓展延伸：1. 带领幼儿参观昆虫馆，解更多关于昆虫知识。
2. 组织亲子活动，让家长与幼儿共同观察蚂蚁，增进亲子关系。
3. 开展“保护小动物”主题活动，让幼儿学会关爱自然界每一个生命。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿亲身体验蚂蚁生活环境环节。
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》一、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较和思考的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。
二、教学内容1. 蚂蚁的生活习性：蚂蚁的饮食、睡眠、繁殖等。
2. 蚂蚁的特点：蚂蚁的身体结构、蚂蚁的触角、蚂蚁的搬家等。
三、教学准备1. 实物准备：蚂蚁模型、蚂蚁图片、蚂蚁生活环境图片等。
2. 教具准备：PPT、黑板、粉笔、贴纸等。
四、教学过程1. 引入：通过谜语或故事引入蚂蚁的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍蚂蚁的生活习性和特点，展示实物和图片，让幼儿观察和比较。
3. 实践：让幼儿亲手操作蚂蚁模型，模拟蚂蚁的生活场景，如搬家、觅食等。
4. 讨论：引导幼儿思考蚂蚁的特点和作用，鼓励幼儿发表自己的看法。
五、作业设计1. 观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活场景，如觅食、搬家等。
2. 家长协助幼儿拍摄蚂蚁的照片，回家后与幼儿一起观察和讨论。
3. 幼儿绘画蚂蚁，展示自己对蚂蚁的认识和想象。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对蚂蚁生活习性和特点的掌握程度。
2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评估幼儿对蚂蚁的认识和思考能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿在家庭中的观察和绘画能力。
七、教学拓展1. 邀请昆虫学家或家长分享关于蚂蚁的专业知识，加深幼儿对蚂蚁的了解。
2. 组织幼儿参观蚂蚁的生活环境，如森林、公园等，让幼儿亲身体验。
3. 开展蚂蚁主题的科学实验，如观察蚂蚁的应激反应、蚂蚁的迁徙等。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的概念。
2. 注重幼儿的安全，避免在实践活动中有危险发生。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
九、家长沟通与协作1. 向家长介绍教学内容和目标，争取家长的支持和配合。
2. 鼓励家长参与幼儿的作业实践活动，共同培养幼儿的观察能力。
大班科学蚂蚁教案
大班科学蚂蚁教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的昆虫》第三节《认识蚂蚁》。
主要内容为通过观察、探索，让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性和蚂蚁的分工合作。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够描述蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的生活习性和分工合作。
2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蚂蚁的分工合作。
2. 教学重点：观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、蚂蚁图片、视频、观察记录表。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿近距离接触蚂蚁。
（2）引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，启发幼儿提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过视频、图片，让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性和分工合作。
（2）讲解蚂蚁的发育过程，如卵、幼虫、蛹、成虫。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察蚂蚁工坊，记录蚂蚁的活动。
（2）引导幼儿用画笔描绘蚂蚁的外形特征。
（1）让幼儿分享观察到的蚂蚁特点及生活习性。
（2）引导幼儿表达对蚂蚁的关爱之情。
六、板书设计1. 板书《认识蚂蚁》2. 内容：（1）蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，一对触角。
（2）蚂蚁的生活习性：群居生活，喜欢潮湿、温暖的环境。
（3）蚂蚁的分工合作：工蚁、兵蚁、蚁后。
七、作业设计1. 作业题目：观察记录蚂蚁的活动。
2. 答案：（1）观察到的蚂蚁外形特征。
（2）蚂蚁的生活习性。
（3）蚂蚁的分工合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蚂蚁的外形特征和生活习性有了基本的了解，但对蚂蚁分工合作的认知还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿户外观察蚂蚁，深入了解蚂蚁的生活环境。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，培养幼儿的爱心。
大自然语言教案：寻找蚂蚁
大自然语言教案：寻找蚂蚁一、教材简介本教案是针对小学三年级的学生进行的，主题为寻找蚂蚁。
通过寻找蚂蚁的游戏以及有关蚂蚁的知识介绍，来让学生对大自然的生物多样性有更深刻的认识和了解。
二、教学目标1.让学生学习了解蚂蚁的生态环境和生活习性，感受蚂蚁的聪明和劳动精神；2.激发学生的观察力和动手能力，培养他们的好奇心和探究精神；3.培养学生的团队协作意识和责任感，提高他们的自我认识和自我约束能力。
三、教学内容1.寻找蚂蚁游戏(1) 游戏介绍游戏分为两个部分，第一部分是室内游戏，要求学生在课室里寻找隐藏的塑料蚂蚁，并填写找到的蚂蚁编号和不同形态。
第二部分是户外游戏，学生要到学校附近的公园、校园绿化带等寻找真实的蚂蚁家族，并记录寻找到的蚂蚁的数量和种类。
要求学生在游戏中必须注意安全、不破坏环境，不能随意乱捉乱玩。
(2) 游戏目标让学生通过寻找蚂蚁的游戏来了解蚂蚁的聪明和劳动精神，感受大自然的神奇与美妙。
2.生态环境分析介绍蚂蚁的生态环境，包括它们生活的种类、习性、食物来源和栖息地。
通过视频和图片，让学生了解蚂蚁的生活习性，感受大自然的生物多样性。
3.团队协作要求学生在游戏中进行团队协作，互相帮助，共同完成任务。
通过此项活动，培养学生的责任感、合作意识和集体荣誉感。
四、教学方法1.引导式教学与学生进行互动交流，引导学生主动发现问题，积极探究解答。
2.群体化教学组织学生到户外进行寻找蚂蚁游戏，让学生在群体中相互学习和交流，互相激励。
3.亲身体验法通过寻找蚂蚁游戏让学生亲身体验大自然的美妙和神奇，感受到生命的奇妙和宝贵。
五、教学流程1.寻找蚂蚁游戏介绍。
2.室内游戏：寻找隐藏的蚂蚁。
3.生态环境分析：介绍蚂蚁的生态环境。
4.户外游戏：到附近公园和绿化带寻找真实的蚂蚁。
5.团队协作：完成任务的过程中培养团队协作精神。
6.总结：复盘游戏过程，并让学生诉说收获，总结归纳。
六、教学反思本教案结合互动游戏、生态环境分析和团队协作等教学方法，使学生在学习中积极互动，自主探究，达到了更好的教育效果。
大班科学活动教案：探究蚂蚁的行为
大班科学活动教案：探究蚂蚁的行为活动目标：1.知识与技能：让幼儿观察并了解蚂蚁的基本形态、生活习性及常见的行为模式（如觅食、搬运、交流等）。
2.过程与方法：通过户外观察、记录与分析，培养幼儿的观察力、记录能力和初步的科学探究能力。
3.情感态度：激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲，培养爱护小动物、尊重生命的情感。
活动准备：•物质准备：放大镜、记录本、彩笔、小铲子（用于轻轻拨开土壤观察，注意安全使用）、面包屑或糖粒作为诱饵、蚂蚁窝附近的自然观察区域。
•知识准备：教师提前了解蚂蚁的基本知识，准备一些蚂蚁的图片或视频资料作为引入。
活动过程：一、导入环节（5分钟）1.故事引入：讲述一个简短有趣的蚂蚁故事，如“蚂蚁王国的一天”，激发幼儿兴趣。
2.展示图片/视频：展示蚂蚁的图片或播放一段蚂蚁活动的视频，引导幼儿初步认识蚂蚁。
二、观察前讨论（5分钟）1.提问引导：o你知道蚂蚁长什么样子吗？o蚂蚁喜欢吃什么？o你见过蚂蚁做什么有趣的事情吗？2.明确观察任务：今天我们要去户外观察蚂蚁，看看它们都在做些什么，记得用放大镜仔细观察，并把你的发现记录下来。
三、户外观察（20分钟）1.分组观察：将幼儿分成小组，每组分配一个放大镜、记录本和彩笔，以及适量的诱饵。
2.实地观察：带领幼儿到蚂蚁窝附近，放置诱饵，引导幼儿安静观察蚂蚁的行为，如觅食、搬运食物、交流（通过触角触碰）等。
3.记录发现：鼓励幼儿用图画或简单的文字记录自己的观察结果。
四、分享交流（10分钟）1.小组汇报：每组选一名代表，向全班分享他们的观察发现。
2.集体讨论：o蚂蚁是如何搬运食物的？o你觉得蚂蚁之间是怎么交流的？o我们应该怎样保护蚂蚁和它们的家园？五、总结提升（5分钟）1.总结知识点：教师简要总结蚂蚁的形态特征、生活习性及常见行为模式。
2.情感升华：强调爱护自然、尊重生命的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，成为小小科学家。
六、活动延伸•家庭作业：请幼儿回家后与家人一起观察家中的蚂蚁（如果有的话），或者寻找其他昆虫进行观察，并记录下来。
大班科学教案蚂蚁 (2)
大班科学教案蚂蚁大班科学教案：蚂蚁引言：蚂蚁是地球上一种非常普遍的昆虫，它们生活在我们身边的各个角落。
蚂蚁的种类繁多，数量庞大，对于世界的生态系统起着重要的作用。
这个科学教案将帮助我们了解蚂蚁的生活习性、社会结构和生态功能。
一、蚂蚁的生活习性蚂蚁是社会性昆虫，通常生活在一个由数百到数万只成员组成的蚁群中。
蚂蚁有强烈的群体组织意识和分工合作能力。
它们通过触角和蚁道中的化学物质来沟通交流。
蚂蚁的生活习性主要包括以下几个方面：1. 食物获取：蚂蚁是杂食性昆虫，它们会寻找各种各样的食物，包括植物的蜜汁、昆虫尸体、食物残渣等。
蚂蚁发现食物后，会迅速返回蚁巢，通过触角上的感觉器释放化学物质，引导其他蚂蚁前往食物来源。
2. 建筑和维护蚁巢：蚂蚁会合作建造复杂的蚁巢，蚁巢通常由过道、储食室、蚂蚁蛹的孵化室等组成。
蚂蚁会使用土、树叶、昆虫的尸体等材料搭建蚁巢。
它们会不断修补和维护蚁巢，以适应蚁群的生活需求。
3. 分工合作：蚂蚁群体中各个个体分工合作，担任不同的角色，例如养育幼虫、寻找食物、保护蚁巢等。
不同任务的蚂蚁会具有特定的外形和行为特征，以便于其他蚂蚁辨识和分配工作。
4. 农夫蚂蚁：一些蚂蚁种类具有农夫行为，它们选择种子、真菌或昆虫作为食物来源，并将其带回蚁巢培养。
这些蚂蚁会将食物存放在特殊的蚁室中，为食物提供适宜的环境，以促进其生长和发育。
5. 战争和防御：蚂蚁群体之间会发生斗争和争夺资源的行为。
一旦蚁巢受到威胁，蚂蚁会采取各种防御措施，例如释放刺激剂、咬住敌对蚂蚁等。
蚂蚁也会释放出化学物质来警示其他蚂蚁发现危险。
二、蚂蚁的社会结构蚂蚁的社会结构是一个等级制度，由一个或多个女王和工蚁、雄蚁组成。
女王蚂蚁负责生产卵，并控制整个蚁群的发展和繁殖。
工蚁主要负责寻找食物、建筑蚁巢和照顾幼虫。
雄蚁主要参与交配，一旦交配完成后，雄蚁的作用就结束了。
女王蚂蚁可以寿命达数年之久，而工蚁、雄蚁的寿命相对较短，通常只有几周到几个月。
大班科学活动观察蚂蚁的行为
大班科学活动观察蚂蚁的行为蚂蚁是我们身边常见的昆虫，它们生活在地球上的各个角落，以其高度组织化的社会结构和极强的适应能力而闻名。
在大班的科学活动中，我们将观察蚂蚁的行为，探究它们的社会组织和工作方式。
实验材料：- 蚂蚁观察地（可以是一个透明的玻璃容器）- 一群活蚂蚁- 各类食物（糖水、面包屑等）- 纸、笔等记录工具实验步骤：第一步：观察蚂蚁进食行为将一群蚂蚁放置在观察地中，并在一侧放置一小块糖水。
观察蚂蚁寻找食物的过程。
它们是如何发现糖水的？蚂蚁的触角是否起到了引导的作用？记录下你的观察结果。
观察蚂蚁围绕糖水的情况。
蚂蚁是如何迅速传递食物信息的？它们之间的配合是否有规律可循？记录下你的观察结果。
第二步：观察蚂蚁运送食物的行为在观察地的另一侧放置一块面包屑。
观察蚂蚁发现面包屑以及如何进行运送。
它们是如何共同努力将食物运送回巢穴的？蚂蚁之间是如何分工协作的？记录下你的观察结果。
进一步观察蚂蚁运送食物的路径选择。
它们是如何避开阻碍物和寻找最短路径的？蚂蚁是否会改变路径？记录下你的观察结果。
第三步：观察蚂蚁的社会结构观察蚂蚁巢穴的情况。
它们如何选择巢穴的位置？巢穴内部是如何有序地分工的？记录下你的观察结果。
观察蚂蚁群体中各个个体之间的互动。
蚂蚁是如何进行信息传递和相互沟通的？记录下你的观察结果。
记录和分析：根据你的观察记录，整理出蚂蚁的行为特点和社会组织方式。
蚂蚁之间的合作和共同努力是如何实现的？它们是通过触角接触还是其他方式进行沟通的？这种社会组织能够带来哪些优势和效益？讨论和探究：通过观察蚂蚁的行为，我们可以思考一些问题：- 为什么蚂蚁会选择这样高度组织化的社会结构？有什么优势和劣势？- 蚂蚁的行为受到哪些因素的影响？温度、食物、环境等因素对它们的行为有哪些影响？- 如果我们将观察地放置在不同环境中，蚂蚁的行为会有何变化？结论：通过这次观察蚂蚁的活动，我们深入了解了蚂蚁的行为特点和社会组织方式。
蚂蚁以其高度组织化的社会结构和协同工作的能力，在自然界中展示了令人惊叹的良性竞争和合作。
大班科学蚂蚁(一)
大班科学蚂蚁（一）引言概述：大班科学蚂蚁（一）是一篇关于大班科学课程中关于蚂蚁的讲解和实践的文档。
本文将分为5个大点进行阐述，包括蚂蚁的生活习性、蚂蚁的社会结构、蚂蚁的食性、蚂蚁的运动能力和蚂蚁的繁殖方式。
通过这些内容的介绍，读者将对蚂蚁的基本知识有更深入的了解，同时也能在实践活动中培养观察和探索的能力。
一、蚂蚁的生活习性：1. 蚂蚁的栖息地和分布范围2. 蚂蚁的体型和外观特征3. 蚂蚁的感觉器官和感知能力4. 蚂蚁的行走方式和速度5. 蚂蚁的生活周期和寿命二、蚂蚁的社会结构：1. 蚂蚁的种群组成和分工2. 蚂蚁的交流方式和信息传递3. 蚂蚁的领地和防御行为4. 蚂蚁的社会等级和权力结构5. 蚂蚁的合作与协调能力三、蚂蚁的食性：1. 蚂蚁的主要食物来源和吃法2. 蚂蚁的采集和储存食物的行为3. 蚂蚁的消化系统和对食物的处理能力4. 蚂蚁与其他生物之间的食物关系5. 蚂蚁的食性适应和演化四、蚂蚁的运动能力：1. 蚂蚁的运动器官和运动方式2. 蚂蚁的步态和移动速度3. 蚂蚁的导航能力和追踪能力4. 蚂蚁的攀爬和挖掘技巧5. 蚂蚁的跳跃和飞行能力五、蚂蚁的繁殖方式：1. 蚂蚁的交配和繁殖行为2. 蚂蚁的生殖器官和生殖方式3. 蚂蚁的子代照顾和保护4. 蚂蚁的种群扩张和迁徙行为5. 蚂蚁的繁殖周期和数量控制总结：通过本文的阐述，我们对大班科学课程中关于蚂蚁的内容有了更全面和深入的了解。
蚂蚁作为一种社会性昆虫，拥有丰富复杂的生活习性和社会结构。
它们通过合作与协作，具备高度的适应性和生存能力。
蚂蚁的食性、运动能力和繁殖方式也展示了它们多样化的生活方式和生态角色。
这些知识不仅能够滋养孩子的科学兴趣，还能培养他们的观察和探索能力，从而提升他们的科学素养和综合能力。
大班科学蚂蚁小实验教案
大班科学蚂蚁小实验教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《动物世界》第三节《昆虫的秘密》，详细内容围绕蚂蚁的生态习性、身体结构及其在自然界中的作用展开。
通过观察蚂蚁的生活习性，使幼儿了解蚂蚁的合作精神，认识到昆虫与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和身体结构，增强对昆虫世界的认识。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的生活习性和身体结构的认识。
教学重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力，以及关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、放大镜、观察盒、饼干等。
2. 学具：记录本、彩笔、小铲子、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蚂蚁模型，讲解蚂蚁的身体结构和生态习性。
观看蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解蚂蚁的分工合作。
3. 随堂练习（10分钟）分组观察蚂蚁，记录蚂蚁的行踪和生活习性。
教师指导幼儿使用放大镜观察蚂蚁的细节。
4. 课堂互动（10分钟）让幼儿分享观察到的蚂蚁特点，讨论蚂蚁的合作精神。
教师点评幼儿的观察记录，给予鼓励和指导。
5. 作业设计（5分钟）布置作业：画一幅蚂蚁的画，标注蚂蚁的身体结构。
答案：见附件。
六、板书设计1. 蚂蚁的秘密2. 内容：蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、腿蚂蚁的生活习性：群居、分工合作、喜食甜食蚂蚁与人类的关系：清除食物残渣、传授花粉七、作业设计1. 作业题目：画一幅蚂蚁的画，标注蚂蚁的身体结构。
2. 答案：蚂蚁的身体结构包括头、胸、腹、触角、腿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察蚂蚁的过程中，幼儿是否积极参与，观察记录是否准确。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展关爱小动物的实践活动，如为蚂蚁制作食物，保护生态环境。
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《有趣的昆虫》章节，详细内容为“蚂蚁”一节。
通过对蚂蚁的身体结构、生活习性、合作精神等方面的学习，让幼儿了解蚂蚁的特点，培养幼儿对昆虫的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蚂蚁的基本特征，了解蚂蚁的生活习性和合作精神。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分析昆虫的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的基本特征、生活习性、合作精神。
难点：如何让幼儿通过观察、实践，理解并掌握蚂蚁的合作精神。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、图片、放大镜、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）带领幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿亲身感受蚂蚁的生活环境。
（2）引导幼儿观察蚂蚁的身体结构，用放大镜观察蚂蚁的细节。
2. 例题讲解：（1）通过蚂蚁模型，讲解蚂蚁的身体结构，让幼儿了解蚂蚁的基本特征。
（2）播放蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
（3）讲解蚂蚁的合作精神，通过图片和实例，让幼儿理解蚂蚁如何合作搬运食物。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，分享观察蚂蚁的心得。
（2）组织幼儿进行“蚂蚁运食”的游戏，培养幼儿的合作精神。
4. 巩固知识：（1）出示卡片，让幼儿识别蚂蚁的身体结构。
（2）提问幼儿关于蚂蚁生活习性和合作精神的问题，检验幼儿对知识的掌握。
六、板书设计1. 有趣的蚂蚁2. 内容：（1）蚂蚁的身体结构（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁的合作精神七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的蚂蚁。
（2）写一段话，描述蚂蚁的合作精神。
2. 答案：（1）略（2）示例：蚂蚁很团结，它们会一起搬运食物，互相帮助，共同完成任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解蚂蚁的特点，培养了幼儿对昆虫的兴趣。
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大班科学活动：找蚂蚁活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。
2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。
活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。
三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。
2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。
四、交流寻找蚂蚁的经验。
五、观察蚂蚁。
2019-11-09活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。
2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。
活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。
三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。
2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。
四、交流寻找蚂蚁的经验。
五、观察蚂蚁。
2019-11-09活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。
2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。
活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。
三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。
2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。
四、交流寻找蚂蚁的经验。
五、观察蚂蚁。
2019-11-09活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。
2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。
活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。
三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。
2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。
四、交流寻找蚂蚁的经验。
五、观察蚂蚁。
2019-11-09活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。
2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。
活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
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1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
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五、观察蚂蚁。
2019-11-09活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。
2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。
活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。
三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。
2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。
四、交流寻找蚂蚁的经验。
五、观察蚂蚁。
2019-11-09活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。
2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。
活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。
三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。
2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。
四、交流寻找蚂蚁的经验。
五、观察蚂蚁。
2019-11-09活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。
2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。
活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。
三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。
2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。
四、交流寻找蚂蚁的经验。
五、观察蚂蚁。
2019-11-09活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。
2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。
活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。
三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。
2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。
四、交流寻找蚂蚁的经验。
五、观察蚂蚁。
2019-11-09活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。
2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。
活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。
三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。
2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。
四、交流寻找蚂蚁的经验。
五、观察蚂蚁。