大班科学活动认识蚂蚁

活动认识蚂蚁

活动目标：培养幼儿的好奇心与精密的思维

活动准备：

1.幼儿寻找过蚂蚁并认真观察过。

2.幼儿每人一只空瓶子，并配备一面放大镜。

3.蚂蚁图片一张。

教学方法：探索法、类比法、视像法。

活动过程：

1.教师启发性提问：你在哪里看到过蚂蚁？它们在干什么？（让幼儿将观察的趣事进行回忆和讲述。）

2.教师作示范性讲述;

有一天，我在草地上放了一块小面包，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会儿就匆匆地走了我觉得好奇，心想，蚂蚁一定还会再来，就耐心的在一旁等候着过来不大一会儿，蚂蚁就成群结队地来了。它们把面包团团围住，包围圈越来越小，最后，这群蚂蚁把这块小面包抬走了。

3.引导幼儿讨论：

①.在面包旁边，开始只有一只蚂蚁，不一会儿怎么就会来了一大群蚂蚁？这只用什么方法通知其他的蚂蚁的呢？（帮助幼儿了解蚂蚁借助气味互相传递消息及群居的习性。）

②提问：小朋友，为什么蚂蚁能搬起比自己身体大得多的东西，这是为什么呢？（体小力大，团结合作。）

4.教师带幼儿户外到处用糖、饼干尹蚂蚁出洞，抓蚂蚁放到空瓶子里

5.让幼儿用放大镜观察蚂蚁外部特征，观察前的启发提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有些什么？身体长得怎么样？

6.教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。（蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足）并重点引导幼儿讨论：触角有什么用？蚂蚁为什么走得很快？

7.启发幼儿归类：教师在幼儿了解了蜜蜂、蜻蜓知识的基础上引导幼儿充分发表自己的见解，通过类比将蚂蚁归入昆虫类。

8.启发幼儿充分讨论蚂蚁的益处和害处。

9.教师布置作业，让幼儿课外完成。

①让幼儿到户外继续观察蚂蚁的行踪，通过幼儿间相互解答或成人解释，使认识活动持续下去。

②动员幼儿和家长，在图书、杂志、画报上搜集有关蚂蚁的图片，布置一个“蚂蚁王国”展览会。