急行跳远教学设计DOC
体育急行跳远教案模板4篇【优秀范文】
体育急行跳远教案模板4篇【优秀范文】跳远教案篇一一、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，转变传统教学观念创建教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导”的思想，增强学生创新能力，个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教学目标：1、认知目标：认识跳跃练习能发展人体特弹跳能力和游戏的方法规则2、技能目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。
3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。
从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。
三、教材分析：跳跃是人体的基本活动之一，，深受青少年的喜爱。
它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃队长动作的乐趣，有着积极的作用。
本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。
四、教学重点、难点：重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
难点：上肢的摆动配合空中展体五、教法、学法：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。
学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。
六、课的设计：（一）活跃情绪、启发兴趣1、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。
2、超市（自选练习）这样的设计学生能根据自己额爱好选择，能充分激发学生的学习兴趣，从而满足学生的运动乐趣。
3、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。
（二）保持活跃情绪、发展运动能力1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参与、游戏、竞赛等教学方法，激发学生的运动和学习兴趣，通过学生的创造、思考、练习、等学习方法，培养学生的终身体育意识。
2、游戏：齐心协力保护小树苗，通过导入引导学生热爱家乡、爱护校园，保护环境，让学生养成良好的行为习惯。
中学体育教案急行跳远[五篇模版]
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中学体育教案急行跳远[五篇模版]第一篇：中学体育教案急行跳远课题：急行跳远教学任务：1.初步学习挺身式跳远技术。
2.进一步发展下肢和腰腹肌肉力量，提高身体协调能力。
3.培养果敢、顽强拼搏的精神。
教学目标：初步掌握急行跳远基本技术动作教学重点：助跑与单脚踏跳技术结合教学难点：腾空步授课类型：室外课教学过程：准备部分：一课堂常规1.体委整队集合，报告人数2.师生问好3.宣布本课的内容和要求4.检查服装，安排见习生二预热活动1.沿田径场跑道慢跑两圈2.徒手操头部运动伸展运动体侧运动负背运动3.弓步压腿仆步压腿活动关节基本部分：动作要领：助跑起跳后，摆动腿大腿积极下放后摆，与起跳腿靠近，同时两臂向侧后方挥摆后振，形成空中挺身姿势，落地前，两臂经前向后方摆动，收腹举腿，小腿前伸落地。
1、在跑道上连续做助跑三步起跳练习。
2、原地做挺身式模仿练习3、从70－－80厘米的高台上向前跳下，空中成挺身姿势。
4、短程助跑，在起跳板上起跳，摆动腿踏在正前方高约60－80厘米的跳箱上要求：集合快、静、齐，精神饱满。
以列为单位要求：队伍整齐按体操队形散开，原地运动要求：动作到位，充分活动开教师讲解示范，让学生了解整个完整动作。
教师讲解示范，学生以列为单位依次练习，老师检查，纠正要求：学生动作准确到位。
教师讲解示范，学生以列为单位依次练习，老师检查，纠正并迅速蹬伸成挺身姿势后落入沙坑。
要求：学生身体全新平衡，动作准确5、短、中程助跑挺身式跳远到位，落地时注意屈膝缓冲。
结束部分：1.放松练习2.课堂小结3.下课第二篇：急行跳远教学急行跳远教学急行跳远的技术由助跑、起跳、腾空和落地四部分组成，各部分的技术在跳远完整技术中是互相关联的。
（一）助跑跳远的助跑是为了获得较高的水平速度，并为快速积极的起跳作准备。
1．助跑的开始姿势助跑的开始姿势有两种：一种是从静止状态开始，类似“站立式”起跑姿势，两脚可前后或左右开立，从静止状态开始助跑，第一步的步幅和速度要力求稳定，这有利于步点的正确性。
小学体育《急行跳远》教案
小学体育《急行跳远》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握急行跳远的技巧，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 增强学生的体质，提高运动素养。
二、教学内容1. 急行跳远的基本动作教学2. 急行跳远接力比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：急行跳远的基本动作要领及技巧。
2. 教学难点：急行跳远的动作连贯性和力度控制。
四、教学资源1. 田径场或宽阔的场地2. 跳远沙坑或海绵垫3. 测量工具（如卷尺）4. 标志物五、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 基本技能教学（15分钟）2.1 教师示范急行跳远的基本动作，讲解动作要领。
2.2 学生分组练习，教师个别指导。
2.3 学生进行原地模仿练习，逐步过渡到助跑跳远。
3. 实践教学（10分钟）3.1 学生分组进行急行跳远练习，教师巡回指导。
3.2 组织学生进行急行跳远比赛，鼓励积极参与。
4. 教学比赛（10分钟）4.1 组织学生进行急行跳远接力比赛，培养团队协作精神。
4.2 教师记录比赛成绩，给予表扬和鼓励。
5. 结束部分（5分钟）5.1 学生进行简单的放松活动，如拉伸、慢跑等。
六、教学评价1. 对学生的跳跃能力进行评价，关注动作准确性、连贯性和力度控制。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价团队协作精神和竞争意识。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
七、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注重学生的安全，避免发生意外事故。
4. 教师应不断提高自身专业素养，提高教学水平。
六、教学拓展1. 组织学生进行多种形式的跳跃练习，如单脚跳、双脚跳等。
2. 结合其他田径项目，如短跑、接力等，进行综合性训练。
3. 引入趣味性较强的体育游戏，提高学生的运动兴趣。
七、安全与纪律1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，提醒学生遵守运动规则。
小学体育《急行跳远》教案(精选5篇
小学体育《急行跳远》教案(精选5篇一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育教材第四章“跳跃运动”中的“急行跳远”。
具体内容包括：急行跳远的动作要领、训练方法以及比赛技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的动作要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：急行跳远动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：动作要领的掌握和跳跃技巧的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：跳远沙坑、测量尺、教学视频。
2. 学具：跳远鞋、运动服、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的跳远比赛，让学生在比赛中体验跳跃的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解急行跳远的动作要领，示范动作，让学生了解急行跳远的基本技术。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行急行跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 技能训练（10分钟）学生在教师指导下，进行跳跃技巧的训练，提高动作的连贯性和协调性。
5. 比赛实践（10分钟）组织学生进行急行跳远比赛，检验学生的学习成果，培养学生的竞技体育道德。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领a. 起跳：脚跟发力，身体向上弹起b. 腾空：身体成弓形，向前伸展c. 着地：前脚掌先着地，膝盖微曲，身体向前倾2. 急行跳远训练方法a. 跳跃练习：提高腿部力量和爆发力b. 技巧训练：提高动作的连贯性和协调性七、作业设计1. 作业题目：急行跳远动作要领和训练方法。
2. 答案：a. 急行跳远动作要领：起跳：脚跟发力，身体向上弹起腾空：身体成弓形，向前伸展着地：前脚掌先着地，膝盖微曲，身体向前倾b. 急行跳远训练方法：跳跃练习：提高腿部力量和爆发力技巧训练：提高动作的连贯性和协调性八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果良好，学生掌握了急行跳远的动作要领，但部分学生在动作连贯性和协调性方面仍需加强练习。
《急行跳远教案》
《急行跳远教案》一、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的技巧和训练方法。
2. 培养学生的协调性和灵活性，提高跳跃能力。
3. 增强学生的团队合作意识和竞技精神。
二、教学内容1. 急行跳远的基本动作和技术要领。
2. 助跑、起跳、落地三个环节的训练方法。
3. 跳远比赛的规则和裁判方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：急行跳远的基本动作和技术要领。
2. 教学难点：助跑与起跳的衔接，落地时的缓冲动作。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解动作要领，学生跟随模仿。
2. 示范法：教师或优秀学生示范，学生跟随练习。
3. 纠正法：教师及时纠正学生的动作错误，确保技术正确。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，提高竞技水平。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍急行跳远的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本动作训练：讲解并示范急行跳远的基本动作，学生跟随练习。
3. 技术要领讲解：详细讲解助跑、起跳、落地三个环节的技术要领。
4. 训练环节：分组进行助跑、起跳、落地三个环节的训练，教师及时纠正错误。
5. 比赛实践：组织学生进行跳远比赛，提高学生的竞技水平。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后练习任务。
六、教学评价1. 评价方法：通过观察学生的动作质量、助跑与起跳的衔接、落地时的缓冲动作等方面进行评价。
2. 评价标准：动作质量：动作规范、协调性好，得2分；动作较为规范，协调性一般，得1分；动作不规范，协调性较差，得0分。
助跑与起跳的衔接：衔接流畅、节奏稳定，得2分；衔接较为流畅，节奏一般，得1分；衔接不流畅，节奏不稳定，得0分。
落地时的缓冲动作：缓冲动作到位，身体平衡，得2分；缓冲动作一般，身体平衡一般，得1分；缓冲动作不到位，身体平衡较差，得0分。
3. 评价结果：根据评价标准，计算学生的总分，以总分的高低来衡量学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2024年小学体育《急行跳远》精彩教案(精选5篇
2024年小学体育《急行跳远》精彩教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材《急行跳远》章节，详细内容包括急行跳远的动作要领、训练方法及比赛规则。
通过本节课的学习，让学生掌握急行跳远的技巧，提高他们的运动能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握急行跳远的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们的竞技水平。
3. 增强学生的身体素质，提高他们的运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：急行跳远的起跳与落地动作的连贯性。
教学重点：急行跳远的动作要领及训练方法。
四、教具与学具准备教具：跳远沙坑、跳远板、测量尺、口哨。
学具：运动鞋、运动服、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“跳远接力”游戏，让学生在实践中感受急行跳远的乐趣，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解急行跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节，让学生了解并掌握动作技巧。
3. 示范与模仿（10分钟）教师进行示范，学生跟随教师进行动作模仿，教师逐一纠正学生的动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行急行跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 比赛与评价（15分钟）组织学生进行急行跳远比赛，对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，激励后进学生。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领：起跳：身体前倾，脚跟抬起，用力向前跳起。
腾空：身体挺直，腿部伸直，尽量保持空中姿态。
落地：脚跟先着地，膝盖微弯，向前倾倒。
2. 急行跳远训练方法：1）单人练习：反复练习起跳、腾空、落地动作。
2）双人配合练习：一人起跳，另一人模仿其动作。
3）接力比赛：分组进行急行跳远接力比赛。
七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个急行跳远训练计划，包括训练方法、时间、次数等。
2. 答案：（1）急行跳远动作要领：起跳时身体前倾，脚跟抬起，用力向前跳起；腾空时身体挺直，腿部伸直，尽量保持空中姿态；落地时脚跟先着地，膝盖微弯，向前倾倒。
2024年小学体育《急行跳远》教案(精选5篇
2024年小学体育《急行跳远》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材《急行跳远》章节，具体内容包括急行跳远的动作要领、训练方法及比赛技巧。
详细内容如下：1. 急行跳远的动作要领：助跑、起跳、腾空、落地。
2. 训练方法：直线助跑、曲线助跑；单人训练、多人配合训练。
3. 比赛技巧：起跳角度、腾空高度、落地平稳。
二、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的动作要领，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强身体素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：起跳角度和腾空高度的掌握。
2. 教学重点：助跑、起跳、腾空、落地动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：跳远沙坑、测量尺、教学视频。
2. 学具：运动鞋、跳远服。
五、教学过程1. 导入：通过展示跳远比赛视频，激发学生兴趣，引入本节课内容。
2. 讲解：详细讲解急行跳远的动作要领，演示正确动作，让学生了解起跳角度、腾空高度的重要性。
3. 示范：邀请几位学生进行示范，其他学生观察并评价。
4. 练习：a. 让学生分组进行直线助跑和曲线助跑的练习，教师个别指导。
b. 进行单人跳远和多人配合跳远的练习，提高动作的连贯性和协调性。
5. 比赛：组织学生进行跳远比赛，鼓励学生运用所学技巧，提高成绩。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领：助跑、起跳、腾空、落地。
2. 起跳角度：30°45°。
3. 腾空高度：越高越好。
七、作业设计2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在练习和比赛中的表现，针对动作不规范、起跳角度不准确等问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业教练进行授课，提高学生技能水平。
b. 组织校内外跳远比赛，锻炼学生的比赛经验。
c. 开展家庭体育活动，让家长参与孩子的体育锻炼，提高家庭亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：起跳角度和腾空高度的掌握。
《急行跳远》教学设计【直接打印】
《急行跳远》教学设计东华小学周圣一、指导思想：本课坚持“健康第一”为指导思想，依据2011版《体育与健康课程标准》水平二的要求以及学生的身心特点与认知水平和规律而设计的教学过程。
教学中多采用启发引导、自主体验、小组合作等教学方法，注重发挥学生主体地位，帮助学生由“学会”转变成“会学”，同时关注学生个体差异，使每个学生都能享受到跳跃的乐趣，为学生终身体育发展奠定基础。
二、教材分析：本课主教材急行跳远是水平二教材中的重要内容，它是一种简单、自然的跳远动作，可以发展学生力量、速度、灵敏素质，提高弹跳能力；本单元共6次课，本课为第一课，主要学习助跑与单脚踏跳结合技术，为了使学生能够在本堂课得到全面发展，设计的副教材是“蚂蚁搬家”，通过小组合作、探讨完成游戏，同时充分利用本课涉及到的器材，通过游戏让学生体会到团队合作的乐趣。
三、学情分析小学四年级学生天性好动，有一定的跳跃能力，并且对新事物容易产生兴趣，有较强的求知欲和模仿能力，但是他们即将步入身体的发育期，对技术的理解和技术的稳定性不够，因此在教学中我不对学生的技术细节进行强求，而是通过自主体验、观察模仿、多种形式的辅助练习，让学生初步体验助跑与踏跳技术的结合。
四、教学目标1、初步学习急行跳远助跑踏跳结合技术，有90%的学生能够做到单脚起跳，踏跳点准确，有50%以上的学生能够做到踏跳积极、有力；2、通过学习，发展速度、力量、灵敏等素质，提高弹跳能力；3、通过学习，养成勇于挑战、顽强拼搏、团结协作等良好品质。
五、安全措施：因为本课技术是在跑动中起跳、落地，因此会存在一定的安全隐患，在教学中首先引领学生做好充分的准备活动，尤其是下肢关节；其次，在学生起跳落地后，运用体操垫做以保护；第三，课堂中及时对学生进行安全教育。
六、教学流程：小学体育与健康水平二急行跳远课时计划年级：四年级任课教师：甘井子区东华小学周圣授课人数：36人。
《急行跳远教案》word版
《急行跳远教案》一、教学目标：1. 让学生掌握急行跳远的基本技术要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队协作精神和拼搏意识。
3. 增强学生的体质，提高运动水平。
二、教学内容：1. 急行跳远的基本技术动作。
2. 助跑与起跳的协调配合。
3. 落地动作的准确性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：急行跳远的基本技术动作，助跑与起跳的协调配合。
2. 教学难点：落地动作的准确性，跳跃能力的提高。
四、教学资源：1. 田径场。
2. 测量工具（尺子或测量仪器）。
3. 保护器材（海绵垫、沙坑等）。
五、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
1.3 进行一些基本的田径动作练习，如起跑、跳远、投掷等。
2. 基本技能学习（10分钟）：2.1 讲解急行跳远的基本技术要领，示范动作。
2.2 学生分组练习，教师个别指导。
2.3 学生进行助跑与起跳的协调练习，教师纠正动作不规范的地方。
3. 实践训练（10分钟）：3.1 学生进行急行跳远练习，教师记录数据，进行评价。
3.2 学生根据教师评价，调整自己的动作，进行二次练习。
4. 素质训练（10分钟）：4.1 进行一些相关的力量训练，如深蹲、跳箱等。
4.2 进行一些相关的速度训练，如短跑、折返跑等。
5. 结束放松（5分钟）：5.1 组织学生进行适当的放松活动，如轻松跑、拉伸等。
5.2 教师总结本次训练的内容，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
六、教学评价：1. 对学生的技术动作进行评价，关注动作的准确性、流畅性。
2. 对学生的跳跃能力进行评价，关注跳跃的距离、速度。
3. 对学生的团队协作精神和拼搏意识进行评价。
六、教学策略：1. 采用讲解法：教师详细讲解急行跳远的技术要领，让学生明确动作规范。
2. 采用示范法：教师示范完整的急行跳远动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 采用分组练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的练习效果。
《急行跳远》教案
《急行跳远》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程标准实验教科书，四年级第二学期的《急行跳远》。
具体教学内容包括：1. 急行跳远的技巧；2. 助跑与起跳的协调；3. 落地时的保护与缓冲；4. 动作要领与动作分析。
二、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的基本技巧，能够独立完成助跑、起跳、落地等一系列动作。
2. 培养学生的团队协作精神，提高他们的运动能力。
三、教学难点与重点重点：急行跳远的动作要领，助跑与起跳的协调。
难点：落地时的保护与缓冲，动作的连贯性与稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：跳远沙坑、踏板、测量尺、标志物。
2. 学具：每人一把尺子，用于自我测量和评价。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过示范，向学生展示急行跳远的过程，让学生对急行跳远有一个直观的认识。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解急行跳远的动作要领，并示范动作，让学生对急行跳远的技巧有一个清晰的理解。
3. 学生练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 练习与提高（10分钟）：学生进行多次跳跃练习，教师记录学生的跳跃距离，为学生提供反馈。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领助跑：自然、流畅、有力起跳：迅速、有力、协调落地：缓冲、稳定、保护2. 急行跳远技巧要点助跑与起跳的协调：步子均匀，节奏稳定落地时的保护与缓冲：膝盖弯曲，双手前伸，尽量减少冲击力七、作业设计1. 作业题目：请描述急行跳远的动作要领。
答案：急行跳远动作要领：助跑自然流畅有力，起跳迅速有力协调，落地时缓冲稳定保护。
2. 作业题目：请分析急行跳远中助跑与起跳的协调技巧。
答案：助跑与起跳的协调技巧：步子均匀，节奏稳定，身体前倾，用力起跳。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对急行跳远的技巧掌握情况良好，但在落地时的保护与缓冲方面仍需加强。
在今后的教学中，我将重点关注学生在这方面的发展，通过练习和指导，提高学生的技能水平。
《急行跳远》教案3篇
《急行跳远》教案3篇《急行跳远》教案1一、课题急行跳远二、教学目标【知识与技能】学生能够说出急行跳远的技术动作结构和体会向远处跳的身体感受，并有70%的学生能够完成较远距离的急行跳远，另30%的学生能够完成较近距离的急行跳远。
【过程与方法】通过模仿练习法、条件练习法、限制法等方式，使学生初步掌握急行跳远的动作技巧，体会向远处跳的身体感受，了解增强身体的力量、灵活行和协调行，增强身体机能方法。
【情感态度与价值观】提高学生参与体育活动的`兴趣，培养学生不畏艰难、积极进取、勇敢果断的意志品质。
三、教学重难点【教学重点】助跑与踏跳的结合。
【教学难点】准确、有力地踏跳。
四、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和安全，安排见习生。
2.导入复习导入：复习立定跳远的动作要领。
(二)准备部分(8分钟)1.慢跑在老师的带领下，呈两路纵队绕田径场慢跑2圈。
组织教学：两路纵队2.徒手操组织教学：四列横队，前后左右间隔各一臂的距离，成体操队形散开。
3.小游戏(障碍跑)组织教学：：利用标志杆设置成障碍物，进行跨过障碍物接力跑。
(三)基本部分(28分钟)1.主教材：急行跳远(1)复习立定跳远：学生分小组复习立定跳远。
教师提示要点：两脚左右开立，弹行屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。
组织教学：全体学生分为六组自由练习。
两人纠错、学生展示、提高练习效果，在老师哨声提示下依次进行跳跃。
(2)教师示范急行跳远完整动作，结合挂图进行动作要领的讲解。
动作要领：由助跑、踏跳、腾空、落地四个部分组成。
助跑：助跑自然、放松，速度逐渐逐渐加速。
踏跳：用全脚掌快速有力地踏板(或踏跳区)，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，上下肢配合协调。
腾空：挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展;落地前收腹、屈膝，小腿尽量前伸。
落地：脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。
2024年小学体育《急行跳远》教案(精选5篇
2024年小学体育《急行跳远》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材《急行跳远》章节，详细内容包括急行跳远的动作要领、训练方法以及比赛技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握急行跳远的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动竞技水平。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
三、教学难点与重点难点：急行跳远中的起跳、腾空、落地动作的连贯性与协调性。
重点：起跳时的用力顺序、腾空时的身体姿势、落地时的稳定性。
四、教具与学具准备教具：跳远垫子、标志杆、测量尺。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“跳房子”游戏，让学生在实践中体会跳跃的乐趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解急行跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地三个部分。
（2）教师示范急行跳远的动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生练习（15分钟）（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生轮流进行急行跳远练习。
（2）个别指导：教师针对学生动作中的问题进行个别指导，及时纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一位动作标准的学生进行示范，讲解其动作优点，让学生借鉴学习。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行急行跳远比赛，教师对比赛过程进行点评，指出学生们的优点与不足。
六、板书设计1. 急行跳远动作要领：起跳：脚跟先着地，迅速过渡到脚掌，用力向前上方跳起。
腾空：身体向前弯曲，双臂向前上方摆动，保持身体平衡。
落地：脚掌先着地，膝盖微曲，身体向前倾斜，保持稳定。
2. 急行跳远训练方法：（1）模仿练习：模仿教师示范动作，熟悉跳跃过程。
（2）分组练习：分组进行急行跳远练习，互相学习，共同进步。
七、作业设计1. 作业题目：（2）拍摄一段自己进行急行跳远练习的视频，至班级群。
2. 答案：（1）急行跳远动作要领：起跳、腾空、落地。
（2）视频至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
大学生急行跳远教案
教学目标：1. 让学生掌握急行跳远的动作要领，提高学生的跳跃能力。
2. 培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神品质。
3. 增强学生的身体素质，提高学生的运动技能。
教学重点：1. 急行跳远的起跑和助跑技术。
2. 跳跃时的身体协调性和平衡能力。
教学难点：1. 跳跃时的身体协调性和平衡能力。
2. 急行跳远的助跑速度和节奏。
教学过程：一、准备活动1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节，提高肌肉的柔韧性和弹性。
2. 进行简单的跳跃练习，如单脚跳、双脚跳等，让学生熟悉跳跃动作。
二、基本技术教学1. 教师讲解急行跳远的动作要领，包括起跑、助跑、跳跃等环节。
2. 教师示范动作，学生跟随模仿。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、技术巩固1. 学生进行原地起跑和助跑练习，提高起跑和助跑技术。
2. 学生进行跳跃练习，巩固跳跃时的身体协调性和平衡能力。
四、实战演练1. 学生分组进行急行跳远比赛，每组选派一名代表进行跳跃。
2. 教师计时，记录学生的成绩，鼓励学生不断突破自己。
五、总结与评价1. 教师总结本次课程的教学内容，强调动作要领和注意事项。
2. 学生进行自我评价，分享自己在练习过程中的收获和不足。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
教学反思：1. 在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2. 加强学生的安全教育，确保学生在练习过程中的安全。
3. 营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生在比赛中互相鼓励、共同进步。
体育急行跳远教案模板(优秀4篇)
体育急行跳远教案模板（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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急行跳远教案.doc
急行跳远教案.doc一、教学目标1.能够了解急行跳远的基本动作要领，并学会正常使用各种跳跃技术；2.能够规范地掌握急行跳远的基本动作，提升跳远能力；3.能够按照规定的方法进行跳远比赛，提高比赛成绩。
二、教学重点1、急行跳远的基本动作要领；2、掌握跳远的技巧和技能；3、准确的跳远姿势。
1、如何掌握跳远的步骤；四、教学内容及组织形式1、教师口述、示范，学生跟随模仿。
2、分别讲解急行跳远的要领和步骤。
3、学生自己跳，教师观察、指导。
4、针对不同问题，进行重点分析、讲解。
五、教学过程（1）准备动作：站直姿势，双臂自然垂在身体两侧，头部保持正视前方，眼睛注视跳跃目标，身体站立在起跳地面。
（2）起跑动作：起跑姿势要预备紧张，步伐自然。
先提高右手，迈开右脚，右腿向前跨出一步，左脚紧随右脚向前跨出两步。
（3）准备跳跃：左脚跟点着地时向前倾身，双臂下挥力量，利用手臂动作产生弹力，准备跳跃。
（4）跳跃动作：在跳跃时，要将双臂高举向上，身体朝目标跳跃，在空中用腿、背部的力量完成跳远动作。
（5）准备着陆：在跳远到一定的距离时，进行伸势，双手臂向下侧面展开，以抑制自己向前倾倒。
此时双腿尽量向身前伸展，并调节重心。
（6）着陆动作：进入着陆阶段后，先掌握身体的重心，然后就可以轻松平稳地着陆。
（7）落地动作：落地后，双下肢迅速按下地面，以此减缓着陆时的冲击，以保护自己的膝关节不受损伤。
（1）要有较强的起跑能力，可以利用屈曲腿部来增加弹力。
（2）要有正确的空中姿态，在空中保持足够的稳定性，强调要做到身体直立，手臂向上高举。
（3）要在着陆的一瞬间，身体向前倾斜，用前方手臂的力量及时与地面产生反作用力。
（4）要发挥自己的运动能力，充分信任自己，积极自信地跳。
（1）运动员能够正确地利用起跑时产生的弹力；（2）运动员能够保持足够的身体稳定性，确保平稳落地；（3）运动员能够发挥自己的爆发力，以达到更高的距离。
六、教学实践1、热身活动：慢跑、拉伸等。
急行跳远教学设计(DOC)
体育急行跳远教学设计主备人;胥海先一、教材分析：跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。
跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。
二、学情分析：小学三年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。
学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。
三、课的目标：1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远和拍球比多的动作方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。
2.技能目标：使90%的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。
3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。
六、重点难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地四、课的结构：1.开始部分：培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。
2.准备部分：体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。
为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。
3.基本部分：在进行急行跳远的教学过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加练习难度。
教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。
在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过变换拍球的形式，增强学生合作能力提高学生合作意识。
4.结束部分：带领学生进行放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。
（完整版）四年级体育急行跳远教案.docx
（完整版）四年级体育急行跳远教案.docx体育（与健康）实践课教案授课教师单位上课时间地点教学对象四（ 1）班人数35课次第一课次教材内容1、田径：急行跳远2、素质：爬行练习重点踏跳有力难点助跑与踏跳的结合教认知目标：了解急行跳远的技术环节，知道起跳腿、摆动腿、屈膝缓冲的体育术语。
学技能目标：通过本课学习，80%以上的学生初步学会3—5 步踏跳有力的急行跳远基本动作; 其余 20%同目学能够在老师或同学的帮助下完成急行跳远基本动作，发展学生跳跃能力。
标情感目标：培养学生相互评价、团结合作的意识以及积极进取的精神。
练习课的部分课的内容教师活动学生活动组织示意图时间次数组织一：一、课堂常规开1、体育委员整队，报告人数。
始2、师生问好，宣布内容。
部3、安排见习生。
分8′二、准备活动1、踏板操三、复习单跳双落要点：用力踏跳，摆动腿积极向上提起。
目的：温习——铺垫组织一：学法一：1、接受体育委员1、体育委员整队的报告。
报告人数2、向学生问好2、向教师问好3、宣布本次课的3、明确本次课的任务任务4、安排好见习地4、见习生出列点学法二、组织二、1、观察示范动作1、放音乐，示范2、认真练习踏板动作并领操操，动作到位，2、口令指挥并讲精神饱满解动作要领学法三：3、师生共练 1 、学生认真听组织三：讲，仔细观察示1、教师图示讲解范动作。
2、讲解示范练习2、学生积极练方法习。
3、组织练习3、同伴相互观察4、巡回指导检测。
5、分组检测1××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××★组织二、三：13′× × ×× ×× × ×× ×× × ×× ×× × ×× ×5-72′★基本部分27′学法一、一、急行跳远1、观看教师示范组织一、重点：用力踏跳2、认真听讲动作练习方法：四人要领一组，分成十组1、一定距离走几步跳远3、教具教学时，进行集体、分组（跳过一张垫子）用最大力气进行以及自由练习。
高中急行跳远教案
高中急行跳远教案【篇一：急行跳远教案】急行跳远教学设计 --- 第一课时一、指导思想本课依据国家《体育与健康课程标准》的精神，在教学设计过程中，以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的运动兴趣，以学生发展为中心，关注学生个体差异和不同需求，采用富有吸引力的教学手段，让学生在自主、互动的学习过程中，使用规范的语言进行学习以及交流。
建立和谐的人际关系，促进学生身心全面发展。
二、教材分析蹲踞式跳远是四年级的重点教材，本节课是第一课时，它来自人民教育出版社，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。
四年级蹲踞式跳远教学，主要是使学生掌握跳跃远度的能力，发展学生的下肢力量，提高学生的跳跃能力。
三、学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，四年级的学生兴趣比较广泛，模仿能力强，自信心足，但仍稚气，娇气十足。
四、教学目标根据教材的特点和学生的能力及年龄特点指定以下三个教学目标：1、认知目标：培养学生学习跳跃的兴趣，通过跳跃的练习，培养学生跳得高跳得远的意识。
2、技能目标：使大多数学生初步掌握急行跳远的助跑起跳动作，发展学生的平衡、协调和灵敏等素质。
3、情感目标：通过教学，培养学生自信、勇敢、果断以及勇于实践与合作的精神。
五、重点：助跑、起跳技术难点：助跑和起跳技术的衔接六、教法：讲解示范法、表扬鼓励法、观察与纠正法等。
学法：自主学习法、合作学习法、纠错法等。
七、教学程序为了完成本课教学目标，我根据学校的场地、器材及学生的情况把本课分成三个部分。
（一）开始热身部分（约10分钟）课做好良好的身心准备。
（二）学习提高部分（约25分钟）组织学生先进行复习，然后导出本课的教学内容。
组织学生进行各项辅助练习以及巩固练习。
巩固游戏：《爱心大传递》（三）整理恢复部分（约5分钟）我在轻音乐的伴奏下1带领学生跟音乐瑜伽拉伸放松。
接着学生对本节课进行互评、自评，然后教师小结并布置课后作业及安排值日生收拾器材，最后师生再见。
八、教学中可能出现的问题和解决方案及课后反思1、学生在练习中容易出现脚踝扭伤，课前做好热身活动。
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体育急行跳远教学设计主备人;胥海先一、教材分析：跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。
跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。
二、学情分析：小学三年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。
学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。
三、课的目标：1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远和拍球比多的动作方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。
2.技能目标：使90%的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。
3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。
六、重点难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地四、课的结构：1.开始部分：培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。
2.准备部分：体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。
为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。
3.基本部分：在进行急行跳远的教学过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加练习难度。
教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。
在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过变换拍球的形式，增强学生合作能力提高学生合作意识。
4.结束部分：带领学生进行放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。
五、教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动组织与要求时间次数一热身阶段一、课堂常规：1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、宣布本课教学内容。
4、安全性教育5、热身运动1、师生亲切问好。
2、宣布本课内容。
3、教师讲解课堂要求和任务。
4、教师带领学生做热身运动。
1、了解本课的学习内容，产生兴趣。
2、精神饱满，对学习充满自信。
组织：四列横队╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳要求：精神饱满认真听讲二、一、急行跳远1、急行跳远脚一、教师讲解示范急行跳远的动作要领1、定步点(由踏板向1、仔细观察、认真听讲动作要领。
组织如图：╳╳╳╳技能掌握阶段17’10’步练习3、学生展示二、反方向快速跑约12步，做上标志，量出后试跑1～2次，进行适当调整即可。
2、组织学生进行脚步练习3、组织学生分4组进行跳跃练习。
4、教师巡回、指导、纠错 1 7、指导、点评2、进行练习：3、同伴间互帮、互学╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳要求：认真听讲仔细观察，积极学练，掌握动作，同伴互评，共同进步。
组织：(4组) ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳要求：激情参与愉快游戏团结合作获取胜利三、稳定情绪阶段5’1、放松活动。
2、师生互评。
3、安排收回器材。
4、师生再见。
1、教师引导放松。
2、提问：通过今天的学习，你有什么收获呢？3、师生评议本课。
1、轻松愉悦、舒展协调。
2、乐于言语。
3、送还器材。
1、组织：四列横队2、要求：身心放松畅所欲言场地器材标志杆5个，排球4个，绳子4条篮子4个练习密度30—35% 平均心率110—120六、教学反思:七、当堂训练八、拓展训练侧向推实心球教学设计一、指导思想与理论依据根据体育教学大纲的要求，小学阶段需学单、多手向前推掷实心球，向前，我们提倡“乐教，乐学，乐习”和进行体育教学的德育渗透，配合这个目标，更好地发挥学生的主体地位，完成教学教育任务。
二、教材分析实心球的推、掷、抛等技术，是五年级必须掌握的内容。
本课的实施，要乐学，以激发学趣为动力，以学习体育知识、技能、技术为手段，以发展身体为核心，为学生将知识、技能转化为自身能力及以后进一步学习中学推铅球打下基础。
通过学习，观察，对比，发挥创造和想象能力，使学生乐于学习，自觉地学习，在愉快和谐的气氛中掌握知识、技能，从而达到教学目的。
三、学情分析五年级的学生处于发育期，身体的各项功能都在迅速发展，好奇心比较强，较喜欢模仿动作，自觉性相对强一些，自控能力差，所以在及时做好监控和管理，引用正确的评价方式引导学生。
心理素质较差，会出现胆怯、害羞的现象，所以体育教师要把握好学生的心态，做好引导工作。
四、教学目标1、通过身体练习，在运动中掌握知识和技能，从中渗透各教育因素。
2、把德育渗透到教学中去，为学生创造良好的生活空间，强化课堂常规，养成自觉遵守纪律的良好行为习惯。
3、通过队列练习，达到令行禁止，能放能收，一切行动听指挥的纪律行为规范，培养在练习中能细心观察，认真分析，刻苦锻炼的精神，形成在游戏中团结一致，发挥集体力量，力争上进，互相学习，互相鼓励，共同争取胜利的优良品质。
教学重点和难点重点：原地侧向推实心球的技术动作难点：腰、腿、臂，出手用力协调一致五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.开始部分师生问好，宣布课程内容与任务体育委员整队，报告人数，队列练习：向后转走培养体育骨干，锻炼学生能力，使学生自觉遵守纪律，通过队列练习，培养学生团队意识，更有利于课程的开展2.教师讲解动作方法，学生模仿练习教师边示范边讲解动作要领和重点，讲解手持球的方法，五指自然张开，指根触球，手心突出，出球时手腕反转，用食指、中指将球拨出。
学生要清楚看到动作方法，并尝试练习。
通过教师的动作示范，培养学生的观察,模仿能力.通过练习，发展学生学习能力并亲身体验，能激发学生学习的兴趣和动力，培养学生锻炼的习惯2.侧身、转体、蹬地推实心球的动作教师示范讲解并手把手教，点明发力的的动作，力的作用一致学生模仿练习通过练习，发展学生的上肢力量，通过侧身、转体、蹬地，发展学生的协调能力。
同时调动学生积极参加，培养学生的模仿能力。
3.教师巡视、指导、学生持球练习巡回，指导分组练习利用教具体会动作要领，巩固学生的技术、动作，并纠正错误动作，提示安全，注重学生的个体差异，指导学生。
4.游戏，换球接力跑讲明游戏规则学生按照游戏规则并积极参加锻炼学生速度，反应能力，培养学生团结互助的集体主义精神。
5.教师小结，学生认真听讲并反思小结认真听，并自我总结本节得失教师总结学生练习的实际情况，运用正确的评价方式评价学生，表扬优生及课堂中的优秀事迹，学生也要互评、自评。
6.放松游戏垫子上放松，腿部及上身肌肉放松充分放松身心组织队形，两人一组，一对一放松通过放松游戏，放松全身肌肉，缓解学生练习的疲劳，并教给学生放松的方法，使其终身受益板书设计手持球的方法，五指自然张开，指根触球，手心突出，出球时手腕反转，用食指、中指将球拨出侧身、转体、蹬地推实心球的动作：点明发力的的动作，力的作用一致六、教学反思七、当堂训练八、拓展训练前滚翻成墫立一、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。
本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
二、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
三、教学目标：1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。
2、技能目标：（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
四、课的结构：1、前滚翻游戏。
2、徒手操。
3、游戏：障碍接力赛。
五、教学重难点：教学重点：前滚翻。
教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。
六、、学练过程：本课在教师的指导下,采用分散与集中,小组合作的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）七、课后反思: 找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。
八当堂训练九、拓展训练跪跳起教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”，为指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。
二、学情分析三年级学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
虽然对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和之前的教学，这个年龄段学生对一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，自己进行探索、学习，获得体育的基本技能。
三、教学目标运动参与目标：引导学生积极参与到运动中来，学会做组合动作，以向同伴展示自我。
运动技能目标：使学生基本掌握接跪跳起的动作要领，能够自我创新新的技巧组合动作。
情感目标：培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。
四、教材分析跪跳起：发展学生的腰腹力量素质，通过游戏与激励分调动学生的主动参与与积极性，达到锻炼的目的。
技巧组合—前滚翻接跪跳起：培养学生创新能力，大胆向同伴展现自我同时也学会欣赏美。
游戏“老狼老狼几点钟”：发展学生的速度灵敏素质，使学生的快速反应能力得到提高。
五、重点、难点重点：摆臂制动，小腿压垫难点：压垫与摆臂协调配合六、组织教法：主要引导学生学会学习为主，重视师生的互动。
采用小组合作学习的学习方法和游戏法。