修辞手法和写作手法.ppt

合集下载

诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)ppt课件

诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)ppt课件

精选ppt
8
7、设问:先提出问题,接着自己把看法说
出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启 下,结尾设问,深化主题,令人回味。(也即 自问自答)
问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇,点明题旨,领起下面,分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
精选ppt
9
蟾宫曲·问人间谁是英雄 元代 阿鲁威 原文: 问人间谁是英雄? 有酾酒临江,横槊曹公。 紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风。 更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中。 鼎足三分,一分西蜀,一分江东。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 (68岁所作)
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张,把诗
人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安
江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。
精选ppt
7
6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
精选ppt
10
8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气,表达强烈感情。
“江东弟子今虽在,肯为君王卷土 来?”(王安石《叠题乌江亭》)
使用反问句式,语气冷峻,强调了历 史之必然。
精选ppt
11
9、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。
“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华 年。”(李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴,由此而思及 “华年”。
子今虽在,肯为君王卷土来? 3、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 4、绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 5、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润
兰溪棹歌(戴叔伦) 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”:以眉喻月,描绘了当时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”:以镜喻兰溪之 水,写出了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光 的明洁。

修辞手法完整ppt课件

修辞手法完整ppt课件

不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事 物来代替。它强调两事物间的相关点。
小米加步枪,照样胜利! 具体代抽象
红领巾向我们招手! 特征代整体
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
部分代整体 四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
具体代抽象 杀死一个李公朴,还有千千万万个李公朴站起来!
专名代泛指
整理版课件
11
古诗词中的借代
❖ 纨绔不饿死,儒冠多误身。(杜甫 赠韦左丞诗) 恰当地使用借代修辞,可
❖ 何以解忧,唯有杜康以。突(出曹事操物的短本歌质行特)征,增强 语言的形象性,而且可以使文
❖ 无丝竹之乱耳,无案笔牍简之洁劳精形炼。,(语刘言禹富锡于变陋化室和铭) 幽默感。
❖ 知否?知否?应是绿肥红瘦。 (李清照《如梦令》)
❖ 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地 开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠, 又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
博喻----连用几个比喻从不同角度,运
用不整同理版的课相件似点对同一本体进行比喻。 5
仿照下面的比喻形式,另写一组句子。 要求选择新的本体和喻体,意思完整。
海是水的一部字典:
(6) 忽如一夜春风来,比千喻树万树梨花开拟人。
比作梨花
(7) 冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事,会被东
风暗拆开。 ——钱羽《未展芭蕉》
比喻
拟人
整理版课件
9
❖ 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ❖ 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
借代
整理版课件
10
常见修辞手法----借代
借代 的特点
仿写比喻句要注意本体和喻体
之间的相似性,本体之间的关
联整,理版要课遵件循比喻修辞的原则!

部编版三年级上册语文基础修辞手法总结 课件(共41张PPT)

部编版三年级上册语文基础修辞手法总结   课件(共41张PPT)
未饮心先醉。
2024年可用课件
19
方法指导
知识点五: 设问
2024年可用课件
20
设问 设问就是自问自答。为了引导读者注意和思 考问题,故意先提出问题,然后由自己来回 答问题。
太空中有外星人吗?现在还不确定。
2024年可用课件
21
方法指导
知识点六: 反问
2024年可用课件
22
反问
反问就是只问不答。把要表达的确定意 思包含在问句里。反问也是无疑而问, 明知故问,又叫”激问“。
2024年可用课件
13
排比
我想念清澈的溪水,想念美丽的田园,想念枯 燥的蝉鸣。故乡的一切,我都想念。
2024年可用课件
14
方法指导
知识点四: 夸张
2024年可用课件
15
夸张
故意言过其实,对客观的人、事物的形象、性 质、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述, 这种修辞手法叫夸张。
夸张可分为夸大夸张、缩小夸张、超前夸张三 类。
象征有明征和暗征两类。
2024年可用课件
34
方法指导
明征:是本体象征义,象征体和象征词都出现 的象征。
纪念碑是用 17000 余块坚硬的花岗石和洁白 的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩, 标志着全国人民对先烈的怀念。
2024年可用课件
35
方法指导 暗征:通过对象征体的描述来暗示某种特定 的意义,只出现象征体,不出现象征词。
2024年可用课件
23
方法指导 用疑问句表达否定的意思
哪里有死的东西会自己走,并且能自动 地发出和谐的声音呢?
2024年可用课件
24
方法指导 用否定形式反问句表达肯定的意思

小学修辞手法课件ppt

小学修辞手法课件ppt

对偶的用法和注意事项
用法
在诗歌、散文等文学作品中广泛运用 对偶,以增强语言的表现力和节奏感 。
注意事项
使用对偶时要避免生搬硬套,要根据 语境和表达需要适当运用。同时要注 意上下句之间的协调和对应,避免出 现语意断裂或矛盾的情况。
06
夸张
什么是夸张
夸张是一种修辞手法,通过夸大或缩小事物的特征、功能、程度等,以突出表达 效果,引起读者的共鸣和想象。
将某一事物的后续效果提前描述,以突出其特点或情感。例如:“ 他一出现,大家都感到一股暖流袭来。”
夸张的用法和注意事项
夸张要适度
01
在使用夸张时,要注意不要过度夸大或缩小事物的本质特征,
以免造成误解或失去真实感。
夸张要贴切
02
夸张的运用要与语境和表达意图相符合,不能随意使用,以免
显得突兀或不自然。
夸张要注意情感表达
03
夸张的运用要符合作者的情感和感受,要能够引起读者的共鸣
和情感反应。
THANKS
感谢观看
生动、形象。
注意比喻的贴切性
比喻要贴切,不能牵强附会, 更不能歪曲事实。
避免使用生僻的喻体
比喻要通俗易懂,避免使用生 僻的喻体,以免造成理解上的 困难。
注意比喻的修辞效果
比喻要具有修辞效果,能够增 强语言表达的力量和感染力。
03
拟人
什么是拟人
拟人是一种修辞手法,通过赋予 非人类事物以人类的特征或情感 ,使其更具有表现力和感染力。
用法
在文章中适当运用排比句,可以增强文章的气势和感染力,使表达更加鲜明有 力。
注意事项
在使用排比时,要注意句子的结构、意义和逻辑关系,避免出现语意重复或逻 辑混乱的情况。同时,也要根据文章的主题和语境选择合适的排比方式,避免 过度使用或滥用。

《修辞手法》ppt课件PPT课件

《修辞手法》ppt课件PPT课件
详细描述
拟人的定义
根据其表现形式和特点,拟人可分为形象化拟人和抽象化拟人。
总结词
1. 形象化拟人
2. 抽象化拟人
将非人类事物描述成具有具体人类形象的形态,如“太阳公公起床了”。
将非人类事物的特性或情感用人类语言表达,如“风在歌唱”。
03
02
01
拟人的种类
拟人在文学、广告、演讲等各个领域都有广泛的应用。
《修辞手法》PPT课件
目录
CONTENTS
修辞手法概述 比喻修辞手法 拟人修辞手法 排比修辞手法 对偶修辞手法 反问修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法是一种通过运用特定的语言技巧和表达方式来增强语言效果、传递信息和表达情感的方式。
修辞手法定义
修辞手法能够使语言更加生动、形象、有力,增强语言的表达力和感染力,使读者更好地理解和感受语言的魅力。
丰富语言文化
修辞的重要性
拟人
拟人是一种将事物人格化的修辞手法,通过赋予事物以人的特征或情感,使表达更加生动、形象。拟人可以分为人格化拟人和抽象化拟人。
比喻
比喻是一种常用的修辞手法,通过将两种不同的事物进行比较,以形象、生动的方式表达思想感情。比喻可以分为明喻、暗喻、借喻等。
排比
排比是一种通过连续使用结构相似或内容相关的词语或句子来增强语势和表达效果的修辞手法。排比可以分为句内排比和句外排比。
在演讲中,对偶的运用可以使语言更加生动、有力,吸引听众的注意力。例如在政治演讲中运用对偶可以强调主题思想,增强说服力。
1. 文学
2. 诗词
3. 演讲
对偶的运用
06
反问修辞手法
反问修辞手法是一种通过提问的方式表达肯定或否定含义的修辞手法。

常见的修辞手法 PPT课件 (2)

常见的修辞手法 PPT课件 (2)

5、题型
练习:拟出对联的下句或上句 1、门前碧水环绕, _屋__后__青__山_巍__峨__ 2、_静_聆__雨__润__绿__草_,笑看风拂红花 3、海到无边天作岸,_山__登_绝__顶__我__为__峰_ 4、发愤识遍天下字,_立__志_读__尽__人__间__书_ 5、门前大路通南北,江__边__小__店__卖__东_西__。
暮热游荷池上
杜牧
两竿落日溪桥上,
杨万里
细草摇头忽报侬,
半缕轻烟柳影中。
披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨,
荷花入暮犹愁热,
一时回首背西风。
低面深藏碧伞中。
拟人这表两现手首法诗。都运用了什么表现手法来刻画“荷” 的前形一象首?的请“指绿出荷两”首有诗“恨中”“而荷“”背所西表风现”出,来含的有不诗同人之 情恨“感,荷特表花点露”,了被并伤西作感风简不吹要平动之而分情躲析,藏。基于调荷凄叶怨之低中沉,;似后是一“首愁的热”,
指出下面这首宋词所用的修辞方法
蝶恋花 (欧阳修)
庭院深深深几许。杨柳堆烟,帘幕无重 数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏,无计留春住。 泪眼问花花不语,乱红飞过千秋去。
设问 借代
拟人
借代
修辞训练——借代
阅读下面一段话,完成后面的问题。
长城的象征意义与历史作用
对长城成为民族共识的象征作出根本相反的 解释无疑应该十分审慎。那种把长城简单类 比成为“空间上扩大的四合院”,贬为“巨 大的纪念碑”的观点,于古于今都是荒谬的。 中国不再需要孟姜女,刻薄饶舌者不过是中 华文明之树的蛀虫。
③大水一来,可真比老虎还厉害,庄稼、房子、家 俱一扫而光,今天,我们已下定决心,一定要和这只老 虎拼一拼,非制服他不可。

中考语文一轮复习:修辞手法及其作用(共24张PPT)

中考语文一轮复习:修辞手法及其作用(共24张PPT)
作用:①紧凑、有气势、表达效果强烈。②有突出强调
的作用
举例:例1:冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! 例2:敌
人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我 们就要它在哪里灭亡。
答题格式:强调了对+对象+的情感;突出了+对象+
特征。
反语
定义:即通常所说的"说反话",实际要表达的意思和 字面意思是相反的。
(2)“掰”、“放”、“灌”、“煨”这一系列的动词,准确地写出了砖茶 对于边防军意义重大,表达作者对砖茶的赞美。
中考真题
A. 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水,一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。 红红的芽尖,唤醒了池塘,沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待 苇芽蹿高,绽开一片两片叶子的时候,整个世界便被春天占领了。 耳边,整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声,大片大片的 麦田,像大地上铺展了的绸缎,在和风里柔柔地抖动。
B.同时有无数个月亮,映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村,天空和地上到处闪动着 月亮的影子。
C.同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子,五月之夜的乡村,被映照得如同白昼一样。
D.映出了闪动的月亮的影子,天空和地上好像都在燃烧着焰火,五月之夜的乡村变成了五 彩缤纷的世界。
Thanks!
B句:运用拟人的修辞手法。(2分)生动形象地写出一些花儿在春 天竞相开放之态,凸显出春天的美丽和给人带来的愉悦之情。(2 分)
当堂检测
1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是( ) A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前,上前一步
或退后一步,往往是检验人的思想品格的试金石。 B.泉声咽危石,日色冷青松。 C.“你教的‘子曰诗云’么?”他惊奇地问。 D.残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。

三年级常用修辞手法讲解ppt课件

三年级常用修辞手法讲解ppt课件
1.天上乌云密布的,好像要下雨。 2.小红和她妈妈长得很像。 3.这条裙子有点像妈妈以前买给我
的那条裙子。
这些句子是比喻句吗?为什么?
精选版课件ppt
12
七、构成比必须具备的两个条件:
1.本体和喻体必须是不同类的事 物。
2.本体和喻体要有相似点。
例:
燕子的尾巴像一把剪刀。

精选版课件ppt
13
八、找出有相似点的事物:
精选版课件ppt
25
雪挂在树上,像什么?
精选版课件ppt
26
雪挂在树上,像一朵朵大白花。
精选版课件ppt
27
春天的田野,到处是金黄
色的油菜花儿,一簇簇,
一丛丛,一片连着一片,
像铺满了一地的金子。 精选版课件ppt
28
比喻句有哪些类型? (1)明喻。本体喻体都出现,中间用比喻词 “像、似、仿佛、犹如”等联结,有时后 面还有“似的”、“一样”等词配合。明 喻的典型形式是:甲像乙。 例如:叶子出水限高,像亭亭的舞女的裙 (2)暗喻。本体喻征都出现,中间用喻 词·,”是、成了、变成”等联结,有时暗 喻不用喻词。暗喻的典型形式为:甲是乙 例如:更多的时候,乌云四合,层峦叠蟑
天上的星星一闪一闪的眨着 眼睛。
精选版课件ppt
33
2.小鸟在树上“叽叽喳喳”的叫。
小鸟在树上“叽叽喳喳”地唱 着动听的歌曲。
精选版课件ppt
34
哪些句子比较好?
为什么?
精选版课件ppt
35
一、拟人
把事物当作人来写
,使它像人一样会说
话、有感情、做人的
动作。
精选版课件ppt
36
二、拟人的作用:就是 把事物人物化,使事物 具有人的感情,使事物 更加形象,更加生动。

修辞手法课件(共46张PPT)

修辞手法课件(共46张PPT)

设问答题思路
【答题格式】运用设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣,启发读 者对+对象+特性的注意和思考,很自然地引出下文。
设问练习
例:中学生应树立怎样的金钱观?(首先……)
答案:运用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣,启发读者对 中学生应树立怎样的金钱观注意和思考,很自然地引出下文。
什么是反问
什么是反复
反复,是根据表达需要,有意让句子或词语重复出现的修辞方法,反 复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、 句子或者段落等。
反复答题思路
答题模式:运用反复的修辞手法,加强语气,强调……或强烈地表 达……的情感。
反复练习
例:盼望着、盼望着,春天的脚步近了。《春》 答案:运用了反复的修辞手法,加强了语气,强调了“盼望”, 强烈表 达了作者渴望春天来到的急切心情,同时采用了拟人的修辞手法,把春 天写活了,生动形象地写出了春天临近了。
思考
(2)江上的轮船像一叶叶扁舟。 同类事物比较,非比喻 (3)皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… 联想 2.下面的句子的表达效果是什么? (1)凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁 烁的动着。——《笑》 (2)严闭的心幕,慢慢的拉开了。——《笑》
思考
(1)凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁 烁的动着。——《笑》 答案:运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了月光下树叶上的 雨点的清新柔美,空灵剔透,不仅给人一种美感,而且给人一种身 临其境之感。 (2)严闭的心幕,慢慢的拉开了。——《笑》 答案:使用了比喻修辞手法。形象生动地写出封闭的记忆渐渐开启 了。
夸张三要素
(1)扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 (2)缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 (3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。

正确使用修辞手法课件(36张PPT)

正确使用修辞手法课件(36张PPT)
借指战争;“玉帛”,古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品,代指和平、友好。本句使用了
借代手法。
D项“情人眼里出西施”是谚语。西施原是春秋末期越国的美女,后来代指心上人。此句表示由于有感
情,觉得对方无处不美,使用了借代手法。
(2015·江苏)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是(3分)
A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。
(2020年山东卷)19、比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用 比喻进行分析(4分) “这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓 缓,永远像一条粘稠的河” ①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状 相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠 时流动缓慢相似。
③比喻是“以此喻彼”,其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上,且喻体必须出现。 对比是从意义上说的,它要求意义相反或相近,而不管结构形式如何。
““这玉条帛C环”,项路古是出时北国自京与塞国《车间最淮交严际南重时的用子道作路·礼之物一原的,玉道白器天训和黑丝夜》织,品,红,尘指代万指丈把和,平战车、流争友缓好缓或。,争永远斗像一变条为粘稠和的河平” 、友好。“干戈”,盾牌和戈,泛指武器,多
答案:C项为比喻。其他三项均为借代。
定义:运用想象,在客观的基础上有目的的放大或缩 小事物的形象特征,或在时间上把后出现的事物提前 一步,主要有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等
作用:突出事物的特征,加强作者的某种情 感,烘托气氛,引发读者的联想
6、下列诗句中,没有使用夸张手法的一项是 A.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 B.我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。 C.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 D.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

写作手法ppt课件

写作手法ppt课件

• 设置悬念
• 起承转合
• 一波三折
• 卒章显志 完整版ppt课件
15
五、选材剪材的技巧
• 材料是否典型、真实、新颖等 • 材料与观点是否统一 • 材料的详略处理是否得当(p24) • 材料的前后安排(p25)
完整版ppt课件
16
六、语言运用的特色
① 语言是否准确、简练、生动、形象
② 语言风格:豪放和委婉 幽默诙谐和庄重典雅
主要到次要 简单到复杂 原因到结果 现象到本质
完整版ppt课件
12
二、修辞手法
• 比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问、 引用、对偶、反语、反复、借代
(三年级第一学期附录)
完整版ppt课件
13
三、表现手法(包括修辞)
• 情与景、理(志)与物关系——借景抒情、借物寓 理、托物言志、借古抒怀、借古讽今等
写作手法(写作技巧、艺术手法、表达技巧)
包括:
一、表达方式
二、修辞手法
三、表现手法
四、行文结构(章法)的技巧
五、选材剪材的技巧
六、语言运用的特色
完整版ppt课件
1
一、表达方式
1. 叙述 2. 描写 3. 议论 4. 抒情 5. 说明
完整版ppt课件
2
1、叙述
⑴叙述方式(按叙述顺序): ① 顺叙 ② 倒叙 ③ 插叙 ④ 以上三种交错使用:《走出沙漠》
完整版ppt课件
7
3、议论
⑴论证方法: • 举例论证 • 引用论证 • 对比论证 • 比喻论证 • 类比论证
完整版ppt课件
8
3、议论
⑵议论文的结构: • 层进式:《在马克思墓前的讲话》 • 并列式:《爱因斯坦与艺术》 • 对照式:《简笔与繁笔》 • 总分式:《未有天才之前》

修辞手法及表达效果 ppt课件

修辞手法及表达效果  ppt课件
例:1、“小草偷偷地从土里钻出来” (朱自清 《春》)
运用拟人的修辞手法,把物人格化,生动形象地把无 意识、无情感的小草写活了,表达了作者对春天的喜爱与 赞美之情。
ppt课件
9
3、夸张
定义:有意对客观事物言过其实,用来强调 或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈 的思想感情。
作用:运用了夸张的修辞手法,突出了…… (事物)的……(特征),强调了……的思 想感情,给读者以鲜明而强烈的印象。
其三,不是所有的“像”字句都是比喻句。
①他长得很像他哥哥。 --表示比较的
②他刚才好像出去了。 --表示推测、揣度的
③攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、
米易溶洞。 --表示例举的
④托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似
的。 --表示想象的
ppt课件
6
2、比拟
把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想 感情,用描写人的词来描写物。 <1>拟人:把事物当作人,写出和人一样的 感情和动作。
ppt课件
27
21、我的心疼得像刀绞一样。
22、老师是园丁,我们是花朵。
23、我高兴得一蹦三尺高。
24、他心中的一块大石头终于落了地。
25、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
26、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?
27、桂子花开,十里飘香。
28、太阳一出来,地上像下了火。
29、旌旗十万斩阎罗。
30、圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,
慢慢地向外走。
ppt课件
28
ppt课件
12
5、对偶
定义:把结构相同或相似,字数相等,意义 相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
例:墙上芦苇,头重脚轻根底浅; 山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指;俯首甘为孺子牛。

高三语文复习课件:修辞手法 (共44张PPT)

高三语文复习课件:修辞手法 (共44张PPT)

第9章 扩声系统调音
借喻和借代的区别
相同:都是以一事物代另一事物 不同:1.借喻是喻中有代
借代是代而不喻 2.借喻侧重相似性
借代侧重相关性 3.借喻可以改为明喻
借代则不能 4.借喻的双方不能是同一事物
借代的双方常关系到同一事物
第9章 扩声系统调音
4.夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作 扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表 达事物的作用。 例:白发三千丈,缘愁似个长 。李白《秋浦歌》 烽火连三月,家书抵万金。 杜甫《春望》
古人评《独坐敬亭山》有云:“两不厌” 妙矣,传独坐之神。古人为什么这么说, 请你作出合理的鉴赏。
第9章 扩声系统调音
答:“两不厌”用拟人的手法,赋予山以人的情感。 表面写诗人与敬亭山相对而视,脉脉含情,实际上, 诗人愈是写山的有情,愈是表现人间的无情,点出 “独”字。从而表达出诗人孤独寂寞的情感。
第9章 扩声系统调音
答:1)“雁引愁心去”运用了拟人手法,(步骤 一)写大雁有意为诗人带走愁心,(步骤二)更 好地表现了李白流放遇赦的高兴心情,并与下句 写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映 衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩, 也更新颖。(步骤三) 答:2)第三联运用夸张手法,(步骤一)写出了 岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇, 在云间连榻,在天上饮酒,写出了诗人恍若置身 仙境的情景,表达喜悦的心情。(步骤二、三)
第9章 扩声系统调音
诗歌鉴赏之修辞手法
第9章 扩声系统调音
《考试说明》规定常见的修辞手法为:比喻、比拟(拟人、 拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复。另有古典诗歌常 用的修辞手法,有设问、反问、顶真、互文、双关等。对 于修辞手法的鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞手法是什 么,掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它们对 于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。

2023年语文中考专题复习—— 修辞与仿写 课件(共18张PPT)

2023年语文中考专题复习—— 修辞与仿写  课件(共18张PPT)
读之中。关于“仿写句子”的考查有与字音字形、名著阅读、综合性 学习、现代文阅读等综合考查的可能。对联补写(拟写)是该考点的考 查热点。
2 数据链接 真题试做
一、 核心素养·审美创造 下面是河北省园博园中的四块广告牌,请从中 选出一则你最喜欢的公益广告词,并说明理由。(3分)
我选
中的广告词,理由是:
……的情感;或阐述 了……的哲理),语
地排列起来,给人音节匀 物的两个方面,互为补充、衬托。 言凝练,句式整齐,
称、音律和谐的美感。
音韵和谐,富有节奏
感和音乐美。
对偶(对仗)就是“对
对子”,它把字数相等、
对偶
词性相对、结构相同、意 义相关的短语或句子成对
地排列起来,给人音节匀
称、音律和谐的美感。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子 牛。

示例一:甲 示列二:乙 示例三:丙 示例四:丁
用词典雅,而且押韵,富有文化气息,具有良好的宣传效果。 运用拟人的修辞手法,生动形象,通俗易懂,读来朗朗上口。 运用对偶的修辞手法,句式整齐,提示人们要爱惜花草树木。 用平实的语言提示我们要珍爱环境,浅显易懂,明白晓畅。
二、(2013·河北中考)从《西游记》中选取一个人物及其相关故事,根 据下面的例句仿写句子。(2分)
前后呼应是指如果被仿句前面的句子与后面的句子在语意上存在相互 联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互 对应的关系。 (2)句式要统一。 句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致
仿写前仔细观察整体和局部。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑 到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。 (3)修辞手法要相同。 修辞手法要相同是指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同。仿写前 要仔细审视,看被仿句运用了哪种或哪几种修辞手法。 (4)字数要相等或大致相等。 仿句的字数与被仿句的字数应尽量相等,对联、标语等则必须相等。 此外,仿写完成后,还需验证。尤其要验证仿写的句子是否有语病。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

作用:能将表达的内容说得生动 具体形象,给人以鲜明深刻的印象,
例句: 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为
用浅显常见的事物对深奥生疏的事 例句:那又浓又翠的景色,简直就
物解说,帮助人深入理解。
是一幅青山绿水画
借喻 甲代乙 不出现 无
例句:地上射起无数的箭头,房顶 上落下万千条瀑布。
拟人
设问
为了此起别人的注意,故意先提出问题然后自己 回答。
作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
反问
无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定 形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 例如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
引用
LOREM
引用现成的话来提高语言表达 效果,分直接引用和间接引用 两种。 例句:"虚心使人进步,骄傲 使落后",我们应该记住这一 真理。
对偶
LOREM
LOREM
字数相等,结构形式相同,意义对称的一对 短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易 于记忆,有音乐美感。
例句:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
反复
为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间 隔。间隔反复中间有其他的词语。 例如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响, 党国倒愈像一个国。(间隔反复)
互文修辞,是古汉语中一种特殊的修辞手 法。即互文见义,是指在有意思相对或相 关的文句里,前后两句词语互相呼应,互 相交错,意义上互相渗透、互相补充,使 文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞 手法。
互文的一个显著特点是:上文里含有下文 将要出现的词,下文里含有上文已经出现 的词。
“迢迢牵牛星,皎皎河汉女” (《古诗十九首》) 意思是:迢迢皎皎牵牛星,迢迢皎皎河汉 女。
通感
通感又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉 转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、 交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉, 使意象更为活泼、新奇的一种修辞。
例如:朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香,仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的”。
借代
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
例句:不拿群众一针一线。
先生,给现钱,袁世凯,不行么?
反语 对比
用与本意相反的词语或句子表 达本意,以说反话的方式加强 表达效果。有的讽刺揭露,有 的表示亲密友好的感情。
如:(清国留学生)也有解散 辫子,盘得平的,除下帽来, 油光可鉴,宛如小姑娘的发髻 一般,还要将脖子扭几扭,实 在标致极了。
对比是把两种不同事物或者同一 事物的两个方面,放在一起相互比 较的一种辞格。
例如: 有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着。(臧克家 《有的人》)
运用对比,必须对所要表达的事 物的矛盾本质有深刻的认识。对比 的两种事物或同一事物的两个方面, 应该有互相对立的关系,否则是不 能构成对比的。
互文
CONTENTS
1 表达方式 2 表现手法 3 修辞手法
表达方式
记叙
描写
议论
抒情
说明
不同文体的表现手法
1、抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬 结合、象征等手法; 2、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略 得当、叙议结合、正侧相映等; 3、议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对 比、类比推理等
拟人: 把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写 人的词来描写物。
作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具 体事物人格化,语言生动形象。
例句:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶 趟儿。
夸张
夸张: 对事物的性质,特征等故意地
夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气
顶真
LORE
LORE
LORE LORE LORE
LORE
顶真也叫蝉联、联珠,是把上一句末尾的词作为下 一句的开头,使首尾相重合,形式上成为一种链式 的结构,表达上前后意思紧相扣,气势连贯而下。 例句:
桃林枝枝挂满桃,桃花谢落已飘渺。
渺渺晨雾风吹散,散落远方入仙岛。
岛中仙人唱神曲,曲终饮酒醉逍遥。
写作手法
THANK
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/11/82020/11/8Sunday, November 08, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/11/82020/11/82020/11/811/8/2020 1:41:04 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/11/82020/11/82020/11/8Nov-208-Nov-20 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/11/82020/11/82020/11/8Sunday, November 08, 2020 13、志不立,天下无可成之事。2020/11/82020/11/82020/11/82020/11/811/8/2020 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
修辞手法和写作手法
修辞手法
常用修辞手法有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、
引用、反问、设问、互文、通感、 反语、反复、顶真、对比等
Байду номын сангаас喻:
比喻的三种类型: 明喻、暗喻和借 喻:
根据事物的相似点,用具体的, 浅显的、熟知的事物来说明抽象的、
类别
特点
本体
比喻词
喻体
例句
深奥的、生疏的事物,即打比方。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、 好像、如、宛如、好比、犹如
氛,加强渲染力,引起联想效 果。
扩大夸张 对事物形状、性 质、特征、作用、程度等加以 夸大
例:柏油路晒化了,甚至铺户 门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性 质、特征、作用、程度等加以 缩小
例: 只能看到巴拿大的一块 天地
超前夸张
把后出现的说
成先出现,把先出现的说成后
排比
LOREM
排比: 把结构相同或相似、语气一致,意思 相关联的句子或成分排列在一起。 作用:增强语言气氛,加强表达效果。 例如:他们的品质是那样的纯洁和高 尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强, 他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他 们的胸怀是那样的美丽和宽广。
相关文档
最新文档