常见修辞手法的运用

唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
(1)本诗的三四两句运用了何种修辞手法，请具 体赏析其艺术效果。
答:①运用了拟人的手法，②赋予了“南风”人
的动作和情感，把这位“旧相识”写得趣味盎然.“偷” 显示“南风”的诙谐,似有意与老朋友开玩 笑;“开”“翻”写与老朋友的熟识程度,其关切之情可
见. ③可以想象在“无人”的情况下,“南风”将带给作
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
这首诗运用了哪种修 辞手法？请具体分析其作 用。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，
将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银
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辉下银盘里的一颗青螺
(步骤二)，
考
试
比喻 比拟 借代 夸张
说
反问 设问 对偶 排比 反复
明
共9种
怎么考？
1、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查 2、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查 3、通过作文考查（增添文采，比喻论证）
一、比 喻
1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性
质的事物，彼此有似点，便用一事物来比 方另一事物的一种修辞格。 2、结构：
两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象， 表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）.
二、比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞 方式。
1、拟人。把物当作人来写。 2、拟物。把人当作物来写
把此物当作彼物来写
例①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭 顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌 人。 ——把运用于“人”的动词、形容词直接描写物
常见修辞手法的运用
《考试大纲》对本知识点的要求是：“正确运用 常见的修辞方法”。并且，明确了“常见的修辞方法” 有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问。能力层级为E级。
其中“反复”是新课改后(2007年)增加的考查 内容，对此应当引起足够的关注。
它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞 手法进行判断、评价及运用的能力。
比喻的结构，一般由三部分组成，即 本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的 事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语） 组成。
判断下列句子是否是比喻句？ 她的性格很像母亲。 ①同类相比。
这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ②表示猜度。
每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿 漫的少年时光。③表示想象。
社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出 许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
2、具体代抽象 枪杆子里面出政权。 3、人名代著作 我们要读读点鲁迅 4、绰号代本人 阿肥，去开门 5、材料代本体 木受绳则直，金就砺则利 6、专称代通称 我们的时代需要千千万万个雷锋。 7、部分代整体 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
借体和本体之间是从属关系（包含和被包含的关系）
借代的作用 ①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面
判断下列各句运用了何种修辞手法？
（1）敌人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。 比喻 （2）他确乎有点像一棵树，坚壮、沉默，而又有生气。比喻 （3）月亮一露面，满天的星星惊散了。比拟 （4）真理它却不会弯腰。比拟 （5）我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了。 借喻
三、借代 种类
1、用事物特征代本体事物 两个红领巾跑了过来。
C 从下面诗句中选出以物喻人的一项（ ）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（苏轼《饮湖上初晴后雨》） C．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
（杜牧《赠别》） D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（李白《望庐山瀑布》）
望洞庭
刘禹锡
慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一
个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到
他，三代不捏锄头柄了。
④表示举例的引词。
比喻 3、比喻的种类
种类 明喻 暗喻 借喻
本体 喻词 喻体
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水 墨山水。 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴 。
4、比喻的作用
①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像 一个核桃。 ②浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战 胜大的。 ③表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦” （飞机）成阵。
对诗句的词语解说错误的一项是 C
A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳 城。” ——“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞 庭湖的雄伟气势。
B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨 杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟 人的手法。
C. “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭 外斜。” ——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山 写得有人的感情。
D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细 无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、 有灵性的东西。
“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延 伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物 来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。
新晴
刘攽
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
例②：井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！
多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市 和农村都在殷切等待着你们。——把物当人来呼唤
例③：咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就
得夹着尾巴跑。——把人当狗（物）来形容
例④：这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海
里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——把“闪电的影子”比拟成蜿蜒游动的一条条火 蛇（以物比物，类似于比喻）
一、比喻和比拟的不同点
比喻：本体（甲）+连接词+喻体（乙） 比拟：甲事物（或人）+ 被模仿的拟体（即人或 物的动作或状态），不出现乙事物（或人）的名称。
战犯们在狂吠。 战犯们像疯狗一样狂吠。
❖ 二、比拟的作用
正确运用比拟,增加了语言的生动性和 形象性,可使读者不仅对所表达的事物产 生鲜明的印象,而且可以感受到作者对该 事物的强烈的感情,从而引起共鸣。